英語(yǔ)四級(jí)模板精選(九篇)

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第1篇：英語(yǔ)四級(jí)模板范文

Our lives are guided by natural rhythms that are particular to each of us and cannot be altered by force of will alone. Life itself is a journey made up of processes and events that manifest before us only to be swept away when time marches on. Whether we envision ourselves creating a career, building a family, or developing the self, we instinctively know when the time has come for us to realize our dreams because all that is involved comes together harmoniously. When the time is right, the passage of destiny cannot be blocked. Yet as desperate as we are to touch these beautiful futures we have imagined, we cannot grow if we are not fully present in the evolutionary experience. The present can be challenging, uncomfortable, and tedious, but life unfolds as it will, and the universe will wait patiently as we make our way into the unknown.

The fate that awaits us is not dependent on our pace, which was preordained before we ever appeared in human guise. Therefore there is no reason to rush through life to reach those pinnacles of development associated with the paths we have chosen. Enjoying and fully experiencing the journey of life is as important as achieving goals and reaching milestones. There are lessons we can learn during those moments that seem immaterial or insignificant that we cannot learn at any other time. Appreciating these takes patience, however, because human beings tend to focus on the fulfillment of expectations rather than the simple joys of being.

Like many people, you have no doubt longed for a device that would give you the power to fast forward through certain periods of your existence. Yet haste is by its very nature vastly more stressful than serene fortitude. When you feel yourself growing impatient because the pace of your development is deceptively slow, remember that everything that will occur in your life will occur in its own time. Quelling your urge to rush will enable you to witness yourself learning, changing, and becoming stronger. There is so much to see and do in between the events and processes that we deem definitive. If you are patient enough to take pleasure in your existence's unfolding, the journey from one pinnacle to the next will seem to take no time at all.

第2篇：英語(yǔ)四級(jí)模板范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試；劍橋商務(wù)英語(yǔ)證書(shū)考試；雅思考試；情景；真實(shí)性

中圖分類號(hào)：H310.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671—1580（2013）08—0087—03

2007年，教育部高教司制定印發(fā)的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》[1]指出大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，使之具備在日后學(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往中有效運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。教學(xué)目標(biāo)的改變使大學(xué)英語(yǔ)測(cè)試，即大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試的改革勢(shì)在必行。社會(huì)上不少用人單位已把大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)合格證作為招聘的硬性條件之一，與此同時(shí)，越來(lái)越多的中國(guó)大學(xué)生積極參加國(guó)際性英語(yǔ)測(cè)試，如劍橋商務(wù)英語(yǔ)證書(shū)考試、雅思考試等。作為擁有較高公共認(rèn)可度的英語(yǔ)水平測(cè)試，國(guó)際性考試的測(cè)試?yán)砟詈驮O(shè)計(jì)有不少可借鑒和學(xué)習(xí)的地方。因此，本文將針對(duì)測(cè)試內(nèi)容，對(duì)比分析我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試（CET）、國(guó)際英語(yǔ)語(yǔ)言測(cè)試系統(tǒng)（IELTS）以及劍橋商務(wù)英語(yǔ)證書(shū)考試（BEC），從而對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革提出可行的教學(xué)建議。

一、相關(guān)測(cè)試?yán)碚?/p>

語(yǔ)言測(cè)試模式的發(fā)展經(jīng)過(guò)了三種體系的演變：科學(xué)前語(yǔ)言測(cè)試、心理測(cè)量—結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言測(cè)試以及交際語(yǔ)言測(cè)試。科學(xué)前語(yǔ)言測(cè)試在20世紀(jì)40年代以前出現(xiàn)，語(yǔ)言教學(xué)和測(cè)試的設(shè)計(jì)全憑教師的經(jīng)驗(yàn)和主觀判斷。20世紀(jì)40年代，以Lado[2]為代表的結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)家對(duì)語(yǔ)言系統(tǒng)做出了科學(xué)的分析，與之相配的結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言測(cè)試強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言知識(shí)與技能需分離處理，提出了分立式測(cè)試，主要題型是選擇填空題。70年代，語(yǔ)言測(cè)試進(jìn)入了交際語(yǔ)言測(cè)試階段，情景在語(yǔ)言應(yīng)用中的作用備受關(guān)注。90年代初，在交際測(cè)試的體系下，學(xué)者們?cè)O(shè)計(jì)出各種交際能力的測(cè)試模式，基于英國(guó)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)家Munby的交際能力模式的語(yǔ)言測(cè)試模式較為詳細(xì)。Munby列出了交際能力的六個(gè)維度，包括行為類型參數(shù)如獲取信息、轉(zhuǎn)換信息等，身份和情景參數(shù)，篇章類型參數(shù)，題材領(lǐng)域參數(shù)，篇章規(guī)格參數(shù)以及基礎(chǔ)能力及促成技能參數(shù)[3]。在測(cè)試中，參數(shù)間的交叉組合便是交際性測(cè)試中所需測(cè)試的交際行為。

在測(cè)試發(fā)展的三個(gè)體系中，測(cè)試的具體實(shí)施需要考慮以下五個(gè)問(wèn)題[4]：

（1）語(yǔ)言學(xué)習(xí)和測(cè)試的方式；

（2）對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)技能如何處理：綜合處理還是分離處理；

（3）測(cè)試內(nèi)容是否置于語(yǔ)境及真實(shí)的情景中；

（4）考試材料中的語(yǔ)言是否真實(shí)；

（5）以語(yǔ)碼為綱還是以信息為綱。

本文將依據(jù)測(cè)試具體實(shí)施中所需考慮的五個(gè)問(wèn)題，分析全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試、劍橋商務(wù)英語(yǔ)證書(shū)考試以及劍橋雅思考試。由于在三種語(yǔ)言測(cè)試系統(tǒng)中，各測(cè)試系統(tǒng)還分有不同類別的測(cè)試，如劍橋雅思考試分有移民類和學(xué)術(shù)類測(cè)試；但在同一系統(tǒng)中，各類別測(cè)試的性質(zhì)、題型和模式相同，因此，本文將以全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試、劍橋商務(wù)英語(yǔ)證書(shū)考試（中級(jí)）以及雅思（學(xué)術(shù)類）考試為分析對(duì)象，比較三種測(cè)試系統(tǒng)。

