廚師工作心得精選(九篇)

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第1篇：廚師工作心得范文

一、要嚴(yán)格按照規(guī)章制度，加強(qiáng)公文處理工作的管理

公文處理的日常工作包括文件的收發(fā)、登記、傳遞、閱辦、催辦、收回、檢查、核對等各個環(huán)節(jié)，這是一項時間性強(qiáng)，手續(xù)繁瑣、嚴(yán)格細(xì)致的業(yè)務(wù)工作，有時會出現(xiàn)丟失或不能按時歸檔的情況，要求公文處理工作人員一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格按制度辦事，做到：一是文件收發(fā)有登記、借閱有手續(xù)、處理完畢要?dú)w檔，保管要妥善，召開各種會議要有記錄，形成文件要存檔，以保證文件材料的齊全完善。二是公文處理案卷類目要規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，便于查找，文件材料的綱目在擬制時一定要分類恰當(dāng)、科學(xué)、準(zhǔn)確。三是處理完畢的文件材料應(yīng)及時分類歸檔，對于處理完畢的各類文件，包括本單位制發(fā)的文件和上級、下級、同級機(jī)關(guān)的文件，都要及時分類歸檔，并在收發(fā)文登記薄”歸入卷號”一欄用鉛筆臨時標(biāo)明本文所歸的文書處理號，這樣就能從收發(fā)文登記薄上了解文件是否處理歸檔，既便平時正常查找利用，又能及時對未辦理完畢的文件進(jìn)行催辦，做到心中有數(shù)。四是定期清查核對。為了保證公文處理的齊全完整，以收發(fā)文登記為依據(jù)，對所經(jīng)辦的文件定期檢查，發(fā)現(xiàn)差錯，及時糾正。五是對于處理完畢的文件，要按期進(jìn)行鑒定、分類、編號、歸檔，同時輸入微機(jī)形成電子文檔。對于歸檔后的文件，查找利用更安全、快捷、方便。

二、做好文件的收集工作

文件材料收集是立卷歸檔工作的重要基礎(chǔ)工作。文件材料收集工作的好與壞，直接關(guān)系到檔案的齊全完善問題。

文件材料收集工作是一項涉及面廣、難度大、時間性強(qiáng)的工作，也是一項艱苦細(xì)微的工作。注重文件材料的收集工作，做到平時收集和年終收集相結(jié)合，重點(diǎn)收集和一般收集相結(jié)合，文號檢查與登記檢查相結(jié)合，把文件收集齊全，保證立卷質(zhì)量。所以，必須從形成抓起，做到隨時收集。具體方法是要做好：一是處理完畢的文件要隨時收。在個人手里不能保存文件，以免散失或影響他人使用；二是經(jīng)常用的文件要履行借用手續(xù)定期收，在貫徹執(zhí)行過程中經(jīng)常用的一些條例、辦法等法規(guī)性文件，可以履行借閱手續(xù)定期收回。這樣可以使借用文件者產(chǎn)生一種責(zé)任感，能注意文件的管理防止散失；三是單位發(fā)文，在蓋章時當(dāng)時收，特別是業(yè)務(wù)部門起草承辦的，以單位名義發(fā)的，在蓋章時一定連同底稿一次收齊，堅持?jǐn)?shù)次就會形成規(guī)律，收到明顯效果；四是內(nèi)部形成的各種材料，要注意掌握線索有針對性的收。內(nèi)部形成材料發(fā)現(xiàn)線索以后，就應(yīng)及時點(diǎn)名去收集，以免形成打埋伏，留后手不交；五是常規(guī)性的文件材料要逐項收。如領(lǐng)導(dǎo)會議記錄、各種統(tǒng)計報表、各種關(guān)系信和存根等年年都有的常規(guī)性文件材料，在立卷前一定要逐項收集齊全；六是立卷前要全面收。在立卷前，要按照具體歸檔范圍，對各種文件材料進(jìn)行全面收集，部門借用的文件材料，也應(yīng)收回放好卷再借用；七是在立卷過程中，發(fā)現(xiàn)不全要反復(fù)收。通過分類、組卷及卷內(nèi)文件排列等程序，發(fā)現(xiàn)文件材料不全的，還應(yīng)反復(fù)收集達(dá)到齊全完整為止。

三、搞好檔案整理工作

提高立卷質(zhì)量就要搞好檔案鑒定、分類、立卷整理，我們在這個方面主要做了兩項工作：一是科學(xué)編制檔案分類方案。根據(jù)規(guī)范要求，結(jié)合本單位檔案形成的特點(diǎn)，分為黨群工作類、行政管理類、經(jīng)營管理類、項目工程類、基建類、設(shè)備儀器類、會計檔案類、干部職工檔案類，每個大類按年度、問題分類，做到了分類科學(xué)、細(xì)致、便于運(yùn)用。二是合理組卷，在組卷時，我們堅持逐份文件分析，具體研究每份文件分到哪個類更合理，組在哪個卷更確切，在同一卷內(nèi)的文件排在哪個位置更符合規(guī)范要求等等。

四、盡快實(shí)現(xiàn)檔案的計算機(jī)全文錄入和檢索

第2篇：廚師工作心得范文

關(guān)鍵詞：新時期；初中；德育

新時期，學(xué)生的德育工作更加的復(fù)雜，班主任在進(jìn)行德育工作時面臨著一些困難。作為班主任，一定要從學(xué)生的身心發(fā)展出發(fā)，找到能夠走進(jìn)學(xué)生心靈的方式，去感受學(xué)生的世界，進(jìn)而了解學(xué)生的內(nèi)心需求，找到合適的德育工作方法。班主任的言行都會給學(xué)生留下深刻的印象，都會對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生重要的影響，因此班主任在進(jìn)行德育工作時，一定要注意方式方法，讓他們在不知不覺中受到靈魂的熏陶。

