感恩父母主題班會(huì)精選(九篇)
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第1篇：感恩父母主題班會(huì)范文
【活動(dòng)背景】
父母對(duì)子女的付出是無(wú)私的，但又有多少子女能真正體會(huì)和理解父母的心。如今的90后們，被父母呵護(hù)著、期待著，不知父母的辛勞，埋怨父母的嘮叨，怨恨他們的不理解。開(kāi)展這次主題班會(huì)，就是為了尋回失落已久的那份知恩圖報(bào)的純真。感恩是大愛(ài)，感恩由心生，心知感恩，心存感恩，方能成人。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體會(huì)親情的無(wú)私和偉大。
2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)開(kāi)始：
1.開(kāi)場(chǎng)：導(dǎo)入音樂(lè)《懂你》（標(biāo)志活動(dòng)開(kāi)始）
2.主持人出場(chǎng)：
我們今天的主題是《感恩父母》。剛才大家一進(jìn)門(mén)時(shí)應(yīng)該聽(tīng)到一首歌，歌名是？
學(xué)生齊答：《懂你》。
《懂你》，懂得你，懂得你的關(guān)心，懂得你的心，這是一首獻(xiàn)給母親的歌。我們都知道父親、母親對(duì)我們來(lái)說(shuō)就好比太陽(yáng)，把光、把熱、把愛(ài)全給了我們。
都說(shuō)“身體發(fā)膚授之父母”，我們現(xiàn)在可以站在這兒、坐在這兒，一起討論感恩這個(gè)話題，其實(shí)，這就是父母給我們的最大的恩惠。父母對(duì)我們的愛(ài)是最無(wú)私、最真心，也是最深沉的，那我們呢？我們對(duì)父母的愛(ài)又有幾分？有誰(shuí)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題？
3.總結(jié)：
我們都說(shuō)“兒是娘的心頭肉”，父母把我們捧在手里怕摔了，含在口里怕化了，把我們放在最最重要的地位，希望我們一生平平安安，順順利利。但是，真的有幾個(gè)孩子把父母也放在這樣的位置。最常聽(tīng)見(jiàn)一句話：“可憐天下父母心。”你們都懂得父母的心嗎？
二、感受父母的愛(ài)：
播放視頻《兒子燒傷命懸一線 父親跪求割皮救子》
消息：今年38歲的李國(guó)慶，洪湖市螺山鎮(zhèn)人。2007年12月5日晚，他的17歲兒子李俊在武漢一單位打工時(shí)被意外燒傷?？吹絻鹤尤?0%被燒傷，其身上還剩30%的壞死皮膚沒(méi)有更換時(shí)，父親為達(dá)到更好的治療效果，毅然決定將自己全身皮膚的1/4移植給兒子。醫(yī)生拒絕了李國(guó)慶的申請(qǐng)?！叭绻麅鹤硬辉诹?，我活著還有什么意義？”李國(guó)慶堅(jiān)決表示要割皮救子：與其看到兒子這樣生不如死，不如再賭上最后一次，“只要能治好兒子的病，我情愿鋸胳膊鋸?fù)?，何況是割我的皮呢？?jī)鹤由砩狭鞯氖俏业难??！崩顕?guó)慶說(shuō)著，竟撲通一下跪了下來(lái)。
可能我們太習(xí)慣父母的愛(ài)，太習(xí)慣得到了，就像空氣和水一樣，除非是特殊的情況，才能感受到這種愛(ài)的可貴和重要。但這種特殊的情況真的不多，畢竟我們擁有的只是一種平平淡淡的生活。那現(xiàn)在我們就閉上眼睛仔細(xì)想一想，父母在我們成長(zhǎng)的這十幾年所付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有沒(méi)有感動(dòng)過(guò)，有沒(méi)有內(nèi)疚過(guò)，有什么心里話想說(shuō)。
學(xué)生甲：以前都跟父母住在一起，覺(jué)得很平?！，F(xiàn)在出來(lái)上大學(xué)了，很新鮮，就毅然決然的離開(kāi)，很久沒(méi)回家。直到有一天夜晚發(fā)高燒，宿舍的人都睡著了，我只能一個(gè)人窩在被子里哭，想起小時(shí)候生病父母背著上醫(yī)院，不眠不休的細(xì)心照顧，就覺(jué)得那時(shí)好幸福。
學(xué)生乙：我的媽媽生活的很辛苦，從小爸爸不在身邊，媽媽非常寵我，希望能給我雙份的愛(ài)。我很任性，有些不開(kāi)心的事就會(huì)遷怒于她，發(fā)完火后又會(huì)很后悔。 但好強(qiáng)的我放不下面子去道歉，媽媽總是無(wú)條件的原諒我?？梢哉f(shuō)給她一萬(wàn)個(gè)生我氣的理由，只要再給她一個(gè)原諒的理由，她就會(huì)選擇原諒；我傷她一萬(wàn)次心只要讓她開(kāi)心一次，她就會(huì)記得一輩子。
總結(jié)：母親的愛(ài)是春雨，細(xì)雨綿綿，那么父親的就是最深的海洋，最深沉的只能埋在心中。父母的愛(ài)很平凡，但是很動(dòng)人，就像丁香花開(kāi)默默無(wú)聞，卻又真實(shí)存在，我們都是有血有肉的人，可以感覺(jué)，所以請(qǐng)別忽略了這份愛(ài)。
三、感恩父母，學(xué)會(huì)做人
父母付出了這么多，那你要怎么回報(bào)父母？
學(xué)生：現(xiàn)在這階段，父母最關(guān)心得是我們的學(xué)習(xí)，好好讀書(shū)，請(qǐng)他們放心，把學(xué)看成是對(duì)父母和自己的回報(bào)。如果有時(shí)間回到家做些力所能及的事。
學(xué)生：我們?cè)诩页２蛔杂X(jué)的惹父母生氣，事后想想，父母嘮叨也都是為了我好，我想自己應(yīng)該心平氣和下來(lái)，多和父母交流與溝通。
學(xué)生：父母的心愿就是希望我回家快快樂(lè)樂(lè)，所以，我感恩的方式就是我“天天開(kāi)開(kāi)心心”。
學(xué)生：放假回家的時(shí)候，不要只想著和同學(xué)出去聚會(huì)，多在家陪陪父母，陪他們吃餐飯，吃媽媽做的菜，陪他們聊聊，爸媽就會(huì)很開(kāi)心。
學(xué)生：關(guān)心父母的身體健康，知道爸媽有沒(méi)有三高等慢性病，在飲食上關(guān)心他們，陪父母去體檢。
學(xué)生：參加力所能及的兼職工作，減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
學(xué)生：考出技能證書(shū)，參加社會(huì)實(shí)踐，爭(zhēng)取畢業(yè)就找到合適的工作，讓父母安心。
學(xué)生：不要因?yàn)檎剳賽?ài)的事情惹父母?jìng)摹?/p>
總結(jié)：大家想了這么多方式來(lái)感謝父母，無(wú)論方式怎樣，最重要的在這（手指向心）。其實(shí)感恩要隨時(shí)隨地，要趁早。有些同學(xué)認(rèn)為，等將來(lái)有出息了，功成名就了再來(lái)感恩不是更好，但是你要知道：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在?！备改笡](méi)有多少歲月可以讓你蹉跎的，所以感恩要趁現(xiàn)在。
四、真情回送（齊唱《感恩的心》）
其實(shí)，我們要感謝的不止是父母，還有朋友、同學(xué)、老師以及周?chē)P(guān)心我們幫助過(guò)我們的人，我們要感謝得人很多很多。感恩是一種智慧，懂得感恩的人肯定是充滿智慧，懂得生活。
第2篇：感恩父母主題班會(huì)范文
【小學(xué)六年級(jí)感恩教育主題班會(huì)一】
班會(huì)時(shí)間:月日班會(huì)課
班會(huì)地點(diǎn):班教室
班會(huì)主題:體驗(yàn)親情 學(xué)會(huì)感恩
內(nèi)容摘要:
根據(jù)當(dāng)前部分學(xué)生漠視父母的關(guān)愛(ài)，不懂回報(bào)，展開(kāi)主題班會(huì)，希望同學(xué)們能夠更深刻地體會(huì)到父母的艱辛與不易，從而理解親情，學(xué)會(huì)感恩。
主要目的:
1，閱讀經(jīng)典，體驗(yàn)感恩;
2，聯(lián)系實(shí)際，感恩父母;
3，增強(qiáng)班級(jí)同學(xué)的合作精神，為班級(jí)工作和進(jìn)一步發(fā)展打下基礎(chǔ)。
班會(huì)過(guò)程:
1。小測(cè)驗(yàn)。(父母的生日，最喜歡的水果，顏色和味道;父母何時(shí)最開(kāi)心，難過(guò):父母希望你為他們做什么;等)和父母對(duì)自己的了解做對(duì)比，學(xué)會(huì)去了解父母。
2。小品《種瓜得豆》
(講述一個(gè)女孩在父母的呵護(hù)下從小學(xué)上初中考上重點(diǎn)大學(xué)讀研究生讀博士，可當(dāng)父親病了母親需要與女兒商量如何給父親治病的時(shí)候，女兒說(shuō):我又不是醫(yī)生，你跟我商量有什么用 當(dāng)母親讓女兒把沾滿了父親口水的濕毛巾拿到廚房清洗的時(shí)候，女兒極不情愿的用兩個(gè)手指小心翼翼的像拈著什么穢物。)
這個(gè)小品能讓大家思考，如果你是文章中的女兒，你會(huì)怎么做呢 再深入的想想長(zhǎng)這么大是否為父母倒過(guò)50杯水
3。小游戲(肚中裝籃球，撿書(shū);頭頂雞蛋，過(guò)障礙)讓我們從游戲中感受到母親十月懷胎的痛苦。
4。說(shuō)說(shuō)自己知道的一些感動(dòng)故事。
5。填一首小詩(shī)《凡事感激》(感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男闹?感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿;感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧)
5。說(shuō)一些感恩的話，想想怎么回報(bào)父母。
6。班主任老師總結(jié)發(fā)言。
記得有這樣一句話即使全世界的人都遺棄你，你的父母都會(huì)支持你。對(duì)父母的認(rèn)同和關(guān)愛(ài)是做人的基本素質(zhì)。我們無(wú)法選擇父母，但我們可以選擇對(duì)待父母的方式。希望通過(guò)此次主題班會(huì)，同學(xué)們能更深刻地感受來(lái)自父母的愛(ài)，學(xué)會(huì)體諒父母，感謝父母。
【小學(xué)六年級(jí)感恩教育主題班會(huì)二】
班會(huì)主題：感恩生命中的所有存在。
班會(huì)目的：通過(guò)開(kāi)展這次班會(huì)使得同學(xué)們多多關(guān)注生活中時(shí)刻存在的人兒，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)感動(dòng)，學(xué)會(huì)愛(ài)。
班會(huì)宗旨：我們來(lái)談愛(ài)，感恩社會(huì)，感恩生活!
