工業(yè)設(shè)計(jì)研究論文精選(九篇)

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第1篇：工業(yè)設(shè)計(jì)研究論文范文

1947年，美國工程師L·D·邁爾斯在《美國機(jī)械師》上發(fā)表了《價(jià)值分析》一文，創(chuàng)立了工業(yè)時(shí)代的又一管理學(xué)科——價(jià)值工程學(xué)。這門學(xué)科自誕生始便迅速滲透到產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，并創(chuàng)造了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。價(jià)值工程主要倡導(dǎo)功能與成本的平衡，并為其提供了理論依據(jù)和實(shí)際運(yùn)作方法。這是工業(yè)設(shè)計(jì)過程中第一次通過價(jià)值系統(tǒng)分析確定設(shè)計(jì)的方向，并把設(shè)計(jì)中的不確定因素轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型。雖然這種方式屬于管理學(xué)范疇，但通過對(duì)邁爾斯提出的幾項(xiàng)研究成果的分析，我們也可以進(jìn)一步挖掘設(shè)計(jì)中的潛在價(jià)值力量。

首先，邁爾斯認(rèn)為用戶實(shí)際購買的是產(chǎn)品的功能；第二，用戶購買產(chǎn)品時(shí)，總希望是“價(jià)廉物美”的產(chǎn)品；第三，產(chǎn)品的功能和實(shí)現(xiàn)這個(gè)功能所花費(fèi)的費(fèi)用，即成本之間可用價(jià)值來衡量；第四，確保使用功能的條件下，應(yīng)盡量選用廉價(jià)的材料、代用品，簡(jiǎn)化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等來大幅度降低成本；第五，提高產(chǎn)品的價(jià)值，必須首先從設(shè)計(jì)方案著手。

就以上邁爾斯在《價(jià)值分析》中的總結(jié)成果我們可以看到一個(gè)清晰的價(jià)值框架，如果給這一框架輸入一些當(dāng)今工業(yè)設(shè)計(jì)的價(jià)值參數(shù)，就會(huì)得到有益的啟示。

現(xiàn)代產(chǎn)品的價(jià)值評(píng)價(jià)也是由特殊的時(shí)代背景決定的。全球化經(jīng)濟(jì)導(dǎo)致各種生產(chǎn)要素與資源在世界范圍內(nèi)的自由流動(dòng)、自然資源的枯竭以及人們不斷改變的世界觀和價(jià)值觀等，這一切不得不要求人們重新審視現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的價(jià)值范圍。從微觀到宏觀的角度來講，現(xiàn)代產(chǎn)品還在經(jīng)歷著產(chǎn)品自身價(jià)值的形成——消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品價(jià)值的認(rèn)同——社會(huì)范圍內(nèi)產(chǎn)品價(jià)值轉(zhuǎn)換這一傳統(tǒng)過程，可是價(jià)值取向的變化已使這一過程的結(jié)構(gòu)聯(lián)系發(fā)生了變化。本文僅把這種聯(lián)系的結(jié)果簡(jiǎn)稱為產(chǎn)品的全程化價(jià)值，就以上的價(jià)值生成轉(zhuǎn)化過程來進(jìn)一步探討現(xiàn)代產(chǎn)品價(jià)值的意義。

一、現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的價(jià)值表現(xiàn)

產(chǎn)品設(shè)計(jì)的最終目的是使消費(fèi)者獲得性能價(jià)格比最優(yōu)的產(chǎn)品。有了這一命題以后，我們既得到了一些限制，也得到了一些自由。在現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)中表現(xiàn)為使用功能是主要核心，結(jié)構(gòu)形式是附屬部分。如何才能突出核心部分的設(shè)計(jì)而使結(jié)構(gòu)和形式成為一種為核心部分服務(wù)的優(yōu)化配置呢？首先是選擇創(chuàng)意的目標(biāo)點(diǎn)和對(duì)象，這種選擇不是設(shè)計(jì)者憑空臆造的。我們可以把功能系統(tǒng)分析作為設(shè)計(jì)工作的起始點(diǎn)，并運(yùn)用一套科學(xué)的數(shù)學(xué)模式得出正確的結(jié)論。當(dāng)然，選擇的結(jié)果并不是最終的目的。那么如何進(jìn)一步使功能與成本兩方面緊密結(jié)合在一起，并令消費(fèi)者滿意，在這之間有一個(gè)衡量尺度。完美的設(shè)計(jì)并非單純以達(dá)到使用需求為標(biāo)準(zhǔn)，而是找到一處消費(fèi)者能接受的成本與功能的平衡點(diǎn)，這樣既解決了功能的使用問題也不會(huì)造成因功能過剩而產(chǎn)生的成本浪費(fèi)。在80年代中期，德國西門子制造公司的醫(yī)療設(shè)備企業(yè)面臨著日本對(duì)手的價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)。德國工業(yè)自豪的“盡善盡美的制造業(yè)”被輕蔑地看作“機(jī)械化過了頭”，顧客不愿再為之破費(fèi)。西門子公司不得不開始考慮大規(guī)模削減成本。這讓工程師們難以接受，他們所受的訓(xùn)練是做最好的設(shè)計(jì)，而不是如何達(dá)到目標(biāo)。西門子要把成本降到原來的40%，這看起來不太可能，但它實(shí)現(xiàn)了降低成本50%，極大程度上減少了產(chǎn)品功能和控制步驟。西門子保住了市場(chǎng)份額，并維持了為新產(chǎn)品調(diào)研增加投入的能力。二、如何實(shí)現(xiàn)不同層次消費(fèi)者對(duì)價(jià)值的認(rèn)同

人作為一個(gè)自然個(gè)體有很多特質(zhì)，但就與商品（工業(yè)產(chǎn)品）之間的關(guān)系而言，要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)不外乎對(duì)精神和物質(zhì)兩方面的需求。不同的消費(fèi)者在購買商品時(shí)都會(huì)經(jīng)歷：形成消費(fèi)需求——產(chǎn)生購買動(dòng)機(jī)——了解商品信息——進(jìn)行商品選擇——發(fā)生購買行為——評(píng)價(jià)所購商品這一過程。在這其中的每個(gè)階段消費(fèi)者對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品的價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都存在著差異。特別是在了解商品信息、進(jìn)行商品選擇和評(píng)價(jià)所購商品時(shí)，能否在有限的表達(dá)空間里針對(duì)不同的消費(fèi)者充分闡述價(jià)值與功能的合理性是設(shè)計(jì)者所應(yīng)充分認(rèn)識(shí)的問題。每一位消費(fèi)者都渴望設(shè)計(jì)者對(duì)自己的需求有更體貼的照顧，所以要實(shí)現(xiàn)不同層次消費(fèi)者對(duì)價(jià)值的認(rèn)同，對(duì)于消費(fèi)者的自然屬性和社會(huì)屬性及其需求進(jìn)行全面而系統(tǒng)的分析是必不可少的。

三、社會(huì)化全程價(jià)值與可持續(xù)發(fā)展

全程價(jià)值中的“全程”是針對(duì)產(chǎn)品生命周期而言的?，F(xiàn)有的產(chǎn)品設(shè)計(jì)往往只參與某一階層的價(jià)值循環(huán)，而設(shè)計(jì)者也只愿意在制造商提供的范圍內(nèi)作一些嘗試。但是，從產(chǎn)品設(shè)計(jì)為現(xiàn)實(shí)生活帶來的宏觀改變來講，產(chǎn)品生命周期的價(jià)值不僅僅屬于某一階段或某一特定人群，它應(yīng)該是人類利用智慧來優(yōu)化地球資源的一種創(chuàng)造性價(jià)值行為。這種價(jià)值行為的結(jié)果是將整個(gè)產(chǎn)品的生命周期有機(jī)地編織到人類健康發(fā)展的進(jìn)程中來，實(shí)現(xiàn)著人與環(huán)境休戚相關(guān)的融合。“可持續(xù)性發(fā)展”作為本世紀(jì)的主題為產(chǎn)品生命周期的社會(huì)化全程價(jià)值帶來了發(fā)展的可能性，拓展了產(chǎn)品生命周期概念，使我們?cè)谶M(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中可以進(jìn)一步權(quán)衡產(chǎn)品生命周期的每一部分為整個(gè)社會(huì)帶來的影響。

我們的創(chuàng)造使生活變得豐富多彩，為了創(chuàng)造人、產(chǎn)品、自然環(huán)境與人為環(huán)境之間的和諧關(guān)系，我們還有很多工作可以做。對(duì)于價(jià)值潛力在工業(yè)設(shè)計(jì)中的作用，上面的論述可能只是管中窺豹，但對(duì)一些學(xué)科交叉產(chǎn)生的創(chuàng)造力還是值得重視的。如果我國的工業(yè)設(shè)計(jì)可以借鑒一些優(yōu)勢(shì)學(xué)科的研究方法，相信在中國設(shè)計(jì)師的手中將不斷誕生出耀眼的國際化產(chǎn)品。

第2篇：工業(yè)設(shè)計(jì)研究論文范文

【關(guān)鍵詞】就業(yè)導(dǎo)向 畢業(yè)設(shè)計(jì) 校企合作 工程監(jiān)理

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）09-0223-02

一、校企合作在工程監(jiān)理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中運(yùn)用的源動(dòng)力

（一）建筑市場(chǎng)飛速發(fā)展及其對(duì)工程監(jiān)理人才高素質(zhì)的要求

隨著我國建筑業(yè)的蓬勃發(fā)展，使專業(yè)知識(shí)強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)能力高成為建筑業(yè)工程監(jiān)理人才必備的基本素質(zhì)。當(dāng)前建筑人才市場(chǎng)極其緊缺的是經(jīng)學(xué)校培養(yǎng)后可以快速上崗的畢業(yè)生，即應(yīng)用型人才，不需要經(jīng)企業(yè)再進(jìn)一步培訓(xùn)方能上崗的畢業(yè)生。工程監(jiān)理工作重視實(shí)務(wù)能力及實(shí)踐技術(shù)水平，所以，以校企合作促進(jìn)工程監(jiān)理專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）改革的工作事不宜遲。

（二）現(xiàn)有的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)和畢業(yè)生之間不存在直接性聯(lián)系

當(dāng)前，多數(shù)高職學(xué)校忽視了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的有效完成與學(xué)生就業(yè)之間的內(nèi)在聯(lián)系的價(jià)值，僅僅將其設(shè)置為教學(xué)過程中的一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生由此比較被動(dòng)，繼而處于學(xué)完學(xué)校課程，應(yīng)付好考試以獲取畢業(yè)證的目標(biāo)狀態(tài)里。所以，就出現(xiàn)了學(xué)校不斷申述畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的重要作用，而學(xué)生則抱著得過且過的想法。再者因?yàn)闀r(shí)間上和實(shí)習(xí)工作發(fā)生沖突，由此產(chǎn)生了一系列的問題。比如選題過于陳舊、抄襲現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生及理論與實(shí)際價(jià)值不足等等。

二、工程監(jiān)理專業(yè)開展畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）校企合作的應(yīng)用

在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，學(xué)校聯(lián)合建筑工程監(jiān)理單位建立了實(shí)習(xí)基地， 并聘請(qǐng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師作為校外指導(dǎo)教師。在企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，要求設(shè)計(jì)分階段、分步驟進(jìn)行。

（一）畢業(yè)設(shè)計(jì)的前段

在這個(gè)階段，要求學(xué)生每周對(duì)校外指導(dǎo)教師進(jìn)行一次小組階段情況匯報(bào)，對(duì)校內(nèi)指導(dǎo)教師集中一定時(shí)間對(duì)階段所出現(xiàn)的問題加以研究探討，然后校內(nèi)校外的指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及遇到的問題相互交流并及時(shí)處理。

（二）畢業(yè)設(shè)計(jì)的后段

在這個(gè)階段，要求學(xué)生集中兩周時(shí)間返校一次，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的修改工作及完善工作，加強(qiáng)知識(shí)理論的連貫性以及綜合應(yīng)用能力；最后一周，由教師對(duì)設(shè)計(jì)成果進(jìn)行交叉批閱，并與校外指導(dǎo)教師一起完成對(duì)學(xué)生的公開答辯活動(dòng)，最終的成績(jī)以學(xué)生的階段成績(jī)、最后成果以及用人單位的意見進(jìn)行綜合評(píng)定。

