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幸福無(wú)處不在,無(wú)論和何時(shí)何地,只要我們心里有幸福感,幸福就會(huì)來(lái)到我們身邊。幸福是公平的,它伴隨著我也伴隨著你,讓我們用眼睛去發(fā)現(xiàn),用耳朵去聆聽(tīng),用心靈去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福吧!這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)三年級(jí)作文小幸福600字左右,供大家學(xué)習(xí)。
小學(xué)三年級(jí)作文小幸福600字左右1有一樣?xùn)|西,像春風(fēng),輕輕地拂過(guò)人的心畔;有一樣?xùn)|西,像清泉,靜靜地流過(guò)人的心田;有一樣?xùn)|西,像薄云,悄悄地掠過(guò)人的頭頂;有一樣?xùn)|西,像太陽(yáng),默默地溫暖人的心靈。
這一樣?xùn)|西有一個(gè)溫馨的名字——幸福。
小時(shí)侯,我有父母的疼愛(ài),上學(xué)后,我有老師的關(guān)懷,同學(xué)給我的幫助,朋友給我的支持,這些都讓我感到莫大的幸福。
隨著年齡的增長(zhǎng),我學(xué)會(huì)了挑戰(zhàn),然而挑戰(zhàn)并不總是成功,但我并不沮喪,因?yàn)槲覉?jiān)信,即使苦難占生命的一大半,生命也不會(huì)因它而失色,那是因?yàn)樾腋T凇?/p>
抱著對(duì)幸福的渴望,我終于在失敗這苦咖啡中品出了異樣的香甜,我獲得了一次又一次的成功,感受到一次又一次的幸福。過(guò)了好久,那香甜仍不散去,這不散去的香甜正是那揮之不去的幸福。
漸漸地,我讀懂了幸福。
幸福是孩子嘴里的糖果,只嘗一口,便是快樂(lè)。
幸福是少年手中的玩具,只要玩一下就是神奇。
幸福是青年心中的理想,只要超越,便是喜悅。
幸福是中年理想的事業(yè),一旦成功,就是自豪。
幸福是老年渴望的兒孫滿(mǎn)堂。
幸福是慈母為子女縫補(bǔ)的衣裳。
幸福是嚴(yán)父對(duì)頑子的體諒。
一塊巧克力,一杯牛奶,一份禮物,一句輕輕的祝福,一個(gè)溫暖的呵護(hù),一束激勵(lì)的目光,一句體貼的話(huà)語(yǔ),一絲燦爛的微笑及一個(gè)熱情的擁抱,所有這些被認(rèn)為平常的事。被認(rèn)為普通的動(dòng)作,何嘗不是幸福?只是它太平常了,所以常被忽視,但幸福是生命中的閃光點(diǎn),是筆無(wú)形的財(cái)富。
生活,因?yàn)橛写猴L(fēng)才有絢麗的花朵;生活,因?yàn)橛星迦庞星辶恋母?生活,因?yàn)橛斜≡撇挪皇Ц哐?生活,因?yàn)橛嘘?yáng)光才有溫暖與光芒!
我們因?yàn)橛行腋#庞形⑿?,才有歡樂(lè),才有多彩人生。
小學(xué)三年級(jí)作文小幸福600字左右2如今我們的幸福來(lái)之不易,幸福究竟是從何而來(lái)呢?正當(dāng)我們不知不覺(jué)的時(shí)候,幸福悄然地來(lái)到我們的身邊。也許幸福并不想告訴我們它是從何而來(lái)的。
我感到現(xiàn)在的生活是如此的幸福,來(lái)之不易。那就讓我把幸福撿拾起來(lái)吧!
在我小的時(shí)候,我是媽媽的主宰:衣服是媽媽教我怎么穿的,飯是媽媽喂的,路是媽媽教我怎么走的……謝謝母親給予我的幸福,我覺(jué)得媽媽是無(wú)所不能的,是偉大的!
正當(dāng)我一天天在長(zhǎng)大的時(shí)候,媽媽的笑容不在多見(jiàn),取而常常是一臉嚴(yán)厲的面孔。每天陪伴我的只有書(shū)桌和數(shù)不清的習(xí)題??偢械剿坪跎倭诵〇|西,我心里常這樣想:難道是媽媽不愛(ài)我了嗎?一想起小時(shí)候過(guò)去媽媽給予我的幸福,我就淚流滿(mǎn)面。
在我八歲的一個(gè)夜晚里,我突然得了腮腺炎。那個(gè)也晚里爸爸不在家,媽媽只好背我上醫(yī)院了。
在那漆黑的夜晚里,伸手不見(jiàn)五指,我感到十分的害怕。媽媽為了讓我不感到害怕,就給我講故事,讓我開(kāi)心,使我沒(méi)有害怕的心里。不一會(huì)兒,媽媽就汗流浹背了,衣服都快濕透了,我能感覺(jué)得到。我對(duì)媽媽說(shuō);“媽媽?zhuān)剂骱沽?,還是讓我自己來(lái)走吧!”媽媽說(shuō):“你先在生著病,還是讓我來(lái)背你吧!”此時(shí),又讓我感到了幸福的來(lái)臨,其實(shí)媽媽還是愛(ài)我的。
在我上小學(xué)的一天,那天下午最后一節(jié)課下起了大雨,我忘了帶雨傘。放學(xué)了,同學(xué)們都紛紛地隨同家長(zhǎng)撐著雨傘回家了,只剩下我和一些同學(xué)還有老師沒(méi)有回家。過(guò)了一陣子,同學(xué)們都走完了,老師走了過(guò)來(lái)說(shuō):“怎么還不回家啊?”我說(shuō):“我沒(méi)帶雨傘,可能我的家長(zhǎng)會(huì)來(lái)接我?!边^(guò)了一會(huì)兒,樓梯口有個(gè)黑影麻麻走了過(guò)來(lái),那個(gè)黑影朝這邊過(guò)來(lái)。原來(lái)是媽媽?zhuān)活欁约旱墓ぷ魍蹬艹鰜?lái)接我,在原則上可能會(huì)扣工資,但媽媽不顧這些。她的衣服后面都濕透完了,此時(shí)我的眼睛熱淚盈眶,我感到我是多么地幸福啊!
其實(shí)我們一直都很幸福,雖然幸福是無(wú)形的,但給予幸福的人所做的一切是有形的。讓我們撿拾身邊的幸福吧!
小學(xué)三年級(jí)作文小幸福600字左右3有人說(shuō):幸福是饑腸轆轆時(shí)的一塊面包;有人說(shuō);幸福是口干舌燥時(shí)的一杯清泉;也有人說(shuō);幸福是冬天里凌冽寒風(fēng)中的一件羽絨服……幸福像空氣一樣存在于我們中間,只是每個(gè)人對(duì)幸福的理解各有不同罷了。
幸福是一種讓人心動(dòng)的感覺(jué)。4月17日,是我十三歲的生日,早晨,當(dāng)我來(lái)到學(xué)校,剛一推開(kāi)教室的門(mén),一片嘹亮的歌聲:“祝你生日快樂(lè)!祝你生日快樂(lè)!”充滿(mǎn)了整個(gè)教室,順著門(mén)縫傳遍整個(gè)校園。我被這突如其來(lái)的喜悅驚呆了,激動(dòng)得一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。這種感覺(jué)就是幸福,來(lái)自集體滿(mǎn)滿(mǎn)愛(ài)意!
幸福是他人惦念的關(guān)懷。臨放學(xué)時(shí),徐老師送給我一封信,并用深情地眼神望著我,對(duì)我說(shuō):“祝你生日快樂(lè)!”我透過(guò)眼鏡望著徐老師,一種溫暖涌遍全身,我激動(dòng)地說(shuō)了聲:“謝謝徐老師!”我走到一個(gè)沒(méi)有人的地方,迫不及待地拆開(kāi)信,仔細(xì)閱讀起來(lái),看著看著,我的眼睛濕潤(rùn)了,熱淚奪眶而出。
信中徐老師對(duì)我初中階段的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行了全面的總結(jié),當(dāng)然更多的是表?yè)P(yáng)。有幾件小事我已經(jīng)記不清了,但徐老師連細(xì)節(jié)都清晰地描述了出來(lái),還提醒我要注意鍛煉身體……字里行間都滲透著徐老師對(duì)我的關(guān)愛(ài),讓我非常感動(dòng)。這種感動(dòng)就是幸福,來(lái)自師愛(ài)的全心全意!
