新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃書精選(九篇)

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第1篇：新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃書范文

生

情

況

授課班級(jí)及人數(shù)

15個(gè)班級(jí)1000人

上學(xué)期學(xué)生達(dá)標(biāo)情況

優(yōu)秀率

及格率

班級(jí)平均分

70%

90%

80

本學(xué)期預(yù)期達(dá)標(biāo)情況

優(yōu)秀率70%，及格率90%，平均分80

學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)基本的計(jì)算機(jī)操作更加的熟練與規(guī)范化，對(duì)這學(xué)期的學(xué)習(xí)會(huì)有很大幫助。信息技術(shù)課程是一門特殊比較的學(xué)科，操作性較強(qiáng)，大部分學(xué)生對(duì)此相當(dāng)感興趣，學(xué)習(xí)較積極，比較熱情，討論和學(xué)習(xí)的氣氛比較不錯(cuò)，這是我們教學(xué)的優(yōu)勢。但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。

全冊(cè)

教學(xué)

內(nèi)容

分析

1. 本教材立足學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，在遞進(jìn)的故事情境中安排信息技術(shù)的相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)；

2. 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)為根據(jù)故事情境和學(xué)習(xí)任務(wù)的需要，自然地將各項(xiàng)操作技能融合在一起，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中充分體會(huì)到信息技術(shù)的工具作用；

本學(xué)

期教

學(xué)目

標(biāo)

1培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守社會(huì)中工人的行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)技術(shù)利用中的責(zé)任感，能夠合理的引用他人的觀點(diǎn)或使用他人的成果，養(yǎng)成尊重他人著作權(quán)的習(xí)慣。2讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的組成及使用原理等，會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)操作習(xí)慣。3熟悉信息處理的一般過程，能夠利用各種多媒體處理軟件處理、設(shè)計(jì)、制作作品，并對(duì)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，從中培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和欣賞水平。

重

難

點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。

周次

時(shí)間

計(jì)劃進(jìn)度

完成情況

1

3月1-7日

Windows尋寶路線圖

2

3月8-14日

壓縮文件中的寶物

3

3月15-21日

到網(wǎng)上鄰居中尋寶

4

3月22-28日

計(jì)算機(jī)中的神秘?cái)?shù)據(jù)

5

3月29-4月4日

單元評(píng)估寶物展覽

6

4月5-11日

發(fā)出邀請(qǐng)

7

4月12-18日

擬定研究方案和問卷

8

4月19-25日

收集調(diào)查數(shù)據(jù)

9

4月26-5月2日

召開網(wǎng)上研討會(huì)（上）

10

5月3-9日

召開網(wǎng)上研討會(huì)（下）

11

5月10-16日

期中考試

12

5月17-23日

統(tǒng)計(jì)問卷數(shù)據(jù)

13

5月24-30日

撰寫調(diào)查報(bào)告

14

5月31-6月6日

制作環(huán)保宣傳演示文稿

15

6月7-13日

研究成果

16

6月14-20日

身邊的環(huán)境問題

17

6月21-27日

復(fù)習(xí)期末考試

18

6月28-7月2日

期末考試

第2篇：新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃書范文

信息素養(yǎng)是當(dāng)今社會(huì)每個(gè)公民必備的基本素養(yǎng)，九年義務(wù)教育的信息技術(shù)課程在全體公民信息素養(yǎng)的培養(yǎng)上具有重大使命。信息技術(shù)課程必須以信息素養(yǎng)的培養(yǎng)為核心展開課程活動(dòng)，必須面向全體學(xué)生，必須為每一個(gè)學(xué)生獲取信息技術(shù)的課程學(xué)習(xí)經(jīng)歷、行使信息技術(shù)受教育權(quán)利提供機(jī)會(huì)和條件。信息技術(shù)課程還必須從基礎(chǔ)教育的特性出發(fā)，為打造學(xué)生適應(yīng)信息化生活、走向?qū)W習(xí)化社會(huì)、實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展的人生平臺(tái)，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初中階段作為繼續(xù)鞏固學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)與技能的階段，信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)綜合利用各種信息技術(shù)工具解決問題和對(duì)技術(shù)原理、方法的掌握。在小學(xué)階段積累技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的前提下，初中階段的學(xué)生能夠從生活和學(xué)習(xí)中更準(zhǔn)確地確定需要利用信息技術(shù)解決的問題，借助信息技術(shù)的幫助，在更廣泛的范圍內(nèi)開展合作，綜合多種知識(shí)，提高研究能力和解決問題的能力。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)人與技術(shù)關(guān)系的理性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)技術(shù)后果的辯證分析能力，增強(qiáng)技術(shù)利用的責(zé)任感，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀念。

二、基本情況

牟定縣江坡中學(xué)共8個(gè)班，我一人擔(dān)任信息技術(shù)的教學(xué)任務(wù)。因?qū)W校處于起步階段，學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)設(shè)施不完善，07～08學(xué)年度，崇海中學(xué)初一信息技術(shù)教學(xué)安排為1課時(shí)/班/周，教學(xué)平臺(tái)仍基于window98操作系統(tǒng)，這給信息技術(shù)的教學(xué)，尤其是新教材的實(shí)施帶來了很大的限制。不僅課時(shí)上得不到保證，教學(xué)內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)上也顯得十分艱難。加上入校時(shí)學(xué)生信息技術(shù)水平參差不齊，教學(xué)上，尤其是新教材的實(shí)施上難度很大。

三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期教學(xué)以第四單元《數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析》為主，具體教學(xué)目標(biāo)如下：

1、 了解電子表格軟件的功能，熟悉電子表格軟件的應(yīng)用。

2、 能夠根據(jù)具體需求，從不同渠道獲取所需數(shù)據(jù)，并能熟練運(yùn)用電子表格軟件，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行甄別、整理、運(yùn)算、統(tǒng)計(jì)和分析，從而發(fā)現(xiàn)問題，找出解決問題的方法，并通過表格、圖表、調(diào)查報(bào)告等方式進(jìn)行表達(dá)。

3、 了解數(shù)據(jù)處理的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)據(jù)搜集的意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。

4、 嘗試應(yīng)用各種先進(jìn)的信息技術(shù)工具，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

四、方法措施

機(jī)房教學(xué)，結(jié)合具體實(shí)例演示教學(xué)。

五、教學(xué)措施

機(jī)房教學(xué)，結(jié)合具體實(shí)例演示教學(xué)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，本學(xué)期第四單元《數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析》的教學(xué)進(jìn)度安排如下：

1、 據(jù)收集與錄入 2課時(shí)

2、 格規(guī)劃與修飾 2課時(shí)

