心理班會(huì)活動(dòng)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：心理班會(huì)活動(dòng)總結(jié)范文

大學(xué)是一個(gè)有著與高中截然不同生活方式的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，剛剛步入大學(xué)校門的09新生在面對(duì)一切陌生事物的同時(shí)，一個(gè)良好的心態(tài)將會(huì)左右他們今后以何種態(tài)度來面對(duì)自己的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)，只有保持良好的心態(tài)，才能體會(huì)它其中的美妙！為此，我們經(jīng)貿(mào)系學(xué)生會(huì)心理部在學(xué)生會(huì)和老師的指導(dǎo)、同學(xué)的協(xié)助下開展了“如何以正確的心態(tài)來對(duì)待大學(xué)生活”的主題班會(huì)。

此次班會(huì)主要是針對(duì)經(jīng)貿(mào)系的每個(gè)班級(jí)開展的，由心理部的各成員提前做好宣傳工作，各班舉行此次班會(huì)活動(dòng)的時(shí)間由自己決定，班會(huì)期間做好相應(yīng)的記錄，寫一份班會(huì)活動(dòng)的總結(jié)，以及拍一些學(xué)生在班會(huì)時(shí)各種表現(xiàn)的照片，做成電子檔。雖然我們并沒有參加各班的班會(huì)，但從各班上傳的相片以及對(duì)活動(dòng)的總結(jié)中，我們看到了同學(xué)們對(duì)大學(xué)生活的熱愛、積極的態(tài)度以及對(duì)自己大學(xué)生活的規(guī)劃，這讓我們覺得很慶幸。雖然有幾個(gè)班的相片和活動(dòng)總結(jié)不小心丟失了，但這并不影響他們此次班會(huì)活動(dòng)的整體效果，都很有效的豐富了學(xué)生的生活和調(diào)整了學(xué)生的心態(tài)，起到了很好的反響。

這次主題班會(huì)活動(dòng)舉辦得還算是很成功，我們從中學(xué)到了很多東西，但也發(fā)現(xiàn)一些細(xì)小的問題存在，正所謂“取其精華，去其糟粕”，我們會(huì)在今后的活動(dòng)中總結(jié)這次的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，把活動(dòng)辦得更好，進(jìn)一步豐富調(diào)整學(xué)生對(duì)大學(xué)生活的態(tài)度，豐富校園文化生活！

第2篇：心理班會(huì)活動(dòng)總結(jié)范文

2016年小學(xué)學(xué)生安全教育日活動(dòng)總結(jié)一

今年3月xx日是第二十個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日。我校根據(jù)上級(jí)的通知精神，及時(shí)召開全體教師會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、傳達(dá)上級(jí)文件精神，制定出切實(shí)可行的《方案》，切實(shí)開展好以普及安全知識(shí)，提高避險(xiǎn)能力為主題的安全教育活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、全體動(dòng)員、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。

組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)貫徹《文件》精神，組織開展好全國(guó)安全教育日活動(dòng)，使廣大師生牢固樹立加強(qiáng)疏散演練，確保學(xué)生平安，珍愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處意識(shí)，結(jié)合本校實(shí)際特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展安全教育和緊急疏散演練活動(dòng)，培養(yǎng)師生的社會(huì)安全責(zé)任感，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對(duì)學(xué)生造成的傷害，確保安全、穩(wěn)定的教育教學(xué)秩序。

二、依托載體，擴(kuò)大宣傳。

在學(xué)科教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中滲透公共安全教育內(nèi)容，采用班、隊(duì)會(huì)、升旗儀式、安全教育標(biāo)語(yǔ)、墻報(bào)、板報(bào)等多種形式，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握公共安全意識(shí)。3月30日(周一)升國(guó)旗儀式，由大隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)全體師生進(jìn)行以安全教育為主題的國(guó)旗下講話，利用紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行安全伴我成長(zhǎng)專題廣播，在校園懸掛安全教育日主題標(biāo)語(yǔ)，各班出一期以安全教育內(nèi)容的板報(bào)，召開發(fā)以安全教育為主題的主題班會(huì)。通過主題班會(huì)深化安全教育的防范意識(shí)與事故發(fā)生的急救措施的落實(shí)，提高學(xué)生自救自護(hù)能力。使安全教育日活動(dòng)在良好的氛圍中全面展開。

三、深化安全教育周活動(dòng)成果開展豐富多彩的安全教育日主題活動(dòng)。

少先隊(duì)在安全周宣傳活動(dòng)的基礎(chǔ)上，以主題教育日為契機(jī)，針對(duì)近期融冰，路滑等自然災(zāi)害天氣，春季傳染病的預(yù)防開展以下活動(dòng)：

1、3月26日安全疏散演練，國(guó)旗下安全教育日主題講話活動(dòng)。

2、3月26日4月3日，每天下午1：00校園廣播安全之聲：繼續(xù)廣播安全知識(shí)。

3、3月26日下午班隊(duì)會(huì)時(shí)間，召開安全在我心中主題班會(huì)。將安全教育日時(shí)間及主題必須背誦下來，2015年3月30日是全國(guó)第二十個(gè)中小學(xué)生安全教育日，主題是：我安全、我健康、我快樂。

4、3月27日，組織師生開展小眼睛大發(fā)現(xiàn)，學(xué)校安全隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭安全隱患我排查活動(dòng)。通過這一活動(dòng)，使師生認(rèn)識(shí)到安全工作與其自身息息相關(guān)，把安全意識(shí)融入師生思想行動(dòng)之中。學(xué)校要對(duì)師生提交的安全隱患排查結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真核查并及時(shí)加以整改。

5、3月264月中旬，組織學(xué)生到微機(jī)室觀看安全教育片。組織學(xué)生觀看關(guān)愛生命，安全出行、中小學(xué)生交通安全等專題教育視頻。

6、3月28日，知識(shí)守護(hù)生命為主題，安全教育心得征文，(3-6年級(jí))每班上交5篇。在4月2日前上交。

7、懸掛安全教育日主題橫額。創(chuàng)設(shè)安全教育日的活動(dòng)氛圍，在校園懸掛安全教育日宣傳橫額，使第十個(gè)安全教育日主題及時(shí)間銘記在每一名師生的心中，時(shí)時(shí)將安全放在第一位。

8、班級(jí)觀摩安全手抄報(bào)長(zhǎng)廊活動(dòng)。結(jié)合安全教育周的安全手抄報(bào)制作展示活動(dòng)，繼續(xù)組織全校師生觀摩同學(xué)們制作的交通安全、法制安全、心理健康、飲食安全、防火安全、安全上網(wǎng)、校園安全、傳染病預(yù)防等內(nèi)容的手抄報(bào)長(zhǎng)廊活動(dòng)，使隊(duì)員們了解更多的安全常識(shí)，提高自護(hù)自救能力。

9、根據(jù)廣播內(nèi)容開展安全知識(shí)競(jìng)賽。

四、完善機(jī)制，落實(shí)責(zé)任。

1、學(xué)校成立了安全教育日活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，校長(zhǎng)王蕓任組長(zhǎng)，主管安全工作的副校長(zhǎng)李寶新、副書記王艷紅主抓，大隊(duì)輔導(dǎo)員制定活動(dòng)方案，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)行全校性的安全大檢查，對(duì)學(xué)校教室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、閱覽室等重要設(shè)施進(jìn)行全面細(xì)致的檢查，不留死角，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即整改。

2、配套完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，各項(xiàng)活動(dòng)都做到了定時(shí)間、定內(nèi)容、定責(zé)任人，有計(jì)劃、有安排、有過程記錄、有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

3、積極引導(dǎo)班主任、科任教師、學(xué)生家長(zhǎng)等參與到安全工作中來，齊心協(xié)力，齊抓共管，把安全工作抓實(shí)、抓好。

五、安全檢查，防范未然。

1、定期組織人員到小賣部、小飯桌、樓梯和校園周邊等進(jìn)行安全大檢查，若有存在安全隱患，及時(shí)整改，防范于未然。在檢查中對(duì)學(xué)校上下學(xué)的學(xué)生專用通道存在的安全隱患進(jìn)行了整改。

2、加強(qiáng)上下樓梯的檢查工作，切實(shí)杜絕了學(xué)生因你擁我擠所導(dǎo)致的踩踏事故的發(fā)生。在校門、教學(xué)樓內(nèi)的各樓層、指派教師、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各樓層課間的安全進(jìn)行監(jiān)督和管理，確保學(xué)生安全。

教育是安全的前提，安全是教育的目的。我們要始終堅(jiān)持把學(xué)生的安全教育工作貫穿于學(xué)校教育的全過程，落實(shí)人人參與的要求，警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

2016年小學(xué)學(xué)生安全教育日活動(dòng)總結(jié)二

學(xué)校安全工作，直接關(guān)系到學(xué)生的安全，健康成長(zhǎng)，關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福。為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校安全教育工作，根據(jù)市教育局有關(guān)精神，我校把安全工作放在了學(xué)校管理工作的首位，做到統(tǒng)一思想、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任到人，有組織、有計(jì)劃地開展活動(dòng)。使我校119消防日活動(dòng)得以順利開展，并取得良好成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