幸福是家人無(wú)條件的深?lèi)?ài)。放學(xué)了,我像一只幸福的小鳥(niǎo)飛出校園,爺爺像往常一樣,已經(jīng)在校門(mén)口等我了。他看我出了校門(mén),立刻迎了上來(lái),接過(guò)我肩上沉甸甸的書(shū)包,笑迎滿(mǎn)面地說(shuō):“思思,祝你生日快樂(lè)呀!”我不好意思地說(shuō):“謝謝爺爺”。晚上媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)即精美又美味的生日蛋糕,爸爸也在百忙中回來(lái)陪我過(guò)生日,奶奶則給我們做了一頓豐盛的晚餐。有一個(gè)溫暖的家也是一種幸福!
同學(xué)情、師生情、親情環(huán)繞著我,讓我嗅到了幸福的味道。原來(lái)幸福就是一首歌、一封信、一個(gè)蛋糕、一個(gè)陪伴、一個(gè)笑臉、一聲祝福!幸福就在我們生活的點(diǎn)滴之間,讓我們用心去感受吧!
小學(xué)三年級(jí)作文小幸福600字左右4很多人問(wèn)我幸福是什么?我不知道你們的感受是什么?我的回答是:幸福有很多種,有孝順父母,有快樂(lè)地生活,還有很多很多……,我要給你們一一曬曬我的幸福。
我的幸福是給媽媽一個(gè)大大的擁抱。我的媽媽因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系,現(xiàn)在我們不在一個(gè)城市。媽媽在鄭州,我在安陽(yáng)。每到周末的時(shí)候,我才能見(jiàn)到媽媽。所以我會(huì)在周末早早的在車(chē)站等媽媽?zhuān)?chē)門(mén)一打開(kāi),媽媽總是第一個(gè)從車(chē)上走下來(lái),我總是像火箭一樣沖過(guò)去,我們緊緊地抱在一起,媽媽連親帶摟,我又癢癢又有點(diǎn)喘不過(guò)來(lái)氣,不過(guò)我的心里感覺(jué)好幸福呀。
我每次考試考出好成績(jī)也是我的幸福,因?yàn)槲抑烂看慰荚囀菍?duì)我學(xué)習(xí)的一次檢查,能讓我知道我前段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果。如果我考出好成績(jī),說(shuō)明我掌握了我所學(xué)習(xí)的知識(shí),這樣我就會(huì)積累出學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和豐富的知識(shí),將來(lái)才能為國(guó)家爭(zhēng)光。
還有能隨手拿到一本自己喜歡的書(shū)來(lái)看也是我的幸福,因?yàn)闀?shū)里面有很多我不知道的東西,象倒底是先有雞還是先有蛋?法布爾昆蟲(chóng)的世界,愛(ài)麗絲掉進(jìn)兔子洞里發(fā)生了一系列的故事,都讓我沉浸在書(shū)的海洋里,讓我如癡如醉。在我家沙發(fā)旁、床頭柜、書(shū)架、電腦桌、學(xué)習(xí)桌、窗臺(tái)上、就連廁所里也都是我愛(ài)的書(shū),呵呵,別笑我哦。我和書(shū)在一起好幸福喲!
還有能天天洗澡,而且洗澡的時(shí)候快樂(lè)地唱歌也是我的幸福。媽媽說(shuō)我是浴室歌手,你們知道我在洗澡時(shí)唱的什么歌嗎?哈哈,我唱得是洗刷刷,洗刷刷,one,two,three,four……對(duì)了,有時(shí)媽媽在家,我們一起洗澡時(shí)還能打水仗,就像傣族的潑水節(jié)一樣,幸福極了!
在我去姥姥家吃飯時(shí),我?guī)椭鴶[碗筷,端飯,洗碗我都感覺(jué)好幸福。因?yàn)樵诙藷狎v騰的飯菜時(shí),爸爸說(shuō):“丁丁,別端了,會(huì)燙著你的,讓爸爸來(lái)端吧?!蔽艺f(shuō):“沒(méi)關(guān)系,爸爸,我都上二年級(jí)了,讓我來(lái)為你們服務(wù)吧。”看著大家吃飯時(shí)香噴噴的樣子,我的.心里美滋滋的,因?yàn)槟抢镆灿形业囊环莞冻觯疫@時(shí)也很幸福。我愿意為愛(ài)我的爸爸媽媽姥姥服務(wù),我很幸福。
我的幸福還有很多很多,一晚上也說(shuō)不完,你們感受到我的幸福了嗎?
小學(xué)三年級(jí)作文小幸福600字左右5幸福,這個(gè)讓人費(fèi)解,用幾百字、幾千字,甚至幾萬(wàn)字也說(shuō)不清,道不盡的兩個(gè)字,卻被行動(dòng)屈服,讓其體現(xiàn)的淋漓盡致。
大街上,你是否看見(jiàn)了那滿(mǎn)地飛揚(yáng)的垃圾?沒(méi)有吧!早在你上街之前,環(huán)保工人們就帶著口罩,拿著那早已破損不堪的掃帚把這狼狽不堪的街道打掃的干干凈凈!當(dāng)你走在那如被大雨沖洗般的大街上時(shí),你是幸福的。你沒(méi)有被臭氣熏暈,你邁著那輕快的步伐,走在幸福的路上。環(huán)保工人們,用他們忙碌的身影詮釋了奉獻(xiàn)的幸福!
