優(yōu)秀畢業(yè)論文精選(九篇)

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第1篇：優(yōu)秀畢業(yè)論文范文

最新本科畢業(yè)論文致謝詞

彈指一揮間，大學(xué)四年已經(jīng)接近了尾聲。當(dāng)自己懷著忐忑不安的心情完成這篇畢業(yè)論文的時(shí)候，自己也從當(dāng)年一個(gè)從山里走出的懵懂孩子變成了一個(gè)成熟青年，回想自己的十幾年的求學(xué)生涯，雖然只是一個(gè)本科畢業(yè)，但也實(shí)屬不容易。首先，從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)就不是一個(gè)小數(shù)目，這當(dāng)然要感謝我的爸爸媽媽?zhuān)麄兌际寝r(nóng)民，沒(méi)有他們的勤勤懇懇和細(xì)心安排，我是無(wú)論如何也完成不了我的大學(xué)生活。沒(méi)有他們的支持和鼓勵(lì)，我也不可能完成我經(jīng)濟(jì)學(xué)第二專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，一個(gè)農(nóng)民家庭要同時(shí)供兩個(gè)大學(xué)生上學(xué)，沒(méi)有別人的幫助和接濟(jì)是相當(dāng)困難的。因此我要感謝那些在我求學(xué)時(shí)對(duì)我經(jīng)濟(jì)和精神上幫助的親戚、朋友、老師和同學(xué)們，我的生活因你們而精彩和充實(shí)。

華中科技大學(xué)，這里嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、優(yōu)美的校園環(huán)境使我大學(xué)四年過(guò)的很充實(shí)和愉快。我第一學(xué)期是在哲學(xué)系度過(guò)的。在這短短的半年時(shí)間里，我有幸和許多優(yōu)秀的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，聽(tīng)睿智的哲學(xué)老師講授哲學(xué)。后來(lái)由于一些本可抗拒但一時(shí)沖動(dòng)的原因，我依依不舍的離開(kāi)了哲學(xué)系，離開(kāi)了親愛(ài)的哲學(xué)系的老師和同學(xué)們。雖然只有短短的半年時(shí)光，但我確實(shí)學(xué)到了很多有用的知識(shí)，尤其是對(duì)我思想和方法上的指導(dǎo)。這些有用的東西一直對(duì)我大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活有很重要的指導(dǎo)作用，我相信，這些東西將伴隨我走完整個(gè)人生的道路?，F(xiàn)在回想起在哲學(xué)班的日子，還是那么的溫馨和愜意，我不能不感謝當(dāng)時(shí)哲學(xué)班的每一位同學(xué)和老師，跟你們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、生活，那真是其樂(lè)融融，妙不可言！

大一下學(xué)期，我轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)來(lái)到了一個(gè)新集體，開(kāi)始了新的專(zhuān)業(yè)。雖然老師和同學(xué)都是新的，專(zhuān)業(yè)是新的，但我仍然感受到了那種來(lái)自老師和同學(xué)們的熱情和融洽！這對(duì)我融入新環(huán)境，對(duì)新專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生興趣是非常重要的。公管院的老師更是讓我難忘，

第2篇：優(yōu)秀畢業(yè)論文范文

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)本是就是一門(mén)具有藝術(shù)性與文化性的課程，隨著人們物質(zhì)生活的不斷豐富，人們對(duì)精神層次的追求也越來(lái)越重視，對(duì)音樂(lè)文化也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中進(jìn)行區(qū)域音樂(lè)文化傳承是弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要途徑，對(duì)推動(dòng)我國(guó)音樂(lè)事業(yè)的發(fā)展有著十分重要的作用。下面是學(xué)術(shù)參考網(wǎng)小編為朋友們搜集整理的音樂(lè)學(xué)畢業(yè)論文致謝，歡迎閱讀賞析！

音樂(lè)學(xué)畢業(yè)論文致謝

歷時(shí)三個(gè)月的音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文完成之際，我的大學(xué)生活在這個(gè)季節(jié)也即將劃上一個(gè)句號(hào)，而于我的人生卻只是一個(gè)逗號(hào)，我將面對(duì)又一次征程的開(kāi)始。作為×××大學(xué)（改成自己音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)所在的大學(xué)）音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)的我即將告別大學(xué)生活，告別親愛(ài)的同學(xué)和敬愛(ài)的老師，告別我的母?！痢痢链髮W(xué)（改成自己音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)所在的大學(xué)）?；仡櫾凇痢痢链髮W(xué)（改成自己音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)所在的大學(xué)）的求學(xué)生涯，感慨頗多，有過(guò)疑惑，也有過(guò)迷茫，但在師長(zhǎng)、親友的大力支持下，走得辛苦卻也收獲滿(mǎn)囊。

在論文即將付梓之際，感慨萬(wàn)千，思緒久久不能平靜。偉人、名人為我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位平凡的人，我的導(dǎo)師——××老師（改成自己音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文指導(dǎo)老師）。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。您治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識(shí)淵博，視野雄闊，思想深邃，為我營(yíng)造了一種良好的學(xué)術(shù)氛圍。授人以魚(yú)不如授人以漁，置身其間，潛移默化，耳濡目染，使我不僅接受了全新的音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域思想觀念，樹(shù)立了宏偉的音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)了基本的思考方式，從音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文題目的選定到論文寫(xiě)作的指導(dǎo)，經(jīng)由您悉心的點(diǎn)撥，特別是音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)上的新概念，再經(jīng)思考后的領(lǐng)悟，常常讓我有“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。

同時(shí)我還要感謝所有音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)任課老師和輔導(dǎo)員，特別是—××老師??（此處列舉具體需要感謝的音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)老師姓名）。在音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，這些老師給予了我很多的教導(dǎo)和很大的幫助。

第3篇：優(yōu)秀畢業(yè)論文范文

促進(jìn)高校學(xué)前（幼兒）教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生理論水平和科研能力的提高，展示高校學(xué)前（幼兒）教育專(zhuān)業(yè)的教學(xué)成果，有效推動(dòng)高校學(xué)前（幼兒）教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。

二、主辦單位

全國(guó)教師教育學(xué)會(huì)幼兒教師教育委員會(huì)

三、協(xié)辦單位

全國(guó)各高校學(xué)前（幼兒）教育學(xué)院（系）

四、活動(dòng)時(shí)間

征稿截止時(shí)間：2011年6月10日

評(píng)選揭曉時(shí)間：2011年6月30日前

五、評(píng)審委員（排名不分先后）

朱家雄（華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院）、周兢（華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院）、霍力巖（北京師范大學(xué)教育學(xué)部）、顧榮芳（南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院）、華愛(ài)華（華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院）、秦金亮（浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院）、劉云艷（西南大學(xué)學(xué)前教育系）、蔡迎旗（華中師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育系）、鄭健成（福建兒童發(fā)展職業(yè)學(xué)院）、周世華（黑龍江幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)前教育系）。

六、活動(dòng)組織

1．評(píng)選范圍：全國(guó)高校學(xué)前（幼兒）教育專(zhuān)業(yè)2011年應(yīng)屆畢業(yè)生獨(dú)立或合作撰寫(xiě)的畢業(yè)論文。

2．論文分組：分設(shè)大專(zhuān)生、本科生、研究生（含碩士生、博士生）三個(gè)組。

3．論文推薦：大專(zhuān)、本科生參評(píng)畢業(yè)論文由所在院校（系）集體推薦。推薦數(shù)量：大專(zhuān)生控制在本院校（系）當(dāng)年畢業(yè)生總數(shù)的15%以?xún)?nèi)，本科生控制在20%以?xún)?nèi)。每篇參評(píng)論文原則上應(yīng)附上兩位具有高級(jí)職稱(chēng)指導(dǎo)教師或論文答辯委員會(huì)成員的評(píng)語(yǔ)。研究生推薦名額不限，由導(dǎo)師推薦并寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。所有參評(píng)論文均一式兩份并附上作者本人學(xué)生證復(fù)印件，于2011年6月10日前（以當(dāng)?shù)剜]戳為準(zhǔn)）寄至杭州市文三路求智巷3號(hào)《幼兒教育?教育科學(xué)》編輯室（郵編310012）。參評(píng)論文同時(shí)以電子文檔方式發(fā)送至，請(qǐng)?jiān)谥黝}欄標(biāo)明“優(yōu)秀畢業(yè)論文評(píng)選”字樣。

七、評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)

1．將特邀全國(guó)各高校學(xué)前（幼兒）教育專(zhuān)業(yè)學(xué)科帶頭人組成論文評(píng)選委員會(huì)，以無(wú)記名投票方式分組評(píng)選，按一定比例評(píng)出各組優(yōu)秀論文。

2．由主辦單位頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。

3．獲獎(jiǎng)結(jié)果將在2011年9月《幼兒教育?教育科學(xué)》雜志及其官方網(wǎng)站“幼兒教育網(wǎng)省略”上公布，部分優(yōu)秀論文將選登在《幼兒教育?教育科學(xué)》上。

4．獲獎(jiǎng)作者編入“中國(guó)幼教招聘網(wǎng)省略高級(jí)人才庫(kù)”向全國(guó)各用人單位重點(diǎn)推薦。

八、重要說(shuō)明

第4篇：優(yōu)秀畢業(yè)論文范文

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文)質(zhì)量不高的主要原因

(一)制度管理不到位

相當(dāng)一部分院校對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)對(duì)于人才培養(yǎng)的重要作用認(rèn)識(shí)不夠，只把畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)作為一般性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，未在整個(gè)教學(xué)工作中給予足夠的地位和重視，工作思路不夠明確，甚至沒(méi)有有關(guān)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)工作管理的相關(guān)規(guī)定，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作規(guī)范、檢查制度和質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)全過(guò)程的有效監(jiān)控。