活動(dòng)地點(diǎn)：勤學(xué)樓120課室
活動(dòng)時(shí)間：12月26日晚七點(diǎn)九點(diǎn)半
前期工作：
課室布置清理：勞動(dòng)委員劉旺(后附布置方案)
班會(huì)所需物品采辦：生活委員賴德政
節(jié)目負(fù)責(zé)人：副團(tuán)支書(shū)程嵐蘭體育委員鄭佳彬團(tuán)支書(shū)莊京洪
班會(huì)主持人：班長(zhǎng)鄭偉標(biāo)
班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)：考勤委員黃建民文娛委員刁睿霖團(tuán)支書(shū)莊京洪體育委員鄭佳彬
班會(huì)建議收集記錄：學(xué)習(xí)委員杜細(xì)妹
班會(huì)照片拍攝：組織委員邱超
黑板畫(huà)負(fù)責(zé)人：宣傳委員吳煜彬
班會(huì)策劃人：班長(zhǎng)鄭偉標(biāo)副班長(zhǎng)羅君考勤委員黃建民
活動(dòng)流程：
1、主持人致辭，宣布班會(huì)開(kāi)始;
2、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié)魔術(shù)表演莊京洪;
3、主持人致辭愛(ài)與感恩;
4、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)小游戲愛(ài)的成語(yǔ)對(duì)對(duì)碰(后附詳則);
5、同學(xué)們圍繞愛(ài)與感恩開(kāi)展即興發(fā)言;
6、輔導(dǎo)員致總結(jié)辭;
7、主持人宣布班會(huì)結(jié)束。
后期工作：
1、課室清理由全體班干負(fù)責(zé)。
注意事項(xiàng)：
1、班會(huì)主題須緊緊圍繞愛(ài)與溝通進(jìn)行。
2、班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)必須保持良好的秩序，并鼓動(dòng)大家積極發(fā)言。
應(yīng)急方案：
1、冷場(chǎng)：采取宿舍代表發(fā)言、隨即抽取號(hào)數(shù)發(fā)言、班干帶頭發(fā)言等方法處理;
2、出現(xiàn)矛盾爭(zhēng)吵：由班干帶離會(huì)場(chǎng)并進(jìn)行勸說(shuō)教育。
附錄：
愛(ài)的成語(yǔ)對(duì)對(duì)碰游戲規(guī)則：
1、由現(xiàn)場(chǎng)隨即抽取一定人數(shù)，由主持人開(kāi)頭;
2、參加者必須回答有愛(ài)字的成語(yǔ)，回答出則繼續(xù)輪下去，回答不出來(lái)直接淘汰;
3、淘汰到剩下一個(gè)時(shí)，則該玩家可獲得獎(jiǎng)品;
4、游戲可以玩多輪，要求參賽者不可以重復(fù);
5、在同一輪游戲中，玩家所回答的成語(yǔ)不可以和之前提過(guò)的相同。
第3篇：感恩父母主題班會(huì)范文
關(guān)鍵詞：主題班會(huì) 品德內(nèi)化 思想教育
學(xué)生的思想教育在學(xué)校素質(zhì)教育中應(yīng)占居核心地位，俗話說(shuō)：“體育不好出廢品，智育不好出次品，德育不好出危險(xiǎn)品”。這句話充分說(shuō)明了德育的重要作用。班會(huì)課是班主任工作的重要組成部分。也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要渠道，而主題班會(huì)是由班委會(huì)在班主任的指導(dǎo)下，圍繞一個(gè)專題或針對(duì)一個(gè)問(wèn)題而組織的教育活動(dòng)。它是對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育的最好手段。在主題班會(huì)課上，班主任老師圍繞這些特定的主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、行為、心理教育，促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成。一次思想健康、組織得當(dāng)、內(nèi)容充實(shí)、生動(dòng)活潑并具有時(shí)代意義的主題班會(huì)，不僅能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想教育，還能促進(jìn)學(xué)生良好的思想品德的形成，給每個(gè)孩子的童心注入正能量。
從事班主任工作以來(lái)，我一直重視學(xué)生的品德教育，把學(xué)生的思想教育當(dāng)作是首要任務(wù)來(lái)抓，我依據(jù)學(xué)校的工作指導(dǎo)思想，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展的形式多樣的班會(huì)活動(dòng)，并收到了滿意的效果，下面我就班會(huì)的教育意義談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>
一、加強(qiáng)學(xué)生集體意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
主題班會(huì)是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要途徑和手段，班會(huì)可以產(chǎn)生凝聚力，起到促進(jìn)班級(jí)學(xué)生團(tuán)結(jié)的作用。在班會(huì)活動(dòng)中，學(xué)生的主人翁意識(shí)能得到增強(qiáng)，會(huì)形成很強(qiáng)的向心力和向上的意識(shí)。從而改變集體面貌。在開(kāi)學(xué)之初我就組織同學(xué)們開(kāi)展了《今天我以班級(jí)為榮，明天班級(jí)以我為榮》的主題班會(huì)。在班會(huì)上同學(xué)們積極發(fā)言，積極參與，共同探討如何發(fā)揮主人翁的精神管理好班級(jí)，以及自己在本學(xué)期里的努力方向和計(jì)劃。另外，班會(huì)是形成師生間不斷建立親密關(guān)系的一種紐帶。在本次班會(huì)后，拉近了我和孩子們的距離，在孩子的眼里我不僅是一位良師，更是一位益友。
二、規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，提高道德修養(yǎng)
主題班會(huì)的主要作用就是幫助學(xué)生分辨是非善惡美丑，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的主觀世界，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，陶冶學(xué)生高尚純潔的情操。培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)要從小處抓起，做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，在新學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，開(kāi)展了《好習(xí)慣伴我行》的養(yǎng)成教育主題班會(huì)，三年級(jí)的學(xué)生還是個(gè)孩子，他們也只是八九歲，很多行為不是十分規(guī)范，我剛接手的時(shí)候我就發(fā)現(xiàn)孩子們存在各方面的問(wèn)題，如：不講究衛(wèi)生，隨便扔垃圾，課堂上隨便發(fā)言，隨便走出位置。有這么一句名言：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！笨梢?jiàn)，習(xí)慣的力量是巨大的。為了給學(xué)生正確的引導(dǎo)，從小養(yǎng)成好習(xí)慣。通過(guò)收集一些成功人士的成才經(jīng)歷，讓學(xué)生了解好的習(xí)慣能鑄就成功，再讓學(xué)生結(jié)合自己身邊的實(shí)際發(fā)現(xiàn)、尋找身邊的不好的行為習(xí)慣，討論這些行為的有害之處，共同探討如何養(yǎng)成好習(xí)慣，孩子們討論激烈，爭(zhēng)相發(fā)言，最后我根據(jù)孩子們的建議，結(jié)合班里的實(shí)際情況定下了新的班規(guī)。
三、激發(fā)學(xué)生高尚情感，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格
情感教育是人格教育的重要組織部分，良好的情感體驗(yàn)會(huì)促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生追求高尚，從而完成自我教育。對(duì)學(xué)生的思想教育是多方面多渠道的，我很注重把班會(huì)課與教材相結(jié)合，例如：學(xué)習(xí)了《傾斜的傘》這篇課文，我班就開(kāi)展了《感恩教育》主題班會(huì)，本次活動(dòng)分感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì)三個(gè)部分，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的感恩情懷，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心。通過(guò)播放公益廣告《給媽媽洗腳》、啞語(yǔ)表演《感恩的心》，詩(shī)歌朗誦等。當(dāng)孩子們演唱《感恩的心》時(shí)，主題班會(huì)達(dá)到了，孩子們都被濃濃的感恩之情感動(dòng)了，班會(huì)的舉行也超出了預(yù)期的效果。通過(guò)這樣的主題班會(huì)調(diào)動(dòng)了學(xué)生心靈深處最柔軟的感情紅線，引導(dǎo)她們體會(huì)愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)朋友的這些樸素而又真摯、高尚的情感。通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，孩子們受到了心靈的洗禮，都變懂事了，我班平時(shí)經(jīng)常不聽(tīng)父母的教導(dǎo)，常常頂撞父母家的李勇有了很大的改變，家里人都稱贊他，說(shuō)他懂事了，一夜之間長(zhǎng)大了。他卻笑笑說(shuō)，“我現(xiàn)在才真正理解‘落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花’是落葉對(duì)根的感謝，我是人難道還不如草木嗎？”。更多的同學(xué)在班會(huì)活動(dòng)后，學(xué)會(huì)了禮貌待人，尊敬老師，感恩父母?？梢?jiàn)感恩，塑造了我們的心靈；感恩，使世界變得美麗；感恩，使我們擁有愛(ài)心。讓我們懷帶一顆感恩的心，去感謝生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧！
