新學(xué)期第一節(jié)課精選(九篇)

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第1篇：新學(xué)期第一節(jié)課范文

重視之說：

1.有些教師為了讓學(xué)生一下子回歸到正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以實(shí)施日后的日常教學(xué)，第一節(jié)課就給學(xué)生安排了考試，以此鎮(zhèn)住學(xué)生，期以收回學(xué)生的心。

2.有些教師為了抓教學(xué)進(jìn)度，一點(diǎn)兒時(shí)間都舍不得耽誤，第一節(jié)課就拿起書本照本宣科，實(shí)施新學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。

3.有些教師接手的是新的班級的學(xué)生，第一節(jié)課專門講述自己上課的習(xí)慣以及課堂用語（還大大摒棄上任教師的授課習(xí)慣與課堂用語），讓學(xué)生主動適應(yīng)自己。

不重視之說：

開學(xué)之初比較忙，教師要忙于應(yīng)付各種檢查，而對于重頭戲――“課”的準(zhǔn)備不足，草草應(yīng)付，拿出幾年前的教案敷衍了事；或者他們認(rèn)為學(xué)生這時(shí)也比較懶散，不需要著急，慢慢適應(yīng)幾天再說，第一節(jié)課就這么稀里糊涂的過去了。

二、分析開學(xué)第一節(jié)課的與眾不同

1.開學(xué)第一課是師生由假期生活到學(xué)校生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是新學(xué)期教學(xué)活動的新起點(diǎn)。開學(xué)第一課是否重視，以及教學(xué)是否成功，能否抓住學(xué)生的心，會給整個(gè)學(xué)期甚至將來更長時(shí)間的教學(xué)帶來積極的影響。

2.開學(xué)第一課的內(nèi)容設(shè)置也很有講究，教師一般不宜安排新知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生經(jīng)過一個(gè)假期休整后的狀態(tài)是不宜接受大負(fù)荷，枯燥乏味的學(xué)習(xí)任務(wù)的，而是應(yīng)該找到學(xué)生共有的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中快速找到英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

三、對開學(xué)第一課實(shí)施有效教學(xué)的策略

1.關(guān)注文本。

許多教材為我們實(shí)施開學(xué)第一課提供了豐富的載體。以牛津小學(xué)英語5A為例，教材的最前面是人物表。教師可以以人物表為主線，通過復(fù)習(xí)4B句型來復(fù)習(xí)人物，進(jìn)而找到一個(gè)點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生的思維活躍起來。如小組之間針對人物表進(jìn)行問答：“What’s in the picture？Who’s the woman with a cat？What’s her job，do you remember？ Can you guess，where are they？How do they go there？ After this，where do they go？”……在本人物表中還出現(xiàn)了新人物“WangBing”，可以先讓學(xué)生用學(xué)過的知識，來描述他的外貌特征，“The boy in a white and yellow T-shirt is WangBing”，再讓學(xué)生針對新人物就感興趣的問題進(jìn)行提問，如年齡、職業(yè)、喜歡吃什么等等，最后老師可以在此基礎(chǔ)上滲透新學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如：“What can WangBing do？What does he like doing？What is he doing now？”等等。這樣，既可以為接下來整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容作好鋪墊，也極大地調(diào)動了學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.關(guān)注學(xué)生。

（1）學(xué)生在假期做了許多精彩并有意義的事情，教師可以分小組讓學(xué)生討論并交流自己的假期生活，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，如：

S： I go to Beijing．（學(xué)生還沒有接觸過過去式，這時(shí)也不需要點(diǎn)出他們的口誤）

T：How do you go there？

S：I go there by train．

T：How many days do you play in Beijing？

S：Seven days．

T： Which places do you visit？

……

（2）可設(shè)置Brain Storm的小游戲。教師可通過給出一些關(guān)鍵詞讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識，如三年級可給出關(guān)鍵詞讓學(xué)生說出各類單詞；四年級可給出關(guān)鍵詞讓學(xué)生在單詞的基礎(chǔ)上說句子，如關(guān)鍵詞：food ，單詞：pie，句子：I’d like some pies.How much are the pies? What are these? They are pies等等；五、六年級可考慮讓學(xué)生在說單詞說句子的基礎(chǔ)上編一小段對話，如關(guān)鍵詞：holidays ，單詞：winter.