當(dāng)你抱頭痛哭,當(dāng)你傷心欲絕時(shí),一個(gè)鈴聲打破了那單調(diào)的哭泣聲時(shí),你是幸福的。字里行間,無(wú)不透露出滿(mǎn)滿(mǎn)的擔(dān)心與深深地關(guān)懷。那用幾個(gè)手指敲出的關(guān)懷,洋溢著幸福!有時(shí),行動(dòng)比語(yǔ)言更深刻,更動(dòng)人,更能讓幸福滿(mǎn)溢。
忠言逆耳,老師一次次嚴(yán)厲的批評(píng),通常情況,都會(huì)被學(xué)生認(rèn)為是在發(fā)神經(jīng)。但在老師發(fā)完“神經(jīng)”后的我們,還是會(huì)照著“神經(jīng)”老師所說(shuō),“神經(jīng)”的去改正,去照做。這樣的“神經(jīng)”,何嘗不是一種幸福。倘若那天——對(duì)你視而不見(jiàn),把你視若空氣,或許,那就是你幸福的盡頭。幸福,是批評(píng);幸福,是忠言逆耳;幸福,是這樣小小的舉動(dòng)。
花開(kāi),花落,兩個(gè)人隨著時(shí)光的流逝,而慢慢變老,這樣唯美的畫(huà)面,被導(dǎo)演演繹的如癡如醉。當(dāng)我們坐在電視機(jī)旁,看著這樣相濡以沫的夫妻是,難道不是幸福嗎?幸福,就是這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,但卻不平平凡凡。因?yàn)樾腋?,所以不平凡?/p>
幸福,雖然很難用具體的文字給予解釋?zhuān)?dāng)卻無(wú)時(shí)無(wú)刻出沒(méi)在我們的舉手投足間。幸福,雖然從不見(jiàn)他的身影,但卻能讓我們心尖的那份快樂(lè)之芽,茁壯成長(zhǎng)。
“我想就這樣牽著你的手不放開(kāi),愛(ài)可不可以簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單沒(méi)有傷害"杰倫的這首簡(jiǎn)單愛(ài),讓我此刻充滿(mǎn)幸福。
一、通過(guò)日常生活發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作素材
在作文教學(xué)中老師首要的任務(wù)就是要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,只有這樣,才能讓學(xué)生們對(duì)作文這個(gè)“陌生”的“客人”產(chǎn)生好感與興趣,才能把他們自己心中“最好”的東西拿來(lái)“招待”這些“陌生的客人”,從此,他們才會(huì)變成“無(wú)話(huà)不談”的良朋摯友。這樣也能夠解決學(xué)生不知道怎么樣寫(xiě)作、害怕寫(xiě)作與寫(xiě)作時(shí)無(wú)話(huà)可寫(xiě)的尷尬局面。特別對(duì)三年級(jí)剛剛接觸作文的小學(xué)生來(lái)說(shuō),這個(gè)興趣更需要老師的精心培育和小心呵護(hù)。
1.“說(shuō)”身邊熟悉的事情,是學(xué)生“會(huì)”寫(xiě)的前提?!皶?huì)寫(xiě)”是建立在“會(huì)說(shuō)”的基礎(chǔ)之上的,如果一個(gè)學(xué)生連口頭表達(dá)自己思維的能力都不具備,那如何能讓他們寫(xiě)出好的習(xí)作?為此,要在學(xué)生“寫(xiě)”之前對(duì)他們做專(zhuān)門(mén)的“說(shuō)”的訓(xùn)練,只有學(xué)生說(shuō)得“滔滔不絕”,在寫(xiě)的時(shí)候才能“妙筆生花、行云流水”。而學(xué)生身邊熟悉的事情就成了他們“想說(shuō)”和“會(huì)說(shuō)”的前提。例如:在上學(xué)的路上你看到了什么,聽(tīng)到了什么,想到了什么。這些學(xué)生身邊熟悉的小事,不僅可以讓他們津津樂(lè)道,更培養(yǎng)了他們口頭表達(dá)的能力。久而久之,這也成了他們“會(huì)”寫(xiě)的前提。
2.“寫(xiě)”身邊熟悉的素材,是學(xué)生“樂(lè)”寫(xiě)的關(guān)鍵。三年級(jí)學(xué)生的思維多以形象思維為主,他們對(duì)身邊各種各樣的帶有插圖的兒童書(shū)籍有著濃厚的興趣。我們就可以此入手,讓他們隨意地寫(xiě)這些故事中自己感興趣的內(nèi)容,寫(xiě)完后讓他們互相交流,相互評(píng)價(jià)。當(dāng)然,老師更要給他們創(chuàng)建展示“習(xí)作”的平臺(tái),如“把我的習(xí)作讀出來(lái)”活動(dòng)。再進(jìn)一步選擇一些典型性的習(xí)作舉辦班級(jí)作文展覽。另外,利用學(xué)生每天必看的“動(dòng)畫(huà)片”,在看完后要求他們把自己感興趣的內(nèi)容以日記的形式寫(xiě)下來(lái),從而培養(yǎng)他們堅(jiān)持寫(xiě)日記的良好習(xí)慣。
3.“察”身邊熟悉的事物,是作文生動(dòng)的重點(diǎn)?!坝^察”是把作文寫(xiě)具體的重要前提和有效手段,也是想象作文的第一步。因此在教學(xué)中我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)學(xué)生這種觀察的意識(shí),只有這樣,才能使他們的作文不僅僅有簡(jiǎn)單的枝干,還有鮮嫩的綠葉。例如:在指導(dǎo)《我的老師》這一習(xí)作的時(shí)候,在學(xué)生準(zhǔn)確地描述出老師的外貌形象的同時(shí),還要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察老師平時(shí)面部表情或衣著的變化來(lái)想象老師的心理活動(dòng)。
還應(yīng)該注意的是,三年級(jí)的學(xué)生作為作文的初學(xué)者,在教學(xué)中我們只是要培養(yǎng)他們簡(jiǎn)單地“察”和簡(jiǎn)單地“想”的意識(shí),并在習(xí)作中能夠初步體現(xiàn)出來(lái)就行了,而不應(yīng)對(duì)他們有過(guò)高的要求?!安臁焙蟮摹跋搿边@對(duì)于他們只是一種思想的滲透,而不必在觀察細(xì)節(jié)后精確地闡述。
二、通過(guò)課文教學(xué)促進(jìn)習(xí)作練筆
教科書(shū)上的課文,都是名家的名篇,是適合這個(gè)年齡階段學(xué)生學(xué)習(xí)的典范之作。例如《做一片美麗的葉子》《西湖》《拉薩的天空》《小露珠》等等,這些紀(jì)實(shí)、想象與優(yōu)美的課文是初學(xué)作文者的“范文”。所以,三年級(jí)的作文教學(xué),可以依托課本當(dāng)中這些典型的“范文”,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)這些“范文”的同時(shí)去熟讀、去精選、去感受、去模仿。
1.仿寫(xiě)課文。古希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō):“人從兒童起就有模仿的本能。他們因模仿而獲得最初的知識(shí),模仿就是學(xué)習(xí)?!毙W(xué)的作文教學(xué)除了不拘形式地寫(xiě)自己想寫(xiě)的內(nèi)容,還要從“范文”中“仿”出寫(xiě)作的形式、結(jié)構(gòu)與基本技巧,課本中優(yōu)秀的“范文”,就是學(xué)生仿寫(xiě)的最佳素材。例如:教學(xué)完《讓我們蕩起雙槳》一課后,學(xué)生仿寫(xiě)的“讓我們蕩起秋千”“讓我們踏上火車(chē)”……在寫(xiě)出學(xué)生自己心里話(huà)的基礎(chǔ)上,更是有了現(xiàn)代詩(shī)歌的“形式”與“韻味”。
2.續(xù)寫(xiě)課文。課本中的課文有好多在最后都留給學(xué)生一定的想象空間,可以通過(guò)續(xù)寫(xiě)課文來(lái)讓學(xué)生深入地理解課文并培養(yǎng)學(xué)生們的發(fā)散性思維。例如:在教學(xué)完《哪吒鬧?!芬晃暮?,老師說(shuō):“東海龍王父子被制服了,但是幾十年后龍王的孫子――這個(gè)“官三代”又開(kāi)始欺壓當(dāng)?shù)氐臐O民了,哪吒又是怎么做的?請(qǐng)大家想一想、寫(xiě)一寫(xiě)?!边@時(shí)的學(xué)生都覺(jué)得有很多話(huà)要寫(xiě),課文中經(jīng)典的詞句與精彩的打斗場(chǎng)面都會(huì)出現(xiàn)在他們續(xù)寫(xiě)的“文章”中,而學(xué)生平時(shí)在其他動(dòng)畫(huà)片當(dāng)中看到的或由此想到的種種“精彩鏡頭”同時(shí)也會(huì)為他們的文章增添更多鮮活的畫(huà)面。
3.改寫(xiě)課文。改寫(xiě)課文就是把適合表演的課文改編成課本劇劇本,在改寫(xiě)課文過(guò)程中,通過(guò)學(xué)生簡(jiǎn)單的“劇本創(chuàng)作”,培養(yǎng)了學(xué)生處理文字與寫(xiě)作的能力。如蘇教版第五冊(cè)的《小露珠》《小稻秧脫險(xiǎn)記》等這些童話(huà)故事,在老師的指導(dǎo)下把課文作了改寫(xiě),并初步形成了適合排練的劇本。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣,更是一種全新的練筆與寫(xiě)作的模式。
4.寫(xiě)讀書(shū)筆記。課文的思想內(nèi)涵是文章的靈魂所在,課本中的課文大都具有一定的教育意義,在對(duì)這些課文教學(xué)的同時(shí),更要對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的思想情感教育,而交流學(xué)習(xí)心得或?qū)懽x后感都是一種不錯(cuò)的形式。例如:讀了《狐貍和烏鴉》一文后你有什么感想,《烏鴉喝水》的故事告訴了我們什么道理等諸多問(wèn)題的設(shè)置,會(huì)讓學(xué)生在“讀后的寫(xiě)”中得到新的提升。
我細(xì)細(xì)摩挲手中這本小學(xué)時(shí)代曾用過(guò)的日記本,仿佛是面對(duì)著另一個(gè)自己般,熟悉與陌生感交織,一時(shí)間竟愣怔在原地。猶豫著打開(kāi),歪歪斜斜的字體映入眼簾,勾起淡淡的回憶。想了解更多相關(guān)精彩內(nèi)容,接下來(lái)請(qǐng)欣賞小編為大家精心準(zhǔn)備的文章。
日記300字小學(xué)1下午,美術(shù)老師來(lái)到班上說(shuō):“組長(zhǎng)把美術(shù)本收一下,我要統(tǒng)計(jì)星數(shù),沒(méi)帶的全部為零分?!薄安粫?huì)吧!我的美術(shù)本沒(méi)帶呀,我最喜歡的美術(shù)就成了零分了?!蔽液暗剑鞍?,誰(shuí)讓你不帶的?!睏罹霸絿@了一口氣,“今天就有美術(shù)課,你怎么就忘了呢?”金菲也在旁邊說(shuō)到。
過(guò)了一會(huì)兒,老師說(shuō):“我喊到誰(shuí),誰(shuí)就要站起來(lái),給我看一看?!碑?dāng)喊到我名字的時(shí)候,我慢慢吞吞地站起來(lái),面無(wú)表情,但心里非常提心吊膽,就如同第一次坐羊皮筏子一樣膽戰(zhàn)心驚。
當(dāng)老師看到有不少同學(xué)美術(shù)本沒(méi)帶,就說(shuō)到美術(shù)作業(yè)由占期末成績(jī)的百分之50改為百分之20,課堂表現(xiàn)占百分之50,考試成績(jī)占期末成績(jī)的百分之30。
總算不會(huì)是零分了,今天終于躲過(guò)了一劫,下次還是老老實(shí)實(shí)地把本子帶齊吧!
