小學(xué)安全管理精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)安全管理范文

目前，在未成年人安全方面雖然出臺了相應(yīng)的法律條文，但是對于安全管理方面的權(quán)利和義務(wù)等細(xì)節(jié)還沒有具體的規(guī)定，而且通常情況下，校園安全事故多較為復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)校在處理這類安全問題時(shí)，比較棘手，所以學(xué)校有時(shí)只能采取保守性措施，用“圈養(yǎng)”的管理方式，降低安全事故發(fā)生率[1]。

二、小學(xué)安全管理“圈養(yǎng)”現(xiàn)象的思考與對策

（一）改變管理理念，以人為本

對于當(dāng)前小學(xué)生的安全管理問題，校方在管理中，對相關(guān)規(guī)章制度的過分依賴、對科學(xué)技術(shù)的非理性崇拜等表明，小學(xué)生的安全管理實(shí)踐中，狂熱追求絕對安全，在管理中一定程度上失去了人性化，曲解了“以人為本”的真正含義，當(dāng)安全被人們所崇尚，當(dāng)冒險(xiǎn)性活動在本質(zhì)上被遭到質(zhì)疑時(shí)“,圈養(yǎng)”就已經(jīng)成為了安全管理價(jià)值觀的必然產(chǎn)物[2]。因此，要想改變安全管理中的“圈養(yǎng)”現(xiàn)象，首先就需要從改變管理者的管理觀念開始。安全管理者，要端正管理理念，不要完全依賴管理規(guī)則，應(yīng)該適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生對自己角色進(jìn)行定位，要遵循利于學(xué)生身心發(fā)展的理念，不能把一味的禁錮與束縛當(dāng)成管理的主要手段，注重學(xué)生的主體性，在控制好安全事故的同時(shí)，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，從而構(gòu)建出一個(gè)充滿人文色彩的安全管理圈。

（二）強(qiáng)化“人防”，加強(qiáng)安全管理

學(xué)校在安全管理過程中，要強(qiáng)化“人防”管理。推行“一崗雙責(zé)”的加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理，工作制度，要明確安全管理人員的工作職責(zé)。學(xué)校要嚴(yán)格實(shí)行進(jìn)人登記和值班制度，并可以在課間設(shè)立兩級安全崗：一是在樓道拐角處設(shè)置教師安全崗，制止學(xué)生不安全行為；二是培養(yǎng)小小文明勸導(dǎo)員，在操場上巡視并及時(shí)勸導(dǎo)不文明的行為。另外，教務(wù)處要對教學(xué)秩序、課間和課外活動秩序、教學(xué)設(shè)施安全情況等進(jìn)行嚴(yán)格檢查，要保證有檢查、有記錄、有簽字，真正落實(shí)督促整改情況。

（三）提高安全意識與能力，培養(yǎng)良好習(xí)慣

在學(xué)校的安全管理工作中，提高學(xué)生的安全意識和自我防護(hù)能力是重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，教師要合理引入安全事故的案例，例如，2013年，重慶彭水縣的一所小學(xué)就發(fā)生了一場學(xué)生踩踏事故，導(dǎo)致數(shù)十人受傷；2013年，重慶合川區(qū)某小學(xué)學(xué)生為了救落水好友，不幸身亡；2014年重慶某校，兩名小學(xué)生由于發(fā)生口角而引起的打架致傷事件等等。通過這些安全事故案例，來增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識。同時(shí)，要多開展一些安全實(shí)踐活動從生活學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的安全習(xí)慣。比如，火災(zāi)是一種常見的安全性事故，在火災(zāi)中學(xué)生的受傷率較高。因此，教師就可以播放火災(zāi)預(yù)防措施的相關(guān)資料視頻，也可以開展一些學(xué)生火災(zāi)的逃生訓(xùn)練，并對相關(guān)逃生知識進(jìn)行安全教育講解，降低火災(zāi)發(fā)生時(shí)對學(xué)生造成的傷害。另外，要堅(jiān)持排隊(duì)放學(xué)，規(guī)范樓道管理，過馬路走斑馬線，加強(qiáng)學(xué)生午餐管理，確保學(xué)校飲食安全，養(yǎng)成師生的安全習(xí)慣。

(四)建立全面的安全保障體系，提高安全防范意識

小學(xué)生安全管理問題是一項(xiàng)系統(tǒng)化、復(fù)雜性的工作，僅僅局限于學(xué)校的單方面管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且保障學(xué)生的安全也不只是學(xué)校的責(zé)任與義務(wù)。因此一定要聯(lián)合其家長、社會一同參與到小學(xué)生的安全工作中來。需要建立起學(xué)校、家長和社會的聯(lián)合安全保障體系，對小學(xué)生安全進(jìn)行全方位管理。例如，對于地震災(zāi)害的防護(hù)，學(xué)校就可以組織學(xué)生家長到學(xué)校和學(xué)生共同參與安全的宣講會，引導(dǎo)學(xué)生和家長一起進(jìn)行地震現(xiàn)場的逃生演習(xí)，使學(xué)生和家長對地震防護(hù)知識有更加深入的了解。而媒體應(yīng)該加強(qiáng)對校園安全管理和應(yīng)對措施的宣傳，使人們認(rèn)識到安全行為的重要性，并能夠提高安全防護(hù)能力；當(dāng)?shù)卣訌?qiáng)度校園安全管理工作的監(jiān)督，多多開展安全主題的宣講座談會，提高安全防范意識?？傊谛@安全管理工作中，要發(fā)揮出家庭、校方和社會共同管理的優(yōu)越性，減少安全事故的發(fā)生。

第2篇：小學(xué)安全管理范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)校園；安全管理；“圈養(yǎng)”現(xiàn)象；研究分析

一、小學(xué)安全管理“圈養(yǎng)”現(xiàn)象的成因

1.社會原因

社會上對出現(xiàn)的小學(xué)安全事故進(jìn)行大力的宣傳，媒體等各種媒介的報(bào)道，在一定程度上引起了家長以及社會的恐慌，使各個(gè)學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)格的安保工作，造成了小學(xué)安全管理的“圈養(yǎng)”現(xiàn)象。如，2012年12月14日，河南光山縣的文殊鄉(xiāng)陳棚村一小學(xué)23名學(xué)生被一名手持菜刀闖入學(xué)校的陌生男子砍傷，這一事件在各個(gè)媒體、電視以及網(wǎng)絡(luò)上都進(jìn)行了報(bào)道，引起了社會的極大反響，這便是造成學(xué)校對小學(xué)生進(jìn)行“圈養(yǎng)”管理的主要原因之一。

2.學(xué)校自身的原因

面對社會、家長對小學(xué)生安全工作的重視，學(xué)校對學(xué)生安全管理越來越嚴(yán)格，導(dǎo)致價(jià)值觀過于偏激，認(rèn)為只有把學(xué)生牢牢抓在手中才不會出安全事故，使得各個(gè)小學(xué)普遍出現(xiàn)“圈養(yǎng)”現(xiàn)象。如，2013年1月7日，河南光山縣的4名學(xué)生在上學(xué)途中走小路到天燈村程底下河溝玩耍、溜冰，結(jié)果由于冰層破裂的造成學(xué)生溺水身亡。這一事件的發(fā)生導(dǎo)致各個(gè)學(xué)校對學(xué)生上學(xué)以及放學(xué)途中的安全問題進(jìn)行了嚴(yán)格的管理，進(jìn)而出現(xiàn)管理過度的現(xiàn)象。