20xx11月9日，我校根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神結(jié)合我校實(shí)際情況舉行了全國(guó)中小學(xué)消防教育日活動(dòng)，活動(dòng)前我校專門成立了消防教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由友會(huì)校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，安全專干擔(dān)任副組長(zhǎng)、全體教師擔(dān)任組員，組成了一支強(qiáng)有力的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組隊(duì)伍，召開專題會(huì)議，研究學(xué)校安全教育的相關(guān)工作，制定學(xué)校消防安全教育日活動(dòng)方案。

二、營(yíng)造氛圍

為了提高師生的安全保護(hù)意識(shí)，營(yíng)造安全氛圍，學(xué)校通過專場(chǎng)的安全教育、宣傳橫幅、校班刊等多種形式廣泛宣傳安全的重要性，進(jìn)一步提高了廣大教師對(duì)安全工作重要性的認(rèn)識(shí)，也增強(qiáng)了全體師生的自護(hù)意識(shí)。

二、活動(dòng)到位

1、開展了以安全教育為主題的班會(huì)活動(dòng)。

各班圍繞安全教育為主題，開展了豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，使同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到安全無小事，應(yīng)該做到事事講安全、處處講安全、時(shí)時(shí)講安全。

2、通過緊急疏散演練，大大提高全體師生自我保護(hù)意識(shí)。使他們了解、掌握了一些自我防范的基本常識(shí)和要領(lǐng)。 。

第3篇：心理班會(huì)活動(dòng)總結(jié)范文

“心理健康教育”是大學(xué)生德育的基礎(chǔ)。同時(shí)，社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些問題，也成為影響大學(xué)生心理健康的重要因素。為了面向全院學(xué)生宣傳普及心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的心理健康觀念,我院心育部和組織部倡導(dǎo)“心靈之約”心理主題班會(huì)。接到通知，我班班委、團(tuán)支部積極準(zhǔn)備、策劃，12月4日，我們的班會(huì)如期舉行。

活動(dòng)分為三部分：

（1）由校心協(xié)心晴小組成員鄭文華同學(xué)帶領(lǐng)大家做“數(shù)三抓手”熱身小游戲。在這個(gè)小游戲中，有幾位同學(xué)不幸被罰，周芬芳和朱叢給我們表演了倫巴，廖勝?gòu)?qiáng)和祁雙分別打了長(zhǎng)拳和太極，寧凱也一展歌喉。他們的表演讓那個(gè)同學(xué)們歡笑不斷。

（2）由心理委員胡君給大家做心理測(cè)試，從個(gè)人喜好和小西關(guān)推到性格和以后的發(fā)展。然后大家討論這樣的心理測(cè)試準(zhǔn)不準(zhǔn)。在測(cè)試和討論中，其實(shí)是在了解自己。

（3）解決大家的煩惱是此次班會(huì)的主要目的。我們組織同學(xué)們將自己的煩惱寫在小紙條上，然后全部放入小紙盒里面，每個(gè)人抽出一張，念上面寫的字，說出自己遇到同樣的問題會(huì)怎樣去做。然后別的人再發(fā)表自己的意見。這個(gè)環(huán)節(jié)中，大家說出了“學(xué)習(xí)工作時(shí)間沖突”“不夠自信”“暗戀的煩惱”“想找到知心的朋友”等心里話，在相互的討論中，我們得到了各種各樣的辦法，大自然各個(gè)同學(xué)也非常熱心的幫助解答。有的同學(xué)主張有壓力是多出去走走，多去親近大自然。煩心的事后找人說說，不要憋在心里。還有人說“暗戀不是煩惱，煩惱是沒有暗戀”。其實(shí)，這些都是大家伙多或少都有的煩惱，一起解決的過程中我們發(fā)現(xiàn)原來大家都是這樣，我們都會(huì)有煩惱，但是只要坦然面對(duì)，都可以解決。最后，團(tuán)支書和心理委員提醒大家可以在無法排解心理問題是預(yù)約心理咨詢師，并指出這是正確有效的解決途徑。時(shí)而安靜，時(shí)而歡笑，大家集思廣益的過程溫馨美好。

第4篇：心理班會(huì)活動(dòng)總結(jié)范文

父親節(jié)慶?；顒?dòng)總結(jié)1： 我校在學(xué)生中開展了20XX年"父親節(jié)"感恩教育活動(dòng)。我們以活動(dòng)為載體，遵循德育生活化的教育規(guī)律，通過形式多樣的活動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生懂得感恩。讓學(xué)生從感受最深的身邊人、身邊事開始，學(xué)會(huì)感激父母，感激父母給予的生命、感激父母的養(yǎng)育之恩。再由近及遠(yuǎn)，由淺入深，深入引導(dǎo)學(xué)會(huì)感激他人，感激社會(huì)，感激一切為自己的健康成長(zhǎng)付出心血和汗水、提供服務(wù)和幫助的人，讓學(xué)生對(duì)感恩真正做到知行統(tǒng)一。

一、做好宣傳動(dòng)員工作，讓學(xué)生明感恩知感恩。

為了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部首先在5月7日早上向全體學(xué)生宣讀"感恩父親的倡議書"，向全體學(xué)生發(fā)出了"2017，感謝父親"的號(hào)召。同時(shí)，各班主任積極利用早讀課的時(shí)間召開了動(dòng)員會(huì)，組織好學(xué)生閱讀倡議書，講解活動(dòng)意義，使廣大學(xué)生知道什么叫感恩，明白知恩、感恩、報(bào)恩是人生美德，是中華美德的重要內(nèi)容，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，是古今仁人志士的至理名言。青少年，要從自己做起，從小事做起，在家庭、在學(xué)校、在社會(huì)做到有恩必報(bào)。負(fù)恩知愧，把自己培養(yǎng)成為建立和諧家庭、和諧社會(huì)的好少年。

二、開展感恩實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生做到知行統(tǒng)一。

進(jìn)行感恩專題"給父親洗一次腳""給父親洗一次衣服"活動(dòng)我們?cè)诟卸鹘逃顒?dòng)月中積極鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀有關(guān)感恩的書籍，并讓他們將讀后的感悟，同自己的幸福生活相結(jié)合，學(xué)生們能從實(shí)際出發(fā)，感謝父親的養(yǎng)育之恩。

三、各班召開感恩父愛的主題班會(huì)。

四、行動(dòng)帶驚喜。

在父親節(jié)當(dāng)天，嘗試感謝父親的幾種方式。(如：向父親道一聲溫馨的祝福;為父親捶一捶背;為父親洗一洗腳;給父親一份自制的節(jié)日小禮物;給父親寫一封感謝的信，說說心理話;和父親照一張合影，在合影上寫下你的祝?！?這次活動(dòng)，學(xué)生不但懂得了感激自己的父母，還懂得去感激我們的國(guó)家、感激這個(gè)社會(huì)、感激自己的學(xué)校。也更應(yīng)該要感激教給自己知識(shí)，提高自己修養(yǎng)的老師。甚至還要感激苦難逆境，是它們教會(huì)了自己堅(jiān)強(qiáng)。感謝曾幫助過自己的人，他們用暖暖的心燈讓自己發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有。學(xué)生對(duì)感恩有了更高層次的認(rèn)識(shí)，感恩的思想覺悟也有了更進(jìn)一步的提高。

父親節(jié)慶祝活動(dòng)總結(jié)2： 每年6月的第三個(gè)星期的星期天是父親節(jié)，今年(20XX)年的6月21號(hào)是一年一度的父親節(jié)，對(duì)于父親節(jié)，每個(gè)國(guó)家都有自己獨(dú)特的慶祝方式，而我們小二班也有自己對(duì)于父親節(jié)的慶祝方式。

在父親節(jié)，我們小二班開展了一周的父親節(jié)活動(dòng)。星期一：父親節(jié)的由來，星期二：爸爸的愛，星期三：爸爸辛苦了，星期四：爸爸，我想說……星期五：我的小禮物，星期六：我陪爸爸一起玩。

通過這次活動(dòng)，更能增進(jìn)了幼兒與父親之間了感情，我們?cè)S多家長(zhǎng)都不知道6月19號(hào)是父親節(jié)，所以我們老師在給幼兒上這一堂課的時(shí)候，幼兒晚上就回去告訴了自己的爸爸：“爸爸，6月21號(hào)星期天是你的節(jié)日哦?！奔胰梭@訝的說道：“是嗎?寶寶，我們還不知道呢”。

星期四，我們組織幼兒把自己想對(duì)爸爸說的話寫下來，并貼在愛心欄里面，自己感覺這個(gè)環(huán)節(jié)很好，能傾聽幼兒內(nèi)心想說的，但是不足的地方是：瀏覽量不夠。所以下次在開展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該組織幼兒自己拉著爸爸或家人的手去看自己貼在愛心里面的話。

在星期五的時(shí)候，我們組織幼兒自己動(dòng)手制作一個(gè)太陽(yáng)帽送給爸爸，告訴爸爸夏天太陽(yáng)很大，要注意防曬，避暑。我們班有一位幼兒晚上把禮物拿回家的時(shí)候媽媽問到：“這不是送給爸爸的禮物么?”幼兒回答說：“是啊，我祝爸爸父親節(jié)快樂，但是爸爸的頭太大了，戴不進(jìn)。”搞得家里面的人都被幼兒的笑話笑倒了。

通過這次父親節(jié)活動(dòng)，給幼兒上了人生的一堂課，還讓幼兒了解到母愛如海，父愛如山。能使幼兒更加珍惜家人對(duì)自己的愛，并自己去嘗家人，跟家人幸?？鞓返纳钤谝黄?。

父親節(jié)慶?；顒?dòng)總結(jié)3： 六月份的第三個(gè)星期天是父親節(jié)，寶寶們好早就不停地問老師：“老師，什么時(shí)候到父親節(jié)啊?我得給爸爸準(zhǔn)備禮物啊!”