四、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀
班會(huì)課應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)時(shí)代的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。作為一個(gè)中國(guó)人，我們對(duì)祖國(guó)有著不容侵犯的愛(ài)國(guó)情誼，然而日本所自導(dǎo)自演的事件嚴(yán)重侵犯了我們每個(gè)中國(guó)人的愛(ài)國(guó)之心，我們豈能容忍？作為一名老師，我們身上肩負(fù)著不可推卸的責(zé)任――教育我們的孩子熱愛(ài)祖國(guó)。為此，我們班舉行了主題班會(huì)，通過(guò)國(guó)情知識(shí)教育，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)和增強(qiáng)民族自豪感的教育。愛(ài)國(guó)主義教育是思想教育的主旋律之一，這樣讓學(xué)生通過(guò)主題班會(huì)直觀的感受，培養(yǎng)了學(xué)生立志報(bào)效祖國(guó)的情懷，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
五、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，促使學(xué)生全面發(fā)展
作為教育主陣地的主題班會(huì)，同時(shí)也是學(xué)生展示自己、表現(xiàn)自己的一個(gè)絕好舞臺(tái)，它的形式靈活多樣，為學(xué)生培養(yǎng)多種能力提供了機(jī)會(huì)，學(xué)生圍繞主題聯(lián)系實(shí)際引發(fā)思考并形成文字，繼而公開(kāi)演說(shuō)，這一過(guò)程有助于學(xué)生的思維能力，寫(xiě)作能力，口頭表達(dá)能力以及組織能力的提高。再者，就開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)的形式而言，有故事演講，詩(shī)歌朗誦，音樂(lè)舞蹈，相聲小品，各種競(jìng)賽游戲等，這樣能發(fā)揮了學(xué)生各自的特長(zhǎng)。另外，主題班會(huì)同學(xué)們既要當(dāng)觀眾，又要當(dāng)演員，發(fā)動(dòng)面廣，動(dòng)手人多，參演數(shù)大，尤其是一部分不敢在眾目睽睽之下登臺(tái)發(fā)言的同學(xué)，在主題班會(huì)人人輪流上臺(tái)的硬性規(guī)定下，或先或后總要輪到，又因?yàn)橄扔辛藴?zhǔn)備，有話可說(shuō)，學(xué)生到了臺(tái)上往往并沒(méi)有原先想象的那么膽怯，待有了第一次經(jīng)驗(yàn)時(shí)，害怕的心理自然減弱，參與意識(shí)、表現(xiàn)欲望隨之增強(qiáng)，既鍛煉了勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志，又提高了口頭表達(dá)能力。主題班會(huì)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的大舞臺(tái)，也是社會(huì)實(shí)踐的大課堂，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著十分重要的作用。教師應(yīng)有意識(shí)地幫助學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自己主持開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)的能力。
“主題班會(huì)是德育的聚光燈”。我們應(yīng)充分發(fā)揮它的德育功能及效應(yīng)，尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力和創(chuàng)新精神，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，從而全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的品德內(nèi)化，給每個(gè)孩子的童心注入正能量，讓童心飛揚(yáng)。
參考文獻(xiàn)
第4篇：感恩父母主題班會(huì)范文
【關(guān)鍵詞】“感恩父母” 心理班會(huì) 案例設(shè)計(jì) 實(shí)施
【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A
【文章編號(hào)】0450-9889（2014）01C-0099-02
一、活動(dòng)背景
目前，在校的高職生大多是高考本科錄取的落榜者。面對(duì)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)，不少學(xué)生感到惘然，看不到希望，對(duì)未來(lái)的失去信心，表現(xiàn)出來(lái)的是消極、萎靡甚至是由無(wú)助引發(fā)的敵對(duì)狀態(tài)等。因?yàn)檫@些表現(xiàn)，他們背負(fù)上了很多指責(zé)，如自我中心，把父母的無(wú)私付出、別人的慷慨相助視做理所當(dāng)然，漠視各種情感、淡漠感恩意識(shí)等。然而，筆者通過(guò)觀察、調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn)，絕大部分學(xué)生具有很強(qiáng)烈的內(nèi)心情感，他們重視各種感情，尤其是親情。盡管他們絕大多數(shù)不否認(rèn)自己與家長(zhǎng)之間存在不理解、溝通困難等現(xiàn)象，但他們依然將親情排列在“生命中最重要的東西”的首位。
鑒于此，本文試圖以感彩最濃的父母之情為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)主題為“感恩父母”的心理班會(huì)，借助高職學(xué)生內(nèi)心最真實(shí)的情感，借“知感恩之理”，讓他們產(chǎn)生充分的情感共鳴，得到責(zé)任和生命的力量，以對(duì)生命負(fù)責(zé)的態(tài)度應(yīng)對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
二、活動(dòng)定位與目標(biāo)
該主題班會(huì)定位為心理班會(huì)。
主題班會(huì)是輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要途徑，它側(cè)重解決的是學(xué)生的政治傾向、思想傾向、社會(huì)傾向及高層次的社會(huì)定向等問(wèn)題。心理班會(huì)不同于傳統(tǒng)的主題班會(huì)。傳統(tǒng)意義的主題班會(huì)，往往內(nèi)容空洞、教學(xué)方法以灌輸為主，阻止或阻礙了學(xué)生主自主、理性地思考，使教育無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果甚至引起學(xué)生逆反心理，起到反作用。而心理班會(huì)是將心理健康教育的理念引入主題班會(huì)，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，使用心理輔導(dǎo)的方法和技術(shù)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的情感交流和內(nèi)心體驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)“知、情、意”的提升。因此，心理班會(huì)的內(nèi)容準(zhǔn)備、心理輔導(dǎo)技術(shù)的操作是相當(dāng)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
本案例以“感恩父母”為主題，目標(biāo)有四：第一，通過(guò)設(shè)計(jì)隔空的情感交流環(huán)節(jié)，促進(jìn)親子間的深層次溝通、理解，深化情感教育；第二，通過(guò)相關(guān)影像、音頻的呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的感恩之情，讓其學(xué)會(huì)存感恩之心；第三，在感恩的基礎(chǔ)上，反思自己的行為，思考報(bào)恩之責(zé)，發(fā)掘生命力量，激發(fā)其生活的動(dòng)力，行報(bào)恩之事；第四，通過(guò)總結(jié)、引導(dǎo)，幫助學(xué)生在體驗(yàn)、反思后自我提升，實(shí)現(xiàn)感恩思想的升華。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備與步驟