二、對“圈養(yǎng)”現(xiàn)象的解決策略

1.注意學(xué)生安全行為和安全習(xí)慣的培養(yǎng)

針對小學(xué)生安全問題，并不是通過“圈養(yǎng)”就可以達(dá)到目的的，這樣的方式并不能有效地達(dá)到全面管理的目的。而最根本的解決方式是讓小學(xué)生自己意識到安全行為的重要性，并培養(yǎng)小學(xué)生的安全習(xí)慣?？梢酝ㄟ^實(shí)踐對學(xué)生進(jìn)行安全行為的教育，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的安全習(xí)慣。如，火災(zāi)是經(jīng)常發(fā)生的一種災(zāi)害，可能造成學(xué)生受傷或者死亡，在這種情況下，教師就可以播放關(guān)于火災(zāi)逃生的視頻以及進(jìn)行火災(zāi)逃生訓(xùn)練，對學(xué)生進(jìn)行關(guān)于火災(zāi)逃生的安全教育講解，避免火災(zāi)對學(xué)生造成的傷害。

2.提高學(xué)生的安全防范能力

學(xué)校的教師以及家長有很多工作要做，并不能對學(xué)生進(jìn)行全方位的安全管理工作，在這樣的情況下就要適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和危險(xiǎn)防范能力，讓學(xué)生可以自己保護(hù)自己。如，上文2012年12月14日發(fā)生河南光山縣的男子砍傷小學(xué)生事件，就可以作為教師提高學(xué)生安全防范意識的案例。通過這件事告訴學(xué)生要善于靈活運(yùn)用各種屏障躲避傷害，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的安全防范能力。

3.建立家長與學(xué)校合力的保護(hù)體系

對小學(xué)生的安全管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，學(xué)生的活動范圍比較廣泛，并不只是局限于學(xué)校，所以學(xué)生的安全工作并不能僅僅依靠學(xué)校進(jìn)行，家長也要參與其中，避免學(xué)生安全事故的發(fā)生。如地震，學(xué)校就可以組織學(xué)校和家長共同參與的宣講會，講解一些關(guān)于地震的知識，同時(shí)也可以進(jìn)行地震現(xiàn)場逃生演習(xí)，讓學(xué)生與家長對地震有更好的理解，增加逃生的可能，減少對小學(xué)生安全的威脅。

小學(xué)校園的安全管理工作是學(xué)校管理工作的一個(gè)重點(diǎn)，但是“圈養(yǎng)”現(xiàn)象并不是一種有效的安全管理方法，只有認(rèn)識到這一點(diǎn)，并合理地通過一系列的安全措施，把小學(xué)校園的安全管理工作做更好，才能給小學(xué)生營造良好、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]李燕燕.小學(xué)安全管理“圈養(yǎng)”現(xiàn)象研究[J].中國校外教育，2012（10）.

第3篇：小學(xué)安全管理范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)副校長 安全管理 履行職能

08年的四川地震，新疆的火災(zāi)，湖北的踩踏事件，北京的煤氣中毒，以及女童被劫持，小學(xué)教師體罰虐待學(xué)生，某某學(xué)校食物中毒的新聞大家可以說是都有了解。那么問題到底出在哪里呢？不得不說是安全問題，不管是天災(zāi)還是人禍，對于小學(xué)生來說，年幼的他們無法抗拒也無法挽救自己。只能依靠學(xué)校的師長來保護(hù)他們，這就要求我們的管理者重視安全問題，把安全問題當(dāng)做工作中的重點(diǎn)很抓，本文就是筆者的一些思考和總結(jié)，希望能為副校長在履行安全管理職能的時(shí)候提供參考。

一、小學(xué)安全問題現(xiàn)狀分析

副校長在進(jìn)行安全管理工作的時(shí)候，首先要弄清楚當(dāng)前環(huán)境下安全問題的現(xiàn)狀，產(chǎn)生安全問題的原因。做到統(tǒng)籌兼顧，領(lǐng)導(dǎo)師生共同面對和解決安全問題。

（一）來自于社會的問題

由于我國屬于發(fā)展中國家，當(dāng)前國家發(fā)展處于經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，社會轉(zhuǎn)型的特殊時(shí)期。矛盾化解機(jī)制并不完善，而社會矛盾多發(fā)。很多學(xué)校的學(xué)生不僅有當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生，更有外來務(wù)工人員的子女。對于這些學(xué)生來說他們屬于防范意識薄弱的群體，也缺乏反抗能力。很難阻止一些心理陰暗，或者由于各種矛盾導(dǎo)致的偏激的社會人士的攻擊。比如說女童被綁架挾持，這些小孩子成為了犯罪分子鋌而走險(xiǎn)的選擇，而小孩子本身不具備反抗能力，因此安全問題很難保障。

（二）缺乏完善的法律法規(guī)

當(dāng)前環(huán)境下，雖然我國不斷的完善教育相關(guān)的法律法規(guī)，但是針對校園安全問題，任然不夠完善，沒有針對校園安全問題單獨(dú)制定法律。因此相關(guān)人T在執(zhí)法的時(shí)候存在效率低下，不能很好的執(zhí)行相應(yīng)的職責(zé)。導(dǎo)致安全問題在實(shí)際工作中存在很多，并且難以解決。

（三）校園安全管理領(lǐng)導(dǎo)體制有待完善加強(qiáng)

校園安全工作有效開展的前提是完善的組織機(jī)構(gòu)以及領(lǐng)導(dǎo)體制。不能說建立領(lǐng)導(dǎo)體制就可以保障學(xué)生的安全問題萬無一失。而是在這個(gè)過程中要不斷完善和探索，比如說校園安全制度的進(jìn)一步完善和保衛(wèi)制度的制定都需要根據(jù)具體情況進(jìn)行預(yù)見性的完善。

二、針對這些問題，小學(xué)副校長的履職措施

可以了解到當(dāng)前小學(xué)安全問題主要來自社會，法律，以及學(xué)校本身。那么作為主管學(xué)校安全工作的副校長在工作中，應(yīng)對這些問題，根據(jù)實(shí)踐總結(jié)，應(yīng)該從以下方面入手，進(jìn)行具體措施的實(shí)現(xiàn)。

（一）統(tǒng)籌兼顧，責(zé)任分擔(dān)

副校長在進(jìn)行安全管理工作的時(shí)候，要統(tǒng)籌大局，把責(zé)任落實(shí)到具體的人上去。安全問題除了學(xué)校自身，也受到社會問題的影響，那么就和當(dāng)?shù)氐恼M(jìn)行溝通，共同治理。一般的學(xué)校外面都有減速帶和紅綠燈，目的就是防止過往的車輛意外撞到學(xué)生和行人。但是仍然存在一些不遵守交通規(guī)則的人，學(xué)?？梢砸环矫婧徒痪瘏f(xié)商，安排人管理。一方面上下學(xué)階段在學(xué)校主要通道路段安排老師提前示意車輛，帶隊(duì)學(xué)生先行通過。而學(xué)校的學(xué)生缺乏自保能力，就要加強(qiáng)和警方的合作，可以請警察安排合適的人員到學(xué)校進(jìn)行安全課堂講解，并且教會老師一些簡單的防身術(shù)，再由學(xué)校老師教給學(xué)生，提高他們的安全意識，以及自保能力。