“嘿嘿，快到了，就在這個(gè)星期天啊!”

于是，太陽(yáng)班的寶寶們就和老師一起準(zhǔn)備策劃如何給爸爸們過節(jié)日了，最后，我們太陽(yáng)班決定進(jìn)行三個(gè)方面的活動(dòng)內(nèi)容。

第一：送給爸爸一幅美麗的畫，把寶寶自己最想給爸爸的禮物畫出來，也可以給爸爸挑毛病，如：爸爸喜歡喝酒，爸爸喜歡抽煙，都可以警告爸爸，戒酒，戒煙。孩子們感覺好自豪，監(jiān)督爸爸們戒酒，戒煙，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，給寶寶樹立榜樣。

第二：給爸爸比力氣，看誰(shuí)的力氣大。寶寶們?cè)谟變簣@學(xué)會(huì)和小伙伴們掰手腕，回家跟爸爸比賽，讓寶寶們更深刻的感覺到爸爸是多么的強(qiáng)大。

第三：送給爸爸一個(gè)深深的吻，并對(duì)爸爸說：“爸爸，我愛你。”

第5篇：心理班會(huì)活動(dòng)總結(jié)范文

一、活動(dòng)的目的

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生思想道德建設(shè)，幫助學(xué)生提高道德意識(shí)、增強(qiáng)道德修養(yǎng)、規(guī)范道德行為，加強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。以告別思想垃圾、語(yǔ)言垃圾、行動(dòng)垃圾為主旨，運(yùn)用倡議、宣傳、承諾、行動(dòng)等多種形式，營(yíng)造有利于學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的氛圍；使學(xué)生在自覺參與中受到潛移默化的影響，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

二、活動(dòng)主題

告別不文明行為，構(gòu)建和諧、文明校園

三、活動(dòng)宗旨

為了凈化校園環(huán)境，創(chuàng)設(shè)育人氛圍，為了增強(qiáng)學(xué)生調(diào)控自我的能力， 培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，為青少年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。通過主題團(tuán)隊(duì)教育、教育廣大青少年崇尚文明，從我做起，從現(xiàn)在做起，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，手機(jī)；把精力投入到學(xué)習(xí)中去，自主成人，成才，以此來回報(bào)祖國(guó)及父母的養(yǎng)育之恩。

1.告別語(yǔ)言垃圾：不說臟話、粗話。

2.告別行動(dòng)垃圾：不亂扔、亂吐、亂畫，不抽煙、喝酒、不進(jìn)網(wǎng)吧，不在校園里使用手機(jī)、MP3、MP4、PS等電子產(chǎn)品，不到無安全措施的娛樂場(chǎng)所。

3.告別思想垃圾：不懶惰、不比吃穿，不穿奇裝異服，不燙發(fā)、染發(fā)、不化妝，不佩帶首飾，不早戀。不損人利己，做到樂于助人，維護(hù)社會(huì)公益。

四、活動(dòng)內(nèi)容與要求

1.政教處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)發(fā)出"告別不文明行為，構(gòu)建和諧、文明校園"的倡議，宣讀倡議書，公布校園十大不文明行為。

2.各班級(jí)依照秩序在班主任的引導(dǎo)下進(jìn)行簽名活動(dòng)。

3.各班召開一次主題班會(huì)，同時(shí)開展以"告別不文明行為"為主題的征文活動(dòng)，寫出自己的認(rèn)識(shí)與感悟。（各班級(jí)將班會(huì)備課、圖片及5篇優(yōu)秀征文及時(shí)上報(bào)政教處）

4.希望各班級(jí)和團(tuán)支部積極響應(yīng)政教處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的倡議，要將這次活動(dòng)作為一項(xiàng)重要工作來抓，充分認(rèn)識(shí)此次活動(dòng)對(duì)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要意義，明確要求，積極組織。

5.要以求真務(wù)實(shí)的精神，從學(xué)生的思想實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力和感染力。

6.要注意總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，要充分發(fā)揮學(xué)生干部和廣大團(tuán)員模范帶頭作用，全體積極參與，務(wù)求實(shí)效和長(zhǎng)效。要通過各種形式宣傳這項(xiàng)活動(dòng)，各班級(jí)和各團(tuán)支部要以此次簽名活動(dòng)為契機(jī)，通過不同的方式，廣泛開展創(chuàng)建文明校園，爭(zhēng)做文明學(xué)生活動(dòng)。

7.期末活動(dòng)結(jié)束后，以班級(jí)為單位上交一份活動(dòng)總結(jié)，包括活動(dòng)方案，實(shí)施過程，取得的效果并附圖片。學(xué)校將根據(jù)各班級(jí)的活動(dòng)開展情況進(jìn)行評(píng)比，結(jié)果計(jì)入三明八中文明班級(jí)總分。

第6篇：心理班會(huì)活動(dòng)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】“感恩父母” 心理班會(huì) 案例設(shè)計(jì) 實(shí)施

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】0450-9889（2014）01C-0099-02

一、活動(dòng)背景

目前，在校的高職生大多是高考本科錄取的落榜者。面對(duì)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)，不少學(xué)生感到惘然，看不到希望，對(duì)未來的失去信心，表現(xiàn)出來的是消極、萎靡甚至是由無助引發(fā)的敵對(duì)狀態(tài)等。因?yàn)檫@些表現(xiàn)，他們背負(fù)上了很多指責(zé)，如自我中心，把父母的無私付出、別人的慷慨相助視做理所當(dāng)然，漠視各種情感、淡漠感恩意識(shí)等。然而，筆者通過觀察、調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn)，絕大部分學(xué)生具有很強(qiáng)烈的內(nèi)心情感，他們重視各種感情，尤其是親情。盡管他們絕大多數(shù)不否認(rèn)自己與家長(zhǎng)之間存在不理解、溝通困難等現(xiàn)象，但他們依然將親情排列在“生命中最重要的東西”的首位。

鑒于此，本文試圖以感彩最濃的父母之情為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)主題為“感恩父母”的心理班會(huì)，借助高職學(xué)生內(nèi)心最真實(shí)的情感，借“知感恩之理”，讓他們產(chǎn)生充分的情感共鳴，得到責(zé)任和生命的力量，以對(duì)生命負(fù)責(zé)的態(tài)度應(yīng)對(duì)生活的挑戰(zhàn)。

二、活動(dòng)定位與目標(biāo)

該主題班會(huì)定位為心理班會(huì)。

主題班會(huì)是輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要途徑，它側(cè)重解決的是學(xué)生的政治傾向、思想傾向、社會(huì)傾向及高層次的社會(huì)定向等問題。心理班會(huì)不同于傳統(tǒng)的主題班會(huì)。傳統(tǒng)意義的主題班會(huì)，往往內(nèi)容空洞、教學(xué)方法以灌輸為主，阻止或阻礙了學(xué)生主自主、理性地思考，使教育無法達(dá)到預(yù)期效果甚至引起學(xué)生逆反心理，起到反作用。而心理班會(huì)是將心理健康教育的理念引入主題班會(huì)，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，使用心理輔導(dǎo)的方法和技術(shù)，通過精心設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的情感交流和內(nèi)心體驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)“知、情、意”的提升。因此，心理班會(huì)的內(nèi)容準(zhǔn)備、心理輔導(dǎo)技術(shù)的操作是相當(dāng)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

本案例以“感恩父母”為主題，目標(biāo)有四：第一，通過設(shè)計(jì)隔空的情感交流環(huán)節(jié)，促進(jìn)親子間的深層次溝通、理解，深化情感教育；第二，通過相關(guān)影像、音頻的呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的感恩之情，讓其學(xué)會(huì)存感恩之心；第三，在感恩的基礎(chǔ)上，反思自己的行為，思考報(bào)恩之責(zé)，發(fā)掘生命力量，激發(fā)其生活的動(dòng)力，行報(bào)恩之事；第四，通過總結(jié)、引導(dǎo)，幫助學(xué)生在體驗(yàn)、反思后自我提升，實(shí)現(xiàn)感恩思想的升華。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備與步驟

該活動(dòng)需要作以下方面的準(zhǔn)備：一是準(zhǔn)備班會(huì)各環(huán)節(jié)背景音樂，搜集與親情有關(guān)的感人素材，制作PPT；二是搜集家長(zhǎng)工作影像，設(shè)計(jì)家長(zhǎng)訪談提綱，做好訪談實(shí)錄和剪輯（與家長(zhǎng)闡明活動(dòng)目的，請(qǐng)家長(zhǎng)配合保密工作）；三是搜集學(xué)生在校期間的生活影像；四是設(shè)計(jì)、繪制 “我說”親情樹；五是制作PPT。

