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關(guān)鍵詞:高三;數(shù)學(xué);重視;學(xué)生
中圖分類號:G632 文獻標(biāo)識碼:B 文章編號:1002-7661(2014)06-389-01
回顧高三復(fù)習(xí)的全過程,總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn),我得到以下的點滴感悟,以期對未來的高三復(fù)習(xí)提供借鑒。
注重以人為本,營造和諧、健康的復(fù)習(xí)空間是成功復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)
教育改革的首要目的就是“以人為本,促進學(xué)生和諧健康地發(fā)展”,高三數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)然也不例外。
視學(xué)生的個別差異,實行分層教學(xué)。進入高三,每一個學(xué)生都有一個努力學(xué)習(xí),取得好的學(xué)習(xí)成績,考取一個理想大學(xué)的美好愿望。這是我們高考復(fù)習(xí)成功的有利因素。如何因勢利導(dǎo),調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。首先要關(guān)愛學(xué)生,了解學(xué)生,注意到學(xué)生的個別差異。在教學(xué)中,要考慮到各層次學(xué)生的實際情況,實行分層次要求,分層設(shè)置問題。在課堂上使不同層次的學(xué)生都有所獲,每天的學(xué)習(xí)都有所感悟。這樣就會調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
重視學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng),在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,健全學(xué)生的人格品質(zhì)。心理素質(zhì)是適應(yīng)環(huán)境,贏得學(xué)習(xí),取得成功的必要條件。注意學(xué)生的心理調(diào)節(jié),是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。
首先應(yīng)注意學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng),提高學(xué)生心理的耐壓力。由于數(shù)學(xué)的抽象性,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會經(jīng)常伴隨著困難,數(shù)學(xué)為磨練意志,提高耐挫力提供絕好的平臺。在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中,要注意教育學(xué)生勇于面對失敗,對學(xué)生提出的問題,不要輕易解答,而是要幫助他們探索。同時要淡漠學(xué)生的考試成績,要關(guān)注學(xué)生的進步,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,鼓勵學(xué)生再接再厲。只有經(jīng)歷磨練,才會真正體會成功的快樂,自信心才會得到加強。這有易于提高考生的心理應(yīng)變能力。
其次是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,在鉆研數(shù)學(xué)中品質(zhì)得到發(fā)展與健全。高考的另一個重點則是對學(xué)生嚴(yán)謹?shù)哪芰?,語言表達能力的考察。所以在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中必須要注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,一絲不茍的學(xué)習(xí)精神。
注重“雙基”教學(xué),夯實基礎(chǔ)是成功復(fù)習(xí)的保證 重視課本,狠抓基礎(chǔ)知識的教學(xué),建構(gòu)學(xué)生的良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識是培養(yǎng)能力、提高數(shù)學(xué)素質(zhì)的載體,良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證,必須給予高度重視??v觀高考試題,許多試題源于課本,是課本例題、習(xí)題的組合、加工和拓展,充分表現(xiàn)出課本教材的基本作用。以課本為主,重新全面梳理知識、方法,注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括,揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,從中提煉出思想方法是成功復(fù)習(xí)保證。
加強學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練和培養(yǎng),確保學(xué)生能力水平的發(fā)揮。高考數(shù)學(xué)命題注重能力立意,數(shù)學(xué)的核心能力是思維能力,它包括空間想象、直覺猜想、歸納抽象和運算求解等諸多方面。在整個復(fù)習(xí)過程中,我們力爭做到精講題,練得法,重過程,講到位。選題要注意典型性、目的性、針對性。訓(xùn)練題不在“多”而在“精”。要精選一些在多個知識層面交匯且綜合性較高的題型進行訓(xùn)練,注重解題過程,通過解題搞清知識的形成過程和問題的破解過程,以提高學(xué)生的思維能力和在不同情景下的知識遷移能力。
以上是我的工作總結(jié)和點滴體會,希望能給今后的工作提供幫助。
參考文獻:
[1] 雷光勇《會計契約論》中南財經(jīng)政法大學(xué)博士學(xué)位論文,2003
[2] 國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)庫,http:///tjsJ/雷光勇
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各省(區(qū)、市)考試科目名稱與全國統(tǒng)考科目名稱相同的必須與全國統(tǒng)考時間安排一致。具體考試科目時間安排報教育部考試中心備案后。
全國統(tǒng)考科目中的外語分英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語等6個語種,由考生任選其中一個語種參加考試。
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選擇題:必須用2B鉛筆按填涂示例將答題卡上對應(yīng)的選項涂滿、涂黑;修改答題時,應(yīng)使用橡皮輕擦干凈并不留痕跡,注意不要擦破答題卡。
非選擇題:必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆在各題規(guī)定的答題區(qū)域內(nèi)答題,切不可答題錯位、答題題號順序顛倒、超出本題答題區(qū)域(超出答題卡黑色邊框線)作答,否則答案無效。如修改答案,就用筆將廢棄內(nèi)容劃去,然后在劃去內(nèi)容上方或下方寫出新的答案;或使用橡皮擦掉廢棄內(nèi)容后,再書寫新的內(nèi)容。
作圖:須用2B鉛筆繪、寫清楚,線條及符號等須加黑、加粗。
選考題:先用2B鉛筆將所選考試題的題號涂黑,然后用0.5毫米黑色墨水簽字筆在該題規(guī)定的答題區(qū)域內(nèi)對應(yīng)作答,切不可選涂題號與所答內(nèi)容不一致,或不填涂、多填涂題號。
特別提醒:考生不要將答題卡折疊、弄破;嚴(yán)禁在答題卡的條形碼和圖像定位點(黑方塊)周圍做任何涂寫和標(biāo)記,禁止涂劃條形碼;不得在答題卡上任意涂畫或作標(biāo)記。
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作圖:須用2B鉛筆繪、寫清楚,線條及符號等須加黑、加粗。
選考題:先用2B鉛筆將所選考試題的題號涂黑,然后用0.5毫米黑色墨水簽字筆在該題規(guī)定的答題區(qū)域內(nèi)對應(yīng)作答,切不可選涂題號與所答內(nèi)容不一致,或不填涂、多填涂題號。
特別提醒:考生不要將答題卡折疊、弄破;嚴(yán)禁在答題卡的條形碼和圖像定位點(黑方塊)周圍做任何涂寫和標(biāo)記,禁止涂劃條形碼;不得在答題卡上任意涂畫或作標(biāo)記。
網(wǎng):
新課程的基本理念如下:構(gòu)建共同基礎(chǔ),提供發(fā)展平臺;提供多樣課程,適應(yīng)個性選擇;倡導(dǎo)積極主動、勇于探索的學(xué)習(xí)方式;注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力;發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識;與時俱進地認識“雙基”;強調(diào)本質(zhì),注意適度形式化;體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值;注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合;建立合理、科學(xué)的評價體系。
本人考察高考數(shù)學(xué)試題(廣東卷),發(fā)現(xiàn)試題中體現(xiàn)了新課程理念。
研究怎樣解題也是學(xué)生形成理性思維重要途徑。理性思維是一種有明確思維方向,有充分思維依據(jù),有數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)和介入的思維.理性思維包括邏輯推理、演繹證明、歸納抽象、直覺猜想、運算求解等思維.理性思維能力是數(shù)學(xué)能力的核心,也是考查能力的關(guān)鍵.