二、考試分析

本研究主要選取了近幾年的考試真題進(jìn)行分析，包括2010～2012年間4次大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試真題，由劍橋大學(xué)考試委員會(huì)外語(yǔ)考試部編著的《劍橋BEC真題集第4輯（中級(jí)）》[5]與《劍橋雅思真題集第8輯》[6]。

1.寫(xiě)作試題分析

近兩年的4套大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試寫(xiě)作題要求受試根據(jù)某一主題進(jìn)行120詞的寫(xiě)作，題目以提綱形式給予了相應(yīng)的寫(xiě)作信息，規(guī)定了各段落的寫(xiě)作內(nèi)容。根據(jù)辜向東和楊志強(qiáng)對(duì)1989～2008年大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試寫(xiě)作試題分析，在二十年的考題中，提綱式的考題占了97.5%[7]。從題材上看，寫(xiě)作內(nèi)容與大學(xué)生的生活密切相關(guān)；但題目要求中并沒(méi)有說(shuō)明情景中交際的目的、對(duì)象和身份，缺乏情景的交際性，未能真正體現(xiàn)交際性測(cè)試的特征。

與此不同，BEC考試與IELTS考試有較強(qiáng)的目的性和較高的真實(shí)情景性。BEC考試的寫(xiě)作題設(shè)定了受試的身份，提供了明確的交際對(duì)象，如假定受試為公司的某員工，由于業(yè)務(wù)需求而寫(xiě)電子郵件和商業(yè)信函。情景的設(shè)置使試題的任務(wù)具有了交際性，并從題型、篇章類型和題材上規(guī)定了寫(xiě)作的內(nèi)容、形式以及交際中所使用的語(yǔ)言交際功能，如征求意見(jiàn)等。參加劍橋商務(wù)英語(yǔ)證書(shū)考試的受試一般都有從商的計(jì)劃，而寫(xiě)作試題所設(shè)置的正是受試在商業(yè)環(huán)境中所會(huì)遇到的情景和需完成的類似任務(wù)。與此相似，IELTS（學(xué)術(shù)類）考試為母語(yǔ)不是英語(yǔ)而將赴英語(yǔ)國(guó)家進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者所設(shè)計(jì)的語(yǔ)言測(cè)試，寫(xiě)作試題把測(cè)試的對(duì)象作為將要進(jìn)行報(bào)告或論文寫(xiě)作的學(xué)生。在第一部分的寫(xiě)作中，受試根據(jù)一個(gè)圖表，以報(bào)告的形式，給一位講師或教授寫(xiě)150詞匯報(bào)圖表所反映的真實(shí)信息；寫(xiě)作的第二部分要求受試就具有爭(zhēng)議性的社會(huì)現(xiàn)象，用250詞表達(dá)觀點(diǎn)或爭(zhēng)辯，篇章以議論文或說(shuō)明文的形式出現(xiàn)。

可見(jiàn)，由于大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作任務(wù)目的不明確，題型相對(duì)固定單一，因此，寫(xiě)作試題的設(shè)置對(duì)大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)帶來(lái)一定的消極影響，有可能促成應(yīng)試套用模板的寫(xiě)作教學(xué)，難以使學(xué)生真正掌握英語(yǔ)筆頭交流能力。

2.聽(tīng)力試題分析

為機(jī)器閱卷方便，同時(shí)考慮到需在受試人數(shù)眾多的情況下保持試卷較高的信度，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力考試主要采用了選擇題。在大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試35道聽(tīng)力題中，有25道題為多項(xiàng)選擇題，約占71.43%；另外的10題以復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)的方式要求填空單詞和句子。題型的多樣化可更全面地考查受試口頭交流的理解能力。在BEC考試和IELTS考試的聽(tīng)力題中，選擇題所占的比例分別約為26.67%與35%，其他題目的形式包括信息填空與多項(xiàng)配對(duì)等。

交際系統(tǒng)中聽(tīng)力考試的真實(shí)情景性取決于聽(tīng)力材料的選取、語(yǔ)言發(fā)出的方式以及受試回應(yīng)的方式。在BEC考試和IELTS考試中，聽(tīng)力材料來(lái)自于受試未來(lái)所要面對(duì)的情景。由于使用了真實(shí)的情景，語(yǔ)言發(fā)出的方式呈現(xiàn)多樣化，包括電話交流、課程講授、訪談、一般性對(duì)話、多人討論等，受試需要在理解信息的基礎(chǔ)上完成對(duì)題目的作答。針對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試聽(tīng)力題，題目的題材是受試所熟知的話題，但由于受試類型眾多，所設(shè)置的不一定是受試需面對(duì)的情景；此外，為了規(guī)范聽(tīng)力材料，所選取的大部分材料都加以加工修改，多以閱讀材料作為聽(tīng)力材料；同時(shí)，語(yǔ)言發(fā)出方式較為單一，均為兩個(gè)人的對(duì)話和一個(gè)人的說(shuō)話。對(duì)于對(duì)部分考題的回應(yīng)，受試并不需要完全理解篇章中的信息便能獲得答案，如完成復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)中的單詞填寫(xiě)部分，由于受試只需要把聽(tīng)到的單詞直接填寫(xiě)出來(lái)，因此，原本用于考查聽(tīng)力篇章理解的復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)便成為了詞匯聽(tīng)寫(xiě)。經(jīng)此分析可見(jiàn)，目前，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試聽(tīng)力題未能達(dá)到較高的真實(shí)性來(lái)測(cè)試學(xué)生的交際能力。