第3篇：新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃書范文

一、教學(xué)要求

通過本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)簡單的文件操作，能夠認(rèn)識(shí)wordXX，會(huì)使用wordXX輸入文字，對(duì)輸入有錯(cuò)誤的文件內(nèi)容進(jìn)行修改，能根據(jù)要求進(jìn)行簡單的排版，會(huì)插入圖片、藝術(shù)字，并會(huì)進(jìn)行簡單的段落調(diào)整，學(xué)習(xí)使用文本框，初步探索inter網(wǎng)絡(luò)世界，會(huì)簡單地把網(wǎng)上的圖片及文字保存在自己的文檔中，并使用網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容學(xué)習(xí)簡單的小報(bào)制作。

二、教材分析

教學(xué)內(nèi)容是：window98、文字處理、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)等。

其中第一課是window98基礎(chǔ)知識(shí)；第二課至第十課是wordXX的簡單操作（包括中文輸入、修改錯(cuò)誤、美化文本、簡單排版、插入藝術(shù)字和圖片）；第十一課至第十四課學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，使用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。

三、學(xué)生情況分析

學(xué)生在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)計(jì)算機(jī)的功能及簡單操作已經(jīng)有了較全面的認(rèn)識(shí)，也已經(jīng)學(xué)會(huì)用window98的簡單操作，最重要的是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)這門課程興趣濃厚，對(duì)于進(jìn)一步的教學(xué)有一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)措施

1．適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛護(hù)公物，文明上網(wǎng)的習(xí)慣。

2．教學(xué)要切合小學(xué)生實(shí)際，充分考慮小學(xué)生年齡、興趣、知識(shí)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，語言要通俗易懂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)電腦、用電腦的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生敢用、想用、會(huì)用、善用電腦。

3．教學(xué)中提倡和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)完成操作任務(wù)的不同方法，觸類旁通相關(guān)軟件的使用。

第4篇：新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃書范文

信息科技的飛速發(fā)展和信息時(shí)代的到來，讓信息技術(shù)的重要性也慢慢在生活各領(lǐng)域中凸顯，信息技術(shù)的應(yīng)用也為教育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了很大的促進(jìn)作用，使各學(xué)科的教學(xué)條件和科研水平都有了很大改觀。如今，信息技術(shù)作為學(xué)生未來發(fā)展必不可少的技能之一，其課程教學(xué)對(duì)于學(xué)生們更好地適應(yīng)社會(huì)有著非?，F(xiàn)實(shí)的意義。如何更好地開展信息技術(shù)教學(xué)，已成為目前專家學(xué)者們深入探討的話題。

1 激發(fā)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)

托爾斯泰說過，“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。興趣才是最好的教師，當(dāng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，教師在教學(xué)的過程中只需稍加提點(diǎn)就可達(dá)到事半功倍的效果。每位學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握程度都不同，對(duì)于初中的孩子們來講，計(jì)算機(jī)還只是一個(gè)很籠統(tǒng)的概念，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中讓學(xué)生們體會(huì)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣，而不是一味的枯燥講解，所以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣要注意方法。

例如，學(xué)習(xí)《信息的下載與管理》這一課時(shí)，有很多學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)都抱有強(qiáng)大的好奇心，所以教師應(yīng)當(dāng)好好地利用這一點(diǎn)，抓住學(xué)生們的興趣點(diǎn)。在課程開始的時(shí)候，教師可以從學(xué)生們感興趣的話題切入，了解學(xué)生們的喜好。比如，用孫悟空、豬八戒等喜聞樂見的圖片來作為講解信息的下載與管理課程的示范資料，告訴他們?nèi)绾螌?duì)自己喜歡的圖片進(jìn)行保存與管理。

教師在講解的時(shí)候時(shí)間不要太長，要讓學(xué)生們放手去實(shí)踐，可以適當(dāng)?shù)夭贾孟氯蝿?wù)：保存自己喜歡的圖片到電腦的指定位置，做完之后展示給教師看。這樣不僅讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中得到樂趣，同時(shí)教師也可以通過他們的作業(yè)圖片了解到孩子們的喜好，方便為以后的教學(xué)打下基礎(chǔ)。對(duì)于初中生來說，教師的一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì)都會(huì)成為他們前進(jìn)的動(dòng)力，在學(xué)生們進(jìn)行信息的下載與管理時(shí)，及時(shí)地對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行耐心講解，同時(shí)給予鼓勵(lì)，保護(hù)他們自尊心的同時(shí)激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，讓信息技術(shù)課堂活躍起來。

2 分組學(xué)習(xí)，提高效率

實(shí)施分組合作法也是活躍課堂氣氛的重要策略之一，在信息技術(shù)的教學(xué)中同樣適用，對(duì)于一些信息量比較大的課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們劃分小組共同完成能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂迭起。

比如，在學(xué)習(xí)《PowerPoint演示文稿》這一課程時(shí)，由于信息量相對(duì)較大，若是由一位學(xué)生單獨(dú)制作難免會(huì)覺得枯燥到最后失去耐心，所以我采用了小組合作的方式進(jìn)行教學(xué)。在課程的一開始，我為學(xué)生們劃分出幾個(gè)小組，同時(shí)決定采取小組競賽的方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，在此過程中，比較哪個(gè)小組完成任務(wù)最快，做出的幻燈片最好，選出完成最好的前三個(gè)小組的作品展示給全班學(xué)生，并將最優(yōu)秀的小組名單通過多媒體在演示文稿中播放出來，以此來激勵(lì)學(xué)生，讓他們覺得學(xué)習(xí)信息技術(shù)是一個(gè)體驗(yàn)快樂的過程，積極主動(dòng)地在今后的學(xué)習(xí)中去學(xué)習(xí)，避免死氣沉沉的課堂氣氛。

3 暢通交流，活躍氣氛

對(duì)于初中生的信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，基本沒有什么特別難的知識(shí)點(diǎn)。只要學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，都可以掌握好信息技術(shù)知識(shí)。師生間的交流可以改善學(xué)習(xí)氣氛，增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。師生交流的優(yōu)點(diǎn)就是：學(xué)生很有可能會(huì)因?yàn)橄矚g教師而愛上他所教授的這一門學(xué)科。同時(shí)，課堂學(xué)習(xí)氛圍無疑是非常重要的，它和學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率息息相關(guān)。學(xué)生大多對(duì)教師都存有一種懼怕心理，這會(huì)使課堂的氛圍無法活躍起來。所以教師要經(jīng)常與學(xué)生交流，打消學(xué)生的這種負(fù)面心理，讓學(xué)生們?cè)谡n堂中敢于發(fā)言，敢于創(chuàng)新，而不是因?yàn)楹ε陆處煻兊梦肥孜肺病?/p>

