留學申請書精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的留學申請書主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：留學申請書范文

在日益全球化的今天，有很多學生都把目標鎖定在了美國的一些頂級名校上，為了能成功申請留學，我們要認真寫美國留學申請書。下面就是小編給大家?guī)淼拿绹魧W申請書中文版最新范文，希望能幫助到大家!

2021美國留學申請書中文版我是我第一個大學教室里唯一的16歲。那是那些決定性的時刻之一，我痛苦地意識到自己與周圍的人有何不同。我還沒有從高中畢業(yè)，但是我在那里上了一堂關于個人和社會適應的課，感覺到了興奮和焦慮的奇怪組合。我清楚地回想起我的心跳和不合理的恐懼，在任何時候，有人會告訴我我不屬于那里。在我的高中時代，我被認為是古怪的，因為她是學校歷史上唯一同時作為全日制學生同時進入中學和高等教育機構的學生。讓我想起這個事實的原因不是我學校教師的大力支持，而是公然的聲音勸阻。

在大多數(shù)居民生活在貧困線以下的環(huán)境中，我會提早上大學而不是申請工作，這似乎有些奇怪。我上大學的第一年的最初困難只是阻止了我不想學習人類學。確實，我所經(jīng)歷的逆境只是成功地加劇了逆境。我的高中課程非常冷淡，教學內(nèi)容也很臨床，堅持堅定地陳述和記住事實，很少或沒有嘗試讓學生參與其中。我對文化的興趣以及對分析，質疑和參與的自然反應被國家標準所扼殺。相反，由于人文教育和我自己擬議的課程學習，我對文化的迷戀在中學后的教育中得以擴散。

我對人類學的早期教育始于對馬林諾夫斯基(Malinowski)和米德(Mead)等有影響力的先驅者的作品進行的歷史文化瀏覽。我著迷于文化探索涉及的理論框架，尤其是文化信仰和價值觀如何在個人的日常生活中發(fā)揮作用。在上一堂關于儀式和奇觀的課上，我狂奔著熱情地探討了關于儀式重要性及其對社會的影響的觀念。主題從婚禮儀式到葬禮不等，我分析了某些儀式并評估了其各個組成部分的含義。由同一位教授教授的另一堂課采用了儀式隱喻，并將其應用于敘事中。該課程從分析的角度處理了歐洲的故事，并且我研究了著名的民間故事以產(chǎn)生其儀式的象征意義。我發(fā)現(xiàn)自己對探索超越敘事的膚淺表象并將其視為表達社會基本信念和意識形態(tài)的一種有意義的方式而感到失望。我沉浸在其他啟發(fā)性人類學家的作品中，研究了敘事形式和自然，儀式隱喻以及講故事在文化中的重要性的文本。

我對講故事的興趣是我本科論文的主題。我決定專注于美國的敘事，特別是專注于男性雜志中男性氣質的表達。它討論了雜志以及青少年男性群體中的對話，重點討論了兩種情況下的性別概念化和表現(xiàn)形式。我的總體方法研究了上個世紀媒體中男性身份的演變。我進一步介紹了三本當代男性雜志在文字中如何體現(xiàn)男子氣概的行為，并將其與關于年輕人如何交流和維護性別角色的人種志著作并列在一起。

我的論文主題與我想在研究生院學習的內(nèi)容略有不同，但是過程使我熟悉了社會研究所需的先決條件。這些包括常規(guī)現(xiàn)實情況的延誤，例如獲得IRB批準采訪和觀察未成年人，以及被迫在女性雜志上大量挖掘資料，以獲取關于男性出版物的有限數(shù)據(jù)。我參加的這所大學還強調(diào)了在初中和高年級組織自己的課程的重要性。這是一個不受限制的課程，學生可以在其中與贊助商進行協(xié)商，并計劃自己的學習課程。該課程以與研究生論文相同的強度和專業(yè)水平來處理本科論文。