對話一：

S1:What’s the weather like in winter?

S2:It’s usually cold.

S1:What do you usually do in winter?

S2:I usually make snowmen.

對話二：

S1:What did you do this winter holiday?

S2:I went to Sanya.

S1:How did you go there?

S2:I went there by plane.

S1:What’s the weather like there in winter?

S2:It’s very hot and sunny.

3.關(guān)注發(fā)展。

（1）教師以課堂所復(fù)習(xí)的內(nèi)容為主線，布置學(xué)生的家庭作業(yè)，這樣，學(xué)生可以記錄今天課堂復(fù)習(xí)到的單詞、句子、對話等。每個(gè)學(xué)期如都能持之以恒的作以記載，并放入成長記錄袋，相信幾年下來學(xué)生會對小學(xué)的重點(diǎn)知識了如指掌，對整個(gè)教材的知識結(jié)構(gòu)也一目了然，加上學(xué)生的切身體驗(yàn)，這才是真正見證學(xué)生成長的記錄袋。

（2）在第一課中教師會有意無意的滲透新一冊的知識重點(diǎn)，可以布置學(xué)生做一個(gè)針對新學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)，讓學(xué)生自主設(shè)置一個(gè)簡單的新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，第二天與老師、同學(xué)交流。在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中實(shí)踐并完善它，這是提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個(gè)有效手段。

第2篇：新學(xué)期第一節(jié)課范文

高二新學(xué)期開學(xué)周記

這一周是開學(xué)的第一周，我滿懷著憧憬走進(jìn)了高二三班的教室，進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，我內(nèi)心不禁有一些忐忑不安。我的班主任趙老師是一個(gè)非常嚴(yán)格的老師，第一次返校的時(shí)候還有些不太適應(yīng)這么嚴(yán)格的管理，但我是個(gè)適應(yīng)能力很強(qiáng)的人，于是在第二次返校后我就逐漸適應(yīng)了老師的管理風(fēng)格。

俗話說得好，好的開始是成功的一半。我上的第一節(jié)課是地理課，老師講課講得有聲有色，我也聽得有滋有味，一節(jié)課四十五分鐘一轉(zhuǎn)眼就過去了，隨后上的幾節(jié)課也都很有趣，這讓我發(fā)現(xiàn)聽課也是一件很快樂的事。

當(dāng)我上初中的時(shí)候，我不止一次的想象著我的高中生活，我渴望它是充滿樂趣、充滿歡聲笑語的，但同時(shí)又擔(dān)心它是枯燥乏味的、充滿壓力的。但通過第一天的學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)高中的生活是這兩者的結(jié)合體，既是充滿樂趣的，又是充滿壓力的。我認(rèn)為高中的學(xué)習(xí)與初中的學(xué)習(xí)最大的不同就在于高中主要是自主的學(xué)習(xí)，而初中則更多的是老師手把手的教學(xué)。另外，老師講課的速度也比初中明顯加快了。因此，我認(rèn)為盡快適應(yīng)高中的自主學(xué)習(xí)方式和老師講課的速度是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。

剛剛從初中升入高中、剛剛?cè)谌胍粋€(gè)新的集體時(shí)，我還跟同學(xué)、老師都不是很熟悉，因此我還是會經(jīng)常懷念我們原來的班集體，懷念原來的同學(xué)，但是僅僅這一周過去之后，我發(fā)現(xiàn)原本陌生的面孔越發(fā)的熟悉起來，與同學(xué)也越來越聊得來了，我相信我的新班集體與我的原來的班集體比一定毫不遜色。

我相信在班主任、各位任課老師的帶領(lǐng)下、同學(xué)們的團(tuán)結(jié)努力下

高二新學(xué)期開學(xué)周記

度過了一個(gè)快樂的暑假，又到了開學(xué)的時(shí)候，我們回到久違的教室里，繼續(xù)我們高中的生活。

本以為開學(xué)將會是一個(gè)溫暖的的秋天，殊不知卻同嚴(yán)冬般寒冷，連著下了一個(gè)星期的雨。整周都沒見到太陽，陰沉沉的，就像一個(gè)學(xué)生對假期的依依不舍，些許的失落……