例如，在學(xué)習(xí)《Word文檔的使用》時(shí)，學(xué)生們對(duì)有些重點(diǎn)難點(diǎn)也許一時(shí)無法完全掌握，教師也不要操之過急。這時(shí)候，對(duì)于知識(shí)掌握程度不同的學(xué)生，教師要以不同的方式來與學(xué)生交流。有的學(xué)生掌握程度較好，教師可以私下布置難度相對(duì)較大的課題讓他們完成，同時(shí)要適當(dāng)?shù)亟o予他們鼓勵(lì)；另外一些掌握程度較差的學(xué)生，教師要布置相對(duì)簡單一些的任務(wù)給他們完成。在他們制作的過程中，出現(xiàn)問題時(shí)教師要及時(shí)主動(dòng)地去為學(xué)生講解，有些學(xué)生內(nèi)向害羞，不好意思向教師發(fā)問，教師要及時(shí)地做好溝通工作，敞開他們的心扉，讓他們把教師當(dāng)做自己的朋友。這樣的任務(wù)分配方式不但鍛煉了不同水平的學(xué)生，也為學(xué)生們樹立了自信心，維護(hù)了他們的自尊。在這樣的一個(gè)環(huán)境下，學(xué)生們會(huì)變得越來越喜歡學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程，課堂氛圍也會(huì)越來越好，方便教師教學(xué)工作的展開。

第5篇：新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃書范文

因此，學(xué)習(xí)借鑒美國高校圖書館信息化建設(shè)模式，積極打造我國高校數(shù)字化圖書館，由原來的傳統(tǒng)服務(wù)功能轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒒瘲l件下的服務(wù)功能，作為增強(qiáng)高校競爭力和教學(xué)質(zhì)量的手段之一，對(duì)我國高校實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展意義重大。

美國大學(xué)圖書館信息化功能模式

通常來說，大學(xué)圖書館的功能定位主要是針對(duì)在校師生的教學(xué)、科研等方面的不同需求，提供相應(yīng)的服務(wù)內(nèi)容，其關(guān)鍵之處在于能夠進(jìn)一步適應(yīng)讀者的信息需求。

在美國，大學(xué)圖書館普遍構(gòu)建了個(gè)性化服務(wù)系統(tǒng)。具體來說，個(gè)性化服務(wù)是指在細(xì)分讀者群體的基礎(chǔ)之上針對(duì)特定群體，為特定的讀者群體提供個(gè)性化的需求服務(wù)。通過為讀者提供多樣性、個(gè)性化的信息服務(wù)內(nèi)容，使得大學(xué)圖書館的資源服務(wù)能夠更加符合師生的需求，進(jìn)而提高圖書館資源的利用率。如美國康奈爾大學(xué)圖書館、北卡羅萊納州立大學(xué)以及洛杉磯國際研究實(shí)驗(yàn)室研究圖書館，提供諸如新增館藏資源定制、個(gè)性化頁面定制、最新期刊目次推送、OPAC檢索定制、個(gè)人圖書館管理、個(gè)人鏈接（書簽）收藏等服務(wù)；哈佛大學(xué)圖書館通過自己的用戶培訓(xùn)平臺(tái)，指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)生如何寫論文、搞研究，為教員提供特色的數(shù)據(jù)庫平臺(tái)服務(wù)，幫助教員建立小型數(shù)據(jù)庫和課件制作。給每個(gè)教員統(tǒng)一購買Refwork軟件以提供書目管理、個(gè)人收藏等服務(wù)，最大限度地滿足了讀者特定的需求，同時(shí)提高了檢索效率。

總體而言，美國大學(xué)圖書館網(wǎng)站具備了較為完善的網(wǎng)上基本信息服務(wù)功能，通過用戶信息認(rèn)證系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站統(tǒng)一管理。比如，在網(wǎng)站主頁提供非校園網(wǎng)用戶登錄口，用戶即使不在校園網(wǎng)服務(wù)區(qū)域，仍然可以通過輸入個(gè)人ID號(hào)和密碼來獲取系統(tǒng)認(rèn)證，從而實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程登錄圖書館網(wǎng)站，享受圖書館豐富的信息資源。從操作方面來看，個(gè)人信息認(rèn)證系統(tǒng)為美國大學(xué)圖書館依托互聯(lián)網(wǎng)為用戶提供真正意義上的跨時(shí)空信息服務(wù)提供了技術(shù)保障。

美國大學(xué)圖書館普遍開通網(wǎng)上參考咨詢服務(wù)。據(jù)悉，美國是大學(xué)圖書館參考咨詢服務(wù)開展最早的國家，早在1885年，哥倫比亞大學(xué)圖書館就有專人負(fù)責(zé)參考咨詢工作。今天，美國大學(xué)圖書館網(wǎng)站提供內(nèi)容豐富的網(wǎng)上參考咨詢服務(wù)，并初具規(guī)模，無論理論實(shí)踐還是技術(shù)裝備都處于世界領(lǐng)先水平，已經(jīng)從傳統(tǒng)的圖書館電話咨詢服務(wù)發(fā)展成以E-mail或?qū)崟r(shí)形式相結(jié)合，包括實(shí)時(shí)軟件、電話、Email、面對(duì)面（In—person）等方式，基本實(shí)現(xiàn)了聊天加同步瀏覽的網(wǎng)上實(shí)時(shí)參考咨詢。圖書館網(wǎng)站上大都有讀者信息服務(wù)欄目，用戶通過系統(tǒng)認(rèn)證后，可享受網(wǎng)上續(xù)借、預(yù)約、讀者信息查詢、課程教材預(yù)定、推薦購書等信息服務(wù)。

讀者通過網(wǎng)上信息查詢，不僅可以清楚地了解圖書借閱情況、圖書催化情況等，還可以進(jìn)行課程教材預(yù)定，即對(duì)于學(xué)校開設(shè)的某些特定課程，向圖書館進(jìn)行教材借閱，從而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上課程教材預(yù)定。例如，圖書館網(wǎng)上推薦購書服務(wù)，允許讀者在網(wǎng)上向圖書館推薦書籍，不僅增強(qiáng)與圖書館之間的圖書信息交流，還能使圖書館更加深入地了解讀者的多樣化需求，以便提供更加全面的服務(wù)。

