關于雨的散文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的關于雨的散文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：關于雨的散文范文

我們的一生，屬于我們的一切的光榮和驕傲，都來自于母愛，母愛是神圣的，它在我們最困難時給予我們力量，在我們最得意時給我們祝賀，在我們最無助時給我們鼓勵，在我們最欣喜時為我們鼓掌。從我們呱呱墜地的那一刻起，我們就已然溶進母親的每一根血管、每一滴血液，幸福地投入了母愛的懷抱。從此，母親為了我們辛勞地付出，不求回報。

剛會走路的那會兒，總是愛粘著母親，有她的地方必然會有我。上小學了，每天是母親牽著我的手接送我上學，風雨無阻。后來，我們長大了，上中學了，覺得母親老土、呆板、不愛我們了，學會和母親頂嘴了，學會和母親慪氣了，可是你沒有看到母親默默抹眼淚的樣子。我們終于忍到上大學了，不用再看到煩人的母親了，可是你沒有看到母親因為要和你離別的傷心。在開學之前的幾天，看著格外憂傷的母親，晚上坐在燈光下為我收拾行囊的樣子，讓我想到了孟郊的“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”我有些后悔上大學離家太遠了。再后來，我們參加了工作，母親打電話總是說“要注意身體，不要總是工作，離家遠，媽也顧不著你，自己照顧好自己啊，有時間了抽空回家看看”。于是我們才幡然醒悟，原來母親一直視我們如生命。

對母親的恩情，我們惟有以愛和孝敬來回報。母愛如水，纏綿流過，鼓舞著我，指引著我，走向光明。母愛如水，給我濃濃的柔情，使我常常陶醉在母愛的長河里；母愛如水，有時平靜的流動，有時又急速前進。

第2篇：關于雨的散文范文

佛說，那一世，我磕長頭匍匐山地，不為覲見，只為貼近你的溫暖；那一世，我轉山轉水轉佛塔，不為修來世只為與你相遇。佛如此淡然，因了佛心中的一份固執(zhí)。人生，縱使沒有“千金散盡還復來”的豁達，也不要“金樽空對月”的惆悵。不論過程的是貧富懸殊般艱辛與否，也不管結果是肆意哭笑的好與劣，只堅持一份信念，便活的精彩。

鏡頭一：高中畢業(yè)前夕，青春的我心中是浮躁的，追逐在高考的邊沿，什么國際時政什么離別傷懷都在各種測驗中淡化。某天下午，學校通知晚上由班主任帶領各班學生去當時鎮(zhèn)上唯一的電影院看電影。暫時拋開作業(yè)去放松一下，同學們都排著整齊的隊伍出發(fā)。記得那部片子是由著名演員李幼斌主演的《橫空出世》，主要情節(jié)是講述當時一批科學家為制造原子彈不斷的探索和研究工作，工作的秘密不得不對家人保密，整個過程付出他人想不到艱辛：環(huán)境條件的惡劣、與外界嚴密的隔離、他人的不理解不支持、技術的落后——計算全是靠一雙手來珠算……至今猶記最后一幕：我們自己的原子彈成功爆炸，當蘑菇云升起時，鏡頭變成了靜音，而所有的人都在用力歡呼，這個動靜的反差給觀影的同學們極大的震撼。看著電影中李幼斌夫妻的熱淚盈眶，我們這群高中生的淚水不由自主地滴落。我相信這就是深埋在心中的愛國情感的流露，因為大家都用最熱烈的掌聲道出了內心的喜悅。

觀影結束，自然是要寫觀后感的。這次，我沒有在作文面前遲疑，可謂是一氣呵成，因為我內心依然是激動的。我聯(lián)想到《江雪》中孤傲的老人，以《從孤舟蓑笠翁說起》為題，寫出了700字的感想作文。文中，我將主角與詩中老人刻畫在一起，面對現實的艱難、朋友的算計猜疑，最終依靠自己堅定的信念和頑強的毅力獲得成功、獲得別人的認可。這篇文章被我語文老師看中，送去安慶市發(fā)表，獲得二等獎。這件事也給了我莫大的鼓勵，在如今的教學中依然讓我有信心和勇氣去執(zhí)筆寫作。

鏡頭二：2014年底，我的愛情終于擁有了升華，我和妻子決定在臘月十八結婚。都說沒有愛情的人生是有缺憾的，所以我憧憬愛情、重視愛情，準備請七天的婚假去安排一些禮儀事情。我的學校是偏遠山區(qū)，9個教師100多學生，每個老師都有繁重的任務。那個學期我第一次擔任教導主任，期末檢測和結束工作都還沒有啟動，我內心不禁不安起來。同事和領導都勸我不要擔心，請假之后大家的事情自然要加重，還有許多新老師對工作還在學習中，帶著忐忑的心情跟妻子交流后，她給我的回答是：不用擔心，好好完成學校工作，一切都有她。不激動是假的，任眼眶里的淚水打轉，我深深擁住了我的妻子。

而后事情她真的有條不紊地打理，直到婚禮結束，都非常順利。我在心理默默：有妻如此，夫復何求？你給予我如此的支持，是因為對愛情的矢志不渝的信任。這份甜蜜我接受，這份深情我銘記，但是請相信：我會用以后的日子回報你的付出，讓我們的愛情在甜蜜中越走越遠，直至生命盡頭。

鏡頭三：2013年，我參加了__市__區(qū)事業(yè)單位招聘考試，經過筆試、面試、審查等環(huán)節(jié)后成功突圍。站在這片天地，面對可愛的小學生，我又開始了新一輪的教學，時值流火。

之前面對的都是中學生，看到小孩子們的天真、吵鬧，真有許多的不適應。特別是上課時，不像以前的宣講，更多是感悟文字的背景與意境。看到字、詞、句上的“難題”，孩子依舊糾結不已，我也深深的糾結了——到底如何才能快速進入小學教師狀態(tài)呢？我開始“偷課”——看同事們上課的狀態(tài)與教學方式、向領導、前輩詢問請教、搜集小學教學經驗交流的書籍……于是我開始進入了“角色”——放慢語速教學、強化語文基礎知識、課堂擴大討論的時間與范圍，也開始收到孩子們的喜歡。打鐵需趁熱，課下我主動和他們互換qq號，談談QQ農場、洛克王國的等級，于是，我成了孩子們的“大哥哥”，我的課堂也成龍他們最喜歡的。

第3篇：關于雨的散文范文

在生命的長河里，時光荏苒，歲月變遷了滄海桑田。伴隨著初夏的灼熱，端午節(jié)像個俏皮的小孩悄悄的跑來，心中躁動不已又有些感慨萬千，也許是懷念粽肥艾香的滋味，也許是記憶深處浮現起的一股書香歷史情懷，又也許是縈繞在心頭的一種鄉(xiāng)愁。

