科技小發(fā)明論文精選(九篇)
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第1篇：科技小發(fā)明論文范文
說起自己的發(fā)明經(jīng)歷，徐楊可覺得這在很大程度上要歸功于自己小時候的“調(diào)皮搗蛋”。1999年8月出生的徐楊可是一個活潑好動、好奇心又很強的男孩，很小的時候，他就非常喜歡父母為他買的奧特曼、變形金剛等玩具，但和別人家的孩子不同，他總喜歡把這些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的玩具拆了裝、裝了拆，樂此不疲，也不知弄壞了多少?？墒?，爸爸媽媽對此總是抱著寬容的態(tài)度，從不責(zé)備呵斥。正是這樣的興趣愛好，讓徐楊可領(lǐng)略了科學(xué)的無窮魅力，培養(yǎng)了他愛觀察、愛思考、愛動手的能力。
進入小學(xué)后，在認(rèn)真學(xué)習(xí)功課的同時，喜歡動手動腦的癖好又讓徐楊可成為學(xué)校“五小”活動中不可缺少的骨干。為制作參賽的航模，他往往會折騰到深夜。爸爸媽媽曾很擔(dān)心這會影響他的學(xué)習(xí)，但看到他的認(rèn)真勁兒，就狠狠心不再干涉。
自己的癡迷、父母的開明和寬容，為徐楊可日后跨入小發(fā)明小創(chuàng)造殿堂，奠定了堅實基礎(chǔ)。2009年，10歲的徐楊可首次在科技小制作方面嶄露頭角，奪得2009年全國青少年航海模建筑模型競賽（江蘇賽區(qū)）一等獎。其后，他的科學(xué)小論文、科技小制作相繼獲得南京市第15屆中小學(xué)師生科技創(chuàng)新大賽科學(xué)論文項目一等獎、第22屆江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽環(huán)境科學(xué)一等獎、第23屆江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽健康科學(xué)一等獎……2012年，他又成為江蘇省首批青少年科技創(chuàng)新標(biāo)兵之一，這一年，他剛剛13歲。
說到自己最滿意的小發(fā)明，徐楊可認(rèn)為還是新型牛奶箱。
如今，訂購鮮牛奶的城市人家日益增多，但在送奶工送奶時，要給一家家奶箱開鎖、關(guān)門，大大影響了送奶效率，而且鑰匙嘩嘩的響聲、吱嘎的開關(guān)奶箱聲和奶瓶“叮叮當(dāng)當(dāng)”的撞擊聲，也會影響人們早上的睡眠。于是徐楊可就想，如果能設(shè)計出一種新型奶箱，送奶人不需開門關(guān)門就能實現(xiàn)取放奶瓶，這些問題不就解決了嗎？于是徐楊可經(jīng)過仔細(xì)觀察思考，在報箱的啟發(fā)下，終于設(shè)計并自己動手制作出了一種新型奶箱。這種新型奶箱被分割成兩個空腔，每個空腔上方各有一個圓口，圓口直徑稍大于奶瓶直徑，放空奶瓶的空腔底部墊高使瓶頸可伸出圓口。送奶工不用開關(guān)箱門，直接將空瓶取走，再將裝有牛奶的奶瓶豎直完全放入另一空腔，既方便又節(jié)省時間，別人如果想從奶箱上方的圓口取出奶瓶很難，只有主人開箱才能取出。
這個作品在南京市中小學(xué)生科技小發(fā)明展示會獲優(yōu)勝獎，并獲國家實用新型專利。
之后，徐楊可又針對化學(xué)元素周期表不容易記憶的難題，設(shè)計制作了“活動式化學(xué)元素周期表”。這一集工具和玩具于一體的設(shè)計作品非常簡單，但創(chuàng)意十足，它由一些磁扣和一塊白板組成，每個磁扣上都貼著一個標(biāo)簽，上面印著元素名稱、元素符號和相對原子質(zhì)量。它既可以作為學(xué)生記憶的工具和教師的教具，還可以充當(dāng)游戲道具，讓同學(xué)們在競技活動中記憶。游戲方法還有好幾種，可以把磁扣當(dāng)成“牌”，按順序進行出牌接龍，沒有錯誤者勝；可以將磁扣當(dāng)成“棋子”隨機平均分配，兩人在白板上交替下子，位置準(zhǔn)確者勝；還可以多人玩，選出一位發(fā)令者，其余每人發(fā)一套磁扣，發(fā)令者說出元素名稱后，玩家要迅速將磁扣放到白板的準(zhǔn)確位置，準(zhǔn)確率高者勝出。徐楊可把作品帶到班上請同學(xué)一起玩，參加游戲的同學(xué)都很開心，一致認(rèn)為游戲規(guī)則簡單、記憶效果好。最后，此項作品獲得了第26屆江蘇省青少年科技創(chuàng)新成果二等獎。