反觀我國，目前很多高校圖書館網(wǎng)站只具備內(nèi)容單一的服務(wù)功能，沒有建立起互動(dòng)暢通的交流平臺(tái)，與讀者溝通渠道匱乏，不能直觀地了解讀者的閱讀需求，同時(shí)也無法獲取讀者對(duì)圖書館各項(xiàng)工作的及時(shí)反饋，從而不利于圖書館服務(wù)水平的提高。即使開展了網(wǎng)上咨詢服務(wù)的大學(xué)圖書館，也不能提供完善的網(wǎng)上參考咨詢服務(wù)，其理論實(shí)踐與技術(shù)都比較落后，這些直接阻礙了服務(wù)水平的有效提升。

對(duì)我國高校圖書館信息化建設(shè)的啟示

近年來，伴隨著我國教育信息化建設(shè)進(jìn)程的加快，高校圖書館信息服務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)水平取得了很大進(jìn)步，但是在信息化內(nèi)容建設(shè)與服務(wù)等軟件建設(shè)方面與美國大學(xué)圖書館仍然有不小的差距，難以適應(yīng)不同讀者群體的個(gè)性化、多元化等需求。因此，要借鑒美國大學(xué)圖書館信息化服務(wù)功能建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，提升我國高校圖書館的服務(wù)功能，以更好地滿足用戶的多元化、個(gè)性化需求。

加強(qiáng)圖書館信息資源建設(shè)，開展個(gè)性化的對(duì)應(yīng)式服務(wù) 國內(nèi)高校要不斷加快信息化建設(shè)，加大資金投入，引進(jìn)先進(jìn)的電子閱覽系統(tǒng)，而不僅僅是局限于萬方數(shù)據(jù)庫、中國全文期刊數(shù)據(jù)庫等比較單一、局限的網(wǎng)絡(luò)資源等。必須注重對(duì)網(wǎng)絡(luò)圖書信息資源的采集整理，加強(qiáng)虛擬館藏資源的建設(shè)，通過對(duì)特定專業(yè)領(lǐng)域的資源信息進(jìn)行收集、組織、整理和重組，為特定用戶群建設(shè)所需的信息資源導(dǎo)航系統(tǒng)，從而開展個(gè)性化的對(duì)應(yīng)式服務(wù)。同時(shí)，建立ORAC聯(lián)機(jī)檢索書目數(shù)據(jù)庫，并根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位、專業(yè)設(shè)置、科研水平及所在區(qū)域的社會(huì)文化、經(jīng)濟(jì)特色等探索建立具有鮮明特色或?qū)W校特有的全文數(shù)據(jù)庫。

完善網(wǎng)上參考咨詢服務(wù)，推廣遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育 針對(duì)目前國內(nèi)大部分高校圖書館網(wǎng)站參考咨詢服務(wù)滯后的現(xiàn)狀，應(yīng)該積極借鑒美國大學(xué)圖書館網(wǎng)站的建設(shè)、服務(wù)模式，加快普及虛擬參考咨詢平臺(tái)，使圖書館網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)靜態(tài)參考咨詢和動(dòng)態(tài)參考咨詢相互結(jié)合，通過網(wǎng)絡(luò)傳遞咨詢信息，以實(shí)現(xiàn)讀者與圖書館員的網(wǎng)絡(luò)交流。同時(shí)高校圖書館利用自建局域網(wǎng)與校園網(wǎng)、中國教育科研網(wǎng)等先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和現(xiàn)代信息設(shè)備，為遠(yuǎn)程教育提供硬件上的保障，以及依靠網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫資源等方面獨(dú)特的軟件優(yōu)勢，可以以較低的成本，大力推廣遠(yuǎn)程教育服務(wù)，為高校圖書館拓展新的服務(wù)對(duì)象。

提升圖書館員整體素質(zhì)，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的資質(zhì)要求 圖書館員的綜合素質(zhì)是圖書館服務(wù)工作優(yōu)劣的決定性因素。在美國，高校圖書館員必須具有美國圖書館協(xié)會(huì)（ALA）認(rèn)可的圖書館學(xué)碩士以上學(xué)位，而且擁有學(xué)位者約占全部工作人員的30%。館員必須具有服務(wù)意識(shí)，管理技術(shù)部門的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，擅長交際。相較之下，我國高校圖書館尚未建立職業(yè)資格準(zhǔn)入制度，工作人員整體素質(zhì)偏低。即使在北京知名高校圖書館館員中，圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)等專業(yè)的畢業(yè)生也不足20%，且學(xué)科背景相對(duì)單一。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，圖書館信息交流和信息服務(wù)工作發(fā)展方向是數(shù)字化、電子化、虛擬化，圖書館工作的現(xiàn)代管理與計(jì)算機(jī)操作能力已經(jīng)成為圖書館的基本技能。因此，要求圖書館員必須學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)，并熟悉網(wǎng)絡(luò)操作。因此，對(duì)國內(nèi)高校圖書館館員而言，應(yīng)不斷地補(bǔ)充、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，熟悉網(wǎng)絡(luò)信息檢索工具的使用，提高計(jì)算機(jī)操作、運(yùn)行維護(hù)能力。

隨著對(duì)外信息交流的增多，外文文獻(xiàn)的收藏已成為各圖書館館藏的重要組成部分。圖書館專業(yè)技術(shù)人員不僅需要接受國外有關(guān)信息，更有義務(wù)把中國的優(yōu)秀文化信息傳播到世界，所以，熟練地掌握一兩門外語知識(shí)也是廣大圖書館員應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)之一。在圖書館人事體制方面，可以效仿美國高校普遍實(shí)行的公開招聘、競爭上崗、崗位責(zé)任等管理辦法，吸納高素質(zhì)、能力強(qiáng)的優(yōu)秀人才到圖書館工作人員隊(duì)伍當(dāng)中去。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)在崗人員的繼續(xù)培訓(xùn)工作，提升圖書館員的整體素質(zhì)。

第6篇：新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃書范文

學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

科目信息技術(shù)

年級(jí)六實(shí)

教師翁

諸暨市暨陽街道浣紗小學(xué)

2004年9月

2004學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)信息技術(shù)第六冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2004年9月

一、班

級(jí)

學(xué)

生

情

況

分

析

班級(jí)學(xué)生接觸word文字處理、powerpoint幻燈設(shè)計(jì)的時(shí)間已較長，有較好的基礎(chǔ)，可以注重知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固和綜合性訓(xùn)練，在課程整合、計(jì)算機(jī)工具論方面加以實(shí)踐。同時(shí)也應(yīng)注意班級(jí)學(xué)生的實(shí)踐水平差距，針對(duì)性地培養(yǎng)相應(yīng)的信息素養(yǎng)。

