小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃范文

**路小學(xué)原名**小學(xué)，是原動力區(qū)的一所剛由企辦校轉(zhuǎn)制為公辦學(xué)校的普通小學(xué)，現(xiàn)有教職工55人，教學(xué)班15個，學(xué)生550人，屬中等辦學(xué)規(guī)模的學(xué)校。二00五年一月份，學(xué)校轉(zhuǎn)制后，區(qū)教育局為了促進(jìn)學(xué)校更快更好的發(fā)展，重新調(diào)整了領(lǐng)導(dǎo)班子，委派曾在教育局初教科、督導(dǎo)室工作過的楊軍同志擔(dān)任學(xué)校校長。新班子到任后，帶領(lǐng)全校師生同心同德，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的拼搏精神，努力再創(chuàng)**路小學(xué)發(fā)展的第二輝煌。兩年來，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提升，社會影響力大增，辦學(xué)規(guī)模維持穩(wěn)定，學(xué)校呈現(xiàn)了良好的發(fā)展趨勢，這為**路小學(xué)未來的發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

**路小學(xué)始建于一九五七年，發(fā)展至今已有四十八年的辦學(xué)歷史。二十世紀(jì)八十年代、九十年代曾一度有過輝煌的階段，積淀了豐厚的內(nèi)涵建設(shè)底蘊(yùn)，享有一定的社會知名度，目前仍有著一流的教師隊伍，這些形成了**路小學(xué)未來發(fā)展的優(yōu)勢基礎(chǔ)。

近些年來，受市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，量具廠企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展陷入困境。企業(yè)經(jīng)濟(jì)不景氣，必然影響到學(xué)校的發(fā)展。**路小學(xué)近幾年的發(fā)展處于下滑狀態(tài)，當(dāng)前可以說面臨著六大困難：一是校舍處于危房狀態(tài)，屬于全市末流水準(zhǔn)；二是教學(xué)設(shè)備陳舊、缺乏，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備更是處于零狀態(tài)；三是生源嚴(yán)重萎縮，由原來的上千人萎縮到現(xiàn)在的五百人；四是周邊學(xué)校辦學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量、社會影響力等諸多方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于**路小學(xué)，學(xué)校面臨的競爭壓力大；五是**路小學(xué)剛剛由企業(yè)辦學(xué)向社會辦學(xué)轉(zhuǎn)型，教師在原有的管理體制下已形成的思維定勢和行為習(xí)慣，調(diào)整改變起來難；六是師資隊伍年齡老化，工作缺乏活力。

這六大困難使得**路小學(xué)的發(fā)展陷于舉步維艱的境地，為此，必須本著“居危思危，從實(shí)際出發(fā)，著眼于未來”的思想來策劃**路小學(xué)未來的發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展策略。

二、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想為指針，以“三個面向”為宏觀發(fā)展目標(biāo)，以“實(shí)施素質(zhì)教育，讓學(xué)生全面、主動、和諧發(fā)展”為微觀發(fā)展目標(biāo)，本著“求穩(wěn)、求實(shí)、求新”的總體工作思想，努力追求“一流的隊伍，一流的管理，一流的服務(wù)，一流的辦學(xué)條件，一流的質(zhì)量”，切實(shí)做到夯實(shí)基礎(chǔ)，大膽改革，質(zhì)量第一，謀求特色，擴(kuò)大規(guī)模，提升品味，打造名優(yōu)，再創(chuàng)輝煌。

三、總體目標(biāo)

經(jīng)過五年的奮斗，**路小學(xué)將成為具有一定辦學(xué)規(guī)模，有較強(qiáng)社會影響力的區(qū)級名優(yōu)學(xué)校，達(dá)到“省一類”學(xué)校的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

四、具體目標(biāo)

1、校舍徹底改造，建起一萬平方米的現(xiàn)代化教學(xué)樓。

2、教學(xué)設(shè)備徹底更新，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。

3、隊伍年齡結(jié)構(gòu)趨于合理，實(shí)現(xiàn)老中青三結(jié)合，各學(xué)科師資配備合理，全員教師素質(zhì)一流。

4、探索出符合**路小學(xué)特點(diǎn)，較為科學(xué)的管理方式，實(shí)現(xiàn)一流的管理。

5、教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)全區(qū)一流水平，得到家長和社會的高度認(rèn)可。

6、努力形成自己的辦學(xué)特色，以特色謀求跨越式發(fā)展。

7、不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，爭取成為中型發(fā)展規(guī)模的學(xué)校。

五、階段目標(biāo)

2005年9月——2006年8月：夯實(shí)基礎(chǔ)工作，建立起穩(wěn)固的常規(guī)工作秩序；完成教師適應(yīng)公辦校管理的心理調(diào)整；通過“市一類”學(xué)校驗(yàn)收；為實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

2006年9月——2008年8月：通過“省一類”學(xué)校驗(yàn)收。

2009年9月——2010年8月：實(shí)現(xiàn)跨越式大發(fā)展，闖入?yún)^(qū)名優(yōu)學(xué)校行列。

六、發(fā)展策略與措施

啟動實(shí)施“六個工程”建設(shè)工作：

（一）“改善辦學(xué)條件”工程

良好的辦學(xué)條件是學(xué)校發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。**路小學(xué)校舍落后問題已成為制約學(xué)校發(fā)展的最大障礙。近一、二年，學(xué)校面臨的最主要任務(wù)就是進(jìn)行校舍的拆遷重建。區(qū)教育局已將我校列入二00六年改造計劃，預(yù)計建造一幢一萬平方米，能容納二十個教學(xué)班的現(xiàn)代化教學(xué)大樓。二00六年下半年，學(xué)校重點(diǎn)搞好校舍危房鑒定工作；二00七年，重點(diǎn)搞好舊校舍拆遷和新校舍規(guī)劃設(shè)計工作；二00八年，進(jìn)行新校舍建設(shè)工作。未來的**路小學(xué)將是一所既漂亮，又富有時代特點(diǎn)的現(xiàn)代化學(xué)校。

良好的辦學(xué)條件不僅僅體現(xiàn)在一流的校舍上，有了一流的校舍，還要擁有一流的教學(xué)設(shè)備。目前，學(xué)校教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重缺乏、陳舊。校舍重建后，學(xué)校要在市區(qū)教育局的大力幫助下，加大經(jīng)費(fèi)投入，增添教學(xué)設(shè)備，建起校園網(wǎng)，開辟出所有符合“省一類”學(xué)校要求的專業(yè)教室。

改善辦學(xué)條件后的**路小學(xué)將具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，同時，學(xué)校也將會重塑良好的社會形象。

（二）“優(yōu)化育人環(huán)境”工程

良好的育人環(huán)境能有效發(fā)揮潛移默化的教育功能，高品味的學(xué)校必須擁有高品位的人文環(huán)境。未來的五年，我校將大力做好優(yōu)化育人環(huán)境工作，不僅注重硬環(huán)境建設(shè)，而且注重軟環(huán)境建設(shè)，努力追求環(huán)境育人的最佳效果。

在硬環(huán)境建設(shè)上達(dá)到：整潔、規(guī)范、舒適、溫馨、體現(xiàn)教育性。

“整潔”指校園室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生達(dá)到干凈整潔，地見亮，木見紋，無死角。

“規(guī)范”指教室、辦公室的物品擺放和設(shè)計布置統(tǒng)一規(guī)范。

“舒適”指學(xué)校要盡最大可能為學(xué)生和教師提供良好的的學(xué)習(xí)和辦公條件。

“溫馨”指學(xué)校要美化綠化校園，要將學(xué)校建成花園式學(xué)校。

第2篇：小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃范文

——郫縣古城學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

郫縣古城學(xué)校由原郫縣古城小學(xué)和郫縣古城中學(xué)合并的九年制學(xué)校，地處距郫縣縣城10公里、沙西線旁的郫縣古城鎮(zhèn)。

郫縣古城鎮(zhèn)是一個有著上千年歷史文化的古鎮(zhèn)，鎮(zhèn)域內(nèi)歷史傳說眾多，古跡遍地，尤其以“古城遺址”聞名全國，是郫縣北片區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化、商貿(mào)中心鎮(zhèn)。隨著城鄉(xiāng)一體化的推進(jìn)，古城煥發(fā)了新的活力，呈現(xiàn)出了新的氣象，學(xué)校也隨之有了新的風(fēng)貌，為了發(fā)掘古城的深厚底蘊(yùn)、傳承古城的悠久文化、展現(xiàn)古城新的變化、突出古城學(xué)校的文化特色，綜合學(xué)校現(xiàn)有文化理念、學(xué)?，F(xiàn)狀、發(fā)展思路和全體師生的未來追求，結(jié)合學(xué)校的特色文化資源，學(xué)校將文化戰(zhàn)略定位在了“古城新風(fēng)，和雅人生”八個字上，此文化主題內(nèi)涵為：保持古城特色，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷開拓創(chuàng)新，形成具有時代特色的學(xué)校新風(fēng)氣、新風(fēng)尚與新風(fēng)貌；培養(yǎng)師生協(xié)調(diào)規(guī)范、和諧美好、融洽有禮、適中得體的精神風(fēng)貌與品行，為學(xué)生創(chuàng)造一生的幸福奠定基礎(chǔ)。