(二)重視程度不足

目前，大部分武警院校對(duì)于學(xué)員的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)環(huán)節(jié)沒(méi)有淘汰制，畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)果對(duì)工作分配沒(méi)有什么影響。不管學(xué)員是否真正自己動(dòng)手完成還是敷衍了事，只要能交出一份論文就可以完成答辯，對(duì)完成過(guò)程考慮得較少，并且目前網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，導(dǎo)致一部分學(xué)員照抄或在大部分搬用原有文章的基礎(chǔ)上完成論文，所以畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)不通過(guò)的學(xué)員很少。因此有相當(dāng)一部分學(xué)員并未把畢業(yè)設(shè)計(jì)論文當(dāng)回事，在此期間的大部分時(shí)間里學(xué)習(xí)、工作、生活懶散，主動(dòng)性和積極性未充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。

（三）課題針對(duì)性不強(qiáng)

目前，大部分本科生的課題主要是教員提出的，有些教員所定課題和自己的科研課題結(jié)合不緊密，這就導(dǎo)致在指導(dǎo)過(guò)程中教員積極性不高，影響了學(xué)員的完成情況；有些教員為了圖方便存在題目幾年不變的問(wèn)題，缺乏創(chuàng)新；一些教員，特別是一些青年教員由于自己本身的實(shí)踐機(jī)會(huì)很少，對(duì)部隊(duì)了解少，選題不能與企業(yè)的實(shí)際充分結(jié)合起來(lái)，不能很好地和學(xué)員今后的部隊(duì)工作任務(wù)緊密結(jié)合，達(dá)不到畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的真實(shí)目的。

(四)師生比例失衡

武警院校由于師資力量缺乏，導(dǎo)致普遍存在師生比例失衡現(xiàn)象，許多院校存在著一個(gè)教員帶十幾個(gè)甚至二十幾個(gè)學(xué)員的現(xiàn)象，也有人戲稱(chēng)“放羊式”的模式；教員在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的同時(shí)，還承擔(dān)其他班級(jí)專(zhuān)業(yè)課程的講授任務(wù)，實(shí)際指導(dǎo)學(xué)員的時(shí)間嚴(yán)重不足，也是造成學(xué)員畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量滑坡的原因之一。

二、提高本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量的建議

(一)落實(shí)制度，抓好管理，做好引導(dǎo)工作

教學(xué)管理單位在畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)始初期應(yīng)明確下達(dá)論文格式，制定嚴(yán)格的范例。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅是要完成論文的撰寫(xiě)和答辯，其中還要經(jīng)歷很多環(huán)節(jié)，比如開(kāi)題、中期檢查、保密審查等。各個(gè)環(huán)節(jié)一定要抓好管理，確保落實(shí)。而由于武警院校的特殊性，保密審查尤為重要。其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，不但會(huì)影響畢業(yè)論文最終的順利完成，甚至有可能造成無(wú)法預(yù)想的嚴(yán)重后果。因此，教學(xué)單位還要嚴(yán)格督促教研室對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)各個(gè)階段的檢查，對(duì)不符合要求的及時(shí)采取措施給予解決，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)工作圓滿(mǎn)完成。同時(shí)，指導(dǎo)教員要做好學(xué)員總體規(guī)劃的指導(dǎo)工作，讓學(xué)員對(duì)課題有一個(gè)明確清晰的思路，從而使其做到心中有數(shù)，自己積極主動(dòng)著手畢業(yè)論文設(shè)計(jì)。

(二)適當(dāng)為學(xué)員更高畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量加壓

由于部隊(duì)院校的特殊性質(zhì)，學(xué)員畢業(yè)之后，不存在找工作的問(wèn)題，就此有相當(dāng)一部分學(xué)員沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，很多畢業(yè)生覺(jué)得無(wú)論畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)做得好與壞都能畢業(yè)，這樣就使一部分懶惰的學(xué)員應(yīng)付了事。學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的管理力度，根據(jù)學(xué)校對(duì)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的管理政策，院系應(yīng)該制定出在這方面配合學(xué)校的實(shí)施策略，而具體到每個(gè)負(fù)責(zé)實(shí)施的教員本人也應(yīng)該根據(jù)校、院、系、專(zhuān)業(yè)而制定符合相應(yīng)畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)質(zhì)量不能達(dá)到要求的學(xué)員實(shí)行推遲畢業(yè)或二次答辯等措施，使學(xué)員有壓力，才能認(rèn)真完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)環(huán)節(jié)，來(lái)提高質(zhì)量。

(三)適當(dāng)拓寬畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的完成途徑

大部分畢業(yè)生只能在學(xué)校有限的條件下完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，學(xué)校、教員、學(xué)員應(yīng)發(fā)揮自己的能力拓寬途徑。學(xué)校、教員應(yīng)該利用積極為學(xué)員創(chuàng)造條件，使學(xué)員能夠到部隊(duì)結(jié)合實(shí)踐完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。有能力的教員，可以將學(xué)員帶入到自己的課題中去。指導(dǎo)教員在自己的科研方向上本身就具備較高的造詣，所以對(duì)學(xué)員在這一科研領(lǐng)域的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)方面就很深入，同時(shí)使學(xué)員對(duì)這一領(lǐng)域的知識(shí)也有了一個(gè)較高層次的掌握。這樣做既可以解決了學(xué)校經(jīng)費(fèi)問(wèn)題和師生比例過(guò)大問(wèn)題，還可以培養(yǎng)學(xué)員基礎(chǔ)理論與實(shí)踐相結(jié)合和科學(xué)研究能力及團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)員了解和掌握實(shí)際問(wèn)題的設(shè)計(jì)和科研的全過(guò)程。能激發(fā)學(xué)員的工作熱情和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)員的事業(yè)心和責(zé)任感。

(四)加強(qiáng)相互聯(lián)系與溝通，提高指導(dǎo)效率

在畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行階段，要加強(qiáng)教研室、學(xué)員隊(duì)與學(xué)員三者間的相互聯(lián)系與溝通。在交流方面，學(xué)員隊(duì)與教研室之間應(yīng)該有相互的溝通與合理安排，避免學(xué)員在接受畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)與訓(xùn)練時(shí)間上的沖突；學(xué)員與學(xué)員之間也應(yīng)當(dāng)有密切聯(lián)系與交流，互相了解其設(shè)計(jì)進(jìn)展動(dòng)態(tài)，共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探討問(wèn)題。另外，指導(dǎo)教員應(yīng)及時(shí)了解學(xué)員畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)，定期檢查學(xué)員進(jìn)展進(jìn)度以及工作的質(zhì)量。通過(guò)讓學(xué)員以總結(jié)匯報(bào)形式進(jìn)行答疑，指導(dǎo)教員對(duì)其在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答，給予正確引導(dǎo)，由此，學(xué)員迅速調(diào)整研究方向與進(jìn)度?？偨Y(jié)匯報(bào)的方式又可以讓學(xué)員提前熟悉答辯流程，增強(qiáng)口頭表述能力。通過(guò)進(jìn)行口頭表述，學(xué)生學(xué)會(huì)如何對(duì)自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)和提煉，如何在短時(shí)間內(nèi)向聽(tīng)眾解釋和講解他們的設(shè)計(jì)內(nèi)容，這對(duì)他們今后的工作是非常有益的。

綜上所述，軍校有著地方院校不可比擬的優(yōu)勢(shì)。首先，軍校管理制度嚴(yán)格，其學(xué)習(xí)氛圍整體較濃厚，對(duì)本科學(xué)員采取封閉式管理，在教研室更有優(yōu)異的研究生帶動(dòng)本科學(xué)員深入開(kāi)展科研的氛圍。其次，教研室為本科學(xué)員提供的工作機(jī)與上網(wǎng)機(jī)分地分區(qū)，這既解決保密問(wèn)題，也避免出現(xiàn)學(xué)員自制力不夠強(qiáng)而長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)等問(wèn)題。另外，隨著武警院校改革的進(jìn)一步深入，武警院校的師資力量逐漸得到加強(qiáng)，不僅僅是教員自身知識(shí)豐富，而且?guī)熒壤^大，基本上能做到1名指導(dǎo)教員只負(fù)責(zé)2名左右的學(xué)員。相信在教學(xué)管理單位、教師、學(xué)員三方的共同努力下，本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文質(zhì)量一定會(huì)不斷提高，畢業(yè)設(shè)計(jì)的作用也將會(huì)發(fā)揮得淋漓盡致。

參考文獻(xiàn)：

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高本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量，教書(shū)

第5篇：優(yōu)秀畢業(yè)論文范文

第一章總則

第一條畢業(yè)論文是實(shí)現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，它既是學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能進(jìn)行科學(xué)研究工作的初步訓(xùn)練，也是學(xué)生掌握科學(xué)研究的基本方法，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的教育過(guò)程，同時(shí)還是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的全面檢驗(yàn)。為了進(jìn)一步做好本科生畢業(yè)論文工作，加強(qiáng)畢業(yè)論文管理，結(jié)合我院實(shí)際，特制定本條例。