二、

教

材

分

析

教材主要分為兩塊應(yīng)用內(nèi)容：

網(wǎng)絡(luò)知識(shí)應(yīng)用和綜合性課程整合練習(xí)

1、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)應(yīng)用著重點(diǎn)在于網(wǎng)上搜索素材能力的培養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)交流（電子郵件）應(yīng)用能力的形成，如web收發(fā)、申請(qǐng)、加入新聞組討論等。

使學(xué)生掌握信息工具主動(dòng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

2.課程整合練習(xí)，結(jié)合生活實(shí)際，滲透其它課程，如語文、科學(xué)、思品等知識(shí)，借助已學(xué)的word、powerpoint、Frontpage等軟件來表達(dá)學(xué)生的研究成果，使學(xué)生學(xué)以致用。

三、

教

學(xué)

目

標(biāo)

一、學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)查詢資料的能力；

二、利用網(wǎng)絡(luò)交流溝通、討論的能力（Email、新聞組）。

三、通過實(shí)踐形成學(xué)生的計(jì)算機(jī)工具論觀點(diǎn)，使用計(jì)算機(jī)綜合性地解決有關(guān)問題。

四、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手解決問題能力，合作性學(xué)習(xí)的意識(shí)。

四、

教

學(xué)

措

施

1、以教師示范操作，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、教師評(píng)析反饋的方法開展教學(xué)。

2、運(yùn)用多媒體教學(xué)，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。

3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的作用。

4、采用新課程思維參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和學(xué)以致用的能力。

5、注重利用機(jī)會(huì)，開展學(xué)生的道德教育，關(guān)注學(xué)生人文思想的發(fā)展。

五、教學(xué)進(jìn)度表

周次

起訖

日期

單元及總課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)安排

備注

2

9.1-9.7

1

制作中英文名片

2

3

9.8-9.14

上機(jī)：畫圖、word制作名片

2

4

9.15-9.21

2

網(wǎng)絡(luò)作文寫作

第7篇：新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃書范文

一、工作思路

在新學(xué)期的教研工作中，繼續(xù)以深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為工作中心。組織學(xué)科教師進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)《普通高中課程方案（2017年版）》《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》《XX省義務(wù)教育信息技術(shù)課程綱要（2017年修訂）》、《XX省普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》和《課型范式與實(shí)施策略——信息技術(shù)》的學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)觀念，提升課程實(shí)施的能力和研究水平。深入了解并及時(shí)解決信息技術(shù)課程實(shí)施中的困難和問題，并對(duì)這些困難和問題進(jìn)一步開展專項(xiàng)研究。在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高教師的教學(xué)水平和中小學(xué)信息技術(shù)課程的建設(shè)與實(shí)施能力。加強(qiáng)學(xué)科中心組和教師協(xié)作組建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師不斷學(xué)習(xí)和研究，進(jìn)一步落實(shí)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)建議。開展學(xué)科教師教育教學(xué)系列活動(dòng)，提升我區(qū)信息技術(shù)學(xué)科教師的教學(xué)基本功和能力，促進(jìn)我區(qū)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和中小學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的穩(wěn)步提高。

二、主要工作

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)思考，努力提升課程實(shí)施的理論水平。

1．加強(qiáng)對(duì)《普通高中課程方案（2017年版）》和《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》的學(xué)習(xí)和研究。組織高中學(xué)科教師學(xué)習(xí)和研究2017年版高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理論、新內(nèi)容、新模塊，同時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)《XX省普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》，鉆研教材，增加參與式培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，提高教師自主學(xué)習(xí)的能力；采取專家講座、學(xué)術(shù)沙龍、參與式研討、公開課觀摩與評(píng)價(jià)、校際合作、案例設(shè)計(jì)等多元的研訓(xùn)活動(dòng)方式，切實(shí)提高研訓(xùn)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性，從而努力提升新課程實(shí)施的水平。

2．努力引導(dǎo)全區(qū)信息技術(shù)學(xué)科教師加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)理論和課程理論的學(xué)習(xí)和研究，認(rèn)真研究信息技術(shù)學(xué)科的課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理，深化課程理解能力，提高課程規(guī)劃、開發(fā)與執(zhí)行的能力，深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)、推廣優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實(shí)踐中，引導(dǎo)教師不斷提高教學(xué)水平和課程建設(shè)與實(shí)施能力。充分利用學(xué)科中心組，開展針對(duì)課改重難點(diǎn)問題的專項(xiàng)調(diào)研，力求突破課改的薄弱環(huán)節(jié)，為教育行政決策提供參考。

3．組織全區(qū)義務(wù)教育階段的信息技術(shù)教師深入研讀《XX省義務(wù)教育信息技術(shù)課程綱要（2017年修訂）》和新教材，把握好義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程新的目標(biāo)和內(nèi)容，更新教學(xué)觀念，提升對(duì)課程的理解力和課程的實(shí)施能力。在尊重教育實(shí)踐的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)我區(qū)信息技術(shù)學(xué)科教師進(jìn)一步理解課程綱要和新教材。針對(duì)新版教材在實(shí)施過程中出現(xiàn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題開展專項(xiàng)研究：如各年段信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、如何有效開展新增教學(xué)內(nèi)容（如程序設(shè)計(jì)、人工智能、機(jī)器人、物聯(lián)網(wǎng)等）的教學(xué)活動(dòng)、不同年段信息技術(shù)學(xué)科適用教學(xué)方法的差異、信息技術(shù)課型的研究、義務(wù)教育階段中信息技術(shù)課程相關(guān)資源的開發(fā)和利用、如何在學(xué)科教學(xué)中體現(xiàn)出以培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)為宗旨的課程目標(biāo)，等等。

4．切實(shí)加強(qiáng)常態(tài)課研究，引導(dǎo)教師在日常教學(xué)中開展改善課堂教學(xué)的措施與策略的有效性研究，不斷提升學(xué)科教師自身的科研能力和教學(xué)水平。

（二）立足課堂實(shí)踐，切實(shí)提高信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

1．落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，要求信息技術(shù)教師以學(xué)科教學(xué)建議為依據(jù)進(jìn)行備課和上課，經(jīng)常交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；采用多種方式引導(dǎo)教師對(duì)教學(xué)行為進(jìn)行認(rèn)真的分析和反思，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略，不斷提高教學(xué)水平；老教師要做好傳、幫、帶工作，促進(jìn)青年教師健康成長。組織參與XX市信息技術(shù)學(xué)科教師基本功競賽和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，為教師發(fā)展夯實(shí)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2．開展形式多樣的專題研究。引導(dǎo)教師在認(rèn)真落實(shí)“XX市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議”的基礎(chǔ)上，開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課、議課的能力和水平。