這個(gè)學(xué)期的時(shí)間只有短短的三個(gè)月，因?yàn)榱聲幸愿呖紴槭椎母黝惪荚囆枰加媒淌?，所以教學(xué)的時(shí)間被縮短了一個(gè)月，這無疑加快了教學(xué)進(jìn)度，在這短短的三個(gè)月內(nèi)，要在掌握好新知識的同時(shí)復(fù)習(xí)上學(xué)期的課程，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，抓住這個(gè)學(xué)期寶貴的時(shí)間提高成績才行，到了高二就來不及了。

讓我感到高興的是，這學(xué)期的數(shù)學(xué)教的是設(shè)計(jì)程序的基礎(chǔ)——算法，這可讓我興趣大增。上次朋友翻唱歌曲要錄音，由于系統(tǒng)自帶錄音機(jī)限制時(shí)間，所以要計(jì)算好歌曲時(shí)間再用“減速”來延長錄音時(shí)間，這不就是個(gè)算法嗎?于是我分析了算法，設(shè)計(jì)出了程序……

第3篇：新學(xué)期第一節(jié)課范文

班主任開學(xué)第一課安全教育工作總結(jié)一

開學(xué)時(shí)陪著孩子一起收看《開學(xué)第一課》三個(gè)視頻，下午班會時(shí)間，召開了專門的安全教育班會。從學(xué)習(xí)效果來看，是比較好的，每個(gè)學(xué)生都不同程度的提高了防范意識與應(yīng)急處理能力?？吹胶⒆觽冋J(rèn)真觀看的神情，感覺這樣的《開學(xué)第一課》太有必要了。

要做好學(xué)生的安全教育工作，安全管理工作，我覺得應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

一、充分利用班會課。

組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校安全規(guī)章制度，規(guī)范安全管理，強(qiáng)化安全措施，提高學(xué)生的安全意識。

二、抓好平時(shí)的安全教育。

在小事中滲透安全意識，養(yǎng)成注重安全的習(xí)慣。每次下課的時(shí)候，教育學(xué)生不要跑出教室，避免與其他同學(xué)相撞;上下臺階要慢行，不要擁擠。每次參加學(xué)校的集會活動，教育指導(dǎo)學(xué)生列隊(duì)安全有序的走到操場集合。讓學(xué)生養(yǎng)成守秩序的良好習(xí)慣。

三、以學(xué)?；顒訛橐劳?，開展安全教育。

學(xué)校安全宣傳活動是學(xué)生獲取安全知識的主陣地，有著得天獨(dú)厚的教育條件，可以進(jìn)行正規(guī)化、系統(tǒng)化、經(jīng)?；陌踩逃?。在活動中，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，將校園安全、校外活動、交通安全、飲食安全、緊急避險(xiǎn)等內(nèi)容納入其中。在學(xué)習(xí)方式上，利用黑板報(bào)、知識競賽等各種形式生動活潑地開展教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，態(tài)度積極，在不知不覺中就掌握了大量的安全知識。活動不光讓學(xué)生掌握了安全知識，還提高了學(xué)生的安全意識。

四、制定班規(guī)，嚴(yán)肅班紀(jì)。

良好的習(xí)慣都是從強(qiáng)迫開始的。為盡快培養(yǎng)學(xué)生良好的安全習(xí)慣，我制定了班級規(guī)定，提出了六不準(zhǔn)的行為準(zhǔn)則，即：不玩危險(xiǎn)物品，不私自下河游泳，不追逐打鬧，不和陌生人隨意接觸，不隨意攀爬，不準(zhǔn)在樓道里做游戲。這樣安全教育工作就與學(xué)生的日常行為規(guī)有機(jī)地結(jié)合起來。