第二章畢業(yè)論文工作的組織和時(shí)間安排

第二條本科生畢業(yè)論文工作實(shí)行學(xué)院教務(wù)處和教學(xué)系（二級(jí)學(xué)院）兩級(jí)管理的制度。各教學(xué)系（二級(jí)學(xué)院）分管教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)本二級(jí)單位各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文寫(xiě)作計(jì)劃的審定、開(kāi)題指導(dǎo)、時(shí)間安排、指導(dǎo)教師的配備、中期檢查、評(píng)閱教師的安排,成績(jī)考核、答辯、推薦優(yōu)秀論文等工作。

第三條各教學(xué)單位應(yīng)在第7學(xué)期結(jié)束前1個(gè)月，將畢業(yè)生畢業(yè)論文指導(dǎo)教師姓名、指導(dǎo)范圍、指導(dǎo)學(xué)生數(shù)張榜公布，可以由指導(dǎo)教師與學(xué)生雙向選擇，也可以由教研室根據(jù)學(xué)生所報(bào)的論文選題，統(tǒng)一安排指導(dǎo)老師，確定指導(dǎo)關(guān)系，并指導(dǎo)學(xué)生借閱參考書(shū)目。

第四條指導(dǎo)教師應(yīng)在第8學(xué)期第3周前向?qū)W生下達(dá)的畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)，任務(wù)書(shū)包括就選題的意義、創(chuàng)新性和可行性進(jìn)行論證，并對(duì)研究的內(nèi)容及要求提出建議，安排學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)度，提供主要參考文獻(xiàn)。

第五條學(xué)生應(yīng)根據(jù)指導(dǎo)教師所下任務(wù)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下撰寫(xiě)論文開(kāi)題報(bào)告，并于第8學(xué)期第3周前向指導(dǎo)教師遞交書(shū)面的開(kāi)題報(bào)告，經(jīng)導(dǎo)師同意后確定論文撰寫(xiě)提綱。

第六條各教學(xué)系（二級(jí)學(xué)院）辦公室負(fù)責(zé)學(xué)生畢業(yè)論文工作的后勤保障、成績(jī)登記及存檔工作。畢業(yè)班學(xué)生畢業(yè)論文成績(jī)不及格者作結(jié)業(yè)論處，在結(jié)業(yè)一年之后、四年之內(nèi)回校申請(qǐng)，補(bǔ)寫(xiě)畢業(yè)論文，成績(jī)及格者可申請(qǐng)換發(fā)畢業(yè)證書(shū)。

第七條為確保畢業(yè)論文的順利組織，確保學(xué)生具有畢業(yè)論文撰寫(xiě)能力，保證學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量，各教學(xué)系（二級(jí)學(xué)院）最遲應(yīng)在大學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期開(kāi)設(shè)相應(yīng)的寫(xiě)作課程，同時(shí)根據(jù)各專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱的要求，對(duì)照本專(zhuān)業(yè)現(xiàn)行課程體系，增開(kāi)大綱中明確規(guī)定、目前尚未開(kāi)設(shè)的課程。

第八條學(xué)院教務(wù)處負(fù)責(zé)本科生畢業(yè)論文撰寫(xiě)的進(jìn)度檢查、質(zhì)量抽查、優(yōu)秀畢業(yè)論文評(píng)選和匯編等工作。學(xué)校其它各有關(guān)單位、部門(mén)對(duì)畢業(yè)論文工作也應(yīng)積極支持、主動(dòng)配合。

第九條各二級(jí)學(xué)院可在第8學(xué)期為學(xué)生安排2至3周時(shí)間專(zhuān)門(mén)撰寫(xiě)畢業(yè)論

文，畢業(yè)論文工作須在6月初全部結(jié)束。

第十條各二級(jí)學(xué)院應(yīng)在第8學(xué)期結(jié)束前，將優(yōu)秀畢業(yè)論文（占各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生總數(shù)的5%）光盤(pán)交教務(wù)處，以便編輯出版《優(yōu)秀畢業(yè)論文集》。

第三章畢業(yè)論文的選題

第十一條畢業(yè)論文課題的選擇，必須符合本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，與所授學(xué)位一致；選題要有新意，并有利于提高學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力。學(xué)生可自選題目，但要有一定的研究?jī)r(jià)值，提倡有一定開(kāi)拓性，鼓勵(lì)有學(xué)術(shù)價(jià)值的題目。

第十二條選題要考慮學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)際水平，選題不宜過(guò)于寬泛，應(yīng)是學(xué)生在短期內(nèi)經(jīng)過(guò)努力能基本完成或者可以相對(duì)獨(dú)立地做出階段性成果的課題。

第十三條外文翻譯不作為畢業(yè)論文的選題對(duì)象。

第十四條各教學(xué)系（二級(jí)學(xué)院）可以自行確定選題范圍，公布后由學(xué)生根據(jù)自己的情況與興趣選定，課題也可由學(xué)生自己提出。應(yīng)鼓勵(lì)和支持少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生選做創(chuàng)新性強(qiáng)或與學(xué)校的科研項(xiàng)目緊密結(jié)合的課題。

第十五條畢業(yè)論文一般為一人一題。如課題需要有兩人或以上合作完成，須由指導(dǎo)教師提出，經(jīng)院（系）領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，但每個(gè)學(xué)生必須獨(dú)立承擔(dān)合作論文相關(guān)部分的撰寫(xiě)工作。

第四章畢業(yè)論文的指導(dǎo)

第十六條畢業(yè)論文指導(dǎo)教師一般由具有高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)（含副高）、有教學(xué)和科研工作經(jīng)驗(yàn)的教師或者講師（要求至少在公開(kāi)刊物上發(fā)表過(guò)2篇論文）擔(dān)任。

第十七條畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的職責(zé)如下：

1.根據(jù)自身的教學(xué)與科研實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)業(yè)方向和學(xué)習(xí)興趣下達(dá)畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)，指導(dǎo)學(xué)生選題，向?qū)W生講清課題的意義，提出明確要求。

2.向?qū)W生介紹相關(guān)參考書(shū)目，進(jìn)行文獻(xiàn)檢索指導(dǎo)；審閱學(xué)生的社會(huì)調(diào)查計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案；指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告、擬訂并審查論文寫(xiě)作提綱及論文設(shè)計(jì)工作日程安排。

3.對(duì)學(xué)生撰寫(xiě)論文進(jìn)行指導(dǎo)，一般不少于4次，并要有指導(dǎo)記錄，每次指導(dǎo)的具體情況須及時(shí)記錄在“畢業(yè)論文工作情況記載表”的相應(yīng)欄目，并由指導(dǎo)教師和學(xué)生簽字；在指導(dǎo)過(guò)程中重視教書(shū)育人，注重科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)方法的熏陶和教育，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神。

4.對(duì)所指導(dǎo)的論文提出評(píng)閱意見(jiàn)，寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)初稿，給出評(píng)定分?jǐn)?shù)，推薦優(yōu)秀論文。

第十八條每名教師同時(shí)指導(dǎo)的本科生畢業(yè)論文數(shù)不得超過(guò)10篇。

第十九條如確有需要，經(jīng)所在教學(xué)系（二級(jí)學(xué)院）負(fù)責(zé)人審核批準(zhǔn)，學(xué)生到校外科研單位做畢業(yè)論文，可聘請(qǐng)?jiān)搯挝幌喈?dāng)于講師以上職稱(chēng)的科技人員進(jìn)行指導(dǎo)，教研室應(yīng)派專(zhuān)人聯(lián)系，定期了解情況。

第五章畢業(yè)論文的開(kāi)題、撰寫(xiě)、評(píng)閱和答辯

第二十條畢業(yè)論文的開(kāi)題

1.學(xué)生必須首先進(jìn)行畢業(yè)論文開(kāi)題，方能進(jìn)入論文的正式撰寫(xiě)階段。

2.論文開(kāi)題由各教學(xué)單位自行組織，一般由指導(dǎo)教師把關(guān)。

3.學(xué)生在開(kāi)題報(bào)告中應(yīng)闡明選題的原因、該選題的意義、題目來(lái)源、相關(guān)資料的收集情況及論文提綱。

4.題目來(lái)源包括學(xué)生自選題目和教學(xué)系（二級(jí)學(xué)院）備選題目?jī)煞N。

5．學(xué)生須向指導(dǎo)教師遞交書(shū)面的開(kāi)題報(bào)告，經(jīng)導(dǎo)師同意后將開(kāi)題報(bào)告填寫(xiě)在《四川外語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文工作情況記載表》的第3頁(yè)。

第二十一條畢業(yè)論文的格式

1.第一頁(yè)為論文封面，采用學(xué)院統(tǒng)一的封面格式，內(nèi)容包括畢業(yè)論文題目（中外文）、系別、專(zhuān)業(yè)、年級(jí)、學(xué)生姓名、指導(dǎo)教師及畢業(yè)論文結(jié)稿日期。

2.第二頁(yè)為論文題目頁(yè)，包括論文題目、論文摘要（200宇左右）和關(guān)鍵詞（3—5個(gè)）。

3.第三頁(yè)為論文目錄頁(yè)。

4.第四頁(yè)起為論文正文。正文內(nèi)容一般包括前言、論文主體、結(jié)論；正文后應(yīng)附注釋?zhuān)ㄒZ(yǔ)、必要的專(zhuān)用名等）和參考書(shū)目（一般應(yīng)不少于4本），參考書(shū)目應(yīng)詳細(xì)列明書(shū)名、作者、出版地點(diǎn)、出版社和出版日期。