鑒于徐楊可多年的科技創(chuàng)新實踐及其出色成績，他在江蘇省第5屆青少年發(fā)明家評選中獲得了“江蘇省青少年發(fā)明家”稱號。
除了搞小發(fā)明，徐楊可愛好廣泛，喜歡籃球、吉他、游泳、閱讀、唱歌等，特別是籃球，他是學(xué)?；@球隊的成員之一，今年還參加了南京耐克2015-2016高中籃球聯(lián)賽，并取得了好成績。
第2篇：科技小發(fā)明論文范文
一、 總目標(biāo)
幫助學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂，快樂中自信，自信中進取?，F(xiàn)在的學(xué)生，擔(dān)負(fù)著科技興國的歷史重任，我們必須把科技教育作為一項重要內(nèi)容從小學(xué)生抓起，這也是實施素質(zhì)教育的需要。素質(zhì)教育強調(diào)的是“以全面培養(yǎng)受教育者高尚的思想道德情操、豐富的科學(xué)文化知識、良好的身體和心理素質(zhì)、較強的實踐和動手能力以及健康的個性為宗旨”。讓學(xué)生感受一些高技術(shù)領(lǐng)域的最新理念，并使之對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、價值取向等問題產(chǎn)生積極影響。
二、活動方式
興趣小組主要以“專題講座”和“項目實踐”方式開展活動。每次活動后填寫“興趣小組活動記錄表”備案。
三、活動時間
興趣小組的活動時間為：星期五的下午4：00 —— 5：00
四、活動地點
興趣小組的主要活動地點為：學(xué)?？茖W(xué)實驗室或操場。
五、活動安排
第一階段 專題講座
組織學(xué)生參加小論文和小發(fā)明的理論教育講座，通過講解相關(guān)科技知識及歷年獲獎作品創(chuàng)意，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)理論知識。為即將進行的科技活動指明方向。
第二階段 項目實踐（趣味制作）
結(jié)合書本內(nèi)容及市區(qū)科技活動制作比賽的開展，積極組織學(xué)生參與到制作活動中來，同時培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力和各種工具的使用技巧。開展小論文、小發(fā)明及科幻畫等一系列活動。并向全體師生展示學(xué)生的制作。
第3篇：科技小發(fā)明論文范文
為進一步推動我校青少年科普教育活動的開展,學(xué)校研究決定舉辦2016年科技節(jié)暨科技創(chuàng)新大賽,并選報優(yōu)秀作品參加市第31屆泰安市青少年科技創(chuàng)新大賽。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:
一、活動內(nèi)容:(青少年科技成果競賽、優(yōu)秀科技實踐活動)
1、小制作、小發(fā)明:作品內(nèi)容不限,要求是學(xué)生個人運用有關(guān)的科學(xué)理論知識制作出的新穎獨特、具有實用意義的實物作品。
2、創(chuàng)意設(shè)計:指因原材料、工藝等限制未能做出實物的發(fā)明創(chuàng)造,但根據(jù)科學(xué)原理和發(fā)明創(chuàng)造方法完成的創(chuàng)新設(shè)計。要寫出設(shè)計的目的、原理(科學(xué)依據(jù))、創(chuàng)新之處。
3、科學(xué)論文:指中小學(xué)生源于科技活動撰寫的科學(xué)成果論文。如:研究論文、實驗報告、考察報告、觀察(觀測)報告、調(diào)查報告、研究報告等。
4、科技實踐活動:以小組為單位開展的研究性學(xué)習(xí)、社會實踐活動,具有一定的教育意義與科普意義。