一、把握學(xué)生的需求，用包容之心理解他們的內(nèi)心世界

一個眼睛里容不得半點(diǎn)沙子的班主任，不可能成為一個好班主任，因?yàn)槊總€學(xué)生都是有缺點(diǎn)的，他們不可能盡善盡美。教師要深入到學(xué)生中間，走進(jìn)他們的心靈，了解他們真正的需求，在學(xué)生犯了錯誤的時候不要一味地批評指責(zé)，而是要站在他們的立場上去尋找他們犯錯的原因。學(xué)生是處于生長過程中的個體，在他們成長的過程中會遇到這樣或者那樣的困難，犯下這樣或者那樣的錯誤，作為班主任要耐心地對他們進(jìn)行引導(dǎo)，正確地看待他們成長中所犯下的錯誤。

班主任要用一顆包容之心去原諒他們所犯下的錯誤，但是這不代表班主任對他們放任自流。班主任在對學(xué)生進(jìn)行批評的時候，既要包容、耐心，又要能夠用嚴(yán)厲的態(tài)度指出他們的錯誤之處，并要求學(xué)生改過。如果僅僅是包容而失去了節(jié)制，那么就變成了縱容，學(xué)生就不可能正確對待自己的錯誤。班主任在對學(xué)生進(jìn)行教育的時候，一定要讓學(xué)生明白這種行為所帶來的后果，并且讓學(xué)生承擔(dān)一定的責(zé)任，這樣學(xué)生才能夠知錯就改，樹立正確的是非觀。

二、教師言傳身教，用博愛之心營造良好的班級氛圍

學(xué)生是成長中的孩子，他們的可塑性很強(qiáng)，教師的一言一行將會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，因此班主任在進(jìn)行德育工作的時候一定要注意自己的言行，要言行一致，給學(xué)生樹立良好的榜樣。班主任要求學(xué)生做到的，自己也一定要做到，否則將會在學(xué)生面前失去威信。有的時候教師言行是一個相當(dāng)有效的方式，比單純的說教要好得多，教師舉手投足間的一個動作有時候會在學(xué)生的心里留下深刻的印象，進(jìn)而影響學(xué)生整個人格的形成。

作為班主任，一定要尊重學(xué)生之間的個體差異，不要因?yàn)閭€人的喜愛不公正地對待學(xué)生，而應(yīng)該以一顆博愛之心去對待每一個學(xué)生。學(xué)生的心靈是敏感脆弱的，他們需要的是愛的呵護(hù)，如果教師給予他們一點(diǎn)點(diǎn)的愛，他們也會會用濃濃的愛來回報你。因此班主任一定不要吝嗇為學(xué)生獻(xiàn)出愛心，真心地去愛每一個學(xué)生，真心地為每一個學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。師生情感增加之后，學(xué)生才會更加的尊重你和信任你。

三、對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和能力

一個班級是一個大家庭，在這個大家庭里只有人人都有上進(jìn)的意識，都有積極進(jìn)取的意識，才能形成一種良性競爭的環(huán)境，才能形成一個不斷進(jìn)取的班集體。其實(shí)在每一個學(xué)生心里都有一個積極向上的愿望，但是由于各種原因，有可能這種意識被無形地壓制著，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)懶散、得過且過。作為班主任要激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的進(jìn)取意識，充分調(diào)動他們的積極性，激勵他們不斷進(jìn)步。

為了幫助學(xué)生形成競爭意識和團(tuán)結(jié)意識，班主任可以將班級分成幾個學(xué)習(xí)小組和幫助小組，各個小組之間進(jìn)行評比，讓他們明爭暗斗，在這種明爭暗斗之中，學(xué)生在不知不覺中有了提高，積極性也大大增強(qiáng)。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生，幫助學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，較差的學(xué)生不甘心拖小組后腿，從而也有了不斷進(jìn)取的要求。在相互激勵和競爭中，學(xué)生取得了進(jìn)步，學(xué)生素質(zhì)也能不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]張燕.潤物無聲用愛心播種希望：淺談初中班主任德育教育工作[J].新課程：教研，2011（06）.

第3篇：廚師工作心得范文

[關(guān)鍵詞]形勢；企業(yè)文化；和諧礦區(qū)

中圖分類號：D412.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）15-0286-01

目前全國煤炭行業(yè)形勢嚴(yán)峻，面臨著限產(chǎn)、停產(chǎn)的窘迫局面，如何讓廣大職工群眾認(rèn)清形勢，樹立我與企業(yè)共渡難關(guān)的信念，營造廣大干部職工凝心聚力的向心力？面對新情況、新問題，如何做好企業(yè)職工思想政治，已成為各級工會必須認(rèn)真思考和迫切解決的重要問題。

一、認(rèn)清形勢，樹立目標(biāo)，以企業(yè)文化建設(shè)營造凝心聚力氛圍。

目前，在全國煤炭行業(yè)處于低位運(yùn)行期，面對新形勢，企業(yè)要樹立新目標(biāo)，提出新構(gòu)思，開創(chuàng)新局面。工會干部要在新形勢下有所作為，就必須堅持不斷創(chuàng)新，把抓發(fā)展作為立足本職、奉獻(xiàn)社會的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要具備深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀必備的知識和經(jīng)驗(yàn)；在實(shí)踐中堅持解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn)的思想路線，不斷開拓創(chuàng)新煤礦工會工作新局面。在十報告中指出，我們的中國夢：國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福。作為一名煤礦工人，我們有自己的中國夢：多出煤，出好煤，出安全煤，大家開高工資！