該活動(dòng)需要作以下方面的準(zhǔn)備：一是準(zhǔn)備班會(huì)各環(huán)節(jié)背景音樂(lè)，搜集與親情有關(guān)的感人素材，制作PPT；二是搜集家長(zhǎng)工作影像，設(shè)計(jì)家長(zhǎng)訪談提綱，做好訪談實(shí)錄和剪輯（與家長(zhǎng)闡明活動(dòng)目的，請(qǐng)家長(zhǎng)配合保密工作）；三是搜集學(xué)生在校期間的生活影像；四是設(shè)計(jì)、繪制 “我說(shuō)”親情樹(shù)；五是制作PPT。
活動(dòng)步驟如下：第一，播放歌曲《父親》，活動(dòng)開(kāi)始，主持人介紹活動(dòng)背景及活動(dòng)目的。第二，播放感人PPT《小孩與樹(shù)》（背景音樂(lè)《假如愛(ài)有天意》）：PPT講述一棵有求必應(yīng)的大樹(shù)和一個(gè)百求不厭的孩子的故事。第三，播放家長(zhǎng)們辛勤工作的影像資料（背景音樂(lè)《天亮了》）。第四，播放網(wǎng)絡(luò)視頻《那一年的我們》：抽煙、喝酒，買(mǎi)名牌……第五，播放網(wǎng)絡(luò)視頻《這些年，藏在父親心中的一些話》：視頻上的父親表達(dá)著孩子對(duì)自己的不理解，但是自己只有一個(gè)想法，就是孩子過(guò)得好。第六，播放剪輯好的本班家長(zhǎng)采訪錄音，問(wèn)題包括：（1）他（她）在你心目中是個(gè)怎樣的孩子；（2）他（她）做過(guò)的讓你最高興的事；（3）你計(jì)算過(guò)在他（她）身上的花費(fèi)嗎；（4）希望他（她）將來(lái)成為什么樣的人。第七，由學(xué)生上臺(tái)分享自己的感受或者經(jīng)歷。第八，請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)自行錄制一段自己最想對(duì)父母說(shuō)的話，要求學(xué)生在班會(huì)后給父母撥打電話的時(shí)候播放。第九，心理輔導(dǎo)教師做活動(dòng)總結(jié)。第十，播放音樂(lè)《燭光里的媽媽》，讓學(xué)生思考生命責(zé)任，在卡片上寫(xiě)下此刻的決定以及對(duì)自己的祝福，并張貼在“我說(shuō)”親情樹(shù)上。
四、活動(dòng)分析與思考
班會(huì)取得較好效果，源于設(shè)計(jì)的周密，心理輔導(dǎo)方法和技術(shù)的合理選用。
（一）整體設(shè)計(jì)分析
本研究要解決的靶問(wèn)題是學(xué)生迷茫、無(wú)助、喪失信心等方面的心理問(wèn)題，它借助的是情感的喚醒力量。因此，本班會(huì)既是感恩教育，也是生命教育。那么，“感恩教育”和“生命教育”的意義何在，它們的現(xiàn)狀又如何？
一方面，近幾年來(lái)，感恩教育已受到廣泛重視，甚至有人呼吁將感恩條款列入《大學(xué)生守則》。但必須注意的是，目前普遍存在的刻意強(qiáng)調(diào)和強(qiáng)行灌輸?shù)男问?，使得感恩教育無(wú)法產(chǎn)生預(yù)期效果，甚至導(dǎo)致學(xué)生情感上的逆反。所以需要強(qiáng)調(diào)的是，“感恩”是一種健康的心態(tài)，它應(yīng)該源自內(nèi)心、出自真心，也就是說(shuō)，它應(yīng)該是一個(gè)關(guān)乎“知、情、意”的問(wèn)題。
另一方面，隨著校園危機(jī)事件的頻發(fā)，“生命教育”也已經(jīng)漸漸受到關(guān)注，那么生命教育的目的是什么？其中之一就是為個(gè)體喚醒生命意識(shí)，使其充滿生命活力，而“情”在這種喚醒中起著至關(guān)重要的作用。
綜合上述兩方面情況，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及課堂調(diào)查結(jié)果，本次感恩班會(huì)，擬定以“情”而且是學(xué)生最看重的“親情”作為問(wèn)題突破口。班會(huì)設(shè)計(jì)將重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，激感共鳴，幫助學(xué)生以“主動(dòng)接受”的態(tài)度進(jìn)行反思、獲得感悟，從而實(shí)現(xiàn)態(tài)度、價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變。總的來(lái)說(shuō)，本次班會(huì)設(shè)計(jì)，遵循由“知”（班會(huì)步驟1～2）到“情”（班會(huì)步驟3～6）再上升到“意”（班會(huì)步驟7～10）的過(guò)程。
（二）具體實(shí)施分析
本次心理班會(huì)的開(kāi)展，主要以人本主義心理學(xué)和積極心理學(xué)作為理論依據(jù)，它講究心理輔導(dǎo)方法、技術(shù)的運(yùn)用。
1.方法。包括：
第一，朋輩心理輔導(dǎo)。根據(jù)朋輩心理輔導(dǎo)相關(guān)理論，具有相似成長(zhǎng)經(jīng)歷、心理特點(diǎn)的朋友和同伴，相互理解，心理距離近，更容易產(chǎn)生一種共情的心理氛圍。據(jù)此，本次班會(huì)將主持人設(shè)定為學(xué)生。在選拔上，選拔依據(jù)為主持人必須在班級(jí)中具有影響力、親和力，言語(yǔ)上具備感染力。選定人選后，對(duì)其進(jìn)行非言語(yǔ)行為及相關(guān)心理輔導(dǎo)技術(shù)、技巧的培訓(xùn)，以便其在班會(huì)的過(guò)程中充分發(fā)揮作用。
第二，音樂(lè)心理調(diào)適。音樂(lè)是一種能夠喚起相應(yīng)的情緒情感體驗(yàn)和情感意象的藝術(shù)形式。它可以豐富情感，使人產(chǎn)生心理共鳴，進(jìn)而產(chǎn)生更深刻的感悟。本次班會(huì)，應(yīng)在各個(gè)環(huán)節(jié)中合理、準(zhǔn)確地融入音樂(lè)，既有學(xué)生喜愛(ài)的流行歌，比如《父親》、《天亮了》，也有廣泛傳唱的經(jīng)典老歌，如《燭光里的媽媽》，更不乏持久經(jīng)典的純音樂(lè)，如《假如愛(ài)有天意》。歌曲的選擇，不是單純的親情歌曲堆積、拼湊，而要講究貼合主題，“曲”能發(fā)揮作為背景音樂(lè)的潛移默化的情感暗示作用，而“詞”又能傳遞一種生命的正能量。
第三，閱讀療法。閱讀療法，指的是同學(xué)閱讀、學(xué)習(xí)書(shū)籍或相關(guān)資料，領(lǐng)悟其中的含義，以到達(dá)解決問(wèn)題或自我成長(zhǎng)目的的一種心理治療方法。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，本班會(huì)并沒(méi)有使用而是借鑒了閱讀療法的內(nèi)涵，選取了一些能對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生觸動(dòng)的文字、圖片材料，如圖片故事《小孩與樹(shù)》以及詩(shī)歌《母親，何以為報(bào)？》，通過(guò)材料的閱讀，讓學(xué)生產(chǎn)生“暗示―投射―升華”的心理過(guò)程，從情感共鳴中得到情感的支持。
此外，本班會(huì)還運(yùn)用了個(gè)人經(jīng)驗(yàn)分享的方法――讓學(xué)生在班會(huì)結(jié)束前談?wù)搨€(gè)人的感受和觀點(diǎn)，使學(xué)生通過(guò)傾聽(tīng)別人，反思自我，通過(guò)思考，提升自我；采用了布置真實(shí)任務(wù)的方法，如請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)給父母打電話或者錄制一段最想對(duì)父母的話、用筆寫(xiě)下自己的反思及對(duì)未來(lái)的決定，這些任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的情感表露，有助于情感的升華。
2.技術(shù)。班會(huì)合理運(yùn)用心理咨詢技術(shù)，包括參與性技術(shù)傾聽(tīng)和情感反應(yīng)，以及影響性技術(shù)面質(zhì)、指導(dǎo)、情感表達(dá)、內(nèi)容表達(dá)、自我開(kāi)放以及影響性概述。
其一“情感表達(dá)”、“自我開(kāi)放”和“ 內(nèi)容表達(dá)”技術(shù)。在班會(huì)中，主持者充當(dāng)一個(gè)相當(dāng)關(guān)鍵的角色，他要在串詞中善用“內(nèi)容表達(dá)”，準(zhǔn)確傳達(dá)各種信息，也要善用“情感表達(dá)”、“自我開(kāi)放”等技術(shù)。如在看父母影像時(shí)，主持人指出“我們經(jīng)常手機(jī)自拍，卻幾乎沒(méi)有父母的照片”的問(wèn)題，表達(dá)愧疚，向同學(xué)告之自己的情緒，這樣，既能創(chuàng)設(shè)平等的氛圍，又能引發(fā)同學(xué)反思。
其二，“面質(zhì)”技術(shù)。在播放父母訪談錄音，如回答“你希望他成為一個(gè)怎樣的人”時(shí)，很多父母的回答是：“希望很簡(jiǎn)單，就希望他幸福快樂(lè)?！薄安恍枰蔀槎嗝磦ゴ蟮娜?，懂得回家就行?！钡鹊取＿@實(shí)際上與很多同學(xué)內(nèi)心所認(rèn)定的父母希望很不一致，這個(gè)時(shí)候可以使用“面質(zhì)”的技術(shù)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的誤解，消除一些壓力，重新審視生命的價(jià)值。