3.閱讀試題分析

閱讀測(cè)試主要考查受試對(duì)閱讀材料理解和獲取相關(guān)信息的能力。在三種測(cè)試中，閱讀材料的語(yǔ)言都具有真實(shí)性。大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的閱讀材料來(lái)自于報(bào)刊，內(nèi)容涉及經(jīng)濟(jì)、醫(yī)學(xué)、科技、家庭生活等方面，BEC考試的閱讀材料來(lái)自于商業(yè)情景中各種商業(yè)資料，IELTS考試的閱讀材料則來(lái)源于英語(yǔ)國(guó)家的雜志、書(shū)籍和報(bào)刊，所選擇的內(nèi)容受大眾關(guān)注。針對(duì)閱讀測(cè)試的目的，BEC考試測(cè)試了受試對(duì)商業(yè)情景中各種閱讀材料的理解能力，雅思閱讀考試注重測(cè)試學(xué)生在英語(yǔ)國(guó)家生存和學(xué)習(xí)時(shí)所需要的閱讀能力，而對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，閱讀材料題材廣泛，受試類型多樣，閱讀測(cè)試難以具有較強(qiáng)的目的性。

從題型上看，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)閱讀考題采用了選擇式題型；而劍橋的兩類測(cè)試則采取了多種題型，全面考查了受試把握篇章結(jié)構(gòu)、理解文章、獲得信息、理解信息的能力。值得留意的是，在大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)閱讀考試和BEC閱讀考試中均設(shè)置了考查學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的綜合性測(cè)試題型，如完型填空、改錯(cuò)、選詞填空等。雖然選詞填空在真實(shí)的情景中很少出現(xiàn)，但在真實(shí)性語(yǔ)言的語(yǔ)境中要求學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)能直接測(cè)試受試的綜合理解能力。

4.考試其他部分分析

寫(xiě)作、聽(tīng)力、閱讀是三種測(cè)試的必考部分。對(duì)于口語(yǔ)測(cè)試，BEC考試與IELTS考試均給予了與其他測(cè)試部分相當(dāng)?shù)谋戎?；但在大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中，受試只有在筆試部分達(dá)到550分后才能報(bào)考口語(yǔ)測(cè)試。相反，翻譯為大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的必考部分但未出現(xiàn)在BEC考試和IELTS考試中。大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試翻譯題共設(shè)置了五個(gè)單句，每個(gè)單句已給出了部分英文和需要填寫(xiě)部分的中文翻譯，受試需要把所給出的中文翻譯成英文，補(bǔ)全句子?？梢?jiàn)，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試比較重視的是基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，遵循了結(jié)構(gòu)主義測(cè)試模式。

三、教學(xué)啟示

根據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試大綱》[8]，大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試的目的是“衡量我國(guó)在校大學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力”，考核學(xué)生進(jìn)行實(shí)際交流的能力。但通過(guò)試題分析，大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試仍處于測(cè)試發(fā)展中第二階段的結(jié)構(gòu)主義測(cè)試模式與第三階段交際性測(cè)試模式的過(guò)渡期，具有部分交際性測(cè)試特征的同時(shí)含有缺乏真實(shí)情景的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)考查。BEC考試和IELTS考試同屬交際性測(cè)試，而正是BEC考試和IELTS考試中所體現(xiàn)出來(lái)的交際理念對(duì)目前所進(jìn)行的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革給予了一定的啟發(fā)。

1.英語(yǔ)情景輸入

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革要求教師培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)和技能進(jìn)行英語(yǔ)交流的能力。對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試，由于受試類型眾多，而所設(shè)置的情景和語(yǔ)境范圍相當(dāng)廣泛，因此，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)作為社會(huì)化的英語(yǔ)教學(xué)具有廣泛性。在改革過(guò)程中，需加強(qiáng)對(duì)各種真實(shí)情景的了解和輸入，并在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置各種情景，運(yùn)用真實(shí)的閱讀材料和聽(tīng)力材料，模擬真實(shí)的交際過(guò)程，讓學(xué)生在教學(xué)中掌握各情景中對(duì)語(yǔ)言知識(shí)綜合運(yùn)用的技能。

2.系統(tǒng)設(shè)置任務(wù)

BEC考試與IELTS考試的題目均模擬或重現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)情景，對(duì)受試所需完成的任務(wù)做出了詳細(xì)的說(shuō)明，規(guī)定了受試的身份、寫(xiě)作對(duì)象、寫(xiě)作目的以及寫(xiě)作形式，即在完成任務(wù)之前，明確任務(wù)的性質(zhì)，獲得相關(guān)的信息，然后再進(jìn)行任務(wù)。這樣的任務(wù)具有較強(qiáng)的針對(duì)性，能針對(duì)真實(shí)交際過(guò)程中某種技能進(jìn)行專門練習(xí)。在大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試中，考試內(nèi)容涉及多個(gè)領(lǐng)域，這就需要受試熟悉各個(gè)題材，并能在完成任務(wù)前自我明確身份和任務(wù)目的。要做到這一點(diǎn)，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅僅需要涉及各種題材，設(shè)置相應(yīng)場(chǎng)景，并且在任何一個(gè)主題下，要以任務(wù)的形式在每個(gè)場(chǎng)景中明確交際的各要素，使學(xué)生在模擬真實(shí)情景中有目的地完成交際任務(wù)。

四、結(jié)束語(yǔ)

目前，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，大學(xué)英語(yǔ)課程改革應(yīng)在教學(xué)的各環(huán)節(jié)注入更多的真實(shí)性元素。同時(shí)，作為考核大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果的全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試也需要做出相應(yīng)的改革，使之能更好地考核學(xué)習(xí)者的真實(shí)交際能力。

[參考文獻(xiàn)]

[1]教育部高等教育司.大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求[M].北京：清華大學(xué)出版社，2007.