活動(dòng)步驟如下：第一，播放歌曲《父親》，活動(dòng)開始，主持人介紹活動(dòng)背景及活動(dòng)目的。第二，播放感人PPT《小孩與樹》（背景音樂《假如愛有天意》）：PPT講述一棵有求必應(yīng)的大樹和一個(gè)百求不厭的孩子的故事。第三，播放家長(zhǎng)們辛勤工作的影像資料（背景音樂《天亮了》）。第四，播放網(wǎng)絡(luò)視頻《那一年的我們》：抽煙、喝酒，買名牌……第五，播放網(wǎng)絡(luò)視頻《這些年，藏在父親心中的一些話》：視頻上的父親表達(dá)著孩子對(duì)自己的不理解，但是自己只有一個(gè)想法，就是孩子過得好。第六，播放剪輯好的本班家長(zhǎng)采訪錄音，問題包括：（1）他（她）在你心目中是個(gè)怎樣的孩子；（2）他（她）做過的讓你最高興的事；（3）你計(jì)算過在他（她）身上的花費(fèi)嗎；（4）希望他（她）將來成為什么樣的人。第七，由學(xué)生上臺(tái)分享自己的感受或者經(jīng)歷。第八，請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)自行錄制一段自己最想對(duì)父母說的話，要求學(xué)生在班會(huì)后給父母撥打電話的時(shí)候播放。第九，心理輔導(dǎo)教師做活動(dòng)總結(jié)。第十，播放音樂《燭光里的媽媽》，讓學(xué)生思考生命責(zé)任，在卡片上寫下此刻的決定以及對(duì)自己的祝福，并張貼在“我說”親情樹上。

四、活動(dòng)分析與思考

班會(huì)取得較好效果，源于設(shè)計(jì)的周密，心理輔導(dǎo)方法和技術(shù)的合理選用。

（一）整體設(shè)計(jì)分析

本研究要解決的靶問題是學(xué)生迷茫、無助、喪失信心等方面的心理問題，它借助的是情感的喚醒力量。因此，本班會(huì)既是感恩教育，也是生命教育。那么，“感恩教育”和“生命教育”的意義何在，它們的現(xiàn)狀又如何？

一方面，近幾年來，感恩教育已受到廣泛重視，甚至有人呼吁將感恩條款列入《大學(xué)生守則》。但必須注意的是，目前普遍存在的刻意強(qiáng)調(diào)和強(qiáng)行灌輸?shù)男问?，使得感恩教育無法產(chǎn)生預(yù)期效果，甚至導(dǎo)致學(xué)生情感上的逆反。所以需要強(qiáng)調(diào)的是，“感恩”是一種健康的心態(tài)，它應(yīng)該源自內(nèi)心、出自真心，也就是說，它應(yīng)該是一個(gè)關(guān)乎“知、情、意”的問題。

另一方面，隨著校園危機(jī)事件的頻發(fā)，“生命教育”也已經(jīng)漸漸受到關(guān)注，那么生命教育的目的是什么？其中之一就是為個(gè)體喚醒生命意識(shí)，使其充滿生命活力，而“情”在這種喚醒中起著至關(guān)重要的作用。

綜合上述兩方面情況，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及課堂調(diào)查結(jié)果，本次感恩班會(huì)，擬定以“情”而且是學(xué)生最看重的“親情”作為問題突破口。班會(huì)設(shè)計(jì)將重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，激感共鳴，幫助學(xué)生以“主動(dòng)接受”的態(tài)度進(jìn)行反思、獲得感悟，從而實(shí)現(xiàn)態(tài)度、價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變?？偟膩碚f，本次班會(huì)設(shè)計(jì)，遵循由“知”（班會(huì)步驟1～2）到“情”（班會(huì)步驟3～6）再上升到“意”（班會(huì)步驟7～10）的過程。

（二）具體實(shí)施分析

本次心理班會(huì)的開展，主要以人本主義心理學(xué)和積極心理學(xué)作為理論依據(jù)，它講究心理輔導(dǎo)方法、技術(shù)的運(yùn)用。

1.方法。包括：

第一，朋輩心理輔導(dǎo)。根據(jù)朋輩心理輔導(dǎo)相關(guān)理論，具有相似成長(zhǎng)經(jīng)歷、心理特點(diǎn)的朋友和同伴，相互理解，心理距離近，更容易產(chǎn)生一種共情的心理氛圍。據(jù)此，本次班會(huì)將主持人設(shè)定為學(xué)生。在選拔上，選拔依據(jù)為主持人必須在班級(jí)中具有影響力、親和力，言語(yǔ)上具備感染力。選定人選后，對(duì)其進(jìn)行非言語(yǔ)行為及相關(guān)心理輔導(dǎo)技術(shù)、技巧的培訓(xùn)，以便其在班會(huì)的過程中充分發(fā)揮作用。

第二，音樂心理調(diào)適。音樂是一種能夠喚起相應(yīng)的情緒情感體驗(yàn)和情感意象的藝術(shù)形式。它可以豐富情感，使人產(chǎn)生心理共鳴，進(jìn)而產(chǎn)生更深刻的感悟。本次班會(huì)，應(yīng)在各個(gè)環(huán)節(jié)中合理、準(zhǔn)確地融入音樂，既有學(xué)生喜愛的流行歌，比如《父親》、《天亮了》，也有廣泛傳唱的經(jīng)典老歌，如《燭光里的媽媽》，更不乏持久經(jīng)典的純音樂，如《假如愛有天意》。歌曲的選擇，不是單純的親情歌曲堆積、拼湊，而要講究貼合主題，“曲”能發(fā)揮作為背景音樂的潛移默化的情感暗示作用，而“詞”又能傳遞一種生命的正能量。

第三，閱讀療法。閱讀療法，指的是同學(xué)閱讀、學(xué)習(xí)書籍或相關(guān)資料，領(lǐng)悟其中的含義，以到達(dá)解決問題或自我成長(zhǎng)目的的一種心理治療方法。嚴(yán)格來說，本班會(huì)并沒有使用而是借鑒了閱讀療法的內(nèi)涵，選取了一些能對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生觸動(dòng)的文字、圖片材料，如圖片故事《小孩與樹》以及詩(shī)歌《母親，何以為報(bào)？》，通過材料的閱讀，讓學(xué)生產(chǎn)生“暗示―投射―升華”的心理過程，從情感共鳴中得到情感的支持。

此外，本班會(huì)還運(yùn)用了個(gè)人經(jīng)驗(yàn)分享的方法――讓學(xué)生在班會(huì)結(jié)束前談?wù)搨€(gè)人的感受和觀點(diǎn)，使學(xué)生通過傾聽別人，反思自我，通過思考，提升自我；采用了布置真實(shí)任務(wù)的方法，如請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)給父母打電話或者錄制一段最想對(duì)父母的話、用筆寫下自己的反思及對(duì)未來的決定，這些任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的情感表露，有助于情感的升華。

2.技術(shù)。班會(huì)合理運(yùn)用心理咨詢技術(shù)，包括參與性技術(shù)傾聽和情感反應(yīng)，以及影響性技術(shù)面質(zhì)、指導(dǎo)、情感表達(dá)、內(nèi)容表達(dá)、自我開放以及影響性概述。

其一“情感表達(dá)”、“自我開放”和“ 內(nèi)容表達(dá)”技術(shù)。在班會(huì)中，主持者充當(dāng)一個(gè)相當(dāng)關(guān)鍵的角色，他要在串詞中善用“內(nèi)容表達(dá)”，準(zhǔn)確傳達(dá)各種信息，也要善用“情感表達(dá)”、“自我開放”等技術(shù)。如在看父母影像時(shí)，主持人指出“我們經(jīng)常手機(jī)自拍，卻幾乎沒有父母的照片”的問題，表達(dá)愧疚，向同學(xué)告之自己的情緒，這樣，既能創(chuàng)設(shè)平等的氛圍，又能引發(fā)同學(xué)反思。

其二，“面質(zhì)”技術(shù)。在播放父母訪談錄音，如回答“你希望他成為一個(gè)怎樣的人”時(shí)，很多父母的回答是：“希望很簡(jiǎn)單，就希望他幸?？鞓?。”“不需要他成為多么偉大的人，懂得回家就行?！钡鹊取＿@實(shí)際上與很多同學(xué)內(nèi)心所認(rèn)定的父母希望很不一致，這個(gè)時(shí)候可以使用“面質(zhì)”的技術(shù)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的誤解，消除一些壓力，重新審視生命的價(jià)值。