其三，“傾聽(tīng)”、“情感反應(yīng)”和“指導(dǎo)”、“影響性概述”等技術(shù)。盡管教師不是本次班會(huì)的主持者，但是他是參與者，因此要善用“傾聽(tīng)”和“情感反應(yīng)”，讓學(xué)生感受到被尊重和理解；同時(shí)，教師還應(yīng)該完成好“指導(dǎo)者”的角色，在參與過(guò)程中，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)并總結(jié)問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)，因此，教師在班會(huì)結(jié)束前的“影響性概述”非常必要而重要，它概括活動(dòng)意義，又指導(dǎo)行為方式，更揭示活動(dòng)深層次的內(nèi)涵。但必須注意的是，教師在指導(dǎo)和過(guò)程中，需要注意“度”，既要明確具體，也要委婉含蓄。
總之，本次班會(huì)結(jié)合心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)縝密，前期準(zhǔn)備充分，并合理運(yùn)用心理輔導(dǎo)的方法和技術(shù)。它的相對(duì)成功，給了心理健康教育工作者很大的提示――工作必須真正做到用“心”、動(dòng)“情”。
【參考文獻(xiàn)】
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第5篇：感恩父母主題班會(huì)范文
現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，有些被長(zhǎng)輩慣出了一身壞脾氣，甚至已到了蠻不講理的地步。
記得有一天中午，我班學(xué)生小吳的母親來(lái)學(xué)校送飯，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，小吳居然在教室里跟媽媽吵了起來(lái)，言語(yǔ)中竟帶些臟話，他的媽媽又委屈、又惱火，可還是笑臉相迎。小吳媽媽看到我時(shí)，顯出一付尷尬的表情。在場(chǎng)的其他學(xué)生家長(zhǎng)也是議論紛紛。
當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，讓我很震驚，我的學(xué)生竟然這樣不尊重父母。我不能讓我的學(xué)生這樣發(fā)展下去，我決定在班級(jí)開(kāi)展以“感恩”為主題的教育活動(dòng)。為了讓這次主題教育活動(dòng)達(dá)到預(yù)期目的，我做了細(xì)致的安排。
（一）感恩調(diào)查：你了解父母嗎？
通過(guò)問(wèn)卷形式，我對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行了感恩調(diào)查。調(diào)查的結(jié)果讓我大吃一驚，
“不很清楚或不知道父母健康狀況”的學(xué)生占38.6%；
“不能經(jīng)常與父母溝通、交流”的學(xué)生占78.3%；
“不知道父母最大煩惱”的學(xué)生占36.4%；
“不知道父母喜歡什么東西”的學(xué)生占48.9%；
“不太清楚父母健康狀況”的學(xué)生占44.2%；
“有時(shí)會(huì)抱怨父母”的學(xué)生占41.6%；
“偶爾感覺(jué)父母文化層次低或社會(huì)地位低”的學(xué)生占25.1%；
“在家從沒(méi)有做過(guò)家務(wù)”的學(xué)生占22.3%；
“認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)自己所作的一切都是應(yīng)該的”學(xué)生占43.7%。
上述調(diào)查結(jié)果表明，在很多學(xué)生的情感世界里，感恩思想已經(jīng)成為一個(gè)盲區(qū)，孩子對(duì)家長(zhǎng)只知索取，不知奉獻(xiàn)；只知被愛(ài)，不知回報(bào)；只知接受，不知責(zé)任……
（二）主題班會(huì)：感恩──別忘愛(ài)父母
在召開(kāi)班會(huì)前，我讓學(xué)生收集古今中外孝敬父母的故事，談?wù)劯改笇?duì)自己的付出，講講身邊不孝的故事等。
在班會(huì)上，我先公布了感恩調(diào)查結(jié)果，學(xué)生看到那些數(shù)據(jù)都驚呆了。我讓班長(zhǎng)組織同學(xué)討論“什么是感恩”，講“感恩故事”。學(xué)生紛紛講了在自己成長(zhǎng)過(guò)程中父母付出的辛勞，有的學(xué)生居然哭了。抓住這個(gè)契機(jī)，我讓小吳也談一談他的母親，他支支吾吾地說(shuō)：“我的媽媽在外面當(dāng)小工，她說(shuō)多掙點(diǎn)錢(qián)可供我上學(xué)，雖然平時(shí)很累，但她卻每天很早起來(lái)給我做飯，還經(jīng)常給我送午飯……”說(shuō)著他的眼圈就紅了。全班學(xué)生不約而同地為他鼓起掌來(lái)。他的眼神告訴我，他一定會(huì)改，會(huì)從心底愛(ài)父母。
接著，班長(zhǎng)宣讀“感恩宣言”，發(fā)出“感恩倡議書(shū)”，號(hào)召大家把感恩之情轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，以充滿愛(ài)心的心態(tài)去對(duì)待周?chē)娜撕褪隆?/p>
（三）付諸行動(dòng)：“三個(gè)一”進(jìn)行中
在主題班會(huì)后，我動(dòng)員學(xué)生開(kāi)展“‘三個(gè)一’行動(dòng)：每天回去問(wèn)候一聲，與父母長(zhǎng)談一次，給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信。有的學(xué)生在給家長(zhǎng)的信中說(shuō)：“這是我生平第一次給你們寫(xiě)信，心里有種說(shuō)不清的感覺(jué)，很緊張，很激動(dòng)……在此之前，我總認(rèn)為你們?yōu)槲易龅倪@些事都是應(yīng)該的，現(xiàn)在想想，那些想法是多么可笑無(wú)知，我所擁有的一切都是你們的恩賜，沒(méi)有你們的支持與付出，怎會(huì)有我的今天，我現(xiàn)在才知道用心去感受、去感恩?！庇械母改讣?dòng)地對(duì)我說(shuō)：“我家的孩子像是變了一個(gè)人，看到他能主動(dòng)關(guān)心我們，幫我們做家務(wù)，我們不知道有多高興！”
（四）加強(qiáng)實(shí)踐：感恩融入社會(huì)
脫離社會(huì)的感恩教育是蒼白無(wú)力的，只有融入社會(huì)的感恩教育，才能真正塑造一個(gè)具有感恩思想的人。于是，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開(kāi)展了一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)生活，走向社會(huì)，身臨其境。如，“父母的職業(yè)”社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，以父母職業(yè)為主要調(diào)查對(duì)象，了解父母職業(yè)的工作性質(zhì)、職業(yè)特點(diǎn)、工作環(huán)境，理解父母的艱辛等內(nèi)容。
第6篇：感恩父母主題班會(huì)范文
主題班會(huì)要抓住社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這樣的主題教育有良好的氛圍：電視、報(bào)紙等新聞媒體爭(zhēng)相報(bào)道的，人們都在參與、評(píng)論——再加上主題班會(huì)的深化，可以收到好的教育效果。
偉大的詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿酒的酒杯。是?。?ài)讓我們的生命變得充實(shí)。每一個(gè)有愛(ài)心的人，都應(yīng)該是一個(gè)懂得感恩的人，人生正因有了愛(ài)心、孝心和感恩而精彩起來(lái)，生動(dòng)起來(lái)……
我開(kāi)展過(guò)《為了愛(ài)，讓我們感恩吧》為主題的家長(zhǎng)會(huì)，利用當(dāng)時(shí)最熱門(mén)的話題：暴走媽媽捐肝救子的陳玉蓉視頻為主線，播放了剖腹產(chǎn)的視頻和父母扶養(yǎng)孩子的溫馨的場(chǎng)景，當(dāng)時(shí)在網(wǎng)上尋找不到剖腹產(chǎn)的有關(guān)視頻，我就在網(wǎng)上日志中搜索到在產(chǎn)房玻璃窗外拍攝到剖腹產(chǎn)過(guò)程的相片，網(wǎng)上又搜索到父母與孩子溫馨的畫(huà)面，運(yùn)用繪聲繪影軟件制成視頻，給學(xué)生家長(zhǎng)播放，讓學(xué)生感受到母親生育自己是川生命來(lái)?yè)Q來(lái)的。讓我們?yōu)樗麄兏冻龅膼?ài)懷著一顆感恩的心表達(dá)出你的愛(ài)意吧！他們多么需要你的理解，擁抱父母五分鐘吧。學(xué)生都跑到父母跟前擁抱了五分鐘，接著學(xué)生送給父母一件禮物，那場(chǎng)面既溫馨又感人。接著通過(guò)朗誦網(wǎng)上流傳的令人心碎的不孝兒的文章——《兒啊，娘想做你家的一條狗》，并播放2004年感動(dòng)中國(guó)田世國(guó)捐腎救母的視頻與之相對(duì)照，讓學(xué)生為田世國(guó)捐腎救母的壯舉所感動(dòng)，為不孝兒子的行為所憤慨。