對于我的論文，我評估了自己的主題及其要求，有效地規(guī)劃了我的最終學習課程。我與贊助人一起組織了教程，并建立了必要的閱讀清單，這對我的進步有所幫助。通過教程討論，我獲得了廣泛的研究過程，并將我的論文鞏固為理論，文化和人種學方面的論文。我獲得了在當?shù)啬泻⒑团⒕銟凡窟M行野外工作的許可，并獲準在俱樂部中采訪和觀察少年男性之間的互動。在六個月的時間里，我聽了他們認為是男性氣質的重要方面的事情，并在那里度過了自己的時光，作為郊區(qū)郊區(qū)表達較大社會性別角色的一個例子。當我在向贊助人和外部考官的口頭陳述中成功捍衛(wèi)了我的大學論文時，我能夠進一步了解研究生論文的過程。

我接受的人文教育使我能夠以一種敏銳的方式接觸社會人類學，并考慮影響和塑造文化某些方面的各種復雜性。這些能力是在教育環(huán)境中成長和繁榮的，使我能夠批判性地思考人類學的主題并選擇自己的學習課程。我剛從大學畢業(yè)時，并不是因為教科書中的事實浮現(xiàn)在腦海，而是帶著問題，思想和理論。我相信正是我的本科文科背景為我提供了一種異常而敏銳的文化人類學方法。

在本科生和研究生教育之間的休假期間，我得以退出吸引了我兩年的研究，以便重新評估我的人類學目標。雖然我的假期不包括長時間休學，但我還是利用這段時間再次在社會科學領域進行了廣泛的學習。通過選修與本科不同的心理學和其他人類學領域的課程，我通過接觸不同的材料和對比鮮明的教學方式進一步挑戰(zhàn)自己，從而獲得了對我打算讀研究生的課程的教育和知情理解。我對人類學的廣泛考慮以及我的本科和學士后教育的結合為我提供了一種以深思熟慮和敏銳的方式進入研究生院的方法。此外，這種休假使我有能力專注于選擇研究生院，這將挑戰(zhàn)我對文化認同的看法，并使我在人類學方面表現(xiàn)出色。

留學生在美國住宿安排一、學校宿舍

擁有費用便宜，上下課方便的優(yōu)勢，而且在安全上也有保障，是國內(nèi)學生出國的首選，但是一般的供應是有限制的，雖然留學生可以有效提交申請，但是成功率不高。

申請是直接在學校的網(wǎng)站上進行，會有專門的宿舍申請入口，大家需要填寫好自己的個人信息，然后勾選自己想要的服務，并且簽下合同繳納定金，就可以提交申請了，成功定金轉租金，失敗退定金。

宿舍的內(nèi)部設備是相對簡單的，一般會包括有臥室和衛(wèi)浴，家具有床衣柜和桌椅，電器基本上需要自己進行購買，此外會提供公共的洗衣房和廚房，入住之后都是可以自由使用的。

二、校外住宿

考慮到宿舍的數(shù)量限制，學校的周邊配套服務中，公寓是非常重要的一部分，正規(guī)的公寓會有自己的網(wǎng)站，大家可以直接在網(wǎng)站上提交申請，有保障不用擔心被騙，從而影響留學。

如果大家選擇的是規(guī)模比較大的公寓的話，可以像申請宿舍一樣，在他們的網(wǎng)站上進行預約，選擇自己感興趣的房子進行預訂，一定要看好配置收費的標準，保證自己可以獲得合同利益。

由于是租房，個人的主動性比較強，所以一點要考察好各方面的情況，包括和學校的距離，出行的便利程度、周邊的安全性，能夠從不同方面獲取可靠信息。

三、寄宿家庭

寄宿可以說是省錢又省心的方式，可以直接入住到本地的家庭中，對學生來說，適應新生活有人給予幫助，起到了監(jiān)護的作用，但是作為外來人，大家需要適應家庭的習慣，改變自己的生活方式。

申請需要通過官方的渠道，有的學校會有直達通道，還可以通過中介申請，流程都不復雜，大家要準備的材料也不多，而且可以提出自己的要求，方便進行分配和篩選。

美國留學護照辦理攻略一、護照辦理流程

1、攜帶本人身份證或者戶口簿到戶口所在地公安分縣局出入境管理部門領取《中國公民因私出國(境)申請審批表》

2、填寫申請表。

3、提交申請。

提交申請時必須攜帶下列材料：

1)本人身份證或者戶口簿原件和戶口簿首頁、本人資料頁、變更頁及身份證的復印件。(申請人居民身份證、戶口簿及復印件;在居民身份證領取、換領、補領期間，可以提交臨時居民身份證。)