（二）完善校園安保制度

校園安全管理不是一項(xiàng)短期內(nèi)就可以完成的工作，是一個(gè)長期的，持續(xù)性的工作。所以副校長在安排工作的時(shí)候，要進(jìn)一步完善相關(guān)的制度。而校園安保制度就是一個(gè)重中之重。學(xué)校的安保措施能否一一落實(shí)執(zhí)行很大程度上依賴于安保制度。因此要制定完善的校園安保制度。要和政府，家長進(jìn)行三方溝通，共同建設(shè)。比如設(shè)置安全公示機(jī)制，對學(xué)生進(jìn)行安全教育后，任然有帶管制刀具到學(xué)校，對同學(xué)進(jìn)行恐嚇，斗毆等會造成安全問題的行為進(jìn)行公告批評，給以警示。而學(xué)校定期檢查火災(zāi)、電、水等可能的安全隱患，并且和家長取得聯(lián)系，讓他們可以對學(xué)校的具體情況有所了解。對存在的安全隱患進(jìn)行公示通報(bào)，引起師生的重視，除此之外進(jìn)行隱患的排除修整。

（三）明確教師的安全責(zé)任

安排學(xué)校教師定期學(xué)習(xí)有關(guān) 安全管理的課程，并且在自己班上舉行安全問題相關(guān)的主題班會。根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的規(guī)定，教師在一般情況下有保護(hù)學(xué)生安全的道德義務(wù)，也有在自然災(zāi)害面前保護(hù)學(xué)生的道德責(zé)任。所以我們可以看到教師除了在課堂上教學(xué)的重要作用之外，在校園安全問題上也具有及其重要和特殊的作用。因此在安排校園安全的工作中，副校長不能忽視教師的重要作用，安排教師在校園安全問題上發(fā)揮作用。比如說在班會上以安全為主題讓學(xué)生進(jìn)行討論，加強(qiáng)安全意識、做與安全相關(guān)的黑白報(bào)，帶領(lǐng)學(xué)生做相關(guān)警示牌。更加要注意課間休息時(shí)的安全問題，比如學(xué)生因?yàn)樾∶馨l(fā)生的爭吵、打架等。更重要的是教師必須明確自身的責(zé)任，給學(xué)生樹立安全模范的形象。教師對學(xué)生的引導(dǎo)是巨大的，對學(xué)生來說，老師很多時(shí)候是他們共同的偶像，因此教師自身要有安全意識，對學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)。工作中更不能有體罰、毆打?qū)W生的情況發(fā)生。

三、結(jié)語

副校長在小學(xué)安全管理工作中，要做到統(tǒng)籌兼顧，把責(zé)任落實(shí)到具體。加強(qiáng)與家長、政府的合作，對安全問題進(jìn)行三方合作擔(dān)責(zé)。重視群體的力量，加強(qiáng)校園安保制度的完善。盡可能的消除安全隱患，給學(xué)生一個(gè)健康成長的校園環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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[3]姜益鋒.浙江省建德市農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整問題與對策研究[D].浙江師范大學(xué)，2012.

[4]張麗.中小學(xué)校的安全教育――談中小學(xué)校長如何做好學(xué)校的安全教育及管理工作[J].太原教育學(xué)院學(xué)報(bào)，1998，（03）.

[5]陳思研.中小學(xué)校園安全管理機(jī)制研究[D].東北財(cái)經(jīng)大學(xué)，2013.

第4篇：小學(xué)安全管理范文

一、基本情況

xx區(qū)xx鎮(zhèn)xx小學(xué)XX年9月從原來的老校址搬入現(xiàn)在的新校區(qū)，屬于異地重建校，學(xué)校坐南向北，占地面積11566平方米，建筑面積7977平方米，綠化面積4810平方米，學(xué)生生源來自本學(xué)區(qū)的團(tuán)結(jié)村、xx村、孫家村、鳳朝村四個(gè)行政村，服務(wù)半徑2.5公里。該?，F(xiàn)有教師17人，學(xué)生232人，六個(gè)教學(xué)班，附設(shè)學(xué)前班1個(gè)。學(xué)校硬件設(shè)施基本完備，部室基本齊全，校園環(huán)境文化良好，堪稱育人之佳境。

根據(jù)區(qū)教體局、區(qū)教育督導(dǎo)室工作安排，本人于XX年4月9日對我鎮(zhèn)xx小學(xué)的“校園及周邊安全、學(xué)生交通安全和校園文化環(huán)境建設(shè)”等工作進(jìn)行了檢查，通過看現(xiàn)場、查閱資料、與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)座談等形式，了解到我鎮(zhèn)xx小學(xué)在狠抓安全管理和安全教育以及校園文化環(huán)境建設(shè)等方面做了具體、大量的工作，取得了一定的成績，學(xué)校秉承“崇文尚德，內(nèi)涵興?！鞭k學(xué)理念，安全管理工作的這根弦繃得很緊，保證了教育教學(xué)工作的正常開展。

xx鎮(zhèn)xx小學(xué)（yuan ke xiao xue）?；蔗屃x。xx小學(xué)?；赵煨驮O(shè)置由上邊的“m y y k”四個(gè)字母和字母下邊的幼苗圖案組成。其含義可以理解為“奠基人生、放飛夢想”，從圖案看上去，一雙有力的大手托著富有生命、充滿活力的幼苗，象征著園丁呵護(hù)幼苗，詮釋著教師培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生能力，為學(xué)生的幸福人生奠基的堅(jiān)定信念。字母“ m” 象征愛心永駐，“y”宛如一對翅膀，騰空而起，彰顯放飛馳騁之意；字母“ y k ”則與“m y ”緊緊相連，使人聯(lián)想到“xxxx”小學(xué)是一所立德樹人的學(xué)校。

二、學(xué)校安全管理工作

門衛(wèi)值班室。門房里外張貼著“教師值周輔導(dǎo)輪流表”， 20周次，組別4個(gè)，值周負(fù)責(zé)人每組3人，1名值周領(lǐng)導(dǎo)；“夜間值班輪流表”時(shí)間從周一到周五，每組4人，1名帶班領(lǐng)導(dǎo)。周五及雙休日值班由學(xué)校書記張興鎖同志負(fù)責(zé)?！伴T禁值班一覽表”劃分了值班人和時(shí)間段，有“來客登記表”，從2月17至4月9日，共有14人來訪；門房“提示牌”上赫然寫著“干好今天，想好明天，謀劃長遠(yuǎn)”，“溫馨提示語”是“關(guān)燈，鎖門，切斷電源，祝您有個(gè)好心情！“值班牌”上寫著帶班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師姓名和值班電話。校門口豎立著一個(gè)牌，牌上寫著“出入下車，來客登記”。