利用這些鮮活的事實(shí)豐富了學(xué)生的生活閱歷，增強(qiáng)了他們對(duì)愛(ài)的理解，用親子間的互動(dòng)與情感觸動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)“孝”字的理解。
感恩教育使家長(zhǎng)主動(dòng)參與學(xué)校的思想活動(dòng)找到了切入點(diǎn)，使家長(zhǎng)、教師、學(xué)校和社會(huì)形成了合力，對(duì)以后各項(xiàng)教育教學(xué)工作的開(kāi)展起到了極大的推動(dòng)作用。因此感恩教育形成的感恩文化應(yīng)該成為校園文化的重要組成部分，隨著近年來(lái)感恩活動(dòng)的深入，感恩教育為校園感恩文化帶來(lái)了更加豐富的積淀。
二、主題班會(huì)的系列性
真正的教育往往需要經(jīng)歷較長(zhǎng)的時(shí)期，就像農(nóng)民等待莊稼的生長(zhǎng)，需要有足夠的耐心。這就決定了主題班會(huì)應(yīng)有系列性，應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)設(shè)計(jì)出不同的主題，初一階段的四次主題家長(zhǎng)會(huì)都是感恩教育系列的，在初二時(shí)開(kāi)展四次主題家長(zhǎng)會(huì)都是挫折、磨難教育系列的在初三開(kāi)展的是理想教育。
每個(gè)生命的誕生、成熟都離不開(kāi)親身經(jīng)歷的痛苦、曲折。挫折能培育人性格的完善；坎坷能錘煉人品格的升華。莫里哀說(shuō)：“痛苦是一位偉大的導(dǎo)師，它教會(huì)我們做人?！碑?dāng)我們珍惜痛苦的時(shí)候，痛苦帶給我們的就必將是奮斗中的幸福和人生境界的升華！
挫折是一所最好的大學(xué)。挫折是人生的一堂必修課，經(jīng)歷了風(fēng)雨的彩虹更美，經(jīng)歷了挫折的人生更精彩。
挫折的磨練是一個(gè)人成長(zhǎng)中必不可少的過(guò)程。挫折是一筆財(cái)富，所以有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折、磨難教育。為此，我在初二階段曾開(kāi)展過(guò)《受到挫折的陽(yáng)光更美》、《笑傲挫折、笑對(duì)人生》的主題家長(zhǎng)會(huì)。
《受到挫折的陽(yáng)光更美》的主題家長(zhǎng)會(huì)以全班學(xué)生共唱班歌《把握每個(gè)瞬間》拉開(kāi)了序幕。這是一首挑戰(zhàn)生存極限的主題曲，接著就是詩(shī)朗誦《經(jīng)過(guò)挫折的彩虹更美》。從故事《你也在井里嗎》中受到啟發(fā)，讓學(xué)生覺(jué)得人生必須渡過(guò)逆流才能走向更高的層次。情境表演《三位建筑工人的不同心態(tài)》，采用了心理學(xué)家采訪的形式?！督?jīng)歷挫折的彩虹更美》主題家長(zhǎng)會(huì)中，我選取了幾個(gè)有關(guān)挫折的的故事，和學(xué)生一起改編成小品，情境表演，由學(xué)生自主的來(lái)展示，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。班級(jí)的主題教育應(yīng)該重視的是學(xué)生參與的廣泛性與形式的多樣性，參與廣泛性教育的主體應(yīng)始終是學(xué)生。由扶到放，讓學(xué)生自己去組織一些活動(dòng)。在教師的指導(dǎo)下，逐步放手讓學(xué)生自己去組織活動(dòng)。這些既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又能培養(yǎng)學(xué)生的能力。在活動(dòng)組織中，會(huì)遇到各種各樣的困難，活動(dòng)的過(guò)程就是提高學(xué)生解決困難的能力的過(guò)程。
三、主題形式的多元化
現(xiàn)代科技的發(fā)達(dá)，使我們的班會(huì)可以借助多種媒介和設(shè)備來(lái)擺脫“一只粉筆一塊黑板一張嘴”的原始手段。通過(guò)多層次、全方位的感官刺激，給學(xué)生留下深刻的印象，《誠(chéng)信，一朵永不凋零的花》，我選用了《忠誠(chéng)待人，共筑誠(chéng)信》的視頻，以小孩拉鉤、不許玩賴等畫(huà)面，誠(chéng)信應(yīng)從小孩抓起，誠(chéng)信是每個(gè)公民應(yīng)具備的道德準(zhǔn)則。還運(yùn)用丁音畫(huà)欣賞《誠(chéng)信為本》的視頻。我讓兩名學(xué)生隨著樂(lè)曲升起和畫(huà)面的出現(xiàn)進(jìn)行解說(shuō)，很有感染力，意在宣揚(yáng)誠(chéng)信的傳統(tǒng)美德。
第7篇：感恩父母主題班會(huì)范文
以下是筆者設(shè)計(jì)的一堂“學(xué)會(huì)感恩”主題班會(huì)，闡述體驗(yàn)式班會(huì)課的意義和對(duì)學(xué)生的影響。
這堂班會(huì)課的目的是：
1.首先讓學(xué)生了解感恩節(jié)的來(lái)源，讓學(xué)生懂得為什么要感恩。
2.體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩的無(wú)私和偉大。
3.回憶在人生當(dāng)中幫助自己的人，對(duì)他們的感恩。能夠讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟在感恩中成長(zhǎng)的快樂(lè)和收獲。
每次提到“感恩”，學(xué)生總是會(huì)覺(jué)得有些感情無(wú)需表達(dá)，會(huì)覺(jué)得別扭，會(huì)覺(jué)得不自在，會(huì)覺(jué)得害羞，所以如何設(shè)計(jì)活動(dòng)，使這種感情汕然面生呢？下面就是班會(huì)的內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程：
（1）播放MV王力宏的《落葉歸根》。讓學(xué)生發(fā)言，聽(tīng)了歌曲以后，最大的感受是什么？這首歌所表達(dá)的思想是什么？哪句話是讓你最感動(dòng)的？為什么感動(dòng)？
（2）感恩，不僅是對(duì)父母、對(duì)老師、對(duì)身邊幫助過(guò)自己的人，還要感恩自己堅(jiān)強(qiáng)勇敢好好生活的心態(tài)。在美國(guó)和加拿大，人們把感恩節(jié)看成非常重要的節(jié)日。
①感恩節(jié)是哪一天？（感恩節(jié)Thanksgiving Day是美國(guó)和加拿大共有的節(jié)日，由美國(guó)人民獨(dú)創(chuàng)，原意是為了感謝上天賜予的好收成。在美國(guó)，自1941年起，感恩節(jié)是在每年11月的第四個(gè)星期四。）
②感恩節(jié)的來(lái)源是什么？（圖片和文字一起展示，感恩節(jié)的食物火雞，感恩節(jié)人們歡慶和游行的樣子。）
（3）分組。表達(dá)你的感恩。觀看視頻Friends中一段感恩節(jié)的故事。這段視頻中，六個(gè)主人翁分別講述了自己所想感恩的人和去年感恩節(jié)的事情。視頻后，你在感恩節(jié)想到誰(shuí)，最想感謝誰(shuí)？
把他或她的名字寫(xiě)到紙片上。分組――你寫(xiě)的是父母或其他家人的，坐到左邊，你寫(xiě)的是朋友或者老師的，坐到右邊。
①折愛(ài)心。每個(gè)人發(fā)到一張雙色紙。把你最喜歡的一面寫(xiě)上你想感恩的那個(gè)人的名字，然后按照老師的步驟折一個(gè)愛(ài)心。折好以后，大家集體閉上眼睛，把心放到胸口，聽(tīng)老師的口令。心里默念這個(gè)人的名字，說(shuō)出你和他或她的故事，他或她讓你感恩的故事，表達(dá)你要感謝他或她的話，并祝福他或她。然后睜開(kāi)眼睛，把這個(gè)心放好，并常常拿出來(lái)看看。在這個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)感恩的心，感恩是一種樂(lè)觀的心態(tài)，感恩是禮貌的表示，懷著感恩的心，生活也將變得精彩。
②讓學(xué)生講述自己的故事。讓大家都能夠感受這種氛圍。
（4）觀看圖片，圖片中的父母對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。看完圖片之后，再折一個(gè)愛(ài)心，把你想對(duì)爸媽說(shuō)的話寫(xiě)到愛(ài)心里面，然后閉上眼睛，回想父母對(duì)你的無(wú)私的愛(ài)，感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人，
詩(shī)歌一：父母的愛(ài)像一杯濃茶，需要我們細(xì)細(xì)品味。
如果說(shuō)母愛(ài)是船，載著我們從少年走向成熟，
那么父愛(ài)就是一片海，給了我們一個(gè)幸福的港灣。
如果母親的真情，點(diǎn)燃了我們心中的希望，
那么父親的厚愛(ài)，將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。
詩(shī)歌二：有一種愛(ài)無(wú)論你身處何方
都能感受她的溫暖
有一種愛(ài)無(wú)論你身陷何境
都能感受她的心跳
你快樂(lè)，她幸福。
你悲哀，她哭泣。
只有她
永遠(yuǎn)不需要珍藏
卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
（5）人生道路上的燈塔。觀看視頻Turning Point。反思誰(shuí)是你生命中的燈塔，讓你的生活或者觀念發(fā)生變化的。你想怎么感謝他？你想對(duì)他說(shuō)什么？給予時(shí)間，同學(xué)們自己先想。讓幾個(gè)學(xué)生發(fā)言，講述他生命中的燈塔。然后回家的作業(yè)就是每個(gè)人打電話或者寫(xiě)信告訴想感恩的那個(gè)人，把愛(ài)表達(dá)出來(lái)?；氐桨鍟?shū)的那幾個(gè)“心”。心中有愛(ài)，才能充滿感恩。