3．在學(xué)科教學(xué)中，倡導(dǎo)師生互動(dòng)、思維充分、學(xué)生信息素養(yǎng)得到發(fā)展的高效益課堂教學(xué)模式。加強(qiáng)對(duì)提高課堂教學(xué)效益和動(dòng)態(tài)生成資源及其關(guān)系的研究，引導(dǎo)教師夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)教學(xué)智慧的生成。

4．組織各年段課堂教學(xué)同題異構(gòu)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師探索學(xué)科教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)方式，分享教學(xué)實(shí)踐智慧，共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法。引導(dǎo)教師認(rèn)真進(jìn)行教材分析、開展教學(xué)創(chuàng)意、教學(xué)設(shè)計(jì)和論文撰寫等活動(dòng)，切實(shí)提高對(duì)學(xué)科的理解與分析能力。

5．進(jìn)一步建立和完善義務(wù)教育階段學(xué)生信息技術(shù)基本技能評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。各初中學(xué)校應(yīng)落實(shí)針對(duì)新教材的學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法，提高信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)初中信息技術(shù)學(xué)科教師的專業(yè)成長。同時(shí)全面提高初中學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，以適應(yīng)高中信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的需要。

（三）抓好組織建設(shè)，加快促進(jìn)學(xué)科教師的專業(yè)成長。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科中心組建設(shè)，完善新課程研究小組的活動(dòng)內(nèi)容和形式。以課堂教學(xué)研究為核心，以問題研究、項(xiàng)目研究為抓手，提升中心組教師和學(xué)科教研組的研究水平和課堂教學(xué)水平，并帶動(dòng)其他學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展。

2、繼續(xù)完善信息技術(shù)教師協(xié)作組建設(shè)，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)各協(xié)作組開展形式多樣，內(nèi)容豐富的交流研討活動(dòng)，幫助各協(xié)作組建立對(duì)話、交流和指導(dǎo)機(jī)制，營造一種互助成長和主動(dòng)發(fā)展的良好氛圍，真正為青年教師的快速成長和優(yōu)秀教師的專業(yè)成長提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)，有效促進(jìn)我區(qū)信息技術(shù)學(xué)科教師能力素質(zhì)的整體提升。

3．不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)、探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。

4．根據(jù)信息技術(shù)變化發(fā)展快的特點(diǎn)，要求各校信息技術(shù)教研組要結(jié)合本校學(xué)科教師的情況繼續(xù)組織業(yè)務(wù)進(jìn)修活動(dòng)，全面提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（四）搞好競賽活動(dòng)，全面提升中小學(xué)生的信息素養(yǎng)。

1．引導(dǎo)各中小學(xué)積極開展學(xué)生電腦制作活動(dòng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力競賽的培訓(xùn)和輔導(dǎo)工作，并通過組織培訓(xùn)、講座、交流、研討等形式的活動(dòng)，進(jìn)一步提升學(xué)科教師組織與開展社團(tuán)活動(dòng)的能力與水平，切實(shí)提高輔導(dǎo)質(zhì)量，提升和培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力和素養(yǎng)。

三、日程安排

九月份：

1、召開信息技術(shù)學(xué)科中心組成員會(huì)議；

2、針對(duì)修訂后的教材，明確各學(xué)段學(xué)科教學(xué)建議和進(jìn)度安排；

3、組織參加XX市小學(xué)信息技術(shù)教師教學(xué)基本功比賽；

4、組織全區(qū)高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)；

5、組織信息技術(shù)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)。

十月份：

1、組織全區(qū)小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)；

2、以線上、線下方式組織《XX省義務(wù)教育信息技術(shù)課程綱要（2017年修訂）》和新教材學(xué)習(xí)培訓(xùn)；

3、組織高中信息技術(shù)教師新課程技能Python程序設(shè)計(jì)語言培訓(xùn)；

4、組織參加XX市初中信息技術(shù)學(xué)科“同題異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)

5、各信息技術(shù)教師協(xié)作組活動(dòng)。

十一月份：

1、全區(qū)初中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)；

2、組織《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》學(xué)習(xí)培訓(xùn)；

3、組織參加XX市高中信息技術(shù)學(xué)科“同題異構(gòu)”聯(lián)校教研活動(dòng)；

4、各信息技術(shù)教師協(xié)作組活動(dòng)；

十二月份：

1、組織參加XX市小學(xué)機(jī)器人及人工智能教學(xué)現(xiàn)場觀摩研討會(huì)；

2、組織全區(qū)小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)；

3、各信息技術(shù)教師協(xié)作組活動(dòng)；

一月份：

1、組織進(jìn)行電腦制作活動(dòng)輔導(dǎo)培訓(xùn)與交流活動(dòng)；

第8篇：新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃書范文

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；儀器分析實(shí)驗(yàn)；教學(xué)模式

1引言

大學(xué)化學(xué)類專業(yè)的一門重要課程是儀器分析實(shí)驗(yàn)。作為一種分析方法，它是以物質(zhì)的物理和化學(xué)性質(zhì)為核心，運(yùn)用專業(yè)的儀器及設(shè)備，對(duì)物質(zhì)進(jìn)行包括定性、定量及形態(tài)的分析。此種方法是分析化學(xué)的重要組成部分，大量應(yīng)用在科研和生產(chǎn)領(lǐng)域。儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，還可以為其以后的工作及研究夯實(shí)基礎(chǔ)。雖然儀器分析實(shí)驗(yàn)知識(shí)的學(xué)習(xí)極其重要，但由于儀器在原理、構(gòu)造及操作等方面復(fù)雜難尋規(guī)律，使得學(xué)習(xí)難度大，從而在實(shí)際的教學(xué)中效率低下。有鑒于此，可利用現(xiàn)代信息技術(shù)予以改善。

2 儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)、難點(diǎn)、現(xiàn)狀及其存在的問題

儀器分析實(shí)驗(yàn)是一門理論性、綜合性、技術(shù)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)課程。現(xiàn)實(shí)中，一種物質(zhì)必然具有多方面的特征。在分析中，可通過儀器分析多維度、多層次對(duì)其進(jìn)行表示。由于自然界物質(zhì)種類繁雜眾多，使得儀器分析方法、種類、型號(hào)、操作等方面千差萬別，在精度、測量范圍等指標(biāo)上存在不統(tǒng)一。此外，儀器分析實(shí)驗(yàn)也是一門極具操作性的課程，實(shí)驗(yàn)中往往需要操作眾多的儀器來采集數(shù)據(jù)。而所得數(shù)據(jù)分析則需要用到各種不同的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行處理，最后經(jīng)過處理的數(shù)據(jù)又需化學(xué)知識(shí)給予歸納解析。由此可以推論，儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重難點(diǎn)主要是學(xué)生需要在有限的時(shí)間里掌握各類儀器的使用及眾多實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集與分析等實(shí)驗(yàn)知識(shí)。