在學(xué)校文化戰(zhàn)略引領(lǐng)下，設(shè)置適應(yīng)當(dāng)前教育形勢，深入推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，具有學(xué)校特色的課程體系，以促進(jìn)學(xué)校師生共同發(fā)展。

一、課程設(shè)置背景

古城學(xué)校小學(xué)部從上世紀(jì)末國家課程改革前就致力于課程改革的探索，從學(xué)生學(xué)業(yè)評價的改革，再到教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，學(xué)校課程改革在一次次實(shí)踐中不斷完善。

1、關(guān)注學(xué)生學(xué)科能力發(fā)展的學(xué)科課堂教學(xué)改革

古城學(xué)校小學(xué)部在課程評價改革——學(xué)生學(xué)科能力檢測方面，走在了縣內(nèi)課程評價改革的前沿。學(xué)校以“學(xué)生學(xué)科能力檢測”為載體，引領(lǐng)教師不斷改變課堂教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。促使教師把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)作為學(xué)科教學(xué)的追求。學(xué)科課堂呈現(xiàn)生機(jī)勃勃新氣象:教師們在教學(xué)過程中既關(guān)注學(xué)生紙筆測試能力，更關(guān)注學(xué)生動手、動口、動腦等操作能力，學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)得到有效發(fā)展。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式的探究，改革學(xué)習(xí)方式。

進(jìn)入21世紀(jì)，借著第一批課改實(shí)驗(yàn)縣的東風(fēng)，學(xué)校在閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式探究方面小有成效，提升了教師的研究能力，促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

3、立足學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)、生活品質(zhì)、道德品質(zhì)的管理體系形成。

2007年原古城小學(xué)和古城中學(xué)合并成為一所農(nóng)村九年制學(xué)校，基于學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的需要，學(xué)校制定了系列有利于科學(xué)管理評價的規(guī)章制度，這些與課程改革和素質(zhì)教育緊密相關(guān)的不斷深入完善的規(guī)章制度，對培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)、生活、道德品質(zhì)有著積極的作用。

二、課程目標(biāo)

今天的古城學(xué)校，在“古城新風(fēng)，和雅人生”的文化引領(lǐng)下，緊扣新的文化主題，并對原有辦學(xué)理念進(jìn)一步提升，確立了學(xué)校的辦學(xué)理念：“幸福古城，和雅新風(fēng)”。學(xué)校追求的是：培養(yǎng)幸福生活、快樂學(xué)習(xí)、和諧發(fā)展、博學(xué)文雅、時尚現(xiàn)代的“古城”師生；打造具有古城特色、和雅風(fēng)貌、時代精神的幸福校園；創(chuàng)建富有活力、持續(xù)發(fā)展、特色明顯、影響力強(qiáng)的學(xué)校品牌。學(xué)校確立了“文雅和諧，靈動現(xiàn)代”的課程理念，在繼承古城學(xué)校原有課程結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，對學(xué)校課程計劃予以新的內(nèi)涵。

根據(jù)國家課程總體目標(biāo)，結(jié)合自身辦學(xué)理念，學(xué)校把“尚武修身，為學(xué)生的終身幸福奠基”作為特色工作的核心追求，并據(jù)此確立了“培養(yǎng)能適應(yīng)未來社會小公民”的總體育人目標(biāo)。

1、培養(yǎng)適應(yīng)未來公民生活工作所必備的學(xué)科能力素養(yǎng)。

2、培養(yǎng)適應(yīng)未來公民良好的道德素養(yǎng)

能夠明確自己目前作為農(nóng)村居民與城市居民的素質(zhì)要求的差異，能按未來社會對城市居民的素質(zhì)要求來規(guī)范自己言行，成為講文明懂禮節(jié)的小公民。

3、培養(yǎng)適應(yīng)未來公民生活所備的強(qiáng)健體質(zhì)和藝體素養(yǎng)。

三、課程設(shè)置

1、基礎(chǔ)課程（國家級課程）

目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀；促使學(xué)生形成終身發(fā)展有益的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)適應(yīng)未來社會所必備的合作能力和創(chuàng)新精神；具有健全的身體心理素質(zhì)和審美情趣。

2、延展性課程

目標(biāo)：開展以強(qiáng)健學(xué)生體質(zhì)、拓展學(xué)生的視野、加強(qiáng)民族文化精神傳承和道德品質(zhì)修養(yǎng)、發(fā)展學(xué)科興趣特長為主的閱讀思維訓(xùn)練、科技創(chuàng)新活動、各類藝體活動（將武術(shù)引入課堂）和教育國際化等，通過選修和必修相結(jié)合的形式。

四、課程管理

1、成立由校長牽頭的學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)小組

為了調(diào)動一切積極因素給學(xué)校課程的開發(fā)與實(shí)施，提供有力的支持和保障，學(xué)校成立由校長統(tǒng)領(lǐng)全局，教務(wù)處和政教處分工合作的學(xué)校課程管理領(lǐng)導(dǎo)小組。

校長負(fù)責(zé)全面工作：主要職責(zé)是明確本校的培養(yǎng)目標(biāo)，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)上級頒發(fā)的課程計劃，以及相配套的各項(xiàng)制度，同時督導(dǎo)教導(dǎo)處和政教處共同制定學(xué)校課程的實(shí)施計劃，經(jīng)常性地檢查執(zhí)行情況，客觀地評估全校各門課程的教學(xué)工作。以提升全體教師課程管理意識，促進(jìn)課程執(zhí)行合力的形成，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進(jìn)全體師生主動地發(fā)展。

教務(wù)處、政教處：在校長統(tǒng)領(lǐng)下共同協(xié)作，因地制宜制定符合學(xué)校育人目標(biāo)的學(xué)校課程計劃和相關(guān)管理、評價的措施方案，在落實(shí)過程中不斷完善、調(diào)整、改進(jìn)。促進(jìn)教師、學(xué)生、學(xué)校共同發(fā)展。

2、確立學(xué)校課程管理目標(biāo)

（1）認(rèn)真執(zhí)行國家的課程文件，確保課程計劃與課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性，開發(fā)有特色的學(xué)校課程體系，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。

（2）結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，協(xié)調(diào)學(xué)校各類課程的關(guān)系，優(yōu)化學(xué)校課程的結(jié)構(gòu)，提高學(xué)校課程的適應(yīng)性。

（3）根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，組織教師廣泛地利用本校的課程資源，合理地組織教學(xué)內(nèi)容，有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用靈活多樣的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)校課程的培養(yǎng)目標(biāo)和課程資源狀況，了解學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，設(shè)置可供學(xué)生選擇的、靈活安排的拓展性課程。

（4）滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要，提供適當(dāng)?shù)耐獬雠嘤?xùn)研究學(xué)習(xí)的時間空間，給予教師參與開發(fā)學(xué)校課程的機(jī)會。

3、加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作管理落實(shí)。

（1）根據(jù)國家制訂并頒發(fā)的“國家課程計劃”及說明，認(rèn)真執(zhí)行課程計劃，開足開齊每一門課程。嚴(yán)格控制周活動總量和學(xué)科教學(xué)課時，切實(shí)做好減負(fù)工作。

（2）制定并落實(shí)相關(guān)管理措施、方案、細(xì)則，如：《一日常規(guī)管理細(xì)則》（分教師和班級）、《教育教學(xué)質(zhì)量評估方案》（分德育和教學(xué)）、《考試質(zhì)量評估方案》、《拓展課程管理細(xì)則》和相關(guān)獎勵條例等

（3）改革學(xué)業(yè)評價方式--以學(xué)科能力測試為突破口，圍繞課堂教學(xué)的有效性研究，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，努力提高課堂效益。

（4）督促各班認(rèn)真落實(shí)《學(xué)生綜合素質(zhì)評價》，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