體驗(yàn)型的班會(huì)課以學(xué)生活動(dòng)為中心，做到真正以人為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)的過(guò)程，讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中有自我的德育生成。學(xué)生的內(nèi)心收獲我們老師無(wú)法去衡量與知曉，但這就是他們的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，這就是他們學(xué)習(xí)的意義所在。
第8篇：感恩父母主題班會(huì)范文
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
剛才從播放的音樂(lè)和黑板的熒屏中，大家知道我們今天要召開(kāi)一次有關(guān)“感恩”的主題班會(huì)。而這個(gè)主題班會(huì)，我早已準(zhǔn)備好，遲遲未開(kāi)。大家知道為什么嗎？
《感恩的心》這首歌，大家不知吟唱了多少遍；感恩勵(lì)志報(bào)告，大家不知聆聽(tīng)了多少場(chǎng)。然而，我們真的懂得感恩嗎？有的同學(xué)很是茫然，更有些同學(xué)對(duì)“感恩”已經(jīng)麻木。所以，我擔(dān)心這樣的主題班會(huì)成為了一種形式，讓大家覺(jué)得又是一場(chǎng)大道理，因?yàn)樵偕鷦?dòng)的語(yǔ)言如果沒(méi)有在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)，依然是蒼白無(wú)力的。
今天早上，我在翻閱同學(xué)們的周記中，感受到了同學(xué)們對(duì)家庭和父母的那份親情，對(duì)班級(jí)和同學(xué)的那份友情的感動(dòng)和依戀。不得不讓我重新思考召開(kāi)有關(guān)“感恩”的主題班會(huì)。我認(rèn)為它不僅必要而且適時(shí)，大家認(rèn)為呢？
大家都會(huì)吟孟郊的《游子吟》這首詩(shī)，“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”這首詩(shī)之所以讓人感動(dòng)，是因?yàn)樗w現(xiàn)出父母對(duì)子女的那份牽掛和愛(ài)戀。有人說(shuō)，可憐天下父母心。父母的愛(ài)是天底下最無(wú)私的愛(ài)。他們用全身心的愛(ài)去包容子女，甚至不惜犧牲自己的生命去保護(hù)子女。然而，他們卻不圖任何回報(bào)。即使遭受再大的委屈，他們從不抱怨，而是一如既往的為子女付出。作為子女，我們感受到了父母的愛(ài)了嗎？
有同學(xué)會(huì)說(shuō)，父母不理解我們，常常逼迫我們學(xué)習(xí)，完成他們?yōu)橥瓿傻男脑?，給我的壓力太大了……誠(chéng)然，我并不否認(rèn)這一點(diǎn)。畢竟我們所處的年代和父母不一樣，是不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求的。這也是大家和父母產(chǎn)生代溝的原因。但我想試問(wèn)一下，你理解父母嗎？父母為什么這樣做？他們是為自己?jiǎn)幔扛改附K生的夢(mèng)想不是讓自己的子女過(guò)得好一點(diǎn)，過(guò)得幸福一點(diǎn)嗎？而這一點(diǎn)有錯(cuò)嗎？讓我們來(lái)看看大家的表現(xiàn)。
《種瓜得豆》：一個(gè)女孩在父母的呵護(hù)下從小學(xué)上初中考上重點(diǎn)大學(xué)讀研究生讀博士，可當(dāng)父親病了母親需要與女兒商量如何給父親治病的時(shí)候，女兒說(shuō)‘我又不是醫(yī)生，你跟我商量有什么用？’，當(dāng)母親讓女兒把沾滿了父親口水的濕毛巾拿到廚房清洗的時(shí)候，女兒極不情愿的用兩個(gè)手指小心翼翼的像拈著什么穢物。
而最近在網(wǎng)絡(luò)上兩起“傷害”父母的事例，讓人們不得不陷入思考。一個(gè)是XX年10月16日，中央電視臺(tái)《看見(jiàn)》欄目播出了對(duì)16歲博士張炘煬的專訪《長(zhǎng)大要成人》。在專訪中，張炘揚(yáng)發(fā)出疑問(wèn)：“我博士出來(lái)，我連住的地方都沒(méi)有。博士畢業(yè)有用嗎？博士后畢業(yè)有用嗎？”并要求父母全款在北京給他買(mǎi)房。就他家的經(jīng)濟(jì)狀況而言，這個(gè)要求顯然是不現(xiàn)實(shí)的。此言論一出，使得張炘煬陷入了輿論的風(fēng)尖浪口。另一個(gè)是XX年10月24日，深圳市光明新區(qū)發(fā)展和財(cái)政局公務(wù)員廖天野與父親因爭(zhēng)吵產(chǎn)生肢體沖突，導(dǎo)致父親身體多處受傷。此事曝光后，引起了廣泛而強(qiáng)烈的關(guān)注。
當(dāng)我看到這兩篇報(bào)道后，很是無(wú)語(yǔ)。子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎？”你可以不養(yǎng)，但不能不敬，更不能不孝，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。何況我們?nèi)撕?？更可恨的是你怎么能?dòng)手呢？愧為人子，枉為人也。
讓我們來(lái)通過(guò)一段視頻“小細(xì)節(jié)大恩情”來(lái)看看父母的一生是怎樣養(yǎng)育我們的?？赐赀@個(gè)視頻，不知道大家作何感想？也許大家認(rèn)為父母還年輕，還能為大家一直操勞。但父母還有老的時(shí)候，在父母老的那一刻，我們是否能像大家小的時(shí)候攙扶著我們父母前行。有一句話請(qǐng)大家記?。簶?shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待呀！接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞一則公益廣告：“媽媽洗腳”。這是愛(ài)和孝的感染和傳遞。或許我們沒(méi)有驚天的壯舉來(lái)回報(bào)父母的恩情，也許我們不會(huì)像公益廣告《媽媽洗腳》中那個(gè)小男孩為爸爸媽媽洗一次腳，但我們要學(xué)會(huì)尊重父母、理解父母，不讓父母?jìng)?，這是做人的底線。正如上面講的那個(gè)毆打自己父親的公務(wù)員一樣，打在父身更疼在父心，即使這樣，他的父母最終還是原諒了他。這就是父母的偉大！
第9篇：感恩父母主題班會(huì)范文
父親節(jié)即將來(lái)臨，以下是由小編為大家收集整理出來(lái)的2020年小學(xué)生感恩父親節(jié)主題班會(huì)教案，希望能夠幫到大家，小學(xué)生感恩父親節(jié)主題班會(huì)教案。
一.活動(dòng)設(shè)計(jì)
1.活動(dòng)目的
①讓學(xué)生在平等的對(duì)話中體驗(yàn)親情，了解父母為自己付出的艱辛，懂得感激和報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩是自己的職責(zé)。
②讓學(xué)生理解孝敬父母的具體內(nèi)涵，弘揚(yáng)民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)會(huì)如何愛(ài)自己的父母，進(jìn)而把這種愛(ài)上升到對(duì)集體、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，使學(xué)生有一種博愛(ài)的胸襟。
2.活動(dòng)準(zhǔn)備
①搜集親情體驗(yàn)的資料
② 視頻，音樂(lè)準(zhǔn)備
③準(zhǔn)備紙筆
3.活動(dòng)步驟
①主持人出一些有關(guān)父母話題的搶答題，請(qǐng)同學(xué)們回答。
②觀看一段名為《父親》的視頻，引起學(xué)生感情共鳴。
③做一個(gè)艱難的選擇，寫(xiě)出自己最喜歡的五樣?xùn)|西包括人，其中包含自己和父 母。然后從這五件地東西中刪除3樣?xùn)|西。讓同學(xué)們感受到失去自己喜歡的東西的痛苦。從而學(xué)會(huì)珍惜擁有。
④學(xué)生談?wù)勛约汉透赣H的 故事，或者說(shuō)說(shuō)自己對(duì)父親的感情。希望通過(guò)這個(gè)過(guò)程讓同學(xué)和父親之間的感人故事感染其他的同學(xué)從而達(dá)到一種感情的共鳴。
⑤為父親制心卡。希望心靈的震撼能夠落實(shí)到行動(dòng)上，為了讓這種震撼能夠得到持久，用一面父親墻來(lái)見(jiàn)證孩子們的內(nèi)心的顫動(dòng)。
⑥主持人的總結(jié)，我們不僅要感謝父親，我們要學(xué)會(huì)感激所有幫助過(guò)我們的人，從而達(dá)到一種主題的升華。
⑦請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)講話。
二.活動(dòng)實(shí)錄
(上課之前，播放《酒干倘賣(mài)無(wú)》)
女:父愛(ài)如山
男:母愛(ài)似海
女:如果說(shuō)這個(gè)世界上還有永遠(yuǎn)，那么這個(gè)永遠(yuǎn)一定是父母對(duì)子女的呵護(hù)。
男:如果這世界上真的有無(wú)限，那么一定是子女對(duì)父母的感激。
女:父親節(jié)到來(lái)之際，爸爸，我們有話對(duì)你說(shuō)，
齊: 父愛(ài)如山，真情告白，主題班會(huì)正式開(kāi)始!