二、由點(diǎn)到面，滲透理念，以企業(yè)文化建設(shè)塑造六礦美好明天。

企業(yè)文化建設(shè)可以豐富職工文化生活、提高職工綜合素質(zhì)，營造凝心聚力氛圍。領(lǐng)導(dǎo)干部作為企業(yè)經(jīng)營理念的開拓者，是企業(yè)發(fā)展的責(zé)任人，是規(guī)劃和制度的創(chuàng)立者和執(zhí)行者，領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任意識確立了企業(yè)文化的新目標(biāo)。我礦從王洪軍事跡、綜采四隊大學(xué)生采煤班、感恩之星的評選等一系列活動宣傳、鼓動廣大干部職工群眾傳遞正能量，由點(diǎn)及面?zhèn)鬟f企業(yè)核心理念：感恩、善念、包容、快樂。

（一）弘揚(yáng)正氣，營造敬業(yè)奉獻(xiàn)的正能量。

堅持為一線服務(wù)、為職工服務(wù)、為群眾服務(wù)；深入到區(qū)隊、現(xiàn)場，為基層排憂解難，做職工的貼心人、知心人。不斷通過自己的努力使職工感動和快樂，以自身的人格魅力，去帶動職工、影響職工，就是對工會干部弘揚(yáng)正氣的最好詮釋。通過對我礦王洪軍同志事跡的學(xué)習(xí)，帶動、培育職工的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，營造一種積極向上、昂揚(yáng)奮進(jìn)的良好氛圍。同時，我礦連續(xù)舉辦“感恩之星”評選活動，以培育感恩孝賢為重點(diǎn)，對孝賢文化進(jìn)行升華，積極倡導(dǎo)干部職工孝賢感恩，在全礦上下引起了強(qiáng)烈的反響，營造一股敬業(yè)奉獻(xiàn)的正能量。

（二）寓教于樂，工會文體活動做活做好。

要把全民健身促和諧工作落到實(shí)處，例如消夏晚會、拉歌比賽等大型活動，掀起全民健身熱潮?；顒右粩喟l(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文體愛好者，在原有骨干的基礎(chǔ)上，發(fā)展職工家屬等參與到活動中來。更好的促進(jìn)我礦和諧建設(shè)、改變職工精神面貌，做到“四個結(jié)合”。（1）把大型活動與小型活動相結(jié)合。安全杯籃球賽、職工健排舞等大型活動，與夾珍珠、嗒嗒球等小活動相結(jié)合，形成活動大小互補(bǔ)、形式靈活多樣的特色。（2）把競技比賽與大眾日常健身相結(jié)合。把技能大賽、技術(shù)比武等專業(yè)性強(qiáng)技術(shù)性高的比賽與秧歌隊、太極劍等老年人日常健身活動相結(jié)合。一方面提高體育運(yùn)動的競技能力，一方面提高大眾體育的觀賞性和全民參與的積極性。（3）節(jié)假日活動與平時活動相結(jié)合。確立活動運(yùn)行體制，讓運(yùn)動不停止，活動不間斷。每逢重大節(jié)日元旦、春節(jié)、五一、十一，舉辦戲曲專場、民俗表演等文體活動。（4）培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。在健身活動中，注重提高職工群眾健身運(yùn)動技能，通過外聘教師、開展知識講座等形式，提高培訓(xùn)力度。此外，鼓勵職工進(jìn)入職工書屋、圖書室借閱書籍，以寓教于樂的方式讓廣大職工受益。

（三）美化、亮化，構(gòu)建優(yōu)美文明的礦區(qū)環(huán)境。

優(yōu)美的生活環(huán)境可以感化人，舒適的工作環(huán)境可以陶冶人。為構(gòu)建我礦優(yōu)美文明的和諧礦區(qū)建設(shè)，我們對棚戶區(qū)進(jìn)行了改造；又針對俱樂部廣場進(jìn)行了修繕、整裝；對礦主要辦公樓進(jìn)行了裝飾、整修。調(diào)整后的用地布局、人口機(jī)構(gòu)，解決了長期困擾我礦的居民混雜的狀態(tài)；修繕后的廣場有利于我礦廣大干部職工及職工家屬休閑、娛樂；美化、亮化了的辦公環(huán)境，為創(chuàng)建幸福和諧礦區(qū)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)了礦區(qū)精神文明建設(shè)。

三、聯(lián)系實(shí)際，解決問題，以企業(yè)文化建設(shè)改變煤礦工人未來。

新形勢下，我們面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時代，就工會而言，我們要不斷加大維護(hù)職工合法權(quán)益力度、積極推進(jìn)民主管理。

（一）維護(hù)職工合法權(quán)益。

工會干部要熟悉與本職工作有關(guān)的法律并能在實(shí)際工作中加以運(yùn)用，特別是要熟悉《勞動法》的實(shí)施細(xì)則和與《勞動法》相配套的法律，如《集體合同法》、《最低工資法》、《婦女權(quán)益保障法》等，當(dāng)職工與企業(yè)發(fā)生勞動爭議時，能夠正確的分辨是非，劃清合法與非法的界限，引導(dǎo)職工遵紀(jì)守法，依法辦事，依法維護(hù)職工權(quán)益。

（二）積極推進(jìn)民主管理。

積極推進(jìn)民主管理，大力推行廠務(wù)公開，使職工有效行使民主監(jiān)督權(quán)力。重視滿足職工的合理要求、解決群眾最關(guān)心、最迫切需要解決的實(shí)際問題；認(rèn)真的將職工關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題詳細(xì)公開；堅持運(yùn)用“有用”的工作理念，采取實(shí)效的工作方法解決實(shí)際問題；做到“抓具體、具體抓，抓緊抓細(xì)抓住不放，一抓到底”只有這樣才能抓出實(shí)效，妥善處理企業(yè)內(nèi)部矛盾，才能融洽干群關(guān)系，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展和穩(wěn)定。