三、校企合作模式下的成效

（一）題源多種多樣，改善了以往多人一題的狀況

在以往進(jìn)行的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目中，往往是教師給出一個(gè)大題目，更改設(shè)計(jì)條件得到小題目，劃分給學(xué)生。在設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生通常按照相同結(jié)構(gòu)布置，固定設(shè)計(jì)模板，機(jī)械地代入數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。這樣容易導(dǎo)致學(xué)生采用統(tǒng)一的思維方式去思考或計(jì)算，也會(huì)因此出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。校企合作后設(shè)計(jì)題目由企業(yè)負(fù)責(zé)，采用已經(jīng)完成的工程項(xiàng)目或正在建工程項(xiàng)目為題，充分保證了學(xué)生設(shè)計(jì)題目來源的可行性和真實(shí)性，有效激發(fā)了學(xué)生獨(dú)立解讀建筑圖紙和參與實(shí)際工程項(xiàng)目的熱情。

（二）強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立分析和解決問題的能力，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力

學(xué)生通過對(duì)企業(yè)實(shí)例工程項(xiàng)目的監(jiān)理，跟隨工程進(jìn)度深入工程建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在實(shí)踐中得到了工作內(nèi)容和方法上的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)分工合作，極大地提高了學(xué)生分析問題和處理問題的能力，學(xué)生自信心和成就感顯著增強(qiáng)。在企業(yè)里，學(xué)生能接觸大量的工程實(shí)際，高級(jí)監(jiān)理工程師人員在項(xiàng)目監(jiān)理方面好的做法給學(xué)生帶來了全新的思路，這些經(jīng)驗(yàn)和方法從生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)而來，切實(shí)可行，是書本上很難全面解釋，更是學(xué)校導(dǎo)師無法給予學(xué)生的實(shí)踐財(cái)富。這極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了一批具有創(chuàng)新精神，勇于發(fā)現(xiàn)問題、善于解決實(shí)際問題的應(yīng)用型人才，使學(xué)生真正得到了監(jiān)理工程師素質(zhì)培養(yǎng)。

（三）整合優(yōu)化校內(nèi)外教師資源，保證教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)高校更好地服務(wù)于地方

建設(shè)發(fā)展校外企業(yè)教師和校內(nèi)教師聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的做法，既能彌補(bǔ)高校教師理論有余，實(shí)踐不足的遺憾，又能避免企業(yè)僅憑經(jīng)驗(yàn)而不考慮其原理的盲目做法，對(duì)學(xué)生起到了雙向補(bǔ)充的作用。同時(shí)，通過學(xué)生的紐帶作用，還可更好地發(fā)現(xiàn)和避免工程建設(shè)上的失誤，增強(qiáng)雙方專家的溝通，搭建學(xué)科研究平臺(tái)，共同探討研究方向和研究課題，共同申報(bào)科研項(xiàng)目，形成產(chǎn)學(xué)研密切結(jié)合的科技攻關(guān)課題，進(jìn)一步強(qiáng)化高校服務(wù)國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的功能。

四、深層挖掘校企合作的潛力的幾點(diǎn)建議

（一）企業(yè)的利益不容忽視，進(jìn)一步提高合作層次

現(xiàn)階段的校企合作模式中，多是學(xué)校主動(dòng)，企業(yè)相對(duì)被動(dòng)。發(fā)生此種現(xiàn)象的原因主要是校方思考的角度比較主觀，急于求成，忽視了企業(yè)的立場(chǎng)及利益。因此，在雙方達(dá)成合作的過程中，積極探求與企業(yè)利益有關(guān)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，深層挖掘畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中校企合作的潛力，保證實(shí)現(xiàn)校企雙贏的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高合作層次：首先，打破工程監(jiān)理畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中單個(gè)項(xiàng)目的合作模式，達(dá)成項(xiàng)目組的合作模式；其次，打破與單個(gè)企業(yè)的合作模式，達(dá)成企業(yè)群的合作模式；最后，打破單一化畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的合作模式，達(dá)成學(xué)生就業(yè)、企業(yè)發(fā)展的雙贏合作模式。

（二）積極創(chuàng)新校企管理制度，以促進(jìn)合作順利進(jìn)行

校方要積極打破陳舊傳統(tǒng)的管理方式，使校企合作管理模式向制度化及規(guī)范化的方向發(fā)展。根據(jù)各專業(yè)不同的特點(diǎn)，進(jìn)一步創(chuàng)新管理制度，構(gòu)建一系列工程監(jiān)理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中校企合作的管理體系，并進(jìn)行逐步完善，從而使工程監(jiān)理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中校企合作得以有效順利進(jìn)行。

（三）政府部門應(yīng)對(duì)校企合作模式予以足夠重視

目前，針對(duì)高職學(xué)校學(xué)生的就業(yè)率、就業(yè)效應(yīng)、就業(yè)量，政府部門應(yīng)引起足夠重視，重視程度應(yīng)提升至社會(huì)穩(wěn)定因素的高度，為學(xué)校和企業(yè)提供一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久合作的目標(biāo)。涉及到高職學(xué)生就業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的工作環(huán)節(jié)時(shí)，政府可利用自身優(yōu)勢(shì)，組織舉辦校企合作方面的經(jīng)驗(yàn)討論活動(dòng)，且指派專門人員進(jìn)行這種活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)、予以專業(yè)性的指導(dǎo)，構(gòu)建學(xué)校與企業(yè)之間的橋梁，同時(shí)大力扶持，逐步健全獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)校企合作過程中成效顯著的企業(yè)予以充分的肯定及獎(jiǎng)勵(lì)，并為企業(yè)提供一定優(yōu)惠政策，推動(dòng)企業(yè)參與合作的積極性。

五、結(jié)語

通過校企合作開展工程監(jiān)理畢業(yè)設(shè)計(jì)，是學(xué)生走上工作崗位前的具有實(shí)際價(jià)值與作用的實(shí)戰(zhàn)演練。校企合作是當(dāng)前高職學(xué)校土木工程專業(yè)教育的一種新型模式，是為建筑工程企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的有效的手段，是提升工程監(jiān)理專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)、實(shí)踐技術(shù)能力重要的前提條件，效能優(yōu)良的校企合作模式是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作能力，減少就業(yè)上崗培訓(xùn)時(shí)間的重要舉措。

參考文獻(xiàn)：

[1]張榮華，項(xiàng)東升.校企合作培養(yǎng)化工人才的實(shí)踐與思考[J].職業(yè)教育研究，2007，（10）：140―141.

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第3篇：工業(yè)設(shè)計(jì)研究論文范文

[關(guān)鍵詞］工業(yè)設(shè)計(jì)工程；研究生培養(yǎng)；改革；實(shí)踐

近年來，貴州省工業(yè)設(shè)計(jì)工程專業(yè)在國家專業(yè)學(xué)位教育教學(xué)改革及本省“大數(shù)據(jù)”“工業(yè)強(qiáng)省計(jì)劃”等相關(guān)有利政策背景下，得以快速發(fā)展。貴州省經(jīng)濟(jì)社會(huì)工業(yè)化、信息化的迅速推進(jìn)，迫切需要大量工業(yè)設(shè)計(jì)工程類相關(guān)專業(yè)的卓越人才以滿足工業(yè)化社會(huì)發(fā)展的需求。但由于地域及歷史原因，貴州本地工業(yè)設(shè)計(jì)相對(duì)東南沿海省份仍比較薄弱，人才培養(yǎng)模式、教育教學(xué)機(jī)制仍不夠完善，導(dǎo)致工業(yè)設(shè)計(jì)工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和數(shù)量難以適應(yīng)和滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的需求，工業(yè)設(shè)計(jì)工程專業(yè)人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求之間的矛盾日益凸顯。貴州師范大學(xué)作為本省唯一的工業(yè)設(shè)計(jì)工程專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，在及時(shí)把握國家、教育部專業(yè)學(xué)位研究生改革及本省推進(jìn)工業(yè)化、信息化進(jìn)程的有利契機(jī)下，結(jié)合本省民族民間特色工藝文化資源，對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)工程專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)進(jìn)行了一系列的改革和實(shí)踐，以培養(yǎng)更具特色、更加符合區(qū)域人才需求的高層次卓越人才。

一、根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)情況，準(zhǔn)確定位工

業(yè)設(shè)計(jì)工程卓越人才培養(yǎng)目標(biāo)工業(yè)設(shè)計(jì)工程是研究產(chǎn)品美學(xué)設(shè)計(jì)、造型設(shè)計(jì)、功能性設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、可靠性設(shè)計(jì)、生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)系統(tǒng)集成設(shè)計(jì)等工程技術(shù)領(lǐng)域的實(shí)用性專業(yè)，是設(shè)計(jì)藝術(shù)類專業(yè)與工程相關(guān)專業(yè)相結(jié)合的新型專業(yè)。在制訂人才培養(yǎng)方案時(shí)，根據(jù)國家專業(yè)學(xué)位研究生改革及全國專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)制定的《博士、碩士學(xué)位論文基本要求》等文件精神，在把握工業(yè)設(shè)計(jì)工程專業(yè)的特點(diǎn)、瞄準(zhǔn)學(xué)科前沿的同時(shí)，密切關(guān)注本省信息化、工業(yè)化導(dǎo)向政策，及時(shí)分析我省工業(yè)設(shè)計(jì)工程研究生教育教學(xué)現(xiàn)狀，并總結(jié)前幾屆培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合貴州本地少數(shù)民族民間藝術(shù)文化資源，對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)工程專業(yè)學(xué)位研究生卓越人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確合理定位，制訂出切合本專業(yè)領(lǐng)域的特色培養(yǎng)方案。培養(yǎng)目標(biāo)總體定位為既具備豐富的民族民間文化藝術(shù)底蘊(yùn)和藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，又具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)操能力和堅(jiān)實(shí)的工程技術(shù)的研究生卓越人才。培養(yǎng)具備民族民間工藝美學(xué)、材料工藝學(xué)、設(shè)計(jì)美學(xué)、現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)理念及工程學(xué)科領(lǐng)域的寬闊視野和學(xué)科前沿知識(shí)；具備民族民間工藝挖掘與設(shè)計(jì)重組傳承、適應(yīng)地域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力；具備民族民間工藝再設(shè)計(jì)能力，勝任民族旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)造型與色彩、形式與外觀、功能與結(jié)構(gòu)、外形與工藝、產(chǎn)品與環(huán)境、人機(jī)關(guān)系等方面的協(xié)同設(shè)計(jì)工作，可在全省乃至全國專業(yè)設(shè)計(jì)部門、科研院所從事旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、民族生態(tài)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)以及工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)科研工作的應(yīng)用型卓越專業(yè)人才。