兒時的端午滿載的是童真童趣，伴著歡聲笑語，粽飄香成為我現在最深有味道的回憶。將回憶撥弄到小時候的端午畫面，孩子們總是活蹦亂跳地期盼著快點兒吃上噴香美味的粽子，而在廳堂與院里來來回回追趕著。大人一般在廳堂忙活著，鄰里鄰外的互相包著粽子，分外的熱鬧。家鄉(xiāng)的粽子是比較講究款式的，每一種形態(tài)都賦予著不同的寓意。其中一款“母帶群子”深感我心，永難忘卻。本地土方言不懂說就只能這樣簡單的表述了。一掛粽子由一個特別大的粽子跟十個很小形態(tài)尖尖的小粽組成，大的被比作母親小的自然而然被比作小孩了。我們那有一個習俗，周歲左右的小孩趕上這端午時節(jié)是要背粽子的。掛在身上背一背寄寓著孩子可以健康快樂的成長，大孩子圍繞著背粽子的小孩子邊唱童謠邊起哄，場景歡快十足。我自然也是背過粽子跟起過哄的，如今這種場景只有寄予在夢鄉(xiāng)里了。

那時對端午的認識，主要停留在香噴噴的粽子上。小時候只隱約聽大人簡單說端午與悼念一位當官的古人有關。進學堂后這一知半解的疑惑終于慢慢的打開了，他是為了悼念屈原的。熟讀著屈子的詩深感這位老人壯志未籌的無限哀思憂愁，對國家的愛與恨都倒入江流，從此涅羅江中有一顆千古閃爍著的不屈心，有一段可歌可泣的愛國情懷。人們?yōu)榱司拺亚?，以粽子寄思，后來慢慢演變成了游子的思鄉(xiāng)之情。

時光匆匆如流水一般，一去不復返，背粽子的孩子們長大了，背詠《離騷》的學子們早已踏入社會，為著理想奮斗著，為著生活努力著。漂泊的心早已感到了孤獨和疲憊，此時此刻好想再穿梭回廳堂前院望著長輩們欣喜的笑容，好想再看看背粽子的孩子是多么的呆萌可愛，好想再聽一聽老師是怎么講解屈原與端午的來源。

每逢佳節(jié)倍思親，這端午的味道越來越濃了。

第4篇：關于雨的散文范文

寫景記游的抒情散文是最常見的一種散文,它的語言力求如詩如畫,力求收到情景交融的表達效果。寫這類散文時,既要寫景,又要言情,正如國學大師王國維先生說的那樣,要做到“一切景語皆情語”。在這里,景物是客觀的,而寫景之人則是有情的。

古今中外,自然之景,千姿萬態(tài),人類對它們的描摹不知已有多少,但流傳至今的名句卻少有雷同,其原因就在于作者筆下的“景”傳達出的是作者個人的“情”。自然景物雖不以人的主觀意志為轉移,但我們筆下的景乃是眼中之景,沒有寄托感情的景物只不過是蒼白美麗的“軀殼”,難以感人;其實,觀察、描摹景物的過程本身也是作者主觀感受的過程。因此,在寫景的過程中,要滲透感情,寓情于景,做到情景交融,物我一體。在描繪客觀景物的同時,要把自己的喜怒哀樂等思想感情融入到作品中去,與讀者產生共鳴,進而給讀者帶來愉悅之情,使其受到美的熏陶,獲得美的享受。

比如朱自清的散文《春》,作者通過對花、草、風、雨的大量描寫,營造出“詩中有畫,畫中有詩”的意境。文中既有繪畫的色彩美,又有詩歌的韻味美。作家把對春天的喜愛之情融于字里行間,因此,幾多詩意,幾許春色,便從一幅流動的、立體的圖畫中表現了出來。

再如著名作家孫犁在他的名篇《荷花淀》中寫道:“那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開,就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來,是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧?！倍鴹钊f里筆下的荷花則是“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”。孫犁筆下的荷花英姿勃發(fā),楊萬里描述的荷花絢爛熱烈。為什么會有這種見仁見智的分別呢?這就是因為作者寫景時是“以我觀物,故物皆著我之色彩”。散文中的景物,是浸透了作者情感的景物;作者的情感,是附著于景物之中而升華的情感。所以,在散文中,“情”與“景”總是交融在一起,這就是我們常說的“情景交融”。

在景與情的關系上,情是第一位的。學生要學會根據情感抒發(fā)的需要去選景、寫景,而不是根據寫景的需要去抒情。面對相同的景物,因為抒發(fā)的情感不同,描寫出來的景物特征就不同。這種不同主要表現在運用不同情感色彩的字、詞、句去寫景,讓“景”中含“情”。比如,同樣是寫雨景,我們可以根據文章的情感基調、情節(jié)發(fā)展和人物形象寫成飽含喜悅之情的“喜雨”,也可寫成滿懷憂傷的“淚雨”。

寫人敘事的抒情散文往往也少不了景物描寫。只是這類文章中的寫景,除了上面所述以外,還要特別注意以下幾點:

首先,要了解景物描寫的作用:要么是為了烘托人物性格,表現人物心情;要么是為了交代環(huán)境,揭示背景;要么是為了為后文作鋪墊,推動情節(jié)發(fā)展;要么是為了揭示中心,深化主題,升華情感。目的不同,用語不同,寫法也不同。

其次,要注意景物描寫與全文的聯(lián)系,不能只是為了寫景而寫景,使對景物的描寫游離于全篇之外,寫景必須與全文有機結合在一起。

再次,在景物描寫的方法上,必須明確:景物描寫往往不是寫作的目的,尤其是在寫人敘事的抒情散文中,作者描寫山、描寫水、描寫花等,往往是為塑造人物形象或為敘述事件服務的。所以在寫人敘事的抒情散文中的景物描寫,應該經過慎重考慮,要有所寓意,要“別有用心”,這就叫“借景抒情”。

第四,寫人敘事的抒情散文中的景物描寫大多是粗略的,而且大多要有人。因為有了人,景物才會有靈性;而要想讓讀者被你所描寫的景物吸引,你必須要用聯(lián)想和想象的方法讓自己所寫之景帶有你的個性體悟。所以寫人敘事的抒情散文中的景物描寫,要講求“恰到好處”,在其應該出現的地方出現,在其應該停止的地方停止。