校門西邊的安全知識宣傳墻上有12個(gè)版面，內(nèi)容有“地震避險(xiǎn)自救常識、學(xué)生衛(wèi)生常識、游泳安全常識、火場逃生、學(xué)校給公共場所防火、防盜防拐安全、公共場所突發(fā)事件自我保護(hù)、防爆自我保護(hù)、防觸電安全常識、交通安全常識、校園安全常識、報(bào)警及救助電話。

校門口距渭北環(huán)線公路20米，這段距離的緩沖帶是為了學(xué)生的放學(xué)安全。校門口道路寬10米，以中間線為界，東半面為學(xué)生放學(xué)路隊(duì)走道，西半面為家長接送學(xué)生時(shí)停放車輛的區(qū)域；為不阻礙學(xué)生視線，學(xué)校修剪了校門口東西兩側(cè)的樹木，剪掉了繁枝雜葉，同時(shí)拓寬了綠籬帶。

監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)由16個(gè)攝像頭捕捉大量信息，幾乎覆蓋整個(gè)校園。16個(gè)攝像頭分別安裝在學(xué)校大門口、教學(xué)樓北前院、教學(xué)樓一樓、一樓西側(cè)操場、一樓、二樓和三樓過道和樓道、教師宿辦樓等處，通過攝像頭，校長坐在辦公室就可以直接瀏覽校園的安全狀況；監(jiān)控室專人管理，負(fù)責(zé)收集相關(guān)信息；宿辦樓一樓、二樓、三樓和鍋爐房、教師灶等處，攝像頭區(qū)域監(jiān)控幾乎實(shí)現(xiàn)全覆蓋；在學(xué)校東側(cè)的大門口也安裝了監(jiān)控；學(xué)校8臺電腦聯(lián)網(wǎng)，通過電信運(yùn)營商開通監(jiān)控外網(wǎng)，主管安全工作的領(lǐng)導(dǎo)可通過登陸學(xué)校賬號，在手機(jī)上可以隨時(shí)隨地查看到校園安全情況，實(shí)現(xiàn)了外網(wǎng)監(jiān)控。這樣做，可以全天候的對校園、樓道、校門口等處進(jìn)行監(jiān)控，避免監(jiān)控盲區(qū)；同時(shí)也對教師的教育方式起到一定的警戒，以此規(guī)范教師的教學(xué)行為，教師如何批評教育學(xué)生，從監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)上看得一清二楚。

滅火器配置。教學(xué)樓和宿辦樓樓道使用的是mfz/abcaa手提式干粉滅火器，分別放在門房、實(shí)驗(yàn)室、遠(yuǎn)教室、微機(jī)室等火災(zāi)易發(fā)區(qū)。學(xué)校給學(xué)生定期講授滅火器的使用方法，使用時(shí)，先拉出保險(xiǎn)栓，手推壓把；再對準(zhǔn)火焰根部按下壓把，噴出固體二氧化碳，達(dá)到滅火的目的。

教學(xué)樓和宿辦樓樓道安全出口處提示牌的燈經(jīng)常亮著，應(yīng)急電源燈性能完好，即使遇到突然停電，也能夠正常使用；樓梯間安裝了16個(gè)高清攝像頭，晚上攝的像更為清晰，樓梯處有安全責(zé)任表，劃分了值班教師的責(zé)任區(qū)。

教學(xué)樓前西邊有一個(gè)安全知識宣傳櫥窗，內(nèi)容以“珍惜生命，關(guān)注安全”為主題，配有照片，從“火災(zāi)緊急疏散自救、”“逃生知識（一）（二）（三）”、“地震前出現(xiàn)的常見預(yù)兆”、“地震來臨，我們?nèi)绾翁由跃取?、“食品安全你關(guān)注了嗎？”等方面對學(xué)生進(jìn)行了宣傳教育。

對學(xué)校安全資料的檢查。學(xué)校近年來的安全資料有15個(gè)盒，大體分為防震減災(zāi)、校舍排查，校安工程，夏季安全和交通安全，秸稈禁燒承諾書，消防安全答卷，安全常識答卷，防知識進(jìn)家庭宣傳單，法律法規(guī)答卷、反答卷，平安xx建設(shè)宣傳單，

平安校園創(chuàng)建、警惕、全能神資料，平安xx建設(shè)宣傳單答卷，法制安全月、安全承諾書，預(yù)防傳染病，防溺水教育，安全責(zé)任書，安全管理檔，安全管理制度、計(jì)劃總結(jié)資料，安全隱患排查，班級主題教育等。

學(xué)校積極爭取農(nóng)村小學(xué)取暖工程，投資33萬元，建起了鍋爐房，鍋爐房面積50平方米，能夠定期對鍋爐養(yǎng)生和設(shè)備維護(hù)；冬季取暖時(shí)請專業(yè)人員進(jìn)行調(diào)試，邀請有司爐證的專業(yè)人員從業(yè)，供暖面積4800平方米，250名師生受益。xx小學(xué)是我鎮(zhèn)唯一一所享受農(nóng)村小學(xué)取暖工程待遇的學(xué)校，我鎮(zhèn)小學(xué)XX年1月和XX年1月兩次的小學(xué)期末閱卷工作就在這里進(jìn)行，閱卷教師感受到了“取暖工程”所帶來的溫暖。

路隊(duì)管理。學(xué)校把放學(xué)路隊(duì)作為安全管理工作的重要環(huán)節(jié)，放學(xué)路隊(duì)由值周組教師負(fù)責(zé)學(xué)生的交通疏導(dǎo)和路隊(duì)檢查，4個(gè)村的部分村民自發(fā)組織，加入到放學(xué)路隊(duì)管理之中，有路隊(duì)長(一個(gè)村兩人），由學(xué)生家長擔(dān)任，負(fù)責(zé)學(xué)生回家途中的監(jiān)管；各班有學(xué)生路隊(duì)長，每班一人，負(fù)責(zé)本班學(xué)生路隊(duì)紀(jì)律監(jiān)管，如遇問題及時(shí)報(bào)告給學(xué)?；蛘甙嘀魅卫蠋?。

三、學(xué)校綠化工作

綠化面積4810平方米，其中校門口的綠化面積400平方米，栽種小葉女貞、紅葉李、松樹、松柏、冬青、沙柏等樹木80多棵，同時(shí)種了三葉草；校園內(nèi)的花壇遍布教學(xué)區(qū)前后，有銀杏60棵，棕櫚40棵，還有櫻花、七葉樹等；各個(gè)花壇分年級管護(hù)，有提示牌，每個(gè)名貴樹上都有樹牌，樹牌上標(biāo)記著樹木名稱、科屬、特性、習(xí)性。

操場占地面積5000平方米，籃球桿1副，乒乓球臺3副，操場周圍種有法國梧桐、塊柏等樹木100余棵；紅磚墻上的運(yùn)動圖標(biāo)8個(gè)，體育宣傳標(biāo)語3幅：“陽光體育、健康第一”，“快樂校園、活動無限”，“文明運(yùn)動、綻放光彩”。