現(xiàn)代化學(xué)研究和生產(chǎn)過程中，使儀器分析技術(shù)不斷發(fā)展。隨著生產(chǎn)實(shí)踐的需求增強(qiáng)，物理學(xué)、化學(xué)等自然科學(xué)不斷進(jìn)步，使得儀器分析技術(shù)不斷得以發(fā)展和提高。儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)不可固步自封，也需要與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行教學(xué)改革。目前，在儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)中主要存在下列問題：（1）儀器貴重，數(shù)量不多，不能滿足實(shí)驗(yàn)過程中多名同學(xué)同時(shí)操作，一些特殊儀器學(xué)生接觸不到，只是進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。所以，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容也比較單一，學(xué)生能熟練操作的儀器不多；（2）面對(duì)知識(shí)更新，實(shí)驗(yàn)技術(shù)也在不斷進(jìn)步且學(xué)生群體的類型也在不斷的變化，陳舊的儀器設(shè)備及老套的教學(xué)方式難以提高教學(xué)質(zhì)量；（3）教學(xué)內(nèi)容少，常選用色譜分析、光分析、電分析等有限幾種方法或幾個(gè)典型的實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生象進(jìn)行教學(xué)；（4）儀器原理和實(shí)驗(yàn)原理抽象，部分學(xué)生因前排人數(shù)多或其他原因不易準(zhǔn)確觀察到教師儀器講解時(shí)的演示，使得后續(xù)的儀器操作錯(cuò)誤；（5）學(xué)時(shí)限制使得實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師在講解內(nèi)容時(shí)難以拓展，以至于有的學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下，最終的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的很難實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)實(shí)教學(xué)中面對(duì)的這些難題，看似很難解決，但在信息化逐步發(fā)展的今天，可使用信息技術(shù)來解決。

3 以信息技術(shù)為核心的儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

目前，隨著科學(xué)技術(shù)提高，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)為代表的信息技術(shù)在教育界發(fā)揮舉足輕重的作用，如使用圖像、動(dòng)畫、聲音、影視等教學(xué)方法，可以使抽象、枯燥、繁瑣的知識(shí)變得具體、生動(dòng)、簡單，這樣就提高了教學(xué)效率。雖然計(jì)算機(jī)在儀器分析實(shí)驗(yàn)中頻繁運(yùn)用，但在儀器分析實(shí)驗(yàn)中卻沒有充分發(fā)揮其功能。因此，有必要建立以信息技術(shù)為核心的儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。

3.1基于儀器分析實(shí)驗(yàn)的信息檢索體系的建立

儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)對(duì)于實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，而實(shí)驗(yàn)教材常常是數(shù)年才會(huì)更新一次，為彌補(bǔ)舊教材和最新分析儀器知識(shí)承載缺失的矛盾，應(yīng)通過鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生提高信息技術(shù)檢索知識(shí)，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)生主動(dòng)提高學(xué)習(xí)的積極性。比如，可以通過大型搜索網(wǎng)站或?qū)I(yè)儀器分析網(wǎng)站來檢索相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)知識(shí)，讓學(xué)生知道在實(shí)驗(yàn)中需要做什么、如何做。

3.2多媒體技術(shù)在儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

在教學(xué)中，可利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)來制作文字、圖像、聲音、影視、動(dòng)畫等內(nèi)容和其它形式豐富的多媒體教程，可顯著提高教學(xué)效率：（1）用圖文、動(dòng)畫等生動(dòng)具體的形式來表述實(shí)驗(yàn)原理和儀器原理等抽象的內(nèi)容，便于學(xué)生的理解。如用循環(huán)伏安法檢測金屬離子的實(shí)驗(yàn)中，可使用圖片或動(dòng)畫將日常肉眼無法觀察的金屬離子與電子在電極之間和溶液狀態(tài)下的轉(zhuǎn)移情況，就會(huì)顯得直觀易懂。（2）多媒體具有放大實(shí)驗(yàn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及教師實(shí)驗(yàn)演示操作過程中學(xué)生很難觀察的地方，可防止學(xué)生實(shí)驗(yàn)知識(shí)出現(xiàn)漏洞。例如，在進(jìn)行液相色譜的實(shí)驗(yàn)參數(shù)設(shè)置操作時(shí)，難以達(dá)到所有學(xué)生同時(shí)觀看效果，但通過多媒體課件的不斷講解，學(xué)生就可知曉整個(gè)參數(shù)設(shè)置的原因及過程，而且可以同時(shí)講解各參數(shù)的具體含義。（3）學(xué)生通過重復(fù)觀看多媒體技術(shù)播放的規(guī)范性實(shí)驗(yàn)操作視頻，可彌補(bǔ)自身的操作失誤。（4）一些儀器分析實(shí)驗(yàn)雖然不屬于教學(xué)大綱要求，但對(duì)學(xué)生非常重要而學(xué)校卻沒有提供條件。這樣的情況就可以制成多媒體課件，用在實(shí)驗(yàn)課內(nèi)講解或?qū)W生課外學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)了教學(xué)條件的不足，確保儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)的連貫性和完整性，如和核磁共振儀這些實(shí)用但學(xué)生通常難以接觸的儀器分析實(shí)驗(yàn)。

目前，有很多方法可用作制備儀器分析實(shí)驗(yàn)多媒體課件，常用的有：（1）Photoshop、PowerPoint、Flash等軟件進(jìn)行圖片、文字或動(dòng)畫制作；（2）數(shù)碼相機(jī)用來進(jìn)行圖片制作而攝像機(jī)可進(jìn)行視頻影像

制作。

3.3 建立師生互動(dòng)交流的儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)

以網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)核心的教需要充分利用信息交流工具，如校園網(wǎng)、騰訊QQ、E-Mail、各種論壇等作為現(xiàn)代交流平臺(tái)，全力推動(dòng)師生交流，解疑答惑，提高知識(shí)，并及時(shí)更新和與儀器分析實(shí)驗(yàn)相關(guān)的知識(shí)和信息。

3.4 其它信息技術(shù)的應(yīng)用

除了一些常用的信息技術(shù)外，也可開發(fā)掌上實(shí)驗(yàn)室技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、多媒體積件等新技術(shù)應(yīng)用于儀器分析實(shí)驗(yàn)。

4 信息技術(shù)在儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的注意事項(xiàng)