第五,寫人敘事的抒情散文大多借助細節(jié)來抒發(fā)真情。要知道,表達激越的情感,不一定非得濃墨重彩,也不一定非得連連驚呼感嘆,有時使用細膩的筆觸,把整個心力傾注于細節(jié)中,同樣也能夠收到強烈的反響。在這類散文中,借助敘事抒發(fā)真情,并不是重于敘事、捎帶著抒情,而是把濃郁的情感融于對事件的敘述中。這也需要學生在寫作時對細節(jié)的處理下一番工夫。

第5篇：關于雨的散文范文

先來談談曹操，大多數人認為他很奸詐，也有人總結了一句話：“亂世之奸雄，治世之能臣。”他“挾天子以令諸侯”體現了他做事周到的特點。“寧我負天下人，莫使天下人負我”是曹操的人生哲學。但曹操也有優(yōu)秀的一面，他求賢若渴，看重人才，無貴賤之分，打破了當時書香門第、貴族子弟才能做官的規(guī)矩。

與曹操相同的人物是劉備，在現在的社會上，人們都打趣的說劉備是“哭來的江山”，劉備膽小，當年他與曹操煮酒論英雄時，曹操說了這樣一句話：“今天下英雄，惟操與使君耳。”可把劉備嚇出了一身冷汗。劉備講仁義，愛戴百姓，他也很注重人才，使得關羽、張飛、趙云都在他帳下聽令。

“遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸今。”這就是著名的《念奴嬌。赤壁懷古》，再現了赤壁之戰(zhàn)的戰(zhàn)火紛飛，也為三國鼎立定下了基礎，立下了汗馬功勞，而曹操也差點在赤壁之戰(zhàn)中丟了性命。

一個國君要想建立一個好的帝國需要一個輔佐他的鞠躬盡瘁、死而后已的好大臣，這就是諸葛亮，劉備三顧茅廬請來了諸葛亮。事實也證明，諸葛亮不是一個草包，他一展英才，空城記、草船借箭充分驗證了這一點。而“五丈原前點四十九盞明燈，一心只為酬三顧”看出了諸葛亮的忠心耿耿。

光有“識”可不行，還需要有“膽”，就像趙云，幾乎百戰(zhàn)百勝，無戰(zhàn)不勝，他也稱“趙子龍”，他其時也為曹操效過力，但后來歸了劉。雖說一代天驕是成吉思汗，但子龍也可以做了。

第6篇：關于雨的散文范文

一、教學構思的提出

高考以考查學生英語運用能力為主。用傳統(tǒng)的“串講式”、“填鴨式”的復習方法去組織教材的復習，大量的課堂時間都被用于“炒冷飯”，串講復習課文中重復的語言點，而忽視聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。 這樣做使學生感到枯燥無味，更有礙于創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。

高考復習首先要明確目的。目前高考英語試題在重視英語基礎知識的同時，突出考查語言運用能力，形成了以篇章閱讀為主體的試題布局。高三復習的最終目的是提高學生的語言運用能力。但知識是能力的基礎，對能力的測試不可避免地要結合對知識的測試，這是對學生累積的、系統(tǒng)化的、活化的知識的測試。大量的知識考查通過能力測試得以實現，熟練掌握英語基礎知識正是為發(fā)展英語運用能力做準備。然而，高三復習的過程不是對已學知識的簡單重復和強化，而是一個再學習、再認識、提高理解能力和運用能力的過程。如果還是按照傳統(tǒng)的串講課文的方法進行復習，在這么短的時間內達到復習目的是不可能的，只有串講課文是培養(yǎng)不出語言的運用能力。

既然復習知識是為了運用知識，那么什么樣的知識便于運用和有利于學科能力的培養(yǎng)呢?這就是系統(tǒng)化的知識，這才是形成學科能力的堅實基礎。如果學生的知識能形成系統(tǒng)，那么他們一定對所學的教材進行了層層挖掘，這必然對其實現知識向能力的遷移有重要的影響，有利于他們實際運用能力的提高，并且使他們在應考中運用自如。

二、教學構思的實踐

復習課文很重要，因為課文集語音、詞匯、語法于一體，所以一定要重視課本，讓學生熟悉課文內容，牢記課文中出現的語言點。學生到了高三時，需要把過去五年多所學的語言知識進行綜合歸納、比較，以便加深理解和實際運用。在總復習的過程中，采用話題重組的方法，通過分析比較，會激起學生的好奇心和求知欲，提高復習效果?，F就把高三課文復習中模塊重組的復習方法敘述如下：

1.按話題對課文進行模塊重組，激發(fā)興趣，夯實基礎。

打破課文分冊順序和模塊順序，按話題模塊重組全部課文，即把相關或相近的話題重組成一個話題，按話題的內容集中復習?！队⒄Z》（新標準）高中系列教材（外語教學與研究出版社2004年7月出版），可重組成15個話題模塊。

(1)Unforgettable experiences話題模塊: Book 1 Module 1 My First Day at Senior High， Module 2 My New Teachers， Module 3 My First Ride on a Train， Module 5 A Lesson in a Lab，和 Book 7 Module 2 Highlights of My Senior Year。

(2)The media話題模塊：Book 1 Module 6 The Internet and Telecommunications， Book 2 Module 5 Newspapers and Magazines 和 Module 6 Films and TV Programmes。

(3)The health話題模塊: Book 2 Module 1 Our Body and Healthy Habits和Module 2 No Drugs。

(4)Friendship and jobs話題模塊：Book 5 Module 2 A Job Worth Doing， Book 6 Module 1 Small Tall和Module 3 International Relationships---Friendship。

(5)Geography ，history， cities and countries話題模塊：Book 1 Module 4 A Social Survey---My Neighbourhood， Book 3 Module 1 Europe， Module 2 Developing and Developed Countries， Book 4 Module 2 Traffic Jam， Book 6 Module 6 War and Peace和 Book 9 Module 5 The First Americans。

(6)Environmental protection and nature話題模塊：Book 3 Module 3 The Violence of Nature， Book 3 Module 4 Sandstorms in Asia， Book 4 Module 6 Unexplained Mysteries of the Natural World， Book 5 Module 6 Animals in Danger。

(7)Music話題模塊：Book 2 Module 3 Music， Book 6 Module 4 Music和Book 7 Module 4 Music Born in America。

(8)Culture and cultural traditional話題模塊: Book 2 Module 4 Fine Arts---Western， Chinese and Pop Arts， Book 5 Module 4 Carnival， Book 7 Module 5 Ethnic Culture， Book 8 Module 2 The Renaissance， Book 8 Module 3 Foreign Food和 Book 8 Module 6 The Tang Poems。