2)填寫完整的申請表原件。

3)符合要求的彩色照片1張。

4、領取護照。

公安局出入境管理處受理申請后，審批、制作和簽發(fā)護照的時間是14個工作日(一般做不到，有可能一個月)。領取護照時，須攜帶本人身份證或者戶口簿、領取護照《回執(zhí)》和200元工本費。

二、護照辦理材料

1、2寸近期正面免冠彩色照片2張，國家公職人員不著制式服裝，兒童不系紅領巾，背景色以各地出入境管理處規(guī)定為準。

2、已滿16周歲的居民攜帶本人戶口簿(集體戶口提交《常住人口登記表》)、居民身份證(或者臨時身份證)，未滿16周歲的居民攜帶本人戶口簿(集體戶口提交《常住人口登記表》)、其監(jiān)護人居民身份證原件以及能證明監(jiān)護關系材料的原件(如戶口簿、出生證等)，并由其監(jiān)護人陪同前往辦理

3、部隊院校在讀無軍籍學員還須提交所在院校出具的無軍籍證明，軍人攜帶軍官證(或者離退休證)、部隊《因私事出國(境)人員審查批件》原件，所在部隊須在《中國公民因私出國申請審批表》上出具意見并蓋章，負責人要親筆簽名確認。

三、辦理費用

申請非移民簽證之前，簽證申請人，包括兒童在內(nèi)，均需繳納簽證申請費，并且該費用不予退款、不得轉讓，有時也稱為可機讀簽證(MRV)申請費。無論是否獲得簽證，均須繳納簽證申請費。具體費用視申請的簽證類型而定。根據(jù)您的國籍及所申請的簽證類型，您可能還需繳納簽證簽發(fā)費或“對等”費。該網(wǎng)頁列出了各類非移民簽證的申請費用。請注意，此處所列僅為非移民簽證的申請費。

四、付款方式

盡管此處所列費用以美元計，但付款時須使用當?shù)刎泿?。您可以到中信銀行800多家營業(yè)網(wǎng)點或通過中信銀行ATM自動柜員機，或使用中信銀行發(fā)行的借記卡在線繳納費用。有關付款選項的詳細信息，請訪問此處。要查詢中信銀行營業(yè)網(wǎng)點或ATM自動柜員機。

五、簽證費用的規(guī)定

您繳納的簽證申請費不予退款且不得轉讓。繳費后您會收到一張收據(jù)。該收據(jù)自付款之日起生效，有效期一年，您可以憑此收據(jù)預約美國大使館或總領事館的面談。您必須在收據(jù)失效之前，即繳費后的一年內(nèi)，預約面談。如果在此期間沒有進行預約，您的收據(jù)將會過期，您則必須再次繳納申請費并重新開始流程。

六、類型及申請費

第2篇：留學申請書范文

我們到美國留學可以了解到不同的文化氛圍，同時可以結識到各種各樣的人，對將來的職業(yè)發(fā)展也會有利，去美國留學要準備好美國留學申請書。下面就是小編給大家?guī)淼?021美國留學學生優(yōu)秀申請書模板，希望能幫助到大家!

2021美國留學學生優(yōu)秀申請書I intend to continue the study of History at university.As a subject Ihave been interested in since childhood, I enjoy studying the past and how ithas shaped our future.The study of History allows us to view the mistakes andsuccesses of the past and employ them to the future.a??History is a guide tonavigation in perilous times.History is who we are and why we are the way weare.(McCullough) History allows society to form an identity and to advancethrough learned tolerance and understanding.Last year in AS History I studied heunification of Italy which was key in my understanding of history.It wasfascinating to explore how Italy came together as one country from severalstates and to discuss whether Italy would have formed alone or whether inrequired to push from those such as Garibaldi or Cavour.

Having spent many years studying modern history and decided to take it uponmyself to expand my knowledge into ancient history.Earlier this year I read abook called Cleopatra by Lucy Hughes- Hallet.It was interesting to read aboutsuch a famous and influential woman of history from another womans perspective.Often Cleopatra is portrayed as femme fatale- as in the portrait by John WilliamWaterhouse or Shakespeare who said a??other women cloy the appetites they feed:but she makes hungry, where most she satisfies.