5.論文的具體撰寫(xiě)與裝訂格式見(jiàn)《四川外語(yǔ)學(xué)院外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文寫(xiě)作規(guī)范》和《四川外語(yǔ)學(xué)院非外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文寫(xiě)作規(guī)范》（日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)及新聞傳播學(xué)院學(xué)生分別遵照《東方語(yǔ)學(xué)院日語(yǔ)系關(guān)于畢業(yè)論文寫(xiě)作的補(bǔ)充規(guī)定》和《新聞傳播學(xué)院本科畢業(yè)論文寫(xiě)作規(guī)范》執(zhí)行）。

第二十二條畢業(yè)論文的撰寫(xiě)要求

1.思想內(nèi)容健康，觀點(diǎn)明確。一般按科研論文體例撰寫(xiě)。根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，也可有專(zhuān)題調(diào)查、讀書(shū)報(bào)告等體例。

2.論據(jù)充實(shí)，數(shù)據(jù)可靠，對(duì)所論述的問(wèn)題有歸納總結(jié)，有分析批評(píng)，有個(gè)人觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

3.行文條理清楚、重點(diǎn)突出，語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、流暢，字跡工整。

4.非外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生畢業(yè)論文正文以6000字左右為宜；外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生畢業(yè)論文須用外語(yǔ)撰寫(xiě)，正文不少于4000單詞（日語(yǔ)為6000字左右）。

5.畢業(yè)論文一般要求用A4紙宋體（日語(yǔ)為“明朝體”，英語(yǔ)等外語(yǔ)用“Times New Roman”體）小四號(hào)字打印，標(biāo)題用四號(hào)加粗，并由各教學(xué)系（二級(jí)學(xué)院）

匯總磁盤(pán)存入光盤(pán)，并將紙質(zhì)材料裝訂成冊(cè)。

第二十三條畢業(yè)論文的評(píng)閱

1.評(píng)閱教師資格：畢業(yè)論文的評(píng)閱教師一般由具有高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)（含副高）、有教學(xué)和科研工作經(jīng)驗(yàn)的教師或者講師（要求至少在公開(kāi)刊物上發(fā)表過(guò)2篇論文）擔(dān)任，由各教學(xué)系（二級(jí)學(xué)院）統(tǒng)一安排，每篇論文至少要有1名評(píng)閱教師。

2.評(píng)閱標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)閱教師應(yīng)根據(jù)我院《本科畢業(yè)論文評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)》寫(xiě)出評(píng)閱意見(jiàn)和評(píng)閱得分。

3.評(píng)閱時(shí)間：論文評(píng)閱應(yīng)在畢業(yè)論文答辯前一周結(jié)束。

4.每名教師同時(shí)評(píng)閱的畢業(yè)論文數(shù)不得超過(guò)12篇。

第二十四條畢業(yè)論文的答辯

1.所有畢業(yè)論文必須參加畢業(yè)論文答辯。論文答辯由各教學(xué)系（二級(jí)學(xué)院）自行組織，各教學(xué)系（二級(jí)學(xué)院）應(yīng)提前兩周通知參加論文答辯的老師與學(xué)生。

2.論文答辯小組至少應(yīng)由3位教師組成。每個(gè)學(xué)生的答辯時(shí)間不超過(guò)3 0分鐘。

3.答辯小組應(yīng)在論文答辯結(jié)束以后對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，并給出論文答辯分?jǐn)?shù)。

第六章畢業(yè)論文的成績(jī)?cè)u(píng)定

第二十五條畢業(yè)論文的成績(jī)由指導(dǎo)教師成績(jī)、評(píng)閱教師成績(jī)和論文答辯成績(jī)?nèi)糠纸M成，其中指導(dǎo)教師成績(jī)占總分的40%，評(píng)閱教師成績(jī)占20%，論文答辯成績(jī)占40%。

第二十六條各指導(dǎo)教師應(yīng)按照我院《本科畢業(yè)論文評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)》寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)和分?jǐn)?shù)，把好畢業(yè)論文質(zhì)量關(guān)。

第二十七條各教學(xué)系（二級(jí)學(xué)院）至少應(yīng)組織1名教師對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行評(píng)閱。評(píng)閱教師也應(yīng)根據(jù)我院《本科畢業(yè)論文評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)》寫(xiě)出評(píng)閱意見(jiàn)和評(píng)閱得分。

第二十八條畢業(yè)論文評(píng)分統(tǒng)一采用百分制（百分制與等級(jí)制對(duì)應(yīng)換算如下：90分以上為“優(yōu)”；80-89分為“良”；70-79分為“中”；60-69分為“及格”；60分以下為“不及格”），各單項(xiàng)小分以及論文的總成績(jī)填入《四川外語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文工作情況記載表》的最后一頁(yè)。

第6篇：優(yōu)秀畢業(yè)論文范文

【關(guān)鍵詞】本科畢業(yè)論文；過(guò)程管理；成績(jī)?cè)u(píng)定

本科畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)是本科生在校的最后一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，也是至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。它是學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課程的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能，按照科學(xué)的思維方法和規(guī)范化的研究進(jìn)程，系統(tǒng)完成的一項(xiàng)具有綜合性和創(chuàng)新性的科研活動(dòng)。[1]因此，畢業(yè)論文的質(zhì)量也成為衡量教學(xué)水平，學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。[2]然而，教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估檢查和國(guó)家教育行政部門(mén)開(kāi)展的一系列專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查顯示，近年來(lái)本科畢業(yè)論文質(zhì)量普遍呈下降趨勢(shì)，大學(xué)生畢業(yè)論文整體水平不高已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。[3-4]造成這一現(xiàn)象的原因是多方面的，但筆者認(rèn)為根本原因是缺乏一套科學(xué)的成績(jī)?cè)u(píng)定體系。

評(píng)價(jià)是關(guān)鍵，如果不能評(píng)價(jià)，你就不能控制；如果不能控制，你就不能管理；如果不能管理，你就不能提高。任何活動(dòng)領(lǐng)域要保持較高水平的成就，評(píng)價(jià)就不可或缺，本科畢業(yè)論文當(dāng)然也不例外。[5]本科畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定是本科畢業(yè)論文的一個(gè)關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)的工作直接影響教師指導(dǎo)本科畢業(yè)論文的責(zé)任度和學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文的認(rèn)真度，從而直接影響本科畢業(yè)論文的質(zhì)量，因此，一套科學(xué)合理的本科畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定體系對(duì)于提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。

一、現(xiàn)有本科畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定體系分析

當(dāng)前各所高校都對(duì)本科畢業(yè)論文的成績(jī)?cè)u(píng)定設(shè)定了一整套形式上比較完備的程序，但缺乏合理性和科學(xué)性。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）評(píng)價(jià)主體單一。有些高校由指導(dǎo)教師直接評(píng)定成績(jī)，有些高校由指導(dǎo)教師的成績(jī)綜合答辯成績(jī)，由指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師和答辯小組綜合評(píng)價(jià)的方式相對(duì)較少。評(píng)價(jià)主體單一在畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定過(guò)程中比較容易操作，但結(jié)果不夠客觀。

（2）評(píng)價(jià)內(nèi)容不全面。當(dāng)前本科畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定涉及內(nèi)容不夠全面，很多高校只是單一的評(píng)價(jià)畢業(yè)論文本身的質(zhì)量及答辯的質(zhì)量，而忽視對(duì)畢業(yè)論文撰寫(xiě)過(guò)程的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容不全面在實(shí)踐中也引發(fā)了另外一個(gè)問(wèn)題，即畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定指標(biāo)不科學(xué)。

（3）權(quán)重的確定存在隨意性。高校在確定本科畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定體系的權(quán)重過(guò)程中存在隨意性，一般由教務(wù)科直接給出，缺乏科學(xué)的調(diào)查，缺乏精確的測(cè)算。

（4）評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)模糊。對(duì)于本科畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定，很多高校只有指標(biāo)和權(quán)重，但是沒(méi)有評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，有些高校雖然有評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)但是也比較模糊，給予了評(píng)定教師太大的操作空間，易于因主觀因素妨礙他們做出客觀公正的評(píng)價(jià)。

正因?yàn)楫?dāng)前本科畢業(yè)論文的成績(jī)?cè)u(píng)定體系缺乏科學(xué)性和合理性，才使得有太多價(jià)值不大的論文得以?xún)e幸通過(guò)，從而導(dǎo)致本科畢業(yè)論文整體質(zhì)量的滑坡，因此，設(shè)計(jì)一套科學(xué)合理的本科畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定體系，更好地控制和管理本科畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)工作是當(dāng)前迫切需要解決的問(wèn)題。

二、本科畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定體系構(gòu)建思路

本科畢業(yè)論文是一個(gè)綜合性和系統(tǒng)性很強(qiáng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。包括選題、前期材料準(zhǔn)備、開(kāi)題、撰寫(xiě)論文、答辯等環(huán)節(jié)，如圖1所示。如果某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，就會(huì)給畢業(yè)論文的最終完成情況造成影響。畢業(yè)論文的質(zhì)量取決于各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，畢業(yè)論文應(yīng)該注重全程化的管理，因此科學(xué)的畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定體系應(yīng)對(duì)每一名學(xué)生畢業(yè)論文的全過(guò)程進(jìn)行全面考核，根據(jù)考核結(jié)果確定每名學(xué)生的畢業(yè)論文成績(jī)，即通過(guò)控制過(guò)程提高本科畢業(yè)論文教學(xué)質(zhì)量。