4、圍繞“輕負(fù)高效、能力發(fā)展”積極開展培訓(xùn)與研討，為各類課程的高效實(shí)施創(chuàng)造條件

（1）引導(dǎo)教師深度理解課程。每年至少組織教師開展一次課程培訓(xùn)會，引領(lǐng)教師站在學(xué)生發(fā)展的角度去認(rèn)識國家設(shè)置和學(xué)校開設(shè)的每門課程，特別是非語數(shù)學(xué)科、拓展性課程和各種主題活動對學(xué)生發(fā)展的重要性，讓教師摒棄重語數(shù)，輕其他的觀念。

（2）圍繞“輕負(fù)高效、能力發(fā)展的課堂”開展靈活多樣的校本教研活動。如：教材解讀、集體說課備課、主題研究課、示范課優(yōu)質(zhì)課觀摩、聽講座等等，引導(dǎo)教師高效落實(shí)課程理念、學(xué)校育人目標(biāo)。特別加強(qiáng)拓展課程的開發(fā)研究，使拓展課程逐步系統(tǒng)化，逐步形成完善校本課程，解決教什么和怎樣教以及怎樣評價的問題。

（3）拓寬教師視野。組織教師外出考察|、參觀和進(jìn)修學(xué)習(xí)。

（4）通過相關(guān)課題科研工作，提升教師理論水平、研究和實(shí)踐操作能力。

5、不斷精化拓展課程。在拓展課程的實(shí)施落實(shí)過程中，通過調(diào)查訪問評估等方式，了解課程優(yōu)勢和不足，不斷完善、補(bǔ)充、調(diào)整，讓課程逐步精化，逐步同類課程按年段體現(xiàn)層次性和側(cè)重點(diǎn)。。

五、課程評價

課程評價是課程計劃的重要組成部分，科學(xué)的評價對實(shí)現(xiàn)課程改革有著重要的導(dǎo)向、激勵、監(jiān)控、調(diào)解的功能。我校努力構(gòu)建能夠體現(xiàn)新課程體系的、能促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展的，能激勵教師不斷提高的課程評價體系，主要包括三個方面：對學(xué)生的評價，對教師的評價和對課程的評價。1、對學(xué)生的評價：對國家課程的評價：

（1） 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，牢固地掌握學(xué)科知識，并能靈活應(yīng)用。通過期末考試檢測。

（2） 掌握學(xué)科學(xué)習(xí)的基本方法，形成一定的學(xué)科能力，特別在表達(dá)、操作、合作探究、

創(chuàng)新實(shí)踐方面達(dá)到年級要求。通過學(xué)科能力檢測和參加相關(guān)學(xué)科比賽活動評價。

（3） 學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，關(guān)注情感態(tài)度和價值觀形成。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況

評價。

對延展課程的評價：

（1）活動參與的過程評價，如出勤、參與態(tài)度、活動中表現(xiàn)等

(2)活動效果。作品、活動展示效果和相關(guān)比賽活動成績。

2、 對教師的評價：

基礎(chǔ)課程：

(1) 學(xué)生期末考試和學(xué)科能力檢測成績

（2） 作業(yè)設(shè)計和批改情況

（3） 課堂教學(xué)質(zhì)量，是否以發(fā)展能力為核心。

（4） 課堂教學(xué)研究成效

延展課程：

（1）活動的開展情況，包括內(nèi)容安排、器材準(zhǔn)備、活動組織

（2）學(xué)生作品或活動展示效果、參加相關(guān)比賽成績

3、 對課程的評價：

基礎(chǔ)課程：

教導(dǎo)處通過調(diào)查訪問教師學(xué)生，分析檢測相關(guān)數(shù)據(jù)，了解課程優(yōu)勢、不足以及操作

中遇到的問題，開展相關(guān)校本教研和課題科研，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校育人目標(biāo)，在不影響學(xué)生學(xué)科發(fā)展情況下，引導(dǎo)教師靈活使用教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和本地資源適度對教材進(jìn)行整合、補(bǔ)充、調(diào)整。

延展課程：

拓展課程考評小組通過調(diào)查訪問教師學(xué)生家長，進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)分析對延展課程進(jìn)

行評估，評估主要從以下幾方面考慮：

是否具備開設(shè)的條件：包括場地、器材、師資

是否與學(xué)校與人目標(biāo)吻合

是否具有現(xiàn)實(shí)意義，利于學(xué)生發(fā)展

是否學(xué)生需求的、參與度高的

學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)評估情況經(jīng)研究做出補(bǔ)充、改進(jìn)或者取替的決定。

第3篇：小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃范文

關(guān)鍵詞：發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃；認(rèn)識；方法

相對城市規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃而言，它是很小的規(guī)劃，但它卻具有全部規(guī)劃的內(nèi)涵；相對單體建筑設(shè)計而言，它是較廣泛的單體建筑群的設(shè)計，要求對各種類型的建筑均比較熟悉。所以，要求我們具有更多廣博的學(xué)識、更多豐厚的功底，更結(jié)合實(shí)際地研究新問題、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，以創(chuàng)作更符合我國國情的新校園。

1 對發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃內(nèi)涵的基本認(rèn)識

（1）戰(zhàn)略指導(dǎo)思想是規(guī)定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)理論，樹立正確的指導(dǎo)思想是制訂和實(shí)施發(fā)展規(guī)劃的首要條件。正確的指導(dǎo)思想要能夠充分反映國家、地方和學(xué)校自身的利益與要求，能夠與國家和地方的教育發(fā)展指導(dǎo)思想相結(jié)合。每個學(xué)校的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想和發(fā)展戰(zhàn)略都是不同的；一個學(xué)校在不同的時間段也會有不同的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想和發(fā)展戰(zhàn)略。戰(zhàn)略指導(dǎo)思想是認(rèn)定戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略重心、戰(zhàn)略部署與對策和戰(zhàn)略保障的根本依據(jù)。

（2）戰(zhàn)略目標(biāo)就是在學(xué)校的一個很長時期內(nèi)全局性的發(fā)展奮斗目標(biāo)，在規(guī)定發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃中居于首要地位，是整個發(fā)展戰(zhàn)略計劃的核心。戰(zhàn)略目標(biāo)要有具體的時間、確定的內(nèi)涵和可以計量的成果。它包括數(shù)量的增長和質(zhì)量的提高，還包括學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的全面進(jìn)步。正確確定戰(zhàn)略目標(biāo)事關(guān)整個發(fā)展規(guī)劃制定的成敗。戰(zhàn)略目標(biāo)要符合學(xué)校實(shí)際，這對動員教職員工努力實(shí)現(xiàn)發(fā)展戰(zhàn)略以及能否實(shí)現(xiàn)發(fā)展戰(zhàn)略有著決定性的意義。確定發(fā)展目標(biāo)，要注重目標(biāo)間的相互銜接，做到三個統(tǒng)一，即先進(jìn)性與可行性的統(tǒng)一，系統(tǒng)性與多重性的統(tǒng)一，定性與定量的統(tǒng)一。

（3）如果戰(zhàn)略重點(diǎn)選擇不當(dāng)，即便制定的戰(zhàn)略目標(biāo)有充分的科學(xué)依據(jù)，也很難順利實(shí)現(xiàn)。高等農(nóng)業(yè)院校一般應(yīng)選擇學(xué)科建設(shè)和隊伍建設(shè)作為戰(zhàn)略重點(diǎn)。學(xué)科發(fā)展水平是一所大學(xué)在國內(nèi)外地位的重要標(biāo)志，而一流的學(xué)科需要一流的人才來支撐，如此才能有一流的科研和教學(xué)，才能培養(yǎng)一流的學(xué)生。

（4）必須要有相應(yīng)的條件作保障就是戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和戰(zhàn)略對策的實(shí)施。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施，是一項(xiàng)難度大而艱巨的工作，它普及到思想觀念的更新，人、財、物資源的重組和優(yōu)化，以及組織創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新和制度創(chuàng)新等。保障條件的構(gòu)建，雖然是制定發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的最后一環(huán)，但直接影響到戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。構(gòu)建戰(zhàn)略保障條件，要以實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，針對規(guī)劃實(shí)施過程中可能出現(xiàn)的主要的實(shí)際問題。