二、采取“三段式”模塊化教學(xué)模式，加大實(shí)踐課程比重

一是采取“三段式”模塊化教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，“三段式”模塊化教學(xué)模式即“設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”“專業(yè)設(shè)計(jì)”“專題設(shè)計(jì)實(shí)踐”等三部分模塊為主的教學(xué)方式。三部分知識(shí)深度逐層遞進(jìn)，緊密承接?！叭问健蹦K教學(xué)課程設(shè)置既與本科學(xué)位課程緊密銜接，又圍繞工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域前沿展開，使工業(yè)設(shè)計(jì)工程專業(yè)課程體系的層級(jí)性建設(shè)得以有效加強(qiáng)。在“設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”模塊課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，采用導(dǎo)師工作室制、專題設(shè)計(jì)實(shí)踐形式進(jìn)行“專業(yè)設(shè)計(jì)”模塊教學(xué)，并在原有培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上增設(shè)“旅游商品設(shè)計(jì)”專業(yè)課程及“貴州少數(shù)民族藝術(shù)理論與設(shè)計(jì)實(shí)踐”“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)理論與旅游工藝產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)踐”等設(shè)計(jì)實(shí)踐專題，加強(qiáng)專業(yè)課程的研究深度，發(fā)掘研究生設(shè)計(jì)創(chuàng)新的潛能，使研究生將藝術(shù)與技術(shù)、人文與科技、民族工藝與傳承創(chuàng)新等內(nèi)容有效融合，夯實(shí)研究生的專業(yè)基礎(chǔ)，增強(qiáng)研究生的專業(yè)技能和科研能力。二是加大實(shí)踐教學(xué)課程比重，充分利用本校硬件設(shè)施、本地民族民間文化藝術(shù)資源、西南工藝旅游商品資源，進(jìn)行民族特色工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)。采取產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的方式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，課程在融入貴州本地少數(shù)民族民間傳統(tǒng)藝術(shù)知識(shí)的同時(shí)，注重專業(yè)技法、設(shè)計(jì)軟件等實(shí)踐技能的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。卓越人才培養(yǎng)方案制訂時(shí)，加大實(shí)踐教學(xué)課程的比重，專業(yè)必修、選修課程設(shè)置中，實(shí)踐類課程與理論類課程比例為10∶1。實(shí)踐類課程教學(xué)依托貴州師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院雕塑•蠟染•陶藝工坊綜合美術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、民族民間圖像采集設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、貴州民俗美術(shù)圖像數(shù)據(jù)中心等各部門聯(lián)合進(jìn)行，充分注重民族民間工藝傳承與設(shè)計(jì)創(chuàng)新；實(shí)行“工作室”制進(jìn)行課程實(shí)踐教學(xué)，突出在工作室中進(jìn)行實(shí)踐為主的教學(xué)模式，為工業(yè)設(shè)計(jì)工程專業(yè)人才培養(yǎng)先后設(shè)立了設(shè)計(jì)工程專業(yè)實(shí)踐工作室、設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)工作室、技能實(shí)訓(xùn)工作室，為開展卓越研究生人才培養(yǎng)創(chuàng)造了有利硬件條件；并以設(shè)計(jì)公司提供的實(shí)踐案例與國內(nèi)外工業(yè)設(shè)計(jì)大賽項(xiàng)目為專題教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，積極鼓勵(lì)研究生利用學(xué)校有利硬件資源及西南少數(shù)民族藝術(shù)資源，參加各類文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)踐。

三、強(qiáng)化行業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐，加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)

一是創(chuàng)新教學(xué)培養(yǎng)模式，開展校企（科研院所）聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)卓越人才。根據(jù)工業(yè)設(shè)計(jì)工程碩士研究生培養(yǎng)實(shí)踐性、應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，在培養(yǎng)模式上，從課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐訓(xùn)練、教師指導(dǎo)等方面構(gòu)建“0.5+0.5+1.0”校企（科研院所）聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)模式。第一學(xué)年采取0.5+0.5的模式進(jìn)行教學(xué)，其中第一學(xué)期主要在校內(nèi)學(xué)習(xí)相關(guān)“設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”“專業(yè)設(shè)計(jì)”等模塊課程，使本碩知識(shí)的學(xué)習(xí)有效銜接，為卓越人才培養(yǎng)夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)；第二學(xué)期進(jìn)行“專題設(shè)計(jì)實(shí)踐”學(xué)習(xí)，研究生每周4天在校內(nèi)進(jìn)行“專題設(shè)計(jì)實(shí)踐”學(xué)習(xí)，1天去實(shí)踐基地，參與聯(lián)合培養(yǎng)單位及其導(dǎo)師的項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)踐學(xué)習(xí)，校內(nèi)導(dǎo)師與校外導(dǎo)師共同指導(dǎo)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)，強(qiáng)化研究生的學(xué)科知識(shí)和科研訓(xùn)練，逐步掌握實(shí)踐項(xiàng)目的申報(bào)、建設(shè)等相關(guān)內(nèi)涵和流程。第二學(xué)年全部進(jìn)入實(shí)踐基地進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及學(xué)位論文撰寫，針對(duì)市場(chǎng)調(diào)研方案設(shè)計(jì)、民族工藝產(chǎn)品研發(fā)、現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)及工藝加工方法進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中后期提交相關(guān)調(diào)研報(bào)告初稿、產(chǎn)品設(shè)計(jì)稿件、產(chǎn)品設(shè)計(jì)說明等材料，為學(xué)位論文積累信息與數(shù)據(jù)，并在校內(nèi)外導(dǎo)師的聯(lián)合指導(dǎo)下撰寫碩士學(xué)位論文。二是加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，為卓越人才培養(yǎng)提供有利條件。為促進(jìn)研究生的專業(yè)與職業(yè)有機(jī)結(jié)合，更加有效地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)，通過與貴州省工藝美術(shù)研究所、貴州省旅游產(chǎn)品研發(fā)中心密切合作，在校內(nèi)教師與校外教師進(jìn)行合作科研的基礎(chǔ)上，兩個(gè)單位集中優(yōu)勢(shì)師資與硬軟件資源，共同建立貴州省工業(yè)設(shè)計(jì)工程卓越人才培養(yǎng)基地，聯(lián)合培養(yǎng)研究生卓越人才。雙方從研究生培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方案制訂、導(dǎo)師指導(dǎo)等方面做了一系列的探索與改革，并根據(jù)行業(yè)企業(yè)的職業(yè)分類和崗位特點(diǎn)，在把握工業(yè)設(shè)計(jì)工程專業(yè)與職業(yè)崗位關(guān)系的同時(shí)，不斷完善卓越人才培養(yǎng)相關(guān)制度，促進(jìn)研究生專業(yè)與職業(yè)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)了一批具有民族工藝意識(shí)的產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)高級(jí)專門人才，為西南地區(qū)民族工藝與現(xiàn)代設(shè)計(jì)融合創(chuàng)新提供了有利人才資源。此外，為進(jìn)一步加大工業(yè)設(shè)計(jì)工程專業(yè)研究生卓越人才培養(yǎng)力度，貴州師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院還先后與貴州博睿廣告設(shè)計(jì)公司等設(shè)計(jì)單位開展合作計(jì)劃，為工業(yè)設(shè)計(jì)工程研究生卓越人才培養(yǎng)提供有利實(shí)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到有效提高。

四、注重學(xué)位論文應(yīng)用價(jià)值，“雙導(dǎo)師”指導(dǎo)學(xué)位論文

根據(jù)工業(yè)設(shè)計(jì)工程專業(yè)實(shí)踐性特點(diǎn)，要求工業(yè)設(shè)計(jì)工程專業(yè)研究生學(xué)位論文的選題需來源于應(yīng)用課題或現(xiàn)實(shí)問題，具有一定的行業(yè)應(yīng)用價(jià)值。學(xué)位授予與畢業(yè)要求由學(xué)位論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)兩部分構(gòu)成。充分發(fā)揮“雙導(dǎo)師制”聯(lián)合培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，校內(nèi)外導(dǎo)師共同指導(dǎo)研究生學(xué)位論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)位論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、開題、前期調(diào)研、資料查閱、設(shè)計(jì)制圖、論文撰寫、論文評(píng)閱及答辯等過程進(jìn)行全方位指導(dǎo)。校內(nèi)外導(dǎo)師重視畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)，要求畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、定位與構(gòu)思、設(shè)計(jì)施工制圖、設(shè)計(jì)作品等各內(nèi)容與學(xué)位論文密切關(guān)聯(lián)，并要求研究生將調(diào)研報(bào)告、研究報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)方案說明、項(xiàng)目設(shè)計(jì)圖等多種內(nèi)容充實(shí)到學(xué)位論文之中，使學(xué)位論文更具應(yīng)用價(jià)值。研究生在學(xué)位論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中定期向校內(nèi)外導(dǎo)師匯報(bào)目前實(shí)踐設(shè)計(jì)成果、畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)展情況，匯報(bào)內(nèi)容作為學(xué)位論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)等級(jí)評(píng)定的重要參考。結(jié)語貴州省工業(yè)設(shè)計(jì)工程研究生卓越人才培養(yǎng)改革與實(shí)踐效果良好，通過一系列改革，工業(yè)設(shè)計(jì)工程學(xué)科定位更加清晰，研究生自身專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)明顯增強(qiáng)，不僅為貴州本地工業(yè)社會(huì)發(fā)展提供了必要的人力支持，也為貴州省專業(yè)型研究生培養(yǎng)改革提供了新的模式。一是使工業(yè)設(shè)計(jì)工程專業(yè)領(lǐng)域定位更加清晰、學(xué)科特色更加明顯。確立了以民族民間美術(shù)基礎(chǔ)理論研究為依托，以工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐研究為重點(diǎn)，以區(qū)域少數(shù)民族旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)研發(fā)為主攻方向，具濃郁西南區(qū)域民族特色的實(shí)用型特色學(xué)科。為培養(yǎng)民族民間工藝設(shè)計(jì)理論豐富、專業(yè)技能扎實(shí)、具有旅游產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的卓越設(shè)計(jì)人才提供穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)。二是學(xué)生自身專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)明顯提高。通過一系列課程與校企（科研院所）聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)模式改革，培養(yǎng)工業(yè)設(shè)計(jì)工程研究生20余人。研究生自身專業(yè)素質(zhì)得到很大提升，研究生科研意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐技能明顯增強(qiáng)，設(shè)計(jì)調(diào)研與定位、設(shè)計(jì)構(gòu)思與表達(dá)、設(shè)計(jì)生產(chǎn)與推廣等能力顯著提高。研究生對(duì)民族文化資源進(jìn)行提取、整合、設(shè)計(jì)、研發(fā)，利用設(shè)計(jì)美學(xué)、現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)理念、現(xiàn)代計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)進(jìn)行產(chǎn)品模數(shù)化處理的理論與實(shí)踐能力得到有效提高。民族民間工藝與現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)成果顯著，研究生參加各類設(shè)計(jì)實(shí)踐20余項(xiàng)，產(chǎn)生現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)作品20余套，取得各類獎(jiǎng)項(xiàng)及申報(bào)設(shè)計(jì)專利10余項(xiàng)，聯(lián)合培養(yǎng)研究生就業(yè)率達(dá)100％。三是為貴州省專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)改革提供了新的模式。通過“卓越人才計(jì)劃”的實(shí)施與改革，打破了單一式、封閉式的學(xué)院人才培養(yǎng)模式，建立了高校與企業(yè)（科研院所）聯(lián)合培養(yǎng)卓越人才的新機(jī)制、新模式，使工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)位研究生人才培養(yǎng)與行業(yè)實(shí)際有效結(jié)合；人才培養(yǎng)緊貼西南區(qū)域社會(huì)現(xiàn)實(shí)和貴州實(shí)際，培養(yǎng)過程中以現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)與本地工藝文化傳承融合創(chuàng)新為基本目標(biāo)，“現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念—地域民族工藝文化—再設(shè)計(jì)”為基本教學(xué)理念，培養(yǎng)了一批具有民族文化感、民族工藝與現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)融合創(chuàng)新的新型卓越設(shè)計(jì)人才，為貴州工業(yè)強(qiáng)省、信息化社會(huì)建設(shè)、后發(fā)趕超提供了必要的人力資源和技術(shù)支持。

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第4篇：工業(yè)設(shè)計(jì)研究論文范文

關(guān)鍵詞：工業(yè)設(shè)計(jì)；玩具設(shè)計(jì)；特色課程

中圖分類號(hào)：TB47-4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2016）07-0194-02