因此本文對(duì)于本科畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定體系的構(gòu)建思路是基于本科畢業(yè)論文的過(guò)程管理構(gòu)建本科畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定體系，同時(shí)兼顧以下原則：

（1）評(píng)價(jià)主體多元化。本科畢業(yè)論文的成績(jī)由三部分主體給出，指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師和答辯小組教師，減少指導(dǎo)教師評(píng)分所占份額，這樣可在一定程度上保證畢業(yè)論文成績(jī)的客觀性。

（2）評(píng)價(jià)內(nèi)容全面性。本科畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定內(nèi)容全面性，涉及學(xué)生在畢業(yè)論文整個(gè)過(guò)程中的工作態(tài)度、開(kāi)題質(zhì)量、畢業(yè)論文本身的質(zhì)量及答辯的質(zhì)量等。

（3）權(quán)重確定的科學(xué)性。本文在廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上，采用科學(xué)的方法確定權(quán)重。

（4）評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的明確性。盡量使成績(jī)?cè)u(píng)判標(biāo)準(zhǔn)明確化，以使成績(jī)?cè)u(píng)定體系可以更好地控制和管理學(xué)生在撰寫(xiě)畢業(yè)論文過(guò)程中的行為，也便于成績(jī)?cè)u(píng)定教師做出客觀公正的評(píng)價(jià)。

三、基于過(guò)程管理的本科畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定體系

1.本科畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定的指標(biāo)

基于本科畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定體系的構(gòu)建思路，本文確定了本科畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定的指標(biāo)，由四個(gè)部分組成，即前期成績(jī)、態(tài)度及表現(xiàn)、論文成績(jī)和答辯成績(jī)。具體如圖2所示。

2.確定本科畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定指標(biāo)的權(quán)重系數(shù)

本文采用強(qiáng)制確定法(Forced Decision)確定指標(biāo)的權(quán)重系數(shù)，根據(jù)各層次評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)于上一層次指標(biāo)的重要性程度，給予一定的權(quán)重。本文選擇高校15位本科畢業(yè)論文指導(dǎo)教師（有5年以上指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)）用（0-4）強(qiáng)制確定法進(jìn)行各層次指標(biāo)的重要度比較。將15位指導(dǎo)教師的評(píng)分值作綜合統(tǒng)計(jì)，可計(jì)算出指標(biāo)的權(quán)重。0－4打分方法為：A1和A2比較，如果A1非常重要，則A1的分值是4，A2得0分；如果A1比較重要，則A1得3分，A2得1分，如果同樣重要，就各得2分。

如對(duì)于本科畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定一級(jí)指標(biāo)有四個(gè)，前期成績(jī)A1，態(tài)度及表現(xiàn)A2，論文成績(jī)A3，答辯成績(jī)A4，表1是某位指導(dǎo)教師的評(píng)分值，表2是15位指導(dǎo)教師評(píng)分值的綜合統(tǒng)計(jì)結(jié)果及權(quán)重系數(shù)，同理可求出其他指標(biāo)的權(quán)重，如圖2所示。

3.確定本科畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定的判定標(biāo)準(zhǔn)

本科畢業(yè)論文的成績(jī)分為5檔，優(yōu)秀：90-100分；良好：80-90分；中等：70-80分；及格：60-70分；不及格：60分以下。各個(gè)指標(biāo)的評(píng)定也分為5檔，這樣使得成績(jī)?cè)u(píng)定有據(jù)可依，比較好地指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)，可在一定程度上保證畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定的客觀性。這里我們以“論文成績(jī)”這一指標(biāo)展開(kāi)分析，其判定標(biāo)準(zhǔn)如表3所示，其他指標(biāo)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)這里限于篇幅不再贅述。

4.本科畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定體系的說(shuō)明

（1）體系操作說(shuō)明。本科畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定過(guò)程中，“前期成績(jī)”，“態(tài)度及表現(xiàn)”得分由指導(dǎo)教師單獨(dú)評(píng)分；“論文成績(jī)”由指導(dǎo)教師和評(píng)閱教師分別評(píng)分，各占50%，取加權(quán)得分；“答辯成績(jī)”由答辯小組教師綜合評(píng)分。各個(gè)二級(jí)指標(biāo)按照評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)打分后，依據(jù)層次分析法計(jì)算總評(píng)分，確定每位本科畢業(yè)生的畢業(yè)論文等級(jí)。

（2）體系實(shí)施的保障措施說(shuō)明。一套科學(xué)合理的本科畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定體系的成功實(shí)施離不開(kāi)相應(yīng)的激勵(lì)措施作保障。①教師方面，適當(dāng)增加指導(dǎo)畢業(yè)論文的教學(xué)工作量，使教師愿意在指導(dǎo)畢業(yè)論文方面下功夫。同時(shí)，把指導(dǎo)畢業(yè)論文的成績(jī)作為教師評(píng)選優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)、職稱(chēng)晉升和年度考核等的重要依據(jù)，使教師負(fù)起指導(dǎo)和督促的責(zé)任，真正地承擔(dān)起畢業(yè)論文質(zhì)量把關(guān)人的角色。②學(xué)生方面，建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度。畢業(yè)論文優(yōu)秀的同學(xué)，可采取提前參加答辯、推薦免試研究生、評(píng)選優(yōu)秀畢業(yè)生、頒發(fā)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等措施；畢業(yè)論文質(zhì)量差的同學(xué)，可采取推遲答辯時(shí)間、取消優(yōu)秀畢業(yè)生、免試研究生資格等措施；答辯不合格的論文安排二次答辯，甚至參加下一屆畢業(yè)論文環(huán)節(jié)；學(xué)術(shù)不端的論文，不能參加正常答辯并給予處分。這樣一方面可提高學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文的積極性，另一方面也能對(duì)那些態(tài)度不端正，存有僥幸心理的學(xué)生起到警示作用。

四、結(jié)束語(yǔ)

質(zhì)量是教學(xué)的生命線(xiàn)，本科畢業(yè)論文的質(zhì)量在很大程度上反映一所學(xué)校教學(xué)水平和管理水平的高低，也從整體上反映高校人才培養(yǎng)水平的高低。本科畢業(yè)論文質(zhì)量涉及畢業(yè)論文寫(xiě)作的全過(guò)程，包括選題、開(kāi)題、撰寫(xiě)、答辯等環(huán)節(jié)。因此，基于過(guò)程管理完善本科畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定體系，在實(shí)際操作過(guò)程中堅(jiān)持執(zhí)行本科畢業(yè)論文評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范本科畢業(yè)論文成績(jī)的評(píng)定，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文的積極性，可以增強(qiáng)教師指導(dǎo)的責(zé)任心，可以對(duì)本科畢業(yè)論文的成績(jī)加以客觀、科學(xué)地評(píng)價(jià)，從而更好地控制和管理本科畢業(yè)論文工作，最終實(shí)現(xiàn)本科畢業(yè)論文整體質(zhì)量的提升。

參考文獻(xiàn)：

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[3]教育部.關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)[Z].教高廳[2007]2號(hào),2007-2-17.

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作者簡(jiǎn)介：

第7篇：優(yōu)秀畢業(yè)論文范文

經(jīng)濟(jì)學(xué)論文不只是計(jì)算一些經(jīng)濟(jì)規(guī)律和經(jīng)濟(jì)學(xué)分析，還需要加強(qiáng)整個(gè)論文的科研屬性，這也是目前科研壓力過(guò)大的情況下的一個(gè)解決途徑。筆者認(rèn)為，作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，提高碩士畢業(yè)論文質(zhì)量應(yīng)從兩方面入手，一是加強(qiáng)碩士生科研能力的培養(yǎng)，提高碩士生撰寫(xiě)論文的能力，二是改進(jìn)碩士畢業(yè)論文的管理，加大碩士畢業(yè)論文指導(dǎo)力度和監(jiān)督審查力度。

（一）將科研能力的培養(yǎng)貫穿于碩士四年的教學(xué)。

1.課程教學(xué)要注重能力的培養(yǎng)。改革“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)模式，引進(jìn)慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)模式，增加案例教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，教學(xué)中強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體、教師起主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及溝通協(xié)作能力。

2.制定碩士生科研能力培養(yǎng)計(jì)劃。高校要制定碩士生科研能力培養(yǎng)計(jì)劃，為培養(yǎng)碩士生科研能力做一系列工作。一是給碩士生設(shè)立科研導(dǎo)師，碩士生從大學(xué)一年級(jí)開(kāi)始就與科研導(dǎo)師接觸，協(xié)助科研導(dǎo)師做科研方面的工作，跟隨科研導(dǎo)師感受課題申報(bào)、調(diào)研、撰寫(xiě)研究報(bào)告、課題結(jié)題的整個(gè)科研過(guò)程。二是開(kāi)設(shè)論文寫(xiě)作必修課，系統(tǒng)講解選題、寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告、查找資料、制作調(diào)查問(wèn)卷、研究方法等。三是要求學(xué)生在大學(xué)期間至少參加三次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生自己選題、制定調(diào)查問(wèn)卷、撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。

（二）改進(jìn)碩士畢業(yè)論文的管理。

1.加強(qiáng)指導(dǎo)教師的管理。應(yīng)制定指導(dǎo)教師管理制度，包括碩士畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的條件與職責(zé)、碩士畢業(yè)生分配辦法、碩士畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)辦法、獎(jiǎng)懲辦法等。通過(guò)這些制度，明確哪些教師有資格指導(dǎo)碩士畢業(yè)論文，每位教師分配多少學(xué)生，對(duì)教師的指導(dǎo)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)并予以獎(jiǎng)懲，以此促使教師提高指導(dǎo)質(zhì)量。