2 建筑規(guī)劃設(shè)計理念的新認(rèn)識

（1）突出營建“綠色校園”的原則。這是現(xiàn)任清華大學(xué)校長王大中院士在1998年正式提出的：“綠色校園應(yīng)是一個可持續(xù)發(fā)展的社區(qū)、一個精心規(guī)劃的生態(tài)園林景觀遍布的園區(qū)”。因此清華大學(xué)在原有規(guī)劃的基礎(chǔ)上，將分階段實(shí)施校園綠化工程，重點(diǎn)要建設(shè)好4條綠化帶，4塊綠地，10個庭院，10個花園及周邊防護(hù)林帶；同時，還要大力加強(qiáng)對校園環(huán)境污染的綜合治理，采用環(huán)境無害化技術(shù)治理校園?，F(xiàn)在已初見成效，校園環(huán)境質(zhì)量有了很大的改善和提高。

（2）為了保護(hù)校園的環(huán)境，保留一些珍貴的土地供后人發(fā)展，這是十分重要的問題。在不提高密度的前提下，適當(dāng)提高容積率，向空中與地下發(fā)展建設(shè)，是一個較好的對策。在保證日照和各種重要的建筑間距要求的前提下，教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生宿舍均建設(shè)5～6層是合適的；學(xué)校行政樓、科研樓、培訓(xùn)中心等建成十幾層的小高層建筑，以逐漸取代2～3層的低矮建筑，也是切實(shí)可行的，這樣既節(jié)約了用地、提高了土地利用率，又可將更多的空間留給校園環(huán)境的營建，何樂而不為？

（3）已不適應(yīng)新形勢的需要的就是.內(nèi)向型校園的傳統(tǒng)功能分區(qū)，現(xiàn)在出現(xiàn)了如下現(xiàn)象：生活區(qū)淡化，教師住宅區(qū)面向社會走商品化道路；科技園區(qū)強(qiáng)化，成為校園內(nèi)功能分區(qū)的重要組成部分；綠色景觀區(qū)突出，形成了校內(nèi)公園；后勤服務(wù)區(qū)分散，校園配套服務(wù)設(shè)施社會化的現(xiàn)象。校園規(guī)劃要與之適應(yīng)，不斷探索新路子。

（4）高校的圖書館、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、計算中心、辦公樓的建筑設(shè)計，均有可能探討與實(shí)現(xiàn)。優(yōu)點(diǎn)是可以創(chuàng)造靈活性、適應(yīng)性強(qiáng)的建筑空間，結(jié)構(gòu)合理、經(jīng)濟(jì)性強(qiáng)、施工方便、有利持續(xù)發(fā)展。高校圖書館與實(shí)驗(yàn)室已有成功的經(jīng)驗(yàn)，如北京農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館在國內(nèi)首先邁出了模數(shù)式圖書館的第一步，得到圖書館界及建筑界共同的好評。

3 學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的方法

（1）對規(guī)劃的必要性認(rèn)識不夠：有的學(xué)校管理者認(rèn)為，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是一種可有可無的東西，與其花費(fèi)那么多精力搞規(guī)劃，不如把力氣用在“現(xiàn)實(shí)”工作中。這種所謂的“苦干、實(shí)干”，極易使學(xué)校步入盲目實(shí)踐的境地，也不可能使學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。這種觀念所表達(dá)的就是學(xué)校管理者對規(guī)劃的功能缺乏科學(xué)、完整的認(rèn)識和本身教育理論素養(yǎng)的不足。

（2）學(xué)校發(fā)展規(guī)劃應(yīng)是學(xué)校管理者集全員之智慧，積極尋找學(xué)校發(fā)展中存在的問題，科學(xué)預(yù)測學(xué)校發(fā)展前景，主動提出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)優(yōu)化所需的計劃、方法和途徑的一個自主且富有創(chuàng)造性的過程。但是囿于傳統(tǒng)的思維方式或工作惰性，有的學(xué)校管理者在發(fā)展規(guī)劃的制訂上習(xí)慣于被動接受而不是主動設(shè)計，或是把上級教育行政部門的區(qū)域性、綱要性規(guī)劃變通照抄，或是把其他學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃變相換臉，使發(fā)展規(guī)劃形同虛設(shè)，缺乏實(shí)際意義。有的學(xué)校管理者雖然在發(fā)展規(guī)劃上也經(jīng)過一番斟酌，但由于既未經(jīng)過全校師生的共同參與和研究，也未經(jīng)過各方專家的多重論證。

（3）有些學(xué)校之所以對自身發(fā)展定位不準(zhǔn)確，先是對自身的發(fā)展現(xiàn)狀認(rèn)識不清、分析不透，既沒有明確的量化分析，又未進(jìn)行足夠的質(zhì)的研究；其次是對發(fā)展規(guī)劃問題本身的復(fù)雜性、學(xué)校組織系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的多樣性以及學(xué)校內(nèi)外環(huán)境影響的交互性等認(rèn)識不足，在決策上偏好于支持性信息，且不同程度地存在急功近利的傾向；最后是對區(qū)域間的教育基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)水平、人口、地理等方面的差異性認(rèn)識不夠，或是把研究的視域僅僅局限于本校，或是脫離學(xué)校實(shí)際的資源條件、辦學(xué)的基本規(guī)律，一味地強(qiáng)調(diào)規(guī)模而無視其他因素。

（4）大部分學(xué)校管理者雖已意識到發(fā)展規(guī)劃需要通過領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、資金的落實(shí)和正常周轉(zhuǎn)等予以保障，但常常忽視對發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行必要的全程監(jiān)控和再評估。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃不僅要注重靜態(tài)的規(guī)劃結(jié)果，更要關(guān)注動態(tài)的規(guī)劃及其實(shí)施過程。學(xué)校要借助回溯性再評估來檢測目標(biāo)的達(dá)成度，實(shí)現(xiàn)信息的循環(huán)反饋，以便及時有效地修正、調(diào)整工作目標(biāo)。

4 結(jié) 語

戰(zhàn)略目標(biāo)是對學(xué)區(qū)實(shí)現(xiàn)其使命和實(shí)踐其信仰所必須要達(dá)成的最終結(jié)果的描述，這種最終結(jié)果應(yīng)當(dāng)是具體的和可度量的。有的研究者警告說，在規(guī)劃中，必須明確地區(qū)分手段和目的。太常見的情況是，我們以手段（如，實(shí)行班內(nèi)分層教學(xué)）而不是以目的（提高教學(xué)效益，改善學(xué)生成績）來表達(dá)目標(biāo)，從而造成混淆。實(shí)際上，如果要達(dá)成提高教學(xué)效益和改善學(xué)生成績的目標(biāo)，還有其他更多手段，實(shí)行班內(nèi)分層教學(xué)未必就是最好的手段。

參考文獻(xiàn)

[1]廣州市規(guī)劃局等.廣州城市總體發(fā)展概念規(guī)劃的探索與實(shí)踐.城市規(guī)劃，2001（3）5～11.

[2]趙燕箐.探索新的范型：概念規(guī)劃的理論與方法.城市規(guī)劃，2001（3）38～53.

第4篇：小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃范文

一、基本要求

第三階段是“整改落實(shí)階段”，基本要求是：明確目標(biāo)、突出重點(diǎn)、制定措施、健全制度、落實(shí)整改，同時要做好活動總結(jié)工作，組織黨員干部進(jìn)行群眾滿意度測評。

在本階段，要繼續(xù)組織黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的理論，精心制定整改落實(shí)方案，把解決問題和完善體制機(jī)制工作具體化、目標(biāo)化、責(zé)任化和制度化。重點(diǎn)圍繞制定整改落實(shí)方案，著力解決影響和制約我?？茖W(xué)發(fā)展的突出問題，辦幾件師生員工普遍期待的實(shí)事，積極為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展辦一些有影響的實(shí)事。要精心創(chuàng)建并完善促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的規(guī)章制度，形成我校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的長效機(jī)制，使學(xué)習(xí)實(shí)踐活動成為師生員工滿意的活動。

二、時間安排

整改落實(shí)階段從2009年12月21日開始至2010年2月中旬結(jié)束。

三、工作重點(diǎn)

本階段主要抓好制定落實(shí)整改方案、集中解決突出問題、創(chuàng)建并完善各項(xiàng)規(guī)章制度三個環(huán)節(jié)。具體工作安排如下：

1、制定整改落實(shí)方案（2009年12月21日至2010年1月10日）

在校領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告材料的基礎(chǔ)上，組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體討論研究整改落實(shí)方案，使解決問題和完善制度的工作具體化、目標(biāo)化、責(zé)任化，使整改落實(shí)工作有章可循，群眾滿意度測評有據(jù)可依。