（三）工會工作藝術(shù)化，改變煤礦工人未來。

為了樹立新形象，帶頭創(chuàng)建標(biāo)桿級工會，樹立員工愛崗敬業(yè)，培養(yǎng)員工奉獻(xiàn)精神。我礦工會積極進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，通過藝術(shù)協(xié)會，書畫協(xié)會等十大協(xié)會，組織書畫展、參觀學(xué)習(xí)名家名作，外出采風(fēng)等活動，提升煤礦工人文化藝術(shù)修養(yǎng)、水平。讓職工有更高的涵養(yǎng)、品位、提高生活質(zhì)量，使工會工作藝術(shù)化、精致化，讓新時代的煤礦工人有著更加美好的將來！

開創(chuàng)當(dāng)前形勢下工會工作新局面，有利于我們?nèi)尕瀼芈鋵?shí)黨的“十”重要思想，是促進(jìn)企業(yè)發(fā)展、保持職工穩(wěn)定的重要舉措。社會在進(jìn)步，工會工作也要與時俱進(jìn)，求新求變，多思考、多調(diào)研，在職工需求上跟得上，不推諉扯皮，真正將職工熱愛生活的愿望實(shí)現(xiàn)好，將職工幸福生活的指數(shù)提高。這樣才算是把工會工作做好，才能更好的開創(chuàng)工會工作新局面，也只有這樣才能為實(shí)現(xiàn)企業(yè)又好又快、健康穩(wěn)定的發(fā)展發(fā)揮積極的作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 張長明、謝文明.[豐富企業(yè)文化 促進(jìn)礦區(qū)和諧發(fā)展].和諧中原建設(shè)論.中國文聯(lián)出版社：286頁.

第4篇：廚師工作心得范文

關(guān)鍵詞：新時期；班主任；班級管理

班主任在進(jìn)行班級建設(shè)的時候，要不斷地對新方式進(jìn)行探索，在進(jìn)行探索的過程中，找到學(xué)生能夠適應(yīng)的方法，我們可以通過和任課老師溝通等方式來開展班級管理工作。

一、與任課老師溝通

1.對任課老師的能力進(jìn)行了解

我們怎么樣對一個任課老師的能力進(jìn)行了解呢？可以通過以下的幾個方面來進(jìn)行操作。就是任課老師在上課的時候能夠給學(xué)生帶來怎樣的重要影響？對于課堂有怎樣的駕馭能力，他的教學(xué)特點(diǎn)以及教學(xué)習(xí)慣怎么樣？只有對這個老師的教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行充分的了解，我們就可以讓學(xué)生有針對性地去聽這個老師的課，這樣學(xué)生在課堂生才能夠達(dá)到最佳的聽課效果。比如，有的老師在進(jìn)行教學(xué)的時候方言比較重。我們可以讓學(xué)生注意黑板上的內(nèi)容。還有的老師喜歡扯開，講一些和課堂內(nèi)容無關(guān)的內(nèi)容，在這個時候我們就要告訴學(xué)生要認(rèn)真記好筆記，還要抓住課堂上課的精髓。很多老師的課堂駕馭能力不是很強(qiáng)，我們就可以委派學(xué)生擔(dān)任值日的班級干部，將課后情況及時地向班主任匯報。

2.經(jīng)常跟任課老師座談

我們可以通過與任課老師的座談來了解學(xué)生的各個方面的信息，這樣才能有助于進(jìn)行班級管理。我們在進(jìn)行座談的時候不但可以談一些教學(xué)方面的問題，很多時候還可以聊一些家長里短，這樣可以通過活動來進(jìn)行感情的聯(lián)絡(luò)，可以讓同事之間的感情熱絡(luò)一下，有時候有些話是很好說的，有時候有些話是不好說的，這樣就不會有怪罪之心。有這樣一個案例，有一個男老師在給學(xué)生上課之前有在教室門口抽煙的習(xí)慣，在座談快結(jié)束時班主任就走過去單獨(dú)跟這位老師說：“兄弟，煙還是少抽點(diǎn)好?。÷爩W(xué)生講上課前還要來一根?。　边@個老師聽到后笑了笑同時也有所意識。班主任就扯開了話題。后來這名老師在教學(xué)場合再也沒有抽過煙。這名老師給學(xué)生樹立一個很好的榜樣。

3.班主任可以進(jìn)行隨堂聽課

班主任最好能夠進(jìn)行隨堂聽課，在聽課的過程中就會發(fā)現(xiàn)一些平常不易發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)生也可以在這個過程中發(fā)現(xiàn)一些平常發(fā)現(xiàn)不了的問題，這樣就會對老師和學(xué)生的了解更加深入。有一次班主任去聽一節(jié)電路的課程，老師就要求學(xué)生按照要求去進(jìn)行電路的安裝，后來發(fā)現(xiàn)完成最快的是平時文化課最差的學(xué)生。在課后老師進(jìn)行側(cè)面的了解，才知道他對電工方面的知識是非常感興趣的，自己經(jīng)常在家里進(jìn)行動手實(shí)踐。通過聽課還發(fā)現(xiàn)很多的學(xué)生在某些課上的發(fā)言是非常積極，在進(jìn)行聽課的過程中，任課老師和學(xué)生都給了我們很大的驚喜，對學(xué)生有了一個重新的認(rèn)識。