(9)Great people of China and of western countries話題模塊: Book 3 Module 5 Great People and Great Inventions of Ancient China， Book 4 Module 4 Great Scientists， Book 7 Module 3 Literature和Book 9 Module 1 Bernard Shaw’s Pygmalion。

(10)Science and future話題模塊: Book 4 Module 1 Life in the Future， Book 8 Module 1 Deep South， Book 8 Module 5 The Conquest of the Universe， Book 9 Module 2 DNA---the Secret of Life。

(11)Language and education話題模塊: Book 4 Module 3 Body Language and Nonverbal Communication， Book 5 Module 1 British and American English， Book 8 Module 4 Which English， Book 9 Module 4 Language of the World和Book 9 Module 6 Why Do We Need Dictionaries。

(12)Sports話題模塊: Book 5 Module 5 The Great Sports Personality， Book 7 Module 1 Basketball。

(13)Cultural relic話題模塊: Book 7 Module 6 The World’s Cultural Heritage和 Book 9 Module 3 The Qin Tomb and the Terracotta。

(14)Travel話題模塊: Book 3 Module 6 Old and New， Book 4 Module 5 A Trip Along the Three Gorges。

(15)Fantasy literature話題模塊: Book 5 Module 3 Adventure in Literature and the Cinema， Book 6 Module 2 Fantasy Literature---Philip Pullman，和Book 6 Module 5 Cloning。

2.按話題復習高三課文的過程展示。

課文復習按話題模塊進行，話題進行的順序按難度或按課文的單元排序進行，話題模塊也可與時事結合。把話題模塊由易到難排成學習和復習序列，以高一為基礎，高二為發(fā)展，高三為拓展，課外輔導材料為延伸，逐步形成一個提升的學習過程。以下以“Music”話題模塊(Book 2 Module 3 Music， Book 6 Module 4 Music和Book 7 Module 4 Music Born in America)為例進行的高三教材課文復習案例展示如下（兩個課時）：

(1)教學目標：以Music為話題，通過復習Book 2 Module 3 Music， Book 6 Module 4 Music和Book 7 Module 4 Music Born in America，掌握大綱要求掌握的詞匯、句型、語法、語言點、篇章結構等方面，歸納課文中常用和常考詞匯的基本用法、語法特點、適用條件以及相關知識點的異同比較，歸納復習之后，再配上高考考點及對應練習，尤其是結合高考題型的訓練來提高學生的實際運用能力。

(2)學生情況分析：本節(jié)課的授課對象是高三3班（政治B班）和高三4班（歷史普通班），學生的英語水平較低且有差異，甚至有超過三分之一的學生不能用簡單的語言來描述人或物。

(3)教學設計：音樂是學生們感興趣的話題，先由學生喜歡的歌星導入，如周杰倫的新歌----青花瓷，再順利過渡到課文話題復習。

(4)教學過程：

詞匯：詞匯的復習以Brainstorming 為主。Brainstorming（頭腦風暴法），又稱智力激勵法，是由美國創(chuàng)造學家A．F．奧斯本于1953年正式發(fā)表的一種激發(fā)學生創(chuàng)造性思維的方法，現已成為流行的一種課堂活動形式。使用Brainstorming這種技巧的目的是為了集中給學生一個想象和思考的時間和空間，集思廣益，激活其頭腦中各種相關的圖式，比如，想法、概念、形象和印象等。

轉貼于

教師根據事先設計好的訓練內容，提出話題，激活學生的大腦思維，學生在被激活的知識圖式中搜索有關的素材，使它們像暴雨過后的峽谷一樣，涓涓細流匯集起來，蓄勢待發(fā)，讓學生在規(guī)定的時間內盡可能多地將大腦中剛剛組織起來的話語像山洪般爆發(fā)出來。

語言點、句型、語法和篇章結構：結合高考題型中的完形填空或語法填空來提高學生的實際運用能力。

Read the text Music Born in Hong Kong and fill in the blanks with proper words.

Cantopop attracts huge 1

in Hong Kong and has spread 2

. It expresses harmony and 3

. The starts don’t wear 4

clothes. They are so neat and 5

that any mom wants their kids to watch them. Nearly every singer also acts in movies and their DVDs sell 6

. They work hard and the 7

is hot. They keep to a 8

of concerts and TV shows. The fans are 9

their stars. Cantopop isn’t just a type of pop music but a 10

.

寫作訓練：寫作訓練的主題要選擇與本話題模塊相關的話題，在選擇寫作主題時應注意以下幾點：1）主題要具備可操作性。不能選擇那些冷僻的、學生不太了解的內容。2）主題的面要適當。有時可化面為點組織活動，如圍繞話題“Music”進行訓練時，可按高考題型將其分為“Basic writing”和“Task writing”兩部分的形式進行訓練。

1.Basic writing：用5句話描述下列材料

1）.音樂:人類共同的語言。

2）類型:古典音樂、流行音樂、鄉(xiāng)村音樂、藍調、民謠、搖滾等。

3）音樂:影響人們的心情；傳遞(convey)思想和情感，促進人與人之間的相互理解。

4）今天，越來越多的年青人喜歡音樂，聽音樂成了最普遍和最廣泛的消遣方式。

One possible version:

Music is one kind of common languages of human beings. There are different types of music in the world， including classic music， pop music， country music， Blue， Rock & roll， etc. Music can influence people’s moods . It can convey thoughts and feelings too， so it promotes understanding between people. Today more and more young people are fond of music， and music has become the most common and universal way of entertainment.

2.Task writing：這部分一直是學生失分較多的重災區(qū)，多數學生也存在一定的畏懼心理，因此用討論式的方法進行寫作指導比較能被學生接受。

最近，你班試行在課間播放音樂，同學們對此私下議論，看法不一。請你根據下表所提供的信息，給你的班主任Mr. Edward寫封信，客觀地分析大家的看法。

大多數同學認為 部分同學認為

播放音樂能活躍氣氛 課間時間太短，播放音樂達不到預期效果能使大腦得到放松，減輕疲勞 課間需要的是安靜，而不是嘈雜的聲音能給大家?guī)須g樂和美的享受 有些同學上課后還沉浸在課間聽的音樂中

One possible version:

Dear Mr. Edward，

Recently we have carried out the practice to play English songs during the class break， and the students have had many talks about it. Their opinions mainly fall into two groups.

Most of us agree that music should be played. As we know， music can produce a lively and happy atmosphere. Besides， music brings us relaxation after hard study， which reduces the tiredness. Listening to music also makes us feel happy and nice. On the other hand， some students don’t think so. In their opinion， they can’t get the expected result by playing music， as the break between classes is too short. What is needed during the break is peace instead of noise produced by the music. Besides， in class some students are still lost in the music they have heard during the break.