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)和玩具的設(shè)計(jì)在基礎(chǔ)課程的設(shè)計(jì)上是一致的，都要對(duì)設(shè)計(jì)的理論知識(shí)進(jìn)行分析，并且要學(xué)習(xí)人機(jī)工程學(xué)和美學(xué)等課程，而且這兩個(gè)專業(yè)都需要借助美術(shù)知識(shí)，運(yùn)用色彩和線條的比例設(shè)計(jì)出精美的作品。在對(duì)這兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練時(shí)，也具有相似性。因此，我國玩具設(shè)計(jì)課程建設(shè)大都傾向于藝術(shù)設(shè)計(jì)課程方向或機(jī)械設(shè)計(jì)課程方向，輕玩具與兒童發(fā)展關(guān)系的理論與實(shí)踐等課程。課程教學(xué)普遍呈現(xiàn)教學(xué)效果不明顯，效率比較低和效益成效少的狀況。玩具設(shè)計(jì)教育又因其專業(yè)的特殊性而呈現(xiàn)出很多特有的問題，逐漸顯現(xiàn)出：玩具教育基礎(chǔ)理論研究匱乏；原有本科教育模式與玩具人才實(shí)際發(fā)展需求不匹配；高職高專教育模式又只重技藝培養(yǎng)；玩具人才培養(yǎng)質(zhì)量出現(xiàn)偏差；高等院校課程建設(shè)階段忽略了對(duì)兒童心理發(fā)展、兒童生理發(fā)展、兒童發(fā)展與玩具的關(guān)系，缺乏相關(guān)課程設(shè)置，以致中國玩具市場(chǎng)需求與人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)日漸脫鉤等諸多令人憂心的教育現(xiàn)象。綜上所述，從當(dāng)前我國高等院校本科階段玩具教育的現(xiàn)實(shí)情況來看，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)（玩具方向）特色課程建設(shè)階段忽略了對(duì)兒童心理發(fā)展、兒童生理發(fā)展、兒童發(fā)展與玩具的關(guān)系，缺乏相關(guān)課程建設(shè)。因此，作為本科院校，玩具設(shè)計(jì)特色課程改革與實(shí)踐是玩具人才培養(yǎng)研究的焦點(diǎn)，對(duì)此我們作了一些教學(xué)改革的嘗試。

一、課程內(nèi)容改革

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)（玩具方向）特色課程改革是比較復(fù)雜的，不可能一蹴而就，需要長(zhǎng)期實(shí)踐才能完善。在課程改革中，應(yīng)該設(shè)置好中心課程，促進(jìn)課程的整合，將課程之間的關(guān)系搞清晰，分析課程之間的邏輯關(guān)系，而且要分清各類課程之間的界限，防止各類課程在講述中出現(xiàn)重疊的現(xiàn)象，使課程體系更加清晰，主要改革方式如下所示：

（1）提升“兒童心理學(xué)”“玩具與兒童發(fā)展”等特色課程，使課程的體系進(jìn)一步更新，并且使課程在講述中一直貫穿技術(shù)設(shè)計(jì)類知識(shí)，通過對(duì)兒童心理發(fā)展的分析，分析不同年齡段兒童的特征，然后設(shè)計(jì)階段性的玩具。兒童的心理會(huì)隨著年齡的變化而發(fā)生變化，所以，在課程設(shè)置中，要培養(yǎng)優(yōu)秀的玩具設(shè)計(jì)師，就應(yīng)該分析不同年齡段兒童的心理，在設(shè)計(jì)玩具時(shí)，本著兒童身心發(fā)展的需求進(jìn)行。玩具設(shè)計(jì)應(yīng)該滿足兒童的好奇心，在教學(xué)中，應(yīng)該開設(shè)兒童心理學(xué)的課程，使學(xué)生掌握兒童的心理，在設(shè)計(jì)玩具時(shí)可以站在兒童的立場(chǎng)上，設(shè)計(jì)出適合他們的玩具。

（2）加強(qiáng)“玩具安全檢測(cè)與法規(guī)”“玩具與科技博覽”等課程行業(yè)內(nèi)和科技界最新研究成果的引入，包括先進(jìn)簡(jiǎn)單有趣的設(shè)計(jì)方法、輕松自然的用戶研究實(shí)踐形式等。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生以兒童為中心的設(shè)計(jì)思想與能力，以及用戶參與式設(shè)計(jì)思想與能力的培養(yǎng)。IDEO（美國著名工業(yè)設(shè)計(jì)公司）為優(yōu)秀的設(shè)計(jì)重新作了定義――優(yōu)秀的設(shè)計(jì)創(chuàng)造的是美妙的體驗(yàn)，而不僅僅是產(chǎn)品。IDEO通過大量設(shè)計(jì)實(shí)踐所探索出的設(shè)計(jì)思想和實(shí)踐形式，正改變著企業(yè)創(chuàng)新的方法，高校應(yīng)緊跟國際設(shè)計(jì)前沿，革舊圖新，重視新課程的建設(shè)，傳授前沿知識(shí)。

（3）完善玩具形態(tài)創(chuàng)意設(shè)計(jì)基礎(chǔ)內(nèi)容。在教學(xué)的過程中，應(yīng)該在不斷完善學(xué)生的基礎(chǔ)形態(tài)設(shè)計(jì)能力基礎(chǔ)上，對(duì)玩具的形態(tài)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。在教學(xué)中，應(yīng)該加大課時(shí)量，使教學(xué)更加具有深度，將玩具形態(tài)的設(shè)計(jì)作為工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)課程的中心環(huán)節(jié)。由于工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)玩具方向的學(xué)生，他們的藝術(shù)造型能力還是比較薄弱的，在短時(shí)間內(nèi)很難得到提升，而且玩具的設(shè)計(jì)是具有自身規(guī)律的，玩具設(shè)計(jì)造型如果脫離了實(shí)際，就會(huì)顯得非常不生動(dòng)，呆板，所以，在進(jìn)行玩具形態(tài)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該通過觀察實(shí)際，分析造型規(guī)律和線條，設(shè)計(jì)出理性和藝術(shù)化結(jié)合的作品。

二、特色課程實(shí)踐環(huán)節(jié)改革

設(shè)計(jì)課程是以論文的形式進(jìn)行考評(píng)，模型制作課程也是獨(dú)立開設(shè)的，學(xué)生在進(jìn)行了玩具市場(chǎng)調(diào)查后，再完成作業(yè)。在新的課程體系中，會(huì)將設(shè)計(jì)課程、模型制作和論文的考核結(jié)合起來，注重實(shí)踐。在傳統(tǒng)的課程中，這幾門課程是比較分散的，而不是有機(jī)地結(jié)合起來。課程改革后，學(xué)生應(yīng)該有更多的實(shí)踐，老師應(yīng)該開設(shè)更多的實(shí)踐課程，學(xué)生在實(shí)踐的過程中，將專題設(shè)計(jì)的內(nèi)容結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)課程的有效銜接，使學(xué)生在實(shí)踐中可以完成整個(gè)項(xiàng)目。

在課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以通過理論的學(xué)習(xí)作為輔助學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)實(shí)踐和課外實(shí)踐結(jié)合，將不同知識(shí)的界限劃清，同時(shí)又可以找到不同課程之間內(nèi)在的邏輯關(guān)系。還要加大玩具模型制作類等項(xiàng)目實(shí)踐的比重，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生的思維方式發(fā)生轉(zhuǎn)變。在課程的設(shè)計(jì)中，學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握都是通過實(shí)踐獲得的，在課程中應(yīng)該讓學(xué)生通過制作模型的方式，對(duì)設(shè)計(jì)的想法進(jìn)行反復(fù)的實(shí)踐，切實(shí)提高設(shè)計(jì)能力。

三、課程改革應(yīng)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)業(yè)目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)

在傳統(tǒng)的課程中，老師對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講授是比較多的，學(xué)生在學(xué)習(xí)后、工作時(shí)不能將這些基礎(chǔ)知識(shí)靈活地運(yùn)用，導(dǎo)致所學(xué)的知識(shí)不能在工作中發(fā)揮作用，不能滿足市場(chǎng)的需求。而且老師在教學(xué)中也缺乏對(duì)市場(chǎng)情況的分析。所以，在課程的改革中，應(yīng)該堅(jiān)持市場(chǎng)導(dǎo)向原則，使學(xué)生樹立職業(yè)目標(biāo)，明確市場(chǎng)最需要什么樣的人才，怎樣才能滿足市場(chǎng)的需求。在工作設(shè)計(jì)課程體系中，應(yīng)該讓學(xué)生融入設(shè)計(jì)的環(huán)境中，這樣才能使學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)市場(chǎng)的需求。

四、結(jié)語

對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)（玩具方向）特色課程的改革與實(shí)踐，要求建立有特色的課程，課程之間的邏輯關(guān)系也應(yīng)該是清晰的。通過課程基本框架的設(shè)計(jì)，以及對(duì)課程整體功能的分析，打破課程的局限性，使學(xué)生在實(shí)踐中深化理論

知識(shí)，畢業(yè)后盡快適應(yīng)市場(chǎng)。在課程改革中，應(yīng)該堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的理念，不斷完善思想觀念，不斷更新課程的內(nèi)容，更加注重實(shí)用性。同時(shí)，教師只有不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新能力，才能適應(yīng)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)（玩具方向）特色課程改革的需要。只有不斷地進(jìn)行教學(xué)改革，才能使玩具設(shè)計(jì)課程教學(xué)進(jìn)一步完善。

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第5篇：工業(yè)設(shè)計(jì)研究論文范文

關(guān)鍵詞：工業(yè)設(shè)計(jì) 傳統(tǒng)文化 措施

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.17.103

1 引言

設(shè)計(jì)教育的主要目的不是單純地造就設(shè)計(jì)人員，而是解放設(shè)計(jì)師的思想。通過對(duì)設(shè)計(jì)人員的教育、啟發(fā)，不斷挖掘設(shè)計(jì)者內(nèi)心深入的潛能。大學(xué)教育的主要目的就是為學(xué)生提供發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的空間，幫助設(shè)計(jì)者們對(duì)自身的聰明才智進(jìn)行探索，拓寬學(xué)生在社會(huì)及自然科方面的知識(shí)面。工業(yè)設(shè)計(jì)是主要的設(shè)計(jì)課程，因此對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中對(duì)中國傳統(tǒng)文化概念的培養(yǎng)進(jìn)行分析和探討是非常重要的。

2 我國工業(yè)設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)狀分析

我國在20世紀(jì)80年代引進(jìn)工業(yè)設(shè)計(jì)教育，目前該學(xué)科在我國已經(jīng)有20多年的歷史，但是總體來看仍然是一門新興的、正在發(fā)展的學(xué)科。盡管我國工業(yè)設(shè)計(jì)教育的規(guī)模在世界上比較大，但是工業(yè)設(shè)計(jì)的體系還存在很多不完善的地方。我國許多工科院校聘請(qǐng)的設(shè)計(jì)教授主要來自于藝術(shù)類和工程類，在課程設(shè)置上往往本著“藝術(shù)+技術(shù)”的模式，因而設(shè)置了若干藝術(shù)類和工程類課程。這些課程間存在銜接上的不連貫，并且教師與教師之間也缺乏交流，這就導(dǎo)致了課程之間的機(jī)械疊加，雖然開設(shè)了許多課程但是課程之間沒有一定的銜接仍然是各自為政?？傮w來說，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

2.1 設(shè)計(jì)教育趨向功利化

根據(jù)最新的統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，我國工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)校共有400多家。但是事實(shí)上這些學(xué)校無論在師資還是設(shè)備上都比較落后，辦學(xué)存在一定的隨意性和跟風(fēng)性質(zhì)。甚至有些學(xué)校在利益的驅(qū)使下，不根據(jù)自己的辦學(xué)實(shí)力而盲目擴(kuò)招，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)校無法享受良好的教育和學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.2 設(shè)計(jì)教育忽視了人文關(guān)懷

現(xiàn)階段，很多企業(yè)的生產(chǎn)目的就是為了獲取利潤。有些院校培養(yǎng)模式主要是為了附和企業(yè)的需要來設(shè)置課程，在教學(xué)中只重視對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)思想培養(yǎng)，所以培養(yǎng)出來的設(shè)計(jì)人才目光短淺，在工作中只會(huì)單純的工作，缺乏一定的人文關(guān)懷。

2.3 設(shè)計(jì)教育缺乏感情內(nèi)涵

目前，我國設(shè)計(jì)人員將所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品看成是一個(gè)工具或器物，過多關(guān)注產(chǎn)品的實(shí)用性，缺乏對(duì)產(chǎn)品所承載的感情內(nèi)容進(jìn)行分析。在設(shè)計(jì)中不關(guān)注通過產(chǎn)品可以獲得的情緒體驗(yàn)，不重視特定的感情需要?？傊?，工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)在教育中缺乏德育教育和對(duì)學(xué)生全面的素質(zhì)教育，往往只對(duì)學(xué)生的成品感興趣。