日記300字小學(xué)2今天天氣格外涼爽,,天空黑沉沉的,好像要塌下來(lái)似的,風(fēng)呼呼地吹著,大樹(shù)搖擺著自己的‘手臂’,小草扭著自己的小蠻腰,螞蟻成群結(jié)隊(duì)地往上爬,看來(lái)臺(tái)風(fēng)要來(lái)了。
自從放暑假后,一滴雨水都未見(jiàn)到過(guò),大地上的一切事物都被太陽(yáng)火辣地烤著,現(xiàn)在應(yīng)該可以痛痛快快地下幾場(chǎng)雨了吧,讓大地也可以將降溫了。想不到臺(tái)風(fēng)的威力那么大,都把我家的玻璃給震碎了,而且,竟能把一個(gè)人吹的往后倒,真是不可思議啊。
中午的時(shí)候,豆大的雨珠就好像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的孩子,從天上跳下來(lái),一下跳進(jìn)河里游泳,一下跳到荷葉上打滾,一下跳在人的傘上玩蹦極,一下……
雨漸漸的大了起來(lái),雨流進(jìn)了小溪里,滋潤(rùn)了萬(wàn)物,灌滿(mǎn)了井水……
下雨真好。
日記300字小學(xué)3在寒冷的冬天過(guò)后,春姑娘邁著輕輕地腳步來(lái)到了我們身旁。春天來(lái)到了樹(shù)林里,一陣微風(fēng)吹過(guò),柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)輕輕地飄起。大樹(shù)長(zhǎng)得又高又壯,像一個(gè)綠色的巨人。哎呀!是誰(shuí)在撓我癢癢呀,原來(lái)是柳樹(shù)姐姐在作怪。春天來(lái)到了花園里,桃花妹妹正忙著給自己畫(huà)妝呢,羞著臉,低著頭,好像是在害羞地說(shuō):“春姑娘來(lái)了,她正在準(zhǔn)備選美比賽,看看誰(shuí)是春天里最美麗的花,我要去參加這場(chǎng)比賽,我相信我一定是最美麗的花?!庇航憬汩_(kāi)出黃色的花朵,從遠(yuǎn)處看,一棵挨著一棵,好像一片黃色的花海。春天來(lái)到了田野里,田野里油菜花是金黃色的,成片成片的油菜花,仿佛是大自然給田野的一塊黃色的地毯。春天來(lái)到了小溪旁,晚上,從溪底可以看見(jiàn)天空中點(diǎn)綴著幾顆閃爍的星星。清晨,小溪旁,花兒倒映在溪水里,有紅色,黃色,藍(lán)色……五顏六色,令人心曠神怡。
觸景生情,看了這樣的景色,我不由得喜歡上了這美麗的春天。
日記300字小學(xué)4今天外面陽(yáng)光明媚,我早已經(jīng)不住誘惑,想快點(diǎn)出去玩,我迅速的把作業(yè)做完,然后我偷偷地拿著水槍下樓去找同學(xué)玩。
我找到我的好朋友劉遠(yuǎn)卓、夏景航,讓他們各自準(zhǔn)備一把水槍?zhuān)缓蠊酀M(mǎn)水,我們就開(kāi)始水槍大戰(zhàn)了。
我拿著水槍趁劉遠(yuǎn)卓、夏景航在互相對(duì)打時(shí),我搞了個(gè)背后偷襲弄的他們成了落湯雞,二對(duì)一,這下我可慘了,此刻我就像用了隱身法一樣,轉(zhuǎn)眼間消失的無(wú)影無(wú)蹤了,可急壞了他們,只聽(tīng)他們大聲呼叫我的名字,我心里樂(lè)開(kāi)了花,可我已經(jīng)忍不住大笑了起來(lái),我暴露了,槍林水雨直向我飛來(lái),我也成了跳水運(yùn)動(dòng)員了。
這場(chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)剛剛開(kāi)始,但也馬上結(jié)束了。因?yàn)樗畼層械膲牧耍械臎](méi)水了。這個(gè)游戲太好玩了,現(xiàn)在雖然是春天,但我們今天感覺(jué)到夏天的那種氣氛。我們多么盼望夏季早點(diǎn)到來(lái),我們好大膽的再次玩這個(gè)游戲。
日記300字小學(xué)5今天,我們學(xué)校舉行了一年一度的“體育節(jié)”。這次的體育節(jié)的主要活動(dòng)是跳繩,看見(jiàn)我的題目沒(méi)?我參加的就是雙人跳繩比賽。想知道比賽結(jié)果就往下看。
我的`搭檔是吳慧琳,他在體育這方面可是絕對(duì)的一級(jí)棒。在比賽之前,我和他先練習(xí)雙人跳,但是,跳的不咋的,還沒(méi)跳幾個(gè)就掉下來(lái)。終于到我們比賽了,幫我們計(jì)數(shù)的是李海蓉,她計(jì)的可嚴(yán)了。我和錢(qián)忠亮死命的跳,但是和之前的比起來(lái)還是差太多了。有幾個(gè)五年級(jí)的男生也來(lái)給我們數(shù),這下我們更緊張了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如以前,我們才跳了幾個(gè)就掉下來(lái),,太不爭(zhēng)氣了,僅僅跳了一分鐘,我們就掉了十幾次。
今天的比賽真糟糕,但如果換成是乒乓球比賽的話(huà)我一定可以拿全校第一或第二,在乒乓球這一方面我很信心,但是跳繩……
日記300字小學(xué)6我們哈爾濱的冬天,可以玩冰、玩雪。
今天中午,我和爸爸去黑龍江大學(xué)滑冰。走到樓下,爸爸發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶錢(qián),就讓我回家拿錢(qián)。拿錢(qián)回來(lái)的時(shí)候,爸爸說(shuō)走到冰場(chǎng)只能滑十分鐘了。正好看見(jiàn)了鄰居家好朋友的爺爺,他說(shuō)在生態(tài)園里有個(gè)雪滑梯。我和爸爸就去生態(tài)園玩雪滑梯了。
我走到生態(tài)園,看到雪滑梯,令我很驚訝。因?yàn)檠┗菔窃趫D書(shū)館外面的樓梯上做的。隔壁的奶奶在那里,她告訴我,墊個(gè)紙殼更好玩。爸爸就給我找來(lái)了一個(gè)紙殼,我滑得可入迷了。
滑了一會(huì)兒,爸爸又拿來(lái)一個(gè)大的紙殼。我用紙殼滑了一次又一次。用爸爸拿來(lái)的大紙殼滑,我感覺(jué)像飛起來(lái)了似的。
今天,我滑得可開(kāi)心了!爸爸說(shuō):“寶寶的臉凍得像秋天的紅蘋(píng)果、秋天的紅高粱?!蔽艺f(shuō):“像秋天的紅辣椒耶!”