教學(xué)樓西邊的“文化長廊”是一道亮麗的風(fēng)景線。“文化長廊”長50米，寬6米，高5.5米。頂部為藍(lán)色彩鋼，過道內(nèi)為雙面宣傳語版面6個(gè)，內(nèi)容有“師生行為規(guī)范、德育故事，落實(shí)六大工程，推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展”等；過道擺放鐵連椅4個(gè)，12個(gè)座位，供學(xué)生課間休息。

教師宿辦樓前邊是花壇，充滿休閑氣息的“溢香閣”坐落其中，這里有桃李的花香，有廊架、石桌、石椅等。

第5篇：小學(xué)安全管理范文

為強(qiáng)化安全防范意識，嚴(yán)格上機(jī)操作程序，確保微機(jī)室設(shè)備和師生人身安全，制定本制度。

1、微機(jī)室要安裝防盜門、防盜鐵柵欄，鑰匙由專人負(fù)責(zé)，并確保應(yīng)急時(shí)，人員能安全撤離。

2、室內(nèi)電源線路布置要科學(xué)規(guī)范，要定期檢查，保證通風(fēng)性能良好，要有防火、防盜、防靜電、防雷擊設(shè)備。

3、嚴(yán)格執(zhí)行上機(jī)操作程序，嚴(yán)禁隨意搬動機(jī)器，打開機(jī)蓋或插接各種電源，嚴(yán)禁將書包及危險(xiǎn)品帶入機(jī)房，嚴(yán)禁吸煙，使用明火。

4、每堂棵都要定人定機(jī)，并有記錄。杜絕室內(nèi)無教室指導(dǎo)，學(xué)生自行操作的現(xiàn)象，任課教師與微機(jī)室管理員要做好檢查、簽字交接工作。

5、微機(jī)室管理人員要定期檢查消防器材、防盜、防雷擊等設(shè)施，作好通風(fēng)防潮、防火、防盜、防靜電、防雷擊、安全用電工作。下班時(shí)要檢查報(bào)警電源是否插好，關(guān)閉電源，門窗落鎖，方可離去。

第6篇：小學(xué)安全管理范文

一、建立健全安全管理隊(duì)伍

在小學(xué)校園安全管理中，要加強(qiáng)安全管理隊(duì)伍的建設(shè)，明確管理隊(duì)伍的職責(zé)。安全管理者素質(zhì)的高低，直接關(guān)系校園安全管理工作的執(zhí)行力度。因此，小學(xué)學(xué)校要加強(qiáng)安全隊(duì)伍的建設(shè)，如成立以校長為組長、教務(wù)主任為副組長、教導(dǎo)處、少先隊(duì)與各年級組長為成員的安全管理小組等，強(qiáng)化安全管理職能職責(zé)。首先，要加強(qiáng)校園安全管理隊(duì)伍的思想建設(shè)，要充分認(rèn)識到安全無小事的重要性，要將安全管理真正落實(shí)到工作中來。其次，要加強(qiáng)校園安全管理隊(duì)伍的責(zé)任建設(shè)，校園安全事事應(yīng)該有人管，處處應(yīng)該有人管，確保不留安全死角，推進(jìn)校園安全建設(shè)。

二、建立健全安全管理制度

小學(xué)校園安全管理工作的實(shí)施，需要安全管理制度作為保障，通過一定的規(guī)章制度來確保校園安全管理工作有序進(jìn)行。首先，要加強(qiáng)對教師的管理，明確教師的責(zé)任，教師要發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的作用，對學(xué)生身邊存在的各種安全隱患要及時(shí)報(bào)告。其次，要加強(qiáng)對學(xué)生的管理，要明確管理員的職責(zé)，無論是防水、防電、防火等都要讓學(xué)生知道重要性，促進(jìn)學(xué)生遵紀(jì)守法。最后，要加強(qiáng)對各項(xiàng)管理工作的監(jiān)督和管理，如果發(fā)現(xiàn)安全隱患問題，要及時(shí)檢查、通報(bào)和整改，一旦發(fā)現(xiàn)有人玩忽職守，絕不姑息，以推進(jìn)安全管理工作的進(jìn)行。

第7篇：小學(xué)安全管理范文

關(guān)鍵詞： 山區(qū)小學(xué)生 安全管理 困惑 對策 實(shí)施途徑

加強(qiáng)山區(qū)小學(xué)生安全管理細(xì)則的制定和管理措施的落實(shí)，提高學(xué)校工作人員的管理水平，杜絕和減少學(xué)校安全事故的發(fā)生，為學(xué)生創(chuàng)造安全穩(wěn)定的校園環(huán)境，是山區(qū)學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。

一、當(dāng)前山區(qū)小學(xué)生安全管理工作的困惑

為做好學(xué)生安全工作，山區(qū)各學(xué)校均把學(xué)生安全管理工作作為學(xué)校整體工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。幫助學(xué)生樹立安全意識，掌握安全知識，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，要求家長切實(shí)履行對孩子的監(jiān)護(hù)責(zé)任，把安全教育列為家庭教育的重要內(nèi)容。不過，由于目前安全教育仍以說教為主，實(shí)際演練較少，因此學(xué)生的人身安全不能形成有力保障。另外，教師缺乏對學(xué)生安全管理的知識和技能，尤其缺乏如何應(yīng)對迷戀網(wǎng)絡(luò)、心理障礙和自然災(zāi)害方面的知識與技能。而小學(xué)生安全意識薄弱，一些學(xué)生行為失范，導(dǎo)致安全事故時(shí)有發(fā)生。因此，學(xué)生在飲食、用電方面和課外活動及往返學(xué)校路途中容易發(fā)生安全問題。加之山區(qū)山大人稀，學(xué)生上學(xué)路途較遠(yuǎn)，還有很大一部分學(xué)生在校寄宿，這都給學(xué)校的安全管理工作帶來很大難度。

二、山區(qū)學(xué)校安全管理工作的對策及實(shí)施途徑

面對安全管理工作的種種困惑，如何進(jìn)行行之有效的安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識和自救能力，減少事故的發(fā)生，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手。

1.結(jié)合山區(qū)學(xué)校實(shí)情，充實(shí)安全教育的內(nèi)容。

目前學(xué)校在安全管理這一塊主要以校內(nèi)安全為主，比如說學(xué)生上下樓梯不要擁擠，學(xué)生之間不要打架斗毆，學(xué)生晚間不要外出等。可事實(shí)上學(xué)校的安全工作方方面面、包羅萬象，因此學(xué)校對學(xué)生的安全教育要更為詳細(xì)、更為具體。學(xué)校要對學(xué)生進(jìn)行交通安全常識教育、消防安全常識教育、校內(nèi)外集體活動安全常識教育、飲食衛(wèi)生安全常識教育、防震減災(zāi)安全常識教育、傳染病的預(yù)防與控制常識教育、用電安全常識教育、處理突發(fā)事件常識教育及影響學(xué)生安全的其他事故教育等。重點(diǎn)是幫助和引導(dǎo)學(xué)生了解基本的保護(hù)個(gè)體生命安全和維護(hù)社會公共安全的知識和法律法規(guī)，樹立和強(qiáng)化安全意識，正確處理個(gè)體生命與他人、社會和自然之間的關(guān)系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。同時(shí)，開展公共安全教育必須因地制宜，科學(xué)規(guī)劃，做到分階段、分模塊、循序漸進(jìn)地設(shè)置具體教育內(nèi)容。要把不同學(xué)段的公共安全教育內(nèi)容有機(jī)地整合起來，統(tǒng)籌安排。