二、活動規(guī)則:本次競賽是省市青少年科技創(chuàng)新大賽的選拔賽,具體競賽辦法見《山東省青少年科技創(chuàng)新大賽規(guī)則》(2010年12月修訂稿),登錄山東省青少年科技創(chuàng)新活動服務(wù)平臺查閱。
1、申報項目時,務(wù)必按照要求到網(wǎng)站下載青少年科技創(chuàng)新大賽標(biāo)準(zhǔn)申報表
2、查新報告:科技創(chuàng)新競賽項目應(yīng)提供查新報告,其中技術(shù)發(fā)明要提供專利查新報告。查新報告的格式會在申報表中體現(xiàn)。選手必須自行對類似論文或項目進行檢索,或請專業(yè)部門進行查新。
3、研究論文及附件資料:除填寫申報書外,還應(yīng)提交完/，！/整的研究論文,如果需要提交附件資料,復(fù)印件即可。
4、原始研究記錄或?qū)嶒灁?shù)據(jù):申報者須提供完整的項目原始研究記錄或?qū)嶒灁?shù)據(jù)。
5、參加市比賽采取現(xiàn)場評審,由專家評審、學(xué)生答辯、社會公眾觀摩三部分組成,為方便現(xiàn)場評比,須將參賽項目內(nèi)容以展板形式噴繪,展板規(guī)格為120cm×90cm,展示內(nèi)容不得出現(xiàn)學(xué)生姓名、學(xué)校名稱、指導(dǎo)老師、媒體報道、申請或已獲專利、專家評價、以往獲獎及其他未經(jīng)授權(quán)的涉嫌侵權(quán)知識產(chǎn)權(quán)的內(nèi)容等。以上要求如有不符不予評選。
第4篇：科技小發(fā)明論文范文
一、統(tǒng)一思想，積極開展實驗教學(xué)活動。
傳統(tǒng)的教育思想觀念影響著農(nóng)村中小學(xué)教師是實驗教學(xué)的薄弱點，教師陳舊的教育觀念跟不上教育發(fā)展的步伐。在新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布和實施的過程中，我校首先加強了對科學(xué)實驗教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織了各年級的科學(xué)教師，共同鉆研教材和大綱，明確本學(xué)期的實驗項目和要求，制定了實驗教學(xué)計劃進度表，并要求他們根據(jù)教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、課后撰寫心得體會。同時，很多教師不滿足于課堂上培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索科學(xué)的能力，有計劃地組織學(xué)生到野外開展采集、捕撈等實踐活動。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對大科學(xué)的興趣，激發(fā)他們熱愛科學(xué)的情感，學(xué)校成立了科學(xué)學(xué)科的興趣小組——標(biāo)本制作和無線電興趣小組。為學(xué)生了解大科學(xué)、增進科學(xué)科學(xué)知識提供條件。
二、實驗室管理制度化，促進實驗教學(xué)常規(guī)化。
學(xué)校實驗室在建設(shè)、發(fā)展、使用的同時，相應(yīng)地制定了各項規(guī)章制度：《科學(xué)實驗室管理制度》、《科學(xué)儀器管理使用制度》、《科學(xué)實驗儀器損壞賠償制度》、《科學(xué)實驗室衛(wèi)生制度》、《科學(xué)實驗室人員崗位職責(zé)》。這些制度不僅張貼上墻，而且在平時教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行。各種實驗器材的借用，都能及時做好借用、歸還記錄，實驗室各類儀器的說明書及各類帳冊齊全，并做到帳、卡、物相符。實驗室儀器全部按部頒目錄分類編號，并按上輕下重、里高外低、水平式或垂直式進行存放。不僅做到定定櫥定位，還做到科學(xué)、整齊、美觀、大方。
三、繼續(xù)強化管理，改革實驗教學(xué)的評估機制。