3 國外傳統(tǒng)文化理念教育的模式分析

工業(yè)設(shè)計(jì)在很多發(fā)達(dá)國家已經(jīng)有上千年的歷史，因而文化積淀已經(jīng)深深融入到設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，從而形成了自己獨(dú)特的產(chǎn)品設(shè)計(jì)風(fēng)格。德國一個(gè)著名的工業(yè)設(shè)計(jì)師曾經(jīng)說過：“在我們的設(shè)計(jì)中不允許出現(xiàn)任何裝飾性的成分，設(shè)計(jì)中的每個(gè)細(xì)節(jié)都應(yīng)該有理論基礎(chǔ)?！庇墓I(yè)設(shè)計(jì)中融入了嚴(yán)謹(jǐn)、沉穩(wěn)和多功能的特性，到處充滿了古典和人文關(guān)懷。而法國則融入了浪漫風(fēng)格;美國將國人渴望自由的心情和無比的幽默感融入了工業(yè)設(shè)計(jì)中。

4 工業(yè)設(shè)計(jì)中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要性

中國傳統(tǒng)文化不僅是民族的也是世界的，中國傳統(tǒng)文化不僅具有傳統(tǒng)性同時(shí)也具有現(xiàn)代性。民族傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族的精神指向，是一個(gè)民族得以蔓延和持續(xù)的重要支柱。加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，不僅可以積累良好的人文素養(yǎng)，也可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的深厚感情。在工業(yè)設(shè)計(jì)中對(duì)中國傳統(tǒng)文化進(jìn)行培養(yǎng)，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命、熱愛藝術(shù)的精神，使設(shè)計(jì)者的藝術(shù)學(xué)習(xí)與民族感情融為一體。

5 在工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中培養(yǎng)中國傳統(tǒng)文化理念的措施分析

5.1 正確認(rèn)識(shí)中國傳統(tǒng)文化在平面設(shè)計(jì)中的作用

工業(yè)設(shè)計(jì)要將促進(jìn)中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展作為其發(fā)展的重要任務(wù)，平面設(shè)計(jì)要重視對(duì)中國傳統(tǒng)文化的剖析。我國的工業(yè)設(shè)計(jì)離不開中國傳統(tǒng)文化，也離不開人們對(duì)傳統(tǒng)觀念的創(chuàng)造和更新。平面設(shè)計(jì)教學(xué)一定要將傳統(tǒng)的文化設(shè)計(jì)理念融入其中，從而創(chuàng)造出符合大眾心理需求的設(shè)計(jì)作品。目前，我國所秉承的設(shè)計(jì)理念就是在對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念應(yīng)用的基礎(chǔ)上對(duì)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵進(jìn)行豐富和培養(yǎng)。因而，教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生重視中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)在工業(yè)設(shè)計(jì)中的重要作用，把中國傳統(tǒng)文化中的精髓用現(xiàn)代化的設(shè)計(jì)理念表現(xiàn)出來，從而讓設(shè)計(jì)教學(xué)更加具有內(nèi)涵和意義。

5.2 對(duì)中國傳統(tǒng)文化的教學(xué)模式和理論體系進(jìn)行創(chuàng)新

當(dāng)前我國的平面設(shè)計(jì)市場(chǎng)需求正在向傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念相結(jié)合的方向發(fā)展。平面設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)該把重點(diǎn)放在完善設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)文化相結(jié)合上，改變當(dāng)前落后的教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生走向市場(chǎng)，善于發(fā)現(xiàn)社會(huì)對(duì)平面設(shè)計(jì)的真正需求，逐漸減少單純的理論灌輸，使學(xué)生能夠在與社會(huì)的交流中對(duì)傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)和傳播作出貢獻(xiàn)。創(chuàng)造產(chǎn)品的主要思路就是使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)培養(yǎng)興趣，開闊視野，鼓勵(lì)學(xué)生的思維不斷與市場(chǎng)需求相結(jié)合，從而使學(xué)生具有一定的應(yīng)用和策劃能力。

5.3 深刻領(lǐng)悟中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

中國有五千年的歷史文化積淀，至今仍然呈現(xiàn)出旺盛的生命力，深刻地影響著我國的現(xiàn)代化平面設(shè)計(jì)。進(jìn)行平面教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)不能簡(jiǎn)單地對(duì)單一的外在形式的進(jìn)行發(fā)揚(yáng)，而且要重視中國傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵。所以，教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵進(jìn)行充分理解，使學(xué)生從歷史、地理、民族等不同的方面進(jìn)行獨(dú)立思考，而不僅僅局限于圖案設(shè)計(jì)上，以領(lǐng)悟到設(shè)計(jì)的藝術(shù)精髓。

6 結(jié)語

中國傳統(tǒng)文化是中國民族精神的重要支撐，工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中融入中國傳統(tǒng)文化是非常必要的。所以，工業(yè)設(shè)計(jì)在教學(xué)中應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)中國傳統(tǒng)文化在平面設(shè)計(jì)中的作用，對(duì)中國傳統(tǒng)文化的教學(xué)模式和理論體系進(jìn)行創(chuàng)新，深刻領(lǐng)悟中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

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第6篇：工業(yè)設(shè)計(jì)研究論文范文

論文摘要：從中國工業(yè)設(shè)計(jì)模仿西方來反思，提出了關(guān)于中國工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展的一些對(duì)策，以創(chuàng)新為根本，通過實(shí)施人才戰(zhàn)略，由“中國制造”到“中國創(chuàng)造”的一個(gè)轉(zhuǎn)型。

中圖分類號(hào)： S611 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

工業(yè)設(shè)計(jì)，這個(gè)名詞正在被越來越多的人所認(rèn)識(shí)和接受。但工業(yè)設(shè)計(jì)目前在我國還不十分流行，僅僅處在一個(gè)模仿的階段，創(chuàng)新設(shè)計(jì)的新產(chǎn)品更是少之又少。這在國際上處于落后階段。工業(yè)設(shè)計(jì)的核心就是產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)，它是一切企業(yè)活動(dòng)的核心和出發(fā)點(diǎn)，是企業(yè)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。在今天市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈趨激烈，所以我們不能一味的去模仿，要由“中國制造”走向“中國創(chuàng)造”真正實(shí)現(xiàn)自主設(shè)計(jì)。

我們認(rèn)為產(chǎn)品設(shè)計(jì)是實(shí)施品牌戰(zhàn)略的首要任務(wù)。產(chǎn)品設(shè)計(jì)是有目標(biāo)地創(chuàng)造工業(yè)產(chǎn)品和計(jì)劃的過程，它對(duì)產(chǎn)品的先進(jìn)性和競(jìng)爭(zhēng)能力起著決定性的作用，并往往決定制造成本和營銷服務(wù)成本。所以，產(chǎn)品設(shè)計(jì)是現(xiàn)代工業(yè)文明的最重要支柱，是產(chǎn)品創(chuàng)新的核心環(huán)節(jié)。

產(chǎn)品是以物的形態(tài)存在于人們的生活當(dāng)中的。如果設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)產(chǎn)品的過程當(dāng)中，在產(chǎn)品中融入設(shè)計(jì)的情感因素時(shí)，產(chǎn)品就將不再是單純的物，就具有了情感產(chǎn)生了一定親和力，很容易引起人們對(duì)產(chǎn)品的興趣，使人們通過產(chǎn)品進(jìn)行交流。交流本身也是設(shè)計(jì)的過程，設(shè)計(jì)是在不斷交流的過程中完成的。產(chǎn)品在設(shè)計(jì)師的情感化設(shè)計(jì)過程中應(yīng)當(dāng)讓更加易于人們的情感交流。將人們的多種情感因素設(shè)計(jì)在我們的產(chǎn)品當(dāng)中，達(dá)到物與人情感交流順暢的目的。讓人們首先從心理感受上接受產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)情感世界的產(chǎn)品設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)對(duì)人們最大的影響就是改變了人們的生活。用設(shè)計(jì)的有效手段來引導(dǎo)和改變?nèi)藗兊纳罘绞?，通過情感產(chǎn)品的設(shè)計(jì)拉近了人們之間的距離，改善了人們的生活環(huán)境及質(zhì)量，使其達(dá)到美化效果。實(shí)現(xiàn)情感化設(shè)計(jì)，讓人們?cè)诮涣鲿r(shí)產(chǎn)生愉悅的心情。而設(shè)計(jì)生產(chǎn)那種沒有情感可言的“機(jī)械化”產(chǎn)品，就不會(huì)給人們的交流帶來愉快，也不可能拉進(jìn)人們之間的遙遠(yuǎn)感情距離。

設(shè)計(jì)的本質(zhì)任務(wù)是服務(wù)人們的生活。而產(chǎn)品的非物質(zhì)因素是產(chǎn)品設(shè)計(jì)中要考慮的關(guān)鍵。實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的情感化，以產(chǎn)品這一物的形態(tài)來實(shí)現(xiàn)人們的溝通，營造良好的社會(huì)生活環(huán)境，讓產(chǎn)品成為情感的依托，這應(yīng)當(dāng)作為當(dāng)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)師所追求的目標(biāo)。

同時(shí)也要做到人性化，人性化設(shè)計(jì)就是要充分尊重人的尊嚴(yán)，滿足人的物質(zhì)和精神的多層次的需求，發(fā)掘人的內(nèi)在潛能。經(jīng)典的諾基亞移動(dòng)電話總是人性化的。它必須與心靈、感覺、情感有著千絲萬縷的聯(lián)系。技術(shù)的根本是人性，讓技術(shù)按照人們自然的生活方式工作，這是諾基亞倡導(dǎo)的人性化技術(shù)的精髓。想像一種無限靈活的技術(shù)，它結(jié)合了不可抗拒的美學(xué)魅力、經(jīng)典的設(shè)計(jì)、符合人體工程學(xué)的極度舒適，讓諾基亞移動(dòng)電話像天然的皮膚一樣無間完美地契合消費(fèi)者的生活，為消費(fèi)者傳情達(dá)意。

所以我們要遵循“以人為本 ”的設(shè)計(jì)理念，同時(shí)也要在這些設(shè)計(jì)中融入我們中國的元素，有我們中國的特色。企業(yè)要不斷強(qiáng)化工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新意識(shí)和自覺性，更多地運(yùn)用工業(yè)設(shè)計(jì)提高產(chǎn)品自主創(chuàng)新的能力以便更好的創(chuàng)造我們自己的品牌，做到中國制造。此外，要加強(qiáng)普及工作，提高公眾的工業(yè)設(shè)計(jì)意識(shí)。企業(yè)要高度重視工業(yè)設(shè)計(jì)的作用，為設(shè)計(jì)行業(yè)提供更多的機(jī)會(huì)，留駐更多的設(shè)計(jì)人才。

說到人才，我們也要充分利用我們國家人口多的優(yōu)勢(shì)來實(shí)施工業(yè)設(shè)計(jì)人才戰(zhàn)略，構(gòu)建一支高素質(zhì)、國際化、多層次的設(shè)計(jì)人才體系。人才是我國的強(qiáng)國之邦，設(shè)計(jì)人才則是提高我國工業(yè)設(shè)計(jì)之本。

但是與此同時(shí)工業(yè)設(shè)計(jì)為人類創(chuàng)造了現(xiàn)代生活方式和生活環(huán)境的同時(shí)，也加速了資源，能源的消耗，并對(duì)地球的生態(tài)平衡造成了極大的破壞。所以設(shè)計(jì)師們要重新思考自身職責(zé)和作用，來實(shí)現(xiàn)我們要走的一條綠色設(shè)計(jì)的道路。

由此可見，只有創(chuàng)新，才能令中國企業(yè)走上自強(qiáng)之路，才能令“中國制造”提升產(chǎn)品的價(jià)值。再重視創(chuàng)新的同時(shí)也要考慮到環(huán)境問題和走可持續(xù)發(fā)展的道路，以人為本做好綠色設(shè)計(jì)。總之，我國產(chǎn)品創(chuàng)新應(yīng)從多方面來考慮，設(shè)計(jì)和制造出有中華民族特點(diǎn)的現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，開創(chuàng)具有中國特色的工業(yè)設(shè)計(jì)體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]戴力農(nóng).當(dāng)代設(shè)計(jì)研究理念[M].上海交通大學(xué)出版社，2007.