2.利用各種場合對學(xué)生進(jìn)行安全教育，加大對學(xué)生的告知力度。

教師應(yīng)做到四個(gè)方面：一是在學(xué)?；虬嗉?、少先隊(duì)舉行的各種活動中，把有關(guān)安全方面應(yīng)注意的事項(xiàng)告知學(xué)生；二是把學(xué)校內(nèi)及周邊環(huán)境中存在的安全隱患告知學(xué)生；三是把學(xué)生的有關(guān)情況告知家長；四是把已發(fā)生在班級內(nèi)部、校園內(nèi)部及周邊環(huán)境存在的安全隱患和安全事故告知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，特別是對學(xué)生的危險(xiǎn)行為或潛在的危險(xiǎn)行為要及時(shí)地告誡，并及時(shí)阻止和糾正，從而積極有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生。

3.教師應(yīng)積極發(fā)揮在安全教育工作中的主導(dǎo)作用。

各科任課教師要認(rèn)真組織每一堂課的教學(xué)，做到課前課后清人，課間有序，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)，并做好記載和處理工作。在課間對學(xué)生的活動要加強(qiáng)教育和管理，看到學(xué)生追逐、打鬧、爬窗、爬欄桿等有較大安全隱患的事件及時(shí)制止，并適當(dāng)?shù)嘏u教育。在教學(xué)中教師必須堅(jiān)守崗位，不準(zhǔn)學(xué)生隨意私自離開教學(xué)場所。對學(xué)生生病、意外傷害等事件，要及時(shí)通知班主任及家長妥善處理，要對住宿生實(shí)行24小時(shí)監(jiān)管，對學(xué)校食堂的飲食制作嚴(yán)格要求，真正做到干凈衛(wèi)生、保質(zhì)保期。

4.完善安全教育所需的各項(xiàng)硬件設(shè)施。

根據(jù)學(xué)校的地理位置、季節(jié)特點(diǎn)，配備所必需的常規(guī)救援硬件，并教會學(xué)生使用。在校園內(nèi)容易發(fā)生安全事故的地方設(shè)置警告標(biāo)語，如樓梯口、圍墻邊、花臺旁等地方。定期排查校園的安全隱患，排查一處，處理一處。

5.不定期舉行緊急逃生演練。

學(xué)校應(yīng)將緊急逃生演練納入常規(guī)的安全教學(xué)。假設(shè)遭遇地震、火災(zāi)等緊急情況時(shí)，按照預(yù)案進(jìn)行緊急疏散，落實(shí)好人員分工，確保演習(xí)成功。只有加強(qiáng)平時(shí)的演練，才能在災(zāi)難來臨時(shí)臨危不亂，使學(xué)生逐步形成“珍愛生命，安全第一”的安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，具備自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對中小學(xué)生造成的傷害，保障中小學(xué)生健康成長。

只要山區(qū)學(xué)校師生時(shí)刻牢記“安全第一，預(yù)防為主”的方針，相信山區(qū)學(xué)校的安全管理工作一定會走出困惑，為教育教學(xué)提供有力保障。

參考文獻(xiàn)：

第8篇：小學(xué)安全管理范文

一、農(nóng)村小學(xué)生安全管理工作中的主要問題

1.安全意識較為淡薄

貴州農(nóng)村地區(qū)的外出務(wù)工人口逐漸增多，留守兒童和留守老人成為農(nóng)村人口的主體。由于老人的觀念相對落后，而孩子的意識也相對薄弱，二者在安全意識上較為欠缺，不具備足夠的安全知識應(yīng)對意外事故，不利于農(nóng)村小學(xué)生的安全成長。農(nóng)村小學(xué)60%以上的學(xué)生都是留守兒童。父母不在身邊，照管學(xué)生的親戚相對溺愛孩子，孩子有不安全行為或進(jìn)行危險(xiǎn)游戲的時(shí)候，沒有進(jìn)行正確的安全教育和引導(dǎo)；很多農(nóng)民安全意識相對淡漠，安全知識缺乏，認(rèn)識不到不安全行為帶來的損失和傷害，學(xué)生受家長和監(jiān)護(hù)人潛移默化的作用和影響，安全意識也就減弱。而整個(gè)社會亦沒有形成關(guān)注學(xué)校安全、關(guān)注未成年人安全的良好氛圍。農(nóng)村小學(xué)一般都在鄉(xiāng)村公路邊上，機(jī)動車輛的行駛對學(xué)生構(gòu)成安全威脅，而多數(shù)學(xué)校門口的公路都沒有斑馬線和減速帶，接送學(xué)生的車輛也多是兩輪和三輪；2010年初的一系列針對兒童、教師的惡性傷害事件更是血的教訓(xùn)。

2.缺乏安全管理機(jī)制

貴州農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)在師資、教學(xué)軟硬件條件上明顯遜于主要城市。大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)缺乏安全管理機(jī)制，安全管理工作人員大多身兼數(shù)職，兼顧著學(xué)科教學(xué)工作。同時(shí)，在安全教育方面的經(jīng)費(fèi)投入較少，沒有科學(xué)的管理制度作為支撐，導(dǎo)致小學(xué)生安全管理工作存在明顯的漏洞。學(xué)校安全管理工作涉及到學(xué)校工作的方方面面，因而需要全校每一個(gè)師生員工的共同參與，但由于學(xué)校的主要工作是教育教學(xué)工作，且由于農(nóng)村學(xué)校普遍師資緊缺，教學(xué)任務(wù)繁重，一部分領(lǐng)導(dǎo)和教師因此對學(xué)校安全管理工作重視不夠。有的職責(zé)不明，出現(xiàn)問題時(shí)互相推諉責(zé)任；有的有責(zé)任，無落實(shí)；有的存有僥幸心理、厭倦情緒甚至出現(xiàn)疏忽的現(xiàn)象，因此時(shí)有或大或小的安全事故發(fā)生，造成了不必要的損失。

3.安全教育缺乏創(chuàng)新

現(xiàn)階段，在貴州農(nóng)村地區(qū)，大多數(shù)小學(xué)的安全教育工作仍然停留在單一說教上，教學(xué)內(nèi)容空洞，教學(xué)活動缺乏實(shí)效性，教學(xué)形式單一，難以吸引學(xué)生的注意力，教育效果不夠理想。在開展安全教育工作中，學(xué)校忽視對學(xué)生安全防范意識的培養(yǎng)，致使農(nóng)村小學(xué)生意外事故的發(fā)生率持續(xù)升高，不利于學(xué)生身心健康成長。同時(shí)，在自我保護(hù)方面，學(xué)校疏于教育和引導(dǎo)，致使一些離家出走、被拐賣等情況時(shí)有發(fā)生。此外，在安全教育方面，家庭教育與學(xué)校教育難以很好的契合，導(dǎo)致安全教育網(wǎng)絡(luò)存在漏洞，發(fā)生“斷鏈”現(xiàn)象。