本學(xué)期，我們繼續(xù)對實驗室的財物進行了對應(yīng)管理，確定了專人用規(guī)范帳冊，按部頒目標(biāo)將儀器記帳，所有儀器都定櫥定柜存放，并將儀器用卡片編號，掛在櫥上。本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校制定的《竹簀小學(xué)科學(xué)科學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則》對實驗教學(xué)繼續(xù)落實兩抓：一抓“實驗教學(xué)的開展”；二抓“實驗教學(xué)設(shè)備的使用效益”。將實驗教學(xué)評估納入教育工作和整體評估中。評估的內(nèi)容為實驗教學(xué)計劃、總結(jié)、實驗記錄、實驗效果、儀器設(shè)備的使用管理完好率、實驗開出率、實驗室的清潔衛(wèi)生及安全防范等。并通過定期或不定期的抽查，隨堂聽課等形式進行評估，并將評估結(jié)果存放教師業(yè)務(wù)檔案，匯總到教師月考中。通過思想引導(dǎo)和過程管理，學(xué)校實驗教學(xué)工作已經(jīng)正常有序地開展起來。
四、進一步加強實驗教學(xué)研究，促進實驗教學(xué)不斷優(yōu)化。
教學(xué)研究活動是教學(xué)的活力，因此，我們加強了對實驗教學(xué)和過程研究探討，用系統(tǒng)論觀點，認(rèn)真研究，積極開展實驗試點。具體做法是積極開展探討性的實驗教學(xué)研究，舉行實驗教學(xué)公開課、研究課和優(yōu)秀實驗教學(xué)教案評比活動，總結(jié)交流心得體會，開展實驗教學(xué)論文和自制教具評比活動，并且不斷改進評價方式和手段，重視過程評價和多元評價，旨在提高教師科學(xué)實驗研究的積極性。這一教學(xué)研究和評價措施無疑成為推動實驗常規(guī)化的動力。 1
五、不斷總結(jié)與反思，提高教師、學(xué)生科學(xué)實驗研究成果。
通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與科學(xué)實驗教師的共同努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯宏愜娎蠋熭o導(dǎo)學(xué)生的科技小發(fā)明“圖釘起按器”、“電動玻璃擦洗器”和“兩用方便掃帚”等分別發(fā)表于《少年發(fā)明與創(chuàng)造》，并且獲得省青少年科技創(chuàng)新大賽一、二等獎；另外，陳軍、達建松等老師的科學(xué)論文、科學(xué)小制作、科技小發(fā)明、科學(xué)論文也相應(yīng)在各級各類競賽評比中得獎。
第5篇：科技小發(fā)明論文范文
大家好！
我叫陳甸甸。今天我參加大隊委的競選，感到十分幸運。
我在班里一直擔(dān)任班干部，本來是學(xué)校大隊部的學(xué)習(xí)委員，這次我想當(dāng)副大隊長。我熱愛班級、團結(jié)同學(xué)，是老師的小助手，年年被評為三好學(xué)生。
我十分喜歡作文、畫畫和運動。我的作文多次在縣級報紙上發(fā)表，還參加過安吉電視臺“筍芽兒”節(jié)目的小主持人，我還得過多次一、二等獎，如，在縣里，我制作的電子賀卡，科技小發(fā)明，科技論文比賽，等等。代表學(xué)校參加的安吉縣小學(xué)生現(xiàn)場書畫比賽，全國繪畫和市里的繪畫，都獲得了一等獎呢。
如果我當(dāng)上副大隊長，首先要向身邊的優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的少先隊員，多幫助同學(xué)，用自己的實際行動贏得大家對我的信任。
第6篇：科技小發(fā)明論文范文
培訓(xùn)方式及目標(biāo)：
1．根據(jù)青少年求知欲強、好奇心重、活潑好動的特點，結(jié)合現(xiàn)行中、小學(xué)教材，選擇青少年感興趣的、有意義的數(shù)、理、化等各科的科學(xué)實驗項目開展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動，從做中學(xué)，培養(yǎng)青少年愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，熱愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為初、高中階段的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