2.建立碩士畢業(yè)論文各個(gè)工作環(huán)節(jié)的操作規(guī)程并實(shí)行全程監(jiān)控。碩士畢業(yè)論文包括選題、開(kāi)題、指導(dǎo)與寫(xiě)作、提交與評(píng)閱、答辯與成績(jī)?cè)u(píng)定、論文資料裝訂與歸檔等多個(gè)環(huán)節(jié)。首先，學(xué)校要對(duì)每個(gè)工作環(huán)節(jié)制定具體的操作規(guī)程，使教師和畢業(yè)生明確如何去做。其次，建立碩士畢業(yè)論文全程監(jiān)控制度，學(xué)?；?qū)W院對(duì)各個(gè)工作環(huán)節(jié)定期進(jìn)行檢查，督促教師切實(shí)負(fù)起指導(dǎo)責(zé)任。

3.改變論文寫(xiě)作和答辯時(shí)間。由于畢業(yè)生大四階段尤其是第八學(xué)期事情很多，影響了畢業(yè)論文的寫(xiě)作，建議把畢業(yè)論文工作提前到大三放暑假前即第六學(xué)期期末，進(jìn)行學(xué)生與指導(dǎo)教師的雙向選擇，將畢業(yè)生分配給指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師開(kāi)始畢業(yè)論文的指導(dǎo)；大三暑假里，要求學(xué)生進(jìn)行論文選題，與指導(dǎo)教師溝通后確定論文的題目；指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生確定調(diào)查提綱或調(diào)查問(wèn)卷，要求學(xué)生利用大三暑假的時(shí)間進(jìn)行調(diào)研，為撰寫(xiě)畢業(yè)論文收集實(shí)際資料；大四開(kāi)學(xué)后的一兩周內(nèi)，組織學(xué)生完成開(kāi)題報(bào)告工作；安排畢業(yè)生撰寫(xiě)論文初稿，年末前提交；元旦后以及放寒假的兩個(gè)月時(shí)間，畢業(yè)生和指導(dǎo)教師閑暇時(shí)間較多，指導(dǎo)教師可以利用這段時(shí)間集中精力指導(dǎo)畢業(yè)生完成論文的修改；第八學(xué)期開(kāi)學(xué)的一兩周內(nèi)，完成畢業(yè)論文的答辯工作。

4.加大碩士畢業(yè)論文選題的指導(dǎo)與審核力度。選題是碩士畢業(yè)論文的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，在一定程度上決定著畢業(yè)論文的質(zhì)量。首先，指導(dǎo)教師要加大對(duì)畢業(yè)生選題的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文選題要與所學(xué)專(zhuān)業(yè)掛鉤，選題要針對(duì)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題以及實(shí)習(xí)單位面臨的突出問(wèn)題，選題要理論聯(lián)系實(shí)際，不要選擇純理論研究的題目，選題的難易程度要適中，選題宜小不宜大、宜具體不宜抽象、宜限制不宜寬泛、等等。其次，學(xué)院要加大畢業(yè)論文選題的審核力度。學(xué)生選定題目后，提交給學(xué)院，學(xué)院要組織專(zhuān)家對(duì)畢業(yè)論文選題的新穎性、實(shí)用性、可行性、深度等方面進(jìn)行評(píng)審，要求選題不當(dāng)?shù)膶W(xué)生重新選題。

5.優(yōu)秀碩士畢業(yè)論文實(shí)行首位參選制。每位教師指導(dǎo)的成績(jī)最高的論文，應(yīng)該是該教師指導(dǎo)的質(zhì)量最優(yōu)的論文。審核不合格的，要求學(xué)生進(jìn)行修改，修改后再次審核，畢業(yè)論文審核合格后，才給學(xué)生頒發(fā)學(xué)位證和畢業(yè)證。畢業(yè)論文的末位審核制對(duì)督促畢業(yè)生認(rèn)真寫(xiě)論文、督促指導(dǎo)教師認(rèn)真指導(dǎo)、杜絕教師給“同情分”、提高畢業(yè)論文質(zhì)量有積極的作用。

第8篇：優(yōu)秀畢業(yè)論文范文

本科生畢業(yè)論文寫(xiě)作的步驟包括:寫(xiě)前準(zhǔn)備、編寫(xiě)提綱、論文初稿、論文定稿，在這四個(gè)基本步驟中，最重要的“寫(xiě)前準(zhǔn)備”這一步，主要包括選擇課題、開(kāi)題報(bào)告、搜集資料。在指導(dǎo)教師的幫助下，學(xué)生可以順利完成前兩項(xiàng)，但最后一步很多學(xué)生感到束手無(wú)策。學(xué)生必須盡可能多地收集相關(guān)的研究材料才能寫(xiě)出好的論文。筆者通過(guò)對(duì)廈門(mén)理工學(xué)院商學(xué)院2013屆360位畢業(yè)班學(xué)生的一次電子問(wèn)卷調(diào)查表明(如下表所示):本科生在撰寫(xiě)畢業(yè)論文期間大多會(huì)遇到種種困難，如自身信息素養(yǎng)不高，獲取信息的能力較弱，資料收集不全;就業(yè)壓力較大，忙于考研或求職，寫(xiě)作時(shí)間較少等等，需要圖書(shū)館工作人員和院系教師的幫助和指導(dǎo)。因此，高校管理部門(mén)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)校內(nèi)相關(guān)部門(mén)積極性，為畢業(yè)生的論文撰寫(xiě)提供切實(shí)有效的幫助。

二、圖書(shū)館員與院系教師畢業(yè)論文指導(dǎo)服務(wù)比較分析

為更好地幫助學(xué)生完成畢業(yè)論文寫(xiě)作，高校的相關(guān)部門(mén)及人員需要各司其職，以負(fù)責(zé)任的態(tài)度對(duì)論文寫(xiě)作過(guò)程中所涉及到的方方面面進(jìn)行指導(dǎo)和服務(wù)。除教務(wù)管理部門(mén)負(fù)責(zé)畢業(yè)論文的管理工作外，涉及到的其他部門(mén)和人員，最主要的就是圖書(shū)館館員和各院系的指導(dǎo)老師了。鑒于此，有必要對(duì)二者在畢業(yè)論文指導(dǎo)(服務(wù))中的作用做個(gè)比較分析。

1．文獻(xiàn)資料搜集方面

圖書(shū)館員可以直接提供畢業(yè)生所需的文獻(xiàn)資源及相關(guān)的檢索方法和技巧。高校圖書(shū)館是學(xué)校的資源寶庫(kù)和信息中心，其豐富的館藏為畢業(yè)生直接獲取文獻(xiàn)資料提供了強(qiáng)大的保障。但也正因?yàn)轲^藏豐富、載體多樣、校園網(wǎng)絡(luò)特殊性等原因，本科生在查找、利用文獻(xiàn)資源方面仍存在較大障礙，需要圖書(shū)館員以良好的服務(wù)來(lái)提供幫助，包括文獻(xiàn)信息資源的建設(shè)與保障、讀者疑問(wèn)的回復(fù)與解答、讀者的培訓(xùn)與指導(dǎo)等等。同時(shí)依托圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)化共享網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)高校文獻(xiàn)資源的共知、共享。院系教師在指導(dǎo)論文過(guò)程中，也會(huì)解答和處理學(xué)生提出的有關(guān)問(wèn)題，包括文獻(xiàn)資料搜集方面的問(wèn)題，但大多也是引導(dǎo)到圖書(shū)館(或數(shù)據(jù)庫(kù))查找資料。因此，這方面圖書(shū)館員所起的作用將更大、更專(zhuān)業(yè)，具體地幫助畢業(yè)生讀者。

2．畢業(yè)論文撰寫(xiě)方面

教務(wù)處制定工作進(jìn)程和總體規(guī)范，院系教師提供全程指導(dǎo)。指導(dǎo)老師可根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))撰寫(xiě)規(guī)范做個(gè)別調(diào)整，對(duì)論文的主題、內(nèi)容和質(zhì)量可做較好的掌控，主要工作包括擬定課題、下達(dá)“任務(wù)書(shū)”、督促開(kāi)題報(bào)告、指導(dǎo)文獻(xiàn)綜述、檢查工作進(jìn)度、審閱論文定稿等等。這方面，院系指導(dǎo)老師的作用是權(quán)威的、專(zhuān)業(yè)的。圖書(shū)館也可以邀請(qǐng)校內(nèi)外優(yōu)秀的指導(dǎo)老師，通過(guò)舉辦講座的方式，向畢業(yè)生讀者傳授畢業(yè)論文撰寫(xiě)的技巧。綜上所述，本科生的畢業(yè)論文的寫(xiě)作，需要院系專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)和圖書(shū)館館員的幫助:院系老師側(cè)重于通過(guò)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)全程參與論文寫(xiě)作;圖書(shū)館員側(cè)重于通過(guò)綜合性的服務(wù)更好地幫助學(xué)生完成論文，二者各有側(cè)重，相輔相成。圖書(shū)館參與畢業(yè)論文指導(dǎo)服務(wù)十分必要。