She is often seen by historians as a seductive, potentially poisonoustemptress, however this is not necessarily how Hughes-Hallet interprets her; toher she is plainer, more ambitious and less cruel.I think it is difficult toseparate fact from fiction when it comes to ancient history and especially inthis case someone as constantly redesigned as Cleopatra.

History has taught me to make substantiated judgments and to interpret andanalyse external material as well as my own opinions.I find History intriguingbecause it gives me the opportunity to study the development of human societyover a long-term.My inquisitive mind has further contributed to my enthusiasmfor the subject and I enjoy working independently.But all three of my subjectshave honed my writing skills, to be able to select and organise knowledge andcommunicate it coherently and concisely.More specifically, Sociology has beenhelpful in discerning social trends, and understanding something of the humanpsyche; and English Literature allows me to study works, in context.All theseskills will enable me to read History at university.

I enjoy visiting museums and monuments of history when I have theopportunity.I particularly love the trench experience at the Imperial WarMuseum and more ancient history- such as the ancient human occupation of Britain- at the National History Museum.

I work well within a team, but also have the necessary attributes to leadif I am called upon, demonstrated in my active participation in my school'sCharities Committee for the past six years, organising various charity eventsthroughout the school.My work as secretary of the Charities Committee allows meto represent the school in the community and has taught me management andorganisation skills.In school I have also been a keen participant in theorchestra in which I am lead violinist in school and also play for the borough.I have been involved in several school plays either back stage, in the orchestraor as part of the cast.I have also been involved in numerous school sportsteams, including the netball and athletics teams.I am a naturally cheerfulperson who has a positive outlook on life, but with the maturity necessary foruniversity, and as such, I feel that I am fully prepared for the academic stepup to degree level.I greatly anticipating the opportunity not only to go touniversity, but specifically to read History as I know it will provide me withvital life skills, as well as giving me access to a potentially wide and variedcareer within the specialty.

美國留學入境注意事項一、行前準備

行李的整理可以參考其他人的經(jīng)驗，大家可以直接進行搜索，會有準留學生整理的清單，大家可以多查閱幾份，進行篩選和整合，列出清單在進行整理，能夠提高效率。

主要就包括個人的證件，如護照、簽證等;還有現(xiàn)金和銀行卡等，需要隨身帶好;生活用的床品、洗漱品、衣服等酌情攜帶;還要準備好自己的電腦和手機，以及轉換電流的插頭等。

此外大家還要保證提前三個小時抵達機場，辦理登機的相關事宜，需要換取登機牌，然后托運自己的行李，在整理的時候就應該分好隨身帶的東西和進行托運的東西，便于區(qū)分。

二、在飛機上

大家登機后要按照空乘人員的指示，放好行李系好安全帶，手機也需要調(diào)試好，等待飛行平穩(wěn)后，才可以做其他的事情，如果有特殊要求，可以直接提出來，基本上都可以滿足。

還需要在飛機上填好入境卡，需要向工作人員索取，包括I—94卡和CF-6059申報單，都需要使用英語填寫，并且不能夠進行涂改，如果填錯了可以重新拿一張新的。

三、入境流程

大家下了飛機之后，要接受海外人士的入境檢查，出示本人護照、SEVISI-20或DS-2019表，以及在飛機上填好的I-94入境卡和CF-6059申報單，并且回答海關人員的問題。

目前除了材料和行李的檢查之外，還會對大家的電子產(chǎn)品進行檢查，大家在出國之前，應該對自己的社交軟件的記錄進行清理，手機的內(nèi)存也要進行清理，防止出行不當言論和其他敏感信息。

所有的檢查都通過了之后，才可以去領取托運的行李，這時候可以聯(lián)系接機的人員，到達相應的地點進行等待，出發(fā)去學校或者住宿的地方。

美國留學衣食住行攻略一、衣

在本地買衣服和買鞋是比較簡單而且容易的，價格也不會很貴，所以大家出國的時候準備衣物只需要換洗的兩三套就夠了，不用增加自己的負擔，不過可以帶上正裝和禮服，正式場合需要穿。

而一般買衣服大家可以直接去商場，一些快銷品牌會經(jīng)常打折，換季也會比較快，價格是比較劃算的，不過大家也不要買太多，因為更新會比較快，而且累積起來也是一筆不小的開支。