二、對學(xué)生進(jìn)行管理

1.創(chuàng)建學(xué)生自我管理

思想是我們進(jìn)行行動的先導(dǎo)，在從總體教育出發(fā)的過程中，就要遵循現(xiàn)代教育的管理理念?，F(xiàn)代教育就是要求學(xué)生去做學(xué)習(xí)主人，老師一定要先樹立學(xué)生為主的主體意識，讓學(xué)生來發(fā)揮他們的主體地位來進(jìn)行班級的管理。在傳統(tǒng)的班級的管理的過程中，老師總是事無巨細(xì)的進(jìn)行管理，班級干部也只是老師的助手。現(xiàn)在的教育理念要求要把班級管理交還給學(xué)生，一定要讓學(xué)生自己進(jìn)行班級管理。在民主選舉和自我推薦的過程中不斷地進(jìn)行管理，可以由老師主持來組織一次會議，在會議的過程中要分工具細(xì)，可以開展層層負(fù)責(zé)制度。比如，班級因?yàn)樾l(wèi)生扣分，就要找班長來了解情況，那么班長就要找衛(wèi)生委員，衛(wèi)生委員就要找小組長，依此類推，把各項工作負(fù)責(zé)到人。班長可以把班級的日常管理情況進(jìn)行每日程報，班長感覺有必要的事情就要進(jìn)行每日的呈報，其他的可以記錄到班級的日志上，在每周五的時候可以舉行班委會，向全體學(xué)生說明白情況，還有近期班級發(fā)生的情況，怎樣對班級公約進(jìn)行制定，還有就是同學(xué)們要進(jìn)行怎么樣的制定。通過幾個星期學(xué)生就能進(jìn)行正常的管理，班級的管理體制就形成一個體系。所以在一個班級中，班長以及班委的人選是非常重要。

2.對學(xué)生要平等對待

有這樣一句話叫“蹲下來看孩子”，作為一個教育者要坐下來和學(xué)生保持一個高度，用學(xué)生眼光來看待問題，這樣才是對學(xué)生真正的理解和尊重，給學(xué)生提供合適的教育方式。班主任要對班級的每一個學(xué)生都要進(jìn)行了解，不但是認(rèn)識他們，更多的是要學(xué)會了解他們，只有了解了學(xué)生才能夠和學(xué)生作為朋友真正的融入學(xué)生的圈子里面，班主任不僅僅要做學(xué)生的老師，更多的是要做學(xué)生的朋友以及哥們，在學(xué)生遇到困難以及煩惱的時候老師可以及時地進(jìn)行解決，幫助學(xué)生排憂解難。

班主任在進(jìn)行班級管理的時候要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心以及使命感，我們可以運(yùn)用科學(xué)的方法來進(jìn)行班級的管理，把班主任的工作落到實(shí)處以及細(xì)處。班主任可以說是進(jìn)行教育的一個引領(lǐng)者，如果班主任的工作做得很到位對于一個班級的發(fā)展建設(shè)是非常重要的。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱六英.關(guān)于初中班主任班級管理工作的探索[J].學(xué)周刊，2014（05）：3-5.

第5篇：廚師工作心得范文

人事科

（一）招聘工作：

結(jié)合我院教改及師資隊伍現(xiàn)狀，制訂了《制定XX—XX學(xué)年度人才引進(jìn)方案》，通過前程無憂、中國研究生人才網(wǎng)、各高校就業(yè)網(wǎng)等渠道招聘信息；選擇東北五校、山大、山師、山建筑、海大等部分重點(diǎn)高校參加其校園招聘會或舉辦專場招聘會；有選擇的參加了濟(jì)南、青島人才市場招聘會。

認(rèn)真完善招聘流程，一是通過多種渠道收集簡歷，及時審閱、篩選簡歷，對符合要求的簡歷盡快送用人部門再審核；二是及時組織試講，盡量減少因時間過長導(dǎo)致的人才流失；三是建立較為完善的招聘工作記錄，如各部門收取簡歷總數(shù)、同意試講/面試人數(shù)、合格人員名單等信息均建立了較為詳細(xì)的檔案，以便查詢和分析。

截止XX—3—4，我院共收到簡歷5386份，同意并通知試講727人，到校試講276人，同意錄用79人，已簽協(xié)議51人（附表）。招聘任務(wù)完成過半。

（二）新進(jìn)人員接收工作：

為完成學(xué)院本年度人才引進(jìn)計劃，做好新進(jìn)人員接收工作，本學(xué)期主要完成了學(xué)院引進(jìn)人才信息上報；大中專畢業(yè)生接收、改派、二次派遣、落戶及外地在職人員的引進(jìn)；全院勞工合同的新簽、續(xù)訂、招工表勞工合同的整理歸檔四個方面的工作。截止XX—12—29，已辦理完畢32位省內(nèi)外各高校應(yīng)屆畢業(yè)生協(xié)議書。

（三）檔案管理工作：

為保證檔案的完整性、準(zhǔn)確性，人事科在完善紙質(zhì)檔案的同時，進(jìn)一步建立了教職工個人電子檔案。同時，通過多次與學(xué)院網(wǎng)絡(luò)中心溝通交流，人事管理軟件開發(fā)工作基本結(jié)束，基本信息登陸完畢即可使用。

（四）其他日常工作：

堅持周一工作例會及每周工作總結(jié)、匯報制度，提高了工作人員的業(yè)務(wù)工作能力及理論、政策水平，明確了工作分工，增強(qiáng)了工作配合，提高了工作效率，收到很好的效果。組織了暑假管理干部培訓(xùn)班，收到較好效果。完成了行政部門科室設(shè)置及科長考察、任命工作。對個別違紀(jì)人員分別作出批評教育、通報批評及解除合同等處理工作。此外，在新進(jìn)教職工接收、調(diào)動、請銷假與離職管理、科室間協(xié)調(diào)等方面，人事科各位老師也做了大量工作，基本按要求完成了工作。

（五）認(rèn)真完成了院領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他任務(wù)。

師資科

（一）教師培訓(xùn)工作：

本學(xué)期師資科工作以教師培訓(xùn)工作為重點(diǎn)，逐漸探索符合學(xué)院實(shí)際的教師培訓(xùn)工作。

1、進(jìn)行骨干教師精品課程培訓(xùn)