三、反思

第一輪是對課文基礎知識復習階段，是針對學生對已學基礎知識， 以課本為主，邊進行高三的課文教學，邊對高中的內容如語音、詞匯、語法和慣用法等語言知識進行查缺補漏和系統(tǒng)化訓練。這一階段主要是講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識，并通過配套練習、培養(yǎng)學生的運用英語知識能力。

在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。做到如下幾點：

（一）根據復習的話題模塊，布置難度適中的課堂練習和課后練習。

（二）循環(huán)自我檢測考試，即每學完一話題模塊后，進行測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。

（三）階段性測試。對各話題中可能作為高考考點來考的內容詳細講解和反復訓練。

每個話題模塊除精選課本上的詞匯、語法、填空或閱讀理解習題進行即時訓練外，還結合高考第一輪復習資料中高三部分套題對學生進行反饋訓練。同時還適當穿插語法專項、句型翻譯、閱讀理解和完型填空強化習題。

四、話題、功能、結構結成一體

第7篇：關于雨的散文范文

A Day to Remember

It was Sunday. Our teacher Mr Zhu led us to a park nearby.Usually we go to the park to spend our holiday. But today we went there to take part in voluntary labour.

We got there at nine o'clock. Mr Zhu divided us into three groups and then we began working.

The students in Group One planted trees and watered flowers. The studentsin Group Two were busy collecting litter left by the tourist. They also cleaned the benches in the park. I was in Group Three. We went to the children's playground and cleaned all the equipment there. We worked very hard.

At about eleven we finished working. We met at the gate of the park. We all felt tired but very happy.（約120字）

初三英語作文：That Day

I am now a student of Dongzhou Middle School, but I still remember that day when I was in a primary school.

That day, the weather was so bad. When school was over, it began to rain. All of us looked very worried, so our teacher let us go home at once.

When I went out of the school gate, I saw my father standing there. I went to him at once. My father had a raincoat, because he'd just had a meeting and he went to school as soon as the meeting finished, so he had no time to return home. When he saw me, he took his raincoat off and gave it to me. I didn't want to receive it. He looked at me and said, “Take it.” I had to put on the raincoat, but my heart was not still. I cried, and I couldn't let myself stop. Since that day, I knew my father loved me. Oh, I can't forget that day all my life.

初三英語作文：A Sunset

The sunset is very beautiful and lovely. Its scene is as wonderful as a sunrise but it is even more beautiful to watch it in the country than in the city.

When the sun begins to set behind the mountains, its long rays light up the green fields. The clouds in the sky also begin to glow with a golden light, and the mountains are really colourful.

When the sun begins to set behind the mountain, it looks like a red ball. Its light fills the sky and changes the colour of the clouds from gold to red. When the sun is gone altogether behind the mountain, the clouds turn grey and the mountains become black.

Then you cannot help admiring the wonder of nature.

初二英語作文：A Day to Remember

It was Sunday. Our teacher Mr Zhu led us to a park nearby.Usually we go to the park to spend our holiday. But today we went there to take part in voluntary labour.

We got there at nine o'clock. Mr Zhu divided us into three groups and then we began working.

The students in Group One planted trees and watered flowers. The studentsin Group Two were busy collecting litter left by the tourist. They also cleaned the benches in the park. I was in Group Three. We went to the children's playground and cleaned all the equipment there. We worked very hard.

At about eleven we finished working. We met at the gate of the park. We all felt tired but very happy.

??????????????A Picnic

????Yesterday my classmates and I went to on a picnic. According to our plan we would climb the West Mountain.

????Early in the morning all of us gathered at the gate of our school, we started of at seven, soon it began to have a little rain. We kept on riding for an hour till we reached the foot of the mountain.

????The little rain stopped then. We began to climb. Soon we reached the top of the mountain. How beautiful it was when we looked at the view from the top. We ran. sang, jump, played chess, and had the pictures taken on the top of the mountain. and had lunch on the rocks. How happy we were!

????After the lunch we went down the mountain. We got home at four, all of us almost gave out.

初三英語作文：A piano player

What do I want to do when I’m older? Someone wants to be a doctor. Someone wants to be a basketball player because they are good at sport. Someone wants to be a writer and to make the writing. Someone wants to be a teacher because they like teaching children.

I like playing the piano and I good at it. So I want to become a piano player. Play the piano is very interesting. And you can learn something of music. Piano can make you like music. A lot of musician and singer are love playing piano.

第8篇：關于雨的散文范文

 

春節(jié)的英語作文(1)

The Spring Festival is our traditional festival, also is my favorite holiday, because can receive lucky money during the Spring Festival, to stick couplets on the Spring Festival, fireworks, eat dinner... Now Spring Festival will soon come, my heart felt great joy.

Eve morning, dad and I are in the front gate up Spring Festival couplets, hang lanterns, beaming house to house. In the afternoon, my parents particularly busy, busy making dumplings, ready to dinner, of course, I also not idle, cleaned the room of my own all, drag to clean, welcome the New Year.

Eve finally coming to town, my aunt's house, outside the public and our family round the round table, eating a hearty dishes, everyone talking and laughing. At 8 o 'clock, the whole family stayed in front of the TV and eating melon seeds, while watching the Spring Festival gala. The party's content is rich and colorful, singing and dancing, acrobatics, magic and sketch... See their performance, reminds me "stage three minutes, the audience ten years of work" the proverb. Quick to 12 o 'clock, firecrackers exploded outside, deafening, my mouth look in the window overlook, see countless fireworks blooming in the sky of the city, colorful, beautiful, look, the whole night glittering. I especially excited, and called his father go with me to light firecrackers, renewing it. Come downstairs, dad put fireworks on the ground. A king-size fireworks lit, only heard "hissing" fly to heaven, and launched a bright spark, there are red, orange, yellow, green, blue 5 kinds of color, really gorgeous, at this moment, the whole sky, as if the world is colorful, like a fairyland in general. I'm very excited, excited, and take a small fireworks put up themselves. The night makes me feel the busy Chinese New Year atmosphere.

The Spring Festival Chinese New Year is really rich! Both saw the colorful fireworks, and received a lot of lucky money, also saw the wonderful Spring Festival gala. However, over the years, I have big one year old, to understand, to work harder on study. I hope the next Spring Festival soon! I love Spring Festival!