2．小班施教，發(fā)展每個學(xué)生的個性，通過系統(tǒng)的創(chuàng)新思維能力訓(xùn)練，小發(fā)明、小論文、小創(chuàng)造、小科幻，八仙過海，各顯其能，培養(yǎng)每個學(xué)生的自信心、獨立動手能力，塑造個性、發(fā)揮特長，開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。使后進變先進，先進更優(yōu)秀。
3．選拔優(yōu)秀學(xué)生參加省市級、國家級青少年科技創(chuàng)新大賽。（優(yōu)秀選手在高招和中招中可以享受免試保送和加分的殊榮，我市每年都有一些學(xué)生因此而被免試保送名牌大學(xué)深造?。?。
招生對象：八歲以上中、小學(xué)生
開課時間：2004年10月，周日上課
學(xué)費：每人每學(xué)期480元
報名地點：市青少年宮天文館辦公室***青少年宮
第7篇：科技小發(fā)明論文范文
突出一個特色，實現(xiàn)德育花開滿園
以“與智慧相伴，與科技同行”為核心理念的“科技教育”是高都小學(xué)的辦學(xué)特色，學(xué)校依托省級課題《小學(xué)生科技素養(yǎng)的培養(yǎng)》，開發(fā)了科技系列校本課程，內(nèi)容有科技小制作、科技小實驗、科技小論文、科學(xué)家故事等，把德育融入科技校本課程之中。例如，學(xué)校的無線電測向項目，不僅讓學(xué)生掌握了科學(xué)知識，而且學(xué)會了同伴之間的合作；在全省無線電競賽中，隊員們在山地里團結(jié)奮進、共同克服困難；在科技種植園里，同學(xué)們懂得了“粒粒皆辛苦”，也懂得了國家的進步和強盛需要不斷創(chuàng)新的道理；學(xué)校開展的小發(fā)明、小制作、小繪畫、小考察、小論文等科技實踐活動，使學(xué)生感受到了科技的力量，樹立了崇尚科學(xué)、破除迷信的世界觀，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實踐能力?！翱萍冀逃弊寣W(xué)生從內(nèi)心到行為都發(fā)生了巨大的變化，讓德育真正走進了學(xué)生的心田。
經(jīng)過幾年的發(fā)展，“科技教育”已經(jīng)成為高都小學(xué)德育的一個重要的載體，學(xué)校寓德育于科技實踐之中，開辟了德育工作新途徑，增強了德育工作的實效性。
營造一種文化，創(chuàng)設(shè)校本德育氛圍
校園文化是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，是催生教師成長和學(xué)生發(fā)展的深厚土壤。學(xué)校制定了《臨沂高都小學(xué)校園文化建設(shè)方案》，以“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為學(xué)校文化建設(shè)的核心理念，努力踐行社會主義核心價值觀，堅持學(xué)校文化建設(shè)與教學(xué)工作、德育工作、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣相結(jié)合。
學(xué)校在理念文化建設(shè)、視覺文化建設(shè)、環(huán)境文化建設(shè)等方面進行了探索和實踐，構(gòu)建了充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的學(xué)校文化體系，以幽雅的校園環(huán)境、生動有趣的科技廊道文化、個性鮮明的班級文化、多彩的學(xué)生生活文化、高雅的藝術(shù)體育情趣，促進師生全面發(fā)展。