在制定整改落實(shí)方案中要充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛聽取師生意見，力求使整改落實(shí)方案做到“四明確一承諾”，即：明確整改落實(shí)項(xiàng)目、明確整改落實(shí)目標(biāo)和時限、明確整改落實(shí)措施、明確整改落實(shí)責(zé)任、做出公開承諾。

（1）明確整改落實(shí)項(xiàng)目。對征求意見和分析檢查出來的問題進(jìn)行全面分析和歸類梳理，列出具體項(xiàng)目，重點(diǎn)歸納梳理影響和制約我?？茖W(xué)發(fā)展的突出問題和制度障礙，群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，以及黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面存在的突出問題。進(jìn)一步理清哪些問題是思想觀念不適應(yīng)造成的，哪些問題是體制機(jī)制不完善造成的，哪些問題是工作作風(fēng)造成的，哪些問題是客觀原因?qū)е碌模男﹩栴}是主觀原因引起的。

（2）明確整改落實(shí)的目標(biāo)和時限要求。按照問題的輕重緩急和解決問題的難易程度，明確到什么時間達(dá)到什么目標(biāo)，既要有近期目標(biāo)，又要有中長期安排。

（3）明確整改落實(shí)措施。對需要整改落實(shí)的問題，要逐項(xiàng)研究分析，制定解決問題的有效措施和具體辦法，整改落實(shí)措施要體現(xiàn)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀對領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)提出的新要求，針對查找出來的問題和征求到的意見，提出具體目標(biāo)和措施。

（4）明確整改落實(shí)責(zé)任。對于需要整改落實(shí)的每個問題、需要健全完善的各項(xiàng)制度，要按照“工作落實(shí)到項(xiàng)、責(zé)任落實(shí)到人”的原則，逐項(xiàng)分解到分管領(lǐng)導(dǎo)和分管部門，定目標(biāo)、定責(zé)任、定時間、定進(jìn)度，建立健全落實(shí)責(zé)任制。切實(shí)把整改任務(wù)分解細(xì)化、落到實(shí)處。

（5）對整改落實(shí)作出公開承諾。整改落實(shí)方案要采取適當(dāng)方式向黨員、群眾公布。對重要事項(xiàng)要作出公開承諾，落實(shí)情況要向黨員、群眾通報，自覺接受黨員、群眾監(jiān)督。充分發(fā)揮各黨支部的作用，發(fā)動黨員、群眾積極為完善和落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子整改落實(shí)方案建言獻(xiàn)策，提出合理化建議。對黨員、群眾的建議要認(rèn)真整理研究并吸收采納。整改落實(shí)方案公布前，學(xué)校要將整改落實(shí)方案報市局和鎮(zhèn)黨委審核并備案。

2、集中解決一些突出問題（2010年1月11日至2010年1月21日）

集中解決突出問題是學(xué)習(xí)實(shí)踐活動實(shí)踐特色的集中體現(xiàn)，是活動真正取得實(shí)效的重要環(huán)節(jié)，也是贏得群眾認(rèn)可和滿意的關(guān)鍵之舉。要從實(shí)際出發(fā)，集中力量解決影響和制約我?？茖W(xué)發(fā)展的突出問題；著力解決師生員工反映強(qiáng)烈的突出問題;著力解決黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面存在的突出問題。要選準(zhǔn)突破口和切入點(diǎn)，多為廣大師生員工辦看得見、摸得著的實(shí)事、好事，切實(shí)取得實(shí)踐成果。解決突出問題要堅持實(shí)事求是，盡力而為，量力而行，不搞形式主義。

（1）著力解決影響和制約我?？茖W(xué)發(fā)展的突出問題。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，把解決我校發(fā)展中的突出問題作為整改的切入點(diǎn)，制定切實(shí)可行的具體措施，突出科學(xué)發(fā)展上水平這個整改重點(diǎn)。

（2）著力解決師生員工反映強(qiáng)烈的突出問題。堅持以人為本，把著力解決好師生員工反映強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)、工作、生活條件等方面的突出問題作為整改的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，真正辦好幾件師生員工普遍期待的實(shí)事好事。

（3）著力解決黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面存在的突出問題。制定硬性的整改措施，解決一些干部存在的理想信念不堅定、責(zé)任心不強(qiáng)、組織紀(jì)律松懈、宗旨意識淡薄、作風(fēng)飄浮等突出問題以及在師德、學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的突出問題，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部講黨性、重品行、作表率。

要把解決突出問題作為集中體現(xiàn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的重點(diǎn)，多為師生員工辦看得見、摸得著、促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的實(shí)事，使師生員工真正感受到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動帶來的新變化、新氣象。

3、創(chuàng)建并完善各項(xiàng)規(guī)章制度（2010年1月22日至2010年1月28日）

要進(jìn)一步完善校長負(fù)責(zé)制、創(chuàng)新校內(nèi)管理體制，把解決突出問題和創(chuàng)新完善機(jī)制結(jié)合起來，以機(jī)制的創(chuàng)新促進(jìn)問題解決，把解決問題中形成的好辦法好經(jīng)驗(yàn)用制度的形式鞏固下來。要堅持精要管用原則，對現(xiàn)有的規(guī)章制度進(jìn)行清理和修訂完善，并針對學(xué)校管理體制和運(yùn)行機(jī)制中與科學(xué)發(fā)展不適應(yīng)的地方，建立健全保障和推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的制度體系，探索完善符合科學(xué)發(fā)展觀要求的長效機(jī)制，形成有利于我?？茖W(xué)發(fā)展的正確導(dǎo)向，為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀創(chuàng)造良好的制度環(huán)境。

4、做好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的總結(jié)（2010年1月29日至2010年1月30日）

學(xué)習(xí)實(shí)踐活動基本結(jié)束時，要按照鎮(zhèn)指導(dǎo)組的要求，緊密結(jié)合我校開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的具體實(shí)踐，對整個學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的成效和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)事求是的總結(jié)?？偨Y(jié)要做到情況清楚、評價準(zhǔn)確、分析透徹、特色鮮明，既真實(shí)反映和評價學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的整體情況、主要做法和取得的成效，也總結(jié)存在的問題和不足；既認(rèn)真總結(jié)具有一定指導(dǎo)作用的好做法、好經(jīng)驗(yàn)、好思路，突出工作特色和亮點(diǎn)，又提出鞏固和擴(kuò)大活動成果的努力方向及主要措施。要努力使總結(jié)的過程成為鞏固和發(fā)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動工作成果的過程，把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的成功經(jīng)驗(yàn)和做法轉(zhuǎn)化為促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的長期實(shí)踐。

總結(jié)報告形成后，要采取適當(dāng)方式向黨員、師生通報有關(guān)情況，為組織開展?jié)M意度測評做好準(zhǔn)備。并將總結(jié)報告上報市教育局指導(dǎo)組備案。新晨

5、組織群眾滿意度測評（2010年1月31日）

學(xué)習(xí)實(shí)踐活動基本完成時，要及時做好總結(jié)工作，組織進(jìn)行群眾滿意度測評。要合理確定參加測評人員的規(guī)模、范圍，吸收黨員代表、教代會代表、工青婦組織、骨干教師、學(xué)生以及離退休同志等各方面代表參加。測評方式和程序要簡單易行，測評的主要內(nèi)容有兩項(xiàng)：一是對解決影響和制約科學(xué)發(fā)展突出問題的滿意度，二是對開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動實(shí)際效果的滿意度。測評的方法主要以召開座談會、書面測評、公開評議、網(wǎng)上測評等多種形式進(jìn)行。

測評結(jié)果要以會議、簡報等適當(dāng)方式向群眾公布，并根據(jù)測評情況，進(jìn)一步征求群眾意見，進(jìn)一步完善整改落實(shí)措施，進(jìn)一步改進(jìn)工作，確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動中尚未解決的問題繼續(xù)得到有效解決。最后形成《玉泉小學(xué)關(guān)于開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動總結(jié)報告》，上報市教育局第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動指導(dǎo)檢查組及領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

第5篇：小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃范文

入職幾年來，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校要求，努力鉆研語文教學(xué)，為了使自己不斷成長，我的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下:

一、指導(dǎo)思想

以語文教育理論為指導(dǎo)，以提升課程實(shí)施能力為重點(diǎn)，以基本功訓(xùn)練為突破口，從課程的設(shè)計、實(shí)施、評價三個環(huán)節(jié)入手，樹立以“以人為本”的教學(xué)理念。

二、發(fā)展目標(biāo)