其三，“傾聽”、“情感反應(yīng)”和“指導(dǎo)”、“影響性概述”等技術(shù)。盡管教師不是本次班會(huì)的主持者，但是他是參與者，因此要善用“傾聽”和“情感反應(yīng)”，讓學(xué)生感受到被尊重和理解；同時(shí)，教師還應(yīng)該完成好“指導(dǎo)者”的角色，在參與過程中，通過觀察發(fā)現(xiàn)并總結(jié)問題，及時(shí)給予指導(dǎo)，因此，教師在班會(huì)結(jié)束前的“影響性概述”非常必要而重要，它概括活動(dòng)意義，又指導(dǎo)行為方式，更揭示活動(dòng)深層次的內(nèi)涵。但必須注意的是，教師在指導(dǎo)和過程中，需要注意“度”，既要明確具體，也要委婉含蓄。

總之，本次班會(huì)結(jié)合心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)縝密，前期準(zhǔn)備充分，并合理運(yùn)用心理輔導(dǎo)的方法和技術(shù)。它的相對(duì)成功，給了心理健康教育工作者很大的提示――工作必須真正做到用“心”、動(dòng)“情”。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]譚志敏，郭亮.心理輔導(dǎo)技術(shù)在高校主題班會(huì)中的運(yùn)用及其注意要點(diǎn)[J].中國(guó)電力教育，2007（11）

第7篇：心理班會(huì)活動(dòng)總結(jié)范文

摘要：針對(duì)目前職高學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀特點(diǎn)，以及職業(yè)高中班會(huì)課的某些不足，將網(wǎng)絡(luò)時(shí)事以一種長(zhǎng)期而固定的方式引入到班會(huì)課中來，提高養(yǎng)學(xué)生有效地獲取信息、分析信息的水平，用真實(shí)的社會(huì)探觸學(xué)生思想，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)知自我與社會(huì)的能力，幫助他們確立正確的價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：職高生；班會(huì)；網(wǎng)絡(luò)時(shí)事；信息；認(rèn)知

班會(huì)課一直是職業(yè)學(xué)校德育工作的重要陣地。內(nèi)容豐富、形式多樣的班會(huì)課是班主任實(shí)施養(yǎng)成教育、素質(zhì)教育的有效途徑。一堂讓人回味的班會(huì)課，就如一本雋永的書，在不經(jīng)意間也許能對(duì)一個(gè)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)甚至終生的影響。因此，一名有智慧的班主任，應(yīng)該多為班會(huì)課動(dòng)腦筋，出新招，讓班會(huì)課在學(xué)生的德育中起到更大的作用。

從近幾年的實(shí)踐看，目前職高班會(huì)課的形式，主要由以下模塊組成：一是常規(guī)事務(wù)性工作，如班級(jí)情況評(píng)述與總結(jié)、各類活動(dòng)的宣傳與發(fā)動(dòng)等；二是常規(guī)教育性工作，如安全教育、禁毒教育、法制教育等；三是節(jié)日紀(jì)念日類。如“教師節(jié)――我給老師的話”、“母親節(jié)，秀秀我做的菜”等；四是臨時(shí)活動(dòng)型。如利用班會(huì)課的時(shí)間做心理游戲及測(cè)評(píng)，或播放某些有教育意義的電影或視頻等。

上述班會(huì)課形式，其著眼點(diǎn)主要都在學(xué)生的道德教育和心理教育上。這些班會(huì)課無疑都將對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)施加重要的影響。但在某種程度上也存在一定的不足，主要體現(xiàn)在：

一、主題選擇偏向個(gè)人，對(duì)整個(gè)社會(huì)層面關(guān)注不夠

二十一世紀(jì)的信息化時(shí)代，要求中學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域不斷擴(kuò)大、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域不斷擴(kuò)展，而視野狹窄，只看到自己眼前的東西而目無他物，不關(guān)心時(shí)政等，恰恰是當(dāng)下職高生中普遍存在的一個(gè)問題。有熱血、有激情，富于創(chuàng)新精神和參與意識(shí)，關(guān)心國(guó)家命運(yùn)和民族興衰是當(dāng)代有為青年必須的品質(zhì)。作為班主任老師，有責(zé)任引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注社會(huì)的發(fā)展、國(guó)家的發(fā)展甚至世界的動(dòng)向、人類的命運(yùn)，能心系社會(huì)，胸懷祖國(guó)，樹立正確的榮辱觀、事非觀及愛國(guó)主義思想。

二、班會(huì)過程偏向單向灌輸，全班學(xué)生的互動(dòng)不夠

無論班會(huì)主持人是教師還是學(xué)生，“講述型”班會(huì)一般來說會(huì)由指定的準(zhǔn)備人，針對(duì)某一專題做一定的材料收集，然后制成課件或其他形式在全班進(jìn)行講述。中間的互動(dòng)方式比較單一。在這種情況下，需要做前期準(zhǔn)備的僅為少數(shù)人。大部分學(xué)生由于事先并沒有對(duì)相關(guān)信息的了解，一直處在被動(dòng)接收者的位置，參與熱情不高，實(shí)際收效受到影響，班會(huì)課容易變成某一人或幾人的“獨(dú)角戲”。

三、目標(biāo)偏向?qū)W生的執(zhí)行力培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生分析能力思考能力重視不夠

對(duì)于職業(yè)高中的學(xué)生來說，形成對(duì)自己、他人以及社會(huì)的正確認(rèn)知是他們?cè)诟咧须A段的重要德育目標(biāo)。“授人以魚不如授人以漁”，一個(gè)人的成長(zhǎng)，除了老師和家長(zhǎng)的說教之外，學(xué)生自身對(duì)問題的分析和思考以及由此產(chǎn)生的發(fā)自內(nèi)心的了解和認(rèn)知，才是構(gòu)成其個(gè)人人格的關(guān)鍵。

因此，班會(huì)課我們還大有可為。事實(shí)上，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的普及，讓我們?cè)诎鄷?huì)課的內(nèi)容和形式創(chuàng)新上都有了更好更多的選擇，提供了更廣闊的提升空間。

我們首先看看目前職高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用現(xiàn)狀。通過對(duì)本班37名同學(xué)進(jìn)行的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)最大的特點(diǎn)：

1、上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)。每天上網(wǎng)時(shí)間3小時(shí)以上的有12人，占33%，2小時(shí)以上的22人，占61%，電腦是他們最主要的業(yè)余生活。學(xué)生們進(jìn)入職高以后，學(xué)習(xí)壓力比普通高中要小，作業(yè)量較少，空余時(shí)間相對(duì)更多。再加上他們自覺學(xué)習(xí)性比較差，一般會(huì)將大量時(shí)間放在電腦上；

2、上網(wǎng)內(nèi)容單調(diào)。85%經(jīng)常玩游戲，73%是找朋友、聊天，29.1%是關(guān)注娛樂新聞，27.9%是關(guān)注體壇動(dòng)態(tài)，27.5%是看新聞；另外，隨著微博的興起，68%的學(xué)生都有自己的微博。而在這些學(xué)生當(dāng)中，被他們加為微博關(guān)注的除了同學(xué)、朋友之外，其余的名人基本上都是體育或文藝明星。

總體來說，相比普高學(xué)生，職高生自主學(xué)習(xí)能力弱，他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的需要更多是為了打發(fā)時(shí)間，尋找寄托。由于學(xué)業(yè)上的不自信加上作為職高生的某些自卑心理，不少同學(xué)在家庭人際關(guān)系上處于半封閉狀態(tài)，轉(zhuǎn)而在網(wǎng)絡(luò)上尋求滿足感。

我們?cè)賹?duì)比一下美國(guó)兒童有線電視廣播公司提供的調(diào)查（多選），結(jié)果表明：美國(guó)兒童上網(wǎng)67%是為了獲取信息，65%是玩游戲，49%是聊天或使用BBS，48%的兒童利用互聯(lián)網(wǎng)做研究和創(chuàng)造性的活動(dòng)，46%的兒童下載網(wǎng)上資料。

不言而喻，美國(guó)中小學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)最主要的目的是獲取信息，以及做研究和創(chuàng)造性工作。而我們的學(xué)生上網(wǎng)的主要目的無非是游戲、娛樂、找朋友聊天等。而對(duì)于形形的網(wǎng)絡(luò)信息，他們很少進(jìn)行深入分析和代入思考。既沒有這種習(xí)慣，也缺乏主動(dòng)分析材料、理解材料的能力。這種差距當(dāng)然不是短期內(nèi)可以縮小的，但我們也不妨從試著將網(wǎng)絡(luò)時(shí)事熱點(diǎn)引入到班會(huì)課中。通過這樣的方法，培養(yǎng)學(xué)生圍繞主題主動(dòng)收集、加工和利用信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)研究的習(xí)慣，讓學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)和探索的狀態(tài)，從受教育者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)解決問題者。事實(shí)證明，只要實(shí)施得當(dāng)，是能收到不錯(cuò)的效果的。

四、實(shí)施策略

在整個(gè)實(shí)施過程中，學(xué)生的動(dòng)機(jī)與興趣是班會(huì)成功的一半。因此，讓學(xué)生自己來策劃、選題與主持，實(shí)現(xiàn)在過程中進(jìn)行教育，在體驗(yàn)中促進(jìn)成長(zhǎng)的目的，是整個(gè)活動(dòng)的宗旨。具體操作如下：

1、分組。全班共分為6個(gè)組，爭(zhēng)取人人參與。這6個(gè)組分別是主題組、事件回放組、網(wǎng)絡(luò)聲音組、我的觀點(diǎn)組、延伸思考組及會(huì)后總結(jié)組。