我喜歡哈爾濱!
日記300字小學(xué)7提到水,大家一定很熟悉,因?yàn)樗巧胁豢扇鄙俚臇|西??晌覅s有時(shí)喜歡水,有時(shí)不喜歡。
我討厭水,是因?yàn)樗鼈儽仨氀b在密封的東西里,一旦破裂,就不可收拾。有一次,我的水瓶沒(méi)擰緊,結(jié)果課桌濕了一大片,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)時(shí),水都留到地上來(lái)了。我很生氣,褲子都濕了,地上到處都是水,要是被人看見(jiàn),還以為我尿了褲子嗎?我趕緊拿起抹布,往褲子上胡亂抹了幾下。真是的,不但書(shū)包濕了,褲子濕了,還沒(méi)水喝了,真是氣死我了!
在我喜歡水時(shí),是在我學(xué)要他的時(shí)候。我最難過(guò)的時(shí)間是第四節(jié)課,有時(shí)是體育課,到了最后一節(jié)課,水差不多都喝完了。當(dāng)我氣喘吁吁的走進(jìn)教室,我多想喝水啊,一看,瓶子里空空如也,那是我多渴望水,看到別人仰起脖子大口喝水,我只能咽唾沫,唉,想想我多可憐哪!
母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài),但是母愛(ài)分兩種:溫和的愛(ài),嚴(yán)厲的愛(ài),溫和的愛(ài)能給孩子帶來(lái)溫暖,嚴(yán)厲的愛(ài)同樣也能給人帶來(lái)溫馨,只是需要我們?nèi)ンw會(huì)其中包含著的溫暖。有時(shí)嚴(yán)厲的母愛(ài)更偉大!這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)三年級(jí)關(guān)于母愛(ài)的作文600字左右,供大家學(xué)習(xí)。
小學(xué)三年級(jí)關(guān)于母愛(ài)的作文600字左右1母愛(ài)是什么?是一句句嘮叨的關(guān)心,是一碟碟美味的飯菜,是一件件縫補(bǔ)的衣服,是生活里一點(diǎn)一滴匯成的大海。
小學(xué)的時(shí)候,每天出門(mén)前都不會(huì)忘記帶上那一瓶溫暖的開(kāi)水。瓶子被抹布擦得干干凈凈,沒(méi)有一粒灰塵,也沒(méi)有一滴水珠。透過(guò)光線(xiàn),里面的水泛起一卷卷顫動(dòng)的波紋,清澈、透亮。特別是冬天,只要手里捧著它,就不再寒冷。
上完課,總會(huì)背著沉重的書(shū)包,拖著疲倦的步伐回家?;氐郊议T(mén),那彌漫在空氣里的誘人香味,卻讓我迫不及待地開(kāi)門(mén),用自己的極限速度狂奔進(jìn)去。啊!那桌上的飯菜雖沒(méi)有滿(mǎn)漢全席的豐盛,也沒(méi)有街邊小食的精巧,但卻充滿(mǎn)了家的味道,那足以讓我垂涎三尺了。這一切的一切都是媽媽用心在做的呀……
她對(duì)我回家后的絮絮不止,從沒(méi)有露出厭倦的神情,總是不作聲響靜靜地聆聽(tīng),但每一次做錯(cuò)了事,她總會(huì)給我?guī)?lái)一記嚴(yán)厲的目光,然后對(duì)我輕聲教育、批評(píng),從不溺愛(ài)孩子。當(dāng)我拿著一張100分的試卷遞給她看的時(shí)候,她總會(huì)說(shuō):“100分也不要驕傲,下次要能保持就好了。”然后,不由自主地看了看試卷,皺著眉頭,兩邊翻了翻就還給我,或是提醒我:“字要寫(xiě)工整一些才會(huì)得高分,不要連老師也看不懂啊!”當(dāng)時(shí)覺(jué)得嘮叨的話(huà),現(xiàn)在卻受益匪淺。
是的,這是碗蛋炒飯,平凡,但在我饑餓時(shí)能撫慰我漉漉饑腸;這是張面巾紙,真實(shí),但在我傷心時(shí)能拭干我晶瑩的淚水;這是杯白開(kāi)水,無(wú)味,但在我口干時(shí)能澆滅我熾熱的火焰;這是一塊口香糖,由濃變淡,但在要吐掉時(shí),才發(fā)現(xiàn)它已伴你那么長(zhǎng)久;這是一團(tuán)棉花糖,還未全入口,它就融進(jìn)了你的心田:這是一塊牛排,燉得越久,它就越香氣逼人;這是一瓶老酒,存得越久它就越醇。這就是母愛(ài),有愛(ài)情的堅(jiān)貞不渝,有友情的天長(zhǎng)地久,還有愛(ài)情友情沒(méi)有的:蛋炒飯的平凡,面巾紙的真實(shí),白開(kāi)水的無(wú)味,口香糖的持久,棉花糖的溫柔。它是牛排,是老酒,時(shí)間是它們的凝固劑。
生活從來(lái)就不簡(jiǎn)單,因?yàn)樗屛覐闹凶x懂了母愛(ài),也學(xué)會(huì)了用心去詮釋母愛(ài)。
小學(xué)三年級(jí)關(guān)于母愛(ài)的作文600字左右2世界在變,生活在變,周?chē)囊磺卸荚陔S著時(shí)間而改變,而一份真摯的母愛(ài)是不會(huì)變的。這種愛(ài)是一種永無(wú)休止的愛(ài)。我想就算是她生命的最后一刻,她也一定會(huì)握緊我的手,囑咐我好好的活著,好好的照顧自己。這就是母親,這就是母愛(ài)。
也許你工作忙忘記了母親但是母親不會(huì)忘了你,只要你想吃,桌子上總會(huì)有你愛(ài)吃的熱著的菜:也許你出了意外,母親無(wú)論多遠(yuǎn),都會(huì)趕到你身邊徹夜不眠地照顧你:也許你遠(yuǎn)離故鄉(xiāng),外出打拼,時(shí)而會(huì)念起母親,但是母親卻會(huì)一直想念著你,她的思念永不間斷化作云朵飄進(jìn)你頭頂?shù)乃{(lán)天,化作清香飄進(jìn)你甜甜的夢(mèng)!