以自己扎實(shí)的專業(yè)知識和相關(guān)學(xué)科知識，在教學(xué)中能注入全新的教育教學(xué)理念，能夠正確解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，在細(xì)讀文本基礎(chǔ)之上，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，精心設(shè)計的教案，并全身心投入課堂；在平時教學(xué)中進(jìn)行兒童詩、朗誦、演講、對聯(lián)、國學(xué)、讀書筆記的訓(xùn)練，制定本班作文冊，培養(yǎng)學(xué)生語言能力，提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，及時進(jìn)行思索與總結(jié)，以此促進(jìn)自己的專業(yè)成長。

三、具體措施

1、多讀教育理論及教育教學(xué)專著。既提升自己，學(xué)生也耳聞目染、潛移默化，對其精神領(lǐng)域也起到熏陶感染之作用。

2、加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，爭取在鋼筆字、粉筆字、寫作的基本功方面都有所的提高。

3、認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設(shè)計作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。

4、積極主動參加各級部門組織的各種教學(xué)教研活動。

5、通過教師個人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時捕捉到教改信息，擴(kuò)展自己知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。

6、虛心與教師交流、學(xué)習(xí)，爭取多聽課，博采眾長，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識的不足。

第6篇：小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃范文

一,自我分析

本人進(jìn)入此校已有六年多的時間,在這六年多的時間里,我收獲很多.學(xué)校的大力發(fā)展與改革,給了我們年輕教師很多機(jī)會與發(fā)展空間,使我積累了一些個人教學(xué)經(jīng)驗(yàn).

我能熱愛教育事業(yè),工作認(rèn)真踏實(shí),但是在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足,尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài),特征的認(rèn)識和研究.樂于從事教學(xué)科研,但往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面,缺乏耐力.

二,個人三年發(fā)展規(guī)劃

第一年(2011年)

1,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì).

2,教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展.

3,加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,一學(xué)年開設(shè)1-2堂研究課.

4,利用課余時間進(jìn)行本科函授的進(jìn)修,積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn).

第二年(2011年)

1,巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展.

2,申報科研型教師,努力成為科研型教師.

3,繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力.

4,爭取今年本科畢業(yè),取得本科文憑.積極參加繼續(xù)教育.

第三年(2011)年

1,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,學(xué)生形成樂學(xué),善學(xué)的局面.

2,繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,提升理論水平和實(shí)踐能力,更新知識結(jié)構(gòu).

3,加大課堂改革力度,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,探索適合新時期的教學(xué)模式.

4,認(rèn)真研究,實(shí)踐教研組工作的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下,力爭摸索出一套適合我校的數(shù)學(xué)教研組的發(fā)展之路.

具體措施:

1,認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案.每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記.

2,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出.在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高.

3,虛心請教其他老師.在教學(xué)上,有疑必問.在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作.

4,認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練.

5,做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué).

6,一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)理論知識,提升自我的專業(yè)水平和處理教育,教學(xué)實(shí)際問題的能力.

第7篇：小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃范文

關(guān)鍵詞：小城鎮(zhèn)發(fā)展；城鎮(zhèn)規(guī)劃；科學(xué)發(fā)展觀；城鎮(zhèn)特色；公眾參與

城鎮(zhèn)化是中國未來經(jīng)濟(jì)增長的動力，是拉動內(nèi)需的最大潛力。近年來，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，各地都比較重視城鎮(zhèn)建設(shè)，為我國的城鎮(zhèn)發(fā)展帶來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。如何建設(shè)好小城鎮(zhèn)，加快小城鎮(zhèn)建設(shè)步伐已成為值得我們認(rèn)真思考的問題。

一個城鎮(zhèn)的建設(shè)和發(fā)展是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，規(guī)劃是城鎮(zhèn)建設(shè)的藍(lán)圖，是城鎮(zhèn)建設(shè)管理的法律依據(jù)，也是解決城鎮(zhèn)發(fā)展中諸多矛盾的基礎(chǔ)，是引導(dǎo)和控制整個城鎮(zhèn)建設(shè)和發(fā)展的基本依據(jù)和手段。通過規(guī)劃，可以合理確定城鎮(zhèn)的發(fā)展方向、規(guī)模和布局，統(tǒng)籌安排各項(xiàng)建設(shè)，協(xié)調(diào)各方面在建設(shè)中的矛盾，使之逐步發(fā)展成為設(shè)施完善、環(huán)境清潔優(yōu)美、有利生產(chǎn)、方便生活，并能適應(yīng)人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化需要的現(xiàn)代化新城鎮(zhèn)。

要建設(shè)好小城鎮(zhèn)，我們必須結(jié)合城鎮(zhèn)實(shí)際，從每個城鎮(zhèn)的定位出發(fā)，立足于體現(xiàn)各個城鎮(zhèn)的特色和優(yōu)勢，著眼于增強(qiáng)城鎮(zhèn)競爭力，保護(hù)城鎮(zhèn)文化軟實(shí)力，發(fā)展城鎮(zhèn)特色，堅持求真務(wù)實(shí)，科學(xué)發(fā)展。對城鎮(zhèn)的空間布局、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、資源利用、環(huán)境保護(hù)等方面進(jìn)行總體的謀劃和科學(xué)的規(guī)劃，以具有前瞻性和科學(xué)性的城市規(guī)劃引領(lǐng)城鎮(zhèn)發(fā)展。

加快小城鎮(zhèn)建設(shè)發(fā)展速度，一定要以科學(xué)的態(tài)度、開闊的視野、創(chuàng)新的精神、踏實(shí)的作風(fēng)，針對各自區(qū)域和現(xiàn)有城區(qū)基礎(chǔ)的實(shí)際，在認(rèn)真進(jìn)行科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，做好城鎮(zhèn)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。在科學(xué)規(guī)劃中要注意以下幾方面。

一是要體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展觀的要求。小城鎮(zhèn)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展是指城鎮(zhèn)社會、城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)、城鎮(zhèn)環(huán)境資源為達(dá)到可持續(xù)的目標(biāo)而做的基礎(chǔ)建設(shè)和創(chuàng)新工作。滿足可持續(xù)發(fā)展的規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)處理好城鎮(zhèn)建設(shè)中局部與整體、近期與長遠(yuǎn)、需要與可能、現(xiàn)代化建設(shè)與歷史文化傳承等關(guān)系，在一定的時空尺度上，以最少的勞動、技術(shù)、資金和資源消耗，在城鎮(zhèn)生態(tài)環(huán)境承載能力的范圍內(nèi)，以人的觀念更新、科技進(jìn)步為主要手段，取得城鎮(zhèn)增長、城鎮(zhèn)結(jié)構(gòu)變革和城鎮(zhèn)進(jìn)步所產(chǎn)生的聚集效益，從而既滿足當(dāng)代城鎮(zhèn)發(fā)展的需要，又滿足未來城鎮(zhèn)發(fā)展的需要。城鎮(zhèn)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要融合在一起，包括旅游業(yè)、工業(yè)園區(qū)產(chǎn)業(yè)等，使其和小城鎮(zhèn)相融合，有效銜接。要以各種產(chǎn)業(yè)來帶動發(fā)展，但在發(fā)展的同時，一定要注重對環(huán)境的保護(hù)。不能因?yàn)檠矍暗慕?jīng)濟(jì)利益，破壞我們世世代代賴以生存的環(huán)境，要建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的城鎮(zhèn)。

二是要有超前規(guī)劃意識。規(guī)劃要發(fā)揮指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。制定規(guī)劃方案時，要有前瞻性和長遠(yuǎn)性，站在有利于城市未來長期發(fā)展的角度進(jìn)行規(guī)劃，引進(jìn)國內(nèi)外先進(jìn)理念，拓寬視野，使城鎮(zhèn)規(guī)劃符合實(shí)際的發(fā)展和需要，更好的體現(xiàn)時代性，避免造成規(guī)劃趕不上時代變化，在變化中又要不斷調(diào)整規(guī)劃，最終導(dǎo)致規(guī)劃缺乏整體性、全面性、完整性，同時也會帶來資源浪費(fèi)等問題。所以在規(guī)劃編制制定期間一定要經(jīng)過反復(fù)科學(xué)論證，最終確定最優(yōu)方案。