二、食

這里的餐飲會偏西式一些，主食是面包面條等，此外三明治沙拉也很常見，肉類會以牛肉為主，在食堂內(nèi)吃飯的話一般提供的是自助，菜色很多可以自選，從主食、飲料、甜點都齊全。

在外面吃飯的話，是需要支付小費的，而且所有的飲料都可以無限續(xù)杯;大家還可以定外賣，又很方便的APP Yelp和Pinterest;中餐也很容易獲取，不過價格稍貴，或者大家也可以自己做。

三、住

學生的住宿一般是學校的宿舍Dorm，一層樓有多個臥室，每層樓會有公共的衛(wèi)生間和浴室，還有廚房和客廳，大家可以隨意使用所有的公共物品，不過衛(wèi)生需要共同維護。

還可以租房子住，比較常見的是Apartment，提供Studio、1B1B到4B4B的戶型，前者是單人間，后者是一室一廳到多室多廳，一般面積會更大一些，大家可以享受更舒適的生活。

四、行

如果大家的學校是在交通比較方便的市區(qū)的話，可以直接坐公交地鐵，滿足自己的生活需求，辦卡之后會更劃算，交通路線也很完善，大家想去的地方能夠直達。

第3篇：留學申請書范文

去法國留學，關于法國留學打工情況的講解，以及究竟什么人去法國留學的介紹，同學們也可來在線咨詢我們的51offer留學專家。讓我們先來了解一下今天的精彩介紹。

關于留學公證書的辦理，51offer留學專家建議考生每份公證書可做2至3套，或1套正本加1至2套副本，以備用。

51offer老師介紹稱，公證書的辦理，除了出生公證需要在戶口所在地辦理外，其他公證可選擇在戶口所在地或居住地或學校所在地辦理，但可能被要求提供相關證明。

考生要記住，不是出生證明公證書，也不是親屬關系公證。出生公證和出生證明的公證區(qū)別在于：出生證明公證是直接公證你當年出生時所在醫(yī)院開具的那個證明，而出生公證是有固定格式的，一般都是“茲證明某人，性別，于某年某月某日出生于某省某市，其父為×××，其母為×××”，非常簡單。這個證明一般由戶口所在地派出所出具，再到公證處辦理公證。不同省市辦理有所不同，有些地方要求攜帶公證處專門表格與戶口本、身份證一同到所在派出所，由派出所填寫表格并蓋章拿回;有些地方則可以直接攜帶身份證和戶口本到所在派出所開具證明加蓋公證即可，沒有指定表格。這個需要提前咨詢當?shù)毓C處。

在申請學校時，一般還需要提供一些公證書，大致如下：高中畢業(yè)生要提供高考成績公證、高中畢業(yè)證公證、大學錄取通知公證、高中成績公證(非必須，因學校而定);大學在讀生要提供高考成績公證、高中畢業(yè)證公證、大學成績單公證、大學在讀公證;大學畢業(yè)生要提供大學畢業(yè)證公證、學位證書公證、大學成績單公證、高考成績及高中畢業(yè)公證(非必須，因學校而定)。

這些公證書，均需要做中法文公證，翻譯由公證處指定翻譯公司處理。時征建議，考生要選擇省市級具有涉外公證能力的公證處辦理。區(qū)縣級的公證處往往不夠嚴謹，翻譯也錯誤百出，有些甚至接受學生自己的翻譯而不加審核，對申請造成不良影響。這也許會省小錢，但卻能誤大事。

第4篇：留學申請書范文

摘 要 目的：探討神經(jīng)母細胞瘤患者血清腫瘤標記物圍手術期的變化及其臨床意義。方法：收治神經(jīng)母細胞瘤患者52例，對其臨床資料進行回顧性分析，并分析其血清腫瘤標記物，血清神經(jīng)元特異性烯醇化酶（neurone specific enolase，NSE）、乳酸脫氫酶（lactic dehydrogenase，LDH）、S100蛋白手術前后的變化及相關關系。結果：52例初診患者的血清NSE為33～356μg/L，血清LDH水平251～806U/L，手術后血清NSE為9～125μg/L，血清LDH水平101～320U/L，與手術前比較差異有統(tǒng)計學意義（P

關鍵詞 腫瘤標記物 神經(jīng)母細胞瘤 神經(jīng)特異性烯醇化酶 乳酸脫氫酶 S100蛋白

Clinical study of the changes of serum tumor markers of Neuroblastoma in the peri-operation period