[2]陳汗青.產(chǎn)品設(shè)計(jì)[M].華中科技大學(xué)出版社，2005.

第7篇：工業(yè)設(shè)計(jì)研究論文范文

論文摘要：指出了工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)具有多學(xué)科交叉的綜合性特點(diǎn),在人才培養(yǎng)上有別于其它單純的理工科和純藝術(shù)類專業(yè),因此人才培養(yǎng)方案的制定和實(shí)施應(yīng)綜合考慮多種因素。分析了當(dāng)前我國工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)中的優(yōu)劣因素和形勢(shì),綜合考慮學(xué)生自身因素、學(xué)校因素以及社會(huì)環(huán)境等多種因素,探討了培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的創(chuàng)新設(shè)計(jì)人才思路。  

1引言 

當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展為工業(yè)設(shè)計(jì)以及設(shè)計(jì)教育帶來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。我國建立了世界上最大的工業(yè)設(shè)計(jì)教育體系,但教育水平和人才質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需求。如何在大眾化教育的背景下培養(yǎng)出更多合格的工業(yè)設(shè)計(jì)人才,以及如何培養(yǎng)出社會(huì)急需的設(shè)計(jì)人才,成為當(dāng)前工業(yè)設(shè)計(jì)教育急待解決的重要問題。基于以上問題,對(duì)影響我國工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的多種因素進(jìn)行系統(tǒng)分析,重點(diǎn)對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的自身現(xiàn)狀因素進(jìn)行詳細(xì)剖析,以尋求人才培養(yǎng)的有效對(duì)策,建立更加長(zhǎng)久的發(fā)展模式。 

2高校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)因素分析 

2.1大學(xué)生自身因素 

2.1.1浮躁的心態(tài) 

在商品社會(huì)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天,高科技和信息產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展,使得當(dāng)今的大學(xué)生普遍具有急功近利和浮躁模仿的心態(tài)。對(duì)于一名將來從事工業(yè)設(shè)計(jì)行業(yè)的大學(xué)生來說,這些問題嚴(yán)重地影響和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)和專業(yè)的發(fā)展。過度的模仿與抄襲,圖省事,走捷徑,使工業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生喪失了作為工業(yè)設(shè)計(jì)師所具備的重要能力——產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。所以浮躁的心態(tài)嚴(yán)重阻礙了設(shè)計(jì)師前進(jìn)的腳步,沒有了個(gè)性的思想,將永遠(yuǎn)不會(huì)創(chuàng)造出屬于自己的品牌和天地。 

2.1.2缺乏憂患意識(shí)及信念 

憂患意識(shí)是一種激勵(lì)人生奮斗不息的強(qiáng)大精神動(dòng)力。高校的工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生所顯示出來的問題則是,面對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)敷衍了事,馬馬乎乎,參與設(shè)計(jì)的耐心、責(zé)任心和使命感不強(qiáng)。很多工業(yè)設(shè)計(jì)的畢業(yè)生畢業(yè)后改行,面對(duì)中國落后的工業(yè)設(shè)計(jì)狀況,更多的相信國外的總是最好的,而不去考慮無論哪個(gè)國家的工業(yè)設(shè)計(jì)道路都是從無到有,從弱到強(qiáng),從艱苦的奮斗和執(zhí)著的信念中走向成功。因此,加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教育的目的,就是讓學(xué)生理解世界和我國工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展之路,增強(qiáng)對(duì)專業(yè)發(fā)展的責(zé)任感和堅(jiān)定的信念,從而克服浮躁的心理,扎實(shí)學(xué)習(xí)。 

2.1.3缺少民族文化底蘊(yùn) 

由于大學(xué)生很少有機(jī)會(huì)接觸民族文化,以及崇洋媚外的心理等原因,造成了對(duì)民族文化的缺失。對(duì)于工業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生來說這種缺失是致命的,因?yàn)槊褡逦幕褪俏覀兊母?只有立足于本國文化特色和審美特點(diǎn),同時(shí)又放眼世界的需求,才能找到適合本國的獨(dú)特的設(shè)計(jì)之路。民族文化是沒有優(yōu)劣高下之分的,都是世界文化的優(yōu)秀組成部分,保持自己的文化特色,對(duì)每一個(gè)國家都是非常重要的。在探索中國的工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展方式時(shí),民族文化知識(shí)盡量要寬,有意識(shí)地在生活、學(xué)習(xí)、工作當(dāng)中涉獵更多更廣泛的人文社會(huì)科學(xué)、文化意識(shí)的活知識(shí),對(duì)本民族文化不斷挖掘和深化,并把這些知識(shí)組織到設(shè)計(jì)當(dāng)中去,從而找到一個(gè)傳統(tǒng)文化與時(shí)代的碰觸點(diǎn),進(jìn)而形成獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格。 

2.1.4動(dòng)手能力不足 

大學(xué)生在校期間都熱衷于理論知識(shí)的學(xué)習(xí),忽略了動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)所具有的屬性,正好契合了藝術(shù)教育創(chuàng)意思維與技藝表現(xiàn)的兩大特性,占據(jù)了藝術(shù)教育的重要地位。許多工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中沒有主動(dòng)操作、親身體驗(yàn)探索、加工、改造和創(chuàng)造等實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí),表現(xiàn)的自我動(dòng)手能力較差,思維僵化,沒有創(chuàng)新。 

2.2院校的專業(yè)建設(shè)因素 

2.2.1中國的基礎(chǔ)教育忽視藝術(shù)教育 

中國由于應(yīng)試教育的影響,中小學(xué)美術(shù)教育受到嚴(yán)重削弱,美術(shù)課幾乎成為擺設(shè)。因此工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的大學(xué)生、研究生缺乏創(chuàng)新意識(shí),源于中小學(xué)甚至幼兒園的教育。其實(shí)人人都具有創(chuàng)新的潛能,創(chuàng)新的萌芽很小就會(huì)有所表現(xiàn),這需要特殊的關(guān)注和培養(yǎng)。有研究表明,創(chuàng)新能力是與人的好奇心、敏銳的觀察力、豐富的想像力和寬闊的知識(shí)面分不開的,而這些能力都應(yīng)從小就注意培養(yǎng)。因此,中國的設(shè)計(jì)教育要向基礎(chǔ)教育滲透。

2.2.2師資力量薄弱 

隨著各個(gè)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大,工業(yè)設(shè)計(jì)教師隊(duì)伍也不斷擴(kuò)大并日趨年輕化,富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師數(shù)量不足,缺乏學(xué)術(shù)與學(xué)科的中堅(jiān)分子和領(lǐng)軍人物。有些教師缺乏教書育人的責(zé)任感和使命感,只是教授書本的知識(shí)和技能,忽略了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師出外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少,教學(xué)方法單一、陳舊,教學(xué)手段落后?？蒲心芰Ρ∪?。想要工業(yè)設(shè)計(jì)的畢業(yè)生生存發(fā)展的空間更廣闊,作為工業(yè)設(shè)計(jì)的教師在教學(xué)中要有能力捕捉到新的信息并及時(shí)判斷其價(jià)值,同時(shí)創(chuàng)造性地將它們轉(zhuǎn)化為新的教學(xué)情境,為學(xué)生提供新的發(fā)展機(jī)會(huì),好的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要意義。 

2.2.3院校自身發(fā)展的落后 

中國1956年成立中央工藝美術(shù)學(xué)院,1966年才開始設(shè)立工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè),而工業(yè)設(shè)計(jì)教育1976年才真正開始。本身從機(jī)械類專業(yè)分出,課程設(shè)置結(jié)構(gòu)不合理,設(shè)置的藝術(shù)類和工程類課程之間缺乏融會(huì)貫通。學(xué)生被滿滿的課程和考試圈住,很難有機(jī)會(huì)自主攝取自己感興趣的國際前沿學(xué)問。學(xué)生的設(shè)計(jì)基本是假設(shè)的課題,不了解企業(yè)真正的需求,設(shè)計(jì)的作品無法加工,僅僅流于空泛的概念。在課程設(shè)置上,各院校課程都集中在基礎(chǔ)、技法知識(shí)上,缺失實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)經(jīng)驗(yàn)的缺失,嚴(yán)重導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的盲目和無序。 

2.3社會(huì)發(fā)展宏觀因素 

2.3.1全社會(huì)關(guān)注工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展 

伴隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,全社會(huì)也逐漸認(rèn)識(shí)到工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)的巨大推動(dòng)作用。2010年,廣東工業(yè)設(shè)計(jì)企業(yè)專利申請(qǐng)量超450件,自主研發(fā)的設(shè)計(jì)產(chǎn)品2 000多項(xiàng),兩項(xiàng)指標(biāo)較之上年都同比增長(zhǎng)100%。2011年的省長(zhǎng)杯,也為中國工業(yè)設(shè)計(jì)大賽設(shè)立新的標(biāo)桿。政府和企業(yè)重視工業(yè)設(shè)計(jì),重視工業(yè)設(shè)計(jì)教育,才會(huì)重視工業(yè)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng),才更加有利于設(shè)計(jì)師成長(zhǎng)和設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)蓬勃的發(fā)展。全社會(huì)對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)注,為工業(yè)設(shè)計(jì)教育提供了很好的發(fā)展空間和社會(huì)環(huán)境。因此院校的設(shè)計(jì)教育要抓住機(jī)遇,緊密結(jié)合社會(huì)的發(fā)展,為人才培養(yǎng)創(chuàng)造更好的條件。 

2.3.2企業(yè)與高校的合作 

工業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向,緊跟時(shí)代脈搏,時(shí)刻與社會(huì)需求保持一致,才能產(chǎn)生實(shí)踐效果。工業(yè)設(shè)計(jì)是企業(yè)經(jīng)營的一個(gè)核心因素,所有的好品牌都是經(jīng)過設(shè)計(jì)的。教師以建立工作室的形式,與企業(yè)在教育研究活動(dòng)中進(jìn)行合作,帶領(lǐng)學(xué)生一起為企業(yè)做一些新產(chǎn)品的研發(fā)。與企業(yè)的合作不僅豐富了教師的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)活動(dòng),也為學(xué)生能夠把產(chǎn)品設(shè)計(jì)的科技規(guī)律、藝術(shù)范圍和經(jīng)濟(jì)原則結(jié)合在一起提供了最生動(dòng)的環(huán)境,能夠理論與實(shí)踐并重,對(duì)學(xué)生做出正確的引導(dǎo)。同時(shí)企業(yè)則可以充分享用學(xué)生（包括指導(dǎo)教師）所帶來的豐富而充滿活力的創(chuàng)意。利用學(xué)生資源的同時(shí),學(xué)生有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐更好地結(jié)合,為步入社會(huì)邁出更加成熟的步伐。 

3結(jié)語 

我國工業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)過30年的發(fā)展,目前已經(jīng)度過了探索階段,正向著更加成熟的方向快速發(fā)展,需要探索能夠適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。通過前面各種多重因素的分析,能夠?yàn)閷砉I(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式提供更好的參考和借鑒。 

參考文獻(xiàn)： 

［1］ 黃喜來.論工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生知識(shí)能力結(jié)構(gòu)［j］.中國建設(shè)教育,2008,6（6）：10～12. 

［2］張雪.工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)［j］.成都理工大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版,2003,11（3）：94～96. 