在骨干教師培訓(xùn)上，探索嘗試，組織參加了骨干教師精品課程培訓(xùn)。共有16名教師參加，教師反饋效果極好，相關(guān)總結(jié)已交學(xué)院。

2、組織新教師參加省崗前培訓(xùn)

本學(xué)期省崗前培訓(xùn)工作于8月22日—8月27日進(jìn)行，我院共參加教師100人，89人取得合格證書。

（二）教師考核工作、輔導(dǎo)員考核工作

為做好教師考核工作，本學(xué)期對現(xiàn)實(shí)行的教師考核辦法執(zhí)行情況進(jìn)行了多方面征求意見建議，了解了教師的考核辦法執(zhí)行現(xiàn)狀，教師考核辦法，根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行了調(diào)整和修改，收到較好效果。

同時對重新修訂的輔導(dǎo)員考核制度的執(zhí)行情況，進(jìn)行了總結(jié)。

對外聘教師和校內(nèi)兼課教師亦進(jìn)行了綜合評議。

（三）教師資格認(rèn)定等工作。本年度經(jīng)過審查，共有82名教師獲得高校教師資格。順利完成其他職業(yè)資格的審核報名工作。

（四）教師進(jìn)修。完成了教師在職進(jìn)修的審核和管理工作，XX年共組織23名教職工進(jìn)行了在職進(jìn)修，收到較好效果。

（五）教師的轉(zhuǎn)正定級工作和教育人才考核工作。

本學(xué)期進(jìn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)初級確認(rèn)24人。包括教師、實(shí)驗(yàn)、圖書資料、工程四個系列。其中助教16人、助師4人、助工5人和助管1人

本學(xué)期按規(guī)定適時進(jìn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)中級職稱確認(rèn)工作，共確認(rèn)26人，均為講師。

本學(xué)期完成上級年度考核334人

（六）職稱評審工作。XX年1月4日我院召開XX年度職稱評審工作會議。共46人參加職稱評審，通過37人。此項工作正在備案整理中。

（七）外聯(lián)工作。完成3位臺籍教師及6位外籍教師的出入境管理、專家證辦理等外事工作。

（八）完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

工資科

（一）完成了收集、核實(shí)各部門考勤及相關(guān)資料（假條、新進(jìn)及離職員工信息表、后勤各種情況報表）核發(fā)全院教職工工資的工作；

（二）完成了專兼職教師的課時費(fèi)發(fā)放工作（包括上課課時費(fèi)、公選課時費(fèi)、重修課時費(fèi)、實(shí)驗(yàn)課時費(fèi)等）。

（三）完成了全院教職工個人所得稅從網(wǎng)上申報工作；

第6篇：廚師工作心得范文

一、在教學(xué)過程中要注意數(shù)學(xué)思想的滲透和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。

我們教學(xué)不能是機(jī)械的教學(xué)，應(yīng)該通過一個題的講解，教師從中提煉出題中蘊(yùn)含的思想、規(guī)律和方法。要讓學(xué)生通過我們的講解能融會貫通，舉一反三。

二、學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，教師在教學(xué)過程中只是起“畫龍點(diǎn)睛”的作用。

把課堂教給學(xué)生，給學(xué)生一個展示自我的機(jī)會，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是提高了學(xué)生的能力，而且有時候?qū)W生會有更好、更適合學(xué)生的解題方法，何樂而不為呢？

三、處理問題要找準(zhǔn)突破口，基礎(chǔ)知識要抓牢。

復(fù)習(xí)一個知識點(diǎn)要把它放到一個問題中，以問題為載體，讓學(xué)生在解決應(yīng)用的基礎(chǔ)上理解體會，達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。

四、講評試卷要按一定的流程：

1、對試卷分析。

2、自我改錯。

3、訂正答案后學(xué)生進(jìn)一步改錯。

4、對重點(diǎn)題和錯題的講評。

5、提煉方法。

6、學(xué)生提出疑問。

第7篇：廚師工作心得范文

第一，嚴(yán)格自律，全心投入，是做好掛職工作的思想基礎(chǔ)。到新的工作環(huán)境，內(nèi)心無比的喜悅，感激組織能給我這次難得的鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會。但由于語言的關(guān)系，我很難聽懂別人的講話，他們知道我聽不懂方言，就主動說普通話，我也學(xué)著學(xué)習(xí)他們的方言，主動適應(yīng)工作環(huán)境。自覺以學(xué)員的身份認(rèn)真做好工作，渡過了一個思想適應(yīng)期。在海門這樣一個經(jīng)濟(jì)發(fā)展氛圍濃厚、服務(wù)理念至上的環(huán)境中，我真切的體會到奮斗、努力的目標(biāo)是更好地工作。掛職鍛煉是一個難得的機(jī)遇，更是一次終生難忘的經(jīng)歷。掛職不是鍍金，不是享受，而是學(xué)習(xí)，更是鍛煉?！皰炻殹笔且环N特殊身份，他代表的不光是自己的形象，更是組織的形象。掛職期間，我嚴(yán)格按照作息時間上下班。上班時，認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，廣泛進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。堅持多聽、多看、多學(xué)、多記、多想，做到邊學(xué)習(xí)、邊交流、邊思考。尊重當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)周圍同志，一切服從當(dāng)?shù)亟M織部和街道辦的安排，嚴(yán)格按照既定日程及內(nèi)容開展工作，自覺參加掛職街道辦的各種集體活動，從未提過不合理要求。