在一本書(shū)上看見(jiàn)過(guò)一個(gè)讓我熱淚盈眶的故事:‘一位母親三十歲才生了一個(gè)兒子,而丈夫卻在第二天出車(chē)禍死了。母親原在一家醫(yī)院工作,由于沒(méi)人看著孩子,她只好把孩子鎖在家里,終于有一天由于擔(dān)心兒子而抓錯(cuò)了藥,害的病人差點(diǎn)丟了性命,于是她被開(kāi)除了。
為了生活,她一個(gè)人兼好幾份工。漫長(zhǎng)的艱苦路,兒子終于二十六歲了,娶了一位小氣的妻子。孫子六歲時(shí),母親病倒了,雖然六十出頭,但已白發(fā)蒼蒼劇咳不止。兒子因?yàn)橘I(mǎi)藥而常于兒媳婦吵架,但是母親的病仍不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。一天上午,兒子把藥熬好放在母親床頭就上班了。
中午回家,他吃驚地發(fā)現(xiàn)母親割脈自盡了,床下淌了一灘烏血。床頭柜上有一張用藥瓶壓著的紙條,上面寫(xiě)著“我深?lèi)?ài)的兒子啊,你忘了母親曾是個(gè)藥劑師了嗎,我喝了你的藥死了,公安局一定會(huì)立案調(diào)查,到時(shí)候我深?lèi)?ài)的兒子就要吃官司,坐牢,所以我選擇了割脈,那碗藥我倒進(jìn)了水池,碗也刷干凈了,來(lái)生再見(jiàn)吧?!?/p>
讀完這個(gè)時(shí),我想起了一句諺語(yǔ):‘母親給兒子?xùn)|西的時(shí)候,兒子笑了;兒子給母親東西的時(shí)候,母親哭了?!@個(gè)世界上,只有父母才會(huì)對(duì)你千依百順,只有父母才會(huì)愿意為你付出一切。當(dāng)‘子欲養(yǎng)而親不在’的時(shí)候,一萬(wàn)個(gè)悔恨也沒(méi)有用,所以盡一切機(jī)會(huì)孝敬你的父母,別讓悔恨伴你到老。
小學(xué)三年級(jí)關(guān)于母愛(ài)的作文600字左右3在我最無(wú)助的人生路上,媽媽?zhuān)愕膼?ài)是持久的動(dòng)力,給予我們無(wú)私的幫助和依靠;在最寂寞的情感路上,媽媽?zhuān)愕膼?ài)是最真誠(chéng)的陪伴,讓我感受到無(wú)比的溫馨和安慰;在最無(wú)奈的十字路口,媽媽?zhuān)愕膼?ài)是我最清晰的路標(biāo),指引我們成功到達(dá)目標(biāo)。
在我最陽(yáng)光明媚的小學(xué)時(shí)段,每天最盼望的是,在校門(mén)口看到你和你那如四月陽(yáng)光般的笑容。那一瞬間,我會(huì)放下心中的所有不愉快,沖向那象征溫暖的人跑去,一把抓住你的手,我的笑在那個(gè)小巧卻柔軟的掌心中綻開(kāi)。你總會(huì)從口袋里,想魔術(shù)師一樣,帶給我驚喜,掏出我最?lèi)?ài)的糖果,然后笑呵呵地看著我喜上眉梢地吃下去。我總是含著糖,含糊不清地跟你說(shuō)著一天發(fā)生的事情,你嚇著看著面前的我,在陽(yáng)光的照耀下,我們的影子在陽(yáng)光中燦爛得微笑著。
我的房門(mén)被悄悄地打開(kāi)了,“輕點(diǎn),孩子睡著了?!蔽夷芨惺艿剑莻€(gè)腳尖向我走來(lái)。
沒(méi)有聲音,我卻能感受到,那個(gè)輕輕的腳步,正一步步溫暖著我的心。
你看見(jiàn)我有踹被子,輕輕地拉過(guò)被子,慢慢地移到我的身上,又抽身慢慢地離去……
自始至終,家中的燈沒(méi)有亮過(guò)一次,也沒(méi)有發(fā)出很大的聲音,只有你踮起的腳尖,一步步踩在我的心頭。
拉過(guò)被子,蒙住頭,我強(qiáng)忍著聲音不被流露,淚水卻一行一行地滑落。這一晚,我不知道自己哭了多久,我只知道濕了一大片。
你日日夜夜都是這樣子踮起腳尖,在一片漆黑的房間中慢慢移動(dòng),總是無(wú)聲無(wú)息。
踮起腳尖,你的愛(ài),我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
王符曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng)造,一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養(yǎng)?!睆男〉酱螅阋恢笔俏疑磉呑钣H最?lèi)?ài)的人,對(duì)我噓寒問(wèn)暖,知冷知熱。在我們還不能清楚地表達(dá)時(shí),你不厭其煩地教我呀呀學(xué)語(yǔ);當(dāng)我還沒(méi)有能力保護(hù)自己時(shí),你義無(wú)反顧地用博大無(wú)私的愛(ài)為我遮風(fēng)擋雨……你為我做的太多太多,可是你從來(lái)不求回報(bào),用廣博無(wú)私的愛(ài)溫暖著我。
小學(xué)三年級(jí)關(guān)于母愛(ài)的作文600字左右4世界上有一種愛(ài)是神圣而不可侵犯的,這種愛(ài)就是母愛(ài)!
母愛(ài)是稀釋在海水里的鹽分,雖然看不見(jiàn),但每一朵浪花都嘗到了母愛(ài)的味道;母愛(ài)是沉淀在我們骨骼中的鈣質(zhì),母親的嘮叨是愛(ài)的疊加,母親的叮囑是愛(ài)的積累。
記得那是一個(gè)夏天的傍晚,當(dāng)時(shí)的天氣特別的炎熱,我放學(xué)回到家里,媽媽正在廚房做晚飯。我拿著書(shū)包到房間里寫(xiě)作業(yè)。突然聽(tīng)見(jiàn)媽媽在廚房里的一聲慘叫,我匆匆忙忙地跑到廚房里,只見(jiàn)幾個(gè)盤(pán)子碎落在地面,我急忙問(wèn)了媽媽?zhuān)@一切是怎么回事,可媽媽一直搖頭,說(shuō)什么事情也沒(méi)有,只是不小心打翻了盤(pán)子。盡管我認(rèn)為事情并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單,但是聽(tīng)到媽媽這樣說(shuō),我還是頭也不回的投入到題海中,繼續(xù)奮斗。
在吃晚飯的時(shí)候,我一個(gè)踉蹌,重重的撞到了媽媽的手臂,媽媽吃痛地叫出了聲。雖然聲音很小,可還是沒(méi)能逃過(guò)從小就有音樂(lè)天賦的我的耳朵。我連忙查看媽媽的手臂,只見(jiàn)媽媽的手臂紅了一大片,我頓時(shí)鼻子一酸,眼淚在我的眼眶里打轉(zhuǎn),我激動(dòng)地問(wèn)媽媽?zhuān)蓩寢屵€是遮遮掩掩的不愿意說(shuō)。后來(lái)在我的再三追問(wèn)下,媽媽終于說(shuō)出了傍晚在廚房里發(fā)生的那件事。
原來(lái),媽媽在做晚飯的時(shí)候,手臂不小心碰到了已經(jīng)燒紅了的鍋,被燙了一下。媽媽本能性的收回手,卻不小心打翻了一旁的盤(pán)子。聽(tīng)完了媽媽的話(huà),我忍了許久的眼淚終于掉落了下來(lái),霎時(shí)間淚如雨下,噼里啪啦地,怎么也止不住了,我是多么的恨自己。
母親的付出是愛(ài)的充值,母親的奉獻(xiàn)是愛(ài)的接力。母愛(ài)永遠(yuǎn)是最偉大的!有一種關(guān)愛(ài)無(wú)微不至,有一種情感真誠(chéng)無(wú)私,有一種形象堪比天使,那就是母親!
小學(xué)三年級(jí)關(guān)于母愛(ài)的作文600字左右5世間所有的母愛(ài)都是偉大的。母親哺育著我們成長(zhǎng),陪我們讀書(shū)玩耍,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著我們的一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微變化,而我們有沒(méi)有注意到母親那一點(diǎn)一滴的變化呢?
媽媽背我越背越沉,我背媽媽越背越輕。在我們茁壯成長(zhǎng)的同時(shí),我們的媽媽?zhuān)瑓s在漸漸地變得蒼老。三月八日,‘?huà)D女節(jié)’到來(lái)的時(shí)候,當(dāng)我看到母親那絲絲白發(fā)時(shí),也看到了媽媽平日的辛勞:每天都為了我和家庭操勞,上班、做家務(wù)、陪我練琴、陪我學(xué)習(xí)……
當(dāng)我為媽媽拔下那一根根白發(fā),媽媽幸福欣慰地笑了!我深深理解到了那母愛(ài)的深處蘊(yùn)藏著:默默奉獻(xiàn)、不求回報(bào)、專(zhuān)心致志、任勞任怨!母親頭上的白發(fā)一點(diǎn)點(diǎn)增加,我的黑發(fā)一天天茂密。媽媽為了我們獻(xiàn)出了她的一切,而無(wú)情的時(shí)光猶如白色的粉筆染白了他的頭發(fā)。
母親每一天都在為我們操勞著,而我們卻只在屈指可數(shù)的幾天里關(guān)心過(guò)母親。那‘黑與白’仿佛一塊石頭重重地敲在我的心頭,好像時(shí)間在向母親討債!母親用時(shí)間和生命教導(dǎo)我們茁壯成長(zhǎng);母親用無(wú)私與奉獻(xiàn)澆灌著我們的內(nèi)心深處;母親用辛勞與汗水使我們一天天進(jìn)步;母親用關(guān)懷與問(wèn)候安撫我們受傷的心靈!我們成長(zhǎng)了,母親卻衰老了!