二、解決農(nóng)村小學(xué)生安全管理工作問題的有效措施

1.加強(qiáng)宣傳推廣，提高安全意識

在農(nóng)村小學(xué)生安全管理工作中，需要W校、家庭與社會的共同努力，進(jìn)而形成一個(gè)系統(tǒng)、全面的安全管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)?？梢噪A段性的組織開展家長會，積極與學(xué)生家長進(jìn)行溝通交流，提高學(xué)生家長的安全意識，定期組織在校教職工參與安全培訓(xùn)教育活動，提高其對學(xué)生安全管理工作的責(zé)任意識和實(shí)際問題解決能力。同時(shí)，學(xué)校還需要充分利用環(huán)境的營造加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，發(fā)揮出環(huán)境育人的優(yōu)勢和作用。例如，學(xué)?？梢栽谛ｉT口設(shè)置安全標(biāo)語，提醒小學(xué)生注意道路安全，也可以在樓道墻壁上張貼安全宣傳圖片，通過生動、鮮明的校園板報(bào)營造安全文化氛圍，利用廣播、橫幅等宣傳安全教育。召開班主任工作會，布署落實(shí)安全教育宣傳周活動安排，針對不同年齡的兒童，有針對性地安排各類活動。使全體師生牢固樹立“安全第一”的思想，增強(qiáng)自我防范意識，培養(yǎng)兒童自我防范能力，避免事故發(fā)生，確保師生人身和校園財(cái)產(chǎn)安全。每班開展有關(guān)安全知識的主題活動，每位老師精心準(zhǔn)備，有防火、防震，又有外出的交通安全，內(nèi)容涉及安全教育的方方面面，并過生動的活動設(shè)計(jì)、情景表演和觀看安全教育視頻等一些手段，讓孩子們懂得如何來保護(hù)預(yù)防自身的安全。使孩子們的安全知識得到極大的提高。組織一次安全演練。進(jìn)一步加強(qiáng)了教師和兒童對突發(fā)安全事故的應(yīng)變能力，有效增強(qiáng)了安全防范意識，提高了師生的自我保護(hù)能力，并組織全體師生開展了疏散演練活動。

2.完善安全管理機(jī)制，加強(qiáng)管理

完善安全管理機(jī)制，加強(qiáng)安全管理是保證農(nóng)村小學(xué)生安全成長的重要措施，學(xué)?？梢越⒁馔馐鹿蕬?yīng)急處置預(yù)案，對存在的安全隱患提出防控和應(yīng)對措施。同時(shí)，確定安全事故報(bào)告要求，促使上級安全報(bào)告制度得到優(yōu)化和完善。通過完善的安全管理機(jī)制促使安全管理工作由過去的“人治”變?yōu)椤胺ㄖ巍?，發(fā)揮出制度規(guī)范的約束作用，有效防控安全事故的發(fā)生。

把學(xué)校安全管理工作納入制度化軌道首先是要建立完善的安全管理制度，使中小學(xué)校日常的安全管理工作有章可循，發(fā)生安全事故時(shí)有認(rèn)責(zé)明確。要實(shí)行科學(xué)的安全管理，使安全管理真正發(fā)揮作用。特別是對中小學(xué)校危房、食物安全、活動安全、消防安全等的管理，不僅要找出管理的薄弱環(huán)節(jié)，采取措施強(qiáng)化管理、常抓不放，還要做好安全事故發(fā)生前的預(yù)防工作，最大限度的減少安全事故的發(fā)生。其次要完善目前的安全措施，更新安全設(shè)備，很多中小學(xué)校因?yàn)榻?jīng)費(fèi)短缺、管理不重視等原因，安全措施不完善，設(shè)備落后，根本無法滿足安全事故發(fā)生時(shí)應(yīng)對的需要。把學(xué)校安全管理工作納入制度化軌道，加大對安全設(shè)備、器械的投入，確保在事故發(fā)生以后可以滿足救災(zāi)的需求。最后，學(xué)校要加強(qiáng)組織和領(lǐng)導(dǎo)，形成一個(gè)完善的安全管理W絡(luò)系統(tǒng)，在應(yīng)對日常的安全管理、安全隱患、安全事故時(shí)可以有效的開展工作，把傷害減到最小，把損失降到最低。

3.創(chuàng)新安全教育，促使全員參加

農(nóng)村小學(xué)應(yīng)當(dāng)在安全教育方面加大力度，在時(shí)間、形式等方面提供充分保障，保證安全教育實(shí)效性和可操作性。組織開展專門的安全教育活動，促使學(xué)生掌握常規(guī)的安全知識和安全技能。例如，貴州某小學(xué)利用每周三下午的自習(xí)課時(shí)間組織開展安全知識與技能課程，通過專門的課程教學(xué)使小學(xué)生掌握基本的交通規(guī)則，了解各類交通安全標(biāo)識，提高其交通安全意識，使學(xué)生形成遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。學(xué)校還可以在課程教學(xué)中增加一些日常行為規(guī)范的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的秩序意識、規(guī)則意識、安全意識等，在生活中不要輕信陌生人，通過安全知識講座和競賽活動促使全員參加。

綜上所述，對貴州農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生安全管理問題進(jìn)行分析可知，貴州農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生安全管理工作中較為明顯的問題是安全意識淡薄、缺乏安全管理機(jī)制、安全教育缺乏創(chuàng)新，對此，為了保證貴州農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生能夠安全健康的成長，就應(yīng)當(dāng)以制度機(jī)制為保障，以教育宣傳為載體，加強(qiáng)貴州農(nóng)村地區(qū)群眾的安全意識，打造多層次、全覆蓋的小學(xué)生安全管理網(wǎng)絡(luò)體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉代剛.小學(xué)生安全管理工作的途徑分析[J].新課程?上旬，2016（02）：192-192.

第9篇：小學(xué)安全管理范文

一、我國小學(xué)安全管理中出現(xiàn)的問題

我國的小學(xué)生校內(nèi)校外傷害事件類型很多，例如個(gè)例傷害、群死群傷事件、交通事故、食物中毒、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、體育運(yùn)動損傷、網(wǎng)絡(luò)安全、樓梯擁擠傷亡、校園暴力等，發(fā)生這些事故，雖有小學(xué)生自身的原因，但主要還是因?yàn)樾７降墓芾聿簧圃斐傻?。其?shí)，我國針對校園安全已經(jīng)制定了相應(yīng)的法律法規(guī)，例如《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校治安綜合治理工作的意見》《中小學(xué)校園環(huán)境管理的暫行規(guī)定》教育部《關(guān)于堅(jiān)決遏制中小學(xué)校樓梯間擁擠傷亡事故的緊急通知》《學(xué)校重大食物中毒事故行政責(zé)任追究辦法》等。然而，有些小學(xué)管理者對學(xué)校的安全管理麻痹大意、態(tài)度不端正，把主要的精力用于抓學(xué)習(xí)抓考試，對安全管理放任自流，一般都是懶得管、不去管、不用心，也不注意平時(shí)對學(xué)生的安全教育，出了問題不能從根源上解決問題。有些學(xué)校管理者雖然重視安全管理工作，購置了大量的監(jiān)控設(shè)備、報(bào)警器、警械，配備了年輕精干的安保隊(duì)伍，加強(qiáng)了巡邏力度，但是他們的重視只局限在“技防”“人防”方面，卻不注重小學(xué)生的安全教育，小學(xué)生缺乏安全知識，面對突如其來的侵害行為常常不知所措。也有少數(shù)小學(xué)雖然定期對小學(xué)生進(jìn)行安全教育，但只是應(yīng)付上級檢查，搞形式主義，效果不明顯。從家庭方面來看，父母往往把注意力集中在孩子的學(xué)習(xí)上，對安全問題欠考慮。正是由于學(xué)校和家庭的忽視，導(dǎo)致了小學(xué)生嚴(yán)重缺乏安全常識，自我保護(hù)能力較弱。