[2]Lado， R. Language Testing [M]. New York： McGraw-Hill， 1961.

[3]Munby， J. Communicative Syllabus Design [M]. Cambridge： Cambridge University Press，1978.

[4]李筱菊.語(yǔ)言測(cè)試科學(xué)與藝術(shù)[M].長(zhǎng)沙：湖南教育出版社，1997.

[5]劍橋大學(xué)考試委員會(huì)外語(yǔ)考試部.劍橋BEC真題集第4輯（中級(jí)）[C].北京：人民郵電出版社，2009.

[6]University of Cambridge ESOL Examinations. Cambridge IELTS 8--Examination papers from University of Cambridge ESOL Examinations[C]. Cambridge： Cambridge University Press，2011.

第3篇：英語(yǔ)四級(jí)模板范文

已經(jīng)進(jìn)入8月份，有的小伙伴咨詢2021上半年四六級(jí)英語(yǔ)成績(jī)幾時(shí)公布呢?下面是小編給大家整理的關(guān)于2021上半年英語(yǔ)四六級(jí)成績(jī)查詢時(shí)間最新公布，歡迎大家來(lái)閱讀。

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2021年6月英語(yǔ)四六級(jí)成績(jī)查詢?nèi)肟?/p>

1、學(xué)信網(wǎng):chsi.com.cn/cet

2、教育部考試中心：cet.neea.edu.cn/cet/

英語(yǔ)四六級(jí)及格分大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)改革之后，滿分為710分，凡考試成績(jī)?cè)?20分以上的考生，由國(guó)家教育部高教司委托“全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試委員會(huì)”頒發(fā)成績(jī)單，不設(shè)及格線。因大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)曾規(guī)定“英語(yǔ)四級(jí)成績(jī)達(dá)到425分以上(含425分)者，可以報(bào)考英語(yǔ)六級(jí)”，所以，一般默認(rèn)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)的合格線為425分。

英語(yǔ)四六級(jí)學(xué)習(xí)技巧1.記憶單詞有效的方法

用四六級(jí)真題記單詞，把文章不認(rèn)識(shí)的單詞記住，一個(gè)接一個(gè)的去解決，等著你看的文章多了，四六級(jí)提綱詞匯差不多你都見(jiàn)過(guò)了，那些重復(fù)出現(xiàn)的高頻詞匯會(huì)被記憶得很深刻。

2.如何有效地學(xué)習(xí)語(yǔ)法

分析好文章的關(guān)鍵語(yǔ)法，尤其是長(zhǎng)難句，這對(duì)理解文章、寫(xiě)作文很有幫助。分析語(yǔ)法有點(diǎn)困難的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

3.閱讀理解有效的方法

一定要自己先做。不要做一題對(duì)一個(gè)答案。先全部做完再對(duì)答案，分析答案一定要認(rèn)真，不僅要分析錯(cuò)誤的問(wèn)題，做正確的也要看，要保證所有的考點(diǎn)都掌握了，這是提高做問(wèn)題技巧的關(guān)鍵。

4.作文要盡快復(fù)習(xí)

不要等到考試前再去背模板，就算是背了模板，也不一定能寫(xiě)出來(lái)，而且模板的作文也不能得高分。因此，建議總結(jié)實(shí)際題目范文的寫(xiě)作邏輯，并根據(jù)寫(xiě)作思路練習(xí)各種寫(xiě)作問(wèn)題。

5.每天練習(xí)聽(tīng)力

每天可以留一個(gè)小時(shí)來(lái)聽(tīng)，雖然現(xiàn)在改革了，取消了短對(duì)話，但還是建議一開(kāi)始就聽(tīng)短對(duì)話，循序漸進(jìn)，多年來(lái)短對(duì)話還有真正的主題聽(tīng)力，所以大家要重視聽(tīng)力。

6.匹配題，找到兩個(gè)以上的關(guān)鍵字

我發(fā)現(xiàn)每個(gè)匹配做的至少要圈出兩個(gè)或兩個(gè)以上的關(guān)鍵詞，最好的是數(shù)字、年份、名稱、大寫(xiě)詞等，最好的圈名詞，這是最好的位置，你可以試試，準(zhǔn)確率很高!

7.翻譯和寫(xiě)作的積累至關(guān)重要

通常，單詞的積累是非常重要的。在做閱讀題的時(shí)候，我們應(yīng)該注意一些專有名詞的寫(xiě)作，多學(xué)習(xí)一些真題的命題規(guī)則。

8.基礎(chǔ)好的學(xué)生更適合刷題

進(jìn)步很快，但是基礎(chǔ)不好的同學(xué)應(yīng)該先打好基礎(chǔ)，再刷題目，否則效果不會(huì)很好。

9.做題目和總結(jié)問(wèn)題一樣重要

刷很多題目可以，但也不能只做題目，做題目重要，更要總結(jié)，不斷查漏補(bǔ)缺是改進(jìn)的關(guān)鍵。

10.難倒你的不是英語(yǔ)，而是你的手機(jī)

第4篇：英語(yǔ)四級(jí)模板范文

作為當(dāng)代求職的必要手段,簡(jiǎn)歷已經(jīng)越來(lái)越引起人們的重視。以下是小編整理的電子商務(wù)簡(jiǎn)歷模板，以供大家參考。