1.三月:學(xué)雷鋒再掀:
(1)學(xué)雷鋒活動(dòng),大做好人好事,將雷鋒精神具體化,賦予時(shí)代意義,通過(guò)做好人好事,少先隊(duì)活動(dòng)、板報(bào)、詩(shī)歌朗誦等形式進(jìn)行。
(2)文明禮儀宣傳教育:著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行以“講衛(wèi)生、懂禮貌、守紀(jì)律、關(guān)心人”的文明禮儀等養(yǎng)成習(xí)慣進(jìn)行教育。誦記《文明禮儀三字歌》,通過(guò)小組背誦評(píng)比等形式進(jìn)行。
2.四月:愛(ài)國(guó)主義教育
(1) 對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和和諧觀教育,了解中華悠久的歷史和名人,知道中國(guó)是多民族的國(guó)家及各民族的風(fēng)俗習(xí)慣等,通過(guò)班會(huì)、板報(bào)等形式開(kāi)展活動(dòng)。
(2) 對(duì)學(xué)生進(jìn)行“講誠(chéng)信光榮、不講誠(chéng)信可恥”的教育,培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信,勤學(xué)守紀(jì)的道德情操,通過(guò)演講、詩(shī)朗誦等形式進(jìn)行。
3.五月: 民族團(tuán)結(jié)教育:
(1)對(duì)學(xué)生們制定出法制教育工作計(jì)劃,對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育,內(nèi)容有《新義務(wù)教育法》、《未成年保護(hù)法》《預(yù)防未成年犯罪法》,形式有案例分析、故事解說(shuō)等,提高學(xué)生法律意識(shí),懂得如何守法。
(2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行艱苦樸素教育,將革命老前輩的光榮傳統(tǒng),新舊社會(huì)的對(duì)比,讓學(xué)生珍惜幸福生活,懂得勤儉節(jié)約。
4.六月:安全,理想教育:
(1)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,主要內(nèi)容有:在校內(nèi)、校外及外出時(shí)應(yīng)如何注意安全,形式有板報(bào),講解等。
(2)珍惜時(shí)間:暢行未來(lái)主題隊(duì)會(huì)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間,努力學(xué)習(xí),共創(chuàng)美好未來(lái)的思想。
5.七月:復(fù)習(xí)考試暑假安全教育
happy day
Today I'm very happy,after I have breakfast,I go to park.
It's a sunny day ,the bird is singing,I'm singing too.When I get to park,I see some girls are playing games ,so I join them.We play very happy.Then I have lunch with my friends.We both have a good time.what's a happy day
Mothers Day
一、活動(dòng)目標(biāo):
中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深。本著“為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供動(dòng)力,為教師的不斷提高拓展途徑”的原則,努力構(gòu)建師生精神家園,營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍。
二、活動(dòng)目標(biāo)
(一)通過(guò)誦讀經(jīng)典,引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū),開(kāi)闊視野,豐富語(yǔ)言?xún)?chǔ)備,促進(jìn)知識(shí)更新,提高文化品位和審美情趣,全面提升語(yǔ)文素養(yǎng),傳承中華燦爛文化。
(二)通過(guò)誦讀經(jīng)典,陶冶高尚情操,養(yǎng)成健全人格,使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感,樹(shù)立遠(yuǎn)大志向,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。
(三)通過(guò)誦讀經(jīng)典,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣與習(xí)慣,幫助學(xué)生樹(shù)立終身親近經(jīng)典詩(shī)文的理念,
三、活動(dòng)方式
. 開(kāi)發(fā)經(jīng)典誦讀校本課程。制定誦讀方案,選擇誦讀內(nèi)容,每周利用晨讀、午讀時(shí)間誦讀經(jīng)典詩(shī)文,美文。
開(kāi)展師生共讀活動(dòng)。鼓勵(lì)教師與學(xué)生共閱一本書(shū),加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流。尋找學(xué)生閱讀中的閃光之處,及時(shí)給予表?yè)P(yáng),讓學(xué)生始終保持濃厚的閱讀興趣,體會(huì)閱讀的快樂(lè)。
舉行知識(shí)競(jìng)賽。以個(gè)人或小組為單位舉辦擂臺(tái)賽,激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的熱情。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、誦讀古詩(shī)《江南》,學(xué)生慢讀,快讀。
2、誦讀古詩(shī)《敕勒歌》,學(xué)生對(duì)讀
關(guān)鍵詞:小學(xué)三年級(jí);語(yǔ)文課堂;創(chuàng)新教學(xué);有效方法
小學(xué)三年級(jí)是學(xué)生認(rèn)知能力初步形成的階段,應(yīng)該對(duì)學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)給予足夠的重視。在教育過(guò)程中,好的教學(xué)方法具有增強(qiáng)學(xué)生識(shí)字能力、逐步促進(jìn)學(xué)生思維的健康發(fā)展等作用。
一、小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文創(chuàng)新的意義
課堂是最能體現(xiàn)出時(shí)代意義的地點(diǎn)之一,而課堂教學(xué)要想與時(shí)俱進(jìn),就要把創(chuàng)新融入課堂里。“創(chuàng)新”作為一個(gè)永遠(yuǎn)不老的話(huà)題,是概念化的過(guò)程,它以新思維、新發(fā)明和新描述為主要特征。在初中語(yǔ)文課堂中,創(chuàng)新是必不可少的力量,它不僅可以活躍課堂氣氛,還可以讓學(xué)生發(fā)散思維,使課堂充滿(mǎn)想象的空間。所以,對(duì)于小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文的識(shí)字課堂來(lái)說(shuō),創(chuàng)新教學(xué)是很好的歸屬。
二、小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文創(chuàng)新的具體方法
首先,教師在進(jìn)行學(xué)生識(shí)字能力訓(xùn)練的時(shí)候,要把教材合理利用起來(lái)。雖然教材不會(huì)自己說(shuō)話(huà),但是教師可以把它要表達(dá)的思想描述給學(xué)生聽(tīng)。特別是語(yǔ)文,它是一個(gè)國(guó)家母語(yǔ)學(xué)習(xí)的載體,承擔(dān)著歷史的重任,對(duì)于創(chuàng)新的要求也就更高了。語(yǔ)文教材應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),用更加生動(dòng)形象的方式來(lái)傳達(dá)思想,讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。如果語(yǔ)文教材落后又枯燥,書(shū)本上的東西用不到實(shí)際生活中,會(huì)影響學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的興趣,這樣不斷地惡性循環(huán),最終會(huì)造成很?chē)?yán)重的后果。
其次,教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)自己的教學(xué)語(yǔ)言也需要?jiǎng)?chuàng)新。比如,教師可以從學(xué)生的心理出發(fā),發(fā)揮體態(tài)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的強(qiáng)烈感染作用。當(dāng)教師想要縮短與學(xué)生之間的距離,就可以借助微笑來(lái)增加親師感;需要鼓勵(lì)學(xué)生時(shí),可以通過(guò)輕撫頭部的方式;面對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生,可以通過(guò)眼神或手勢(shì)加以暗示。
最后,學(xué)生學(xué)習(xí)方法也要有所創(chuàng)新。由于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力又是建立在不斷實(shí)踐并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)之上,再加上小學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望程度比較高,這都要求教師在平時(shí)課堂訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)。