課題組負(fù)責(zé)收集本月主要網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件并進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)述，以供同學(xué)們選擇下次班會(huì)討論的主題；事件回放組負(fù)責(zé)以幻燈片或真人演繹方式（小品式）向全班同學(xué)回放整個(gè)事件的起因及過程，要求直觀、生動(dòng)；網(wǎng)絡(luò)聲音組則負(fù)責(zé)收集來自網(wǎng)絡(luò)的各種評(píng)論和聲音，要求找出那些有代表性、立論精彩、用語(yǔ)精到的意見；我的觀點(diǎn)組則由學(xué)生表達(dá)自己的意見，對(duì)來自網(wǎng)絡(luò)的不同聲音給予評(píng)價(jià)；延伸思考組則負(fù)責(zé)跳出事件本身，聯(lián)系與之相關(guān)的問題，或聯(lián)系自身實(shí)際發(fā)言。這兩組在展示時(shí)，也鼓勵(lì)其他組的同學(xué)表達(dá)自己的意見，以期達(dá)到思想的交流與碰撞。最后在課后由總結(jié)組負(fù)責(zé)出具一份班會(huì)總結(jié)，要求觀點(diǎn)鮮明，條理清楚，可讀性強(qiáng)，能體現(xiàn)本次班會(huì)課的各項(xiàng)成果。

2、具體安排上的注意事項(xiàng)。將網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)討論納入班會(huì)課的常規(guī)內(nèi)容，一個(gè)月一次。一個(gè)組內(nèi)，組員固定，選出組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)本組準(zhǔn)備工作。每次班會(huì)，同一個(gè)組承擔(dān)的任務(wù)要進(jìn)行輪換。

3、活動(dòng)總結(jié)。每次班會(huì)結(jié)束前，由班主任及各組組長(zhǎng)選出最佳表現(xiàn)組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，包括德育操行加分及適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；及時(shí)將總結(jié)組出具的班會(huì)總結(jié)打印并張貼在班級(jí)，形成“班會(huì)園地”欄目。

五、時(shí)事熱點(diǎn)選取的原則

時(shí)事素材的選擇可以大至國(guó)際關(guān)系，小至街談巷議，可事關(guān)國(guó)計(jì)民生，可以只為一家之喜樂或一人之安危，但它們的共同特點(diǎn)應(yīng)該是，學(xué)生有興趣，內(nèi)容可探討，影響可延伸。下面分別舉例說明：

1、學(xué)生有興趣。能引發(fā)大多數(shù)同學(xué)共鳴的事件，應(yīng)是能滿足大多數(shù)人的興趣的，具有健康向上的有積極正面意義的教育效果的事件。比如結(jié)合“天宮一號(hào)”的發(fā)射，我們組織了一節(jié)關(guān)于中國(guó)“飛天”的班會(huì)課。在這節(jié)課上，不少同學(xué)通過大量課下的準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)，用深入淺出的方法展示了近幾年來我國(guó)神州系列飛船的成果，介紹了未來幾年的發(fā)展方向。還有同學(xué)特意收集了當(dāng)年老一輩科學(xué)家為了祖國(guó)的航天事業(yè)奮勇獻(xiàn)身的事跡進(jìn)行演講。全班同學(xué)不僅好好補(bǔ)充了不少應(yīng)該了解的科學(xué)知識(shí)，也受到了一次良好的愛國(guó)主義教育。會(huì)后，一些同學(xué)主動(dòng)到網(wǎng)絡(luò)上下載了電視劇《五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)》來觀看。

2、內(nèi)容可討論。要求整個(gè)事件有一定復(fù)雜性，可挖掘的地方多，是一起立體化而非平面化事件。比如說前不久引起網(wǎng)上較大影響的深圳某公務(wù)員毆打父親一事。班會(huì)課上，學(xué)生們嘗試著從多方面、多角度來思考問題。有同學(xué)認(rèn)為，什么家庭出什么樣的人，有打父親的兒子，就有不合格的父親，子過在一定程度上就是父過。有同學(xué)說，父親把可控的家庭糾紛拿到媒體上講，會(huì)給兒子帶來很大的精神壓力。有的同學(xué)則想到，雖然兒子看似誠(chéng)懇地道歉了，但他們的問題絕不是一次道歉可以解決的。我的觀點(diǎn)組代表發(fā)言時(shí)，提出這起事件，不是簡(jiǎn)單的代溝問題，而是長(zhǎng)期以來兩代人的性格缺乏調(diào)整，硬性磨合的結(jié)果。所以他們提醒大家，在與父母相處時(shí)，有問題要馬上解決，而不能等待長(zhǎng)期沉默下的爆發(fā)。不少同學(xué)反映，這堂課引發(fā)了他們對(duì)家庭中親子關(guān)系以及家庭成員間相處模式的深思。

3、影響可延伸。要求選取的素材，意義深遠(yuǎn)，能觸動(dòng)學(xué)生心靈，給予他們真善美的教育，其影響力可延伸至學(xué)生未來的人生。比如發(fā)生在江蘇蘇州的女孩在傾盆大雨中為乞丐撐傘一事，就被同學(xué)們選為時(shí)政班會(huì)的素材。大家在討論過程中，除了對(duì)女孩的行為表示贊賞外，把更多的思考放在了為什么大多數(shù)人會(huì)選擇旁觀以及“如果是我，我會(huì)怎么做”這兩個(gè)問題上。很多同學(xué)都認(rèn)為不能簡(jiǎn)單地指責(zé)沒有及時(shí)伸出援手的路人，而是要認(rèn)真思考其背后深層次的原因。如何對(duì)待弱勢(shì)群體，如何對(duì)待每個(gè)人心中隱藏著的自私的“小我”，這節(jié)班會(huì)課對(duì)學(xué)生以后的為人處事，應(yīng)該說是產(chǎn)生了一定的影響。有同學(xué)在總結(jié)上說，把在這類事情上的想法啟發(fā)出來，成為整理自己思想的一個(gè)契機(jī)，讓我們能夠更明確地走好以后的路。

綜上所述，通過每周一次的網(wǎng)絡(luò)時(shí)事班會(huì)，將學(xué)生的部分精力進(jìn)行健康的轉(zhuǎn)移，不但從一個(gè)問題上完成了對(duì)學(xué)生的群體教育，豐富了班會(huì)課的內(nèi)容，擴(kuò)大了班會(huì)課的廣度，而且培養(yǎng)了他們收集信息的習(xí)慣和能力。同時(shí)，在這個(gè)過程中，通過課堂上討論、辯論、講評(píng)、手抄報(bào)等形式，使學(xué)生之間觀點(diǎn)、思維相互沖擊、補(bǔ)充，誘發(fā)他們思考、交流，使學(xué)生對(duì)個(gè)體與他人、個(gè)體與社會(huì)有了更深入的認(rèn)知，對(duì)他們形成正確的價(jià)值觀大有裨益。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘啟泉,黃志成編著.西方德育原理[M].陜西人民教育出版社,1998.

[2]李醒東.心理健康教育與德育教育過程中的價(jià)值錯(cuò)位[M].心理學(xué).中國(guó)人民大學(xué)書報(bào)資料中心 , 2002(8).

第8篇：心理班會(huì)活動(dòng)總結(jié)范文

二、活動(dòng)目的：

經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的相處，同學(xué)們關(guān)系已基本融洽，但男生與女生之間、各寢室之間還是存在不同程度的隔閡。為打破這種隔閡，增進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)，增加班級(jí)凝聚力、親和力、戰(zhàn)斗力，同時(shí)，本活動(dòng)也有助于增進(jìn)同學(xué)之間的交流，培養(yǎng)大家的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，豐富大家的課余生活，并開拓大家的視野，使大家的身心得到陶冶，為同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)提供平臺(tái)。 為此，我10級(jí)電子商務(wù)團(tuán)支部決定搞一次集體戶外比賽活動(dòng)。

三、活動(dòng)組織

1、活動(dòng)總負(fù)責(zé)：

2、活動(dòng)策劃：主策劃人

3、活動(dòng)組織者：全體班委

4、活動(dòng)地點(diǎn)：石峰公園

6、活動(dòng)項(xiàng)目：奪寶奇兵大賽、放風(fēng)箏、丟手絹、耍絕技、老鷹抓小雞、唱歌、跳舞

7、參加人員：電商1001班全體同學(xué)

8、乘車方式：暫定（暫定）

四、活動(dòng)規(guī)則：奪寶奇兵大賽

1、起點(diǎn)：石峰公園門口

2、終點(diǎn)：石峰公園山頂?shù)臎鐾?/p>

每個(gè)組9 個(gè)人，每隊(duì)必須兩個(gè)男生，每隊(duì)安排一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)和副隊(duì)長(zhǎng)（副隊(duì)長(zhǎng)必須是女的），隊(duì)長(zhǎng)和副隊(duì)長(zhǎng)兩人手里各拿一瓶礦泉水，不到終點(diǎn)不能喝，喝了就算此隊(duì)伍淘汰。在比賽期間隊(duì)長(zhǎng)不能丟下隊(duì)伍中的一人，如果丟下一人，就算淘汰…不管你走那條路只要能達(dá)到終點(diǎn)，就算完成…..但在此前，不能丟下隊(duì)員也不能也不能喝手上的水。

五、活動(dòng)內(nèi)容

1、前期準(zhǔn)備：

（1)統(tǒng)計(jì)參加這次活動(dòng)的成員名單，先自由組隊(duì),每組大概是9人左右（可根據(jù)具體原因安排），再根據(jù)需要由班委統(tǒng)一組織，.