1）信息化教學(xué)作為真實(shí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充不能完全替代真實(shí)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)化學(xué)類儀器分析實(shí)驗(yàn)，盡管信息技術(shù)能將一些不易直接觀察和重要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象展現(xiàn)給學(xué)生，但信息技術(shù)則無法模擬真實(shí)實(shí)驗(yàn)中不可知的一面。另外，真實(shí)實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題及動(dòng)手能力等方面有特殊作用，信息技術(shù)無法替代。

2）優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學(xué)手段不能完全被取代無論教學(xué)手段如何創(chuàng)新和完善，儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)中“教與學(xué)”的目的不會(huì)改變，目前，教材、語言、板書、示范操作等傳統(tǒng)教學(xué)手段仍具有重要地位。

5 結(jié)束語

由以上可知，高?；瘜W(xué)類的儀器分析實(shí)驗(yàn)的信息結(jié)束教學(xué)還有待我們進(jìn)一步的探索。

參考文獻(xiàn)

[1]易蘭花；馮春生；周方欽.儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革與實(shí)踐.高校實(shí)驗(yàn)室工作研究.2010年02期

第9篇：新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃書范文

個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃書（1）：開學(xué)了，一進(jìn)學(xué)校，看到潔凈如新的校園，看到嶄新的桌椅，和藹可親的老師，我暗暗下定決心，要發(fā)奮學(xué)習(xí)，考上理想的中學(xué)。

俗話說：“逆水行舟，不進(jìn)則退?！边@句話說得不錯(cuò)。今后，然后我必須要做到以下幾點(diǎn)：

一、做好“三定”。必須學(xué)習(xí)目標(biāo)，語文97分，數(shù)學(xué)100分，英語98分以上;二定競賽對(duì)手，樹立我要超越對(duì)手的信念;三定幫扶對(duì)象，做好老師的助手，輔導(dǎo)好下層生，努力提高我們班的整體質(zhì)量。

二、課前做好預(yù)習(xí)，找出疑難，不能解決的問題在堂上多留意老師的講解，并能做到“不恥下問?！?/p>

三、上課專心聽講，認(rèn)真做好筆記，用心發(fā)言，力爭堂上知識(shí)堂上過關(guān)。

四、課后認(rèn)真完成作業(yè)，溫故知新，睡覺前將老師堂上所講的資料在腦海中放一次“電影”。

五、虛心學(xué)習(xí)別人的長處與優(yōu)點(diǎn)，不妒忌別人，遇到挫折和失敗，不灰心、不氣餒。

六、合理安排好休息時(shí)光與娛樂時(shí)光，此時(shí)每一天完成作業(yè)后聽聽音樂，翻翻課外書，看看電視新聞。星期六、日適當(dāng)看看少兒頻道臺(tái)電視或參加一些有益的課外活動(dòng)。

今后，我必須要以“寶劍鋒來磨礪出，梅花香自苦寒來”為座右銘，超越自我，力爭考取好成績，為班爭光，為校爭光

這個(gè)學(xué)期我又踏入了一個(gè)新的教室，我的年齡又長了一歲，我步入小學(xué)最后的一個(gè)階段——六年級(jí)。

這個(gè)學(xué)期我對(duì)自我又有了新的要求。我對(duì)自我的要求如下：

一、在新學(xué)期繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，此時(shí)將自我的成績進(jìn)一步提高。

二、在新環(huán)境下、在新老師的教導(dǎo)中將自我的不足盡全力改正。

三、在學(xué)校組織的活動(dòng)中用心參加。

四、在勞動(dòng)中用心參與，與同學(xué)一齊將教室打掃干凈。

五、與新同學(xué)和睦相處，用心幫忙新同學(xué)。

六、令自我全面發(fā)展，當(dāng)一個(gè)全面發(fā)展的人。

個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃書（2）：學(xué)習(xí)計(jì)劃，高中步入大學(xué)，就是新的起點(diǎn)，新的挑戰(zhàn)，一切將要從零開始，為此我要結(jié)合自我的實(shí)際狀況，制訂一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和對(duì)自我學(xué)習(xí)中的提出的要求，來完成我的學(xué)業(yè)。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，做好切實(shí)可行的計(jì)劃。

根據(jù)學(xué)校要求，大概需要7個(gè)學(xué)期來完成學(xué)業(yè)。

二、合理安排時(shí)光，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在學(xué)習(xí)課程中，精心地安排好每一天的學(xué)習(xí)時(shí)光，抽出1小時(shí)去學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)的過程完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。

在課前，做好預(yù)習(xí)筆記，有針對(duì)性的列出重點(diǎn)和難點(diǎn)并加深對(duì)學(xué)習(xí)資料的理解和記憶，便于以后查閱和復(fù)習(xí)。課上，做好聽課筆記，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、認(rèn)真地完成布置的作業(yè)，養(yǎng)成自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求，要按質(zhì)按量的完成老師布置的作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。還要培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的學(xué)習(xí)技能。

五、多向老師和同學(xué)請(qǐng)教。

遇到疑難問題，要及時(shí)向老師請(qǐng)教，或者透過電子郵件與老師同學(xué)聯(lián)系，尋求輔導(dǎo)和幫忙。

六、及時(shí)做好考前的復(fù)習(xí)工作。

考前復(fù)習(xí)就是學(xué)習(xí)過程的最后階段，要對(duì)整個(gè)課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查和補(bǔ)充，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

七、利用業(yè)余時(shí)光，透過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

隨著新技術(shù)、新媒體的發(fā)展，遠(yuǎn)程開放教育把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，我要利用業(yè)余時(shí)光，透過網(wǎng)絡(luò)定期瀏覽，以便及時(shí)的調(diào)整自我學(xué)習(xí)進(jìn)度和策略。透過網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)上課件和學(xué)習(xí)管理平臺(tái)的學(xué)習(xí)。透過電子郵件與老師同學(xué)聯(lián)系，尋求輔導(dǎo)和幫忙。

八、不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，確定補(bǔ)修專業(yè)。

為了加強(qiáng)綜合素質(zhì)，還需要在完成學(xué)業(yè)后，不斷地加強(qiáng)與自我的專業(yè)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，來完善自我。吸納新的技能和知識(shí)充實(shí)自我，提高分析和處理工作的潛力，注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善自我。

總之，雖然客觀制定了個(gè)人初步學(xué)習(xí)計(jì)劃，還存在許多不完善與不足之處，還需要今后根據(jù)自我的切實(shí)狀況，在學(xué)習(xí)中不斷地補(bǔ)充，加以改善、及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以合格的成績來完成自我三年的學(xué)業(yè)。