五、參加學(xué)校常規(guī)活動，文明守紀(jì)，安全第一。

參加學(xué)校的集體活動，要求學(xué)生進(jìn)場和退場做到快、齊、靜，上下樓梯靠右行走;禁止拉扯打鬧，禁止有意在樓梯走道制造堵塞和擁擠。發(fā)現(xiàn)有摔倒擠壓現(xiàn)象時(shí)，后面同學(xué)必須奮力向后退，并積極救助壓倒在最下層同學(xué)。嚴(yán)格路隊(duì)秩序，整理隊(duì)伍，清點(diǎn)人數(shù)，做到迅速、整齊。同時(shí)，叮囑自己回家的學(xué)生注意途中個(gè)人安全，不在外逗留。

六、學(xué)會自護(hù)。

教育學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己，有效的方式是在小事中提高學(xué)生自我保護(hù)能力。利用各種機(jī)會豐富學(xué)生的自我保護(hù)體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)各種情境培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力，教會學(xué)生自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉著對付突發(fā)事件，一次班會上，有學(xué)生說起了著火的情景。同學(xué)們頓時(shí)被吸引住了?？吹竭@種情形，我便因勢利導(dǎo)，問同學(xué)們，要是現(xiàn)在著火了，你會怎么辦呢?同學(xué)們便七嘴八舌滴說起來，有的還加上了表演。脆說，現(xiàn)在就著火了，趕快疏散。同學(xué)們立刻行動起來。有的拿手絹捂住口鼻，有的彎下腰，跑出教室，還有的拿起電話撥打110在具體的情境中，同學(xué)們都了解了在著火的情境下，如何逃生、自救。

七、細(xì)致引導(dǎo)，讓學(xué)生遠(yuǎn)離安全事故。

安全教育的最終目的是促使學(xué)生形成安全行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。學(xué)校是公共場所，人口密度大，安全隱患不可避免，我們要不斷規(guī)范學(xué)生的不良行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長。導(dǎo)之以行，就是要注重引導(dǎo)與規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動;規(guī)范學(xué)生不參與不科學(xué)的活動，不到有安全隱患的區(qū)域活動;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使之遠(yuǎn)離安全事故。

八、要發(fā)揮家庭的教育作用。

家長是孩子的第一任老師，對孩子的行為方式有重要的影響，家長的言傳身教，可使其安全意識得到強(qiáng)化。在教育學(xué)生的同時(shí)，我班加強(qiáng)與家庭的合作，班主任與家長聯(lián)手，時(shí)時(shí)關(guān)注孩子言行，了解孩子思想動態(tài)，及時(shí)互通信息，形成合力，必要時(shí)對家長進(jìn)行家教指導(dǎo)，以取得教育的最佳效果，做到家校合一。

九、校外安全，不容忽視。

在搞好校內(nèi)安全的同時(shí)，教育學(xué)生記住常用電話號碼。遇到危險(xiǎn)，冷靜處理，不慌張，動腦筋進(jìn)行自救或者求救。在校外遵守交通法規(guī)，維護(hù)社會秩序。要學(xué)會判明是非，不從事各種冒險(xiǎn)行動，不要做任何妨害人身及財(cái)產(chǎn)安全的事情。

班主任開學(xué)第一課安全教育工作總結(jié)二

今天是新學(xué)期開學(xué)后的第一天，同學(xué)們又長高了許多，也更懂事了，為了今后能更好地學(xué)習(xí)、生活，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一些安全知識。人們常說：安全工作重于泰山。同學(xué)們大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身體才是學(xué)習(xí)、工作、生活的本錢。我們要牢固樹立安全意識，珍愛生命，珍惜幸福的學(xué)生生活。

我們一定要牢記以下幾點(diǎn)：

第一、做好課間活動的安全。樓梯口是我們的重點(diǎn)安全防范部位，不少學(xué)校都發(fā)生過樓梯擁擠造成的安全事故。在課間休息時(shí)，教室里、走廊上、樓梯間到處都是走動或者站著的同學(xué)，如果追趕打鬧，一是可能由于跑的速度過快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流;二是可能撞倒其他同學(xué)，造成意外事故，或引起同學(xué)間的矛盾糾紛。