三是重視公眾參與。在我國公眾參與處于起步階段，在規(guī)劃編制過程中往往都是規(guī)劃者和領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行決策，而第三方民眾大多處于弱勢，很難接觸到規(guī)劃的制定，這樣的規(guī)劃方案是不全面不完整的。應(yīng)當(dāng)在規(guī)劃草案編制完成后，向公眾展示規(guī)劃草案，通過公眾意見調(diào)查表、網(wǎng)上收集意見、召開座談會、論證會收集公眾意見，并進(jìn)行研究處理，采納好的建議。只有經(jīng)過公眾參與，規(guī)劃者、民眾、政府、專家等多方博弈，才能夠制定出相對更符合現(xiàn)有國情和社會條件的，更適合小城鎮(zhèn)發(fā)展的，具有科學(xué)性的規(guī)劃方案。

四是要突出小城鎮(zhèn)特色。把握城鎮(zhèn)的個性和特質(zhì)，挖掘城鎮(zhèn)的內(nèi)涵和精髓，體現(xiàn)其品味和風(fēng)格。例如在一些擁有豐厚歷史文化的小城鎮(zhèn)中，應(yīng)當(dāng)注重保護(hù)好歷史文化遺產(chǎn)、文物古跡和風(fēng)貌建筑，使功能性與審美性相統(tǒng)一，使造型、色彩與整體環(huán)境相一致，做到大氣簡潔、優(yōu)美靚麗、清新協(xié)調(diào)，充分體現(xiàn)此類小城鎮(zhèn)深厚的歷史文化底蘊(yùn)。而在擁有完好的自然風(fēng)景資源的小城鎮(zhèn)，則應(yīng)注重保護(hù)其未被破壞的自然環(huán)境，使現(xiàn)代化設(shè)施與自然環(huán)境共存，使人與自然和諧相處。

五是要注重規(guī)劃的全面性、綜合性和整體協(xié)調(diào)性。規(guī)劃體系包括從概念性規(guī)劃到控制性詳細(xì)規(guī)劃，乃至包括城鎮(zhèn)形象設(shè)計。每個區(qū)域的規(guī)劃，都必須考慮與周邊的交通規(guī)劃、

布局規(guī)劃、功能規(guī)劃相銜接、相協(xié)調(diào)。除總體規(guī)劃外還要制定專項(xiàng)規(guī)劃。要充分考慮整個城市的應(yīng)急、災(zāi)害防御能力。在極端情況下，要有緊急防災(zāi)預(yù)案，暴雨、地震等避難場所，醫(yī)療救護(hù)站點(diǎn)等。只有在規(guī)劃時充分考慮了這些因素，才能在災(zāi)難來臨時，迅速有序的進(jìn)行疏導(dǎo)、應(yīng)對，盡量減少對人員和財務(wù)所造成的損失。

六是要維護(hù)規(guī)劃的權(quán)威性，約束性。真正做到科學(xué)編制規(guī)劃，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)劃，全面落實(shí)規(guī)劃。不能為了眼前或局部的一點(diǎn)利益，而改變經(jīng)過科學(xué)論證的長遠(yuǎn)規(guī)劃，破壞他的整體性和系統(tǒng)性、完整性。應(yīng)建立監(jiān)督機(jī)制，發(fā)揮人大的監(jiān)督職能，推行規(guī)劃政務(wù)公開，加強(qiáng)規(guī)劃監(jiān)察執(zhí)法隊伍的建設(shè)，構(gòu)建完善的規(guī)劃考核監(jiān)督體系，達(dá)到維護(hù)規(guī)劃嚴(yán)肅性的目的。使規(guī)劃管理科學(xué)化、陽光化、法制化、規(guī)范化。

在小城鎮(zhèn)發(fā)展中，只有深刻認(rèn)識規(guī)劃的引導(dǎo)作用，高度重視規(guī)劃的統(tǒng)籌功能，遵循規(guī)劃原則，經(jīng)過科學(xué)的編制，才能制定出科學(xué)的規(guī)劃，體現(xiàn)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，促進(jìn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。避免盲目性、隨意性和片面性，使經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和小城鎮(zhèn)建設(shè)真正建立在高水平規(guī)劃的基礎(chǔ)之上。

參考文獻(xiàn)

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第8篇：小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃范文

1、個人情況：本人走進(jìn)教師這個崗位已經(jīng)30年，教齡也是30年。工作經(jīng)驗(yàn)還是有一些的，能夠理解小學(xué)生的心理發(fā)展需求，組織課堂教學(xué)也有一定的經(jīng)驗(yàn)。

2、小學(xué)英語現(xiàn)狀：雖然現(xiàn)在人們越來越重視英語，但由于課時少，班又多，每個班的人數(shù)又多，配套設(shè)施也存在著一定的問題，所以在小學(xué)教英語有一定難度，不一定就能很好的完成教學(xué)計劃。

二、發(fā)展目標(biāo)

㈠指導(dǎo)思想

小學(xué)英語課程教學(xué)要求根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).

㈡總體目標(biāo)

1、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：關(guān)愛一切學(xué)生的發(fā)展和關(guān)注學(xué)生一切的發(fā)展，努力使每個學(xué)生都能得到良好的發(fā)展,堅持“以人為本”原則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。

2、個人發(fā)展目標(biāo)：師德是做教師的首要條件，因此首先要培養(yǎng)自己的師德。在下面的幾年里我會多讀一些師德方面的書籍，用上面的要求去嚴(yán)格要求自己。做一個有師德的好教師。努力做一個師德高尚、業(yè)務(wù)過硬的老教師，不斷更新教育理念、培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)、努力使自己成為有科研能力的、創(chuàng)新精神的好老師。

第一階段（XX.9～2011.6）

學(xué)生方面：由于這學(xué)期教的是三年級學(xué)生，重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，興趣是最好的老師，愛因斯坦是這樣說的。學(xué)生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語，適當(dāng)利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。進(jìn)行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。所以要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。

個人方面：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多讀教育理論和有關(guān)教育教學(xué)的書籍。認(rèn)真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極組織科組活動和集體備課活動。

第二階段（2011.9～2011.6）

學(xué)生方面：培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).。

個人方面；繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，爭取讓自己的學(xué)生再區(qū)教育教學(xué)抽查中取得好成績，多與青年教師交流，向他們學(xué)習(xí)新的教育理念。加強(qiáng)對課堂管理，對教材能夠熟練駕御。

第三階段（2011.9～2011.6）

第9篇：小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃范文

——市直小學(xué)2019年—2021年三年發(fā)展規(guī)劃

一、現(xiàn)狀分析

我校位于新鄭市東城區(qū)解放南路358號，屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部；其前身是新鄭市煙廠子弟小學(xué)，2011年8月移交地方管理后更名為新鄭市市直小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有兩棟教學(xué)樓，一棟辦公樓，200米標(biāo)準(zhǔn)化環(huán)形塑膠操場一個。學(xué)校現(xiàn)有12個教學(xué)班，在校學(xué)生616人，教師29人。這兩年，在教體局的大力支持下，學(xué)校建成了實(shí)驗(yàn)室、電腦室，安裝了班班通，辦學(xué)條件得到了極大改善。

辦學(xué)過程中，學(xué)校充分發(fā)揮自身優(yōu)勢：

一是局直新學(xué)校，目標(biāo)定位高。在老百姓眼中，我們辦學(xué)理念新，師資隊伍強(qiáng)，培養(yǎng)出的學(xué)生素質(zhì)高。學(xué)校立足現(xiàn)實(shí)，著眼長遠(yuǎn)，不盲目追求學(xué)校人數(shù)的增加，不片面追求學(xué)生考試分?jǐn)?shù)的提高，堅持以一個農(nóng)村學(xué)校的規(guī)模和資金，把學(xué)校辦的“小而精致”，讓孩子真正喜歡學(xué)校，讓老師們在這里工作更舒心，讓家長不后悔當(dāng)初的選擇，學(xué)校以“好習(xí)慣大富翁儲蓄銀行”為德育平臺，在班級和學(xué)生中堅持開展“儲蓄好習(xí)慣，贏取好人生”的養(yǎng)成教育爭創(chuàng)活動；學(xué)校積極開設(shè)輪滑、書法、棋類、舞蹈、手工、刺繡、跳繩等極具特色、各得其所的社團(tuán)文體藝術(shù)課程，將每天一小時的體育鍛煉落到了實(shí)處；學(xué)校將國家課程教學(xué)和社會實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合，把課程從教室、校園引向了家庭、社會，開展了系列綜合實(shí)踐活動，還吸納了一批家長志愿者參與其中，不僅讓學(xué)生得到了進(jìn)一步的鍛煉，還增強(qiáng)了家長對學(xué)校工作的支持力度。