第8篇：工業(yè)設(shè)計(jì)研究論文范文

 論文摘要：計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)是工業(yè)設(shè)計(jì)未來的發(fā)展方向，本文從工業(yè)設(shè)計(jì)及計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)的一般含義出發(fā)，探究計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)的應(yīng)用，著重探討計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)中的人機(jī)交互，并對(duì)其做出了展望。 

 

 工業(yè)設(shè)計(jì)是一門綜合性學(xué)科，其知識(shí)體系包括數(shù)學(xué)、物理學(xué)、材料學(xué)、工程學(xué)、電子學(xué)、機(jī)械學(xué)、色彩學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、傳播學(xué)及倫理學(xué)等。它在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改善人的生活方式等方面發(fā)揮了重要的作用。但究竟什么是工業(yè)設(shè)計(jì)，一直眾說紛紜。2006年國際工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)理事會(huì)（icsid）給出的定義認(rèn)為：設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)造性活動(dòng)，其目的是確立產(chǎn)品多向度的品質(zhì)、過程、服務(wù)及整個(gè)生命周期系統(tǒng)，因此，設(shè)計(jì)是科技人性化創(chuàng)新的核心因素，也是文化與經(jīng)濟(jì)交流至關(guān)重要的因素。工業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)是對(duì)結(jié)構(gòu)、組織、功能、表達(dá)和經(jīng)濟(jì)關(guān)系的發(fā)現(xiàn)和評(píng)估，主要表現(xiàn)在： 

 （1）增強(qiáng)全球可持續(xù)化發(fā)展和對(duì)環(huán)境的保護(hù)； 

 （2）賦予人類社會(huì)整體、個(gè)人、集體以利益與自由； 

 （3）決定用戶、生產(chǎn)者和市場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)者； 

 （4）不論世界如何全球化，支援文化多樣化； 

 （5）賦予產(chǎn)品、服務(wù)、系統(tǒng)與其特性在形式（符號(hào)的、語義學(xué)）的表達(dá)上與內(nèi)涵的協(xié)調(diào)（審美的、美學(xué)）保持一致。 

 近五十年工業(yè)設(shè)計(jì)得到了快速發(fā)展，特別是以計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)為代表的數(shù)字化信息時(shí)代的到來，進(jìn)一步促進(jìn)了工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展。計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)以一種嶄新的面貌進(jìn)入企業(yè)，改變著企業(yè)傳統(tǒng)的產(chǎn)品研發(fā)過程。 

 一、計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì) 

 20世紀(jì)60年代，隨著計(jì)算機(jī)圖形理論的創(chuàng)立，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（cad）應(yīng)運(yùn)而生。隨之而來的是軟硬件的不斷更新和現(xiàn)代工業(yè)的迫切需要，因此計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)引入工業(yè)設(shè)計(jì)，也成為一種必然。工業(yè)迅猛發(fā)展，市場(chǎng)日新月異，產(chǎn)品的更新?lián)Q代更加迅速，為了獲得競(jìng)爭(zhēng)的勝利，企業(yè)就需要縮短產(chǎn)品的研發(fā)周期，獲得更好的市場(chǎng)資料，傳統(tǒng)的產(chǎn)品研發(fā)手段已不能滿足這種需求，借助計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)（caid）的技術(shù)則可以更加容易滿足這種需求。 

 caid，即是計(jì)算機(jī)及其系統(tǒng)集成相關(guān)高新科技，輔助產(chǎn)品（工程）或服務(wù)工業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)技術(shù)，它的技術(shù)原理是將設(shè)計(jì)人員的最佳特性、創(chuàng)造性思維、經(jīng)驗(yàn)知識(shí)、綜合判斷與決策能力、想象能力、審美能力等，與計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大記憶、信息檢索能力、海量信息高速精確計(jì)算與處理能力、易修改設(shè)計(jì)、虛擬真實(shí)顯示、藝術(shù)渲染、一定的人工智能、工作狀態(tài)穩(wěn)定且不會(huì)疲勞等特性相結(jié)合，從而提高設(shè)計(jì)速度和效率，大大縮短設(shè)計(jì)周期，保證設(shè)計(jì)質(zhì)量，降低設(shè)計(jì)成本。 

 二、caid的應(yīng)用 

 caid的應(yīng)用主要是基于數(shù)字化平臺(tái)實(shí)現(xiàn)的，借助caid，企業(yè)可以大大縮短產(chǎn)品的研發(fā)周期，降低產(chǎn)品的研發(fā)成本，同時(shí)能夠保證產(chǎn)品的質(zhì)量，進(jìn)而增強(qiáng)企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。caid將科學(xué)思維和藝術(shù)思維融合在一起，科學(xué)的發(fā)明融入了藝術(shù)的思維，可使產(chǎn)品外觀和操作更加人性化；將科學(xué)思維融入到藝術(shù)思維中，可以確保對(duì)產(chǎn)品的形態(tài)美及功能美的探求有科學(xué)的依據(jù)。 

 1、計(jì)算機(jī)輔助形態(tài)設(shè)計(jì) 

 計(jì)算機(jī)輔助形態(tài)設(shè)計(jì)就是借助計(jì)算機(jī)軟硬件，通過形態(tài)變化、分割與比例等方法按照形式美法則對(duì)產(chǎn)品的造型進(jìn)行探究，以獲得功能布局合理、操作人性化的技術(shù)美。在這個(gè)階段，設(shè)計(jì)師會(huì)經(jīng)常對(duì)產(chǎn)品的形態(tài)進(jìn)行探索，以獲得良好的產(chǎn)品形態(tài)，這必然要求設(shè)計(jì)師經(jīng)常對(duì)已有的產(chǎn)品形態(tài)進(jìn)行修改。caid的參數(shù)化功能，便于反復(fù)修改尺寸、線型等；具有較強(qiáng)的曲面造型功能；能夠快速地實(shí)現(xiàn)基于草圖的三維建模。

 2、計(jì)算機(jī)輔助色彩設(shè)計(jì) 

 色彩對(duì)于產(chǎn)品的重要性是不言而喻的，不同人群及地域?qū)ι实睦斫獠灰粯樱虼?，設(shè)計(jì)師要根據(jù)不同的目標(biāo)人群在特定的使用情景下使用特定的色彩，同時(shí)，特定形態(tài)的產(chǎn)品，也需要特定的色彩才能更加完美地展現(xiàn)產(chǎn)品的特性。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)中的相關(guān)軟件一般都有強(qiáng)大的色彩編輯器，及色彩拾取功能，這可以讓設(shè)計(jì)師方便地選取色彩，進(jìn)而提高設(shè)計(jì)師的工作效率，也更加便于對(duì)色彩的修改。此外，軟件的色彩數(shù)據(jù)庫能不時(shí)更新，保證了設(shè)計(jì)的時(shí)代性、時(shí)尚性。 

 3、計(jì)算機(jī)輔助人機(jī)設(shè)計(jì) 

 人機(jī)工程的主要任務(wù)是研究用戶使用產(chǎn)品時(shí)的合適尺度關(guān)系、操作方式，及使用時(shí)的生理反應(yīng)與心理感受。它的根本目的在于通過對(duì)“人-機(jī)-環(huán)境”相互影響的研究，創(chuàng)造出一個(gè)最合理的“人-機(jī)-環(huán)境”系統(tǒng)。 

 人機(jī)設(shè)計(jì)的好壞將直接影響產(chǎn)品的性能及用戶的安全，好的人機(jī)設(shè)計(jì)將有利于產(chǎn)品性能的最佳發(fā)揮，提高生產(chǎn)效率，反之，將威脅用戶的身體健康，給用戶的操作帶來不便，降低生產(chǎn)效率，降低產(chǎn)品人機(jī)環(huán)境的綜合性能。隨著計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)的發(fā)展，以cad為代表的三維數(shù)字化產(chǎn)品設(shè)計(jì)技術(shù)已成為企業(yè)提高競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段，進(jìn)而出現(xiàn)了“數(shù)字化人機(jī)工程”概念，即借助計(jì)算機(jī)、信息處理技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)輔助人機(jī)設(shè)計(jì)軟件系統(tǒng)進(jìn)行人機(jī)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)。如運(yùn)動(dòng)型人體模型，它可以用來模擬人體的運(yùn)動(dòng)特性，在影視、工程設(shè)計(jì)、軍事領(lǐng)域具有廣泛的應(yīng)用，在人機(jī)工程領(lǐng)域主要用于對(duì)姿態(tài)與動(dòng)作的分析。 

 4、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)評(píng)價(jià) 

 借助caid對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)是提高設(shè)計(jì)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。由此，可以判斷各個(gè)方案的價(jià)值，確定其優(yōu)劣，以便篩選出最佳的設(shè)計(jì)方案。評(píng)價(jià)工具的出現(xiàn)，使得設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方法和原則具有更強(qiáng)的可操作性。例如利用計(jì)算機(jī)對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行藝術(shù)美學(xué)的評(píng)價(jià)和分析，這是ciad進(jìn)行評(píng)價(jià)的一個(gè)突出案例?！坝?jì)算機(jī)藝術(shù)美評(píng)價(jià)系統(tǒng)實(shí)質(zhì)上也是個(gè)智能專家系統(tǒng)，在系統(tǒng)知識(shí)庫中集中了客觀上對(duì)某種產(chǎn)品是否美的評(píng)價(jià)概念，也集中了專家級(jí)的藝術(shù)美學(xué)思想及認(rèn)識(shí)，它在系統(tǒng)推理中確定了評(píng)價(jià)藝術(shù)美的準(zhǔn)則，然后進(jìn)行人機(jī)對(duì)話對(duì)產(chǎn)品的藝術(shù)美做出專家級(jí)的評(píng)價(jià)”（汪海波《淺析計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)》，載于《安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》2005年第4期）。 

 三、計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)的人機(jī)交互 

 信息在人類社會(huì)活動(dòng)中變得越來越重要，當(dāng)今社會(huì)已從以“技術(shù)為核心”變?yōu)橐浴靶畔楹诵摹保@標(biāo)志著社會(huì)的進(jìn)步，同時(shí)，也給設(shè)計(jì)者帶來了一定的挑戰(zhàn)，即如何將信息正確、及時(shí)地傳遞給用戶。這就要求用戶和產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)無障礙交流，因此才有互動(dòng)模式的caid實(shí)現(xiàn)。目前，在caid技術(shù)領(lǐng)域，人機(jī)交互的研究主要體現(xiàn)在人機(jī)界面設(shè)計(jì)和虛擬仿真設(shè)計(jì)等方面。 

 1、人機(jī)界面設(shè)計(jì) 

 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的人機(jī)界面也稱為用戶界面，它介于用戶和計(jì)算機(jī)之間，是用戶與計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息傳遞和信息交換的載體，是用戶使用計(jì)算機(jī)的綜合操作環(huán)境。人機(jī)界面中設(shè)計(jì)師的作用就是處理人與硬件界面和軟件界面的關(guān)系，而硬件界面與軟件界面之間的關(guān)系則通過計(jì)算機(jī)技術(shù)來解決。目前，人機(jī)界面主要研究領(lǐng)域是人機(jī)界面模型設(shè)計(jì)、虛擬界面設(shè)計(jì)、多感官界面設(shè)計(jì)和多用戶界面設(shè)計(jì)等。 

 2、虛擬仿真技術(shù) 

 通過計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的虛擬仿真技術(shù)，可以對(duì)人機(jī)關(guān)系進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)、驗(yàn)證和評(píng)估等工作。當(dāng)前，“虛擬仿真技術(shù)的研究主要體現(xiàn)在觸覺反饋、壓力反饋等基礎(chǔ)技術(shù)以及人機(jī)交互的模擬、人機(jī)虛擬環(huán)境的構(gòu)建等方面”（羅海玉《計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)綜述》，載于《甘肅科技》2003年第7期）。它是一種高度逼真地模擬人在自然環(huán)境中試聽等主觀行為的人機(jī)界面技術(shù)。目前，已有很多設(shè)備可以用來虛擬仿真設(shè)計(jì)，如三位空間交互球、力反饋器、數(shù)據(jù)手套、頭盔顯示器等。虛擬仿真技術(shù)在國內(nèi)目前主要用于軍事領(lǐng)域、航空航天領(lǐng)域，在工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的運(yùn)用還不多。但是，毫無疑問的是虛擬仿真技術(shù)必然是工業(yè)設(shè)計(jì)未來發(fā)展的一個(gè)主要方向，借助它可以實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)過程中任一環(huán)節(jié)的考察與操作，可以幫助設(shè)計(jì)師快速、真實(shí)、有效地實(shí)現(xiàn)和修改設(shè)計(jì)方案，減少不必要的體力與腦力勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)與設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的信息交流和資源共享，進(jìn)而提高產(chǎn)品研發(fā)的速度，快速及時(shí)地抓住市場(chǎng)機(jī)遇，提高企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，獲得巨大經(jīng)濟(jì)效益。 