讓每一面墻壁都會說話。學(xué)校精心打造“心育文化墻”“科技文化教育墻”。教學(xué)樓的宣傳標(biāo)語、走廊的名人名言，讓墻體激勵學(xué)生為實現(xiàn)理想珍惜光陰、勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)會做人；少年宮的廊道充滿科技文化氣息，并且貼近學(xué)生實際，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代科技特色，讓學(xué)生能夠時刻感受科技的力量。學(xué)校的“墻文化”讓師生耳濡目染，久而久之就會滲透于心，化為品質(zhì)與行動。
讓每一棵樹都會傳情。學(xué)校種有多種花木，過去，不僅是學(xué)生，即便是老師對它們也不甚了解，關(guān)愛不夠。為此，學(xué)校組織教師上網(wǎng)查資料，整理出這些花木的科屬、名稱、習(xí)性、用途等相關(guān)信息，增加學(xué)生對花木的了解，也培養(yǎng)了對花木的感情，增強了環(huán)保意識。學(xué)校的每一棵樹成為每一個班全體學(xué)生的“感恩樹”“心愿樹”，“樹文化”成為校園又一道新風(fēng)景。
搭建一套平臺，開展校本德育活動
在校本課程實施的過程中滲透德育需要一個平臺，需要一種動力，讓學(xué)生在具體的實踐活動中去體會、去感悟、去經(jīng)歷。學(xué)校不失時機地利用科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)等開展德育活動，利用班隊會、教師例會、升旗儀式等大型集會對學(xué)生進行德育活動的檢驗。例如，學(xué)校開展了“文明禮貌月”“網(wǎng)上祭英烈”“首個烈士紀(jì)念日”“向國旗敬禮簽名”“感恩母親節(jié)”“社會主義核心價值觀教育”等主題教育活動，促進了學(xué)校健康、和諧發(fā)展，效果顯著。
每年的科技節(jié)，學(xué)校組織開展科技節(jié)系列活動，科技手抄報、科幻畫、科技研究論文、科技小制作、小發(fā)明創(chuàng)造等學(xué)生所喜歡的科技活動多形式、多渠道地為青少年提供了科普活動平臺。學(xué)校開展的“雞蛋撞地球”“紙質(zhì)結(jié)構(gòu)承重”“科幻畫”“科技模型”“科技制作”“科技小論文”“紙飛機滯空時間”等科技競賽活動，提高了隊員的動手能力，開發(fā)了隊員的科技智力，讓隊員們在體驗中成長；學(xué)校還開展了《無線電初步知識講座》《電子入門知識講座》等專題講座10余次，使學(xué)生從中感悟到了科技的魔力，了解了科技對現(xiàn)代生活的重大影響，喚醒了他們對科技知識的渴求；另外，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生閱讀科技類的書籍和報刊，讀書的過程就像同許多品德高尚的科學(xué)家進行思想交流的過程，學(xué)生可以從中體會到科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，使自己的語言、行為和精神世界變得更加美好、純凈和高尚。這些活動激發(fā)了青少年的科學(xué)興趣，促進了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的全面提高。
第8篇：科技小發(fā)明論文范文
一、趣為先
沒有興趣的活動，學(xué)生參與起來索然寡味。興趣是最好的老師，小學(xué)生的好奇心特別強，他們對新鮮事物都會產(chǎn)生濃厚的興趣，新鮮事物更會激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。在多年的科學(xué)教學(xué)實踐中我深深地感受到，科技小知識、趣味故事、科技活動可以有效激發(fā)學(xué)生對科技知識的興趣?？萍蓟顒訜o論是活動主題、活動內(nèi)容或活動形式要力求新穎別致、富有吸引力。鼓勵學(xué)生在“科技游戲”中盡情玩耍，敞開理想的心扉；指導(dǎo)學(xué)生觀看小動物激戰(zhàn)場面等。充滿趣味的活動充滿歡樂、充滿情趣，為學(xué)生開辟了快樂的開地，創(chuàng)造了展示才華的舞臺，開發(fā)了創(chuàng)造的潛能。
二、動為主