二是學(xué)校場地大，成長條件好。學(xué)校冬有暖氣夏有空調(diào)，功能室齊全，綠化面積大，花木種類多，教學(xué)班額小，運(yùn)動場地大，教師隊伍年輕化，這些都更有利于學(xué)生成長。學(xué)校充分發(fā)揮這些優(yōu)勢，召開家長會，開展“家長智慧課堂”，宣講我們的辦學(xué)理念、育人理念，積極營造“手拉手、心貼心、人育人、一家親”的和諧教育氛圍。

但是，由于學(xué)校特殊的歷史沿革和較為復(fù)雜的地理位置環(huán)境，學(xué)校辦學(xué)存在一定的難度：

一是不同期望值，方向把控難。各層面家長素質(zhì)參差不齊，家庭教育觀念差異較大，對學(xué)校的期望值各不相同，且與辦事處下轄的新煙街小學(xué)僅一墻之隔，這些情況直接影響到學(xué)校的生源問題、育人方向和社會評價。

二是師資基礎(chǔ)弱，兩課建設(shè)難。學(xué)校教師多為鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)城教師和新畢業(yè)教師，教師人員結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，教學(xué)能力、班級經(jīng)驗(yàn)差異明顯，工作態(tài)度、工作方法等需要一點(diǎn)點(diǎn)指導(dǎo)、轉(zhuǎn)變。這對學(xué)校的師資培訓(xùn)提出了很高的要求，也給學(xué)校的兩課建設(shè)增加了難度。

三是學(xué)校底子薄，優(yōu)化環(huán)境難。辦學(xué)條件較弱，尤其是校園基礎(chǔ)設(shè)施年久失修，各種老化，給校舍的管理、使用、維修方面，給學(xué)校的管理、經(jīng)濟(jì)帶來不小的壓力。

二、指導(dǎo)思想

堅持貫徹教體局提出的“遵循教育規(guī)律，促內(nèi)涵式發(fā)展”的工作要求，以辦“均衡教育、優(yōu)質(zhì)特色、人民滿意”的教育為目標(biāo)，按照“抓兩課、育特色、促均衡”的具體工作思路，突出基礎(chǔ)教育課程建設(shè)、課堂教學(xué)改革、規(guī)范辦學(xué)行為和德育工作創(chuàng)新，推進(jìn)我校教育工作規(guī)范發(fā)展、均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展。

三、辦學(xué)目標(biāo)

秉承“教孩子六年想孩子一生”的辦學(xué)宗旨，立足“更快、更高、更強(qiáng)，做最好的自己”的校訓(xùn)，努力踐行“給生命以最適合的教育”的辦學(xué)理念，努力創(chuàng)辦“規(guī)范+特色”的學(xué)校，打造“敬業(yè)+專長”的師資，培養(yǎng)“合格+特長”的人才。

四、辦學(xué)思路

以“總體規(guī)劃，分塊兒管理”為宗旨，實(shí)行 “一主三線同步發(fā)展” （管理為主導(dǎo)、德育為首線、教學(xué)為中心線、后勤為服務(wù)線）的管理模式，正確處理好繼承與發(fā)揚(yáng)的關(guān)系，高起點(diǎn)，小步子，快反饋，穩(wěn)發(fā)展。強(qiáng)化安全教育，創(chuàng)“平安校園”；抓好閱讀教學(xué)，創(chuàng)“書香校園”；重視兩課建設(shè)，創(chuàng)“綠色校園；落實(shí)養(yǎng)成教育，創(chuàng)“文明校園”。2019年，抓常規(guī)，保運(yùn)行；2020年，抓觀念，轉(zhuǎn)作風(fēng)；2021年，抓素質(zhì)，促提升。

五、主要目標(biāo)及措施

（一）管理工作目標(biāo)：帶好兩支隊伍

具體措施：

1.強(qiáng)化班子建設(shè)。構(gòu)建“以校長為中心的歸口管理系統(tǒng)”，調(diào)動中層的工作積極性，以“六堅持工作日志”為載體，開展“四走進(jìn)”活動，提升責(zé)任力、領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，做到合心、合力、合拍。

2.重視教師隊伍建設(shè)。充分尊重、信任每一位教師，以每周例會為契機(jī)，開展“發(fā)現(xiàn)周圍的感動 贊美身邊的平凡”三分鐘感恩活動，傳遞正能量，增強(qiáng)凝聚力，打造“分開是一盤棋，擰起來是一股繩”的教師團(tuán)隊，確保師德師風(fēng)無投訴。

（二）德育工作目標(biāo)：抓好三支隊伍。

1.輔導(dǎo)員隊伍——抓培訓(xùn)，促能力。

措施：加強(qiáng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流，打造合格、過硬的“銅頭鐵嘴蛤蟆肚子兔子腿”輔導(dǎo)員隊伍，提高班級輔導(dǎo)能力和管理藝術(shù)，凸顯中隊管理的個性化。（愛，是一種能力。）

2.家長委員會隊伍——巧溝通，贏支持。

措施：通過家長會，增進(jìn)家校溝通和交流；提供菜單式家長培訓(xùn)課，提升家教能力；通過開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動，鼓勵家長參與，取得家校合力。（家長是學(xué)校教育的同盟者）

3.隊員隊伍——抓規(guī)范，促習(xí)慣。

措施：利用好“好習(xí)慣 大富翁銀行”，狠抓養(yǎng)成教育；結(jié)合重大節(jié)日，豐富德育活動；拓寬綜合實(shí)踐活動，提升隊員綜合能力。

（三）教學(xué)工作目標(biāo)：抓實(shí)兩課建設(shè)。

總策略：抓關(guān)鍵，刪繁就簡求實(shí)效。

1.課堂建設(shè)目標(biāo)：立足課堂提效率。

措施：

（1）抓常規(guī)，促規(guī)范。實(shí)行“日清周結(jié)”工作制度和“月常規(guī)檢查制度”。

（2）抓課堂，提效率。關(guān)注常態(tài)課，真實(shí)扎實(shí)樸實(shí)；落實(shí)“教前研究”；簡化“課堂觀察”；重視學(xué)科雙基；實(shí)行目標(biāo)教學(xué)；落實(shí)當(dāng)堂檢測。

（3）抓教研，重實(shí)效。教學(xué)即教研，問題即課題。小問題，真研究。以“每周議題”形式分散研究，集中交流；“課后教研”直視問題，掏真心，講真話，要敢說，要能聽。

（4）抓素質(zhì)，強(qiáng)能力。教師的能力決定著學(xué)生的素質(zhì)。指導(dǎo)教師學(xué)會“終點(diǎn)思考”，提升工作效率；開展“一話兩字五文章”活動，提高教學(xué)基本功；開展“一課一書一課題”活動，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)基本功；各學(xué)科業(yè)務(wù)能有帶頭人。

2.課程建設(shè)目標(biāo)：著眼能力求實(shí)績。

措施：

（1）彰顯體藝辦學(xué)特色。普及輪滑入門課程；豐富酷玩大課間傳統(tǒng)游戲項(xiàng)目；拓展周五體藝俱樂部內(nèi)容。

（2）發(fā)掘文化課學(xué)科內(nèi)涵。營造書香氛圍，開展語文創(chuàng)意閱讀積累活動；倡導(dǎo)與生活接軌，帶動“假日數(shù)學(xué)”實(shí)踐活動；輻射其他學(xué)科，以社會為大課堂，積極開展富有學(xué)科特色的社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

（3）研發(fā)多元課程。強(qiáng)化德育建設(shè)，將升國旗文化、節(jié)日文化、小學(xué)生養(yǎng)成教育、家長學(xué)校等內(nèi)容進(jìn)行梳理，逐步形成課程固定下來。

（四）后勤保障工作目標(biāo)：服務(wù)好教學(xué)

1.后勤服務(wù)目標(biāo)：緊貼預(yù)算，精打細(xì)算。

措施：嚴(yán)格落實(shí)“一儉二不三服務(wù)”原則，做到勤儉節(jié)約，物有所值，物盡其用；損不過晌，壞不過天；服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)設(shè)施。

2.工會目標(biāo)：給溫暖，促和諧。

措施：關(guān)愛子女，開好三會，解除后顧之憂；關(guān)心教師，搞好“每月一項(xiàng)目”健身活動，組織好每期一次的教師教學(xué)風(fēng)采展示；關(guān)注學(xué)校發(fā)展，設(shè)立“金點(diǎn)子”獎，鼓勵教職工參政議政。

3.安全穩(wěn)定工作目標(biāo)：零投訴，零事故。