（2)團(tuán)支書聯(lián)系地點(diǎn)，團(tuán)體門票訂購(gòu)、包車時(shí)間與價(jià)格等，做好事先安排，文娛委員及社實(shí)委員負(fù)責(zé)活動(dòng)游戲，娛樂等事宜，其他班委負(fù)責(zé)安全，春游疑問解答等問題。

（3)所需物品：各種食物（組內(nèi)自行購(gòu)買）、水（多帶點(diǎn)）、應(yīng)急藥品（自備）、雨傘（自備）。

（4)活動(dòng)費(fèi)用：包車使用班費(fèi)；其他費(fèi)用自費(fèi)。

（5)照相攝影主要由社實(shí)委員負(fù)責(zé)，其余學(xué)生自行安排。

（6)由趙香文、朱恩苗同學(xué)指引路線，并與組長(zhǎng)協(xié)作，把同學(xué)安安全全的帶到活動(dòng)地點(diǎn)。（各組長(zhǎng)注意與引路人聯(lián)系，如手機(jī)號(hào)碼等）。

2、活動(dòng)進(jìn)程

（2）10：30集合清點(diǎn)人數(shù)，帶隊(duì)回去。

（3)文娛委員黃林妹、梁艷萍負(fù)責(zé)選擇一些到時(shí)將要進(jìn)行的團(tuán)隊(duì)游戲（如有必要和時(shí)間則進(jìn)行，若無時(shí)間，則不進(jìn)行）（如放風(fēng)箏，丟手絹、耍絕技、老鷹抓小雞、唱歌、跳舞游戲等）

（4)選出幾個(gè)熟悉路線的人，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)同學(xué)到達(dá)目的地。

3、活動(dòng)時(shí)間安排

1.班委第一次談?wù)摃r(shí)間4月6日,初定活動(dòng)方案。

2. 4月18日分好組,并做準(zhǔn)備工作。

3. 于4月20在班級(jí)號(hào)召同學(xué)參與。

4.在4月21日講安全意識(shí),希望大家安全第一。

5.于4月22日8點(diǎn)30出發(fā),開始春游。

4、注意事項(xiàng)

各班委利用班會(huì)時(shí)間等加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的交通安全教育，來回路上的紀(jì)律教育，愛護(hù)花草樹木及公物教育，公共場(chǎng)所清潔衛(wèi)生教育，規(guī)范活動(dòng)行為，利用本次活動(dòng)充分展示大學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)采，具體要求做到：

（1） 路上和活動(dòng)時(shí)要注意安全。

（2） 不在公共場(chǎng)地亂丟果皮紙屑，不攀折花木。

（3） 一切行動(dòng)聽指揮，如有事情必須先向班委報(bào)告，手機(jī)保持開機(jī)，好找人。

（4） 自由活動(dòng)時(shí)能開展一些有益、有趣、有序的活動(dòng)，不作危險(xiǎn)游戲。

（5） 不暴飲暴食，注意飲食衛(wèi)生。

（6） 宣傳委員負(fù)責(zé)調(diào)動(dòng)同學(xué)的活動(dòng)熱情。

（7） 心理委員負(fù)責(zé)觀察同學(xué)，釋放同學(xué)壓力，保持心理健康。

（8） xx負(fù)責(zé)活動(dòng)總結(jié)，找出活動(dòng)的不足，為下次活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。

（9） 關(guān)于本次活動(dòng)的未盡事宜，班委將另行通知。

（10）【后續(xù)工作】

（11）各班委根據(jù)各成員的意見及自己的觀察，討論總結(jié)此 次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高本班組織能力。

（12）此次活動(dòng)組織者寫出活動(dòng)的總結(jié)，供以后活動(dòng)參考。其他參加活動(dòng)的成員也可以自己寫一些類似于體會(huì)的文章。

第9篇：心理班會(huì)活動(dòng)總結(jié)范文

合格的心理教師是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的，除了有扎實(shí)的理論功底外，更多的是實(shí)踐上的操作方式與方法。我校有兩名取得資格證書的心理輔導(dǎo)員，她們認(rèn)真參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，并在學(xué)校中積極做好各種形式的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，注重輔導(dǎo)的方式與方法，講究心理輔導(dǎo)的實(shí)效，努力把專業(yè)做“精”。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些心理健康活動(dòng)體會(huì)，請(qǐng)笑納!

心理健康活動(dòng)總結(jié)1

不知不覺，擔(dān)任我們__班的心理委員差不多兩年了。首先我想以一個(gè)問題作為開篇：5 月25 日是個(gè)什么日子?——大學(xué)生心理健康日。在這個(gè)重要的日子到來之際，我總結(jié)一下我這近一年來的工作和感受。

20__-20__學(xué)年第二學(xué)期，我參加了一次心理委員培訓(xùn)。它相當(dāng)于一次講座，從那次培訓(xùn)，我大概了解到心理委員的工作主要有兩方面。

一、協(xié)助老師了解并收集同學(xué)們的心理信息，及時(shí)匯報(bào)異常情況。所以我時(shí)常觀察同學(xué)們的心理，可喜的是目前我們班沒有出現(xiàn)心理異常情況，我也相信未來也不會(huì)有。

二、向同學(xué)們普及心理健康知識(shí)?？赡芎芏嗤瑢W(xué)會(huì)覺得自己不是心理專業(yè)的，不懂得什么心理知識(shí)。其實(shí)不是這樣的，我們每個(gè)人都懂得一些基本的、解決一般情緒問題的方法。例如：傾聽、安慰。這些小小的舉動(dòng)都是很有用的，另外，我們班級(jí)也會(huì)定期開展一些心理健康知識(shí)的活動(dòng)和講座，同學(xué)們也積極參與。 同時(shí)，我們班級(jí)也非常注重宿舍文化的培養(yǎng)。宿舍是我們休息的場(chǎng)所，所以對(duì)于宿舍，首先抓的是衛(wèi)生和安全問題。我們班級(jí)通過男女生互訪宿舍檢查衛(wèi)生安全評(píng)比等活動(dòng)讓同學(xué)們都積極的參與到宿舍的環(huán)境衛(wèi)生。另外，對(duì)于宿舍文化建設(shè)上，我們也不放松。平時(shí)，班級(jí)經(jīng)常組織同學(xué)們通過宿舍籃球賽、羽毛球賽等活動(dòng)增強(qiáng)宿舍同學(xué)之間的聯(lián)系和班級(jí)集體感，也通過學(xué)習(xí)小組活動(dòng)讓大家在學(xué)習(xí)想互幫互助，共同提高。

以上是我的總結(jié)，愿__班各位同學(xué)永遠(yuǎn)健健康康、活潑開朗，祝我們班越走越好。

心理健康活動(dòng)總結(jié)2

__年9月6日、7日兩天，我們學(xué)院迎來了__級(jí)新生。他們的到來為我們學(xué)院注入了一股新的力量，使學(xué)院更加充滿生機(jī)。學(xué)院師生都在為迎新奔波忙碌。燦爛的陽(yáng)光照在我們熱情洋溢的笑臉上，很柔和溫暖。

迎新結(jié)束后，又開始緊張激烈地進(jìn)行社團(tuán) 會(huì)員招新活動(dòng)了。我們心理健康康協(xié)會(huì)選擇在9月8日到9月16日這段時(shí)間到新生宿舍去招新，對(duì)著屆招新我們會(huì)干都期待已久，信心百倍，我們始終堅(jiān)信：心理健康協(xié)會(huì)是個(gè)溫暖和諧的大家庭，融入我們他們會(huì)更健康，更加自信。在此之前，我們做好了招新的一切準(zhǔn)備工作，包括心協(xié)會(huì)徽、宣傳單、宿舍新生安排表，分配好各會(huì)干的任務(wù)。(會(huì)徽?qǐng)D案是“雙手捧著一顆紅心”，代表愛心)

在新生宿舍里，我們信心十足，熱情地介紹我們協(xié)會(huì)的概況，讓他們能更好地了解心協(xié)。我們主要介紹我協(xié)會(huì)從創(chuàng)辦至今的概況及舉辦的各類極具特色的活動(dòng)。比如：進(jìn)行手抄報(bào)比賽，到安老院慰問老人，去特?？赐厥鈨和^看精彩的心理影片，每年舉辦的5.25大型系列活動(dòng)等等。新生們都聽得津津有味，對(duì)此也很感興趣，頻頻發(fā)問，我們都樂意地去解答每一個(gè)問題。

招新的過程就是我們與新生敞開心扉，暢所欲言，相互交流的過程。去新生宿舍招新的目的就是要廣泛宣傳我協(xié)會(huì)，讓更多的人知道、接納、并融入我協(xié)會(huì)。

__年9月17日、18日這兩天，全院所有社團(tuán)都統(tǒng)一在籃球場(chǎng)那邊擺臺(tái)招新，給新生最后選擇想要加入社團(tuán)的機(jī)會(huì)，雖然那兩天陽(yáng)光猛烈，無情地烘烤著大地，但我們的熱情始終不減，任由汗珠滾落卻依然保持微笑。

9月18日下午，協(xié)會(huì)招新工作進(jìn)入尾聲，我協(xié)會(huì)圓滿完成了此次的招新工作，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，我協(xié)會(huì)共招的120個(gè)新會(huì)員。他們的加入為我們協(xié)會(huì)注入了新的血脈，使我協(xié)會(huì)更加壯大，更加充滿力量，我相信：我協(xié)會(huì)的明天會(huì)更好!