科技活動作為一項活動，就要充分發(fā)揮學(xué)生的的主觀能動性。我們要從小培養(yǎng)學(xué)生的科技活動意識。農(nóng)村學(xué)校主要是引導(dǎo)學(xué)生的參與意識，讓學(xué)生從小接觸一些科普知識，對科學(xué)產(chǎn)生感性認(rèn)識。在活動中，要注重其廣泛性和真實性，讓學(xué)生人人參與；教師個個臨場輔導(dǎo)。隨著義務(wù)教育的均衡發(fā)展，農(nóng)村學(xué)校都有了科技活動室、勞技室、科學(xué)實驗室，活動器材和設(shè)備設(shè)施也相對比較齊全，為科技活動的開展創(chuàng)造了條件?；顒又小皠印笔顷P(guān)鍵，讓學(xué)生親自選題設(shè)計、動手制作、評價交流，引導(dǎo)他們獨立思考。通過動手、動口、動眼、動腦，發(fā)揮學(xué)生身體各部位的作用，以達到開發(fā)大腦潛力、發(fā)展學(xué)生智能的目的。通過活動指導(dǎo)學(xué)生有意識地進行科技實踐，讓每一個學(xué)生都能積極主動地參與科技活動，并在活動中提高自身的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)自身的科學(xué)素養(yǎng)。
三、創(chuàng)為重
第9篇：科技小發(fā)明論文范文
創(chuàng)新，是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。為了進一步培養(yǎng)少年兒童的科技創(chuàng)新意識和求知探索意識，展示青少年的想象力和科技創(chuàng)新能力，增強少先隊員的主人翁意識，我校開展了科技創(chuàng)新系列活動。在“科教興國”的戰(zhàn)略思想指引下，我們將科技教育貫穿到學(xué)校的素質(zhì)教育工作中去，努力探索出一條以科技教育為切人口，開展多層面素質(zhì)教育；培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)造性基礎(chǔ)人才的教學(xué)改革道路。
一、積極組織好一年一度的科技創(chuàng)新大賽。
第一階段：發(fā)動宣傳
我們在接到縣科教局下發(fā)的“關(guān)于在全縣少先隊員中開展科技創(chuàng)新系列活動的通知”后，就在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)中學(xué)習(xí)討論，領(lǐng)會精神，初步擬訂了活動的總體思路，然后向全體老師轉(zhuǎn)發(fā)了通知，利用政治學(xué)習(xí)、集體晨會的機會，組織全校教師、學(xué)生學(xué)習(xí)通知，明確規(guī)則，深入貫徹。大隊部在全校三～六年級全體隊員中積極收集隊員提供了創(chuàng)意，有目的的選出了參加科技創(chuàng)新大賽的科技小發(fā)明、小論文參賽項目，活動由學(xué)校科技輔導(dǎo)員專人負(fù)責(zé)，為學(xué)生提供咨詢服務(wù)和活動輔導(dǎo)，為學(xué)生排憂解難，真正使每個學(xué)生能在活動中有所得，使活動落到實處。
第二階段：組織實施
活動落實分兩步走，第一步：由各年級組以班為單位開展活動，要求人人參與，個個行動。第二步，由班級比賽的作品中，選拔出參加校級比賽的作品，然后再選出上送到縣參評的作品。
第三階段：總結(jié)表彰
在上選出上送到縣參評的作品前，全校舉行一次科技作品展，根據(jù)比賽中得分高低和學(xué)生的創(chuàng)意程度評出比賽的一、二、三等獎，張榜表揚。此外在活動前，請隊員談構(gòu)思，講設(shè)想，碰撞學(xué)生的思維火花；活動中小記者進行采訪，感受熱烈的比賽氣氛，體驗活動的緊張和快樂；活動后組織隊員談體會，寫感想，進一步深化活動精神。通過這一活動，同學(xué)們不僅動了手，動了腦，學(xué)到了知識，鍛煉了能力，更重要的是培養(yǎng)了一種積極進取，不斷創(chuàng)新的理念，也調(diào)動學(xué)生全方位地參與學(xué)校少先隊活動的熱情。
二、科普活動常抓不懈。