男:下面我們進(jìn)行第一項(xiàng)議程:問(wèn)題搶答(第一位舉手答對(duì)的同學(xué)將會(huì)獲得一份手語(yǔ)卡)
女:自古以來(lái)人類就懂得感恩，人類的許多節(jié)日就是表達(dá)感恩的，第一道題目是:請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)題。
(1)母親節(jié)在什么時(shí)候? 5月的第二個(gè)星期日
男:請(qǐng)聽(tīng)題:
(2)父親節(jié)在什么時(shí)候? 6月的第三個(gè)星期日
女:請(qǐng)聽(tīng)題
(3)感恩節(jié)原自哪個(gè)國(guó)家? 源于美國(guó)
男:請(qǐng)聽(tīng)題:
(4)你父母的生日是什么時(shí)候? (略)
女:請(qǐng)聽(tīng)題:
(5)我國(guó)重陽(yáng)節(jié)在什么時(shí)候? 陰歷9月初9
男:今天是父親節(jié)，我們以一曲《父親》送給我們敬愛(ài)的父親，請(qǐng)大家一起欣賞:(播放視頻)
女:同學(xué)們，你們能夠理解父母的這份愛(ài)嗎?尤其是在面臨痛苦抉擇的時(shí)候，你會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢?下面我們一起來(lái)做個(gè)游戲。
男:請(qǐng)我們每一個(gè)同學(xué)都做好準(zhǔn)備。請(qǐng)聽(tīng)題:
(1) 拿出一張白紙，認(rèn)真思考后，請(qǐng)?jiān)诩埳蠈?xiě)下你認(rèn)為最珍貴的五樣?xùn)|西，其中兩樣必須是自己和自己的“父母”。
(2)思考1分鐘后，請(qǐng)劃去其中三項(xiàng)。
女:(在旁發(fā)言)請(qǐng)同學(xué)們注意，雖然你的右手輕輕地一劃，但一定想到，一旦劃去，這樣?xùn)|西就真的在你的生活中消失。如果你劃去的是朋友，那么在你一生剩下的日子里，你就再也沒(méi)有了朋友，再也沒(méi)有了朋友的呵護(hù)關(guān)心?假如你劃去了其他的呢，這樣?xùn)|西也一樣會(huì)在你未來(lái)的生活中消失!
(注意，語(yǔ)言一定要煽情，要讓學(xué)生體會(huì)到失去的痛苦)
男:請(qǐng)同學(xué)們?cè)賱澣ヒ豁?xiàng)，在劃去的過(guò)程中，你有什么感受或有什么聯(lián)想，請(qǐng)同學(xué)們或家長(zhǎng)們談?wù)劊Y料共享平臺(tái)《小學(xué)生感恩父親節(jié)主題班會(huì)教案》。(請(qǐng)兩三個(gè)同學(xué)談?wù)劯惺?
生:這是一件非常痛苦的選擇，其實(shí)父母、老師、一個(gè)都不能少，最后我只有選擇放棄自己保留父母。
女:媽媽，多么親切的字眼
男:爸爸，多么誠(chéng)摯的稱呼
女:他們?cè)谏钌详P(guān)心、體貼我們
男:他們?cè)?學(xué)習(xí) 上督促、指導(dǎo)我們
女:他們不僅教我們做事
男:他們還常常教我們?cè)鯓幼鋈?/p>
女:下面就讓我們一起傾聽(tīng)他們的真情故事。(播放音樂(lè)《致愛(ài)麗絲》、《神秘花園》等鋼琴曲作為背景音樂(lè))
宗衛(wèi)珠:《我的父親在天國(guó)》
爸!你在天國(guó)過(guò)的好嗎?女兒想你了!在那里你孤單嗎?你覺(jué)得冷嗎?女兒會(huì)為你點(diǎn)燃火,讓你感到溫暖,讓你在黑暗中找到明亮!爸,丫頭雖然有時(shí)愛(ài)和你頂嘴,但丫頭永遠(yuǎn)愛(ài)你!爸爸!我愛(ài)你!祝你父親節(jié)快樂(lè)!丫頭是乖的.女兒17歲了,長(zhǎng)大了.你照顧了我一輩子,愛(ài)了我一輩子,本來(lái)該是我孝敬你的時(shí)候,可無(wú)情的病魔卻把你搶到了天國(guó).爸爸,你說(shuō)你會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)我!我信了.爸爸,你在天國(guó)好嗎?你放心,我會(huì)好好照顧媽媽的.爸爸,丫頭要你開(kāi)心!
顧春林:《無(wú)言的愛(ài)》
真的不知道用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)這種愛(ài),
十七年前我進(jìn)入了他的世界,疼愛(ài)、關(guān)心、呵護(hù)、教導(dǎo)……
他給了我全部的愛(ài)。
爸爸，女兒真的好想對(duì)你說(shuō):我愛(ài)你!
生病了，你幫我煎藥;
考試了你陪我復(fù)習(xí);
失敗了你安慰我，鼓勵(lì)我;
成功了你夸獎(jiǎng)我，并教導(dǎo)我不能驕傲。
記得咱們一起做風(fēng)箏，又一起放風(fēng)箏;
記得咱們一起比賽洗碗，比賽擦筷子……
爸，女兒真的很快樂(lè)。
有你陪的每一天，真的很幸福
第一次學(xué)騎車(chē)，你扶著我說(shuō)什么也不讓你放手
可你還是悄悄的松開(kāi)手，我跌倒了，我哭了
您說(shuō)，失敗了并不可怕，可怕的是失敗后的停頓……
我信了
你還告訴我:沒(méi)有愛(ài)的家庭，不成其為家庭，正如沒(méi)有靈魂的軀體，不成其為人一樣，所以只要心中有愛(ài)就可以了
我知道，你愛(ài)我，愛(ài)媽媽，也愛(ài)這個(gè)家
為了我，您細(xì)心教導(dǎo)，為了家您又四處奔波
看到爸爸頭上悄悄爬出的銀發(fā)，我有一種想哭的沖動(dòng)
已不再年幼的我知道爸爸老了，
您說(shuō)女兒給老爸最好的禮物就是女兒是幸福的
爸，您放心因?yàn)榕畠盒闹杏袗?ài)，所以我會(huì)很幸福
爸，我還想和你說(shuō)，節(jié)日快樂(lè)，女兒愛(ài)你!永遠(yuǎn)!!
祝天下所有的爸爸節(jié)日快樂(lè)!!
三.教學(xué)反思
通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)生和所有在場(chǎng)的老師領(lǐng)導(dǎo)都被感動(dòng)了，對(duì)孩子們產(chǎn)生了很好的影響。孩子們開(kāi)始學(xué)會(huì)感恩，開(kāi)始學(xué)著理解父母，理解老師，理解同學(xué)。人與人的相處更多了幾份包容和諒解?；顒?dòng)結(jié)束后，孩子們擦干眼淚，開(kāi)始了新的生活。所有的一切都在悄然變化,沒(méi)有要任何人的提醒,以前愛(ài)勞動(dòng)的還是不愛(ài)勞動(dòng)的,這時(shí)主動(dòng)開(kāi)始打掃教室,整理會(huì)場(chǎng)一切都顯得那么的和諧。在第二天的除草活動(dòng)中，那個(gè)場(chǎng)面讓我不能忘懷，太感人了。那天下大雨，我們的包干區(qū)有許多的雜草，本來(lái)學(xué)校要求昨天下午除草的，但大家在忙于準(zhǔn)備這場(chǎng)特別的主題班會(huì)，所以推遲到今天，但外面下著大雨，怎么辦?下午我們就回放假了。女生們自告奮勇的撐傘，男生們更是沖入雨中，我擔(dān)心孩子們會(huì)淋感冒，讓他們等雨小了再繼續(xù)鋤草!你知道有學(xué)生怎么說(shuō)?他們說(shuō)，我們想體會(huì)一下爸爸、媽媽冒雨干活的辛苦! 學(xué)習(xí)上、常規(guī)上大家都好像比以前更自覺(jué)了,同學(xué)之間不再有吵架打架的事情發(fā)生,而是多了一份理解與包容,班級(jí)上和老師頂撞,和家長(zhǎng)頂撞的人幾乎沒(méi)有了。
1、成功之處
①通過(guò)這次活動(dòng)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)了父親對(duì)自己的愛(ài)，感受到父愛(ài)的偉大。開(kāi)始學(xué)會(huì)去理解父親、關(guān)心父親。
②孩子們開(kāi)始學(xué)會(huì)感恩，開(kāi)始能夠理解父母，理解老師，理解同學(xué)。人與人的相處更多了幾份包容和諒解。
2、失敗之處
缺少后續(xù)的動(dòng)力，部分調(diào)皮的學(xué)生在感動(dòng)之后良好的行為持續(xù)了一段時(shí)間后開(kāi)始不能夠堅(jiān)持，開(kāi)始放棄。