Zhang Chunying

Department of general surgery of the children's Hospital of Zhengzhou City in Henan Province，450053

Abstract Objective：To explore the changes of serum tumor markers of Neuroblastoma in the peri-operation period and its clinical significance.Methods：We selected 52 cases of neuroblastoma patients.Their clinical data were retrospectively analyzed，and we analyzed the changes of serum tumor marker，serum neuron specific enolase，lactate dehydrogenase，S100 protein before and after treatment and their relationship.Results：In 52 patients，before surgery，serum NSE was 33 to 356（271）μg/L，and serum LDH level was 251 to 806（563）U/L.After operation，serum NSE was 9 to 125（19）μg/L，and serum LDH level was 101 to 320（162）U/pared with before the operation，the difference was statistically significant（P

Key words Tumor markers；Neuroblastoma；Neuron specific enolase；Lactate dehydrogenase；S100 protein

神經(jīng)母細胞瘤起源于原始神經(jīng)脊細胞，為胚胎源性腫瘤之一，約占小兒腫瘤的8%～10%[1]。國內(nèi)外對神經(jīng)母細胞瘤的研究較多，有學者通過相關實驗研究發(fā)現(xiàn)，乳酸脫氫酶與神經(jīng)母細胞瘤分期和腫瘤負荷（即腫瘤體積與體表面積的比值）之間存在著一定的關系。此外，還發(fā)現(xiàn)在一些神經(jīng)母細胞瘤患者中，神經(jīng)元特異性烯醇化酶可能發(fā)生了一定程度的變化[2]。目前，國內(nèi)關于NSE、LDH水平在圍手術期改變的相關研究十分少見，為了對該領域作相應的研究，我們在2000-2011年收治神經(jīng)母細胞瘤患者52例，對其臨床資料進行回顧性分析，現(xiàn)報告如下。

資料與方法

2000年1月-2011年12月收治神經(jīng)母細胞瘤患者52例，所有患者均通過病理學確診，符合神經(jīng)母細胞瘤的診斷[3]。其中男33例，女19例，年齡1～10歲，平均3.5歲。按神經(jīng)母細胞瘤國際分期（inter-nationalneuroblastoma staging system，INSS）進行臨床分期，Ⅰ期5例，Ⅱ期12例，Ⅲ期24例，Ⅳ期11例。所有患者均行腫瘤全切術或大部分切除術。

研究方法：對所有入組患者進行臨床資料的收集，通過這些臨床資料，主要分析在手術前后，患者血清NSE和LDH水平是否發(fā)生了相應變化。在本研究中，我們對NSE進行檢測時，使用的是電化學發(fā)光法，對于健康人，其值一般在0～16.3μg/L，LDH正常參考值80～245U/L。除了研究在手術前后NSE和LDH的變化外，還需探討二者之間的關系。

統(tǒng)計學方法：使用SPSS 13.0統(tǒng)計軟件包進行相應的統(tǒng)計分析和處理。數(shù)據(jù)分析使用秩和檢驗，相關分析使用Spearman等級相關分析。

結 果

52例神經(jīng)母細胞瘤患者手術前后的血清NSE、LDH水平比較：手術前患者血清NSE為33～356μg/L，血清LDH水平251～806U/L，手術后血清NSE為9～125μg/L，血清LDH水平101～320U/L，兩組比較差異有統(tǒng)計學意義（P

血清神經(jīng)元特異性烯醇化酶水平與LDH水平的關系：手術前患者血清NSE為33～356μg/L，血清LDH水平251～806U/L，Spearman等級相關分析顯示，NSE水平與LDH水平呈正相關（r=0.593，P

手術后血清NSE為9～125μg/L，血清LDH水平101～320U/L，術后患者血清NSE為19～110μg/L，Spearman等級相關分析顯示，NSE水平與LDH水平呈正相關（r=0.726，P

討 論

NSE是一種糖元酵解酶，一般情況下，神經(jīng)元和周圍神經(jīng)組織中的含量較多[4～6]。國外報道NSE與腫瘤負荷相關，多在Ⅰ～Ⅱ期與Ⅲ～Ⅳ期之間比較，未能比較NSE、LDH在手術前后的變化。本組資料研究患者圍手術期NSE、LDH血清水平的改變，提示患者手術前后血清NSE、LDH水平差異具有統(tǒng)計學意義，NSE、LDH水平可能與腫瘤負荷相關。另外，本文研究發(fā)現(xiàn)患者血清NSE水平與LDH水平呈正相關，業(yè)已證實LDH可有效反映腫瘤負荷，而NSE與其呈正相關，故提示NSE有可能成為反映該類患者的腫瘤負荷的指標之一[7]。