電子商務(wù)簡(jiǎn)歷模板一：姓

名： xxx

性

別： 男

民

族： 漢族

政治面貌： 團(tuán)員

出生日期： 1985年09月

婚姻狀況： 未婚

學(xué)

歷： 大專

畢業(yè)院校： xx電子信息技術(shù)學(xué)院

畢業(yè)時(shí)間： 2007年07月

所學(xué)專業(yè)： 電子商務(wù)

外語(yǔ)水平： 英語(yǔ) (PETS-3)

工作年限： 2年

聯(lián)系方式： 13888888888

求職意向

工作類型： 全部

單位性質(zhì)： 不限

期望行業(yè)： 互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)、貿(mào)易、進(jìn)出口

期望職位： 計(jì)算機(jī)/互聯(lián)網(wǎng)

工作地點(diǎn)： 不限

期望月薪： 不限/面議

教育經(jīng)歷

2004/9--2007/7 xx電子信息技術(shù)學(xué)院 電子商務(wù) 大專

工作經(jīng)驗(yàn)

2008/8--2009/4：xx禮品有限責(zé)任公司

銷售 客服專員/助理(非技術(shù))

負(fù)責(zé)公司商品的網(wǎng)上銷售及售前與售后的商品咨詢

2007/9--2008/6：xx電子商務(wù)有限公司

客戶部 咨詢熱線/呼叫中心服務(wù)人員

負(fù)責(zé)客戶來(lái)電咨詢和新老會(huì)員的注冊(cè)及維護(hù)促使訂單的成功簽訂

2007/2--2007/8：xx廣告有限公司

銷售部 促銷主管/督導(dǎo)

負(fù)責(zé)促銷人員辦理商場(chǎng)進(jìn)場(chǎng)和監(jiān)督管理及引導(dǎo)作用

自我評(píng)價(jià)

具備較強(qiáng)的邏輯思維和判斷能力，對(duì)事情認(rèn)真負(fù)責(zé)，有很強(qiáng)的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)意識(shí);具備較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，為人坦誠(chéng)、自信、樂(lè)觀、處事冷靜，人際關(guān)系良好，具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力

電子商務(wù)簡(jiǎn)歷模板二：姓名：

性 別： 女

出生年月：X年X月X日

專業(yè)：工業(yè)企業(yè)管理 (本科)

通信地址：

郵政郵編：

聯(lián)系電話：

畢業(yè)院校：

電子郵件：

求職意向：(文秘)

技能總結(jié)

英語(yǔ)水平：

能熟練的進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。并通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)考試。尤其擅長(zhǎng)撰寫(xiě)和回復(fù)英文商業(yè)信函，熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)英文資料并能及時(shí)予以翻譯。

計(jì)算機(jī)水平：

國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)，熟悉網(wǎng)絡(luò)和電子商務(wù)。精通辦公自動(dòng)化，能獨(dú)立操作并及時(shí)高效的完成日常辦公文檔的編輯工作。

實(shí)習(xí)經(jīng)歷總結(jié)

20xx年7月 某某化工網(wǎng)站電子商務(wù)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間主要職責(zé)是：

1.協(xié)助網(wǎng)站編輯在互聯(lián)網(wǎng)查閱國(guó)內(nèi)以及國(guó)外的化工信息。

2.搜集，整理相關(guān)的中英文資料。

3.整理和翻譯英文資料。

教育背景

xx年9月——XX年7月 理工大學(xué)

主修課程

高等數(shù)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、預(yù)測(cè)與決測(cè)、市場(chǎng)營(yíng)銷、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易、推銷與談判、計(jì)算機(jī)銷售管理、電子商務(wù)

獲獎(jiǎng)情況

三次校二等獎(jiǎng)學(xué)金

一次校單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金

電子商務(wù)簡(jiǎn)歷模板三：姓名: ×××

性別: 女

學(xué)歷: 本科

學(xué)校: 廣東工業(yè)大學(xué)

專業(yè): 電子商務(wù)

年級(jí): 大三

手機(jī):138××××××××

電子郵件:××××@

英語(yǔ)水平

1 一次性以569分通過(guò)了國(guó)家英語(yǔ)六級(jí)水平考試

2 熟悉電子商務(wù)專業(yè)英語(yǔ)

3 具有良好的聽(tīng)、讀、寫(xiě)能力，能用英語(yǔ)進(jìn)行日常生活對(duì)話

4 流利的粵語(yǔ)、普通話、閩南話

獲得證書(shū)

1 大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)證書(shū)(569分，注：425及格)

2 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)(528分，注：425及格)

3 全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試數(shù)據(jù)庫(kù)三級(jí)證書(shū)

4 全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試C語(yǔ)言二級(jí)證書(shū)

5 ITAT教育工程職業(yè)技能證書(shū)(C#)

個(gè)人技能

1 熟練掌握各種辦公軟件

2 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，具有較強(qiáng)的邏輯推理能力

3 熟悉C語(yǔ)言、C#，了解JSP

4 精通visual studio、WinTC，了解powerbuilder、JBuilder等開(kāi)發(fā)工具

5 熟悉SQL Sever數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)

6 了解Premiere視頻剪輯軟件、光影魔術(shù)手圖片處理軟件

校內(nèi)外實(shí)踐

1.2007年參加學(xué)院學(xué)生會(huì)組織的義教活動(dòng)，4人一組負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)，與所負(fù)責(zé)班級(jí)的學(xué)生相處融洽。

2.2007-2008年加入06級(jí)分團(tuán)委，參與策劃組織各項(xiàng)活動(dòng)，例如“北京奧運(yùn)

情”畫(huà)報(bào)比賽，主要負(fù)責(zé)選手管理，并配合其他負(fù)責(zé)人，高效率完成工作，從中鍛煉了我的耐心、溝通能力，并培養(yǎng)了全局思維。