春節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，也是我最喜歡的節(jié)日，因為春節(jié)可以收壓歲錢、貼春聯(lián)、放煙火、吃年夜飯……現在春節(jié)就快來到了，我心里不由得欣喜。

大年夜上午，我和爸爸在大門上貼起了春聯(lián)，掛起了燈籠，家家喜氣洋洋。下午，爸媽特別忙,忙著包餃子，準備年夜飯，當然我也不閑著，把自己的房間全打掃一遍，把地拖得干干凈凈，迎接新年的到來。

大年夜終于來了，舅媽家、外公家和我們家圍著圓桌旁，吃著豐盛的菜肴，大家有說有笑。8點鐘，全家都守在電視機前，一邊吃瓜子，一邊看春節(jié)聯(lián)歡晚會。晚會上的內容豐富多彩，有歌舞、雜技、魔術、小品……看到他們的表演，不由得想起“臺上三分鐘，臺下十年功”這句諺語。快到12點，外面鞭炮齊鳴、震耳欲聾，我在窗戶口放眼遠眺，只見無數的煙花在城市的上空綻放，五彩繽紛、美不勝收，一眼望去，整個黑夜金光閃閃。我特別激動，趕緊叫著爸爸同我去放炮竹，辭舊迎新。來到樓下，爸爸把煙火放在平地上。一只特大號的煙火點燃了，只聽“咝”的一聲飛上天，展開了艷麗的火花，有赤、橙、黃、綠、藍五種顏色，真是絢麗多彩，此時此刻，整個天空，仿佛是彩色的世界，如同仙境一般。我萬分激動、興奮，也拿起小煙火自己放了起來。這個夜晚使我感受到了熱鬧的過年氣氛。

春節(jié)過年可真豐富啊!既看到了五顏六色的煙花，又收到了很多壓歲錢，還看到了精彩的春節(jié)聯(lián)歡晚會。不過，過了年，我也大了一歲，要懂事了，要在學習上更加努力。希望下一個春節(jié)能趕快到來啊!我愛春節(jié)!

春節(jié)的英語作文(2)

Time like water in a hurry. Twinkling of an eye, a year again close to the end. The Spring Festival, a fun, brimming with happiness. It let reunited family reunions, let every family is permeated with the taste of happiness.

On this day, people each other happy New Year, blessing, to be prepared for the New Year. On this day, so many customs, make people together. This day, people full of arrangement. In the morning, people would always get up early, stretch, start the New Year. Put on new clothes, new shoes and adult, together go to cooking. And the children, or in small theater play as usual. But, at the time of doing things, everyone all looking forward to the night...

Family reunion, sitting at a table, eating the same food, "said the unified revenge, this is a how happy thing! Children can't wait to early, picked up the fireworks, call mom and dad help point, immersed in the fireworks great happiness. In a small yard, is permeated with everyone happy, happy laughter. In the evening, we watch the gala, watch fireworks, start a happy year. The color of the sky, is permeated with colorful, who knows, that is the fireworks, but it's making everyone smile, like fireworks bursting, but the only difference is, the smile is not going to disappear like fireworks.

Everyone in the shou sui, wait for the arrival of the 24:00. In the sky, one after another fireworks bursting, like a flower and a dandelion as the wind dance, floating, floating, blessing and happiness, spread to every corner of the world, let everyone feel the happiness of the Spring Festival...

This is our festival - the Spring Festival.

時光如流水匆匆而逝。轉眼間，一年又接近了尾聲。春節(jié)，一個無比歡樂，洋溢著幸福的節(jié)日。它，讓久別重逢的親人團聚，讓家家戶戶洋溢著幸福的滋味。

在這一天里，人們互相拜年，祝福，為新的一年做好準備。這一天，那么多的習俗，讓人們團聚一堂。這一天，人們安排的滿滿當當。早晨，人們總會早早的起床，伸個懶腰，開始新的一年。穿上新衣服，新鞋，大人一起，便去做飯。而小孩子們，還是像往常一樣在小院里嬉戲。只不過，大家在做事的時候，都期待著晚上……

家人團聚在一塊，坐在一個餐桌上，吃著一樣的菜，說著統(tǒng)一的家鄉(xiāng)話，這是多么幸福的一件事呀!孩子們早就等不及了，拿起煙花棒，叫爸爸媽媽幫忙點上，沉浸在放煙花棒的快樂中。在小院子里，洋溢著大家幸福、快樂的笑聲。到了晚上，大家看春晚，賞煙花，開始幸?？鞓返囊荒辍Ｌ炜罩?，洋溢著七彩的顏色，誰都知道，那是煙花，可它讓每個人的笑容，都像煙花一樣綻開，可唯一不同的是，那笑容不會像煙花一樣消失。

第9篇：關于雨的散文范文

關鍵詞：文化產業(yè)；區(qū)域；三明

文化產業(yè)作為一個新的經濟增長點被世界各國重視并大力發(fā)展。我國的文化產業(yè)也正在迅速崛起。區(qū)域文化產業(yè)是我國文化產業(yè)的重要組成部分，大力發(fā)展區(qū)域文化產業(yè)具有很強的現實意義。三明作為福建省西北部的一個地級市，擁有豐富的自然資源和厚重的歷史文化資源，具有發(fā)展文化產業(yè)的優(yōu)越條件，應充分利用這些優(yōu)勢資源，努力發(fā)展三明文化產業(yè)，推動三明區(qū)域經濟的發(fā)展。

一、發(fā)展區(qū)域文化創(chuàng)意產業(yè)的現實意義

（一）區(qū)域文化創(chuàng)意產業(yè)是區(qū)域經濟發(fā)展的重要推動力

在當今世界，文化創(chuàng)意產業(yè)已經成為一些國家和地區(qū)經濟迅速發(fā)展的巨大動力。約翰?霍金斯在《創(chuàng)意經濟――如何點石成金》一書中寫到，全世界創(chuàng)意經濟每天創(chuàng)造220億美元，并以5%的速度遞增。在一些國家，增長的速度更快，美國達14%，英國為12%?？v觀全球，許多發(fā)達國家通過發(fā)展文化創(chuàng)意產業(yè)中各自擅長的領域，引領了一場席卷世界的創(chuàng)意經濟浪潮。據聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計，1998年全球有關文化創(chuàng)意產品方面的國際貿易額已經占當年全球總的商品貿易量的7.16%，從1980年的953.4億美元一躍到1998年的3879.27億美元。在英國，2001年，創(chuàng)意產業(yè)的產值約為1125億英磅，占GDP（國內生產總值）的5%，已超過任何制造業(yè)對GDP的貢獻；在美國，到2001年，核心版權產業(yè)為國民經濟貢獻了5351億美元左右，約占GDP的5.24%；在澳大利亞，1999年創(chuàng)意產業(yè)已占GDP的3.3%。在韓國，2003年其影視、音樂、手機及電子游戲4個產業(yè)都有二位數的增長，出口額已經超過鋼鐵。