事實(shí)上，小學(xué)生在校內(nèi)和校外面臨的安全隱患是很多的。例如，上體育課時(shí)，小學(xué)生由于天性頑皮、好動，玩起來容易失控，加上體育教師沒有在課前向?qū)W生說明使用體育器材的注意事項(xiàng)，很容易受傷；課間學(xué)生在走廊上、樓梯上、操場上如脫韁的馬橫沖直撞，踩踏事件也很容易發(fā)生；在一些重大節(jié)日，教師常常組織學(xué)生去校外參觀，由于放松警惕，致使學(xué)生在途中容易受到交通傷害；在農(nóng)村地區(qū)，由于校車陳舊導(dǎo)致學(xué)生傷亡的事故是農(nóng)村小學(xué)安全管理的一個(gè)重要問題；還有網(wǎng)絡(luò)安全，由于管理不善，學(xué)生容易沉迷于網(wǎng)路，影響學(xué)習(xí)成績和身心健康。

二、如何抓好小學(xué)安全管理

1.明確管理責(zé)任，完善管理機(jī)制

學(xué)校要真正樹立小學(xué)生“安全第一”的理念，如果發(fā)生重大安全事故，實(shí)行一票否決，并嚴(yán)格追究責(zé)任。明確校內(nèi)教職工的責(zé)任，讓學(xué)校的管理者、班主任、任課教師和其他教職人員真正從“以成績?yōu)橹鳌钡膽?yīng)試教育的傳統(tǒng)思想中解放出來，時(shí)刻牢記安全的重要性，把小學(xué)生的安全問題放在第一位，落實(shí)責(zé)任到人，互相監(jiān)督。

2.加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的整治

小學(xué)的周邊常常充斥著商店、賓館、飯店、網(wǎng)吧、書攤和小吃攤點(diǎn)，而且公交車、出租車、私家車眾多，環(huán)境復(fù)雜，給小學(xué)生的安全帶來極大的隱患。校方要配合相關(guān)部門定期排查，切實(shí)維護(hù)好校園周邊的治安秩序，確保學(xué)生的安全。

3.加強(qiáng)安全教育，提高學(xué)生的防范意識和自我保護(hù)能力

學(xué)校要把安全教育知識納入到小學(xué)教育的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，增強(qiáng)他們的安全意識和防范能力，并聘請相關(guān)部門的安全人員到學(xué)校進(jìn)行安全教育，例如聘請政法機(jī)關(guān)的工作人員來校向?qū)W生作法制講座，聘請消防人員向?qū)W生宣傳消防知識，定期培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的防范意識和自救能力。

4.建立定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度

學(xué)校每月召開一次安全工作聯(lián)席會議，研究和解決學(xué)校安全管理工作中存在的問題；學(xué)校門衛(wèi)要認(rèn)真盤查并嚴(yán)格登記進(jìn)出校園的人員，發(fā)現(xiàn)問題立即上報(bào)；巡邏人員發(fā)現(xiàn)隱患要及時(shí)排查，絕不姑息；學(xué)校在放假之前要組織一次安全大檢查，對學(xué)校的重點(diǎn)區(qū)域和周邊環(huán)境逐一摸排，確保學(xué)生安全離校；除安全檢查外，學(xué)校還要在放假前對學(xué)生進(jìn)行一次假前安全教育，提醒并要求他們注意放假期間的各項(xiàng)安全。

5.重點(diǎn)抓好班主任工作

2007年10月四川和新疆發(fā)生的兩起樓梯擁擠踩踏致使小學(xué)生死亡事件值得所有教職人員反思。如果班主任在下課前及時(shí)提醒，并在走廊、樓梯及時(shí)疏導(dǎo)和監(jiān)護(hù)，如果班主任在課堂重視安全教育，時(shí)刻提醒學(xué)生并警鐘長鳴，也許慘劇就不會發(fā)生。班主任是學(xué)生在校內(nèi)最信任的人，他們的一舉一動、一言一行都深刻影響著學(xué)生，學(xué)生一般都愿意聽從班主任的教導(dǎo)。那么，班主任如何才能做好學(xué)生的安全管理工作呢？筆者認(rèn)為，班主任要做到如下幾個(gè)方面：

（1）要從早、從細(xì)、從嚴(yán)做起

班主任要從新生入學(xué)開始就進(jìn)行安全教育，幫助他們樹立安全意識；在進(jìn)行安全管理時(shí)，要從細(xì)處著手，例如提醒學(xué)生注意平時(shí)交往時(shí)的安全因素以及課下玩耍時(shí)的注意事項(xiàng)，上體育課要按規(guī)定使用體育器械，還有安全組團(tuán)出游、安全度假等等，在教育與執(zhí)行時(shí)要一絲不茍、嚴(yán)格要求。

（2）多觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，做到防患于未然

班主任要處處留心、細(xì)心觀察，由于小學(xué)生活潑好動、思想單純，除了及時(shí)提醒他們防范發(fā)生在身邊的安全隱患外，還要與家長多溝通、多交流，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動態(tài)，把安全防范落實(shí)在他們的上學(xué)路上、家里、校園和社會的每一個(gè)節(jié)點(diǎn)上，盡量考慮到各種隱患，做到防患于未然。針對有可能發(fā)生在校園里的暴力事件，班主任要多留心校園周邊的可疑人員，及時(shí)提醒門衛(wèi)和公安人員做好防范。在此基礎(chǔ)上，班主任還要教會學(xué)生如何與陌生人溝通，從而提高自我防范的警惕性。同時(shí)，班主任還要建立與家長的溝通機(jī)制，預(yù)防學(xué)生出現(xiàn)不測，旨在將隱患降低到最低程度。

（3）加強(qiáng)與任課教師、學(xué)生家長的聯(lián)系

班主任要定期與其他任課教師交流，認(rèn)真研究并解決發(fā)生在學(xué)生身上的隱患苗頭。針對一些學(xué)生因上網(wǎng)和家庭原因出現(xiàn)的不正常反應(yīng)，要和家長一起攜手監(jiān)護(hù)，要耐心細(xì)致地教育和引導(dǎo)，循循善誘，并遵循學(xué)生的心理成長規(guī)律逐步調(diào)整、科學(xué)管理，引導(dǎo)他們走向正軌。