第二，做好勞動活動時(shí)的安全。學(xué)?；虬嗉壎家M織一些公益勞動和打掃衛(wèi)生的勞動，這是十分必要的。但在勞動中，也極有可能出現(xiàn)一些危險(xiǎn)，同學(xué)們要注意了解勞動場地的特點(diǎn)，做好安全防范;注意勞逸結(jié)合，累了就休息一會再勞動;不要在高空和有危險(xiǎn)的地方勞動;不要在勞動時(shí)間打鬧嬉戲。

第三，注意交通安全。馬路不是游戲場所，不能在道路上玩耍;不僅自己要遵守交通規(guī)則，還要互相提醒，相互監(jiān)督，相互照應(yīng)，當(dāng)一名維護(hù)交通安全的宣傳員不坐三無車輛;過馬路時(shí)做到一停、二看、三通過，靠右行;在城市里還要注意走斑馬線，走人行道。

第四，提高食品衛(wèi)生安全和自我防范意識。不在路邊小攤點(diǎn)、無證無照的商店買東西，不買三無過期變質(zhì)食品，不暴飲暴食。在校外不能隨意的相信別人，碰到有人問路時(shí)我們只能指路不能帶路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到壞人時(shí)應(yīng)及時(shí)告訴家長和老師。

第五，要遵紀(jì)守法，遵守社會公德，遵守學(xué)校各種規(guī)章制度。不遲到早退曠課，不違紀(jì)，按時(shí)作息;嚴(yán)禁購買、收藏、攜帶管制刀具;愛護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)，不損壞公物;配合門衛(wèi)人員的管理工作，保證校園的安全。

第六，注意增強(qiáng)防火防盜意識，隨時(shí)做好防火防盜工作，要保管好自己的錢物，防止各種事故的發(fā)生。如果發(fā)生安全隱患要及時(shí)報(bào)告老師。新的學(xué)期，讓我們共同努力，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)更好更優(yōu)良的環(huán)境。

班主任開學(xué)第一課安全教育工作總結(jié)三

新學(xué)期開始，為了學(xué)生能更健康、平安地成長，學(xué)校能穩(wěn)定發(fā)展，根據(jù)縣教育局有關(guān)文件精神和學(xué)校要求，我校開展了秋季開學(xué)第一課 《安全教育》系列活動。

一、開好第一次會議。 9月1日開學(xué)前第一個(gè)行政會上，第一件事，就是對開學(xué)校園安全工作進(jìn)行了商量研究，確定了本次活動的內(nèi)容。 9月16日開學(xué)召開教師大會，學(xué)校校長柳眉文向教師提出了開學(xué)后學(xué)校安全工作的方方面面、和認(rèn)真上好開學(xué)第一課-------安全教育課，確保學(xué)生安全責(zé)任、安全意識到位。

二、進(jìn)行一次安全排查。學(xué)校除了平時(shí)及學(xué)期末在學(xué)生的安全意識上牢牢繃緊之外，安全教育已成為每學(xué)期開學(xué)第一堂的必修課。在正式上課之前，校領(lǐng)導(dǎo)布置的第一個(gè)任務(wù)就是再次對各班級和學(xué)校公共場所進(jìn)行安檢;同時(shí)，學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組人員對學(xué)校的教室、功能教室、宿舍、食堂、消防、用電、活動場所等安全方面進(jìn)行徹底的檢查，把安全工作做到了細(xì)處、實(shí)處。

三、上好安全教育第一課。9月1日，是學(xué)生到校上課的第一天，全校8個(gè)班給學(xué)生上的第一課，都是安全教育課，要求各班主任召開一次以安全教育為主題的班會，把安全教育作為始業(yè)教育的重點(diǎn)來抓實(shí)抓好。

第4篇：新學(xué)期第一節(jié)課范文

【關(guān)鍵詞】用心起跑；第一課；個(gè)性展示；互動合作

還記得開學(xué)第一課中的那首歌嗎？

你醒來時(shí)候問候你好、升起的陽光哼著歌謠、心情像彩虹繽紛舞蹈、你我的臉上寫滿微笑、相同的呼吸相同心跳、敞開心去看幸福環(huán)繞、放飛你的夢不怕山高、勇敢做自己就是最好、成長的路上總有煩惱、與伙伴一起愛的擁抱、校園的花草一同長高、開學(xué)第一課用心起跑。在我的美術(shù)新學(xué)期第一節(jié)課中，我首先要和大家一起分享的第一首歌就是王平久先生作詞的《第一課》。