 結(jié) 語 

 借助caid可以有效地縮短產(chǎn)品的研發(fā)周期，但是，目前caid技術(shù)還不夠成熟，急需進(jìn)一步研究。從工業(yè)設(shè)計(jì)本身而言，隨著人工智能、虛擬仿真等技術(shù)的不斷發(fā)展，設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)思維也將發(fā)生重大變化，人機(jī)交互模式的caid就將成為未來工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，更加人性、快捷、真實(shí)的人機(jī)交互方式將會(huì)是caid中人機(jī)交互的必然結(jié)果。 

 

 參考文獻(xiàn) 

 1、 zh.wikipedia.org/zh-cn/%e5%b7%a5%e6%a5%ad%e8%a8%ad%e8%a8%88. 維基百科 

 2、 劉和山、趙英新、黃克正、張明《淺談?dòng)?jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)》，載于《山東內(nèi)燃機(jī)》1999年第3期 

 3、 楊海成、陸長(zhǎng)德、余隋慶《計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)》，北京理工大學(xué)出版社2009年版 

 4、 汪海波《淺析計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)》，載于《安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》2005年第4期 

第9篇：工業(yè)設(shè)計(jì)研究論文范文

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)視角；工業(yè)設(shè)計(jì)；應(yīng)用價(jià)值；創(chuàng)新模式

引言

客觀來說，大數(shù)據(jù)視角下的工業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)境催生了新生產(chǎn)模式，它主要存在兩點(diǎn)轉(zhuǎn)變，第一就是工業(yè)設(shè)計(jì)的服務(wù)化轉(zhuǎn)變，它確保單純的產(chǎn)品設(shè)計(jì)逐漸向智能服務(wù)設(shè)計(jì)方向轉(zhuǎn)變；第二就是從批量生產(chǎn)向大規(guī)模生產(chǎn)但個(gè)性化定制的人性化轉(zhuǎn)變，它讓工業(yè)設(shè)計(jì)不再刻板，賦予了它更多人性化的鮮明內(nèi)涵，使得現(xiàn)代大數(shù)據(jù)工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新效率更高、設(shè)計(jì)制造過程更加精細(xì)化。

1大數(shù)據(jù)視角下的工業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)用價(jià)值分析

在現(xiàn)代化大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，工業(yè)設(shè)計(jì)制造被賦予了互聯(lián)網(wǎng)特征，它實(shí)現(xiàn)了“人―產(chǎn)品―社會(huì)―環(huán)境”四位一體有機(jī)聯(lián)系體系。這一體系主要以服務(wù)為主導(dǎo)，其設(shè)計(jì)也更加關(guān)注消費(fèi)者用戶的實(shí)際體驗(yàn)及現(xiàn)實(shí)情感需求，能夠?yàn)橄M(fèi)者用戶提供更加貼心到位的“定制化服務(wù)”，并基于海量數(shù)據(jù)來形成“4V數(shù)據(jù)集合”（Volume/Variety/Velocity/Value）?！洞髷?shù)據(jù)時(shí)代》的作者舍恩伯格則認(rèn)為“大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來改變了傳統(tǒng)工業(yè)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展路徑，它所提供的基于客戶需求的個(gè)性化服務(wù)為企業(yè)產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)了從量變到質(zhì)變的重大飛躍”。

在大數(shù)據(jù)視角下，工業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)用價(jià)值的體現(xiàn)點(diǎn)之一就是它不再強(qiáng)調(diào)追求因果關(guān)系，而開始關(guān)注相關(guān)關(guān)系，這一變化就告訴人們要從求問“是什么”而逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榍髥枴盀槭裁础?，擺脫小數(shù)據(jù)時(shí)代所存在的信息通道狹窄，信息傳播需求小的尷尬窘境，走基于全量數(shù)據(jù)分析的相關(guān)關(guān)系路徑，并正確預(yù)測(cè)行業(yè)未來發(fā)展趨勢(shì)。

而工業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)用價(jià)值在該時(shí)代的體現(xiàn)點(diǎn)之二就在于提高消費(fèi)者用戶的情感體驗(yàn)，基于個(gè)性化來重新定位消費(fèi)者用戶對(duì)產(chǎn)品的滿意度，為產(chǎn)品賦予更多的感性價(jià)值。當(dāng)然，在大數(shù)據(jù)視角下，工業(yè)設(shè)計(jì)的應(yīng)用價(jià)值也從傳統(tǒng)的“解決問題”升格為“注重體驗(yàn)”，基本進(jìn)入了產(chǎn)品的情感設(shè)計(jì)階段，希望以此來提升用戶對(duì)于產(chǎn)品及其所提供服務(wù)的體驗(yàn)好感及滿意度，使工業(yè)設(shè)計(jì)成為新時(shí)代的新關(guān)注焦點(diǎn)。所以說在新信息時(shí)代大數(shù)據(jù)視角下的工業(yè)設(shè)計(jì)更加多元化、人性化，它不但滿足了用戶的更高需求，也為社會(huì)創(chuàng)造了更多的有效價(jià)值。

2大數(shù)據(jù)視角下的工業(yè)設(shè)計(jì)新模式解讀

在大數(shù)據(jù)視角下，工業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)用也擁有了更多新模式，這些創(chuàng)新對(duì)用戶進(jìn)行了充分分析，并設(shè)計(jì)出符合于用戶個(gè)性的新模式，下文將介紹兩點(diǎn)。

2.1基于用戶研究的工業(yè)設(shè)計(jì)新模式

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，人從原來的物理人逐漸轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)人，因?yàn)槿说乃行袨槎急煌ㄟ^數(shù)據(jù)來記錄并展示，包括人的行蹤、習(xí)慣以及選擇，所有數(shù)據(jù)都會(huì)被記錄在互聯(lián)網(wǎng)之上。為此，企業(yè)就必須洞察人在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境背景下的變化，在了解和協(xié)調(diào)用戶需求及企業(yè)生產(chǎn)二者關(guān)系的同時(shí)也希望從更加宏觀、更加深入的層面來了解產(chǎn)品工業(yè)的設(shè)計(jì)創(chuàng)新，了解其創(chuàng)新對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)理念的有效提煉，最終建立圍繞消費(fèi)者用戶為中心的產(chǎn)品工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新過程。

舉例來說，當(dāng)前產(chǎn)品在工業(yè)設(shè)計(jì)過程中都會(huì)基于用戶及產(chǎn)品來設(shè)計(jì)定位，明確二者之間的強(qiáng)相關(guān)因子，比如用戶的可支配收入、企業(yè)的總資產(chǎn)等等。這些因素對(duì)產(chǎn)品購買和消費(fèi)者的影響相當(dāng)之大，特別是其中所存在的個(gè)性化感性因素更是能夠成為產(chǎn)品設(shè)計(jì)定位中的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)然，從理性角度講，這一感性因素也是不可控因子之一，需要針對(duì)它來搜集科學(xué)有效的相關(guān)理論依據(jù)。以某企業(yè)的產(chǎn)品工業(yè)設(shè)計(jì)軌跡為背景，如果消費(fèi)者用戶對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)，那么該企業(yè)就等于通過網(wǎng)絡(luò)獲取了消費(fèi)者用戶的信息數(shù)據(jù)回饋，此時(shí)就要基于大數(shù)據(jù)來對(duì)消費(fèi)者用戶所構(gòu)成的弱相關(guān)分子進(jìn)行全面的匯總分類分析，反饋到設(shè)計(jì)師及生產(chǎn)者方面，對(duì)產(chǎn)品實(shí)施進(jìn)一步的改進(jìn)創(chuàng)新。同時(shí)，考慮到當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)的海量數(shù)據(jù)傳輸能力，所以這些弱相關(guān)分子一起發(fā)揮影響作用時(shí)，其對(duì)產(chǎn)品的后續(xù)設(shè)計(jì)流程就會(huì)起到?jīng)Q定性作用。換言之，大數(shù)據(jù)視角下弱相關(guān)分子的匯集實(shí)際上就可以被視為是大數(shù)據(jù)價(jià)值的核心要素，它對(duì)指引工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新非常有幫助。

總結(jié)來說，基于用戶研究和大數(shù)據(jù)視角下的工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新流程應(yīng)該歸結(jié)為以下步驟：

用戶信息整理―大數(shù)據(jù)形成―工業(yè)設(shè)計(jì)―產(chǎn)品與用戶關(guān)系確立基于上述流程就能在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下設(shè)計(jì)典型工業(yè)產(chǎn)品，并為其設(shè)計(jì)技術(shù)流程開發(fā)新模型，如圖1。

2.2基于使用反饋的工業(yè)設(shè)計(jì)新模式

當(dāng)前在大數(shù)據(jù)視角下，產(chǎn)品工業(yè)設(shè)計(jì)一定要基于使用者智力支持，通過用戶體驗(yàn)及產(chǎn)品檢驗(yàn)反饋信息來檢驗(yàn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)成功與否?？紤]到用戶大部分屬于非專業(yè)人士，所以他們對(duì)于產(chǎn)品的選擇與評(píng)價(jià)都會(huì)根據(jù)使用過程整體感受、產(chǎn)品功能性、實(shí)用性、服務(wù)性等等淺層內(nèi)容展開。所以說企業(yè)應(yīng)該明確這一點(diǎn)，時(shí)刻做到對(duì)消費(fèi)者反饋動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)的有效挖掘和分析，并與消費(fèi)者用戶形成互動(dòng)，鼓勵(lì)他們參與到產(chǎn)品的工業(yè)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新活動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)針對(duì)消費(fèi)者的產(chǎn)品設(shè)計(jì)個(gè)性化定制需求，同時(shí)也能改進(jìn)產(chǎn)品服務(wù)運(yùn)營的內(nèi)容及條件，只有這樣才能確保產(chǎn)品工業(yè)設(shè)計(jì)獲得最真實(shí)、最客觀的評(píng)價(jià)結(jié)果。

從用戶體驗(yàn)優(yōu)化設(shè)計(jì)反饋內(nèi)容來看，它的核心目標(biāo)還是基于客戶反饋信息對(duì)產(chǎn)品做出第一時(shí)間的設(shè)計(jì)及生產(chǎn)對(duì)策革新，并在該過程中促成信息的動(dòng)態(tài)流動(dòng)新模式，如圖2。

如圖2的新模式在國內(nèi)已經(jīng)有企業(yè)在實(shí)施操作，例如小米，他們就已經(jīng)將大數(shù)據(jù)技術(shù)成功植入到小米手機(jī)產(chǎn)品中，實(shí)現(xiàn)了對(duì)自家通訊產(chǎn)品設(shè)計(jì)的有效創(chuàng)新與優(yōu)化過程。具體來講，小米公司主要針對(duì)產(chǎn)品工業(yè)設(shè)計(jì)過程對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行了全面的挖掘、采集、分析處理與存儲(chǔ)，并根據(jù)用戶反饋信息提出了產(chǎn)品功能設(shè)計(jì)革新對(duì)策，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品升級(jí)。同時(shí)他們也借助大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈的有效延伸來為手機(jī)產(chǎn)品對(duì)應(yīng)用戶提供優(yōu)質(zhì)的個(gè)性化互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)，希望基于手機(jī)理念為用戶在其他智能產(chǎn)品上設(shè)計(jì)革新，為企業(yè)未來擴(kuò)大規(guī)模創(chuàng)造更多產(chǎn)品類型，豐富自身的產(chǎn)品工業(yè)設(shè)計(jì)體系。

3 結(jié)語

基于大數(shù)據(jù)視角下的企業(yè)產(chǎn)品工業(yè)設(shè)計(jì)在未來一定會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持智能服務(wù)化路線和大規(guī)模個(gè)性定制化路線，不斷滿足消費(fèi)者的需求，不斷創(chuàng)新產(chǎn)品工業(yè)設(shè)計(jì)方案。在這一過程中，企業(yè)必須時(shí)刻做出正確的設(shè)計(jì)判斷與創(chuàng)新對(duì)策，并基于大數(shù)據(jù)分析來確保自身與全球創(chuàng)新趨勢(shì)時(shí)刻保持同步，提高產(chǎn)品設(shè)計(jì)及生產(chǎn)效率，并為其在市場(chǎng)進(jìn)行準(zhǔn)確定位，針對(duì)對(duì)應(yīng)客戶群提供更好的產(chǎn)品智能化、人性化服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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