我國文化創(chuàng)意產業(yè)的發(fā)展仍處于起步階段，產業(yè)的總體規(guī)模還比較小，與西方發(fā)達國家相比還存在很大差距。但是在黨和國家的引導下，我國的文化創(chuàng)意產業(yè)得以快速發(fā)展，并開始成為推動某些區(qū)域經濟發(fā)展的重要力量。例如北京的文化創(chuàng)意產業(yè)已成為了一個非常重要的產業(yè)。北京市2012年產業(yè)規(guī)模去年達到1989.9億，將近兩千個億，占北京市整個國內生產總值已經達到12.2%，區(qū)縣規(guī)模以上的文化創(chuàng)意產業(yè)總收益是8108億，2012年前三季度文化創(chuàng)意產業(yè)投資已經完成197億，同比增長36.1%。2012年，深圳市文化創(chuàng)意產業(yè)保持了快速發(fā)展，全市全年文化創(chuàng)意產業(yè)增加值1150億元，同比增長25%，占GDP9%。在深圳市文化創(chuàng)意產業(yè)中，動漫游戲、文化軟件、新媒體及文化信息服務業(yè)等以數字內容為核心的產業(yè)，繼續(xù)保持了高速增長，平均增速將近30%。①從以上數據我們不難發(fā)現，文化創(chuàng)意產業(yè)已經成為一些地區(qū)經濟發(fā)展的新亮點。

（二）區(qū)域文化創(chuàng)意產業(yè)發(fā)展有助于提升區(qū)域競爭軟實力，推動我國文化大發(fā)展大繁榮

目前軟實力正成為國家形象和城市建設的一個重要指標。城市之間的競爭不再是單純的靠粗放式的資源消耗、廉價勞動力換取硬實力發(fā)展競爭，而是進入軟實力競爭時代。而通過發(fā)展壯大文化創(chuàng)意產業(yè)的規(guī)模與實力是提升區(qū)域軟實力的主要途徑。

區(qū)域文化創(chuàng)意產業(yè)發(fā)展一方面在發(fā)揚區(qū)域文化，另一方面可以有更多的經濟基礎發(fā)展和傳承區(qū)域中的特色文化和經典文化，提升和進一步加強區(qū)域文化的整體形象。在此基礎上全國各地形成了各式各樣的文化創(chuàng)意產業(yè)鏈。例如以電視廣播產業(yè)為主導長沙代表的中部文化創(chuàng)意產業(yè)集群，以文藝演出、廣播影視、古玩藝術品交易等為優(yōu)勢行業(yè)的京津豫文化創(chuàng)意產業(yè)集群，以網絡動漫游戲產業(yè)為龍頭的川陜文化創(chuàng)意產業(yè)集群等等。這些文化創(chuàng)意的發(fā)展都是能夠把文化傳統(tǒng)轉變?yōu)榻洕鷥r值，從而為本區(qū)域的軟實力提升做出重大貢獻。同時發(fā)展文化創(chuàng)意產業(yè)是文化發(fā)展繁榮的必由之路。文化產業(yè)的繁榮是發(fā)展文化創(chuàng)意產業(yè)最直接的使命，文化事業(yè)的發(fā)展需要發(fā)展文化創(chuàng)意產業(yè)提供物質支撐。推動文化大發(fā)展大繁榮，本質上是為了滿足人民群眾日益增長的精神文化需求。推動文化大發(fā)展大繁榮，是不斷滿足人民群眾日益增長的精神文化需求的需要，不僅是全面實施黨和國家發(fā)展戰(zhàn)略的需要也是一個地區(qū)發(fā)展的指導方針。

（三）區(qū)域文化產業(yè)發(fā)展有助于加強區(qū)域居民身份認同

在經濟全球化趨勢中，文化成為綜合國力、競爭力的重要組成部分，甚至是關鍵性的因素。而文化產業(yè)更是跨越了國界，例如美國的好萊塢文化已經盛行全球，席卷世界各個角落電影市場的同時更傳播著美國文化。

文化本土化，是近年來隨著經濟全球化概念的升溫而流行起來的一種文化意識，也是各個區(qū)域中實現持續(xù)發(fā)展，提升區(qū)域競爭力的必然選擇。實現文化本土化一方面能夠讓區(qū)域居民了解本區(qū)域文化的歷史與現狀，深化對本區(qū)域的文化認同，增強群體認同感和歸屬感，另一方面能夠為文化產業(yè)的繼續(xù)發(fā)展提供良好的氛圍條件，與文化產業(yè)發(fā)展形成良性循環(huán)。例如，西安的古都文化、福建的武夷山茶文化，三明的沙縣小吃文化等等。只有讓生活在當地的居民對其當地身份具有認同感，才能為當地文化產業(yè)的發(fā)展提供源源不竭的動力和源泉，才能實現文化產業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，也才能從根本上建立其區(qū)域文化形象，從而提升其在文化上的“軟實力”，最終在區(qū)域之間、國家之間占據競爭優(yōu)勢。

綜上，發(fā)展區(qū)域文化產業(yè)不僅能促進區(qū)域經濟的發(fā)展，還有助于區(qū)域文化的構建以及區(qū)域居民的身份認同，為創(chuàng)建和諧社會營造良好環(huán)境，同時促進區(qū)域內政治文明和精神文明建設，提升區(qū)域的軟實力水平。

二、三明區(qū)域文化產業(yè)發(fā)展的對策

（一）認清區(qū)域的資源優(yōu)勢

發(fā)展區(qū)域文化產業(yè)的關鍵是充分認清區(qū)域的資源優(yōu)勢，并結合區(qū)域的獨特資源，確定區(qū)域文化產業(yè)重點發(fā)展行業(yè)。

三明現有泰寧金湖、將樂玉華洞、寧化天鵝洞、梅列瑞云山等富有特色的自然生態(tài)景觀；萬壽巖舊石器時代文化遺址、泰寧古城、永安安貞堡等歷史古跡；客家文化、朱子文化、沙縣小吃文化等一系列獨具特色的人文資源；沙縣肩膀戲、泰寧梅林戲、儺舞等別樣的民俗風情資源。如此豐富的自然和歷史文化資源決定了三明以旅游產業(yè)為龍頭的文化產業(yè)發(fā)展方向，深入開發(fā)文化資源，提高文化資源的市場轉化率。