開學(xué)第一課必須要用心起跑，我們在要求孩子們用心起跑的時(shí)候，我們自己用心跑了嗎？大多數(shù)美術(shù)老師開學(xué)的第一節(jié)課內(nèi)容設(shè)計(jì)，基本上都會談三件事：

第一、自我介紹，

第二、學(xué)生介紹

第三、本期教學(xué)內(nèi)容介紹和工具介紹

還有一部分老師會直接從教材第一節(jié)課講起，針對如何起跑好第一節(jié)美術(shù)課我在實(shí)際上課過程中做了很多嘗試。

我們應(yīng)該以美術(shù)課的學(xué)習(xí)活動方式劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域把本節(jié)課同樣設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）學(xué)生個(gè)性展示

大多數(shù)老師一般都會在第一節(jié)課首先介紹老師自己，其實(shí)之前我也是一直這樣做的，但是后來就嘗試著換一種做法，上課后先讓學(xué)生們大膽的把自己介紹給老師認(rèn)識，通過自己個(gè)性化的展示讓老師一下的記著學(xué)生名字，要求學(xué)生全方位的介紹自己，從自己的特長入手，當(dāng)然作為美術(shù)老師，我最關(guān)注的還是真正喜歡畫畫的學(xué)生了，也可以在名字介紹上下功夫。其實(shí)在記學(xué)生名字的事情上，我一直都很內(nèi)疚，因?yàn)槲覀兠佬g(shù)教師一般都是要教很多班，就像我一直以來全校18個(gè)班的美術(shù)課都是由我一個(gè)人教的，全校每年我的學(xué)生是最多的，而真正能夠記著名字的學(xué)生卻不多，其實(shí)說句實(shí)話記不住自己教過的學(xué)生名字是我最大的遺憾，結(jié)果是我和學(xué)生的感情很淡，必竟還是每周和大家見面的機(jī)會太少，所以如何讓老師第一次就記著自己的名字，學(xué)生們在第一節(jié)課真是下了一番苦心。學(xué)生的綜合能力在這里也得到了一次很好的鍛煉，有很多學(xué)生都在這一環(huán)節(jié)里由于時(shí)間問題沒能展示自己而覺得很是遺憾。

（2）教師才藝獻(xiàn)寶

由于是新學(xué)期第一節(jié)課，美術(shù)教師如何把自己很好的介紹給學(xué)生認(rèn)識，讓學(xué)生很快的喜歡上你，我認(rèn)為最關(guān)鍵的還是要從自己的專業(yè)入手，可以用班班通通過PPT課件制作好自己的個(gè)人簡介，要有別于其他學(xué)科老師制作的課件、能用FLASH動畫制作的話最好，內(nèi)容比如姓名、年齡、畢業(yè)學(xué)校、所學(xué)專業(yè)、最拿手的專業(yè)、自己的成長歷程、特別是自己在大家這個(gè)年齡時(shí)是如何學(xué)好畫畫的，最后必須要向大家展示一些自己的作品，最好是原作呀，那樣同學(xué)們才會看到老師的真實(shí)水平，當(dāng)然有什么其他特長的話能給學(xué)生們展示一下是最好不過了。

（3）課程互動介紹

不知道各位美術(shù)老師在第一節(jié)有沒有給大家介紹本冊新教材特點(diǎn)的習(xí)慣，我個(gè)人習(xí)慣性的從新書的目錄講起，其實(shí)美術(shù)課本目錄的設(shè)計(jì)本身就很具設(shè)計(jì)特色，一開始我就想啟發(fā)同學(xué)們讓他們自己發(fā)現(xiàn)美術(shù)課本的設(shè)計(jì)理念，特別是目錄的設(shè)計(jì)跟其他學(xué)科的目錄作對比，能發(fā)現(xiàn)那些不一樣的地方，這個(gè)時(shí)候其實(shí)已經(jīng)調(diào)動起了一部分學(xué)生的積極性，學(xué)生自然會發(fā)現(xiàn)在每節(jié)課題的上面都有一橫條帶顏色的色條，然后讓他們自己看看有幾種顏色，有沒有規(guī)律？當(dāng)然是四種顏色，四種顏色分別代表的是四個(gè)美術(shù)課的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，藍(lán)色代表的是欣賞?評述、橙色代表的是造型?表現(xiàn)、綠色代表的是設(shè)計(jì)?應(yīng)用、紫色代表的是綜合?探索。然后，再分別和學(xué)生一塊兒分享即將要學(xué)到的新內(nèi)容。