3.2008-2009年擔(dān)任08級(jí)電商5班的助理班主任，輔助輔導(dǎo)員管理08級(jí)學(xué)生工作，從中培養(yǎng)了我的責(zé)任心和細(xì)心的品質(zhì)。

4.2008年，農(nóng)夫山泉促銷，從中我學(xué)會(huì)大方面向大眾。

獲獎(jiǎng)情況

1.2006-2007

獲得廣東工業(yè)大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生一等獎(jiǎng)(德智體綜合兩個(gè)班排名第一)

2.2006-2007

獲得廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)業(yè)優(yōu)秀一等獎(jiǎng)(學(xué)習(xí)成績(jī)兩個(gè)班排名第一)

3.2007-2008

獲得廣東工業(yè)大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生一等獎(jiǎng)

4.2007-2008

獲得廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)業(yè)優(yōu)秀一等獎(jiǎng)

5.2007-2008

獲得廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)院“優(yōu)秀團(tuán)員”

主要課程設(shè)置

1.計(jì)算機(jī)類：C程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)組成原理、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、面向?qū)ο?、?shù)據(jù)通信與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息管理原理、管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與管理、網(wǎng)站建設(shè)

2.經(jīng)管類：管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、管理經(jīng)濟(jì)分析、客戶關(guān)系管理、會(huì)計(jì)學(xué)原理、國(guó)際貿(mào)易

3.數(shù)學(xué)類：高等代數(shù)、概率論、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、運(yùn)籌學(xué)、

第5篇：英語(yǔ)四級(jí)模板范文

三年以上工作經(jīng)驗(yàn)|女|28歲（1988年7月11日）

居住地：上海

電　話：131******（手機(jī)）

最近工作[1年4個(gè)月]

公　司：XX有限公司

行　業(yè)：旅游/酒店

職　位：酒店服務(wù)員

學(xué)歷

學(xué)　歷：本科

?！I(yè)：投資學(xué)

學(xué)　校：復(fù)旦大學(xué)

自我評(píng)價(jià)

我認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞，較好地完成自己的任務(wù)和工作，在工作過(guò)程中學(xué)到了更多的知識(shí)，積累了更多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我有高度的責(zé)任感，善于與人溝通，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，環(huán)境適應(yīng)力強(qiáng)，有良好穩(wěn)定的心理素質(zhì)。

求職意向

到崗時(shí)間：一個(gè)月之內(nèi)

工作性質(zhì)：全職

希望行業(yè)：旅游/酒店

目標(biāo)地點(diǎn)：上海

期望月薪：面議/月

目標(biāo)職能：酒店服務(wù)員

工作經(jīng)驗(yàn)

2013/10 — 2015/2：XX有限公司[1年4個(gè)月]

所屬行業(yè)：旅游/酒店

服務(wù)部

酒店服務(wù)員

1. 認(rèn)真貫徹執(zhí)行公司銷售管理規(guī)定和實(shí)施細(xì)則，努力提高自身業(yè)務(wù)水平。

2. 積極完成公司規(guī)定或部門承諾的工作目標(biāo)。

3. 為客戶提供主動(dòng)、熱情、滿意、周到的服務(wù)，為公司各類客戶提供業(yè)務(wù)咨詢。

2011/11 — 2013/7：XX有限公司[1年8個(gè)月]

所屬行業(yè)：旅游/酒店

服務(wù)部

酒店服務(wù)員

1. 收集客戶信息和用戶意見(jiàn)，對(duì)公司形象提升提出參考意見(jiàn)。

2. 協(xié)助一線部門做好上門客戶的接待和電話來(lái)訪工作，及時(shí)轉(zhuǎn)告客戶信息，妥善處理。

3. 負(fù)責(zé)接聽(tīng)客戶投訴電話，做好電話記錄。

教育經(jīng)歷

2007/9— 2011/6 復(fù)旦大學(xué)投資學(xué) 本科

證書(shū)

2008/12 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)

第6篇：英語(yǔ)四級(jí)模板范文

兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|26歲（1990年6月5日）

居住地：西安

電 話：136******（手機(jī)）

E-mail：

最近工作[9個(gè)月]

公 司：XX有限公司

行 業(yè)：金融/投資/證券

職 位：證券理財(cái)經(jīng)理

最高學(xué)歷

學(xué) 歷：本科

專 業(yè)：金融學(xué)

學(xué) 校：西安郵電大學(xué)

自我評(píng)價(jià)

誠(chéng)實(shí)守信，具有良好的感恩意識(shí)，勤勉務(wù)實(shí)，注重理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，善于創(chuàng)新，擁有優(yōu)異的創(chuàng)造性思維。責(zé)任心強(qiáng)，對(duì)待工作盡職盡責(zé)，進(jìn)取意識(shí)烈強(qiáng)烈，虛心好學(xué)。有良好的團(tuán)隊(duì)組織能力及協(xié)作精神，具備良好的人際關(guān)系，能承擔(dān)較大的工作量及較強(qiáng)的工作壓力。

求職意向

到崗時(shí)間：一個(gè)月之內(nèi)

工作性質(zhì)：全職

希望行業(yè)：金融/投資/證券

目標(biāo)地點(diǎn)：西安

期望月薪：面議/月

目標(biāo)職能：證券理財(cái)經(jīng)理

工作經(jīng)驗(yàn)

201x/10 — 201x/7：XX有限公司[9個(gè)月]

所屬行業(yè)：金融/投資/證券

業(yè)務(wù)部 證券理財(cái)經(jīng)理

1.負(fù)責(zé)起草公司股權(quán)管理制度、證券動(dòng)作控制制度、投資者關(guān)系管理制度及相應(yīng)實(shí)施細(xì)則，上報(bào)總經(jīng)理、董事會(huì)審批。