三、圖書(shū)館畢業(yè)論文指導(dǎo)服務(wù)的具體策略

高校圖書(shū)館在本科生畢業(yè)論文寫(xiě)作方面必須發(fā)揮應(yīng)有的作用，提高主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)和能力。筆者結(jié)合個(gè)人在廈門(mén)理工學(xué)院圖書(shū)館的工作經(jīng)歷和工作設(shè)想，提出5條圖書(shū)館服務(wù)于學(xué)生畢業(yè)論文寫(xiě)作的舉措。

1．開(kāi)設(shè)公共選修課，提高讀者獲取文獻(xiàn)信息的能力

針對(duì)大學(xué)低年級(jí)學(xué)生，開(kāi)設(shè)公共選修課，逐步提高讀者的信息素養(yǎng)，為本科生日后參與科研活動(dòng)、撰寫(xiě)畢業(yè)論文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。信息素養(yǎng)是個(gè)人正確利用大量的信息工具來(lái)解答問(wèn)題的一種技術(shù)能力，即當(dāng)個(gè)人在面對(duì)某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，有清晰的信息意識(shí)，能夠判斷出何時(shí)需要何種信息，借助文獻(xiàn)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多種檢索途徑有效地獲取所需的正確信息，并充分運(yùn)用信息高效完成指定的任務(wù)［3］。公共選修課可選擇開(kāi)設(shè)如《信息檢索與利用》、《信息素養(yǎng)與實(shí)踐》之類(lèi)的課程，盡量每學(xué)期開(kāi)設(shè)，10人以上開(kāi)班，提高學(xué)生的參與面。選修課在“授人以漁”的過(guò)程中，充分發(fā)揮高校圖書(shū)館的教育職能，提升廣大讀者的信息檢索技能和信息素養(yǎng)水平。必要的時(shí)候，可以參考某些高校的做法，積極向?qū)W校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)部門(mén)推介，把此類(lèi)課程設(shè)為必修課，通過(guò)系統(tǒng)、正規(guī)的教學(xué)過(guò)程，全面普及信息檢索及信息素養(yǎng)教育。

2．舉辦畢業(yè)論文寫(xiě)作專(zhuān)題講座，有針對(duì)性地對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行指導(dǎo)

針對(duì)大學(xué)高年級(jí)學(xué)生，可以舉辦由圖書(shū)館老師主講的有關(guān)畢業(yè)論文文獻(xiàn)搜集方面的講座，有針對(duì)性地介紹館藏資源的獲取方法:介紹具有多面檢索功能及自動(dòng)文獻(xiàn)傳遞功能的讀秀學(xué)術(shù)搜索平臺(tái)，介紹校園網(wǎng)外通過(guò)“校外入口”方便獲取圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的方法，介紹利用Google、Scirus等搜索引擎搜索網(wǎng)上免費(fèi)的學(xué)術(shù)資源的方法等等;也可以與相關(guān)院系合作，邀請(qǐng)校內(nèi)優(yōu)秀的畢業(yè)論文指導(dǎo)老師，發(fā)揮指導(dǎo)老師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，主講有關(guān)如何寫(xiě)好畢業(yè)論文的講座，以專(zhuān)業(yè)教師的角度為學(xué)生詳細(xì)講授畢業(yè)論文從選題、開(kāi)題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、論文撰寫(xiě)、答辯等方面知識(shí)。

3．建設(shè)優(yōu)秀畢業(yè)論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，為畢業(yè)生撰寫(xiě)

論文提供直接參照學(xué)位論文可作為高校圖書(shū)館重要的特色館藏，目前大部分高校均以收錄碩士、博士學(xué)位論文，建設(shè)碩士、博士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)為工作重點(diǎn)。而我校屬于新建本科院校，目前尚沒(méi)有碩士、博士畢業(yè)生，本科生畢業(yè)論文自然成為了圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的必然選擇。本科生畢業(yè)論文是大學(xué)生綜合利用本校資源，通過(guò)自身創(chuàng)造性的勞動(dòng)所取得的學(xué)術(shù)成果，其中不乏優(yōu)秀之作，具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值和收藏價(jià)值，其有效開(kāi)發(fā)與利用對(duì)于高校本科教學(xué)工作具有重要意義。學(xué)校教務(wù)部門(mén)一般會(huì)將各院系優(yōu)秀畢業(yè)論文電子版整理歸檔，并制作《優(yōu)秀畢業(yè)論文選集》，圖書(shū)館要安排專(zhuān)人做好對(duì)口聯(lián)系，及時(shí)向教務(wù)部門(mén)索取電子版和紙質(zhì)版優(yōu)秀畢業(yè)論文，并將電子版上傳、審編、，做好數(shù)據(jù)庫(kù)的更新和維護(hù)工作;將紙質(zhì)版分類(lèi)編目并上架，方便畢業(yè)生借閱。

4．提供參考咨詢(xún)服務(wù)，及時(shí)解答畢業(yè)生的各種問(wèn)題

因部分畢業(yè)生對(duì)于各自專(zhuān)業(yè)的各種信息資源載體、圖書(shū)館館藏不甚了解，加之畢業(yè)論文寫(xiě)作的時(shí)間緊，故短時(shí)間內(nèi)難以快速找到所需文獻(xiàn)資料。圖書(shū)館應(yīng)積極創(chuàng)造條件，設(shè)置實(shí)時(shí)咨詢(xún)系統(tǒng)或留言板，及時(shí)解答畢業(yè)生讀者的問(wèn)題，包括諸如課題分析、書(shū)刊資料查找途徑、論文撰寫(xiě)格式等等。有關(guān)參考咨詢(xún)系統(tǒng)的設(shè)置，CALIS三期共享版應(yīng)用系統(tǒng)中的參考咨詢(xún)系統(tǒng)是一個(gè)比較合適的選擇。它可以迅速搭建圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)服務(wù)平臺(tái)，支持24/7咨詢(xún)服務(wù)模式，可在線(xiàn)實(shí)時(shí)咨詢(xún)，即時(shí)解答讀者提問(wèn)，還可進(jìn)行白板交互、同步瀏覽、頁(yè)面推送;可表單咨詢(xún)(留言)，答案自動(dòng)發(fā)送到讀者郵箱，同時(shí)可收入知識(shí)庫(kù)隨時(shí)查詢(xún)。該系統(tǒng)可極大地方便圖書(shū)館與畢業(yè)生讀者的有效互動(dòng)與交流。有關(guān)咨詢(xún)館員的配置，應(yīng)盡快配置具有學(xué)科知識(shí)背景的學(xué)科館員。以學(xué)科館員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及其對(duì)圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)資料的了解，為畢業(yè)生提供文獻(xiàn)查找與利用方面的指導(dǎo)、幫助。新建本科院校圖書(shū)館學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展突飛猛進(jìn)，但在引進(jìn)大量專(zhuān)業(yè)教師的同時(shí)，往往忽視了圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)人才的引進(jìn)，圖書(shū)館要么缺編，要么承擔(dān)起安置引進(jìn)人才家屬的責(zé)任，客觀上制約了圖書(shū)館服務(wù)水平的提升。因此，當(dāng)學(xué)科館員、專(zhuān)業(yè)人才尚無(wú)法配套到位的時(shí)候，原有咨詢(xún)館員要加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，主動(dòng)了解各學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，拓寬知識(shí)面，改進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)，更好地指導(dǎo)畢業(yè)生的論文寫(xiě)作。此外，還可將一些本校制定的相關(guān)畢業(yè)論文規(guī)范如《畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))撰寫(xiě)規(guī)范》掛到圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)上，供畢業(yè)生讀者參考學(xué)習(xí)。

5．積極拓展文獻(xiàn)資源獲取途徑，最大程度滿(mǎn)足畢業(yè)生需求

第9篇：優(yōu)秀畢業(yè)論文范文

2006年，在2004年4月制訂的《本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作有關(guān)事項(xiàng)的通知》、2004年10月制訂的《本科學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作有關(guān)事項(xiàng)的補(bǔ)充通知》的基礎(chǔ)上制定了《桂林醫(yī)學(xué)院本科畢業(yè)論文管理?xiàng)l例》，明確了選題要求，選題申報(bào)程序；明確學(xué)生接到任務(wù)書(shū)后必須進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告；要求記錄畢業(yè)論文指導(dǎo)情況；嚴(yán)格中期檢查制度；嚴(yán)格答辯及成績(jī)?cè)u(píng)定制度，畢業(yè)論文須經(jīng)指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師、答辯小組三方評(píng)審及給出三方成績(jī)，進(jìn)一步規(guī)范了畢業(yè)論文審題、中期檢查、指導(dǎo)教師指導(dǎo)過(guò)程，嚴(yán)格了畢業(yè)論文答辯環(huán)節(jié)，提高了畢業(yè)論文質(zhì)量。

2多管齊下，全面系統(tǒng)地增強(qiáng)畢業(yè)論文管理

2.1切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)論文過(guò)程管理針對(duì)以往畢業(yè)論文中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及不足，我們?cè)诋厴I(yè)論文工作中嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院有關(guān)規(guī)定，主要在以下幾個(gè)方面強(qiáng)化、細(xì)化了畢業(yè)論文的過(guò)程管理：

2.1.1及早布置安排，時(shí)間得到充分保證畢業(yè)論文前期工作精心準(zhǔn)備、及早布置安排。準(zhǔn)備工作越充分，論文就會(huì)越扎實(shí)。否則，學(xué)生由于就業(yè)的巨大壓力，對(duì)畢業(yè)論文無(wú)論從時(shí)間上、精力上的投入都不足，論文的質(zhì)量肯定會(huì)受到影響。