（二）實施差異化發(fā)展策略

現階段我國文化產業(yè)的發(fā)展普遍存在同質化、同構化的問題，嚴重阻礙了產業(yè)發(fā)展速度。在當下激烈的市場競爭中，區(qū)域文化產業(yè)實施差異化發(fā)展策略，可以形成強大的影響力與競爭優(yōu)勢。文化就是差異，這意味著歷史文化資源有著巨大的開發(fā)價值。通過深度挖掘和開發(fā)三明地區(qū)的文化資源，發(fā)展具有區(qū)域特色的文化產業(yè)，可以大大提升三明區(qū)域文化產業(yè)競爭力。

目前三明文化產業(yè)的區(qū)域特色并不明顯。以文化旅游產業(yè)為例，三明地區(qū)的客家文化、朱子文化、沙縣小吃等特色歷史文化資源深度開發(fā)不夠，大多以博物館、展覽館等陳列的形式存在，沒有產生很好的經濟效益。另外，三明的重點風景名勝區(qū)也大多是處于初級開發(fā)水平，缺乏文化內涵，屬于生態(tài)觀光的層次。依據異化發(fā)展策略，三明在發(fā)展旅游產業(yè)時，可以將歷史文化資源與名山名水有機結合起來，通過整理一些民間傳說、重現名人名事的方式來增加生態(tài)觀光景區(qū)的文化內涵。同時可以在這些名勝風景區(qū)融入客家文化風情民俗，展示客家特色飲食、服飾、建筑文化，并設計一些讓游客參與的文化體驗活動，使游客既欣賞了秀麗風景又感受了特色民俗文化風情，也讓游客從靜態(tài)的觀光式旅游變?yōu)榱藙討B(tài)的、生動活潑的體驗式旅游。

（三）走品牌化發(fā)展道路

品牌意味著特色、影響力和競爭力，對文化產業(yè)的發(fā)展有著重要的作用。區(qū)域文化產業(yè)的發(fā)展更要走品牌化的道路，充分利用自身的優(yōu)勢資源，打造具有區(qū)域特色的文化品牌。

三明的文化品牌不多，除了品牌泰寧金湖比較知名外，其他的客家文化、朱子文化等特色文化資源均未形成品牌。三明可以以泰寧金湖為龍頭，整合資源，開發(fā)觀光、休閑、度假、娛樂、健身等為主題的多樣化旅游產品。樹立精品意識，利用三明豐富的客家文化資源，打造客家祖地特色文化品牌。塑造泰寧金湖與客家祖地成為響亮的品牌，利用其輻射作用，帶動三明文化旅游產業(yè)的發(fā)展，最終形成三明文化產業(yè)的區(qū)域優(yōu)勢與區(qū)域特色。

（四）有效延伸產業(yè)鏈

一條完整的產業(yè)鏈，能夠產生集聚效應和互動效應，創(chuàng)造巨大的附加值。文化產業(yè)的一個重要特點就是產業(yè)鏈經營。文化產業(yè)的產品可以進行有效的產業(yè)鏈延伸，比如說可以將一部經典動畫片可以做成電影、網絡游戲、主題公園等其他不同的產品，也可以開發(fā)制作這部動畫片的文具、服飾、食品等衍生產品。美國迪斯尼就形成了這樣一種涉及影視、音像、游戲、出版等多種行業(yè)的產業(yè)鏈，獲得了巨大的經濟效益。

三明文化產業(yè)的產業(yè)鏈短、規(guī)模小。以三明旅游產業(yè)為例，區(qū)域內的旅游產品以觀光產品為主，大多處于初級開發(fā)階段，在住、樂、購等高附加值環(huán)節(jié)較薄弱，沒有形成吃、住、行、玩、樂、購等各個環(huán)節(jié)都開發(fā)完整的一個產業(yè)鏈，極大地影響了三明旅游產業(yè)的經濟效益，阻礙了三明文化產業(yè)的發(fā)展速度。

三明的區(qū)域優(yōu)勢是秀麗的山水風景、厚重的歷史文化和特色的民俗風情，利用這些資源建設吃、住、游、樂、購為一體的大型旅游文化產業(yè)園區(qū)，并開發(fā)主題公園、大型實景演出、大型文化歌舞等多樣化旅游產品，從而促進集約發(fā)展，拓展區(qū)域文化旅游產業(yè)鏈，為三明地區(qū)創(chuàng)造巨大經濟財富。

（五）推動政府管理創(chuàng)新，為三明文化產業(yè)發(fā)展提供良好服務

文化產業(yè)的發(fā)展雖然以市場為基礎，但也離不開政府的政策與服務的支持。在發(fā)展區(qū)域文化產業(yè)的過程中，當地政府需要改變觀念，將文化產業(yè)納入區(qū)域經濟社會發(fā)展的總體規(guī)劃中，創(chuàng)新管理體制，為文化產業(yè)的發(fā)展提供良平臺、寬松環(huán)境。一是要增加活力，以市場發(fā)展為導向，政府服務管理為輔，積極推動區(qū)域文化產業(yè)的發(fā)展。充分利用區(qū)域的政策法規(guī)，規(guī)范政府部門的管理職能，維護正常的市場發(fā)展秩序，促進區(qū)域文化產業(yè)健康、有序發(fā)展。二是要增加投入，加大財政投入，并出臺相關優(yōu)惠政策，營造良好的投資環(huán)境，為區(qū)域文化產業(yè)發(fā)展創(chuàng)造有利條件。三是要吸引社會資本。通過制定相關投資、融資政策，引導和鼓勵民間資本進入文化產業(yè)，加快區(qū)域文化產業(yè)發(fā)展步伐。四是要完善人才機制。文化產業(yè)發(fā)展的核心要素是人才。多方位、多渠道培養(yǎng)和引進文化產業(yè)人才是發(fā)展文化產業(yè)的重要環(huán)節(jié)。通過地區(qū)的企業(yè)、專業(yè)院校和培訓機構來培養(yǎng)人才，同時制定相關政策引進外來人才，為區(qū)域文化產業(yè)發(fā)展提供重要保證。

結語：

三明的文化產業(yè)還處于初級階段。通過認清區(qū)域的資源優(yōu)勢、實施差異化發(fā)展策略、走品牌化發(fā)展道路、有效延伸產業(yè)鏈、推動政府管理創(chuàng)新等相關舉措，可以提升三明區(qū)域文化產業(yè)的整體實力，突出區(qū)域優(yōu)勢，更好地推動三明文化產業(yè)的發(fā)展。（作者單位：福建省三明市三明學院海峽動漫學院）

本文系三明市社會科學研究規(guī)劃課題 項目名稱基于區(qū)域特性的文化創(chuàng)意產業(yè)發(fā)展研究――以三明市文化創(chuàng)意產業(yè)發(fā)展為例（項目編號Y12026）的研究成果

參考文獻：

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