2.貫徹實(shí)施證券部各項(xiàng)制單制度，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修訂、完善。

3.負(fù)責(zé)起草集團(tuán)公司證券動(dòng)作計(jì)劃、本部門的年度和月度工作計(jì)劃。

201x/5 — 201x/9：XX有限公司[1年4個(gè)月]

所屬行業(yè)：金融/投資/證券

業(yè)務(wù)部 期貨經(jīng)紀(jì)人

1.負(fù)責(zé)拓展銷售渠道，開(kāi)發(fā)新客戶，銷售公司發(fā)行或代銷的金融理財(cái)產(chǎn)品。

2.負(fù)責(zé)維護(hù)銷售渠道，維護(hù)老客戶，為客戶提供理財(cái)咨詢等服務(wù)。

3.負(fù)責(zé)收集市場(chǎng)信息和客戶建議，向客戶傳遞公司產(chǎn)品與服務(wù)信息。

教育經(jīng)歷

20xx/9— 201x/6西安郵電大學(xué) 金融學(xué) 本科

證書(shū)

201x/12大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)

第7篇：英語(yǔ)四級(jí)模板范文

三年以上工作經(jīng)驗(yàn) |男| 26歲（1989年7月3日）

居住地：上海

電　話：136********（手機(jī)）

E-mail：

最近工作[ 2年 ]

公　司：XXX市團(tuán)委

行　業(yè)：生活服務(wù)

職　位：全國(guó)營(yíng)銷總監(jiān)

最高學(xué)歷

學(xué)　歷：本科

?！I(yè)：市場(chǎng)銷售

學(xué)　校：上海財(cái)經(jīng)大學(xué)

自我評(píng)價(jià)

多年的外資企業(yè)工作積累了豐富的品質(zhì)，營(yíng)銷管理經(jīng)驗(yàn);接受過(guò)系統(tǒng)的職業(yè)經(jīng)理和企業(yè)經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)，一直都勤奮地學(xué)習(xí)，努力地工作；對(duì)金融、電信運(yùn)營(yíng)商行業(yè)有較深的理解；熟悉金融、運(yùn)營(yíng)商（電信、移動(dòng)）、教育行業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式。樂(lè)于接受挑戰(zhàn)，工作積極主動(dòng)、獨(dú)立性強(qiáng)；具有敬業(yè)精神和良好職業(yè)道德。

求職意向

到崗時(shí)間： 一周之內(nèi)

工作性質(zhì)： 全職

希望行業(yè)：生活服務(wù)

目標(biāo)地點(diǎn)： 上海

期望月薪： 面議/月

目標(biāo)職能：全國(guó)營(yíng)銷總監(jiān)

工作經(jīng)驗(yàn)

2012/8—至今：XXX租車有限公司[2年]

所屬行業(yè)：生活服務(wù)

營(yíng)銷中心 全國(guó)營(yíng)銷總監(jiān)

1. 組建全國(guó)營(yíng)銷中心體系及上海、廣州、深圳、蘇州、杭州銷售終端管理落地；

2. 引入投入產(chǎn)出項(xiàng)目管理有效開(kāi)拓渠道；

3. 逐步完善包括行為規(guī)范、會(huì)議報(bào)表、管理晉升、崗前崗后培訓(xùn)等相關(guān)制度；

4. 協(xié)助建立營(yíng)銷營(yíng)運(yùn)后臺(tái)管理系統(tǒng)掛接；并更新完善績(jī)效考核方式；

5. 促進(jìn)市場(chǎng)、品牌、線下會(huì)員、線上合作客戶的長(zhǎng)足發(fā)展，銷售占比；

6. 開(kāi)通包括城市軌道線、交通網(wǎng)點(diǎn)、行業(yè)類別銷售推廣網(wǎng)絡(luò)；

7. 利用BD合作推動(dòng)Q卡樓宇租車用戶；

8.引入投入產(chǎn)出項(xiàng)目化運(yùn)作，監(jiān)督保障全國(guó)區(qū)域銷售渠道的合理化復(fù)制。

2011/8—2012 /8：XXX電子商務(wù)有限公司[ 1年]

所屬行業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)

銷售部 銷售總監(jiān)

1. 組建銷售部及其銷售渠道隊(duì)伍；

2. 建立部門等級(jí)培訓(xùn)體制及跨部門協(xié)作反饋流程制度；

3. 建立部門銷售渠道行為規(guī)范模板及人員晉降級(jí)考評(píng)制度；

4. 建立銷售績(jī)效實(shí)時(shí)反饋BSS系統(tǒng)及客戶行為分析CRM系統(tǒng)模板；

5. 建立并完善銷售績(jī)效考核，保持各渠績(jī)效10%-30%環(huán)比遞增；

6. 建立銷售日、周、月、季、年績(jī)效報(bào)表管理體系，促進(jìn)利潤(rùn)率10%-15%穩(wěn)定空間。

教育經(jīng)歷

2007/9 --2011 /7 上海財(cái)經(jīng)大學(xué) 市場(chǎng)銷售專業(yè) 本科

證書(shū)

2010/6 大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)

2009/12 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)

第8篇：英語(yǔ)四級(jí)模板范文

個(gè)人簡(jiǎn)歷模板:文秘 基本信息姓名：…… 性別：女 出生日期：1985年10月

現(xiàn)居住地：浙江杭州 專業(yè)：文秘 學(xué)歷：本科　 畢業(yè)院校：四川師范大學(xué)