第二，勤于學(xué)習(xí)，深入思考，是做好掛職工作的基本要求。掛職鍛煉是一種新的工作體驗(yàn)，需要學(xué)習(xí)、思考與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。初到海門，工作環(huán)境、工作對象都發(fā)生了極大變化，為盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，除自覺參加有關(guān)會議，查閱資料、文件和當(dāng)?shù)貓罂?，我堅持深入部門、深入社區(qū)了解、熟悉街道基本情況，學(xué)習(xí)他們的工作思路和工作方法，堅持取人所長，補(bǔ)己之短，堅持與領(lǐng)導(dǎo)同事們交流思想，聽取、學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，在交談中汲取營養(yǎng)，在交流中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高個人工作能力。

第三，鍛煉自我，推介昭蘇，是做好掛職工作的最終目的。掛職期間，我加強(qiáng)與當(dāng)?shù)馗刹康慕涣?，虛心做他們的小學(xué)生，誠心和他們交朋友，建立了深厚的感情和友誼。宣傳昭蘇的自然資源、人文環(huán)境、風(fēng)土人情和招商引資項目及優(yōu)惠政策，使他們更多地了解昭蘇。在此我也真真切切的感受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們對待工作的那種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和和善嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幨乐?，在他們身上我看到了自己的缺點(diǎn)和不足，從他們那里，我更加堅定了努力提升自己能力的決心。同時在和街道辦的同事們朝夕相處中，我也學(xué)到了為人處世、對待工作的一些方法。本次掛職鍛煉使我真正開闊了眼界，增長了才干，磨練了意志。在今后的工作和生活中，我將以此為契機(jī)為起點(diǎn)，努力工作、奮發(fā)向上、自強(qiáng)不息，為喀夏加爾鄉(xiāng)各項事業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。

近兩個月的掛職鍛煉，通過學(xué)習(xí)了解和親身體會，我感到收獲很大，也認(rèn)識到了差距和不足，增加了工作壓力和動力。感受之余，更多的是思考。本人認(rèn)為：昭蘇的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展雖然相對滯后，但我們具有得天獨(dú)厚的地理條件、資源優(yōu)勢，只要我們緊抓機(jī)遇，進(jìn)一步解放思想，凝心聚力搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，就一定能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢，不斷縮小與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的差距。

掛職收獲

掛職鍛煉是人生中的一次重大經(jīng)歷，掛職鍛煉開闊了視野、拓寬了思維空間、增強(qiáng)了科學(xué)發(fā)展意識。

第一，新挑戰(zhàn)。

在熟悉新的工作環(huán)境的同時，角色定位是關(guān)鍵。一定要擺正位置。雖是掛職，不能失職；雖不參與分工，但不能當(dāng)看客，千萬不能有臨時觀點(diǎn)，得過且過，把掛職當(dāng)度假。要全身心投入，發(fā)揮主觀能動性，用心觀察，認(rèn)真思考，仔細(xì)研究。在平時工作中，我自覺服從掛職單位領(lǐng)導(dǎo)安排的工作；直接或間接學(xué)習(xí)同事的工作方法，既不能把自己當(dāng)作掛職單位的客人，又不能作為主人；團(tuán)結(jié)同事，不亂發(fā)表個人意見。在這次掛職中使我的領(lǐng)導(dǎo)水平有了新的提高。

第二，新機(jī)遇。

一定要珍惜機(jī)遇。現(xiàn)代的領(lǐng)導(dǎo)干部需要有駕馭市場經(jīng)濟(jì)的能力，懂得現(xiàn)代企業(yè)管理，懂得如何謀劃發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)服務(wù)。我們從經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地市體驗(yàn)，組織選擇了我們，這個機(jī)遇是非常難得的。一個干部的領(lǐng)導(dǎo)才能、經(jīng)濟(jì)工作能力，需要在具體工作的實(shí)踐中形成。因此，我非常珍惜此次機(jī)會，抓住機(jī)遇，用好機(jī)遇，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉。努力提高自己的素質(zhì)。

第三，新認(rèn)識。

第8篇：廚師工作心得范文

關(guān)鍵詞：班主任工作； 思想政治工作； 素質(zhì)和修養(yǎng)

新時期的初中學(xué)生個性強(qiáng)、思想活躍，與社會接觸多，受社會影響大，自我約束和自我控制能力弱，受不良社會風(fēng)氣影響，形成了不好的行為習(xí)慣，放任自流，我行我素，很多教師都感到現(xiàn)在書難教，現(xiàn)在的學(xué)生難管，管多、管少，管松、管嚴(yán)學(xué)生和家長都有不滿情緒。

班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任應(yīng)“以人為本”“付予母愛”。愛是教育好學(xué)生的前提，班主任要從尊重學(xué)生出發(fā)，與學(xué)生以心交心，用充滿理性的愛來正確對待每一位學(xué)生，用愛心去點(diǎn)燃學(xué)生求知的火花，給他們插上探索知識的翅膀，培養(yǎng)他們創(chuàng)造世界的能力。

一、做好學(xué)生思想政治工作，正確進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格。

每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個學(xué)生的情況。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對暫時后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要動之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。對后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動，如“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會實(shí)踐活動，讓他們在課外活動和社會實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生個性心理的健康發(fā)展。