綜上所述，本組資料顯示，血清NSE、LDH水平可反映腫瘤負荷，可作為手術前后監(jiān)測神經(jīng)母細胞瘤療效的輔指標。

參考文獻

1 Cooper BS，Stone SP，Kibbler CC，et al.Systematic review of isolation policies in the hospital management of methicillin-resistant Staphylococcus aureus：a review of the literature with epidemiological and economic modelling[J].Health Technol Assess，2003，7（39）：1-194.

2 孫艷虹，姜儻.腫瘤標志物在臨床上的應用[J].新醫(yī)學，2008，39（1）：52-54.

3 高解春，王耀平.現(xiàn)代小兒腫瘤學[M].上海：復旦大學出版社，2003：538.

4 張小紅，王靜，王紅民.血清NSE，TSGF，CAl25，CYFRA21-1聯(lián)合檢測對肺癌的診斷價值[J].腫瘤基礎與臨床，2006，（1）：16-18.

5 Ando S，Suzukim，Yamamoton，et al.The prognostic value of both neuron-specific enolase（NSE） and Cyfra 21-1 in small cell lung cancer[J].AnticancerRes，2004，24（3b）：1941-1946.

第5篇：留學申請書范文

關鍵詞：大學英語 教改 新探索

我們做任何事情，首先都要有一個明確的目的。目的明確了，方法也就有了。對待外語專業(yè)和非外語專業(yè)的學生，應有不同的目的。目的明確了，選擇適宜的教材則是另一個重要的因素。因為學習效果的如何，在很大程度上取決于教材的選擇。教材選得準，選得好，師生便都有積極性。如何才能選好教材呢？在這方面我們不要忘記時代的變化。教材的內(nèi)容從某些方面來說，應當反應―個社會的發(fā)展和進步。十多年來，整個社會都發(fā)生了巨大的變化，語言文字上也發(fā)生了很大的變化。出現(xiàn)了很多新的詞匯和詞語，有些詞出現(xiàn)的頻率也隨著時代的變化而大大高于從前。

我們在選材時，從材料所出現(xiàn)的文字到文字材料本身的內(nèi)容，都要注意與現(xiàn)時相結合，體現(xiàn)一個“新”字，選擇一些具有現(xiàn)代意味的文章?，F(xiàn)在我們使用的教材中，有些內(nèi)容確實顯得有些乏味，學生興趣不大。因此，我們要教學改革，選擇教材也是關鍵的一步。應該選擇那些既貼近現(xiàn)實生活，又使學生感興趣的文章作為教材，使學生拿起書來就想讀，讀過之后有記憶。這種感覺找到了，學生學習的動力就有了。

當前，在大學英語教學中，精讀課是重之又重的課程，而所設的口語、寫作課幾乎等于沒有。在精讀課上，教師也不外乎是讀讀課文，分析結構，講講重點難點。教師“滿堂灌”之后，學生再做做練習。日復一日，年復一年。而結果呢？卻是收效甚微，即“效益低”。因此，我認為在聽、說、讀、寫課中應作個調(diào)整，即壓縮精讀課，增加專門的聽說課和寫作課以及以聽說為主的模擬課，形成一個以學生為中心的教學模式。

第一，壓縮精讀課，并把精讀、泛讀兩課相結合。有些可自行解決的問題，就讓他們自己去解決。這樣既可培養(yǎng)學生的自學能力，又節(jié)省了有限的時間。教師在閱讀課上的主要任務―是檢查學生的閱讀情況（可用筆頭翻譯、口頭回答問題等形式），二是要解決學生自己確實難以攻破的難點和重點問題。這樣，教師可通過擴大學生閱讀量的方式，擴大學生的詞匯量，使學生產(chǎn)生一種應有的語言感覺。反過來，這又為更大量的閱讀和準確的理解打下丁堅實的基礎。也就是說，老師要當個指揮員，為學生設計出學習方案，指導學生學習，具體運用到閱讀教學，也就是學生要在教師的指導下，通過自己認真閱讀和不斷地解決問題，能得到實實在在的收獲，并能在閱讀速度和準確性上有所提高，這樣我們的教學目的就算達到了。