根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，學(xué)院統(tǒng)一印制了畢業(yè)論文工作手冊(cè)，各二級(jí)學(xué)院進(jìn)行了畢業(yè)論文動(dòng)員工作，明確了畢業(yè)論文的具體工作任務(wù)。并就畢業(yè)論文工作先后多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議。

2.1.2嚴(yán)把選題關(guān)，提高了選題質(zhì)量各專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生申報(bào)的論文題目組織審批，從源頭上嚴(yán)把畢業(yè)論文選題關(guān)，保證了論文的選題質(zhì)量。本屆選題與往屆相比有明顯進(jìn)步：第一，選題內(nèi)容覆蓋面更廣泛，體現(xiàn)出學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)比較全面。第二，專(zhuān)業(yè)學(xué)科特點(diǎn)更為鮮明，基本符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)出綜合訓(xùn)練基本要求。第三，題目的難易度與絕大部分學(xué)生的能力水平相當(dāng)，難度既不過(guò)大，也不太小。選題工作量適中，達(dá)到教學(xué)安排的要求。第四，理論與實(shí)踐聯(lián)系更為緊密，許多題目來(lái)源于生物、醫(yī)藥的科研教學(xué)，部分也來(lái)源于與醫(yī)藥生產(chǎn)密切相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。第五，能夠跟蹤學(xué)科發(fā)展新趨勢(shì)，選題關(guān)注專(zhuān)業(yè)學(xué)科的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題。相當(dāng)部分學(xué)生的論文課題來(lái)源于省級(jí)或國(guó)家級(jí)課題的子課題。

2.1.3組織開(kāi)題報(bào)告，正確引導(dǎo)學(xué)生思路各學(xué)院都組織開(kāi)題組進(jìn)行了開(kāi)題報(bào)告，對(duì)學(xué)生的資料收集情況、論文整體思路、工作重點(diǎn)等前期準(zhǔn)備工作進(jìn)行了嚴(yán)格的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指出不足，明確學(xué)生努力的方向，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)，同時(shí)也給學(xué)生一定壓力，使其更加重視畢業(yè)論文環(huán)節(jié)。

2.1.4記錄指導(dǎo)過(guò)程，提高教師的責(zé)任心絕大多數(shù)二級(jí)學(xué)院都根據(jù)學(xué)院要求，對(duì)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)情況進(jìn)行了記錄。指導(dǎo)教師有無(wú)責(zé)任心，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求與否，對(duì)學(xué)生具體指導(dǎo)了多少，是影響畢業(yè)論文質(zhì)量的一個(gè)很重要的因素。學(xué)院要求對(duì)教師指導(dǎo)情況進(jìn)行記錄，檢查指導(dǎo)記錄，有效遏制了個(gè)別責(zé)任心不強(qiáng)的教師敷衍了事，對(duì)學(xué)生放任自流的現(xiàn)象。

2.1.5組織公開(kāi)答辯，師生高度重視畢業(yè)論文答辯是指撰寫(xiě)畢業(yè)論文的學(xué)生面對(duì)面的對(duì)答辯委員會(huì)成員就論文提出的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行答辯。它有“問(wèn)”也有“答”，還可以“辯”［1］。雖然學(xué)院以往也要求畢業(yè)論文進(jìn)行答辯，但個(gè)別二級(jí)學(xué)院由于種種原因，雖組織答辯，但嚴(yán)格程度不夠，學(xué)生在這種慣例和氛圍中，投入畢業(yè)論文的精力自然不足。學(xué)院嚴(yán)格要求每個(gè)學(xué)生必須答辯，且要有答辯記錄。學(xué)生終評(píng)成績(jī)經(jīng)答辯委員會(huì)確定等級(jí)。各學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院要求，都成立了畢業(yè)論文答辯委員會(huì)和答辯小組，學(xué)院院長(zhǎng)或主管院長(zhǎng)任答辯委員會(huì)的主任，各答辯小組的組長(zhǎng)基本上都為答辯委員會(huì)的成員。這一系列嚴(yán)格要求強(qiáng)化了師生對(duì)畢業(yè)論文的重視程度，如果論文工作不扎實(shí)、不充分，答辯就有可能通不過(guò)，從而將直接影響到學(xué)生能否正常畢業(yè)，學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的重視程度就不言而喻了。經(jīng)過(guò)答辯，學(xué)生論文質(zhì)量公開(kāi)化了，直接影響到了指導(dǎo)教師的聲譽(yù)。教師無(wú)形中也加強(qiáng)了對(duì)自己指導(dǎo)學(xué)生的要求。

2.1.6成績(jī)?cè)u(píng)定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)公平公正答辯前，指導(dǎo)教師對(duì)所指導(dǎo)的畢業(yè)論文寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)并預(yù)評(píng)成績(jī)。同時(shí)請(qǐng)具有論文指導(dǎo)資質(zhì)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行評(píng)閱；根據(jù)指導(dǎo)教師和評(píng)閱教師的評(píng)審成績(jī)決定是否有資格參加答辯。進(jìn)入答辯程序的畢業(yè)論文，由各專(zhuān)業(yè)答辯小組以公開(kāi)方式進(jìn)行答辯。綜合指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師、答辯小組三方評(píng)審及成績(jī)，按3∶2∶5的比例確定為論文成績(jī)。以上過(guò)程充分保證了畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定過(guò)程符合公平公正、嚴(yán)格要求、提高質(zhì)量的原則。

2.2組織開(kāi)展了畢業(yè)論文多次檢查工作為了保證畢業(yè)論文的質(zhì)量，我們還開(kāi)展了多次檢查。①組織了畢業(yè)論文前期檢查工作，確保題目申報(bào)、論文計(jì)劃任務(wù)書(shū)、選題工作等落實(shí)到位。②組織各二級(jí)學(xué)院進(jìn)行畢業(yè)論文中期檢查，重點(diǎn)檢查了畢業(yè)論文工作的進(jìn)度問(wèn)題。③進(jìn)行畢業(yè)論文專(zhuān)項(xiàng)檢查。主要檢查各二級(jí)學(xué)院對(duì)畢業(yè)論文過(guò)程管理的規(guī)范性、指導(dǎo)教師的指導(dǎo)過(guò)程、畢業(yè)論文質(zhì)量等。④答辯結(jié)束進(jìn)行了畢業(yè)論文抽查工作，隨機(jī)抽檢部分畢業(yè)論文，組織專(zhuān)家對(duì)選題質(zhì)量，格式規(guī)范，論文質(zhì)量，成績(jī)?cè)u(píng)定，開(kāi)題、指導(dǎo)、答辯等有關(guān)過(guò)程材料進(jìn)行質(zhì)量分析和評(píng)價(jià)，進(jìn)一步強(qiáng)化畢業(yè)論文管理。

2.3選送論文給院外專(zhuān)家進(jìn)行評(píng)審為了進(jìn)一步了解我院畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，在各二級(jí)學(xué)院論文答辯結(jié)束后，教務(wù)處專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)兄弟院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)家對(duì)部分論文進(jìn)行院外評(píng)審，更加公正客觀地了解我院畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平。

2.4開(kāi)展評(píng)優(yōu)工作并編印優(yōu)秀畢業(yè)論文集學(xué)生畢業(yè)論文工作結(jié)束后，每個(gè)專(zhuān)業(yè)按論文總數(shù)5%推薦優(yōu)秀畢業(yè)論文，學(xué)院組織專(zhuān)家對(duì)推薦論文進(jìn)行審查后，分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。并把優(yōu)秀畢業(yè)論文匯編成集，分發(fā)至各二級(jí)學(xué)院、圖書(shū)館等，為低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作畢業(yè)論文提供學(xué)習(xí)的資料、激勵(lì)的典范。

2.5重視分析、總結(jié)工作畢業(yè)論文工作結(jié)束后，認(rèn)真整理、分析、總結(jié)整個(gè)畢業(yè)論文過(guò)程，并進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總分析。為進(jìn)一步改進(jìn)畢業(yè)論文工作提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。從2006屆、2007屆畢業(yè)論文成績(jī)對(duì)比（見(jiàn)表1）來(lái)看，優(yōu)和良總比例上升了將近10%，由此看出我們加強(qiáng)畢業(yè)論文管理水平的一系列工作起得了顯著效果。

表12006屆、2007屆畢業(yè)論文成績(jī)對(duì)比（略）

3小結(jié)

實(shí)踐證明，由于系統(tǒng)性加強(qiáng)了畢業(yè)論文管理，畢業(yè)論文工作有了明顯改觀。首先，提高了師生的自覺(jué)性，提高了畢業(yè)論文撰寫(xiě)和答辯的質(zhì)量，達(dá)到了預(yù)期目的。其次，完成畢業(yè)論文過(guò)程，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)得到了綜合運(yùn)用，既鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力，也給學(xué)生提供展示自己才華的機(jī)會(huì)，無(wú)形中形成了競(jìng)爭(zhēng)的勢(shì)態(tài)，從而保證了畢業(yè)論文的質(zhì)量。最后，提高了教師們對(duì)畢業(yè)論文指導(dǎo)工作的重視程度，增強(qiáng)了教師指導(dǎo)畢業(yè)論文的工作熱情，教學(xué)相長(zhǎng)，提高了畢業(yè)論文教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

［1］郭素華，楊素芳，林珠燦.加強(qiáng)畢業(yè)論文答辯工作培養(yǎng)學(xué)生綜合能力［J］.中醫(yī)藥管理雜志，2006，14（5）：26-28.