二、讓學(xué)生成為班級的主人

班級也是一個小集體，管理工作當(dāng)然也起著舉足輕重的作用。有良好的管理，事情就有頭有緒，集體就會像一架機(jī)器健康而有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。對于中學(xué)生來說，他們對生活充滿好奇，渴望自己的才干得到同學(xué)們的認(rèn)可，渴望自己獲得成功品嘗到成功后的喜悅。因此，我在工作別注意這一點(diǎn)，那就是在班級中給學(xué)生機(jī)會和條件，讓他們成為管理班級的主人。學(xué)生自主管理不僅是管理班級，學(xué)生管理學(xué)生，更重要的是學(xué)生自己管理自己。前一種能力是工作能力，后一種能力是自我約束能力。健全班級組織機(jī)構(gòu)，堅持自我管理許多人說班級難于管理，其原因是讓學(xué)生被動地接受管理，使其缺乏主人翁意識。若能讓所有學(xué)生都能體驗(yàn)到作為班級的主人的責(zé)任，都能意識到自己是集體中不可缺少的一員，情形就大不一樣了。要想調(diào)動全體學(xué)生的積極性，就必須讓學(xué)生全體參與，構(gòu)建全方位多層面的集體自我管理機(jī)構(gòu)，體現(xiàn)管理的主體性。要想讓班集體充滿生機(jī)活力，最重要的是組織學(xué)生開展各項有益的活動，況且中學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他們希望通過自身的表現(xiàn)來展示能力和才華，獲得認(rèn)可與成功，如何引導(dǎo)使他們向健康的方向發(fā)展，是班級工作的重點(diǎn)?？山Y(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日和國內(nèi)外大事，班級相應(yīng)開展演講賽、辯論賽、文體活動、社會實(shí)踐等各種有助于學(xué)生全面發(fā)展的健康活動，讓每一個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會，讓每個學(xué)生都成為班級工作的參與者、主持者和實(shí)施者。

三、努力提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)

第9篇：廚師工作心得范文

【策略說明】

1.例文導(dǎo)學(xué)。教師通過例文，將作文目標(biāo)具體化，讓學(xué)生通過閱讀，明白作文素材來源于生活。

2.創(chuàng)設(shè)情境。通過音樂、圖片等視聽沖擊，喚起學(xué)生心靈深處的回憶。

3.訓(xùn)練提升。將學(xué)生交流片段作文和教師展示下水作文相結(jié)合，讓學(xué)生在寫作上領(lǐng)悟要旨，提升能力。

4.合作探究。通過美讀、問答、討論、交流等方式，讓學(xué)生清楚作文“寫什么”。

【過程設(shè)想】

一、導(dǎo)語設(shè)計

在很多學(xué)生看來，寫作并不輕松，經(jīng)常會碰到無話可說的情況，有人曾經(jīng)用這樣一副對聯(lián)描寫寫作時的愁苦情狀：

上聯(lián)：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言

下聯(lián)：愁綱愁線愁情愁理愁眉苦臉愁斷肝腸

為什么作文時無話可說？因?yàn)楹芏鄬W(xué)生在寫作文時，都為素材的積累和選擇而苦惱。

二、材料感悟

雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著錄音機(jī)里李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！蹦赣H喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好活，好好活……”

——史鐵生《秋天的懷念》節(jié)選

明確：選段是史鐵生生活中的一個簡單片段，但小小的細(xì)節(jié)表現(xiàn)出的偉大母愛，深深打動了讀者。作文離不開生活，作文從生活中來。

三、合作探究

1.簡介生活

生活很簡單，學(xué)生的日子平淡得近乎于單調(diào)。作文怎樣才能寫出精彩，寫出真情實(shí)感呢？

宋學(xué)大師朱熹曾有詩云：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！弊魑牡脑搭^活水從何而來？作文離不開生活，生活離不開人和事，學(xué)生在寫作的時候應(yīng)該多嘗試寫寫自己的生活，多寫寫身邊的人和事。

羅丹說過：“生活中的美是無處不在的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！敝挥杏蒙聘械男撵`去感悟生活，才能寫出具有真情實(shí)感的文章。

2.理性分析

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂、深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

——朱自清《背影》節(jié)選

明確：父親為我買桔子，本來是一件很簡凡的小事，因?yàn)榧?xì)節(jié)里體現(xiàn)了父親對兒子的真摯的深情，所以打動了作者。

先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時嘆息。聽他講到他最喜愛的《桃花扇》，講到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自己。他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾巾了！

——梁實(shí)秋《記梁任公先生的一次演講》節(jié)選

明確：老師的一次講演，本來是生活中的平常事，但是在演講中先生喜怒哀樂皆形于色，投入而真誠的學(xué)者風(fēng)范深深打動了作者。

通過名家名作給學(xué)生提供審美、鑒賞的文本，讓學(xué)生明白作文可以寫身邊熟悉可感的人，寫真實(shí)動人的事。

3.發(fā)掘感動

通過音樂、圖片展示，營造觸動心靈的氛圍，讓學(xué)生感受到真摯的親情、友情、師生情，喚起曾經(jīng)的往事和內(nèi)心的感動，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘觸動心靈的人和事，讓學(xué)生作文有話可寫，有得當(dāng)?shù)牟牧峡蓪憽?/p>

四、方法歸納

一是著眼于“真”：常懷感激之心，用真心去感受生活中的真情。

二是著眼于“小”：認(rèn)真觀察生活、體驗(yàn)生活，捕捉生活中那些觸動心靈的小事。

三是著眼于“細(xì)”：生活中最能觸動心靈的可能是一個個細(xì)節(jié)，如一句話，一個眼神，一個動作，要緊緊抓住這些細(xì)微的動人瞬間。

五、能力提升

引導(dǎo)學(xué)生用文字再現(xiàn)腦海中浮現(xiàn)的觸動心靈的事情。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生解決作文“寫什么”的問題。

片段作文完成以后，分組討論，推薦交流，學(xué)生互評，老師點(diǎn)評。

六、范文展示

展示老師的下水作文，通過示范，讓學(xué)生知道可以用場景刻畫、細(xì)節(jié)描寫等方法精彩地再現(xiàn)腦海中浮現(xiàn)的觸動心靈的人和事。

七、課堂小結(jié)

我們的生活是一個個片段的組合，更是點(diǎn)滴情感的凝聚。作文來源于生活，讓我們用心去生活，用筆去書寫觸動心靈的人和事！

作者單位：湖北天門中學(xué)。

（本教案于2014年11月獲湖北省高中語文青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽教案一等獎）