第二，設立小班聽說課。語言課是個實踐課，經(jīng)過大量的實踐才能掌握。而現(xiàn)在學生的問題突出去現(xiàn)在兩個方面。一是不敢說，怕出錯，實踐機會少。二是大腦儲存少，不知如何表達自己的思想。為此，筆者建議設立20人左右的小班上聽說課。這樣做有兩個優(yōu)點：其一，課堂氣氛緩和、融洽，可消除學生害怕的心理障礙。其二，小班課可使教師對學生的個別指導次數(shù)增加，這樣，學生個體練習的機會也隨之增加。聽說課內(nèi)容可豐富多彩，但一開始應以日常用語為主，逐漸增加內(nèi)容難度和速度。如果開始內(nèi)容較復雜，速度又較快，學生難以接受，就會失去興趣相信心。通過聽，讓學生注意材料中的語言表達方法，為說作好準備。情景對話、小組討論、復述以及演小劇等，常常是我們所利用的有效形式，并要求學生盡量模仿語音語調(diào)等。這樣，學生在老師的指導下的練習機會多了，準確率高了，說話的膽子也就大了。興趣和積極性都有了，聽說能力也就會慢慢得到提高。

第三，開設模擬課。模擬課實際上也是根據(jù)不同的情景、場合進行的一種聽說活動。它比一般聽說課更具有實用性，往往給學生一種親臨其境的感覺。例如，我們可以設立求職面試或國際會議的模擬現(xiàn)場，使學生懂得在這樣的場合下如何使用英語，以便他們今后不會感到困惑。

第四，設立單獨的寫作課。眾所用如，語言的基本功是各項語言技能的基礎。外語也是如此，對說和寫來說尤為突出。一般認為聽和讀是接受性技能，即輸入過程；說和寫是表達性技能，即輸出過程。寫比說更難，關鍵在于它完全依賴于按一定方式排列的文字符號傳遞信息。文法不通，用詞有誤，讀者則無從了解作者的意圖。可以說，寫對語言使用的正確性提出了更高的要求，是語言能力的綜合體現(xiàn)。但我們在這方面表現(xiàn)得比較薄弱。在大學英語基礎教育階段，大多沒有設立專門的寫作課。以至多年來，在四級考試中寫作這一項的成績總是不高。因此，寫作課應占用一定比例，應把它當做一門專門的課來講。在教學中，不但要教會學生寫在考試中可能碰到的不同文體的文章，還要教會他們寫實用性較強的應用文，諸如求職信、留學申請書、業(yè)務電函等，并注意格式的正確，以增加寫作課的實用性?，F(xiàn)在的學生，往往在四、六級考試前死背一些范文，又不能靈活運用，題目稍有變化，就不知如何下筆。不少人臨到畢業(yè)，連寫封英語求職信也感到十分困難。對于發(fā)往國外的信函，甚至連信封都不會寫。這些都說明了學生的英文寫作水平較低，能力較差。所以，寫作課一定要增加其實用性。

考試作為一種檢測學生學習情況的手段，自有教育以來―直延用至今。從本質上講，考試內(nèi)容應與教學內(nèi)容相結合，才能考出教學質量。而如今，似乎教學要與考試相匹配，考什么，教師重點抓什么。由于考試形式和內(nèi)容缺少完整性，受到某些限制，也造成了教學上的缺陷。在考試中靠猜來答題的學生大有人在。這是在大學外語教學界公認的問題，也是造成高分低能的重要原因。因此，在考試的模式改革中，應從考試形式和內(nèi)容下手，考出學生的真正水平。大綱已提及我們的教學目的是使學生能以英語為工具，獲取專業(yè)所需的信息。而獲取信息的過程就是一個交流的過程，交流的方式又不外乎兩種：一種是耳聽口說，另一種是筆譯手寫。我覺得試卷只包括三部分就足可說明學生獲取信息和交流的能力了。

大學英語教學需要我們不斷去探索教學新模式，我們應當隨著國際和國內(nèi)的變化來不斷調(diào)整我們的教學方式和方法。