總之,漢語(yǔ)作為一門(mén)藝術(shù),它的魅力是無(wú)窮的。小學(xué)語(yǔ)文老師要想使語(yǔ)言的魅力充分發(fā)揮出來(lái),不僅要對(duì)規(guī)范化語(yǔ)言加以掌握,還要注重教學(xué)的激勵(lì)性和趣味性,通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法幫助學(xué)生在語(yǔ)言教育的陪伴下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn):
關(guān)鍵詞:小學(xué);三年級(jí)語(yǔ)文;教學(xué)模式
一、造成小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中明顯落差的原因
1.從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)方面來(lái)看。
過(guò)去強(qiáng)調(diào)抓兩頭帶中間,認(rèn)為低年級(jí)是“基礎(chǔ)”要加強(qiáng),高年級(jí)是“關(guān)鍵”應(yīng)把好質(zhì)量關(guān),三年級(jí)則無(wú)所謂,可以“慢慢來(lái)”,因而對(duì)三年級(jí)的教學(xué)工作抓得不夠。
2.從教師力量配備來(lái)看。
由于領(lǐng)導(dǎo)上存在上述思想,有經(jīng)驗(yàn)的教師被安排到基礎(chǔ)班、畢業(yè)班去了,三年級(jí)教師則新手多,教學(xué)有困難的多,力量相對(duì)薄弱。
3.從學(xué)生心理特征來(lái)看。
三年級(jí)處于兒童期向少年期的發(fā)展時(shí)期,學(xué)生心理特征有明顯變化。他們不象低年級(jí)兒童那樣聽(tīng)話(huà),專(zhuān)心學(xué)習(xí),表現(xiàn)得比較好動(dòng)貪玩,注意力易分散,但他們的求知欲在增強(qiáng),抽象思維逐步發(fā)展。而教師往往不注意三年級(jí)學(xué)生的這些特點(diǎn),不僅思想教育跟不上,教學(xué)方法也不能適應(yīng)變化了的情況,要么照套低年級(jí)的老教法,學(xué)生感到厭煩,要么硬搬高年級(jí)那一套,學(xué)生感到玄乎,教學(xué)效果不好。
二、改進(jìn)的措施
1.以理服人。
教材選編的課文,特別是三年級(jí)的課文中很多是揭示現(xiàn)實(shí)生活中的一些客觀事實(shí)??陀^存在的東西是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。這些客觀存在的東西為我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,提供了更方便、更直接的資料。如何運(yùn)用教材揭示的客觀事實(shí)教育學(xué)生?俗話(huà)說(shuō):“眼見(jiàn)為實(shí)!”讓事實(shí)說(shuō)話(huà),學(xué)生更愿意接受。如,《一個(gè)小村莊的故事》,這篇課文講述了一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的小村莊,由于人們過(guò)度地砍伐樹(shù)木,終于在一場(chǎng)連續(xù)的大雨之后,被咆哮的洪水卷走了。它揭示了生活在村莊里的人們錯(cuò)誤的行為以及這種行為所引發(fā)的嚴(yán)重后果“不愛(ài)護(hù)自然,必將受到大自然的懲罰。在教學(xué)中,可讓學(xué)生先觀看課件演示。用眼目睹這個(gè)村莊怎樣消失。再讓學(xué)生認(rèn)真讀課文,用心感受這個(gè)村莊怎樣消失。最后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活熟悉的鏡頭,用口說(shuō)說(shuō)這個(gè)村莊怎樣消失。學(xué)生在學(xué)習(xí)了課文后,與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系,他們能自然地認(rèn)識(shí)到課文所要揭示的道理:“什么都沒(méi)有了,所有靠斧頭得到的一切,包括那些鋒利的斧頭?!弊寣W(xué)生自覺(jué)地思考環(huán)境和生存的聯(lián)系,分析環(huán)境污染產(chǎn)生的原因,激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木,保護(hù)環(huán)境,維護(hù)生態(tài)的意識(shí),達(dá)到以理服人的目的。
2.發(fā)揮榜樣作用。
榜樣的力量是無(wú)窮的。教材中刻畫(huà)了許許多多的人物形象。如,《她是我的朋友》《掌聲》等文章中的主人公均為學(xué)生樹(shù)立了榜樣。針對(duì)學(xué)生可塑性強(qiáng)的特點(diǎn),教師要能借助教材中刻畫(huà)的人物形象為學(xué)生樹(shù)立楷模,充分發(fā)揮教材中的人物形象的榜樣作用。如《灰雀》中,當(dāng)列寧微笑著說(shuō):“你好!灰雀,昨天你到哪兒去了?”列寧問(wèn)一只不會(huì)說(shuō)話(huà)的鳥(niǎo)是有他的用意的??梢栽O(shè)計(jì)一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題:“列寧為什么不直接問(wèn)小男孩?”引導(dǎo)學(xué)生思考“沒(méi)有直接問(wèn)”的各種原因,學(xué)生設(shè)想了多種可能。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既加深了對(duì)課文的理解,發(fā)展了學(xué)生的思維,又讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到列寧關(guān)心他人的高尚品質(zhì)。在這一過(guò)程中,列寧愛(ài)護(hù)少年兒童的偉大形象,逐漸樹(shù)立在學(xué)生的心中,使學(xué)生更加敬仰列寧,產(chǎn)生一種向列寧學(xué)習(xí),得到別人的敬愛(ài)與尊重的愿望。教師可以抓住這一契機(jī),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中有哪些人也令自己敬佩。這樣與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),使人物形象在學(xué)生心中更有真實(shí)感。通過(guò)典型事例影響學(xué)生,激勵(lì)他們向這樣的人物看齊,在他們的心中樹(shù)立了健康的偶像。
三、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍
讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,首先必須制定了詳細(xì)的讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)的預(yù)習(xí)要求,讓學(xué)生做好充足的課前準(zhǔn)備,能夠在初讀的時(shí)候?qū)W生字,組詞,讀順課文,摘抄課文當(dāng)中的好詞好句,做到課前的自主學(xué)習(xí)。小語(yǔ)修訂版大綱認(rèn)定,“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”,因而,“要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)他們主動(dòng)地獲取知識(shí),形成能力。”孩子的成長(zhǎng)基本上得益于自己的學(xué)習(xí)。
同時(shí)在課堂教學(xué)過(guò)程中,創(chuàng)設(shè)一些互動(dòng)性的教學(xué)環(huán)節(jié)。再者多問(wèn)一些有創(chuàng)建性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維。老師本身也在提問(wèn)方面下苦功夫去研究,哪些問(wèn)題是可以問(wèn)的,如何問(wèn)?學(xué)生會(huì)有哪些答案,是否能達(dá)到自己想要的教學(xué)效果?在備課時(shí)都要充分的考]。
四、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍
閱讀是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),鼓勵(lì)他們多讀多看,同時(shí)開(kāi)設(shè)小小讀書(shū)交流會(huì)或是讓他們寫(xiě)讀書(shū)筆記。一能培養(yǎng)他們的口語(yǔ)交際的能力,讓他們向同伴介紹自己看過(guò)的書(shū);二能幫助他們更好地學(xué)好三年級(jí)的新增內(nèi)容作文。
學(xué)生素質(zhì)的提高對(duì)老師也有了更高的要求,新教材的內(nèi)容更是從古到今,包羅萬(wàn)象,這就要求我們每一位教師要力爭(zhēng)使自己成為一名學(xué)者。在學(xué)生眼里不僅是知識(shí)的傳播者,更要是智慧的化身,無(wú)事無(wú)物不曉。要使自己成為一名學(xué)者,平時(shí)應(yīng)該多讀書(shū)、多積累、多思考、多實(shí)踐、多總結(jié)。更要重視新教材中參考資料的學(xué)習(xí),因?yàn)檫@與學(xué)生的學(xué)習(xí)有著直接的聯(lián)系。淵博的知識(shí),是每一位老師教好書(shū)的關(guān)鍵所在。
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
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