心理健康活動(dòng)總結(jié)3

本學(xué)期，我校以《蘇州市中小學(xué)推進(jìn)心理健康教育實(shí)施意見》的文件精神為指導(dǎo)，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，面向全體學(xué)生，開展了多種形式的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高了心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)了承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

(1)以“專業(yè)”為核心，加強(qiáng)專業(yè)心理教師隊(duì)伍的建設(shè)。

合格的心理教師是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的，除了有扎實(shí)的理論功底外，更多的是實(shí)踐上的操作方式與方法。我校有兩名取得資格證書的心理輔導(dǎo)員，她們認(rèn)真參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，并在學(xué)校中積極做好各種形式的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，注重輔導(dǎo)的方式與方法，講究心理輔導(dǎo)的實(shí)效，努力把專業(yè)做“精”。

(2)以“班級(jí)”為主陣地，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)。

班主任是學(xué)生心理三級(jí)監(jiān)護(hù)體系中的第一級(jí)。因此，我校非常重視班主任的隊(duì)伍建設(shè)。首先是轉(zhuǎn)變班主任的觀念，在注重學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，認(rèn)真做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作;其次是經(jīng)常鼓勵(lì)班主任利用空余時(shí)間，通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑，加強(qiáng)心理專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高 自身的專業(yè)素養(yǎng);第三，學(xué)校開展由心理健康教師通過講座、沙龍、論壇等形式，對(duì)全體班主任老師進(jìn)行培訓(xùn)，以點(diǎn)帶面，切實(shí)提高班主任的工作能力。本學(xué)期，我校的心理輔導(dǎo)老師柏晶晶執(zhí)教了《放飛煩惱傳遞快樂》團(tuán)體輔導(dǎo)課，讓我校的班主任老師受益匪淺。

(3)以“全員育人”為導(dǎo)向，加強(qiáng)其他教師隊(duì)伍的建設(shè)

學(xué)生的心理健康教育，不是專業(yè)心理教師一個(gè)人的事，也不是班主任老師一個(gè)人的事，而是全校所有教育工作者的事。所以學(xué)校在加強(qiáng)專業(yè)心理教師、班主任隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，也要對(duì)學(xué)校其他教師進(jìn)行培訓(xùn)。我校通過組織教師觀摩學(xué)習(xí)、上網(wǎng)理論學(xué)習(xí)、閱覽室閱覽學(xué)習(xí)等方式，加強(qiáng)教師心理專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)提高了教師的心理輔導(dǎo)意識(shí)和輔導(dǎo)能力。

(4)以“德育導(dǎo)師”為契機(jī)，充分發(fā)揮德育導(dǎo)師效應(yīng)

結(jié)合德育導(dǎo)師制，充分發(fā)揮導(dǎo)師的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。

二、進(jìn)一步完善心理咨詢的管理

1、以點(diǎn)帶面，保障“陽(yáng)光屋”的有效開放

我校的心理咨詢室——“陽(yáng)光屋”，已被評(píng)為蘇州市的合格心理咨詢室，本學(xué)期繼續(xù)每天開放一小時(shí)，由心理咨詢室的值班老師負(fù)責(zé)學(xué)生的咨詢輔導(dǎo)工作，并做好相關(guān)的咨詢記錄。對(duì)問題較嚴(yán)重者，我們進(jìn)行了個(gè)案跟蹤輔導(dǎo)，認(rèn)真做好個(gè)案研究記錄，使心理健康教育工作更具實(shí)效性、規(guī)范性、科學(xué)性。本學(xué)期“陽(yáng)光屋”的輔導(dǎo)老師對(duì)97位個(gè)案進(jìn)行了科學(xué)耐心地輔導(dǎo)，其中有12位學(xué)生進(jìn)行了跟蹤輔導(dǎo)，都取得了較好的效果。“陽(yáng)光屋”已經(jīng)成為了孩子們的一個(gè)“心靈驛站”。

2、以班為面，開展富有實(shí)效的班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)

本學(xué)期，我校進(jìn)一步完善了學(xué)生心理檔案，做好一年級(jí)新生的心理檔案收集整理工作。各班班主任利用班會(huì)課根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，每月做一次集體輔導(dǎo)，對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的共性心理進(jìn)行輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生形成積極健康的心理。并做好記錄，使心理健康工作更具有實(shí)效性，真正地服務(wù)于學(xué)生。

柏晶晶老師執(zhí)教了《放飛煩惱 傳遞快樂》五年級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)課。孩子們暢所欲言，傾訴自己生活和學(xué)習(xí)上的煩惱。通過互動(dòng)交流、范例引領(lǐng)、小試牛刀、大顯身手等環(huán)節(jié)，孩子們集思廣益，依靠集體的智慧來解決煩惱。最后大家發(fā)現(xiàn)，生活中總有煩惱，但只要換個(gè)角度，就能坦然面對(duì)。

李曉靜老師執(zhí)教的《學(xué)會(huì)欣賞》一課，層次鮮明，塊面清晰，用充滿詩(shī)意的語(yǔ)言告訴學(xué)生，要用欣賞的眼光去看周遭，生活將更美好。

3、家校合力，形成富有高效的管理體系

小學(xué)生的心理健康教育僅僅依靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要家庭教育。因此，教師應(yīng)和家長(zhǎng)合力共同做好學(xué)生的心理健康教育。學(xué)校利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)、家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)，并利用家校路路通等方式及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同做好學(xué)生的心理健康工作。

本學(xué)期，我校舉行了“關(guān)注孩子心靈成長(zhǎng)”四年級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)。活動(dòng)邀請(qǐng)了團(tuán)中央《知心姐姐》雜志社心理健康教育全國(guó)巡回報(bào)告團(tuán)成員李亞青老師來校講座。李亞青老師首先分析了目前家庭教育的盲區(qū)——忽視孩子心靈成長(zhǎng);而后講解了孩子心靈成長(zhǎng)的五大營(yíng)養(yǎng)——肯定、自由、寬容、情感、夢(mèng)想，最后說明了健康美好的心靈是家長(zhǎng)留給孩子的最大財(cái)富。講座活動(dòng)中，李亞青老師親切的話語(yǔ)，鮮活的實(shí)例，科學(xué)的指導(dǎo)，給家長(zhǎng)們帶來了家庭教育的啟示，也解開了現(xiàn)實(shí)教育中的一些困惑。通過活動(dòng)，家長(zhǎng)們關(guān)注到了孩子的心理健康，對(duì)家庭教育有了更全面的了解。

三、積極開展多種形式的心理健康教育活動(dòng)

1.加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢室的宣傳工作。

通過黑板報(bào)、櫥窗、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)等途徑，努力普及心理健康知識(shí)。

本學(xué)期，紅領(lǐng)巾電視臺(tái)“成長(zhǎng)快樂”節(jié)目開辟了《健康快車》這一版塊，內(nèi)容主要包括學(xué)生的身體健康、飲食健康，還有心理健康方面的知識(shí)，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，起到了一定的教育作用。

2.積極開展大課間活動(dòng)和體育活動(dòng)。

我校每天堅(jiān)持大課間活動(dòng)(分室內(nèi)和室外兩套活動(dòng))，學(xué)校提供充足的活動(dòng)器材，并根據(jù)實(shí)際情況，讓各年級(jí)四個(gè)班之間定期交換器材進(jìn)行活動(dòng)，這樣不但豐富學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容，還充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在活動(dòng)中陶冶情操，放飛心情，同時(shí)也緩解了學(xué)習(xí)壓力。

3.加強(qiáng)了良好行為規(guī)范的培養(yǎng)。

本學(xué)期，我校結(jié)合每月雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)進(jìn)行 “一小之星 ”的評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選內(nèi)容結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》《雛鷹爭(zhēng)章》，評(píng)選活動(dòng)面向全體學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)，月底進(jìn)行考核，并推薦出每月的一小之星。九月是“禮儀之星”，十月是“紅色之星”，十一月是“安全之星”，十二月是“友愛之星”。每月產(chǎn)生24位一小之星，在月底的升旗儀式上進(jìn)行隆重的表彰，頒發(fā)榮譽(yù)證書。通過這樣的活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生，樹立榜樣，也促使了學(xué)生身心健康地成長(zhǎng)。

4.開展了豐富的課外實(shí)踐活動(dòng)。