戶籍所在地：四川遂寧

手機(jī)：13********* E-mail：*******

自我評(píng)價(jià)誠(chéng)實(shí)守信、積極進(jìn)取、開(kāi)朗樂(lè)觀、吃苦耐勞

批注：自我評(píng)價(jià)不是適用于大眾的范本評(píng)語(yǔ)，要有自己的特色。

工作經(jīng)歷　一、2008/03–2009/03：國(guó)美電器成都永樂(lè)分部管理部公文流轉(zhuǎn)檔案印信專員主要負(fù)責(zé)：

(1)負(fù)責(zé)總部、大區(qū)下發(fā)公文的分發(fā)、流轉(zhuǎn)、管理。

(2)負(fù)責(zé)分部公文質(zhì)量的審核及公文的發(fā)號(hào)、下發(fā)。

(3)負(fù)責(zé)對(duì)各門店公文管理工作的監(jiān)督、指導(dǎo)。

(4)負(fù)責(zé)公司印信、檔案的使用管理。

(5)負(fù)責(zé)公司下發(fā)文件的查詢。

二、2006/6 -- 2007/9：晨功教育兼職文員主要負(fù)責(zé)：

(1)來(lái)訪人員的接待；

(2)電話接聽(tīng)、轉(zhuǎn)接、記錄、反饋；

(3)學(xué)生的考勤、外出管理、課后管理等。

批注：工作經(jīng)歷不僅要有你主要工作的內(nèi)容，最重要的是要有你的工作績(jī)效，你在這個(gè)崗位上取得了什么成績(jī)。

在校學(xué)習(xí)情況2006/11：優(yōu)秀團(tuán)干部，優(yōu)秀編輯，社會(huì)工作獎(jiǎng)學(xué)金|院校級(jí)

2005/10：學(xué)習(xí)三等獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀團(tuán)員|院校級(jí)

2004/10：四川省貧困大學(xué)生一等獎(jiǎng)學(xué)金|省區(qū)級(jí)

在校實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)　2006/4 -- 2007/6：主編我于四川師范大學(xué)文學(xué)院院報(bào)擔(dān)任了一年的主編。在我擔(dān)任主編期間，我院報(bào)紙?jiān)趨⒓訉W(xué)校報(bào)刊評(píng)比活動(dòng)時(shí)，均名列前茅，促進(jìn)了我團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力的提高。

2005/9 -- 2005/12：兼職促銷員3個(gè)月的兼職促銷生涯，鍛煉了我的語(yǔ)言溝通能力。

證書(shū)2007/09：普通話等級(jí)證書(shū)

2005/12：全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)二級(jí)

2005/10：大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)

語(yǔ)言能力英語(yǔ)：讀寫(xiě)能力熟練，聽(tīng)說(shuō)能力良好。

特長(zhǎng)檔案印信管理；各類公文的撰寫(xiě)；熟悉OFFICE系列軟件及photoshop；計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等辦公設(shè)備維護(hù)。

第9篇：英語(yǔ)四級(jí)模板范文

一年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|25歲（1991年7月5日）

居住地：四川

電　話：187********（手機(jī)）

E-mail：

最近工作 [5個(gè)月]

公　司：XX有限公司

行　業(yè)：批發(fā)/零售

職　位：系統(tǒng)分析員

最高學(xué)歷

學(xué)　歷：本科

?！I(yè)：計(jì)算機(jī)信息管理

學(xué)　校：西南科技大學(xué)城市學(xué)院

自我評(píng)價(jià)

本人性格開(kāi)朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠(chéng)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞。喜歡思考，虛心與人交流，以取長(zhǎng)補(bǔ)短。有較強(qiáng)的組織能力、實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)體協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。責(zé)任心強(qiáng)，勤學(xué)實(shí)干，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神。

求職意向

到崗時(shí)間：隨時(shí)到崗

工作性質(zhì)：全職

希望行業(yè)：批發(fā)/零售

目標(biāo)地點(diǎn)：四川

期望月薪：面議/月

目標(biāo)職能：系統(tǒng)分析員

工作經(jīng)驗(yàn)

2015/4 — 2015/9：XX有限公司[5個(gè)月]

所屬行業(yè)：批發(fā)/零售

系統(tǒng)部

系統(tǒng)分析員

1.建立和維護(hù)一個(gè)綜合數(shù)據(jù)平臺(tái)和MIS信息管理系統(tǒng)，生成統(tǒng)一的系統(tǒng)報(bào)告和模板，確保數(shù)據(jù)的真實(shí)和準(zhǔn)確性。

2.使用自動(dòng)化模型和可重復(fù)模板來(lái)減少信息管理系統(tǒng)的運(yùn)營(yíng)成本，提高工作效率。

3.進(jìn)行公司數(shù)據(jù)庫(kù)綜合管理，確保公司信息安全，負(fù)責(zé)處理系統(tǒng)方面日常變更、控制突況，對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行分析并解決。

2014/5 — 2015/3：XX有限公司[10個(gè)月]

所屬行業(yè)：批發(fā)/零售

系統(tǒng)部

系統(tǒng)分析員

1.參與公司重大項(xiàng)目需求設(shè)計(jì)、深入挖掘用戶需求，形成有效的客戶需求報(bào)告。

2.完成所負(fù)責(zé)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，并與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)部門合作，解決項(xiàng)目進(jìn)展過(guò)程中的需求與設(shè)計(jì)問(wèn)題，跟進(jìn)進(jìn)度及品質(zhì)控制。

3.根據(jù)用戶需求編寫(xiě)技術(shù)需求文檔、系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)文檔，組織相關(guān)資源對(duì)工作進(jìn)行計(jì)劃、控制、調(diào)整。

教育經(jīng)歷

2010/9— 2014/6 西南科技大學(xué)城市學(xué)院 計(jì)算機(jī)信息管理 本科

證 書(shū)

2011/6大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)