最后要傳達(dá)給學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中關(guān)于美術(shù)課的學(xué)習(xí)過程相關(guān)方法。

教師個(gè)體、學(xué)生個(gè)體、學(xué)生群體他們是相互配合、相互信任的關(guān)系?！白灾鲗W(xué)習(xí)、合作交流”是新課程一直所強(qiáng)調(diào)的一種新型的學(xué)習(xí)方式，在溝通、了解的前提下，通過師生、學(xué)生之間相互配合共同完成一項(xiàng)任務(wù)。這里所說的相互配合，主要是指學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體之間的合作關(guān)系。合作關(guān)系的建立是在相互信任的基礎(chǔ)之上，學(xué)生之間缺乏信任就談不上合作。

在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，不難發(fā)現(xiàn)“合作交流”的優(yōu)勢是顯而易見，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過合作，既完成了學(xué)習(xí)任務(wù)又拓寬了知識面，并增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，增強(qiáng)了相互之間的信任。而讓學(xué)生“學(xué)會合作”、“學(xué)會信任”也是新課程理念對我們教師教學(xué)的要求。

（4）關(guān)于刻苦堅(jiān)持

開學(xué)第一天，古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底對學(xué)生們說：“今天我們只學(xué)一件最簡單也是最容易做的事兒。每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩?！闭f完，蘇格拉底示范了一遍?！皬慕裉扉_始，每天做300下。大家能做到嗎？”

學(xué)生們都笑了。這么簡單的事，有什么做不到的？過了一個(gè)月，蘇格拉底問學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了？”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過了一個(gè)月，蘇格拉底又問，這回，堅(jiān)持下來的學(xué)生只剩下八成。

一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請告訴我，最簡單的甩手運(yùn)動，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了？”這時(shí)，整個(gè)教室里，只有一人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。正如古人所說：鍥而不舍、金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折。只要我們對自己嚴(yán)格要求，堅(jiān)持不懈，成功就會屬于我們！

送給大家的幾句話，以此與同學(xué)們共勉：

此刻打盹，你將做夢；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。

第5篇：新學(xué)期第一節(jié)課范文

故事給我們的啟發(fā)——開學(xué)第一節(jié)班會課

又迎來了新學(xué)期的第一節(jié)班會課，這節(jié)課我不想多講什么，只想給大家講個(gè)故事。這個(gè)故事是這樣的：

某公司招聘一名職工，應(yīng)聘者很多，最后一個(gè)其貌不揚(yáng)的人被公司選中了，其他應(yīng)聘者不服，就去問老板。老板說：1 聘用他的原因是只有他帶來了許多“介紹信” 2 他在門口蹭掉腳下的泥土，進(jìn)辦公室后隨手關(guān)上門，說明他做事認(rèn)真，仔細(xì)；3 他看到那個(gè)殘疾老人，立即起身讓座，表明他心地善良，體貼別人；4 應(yīng)聘時(shí)他先脫掉，回答問題干脆果斷，說明他即懂禮貌又有魄力；5 其他人都從我故意放在地板上的那本書上邁過去，只有他俯身撿起并放回桌子室里亂扔小粉筆。

慧同學(xué)說：要愛護(hù)公物，不在墻壁和桌面上亂涂亂畫，愛惜桌椅、門窗、燈管等，不浪費(fèi)資源，下課、下晚修后應(yīng)隨手關(guān)燈、關(guān)風(fēng)扇。

倫同學(xué)說：同學(xué)間應(yīng)做到互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。講文明，懂禮貌。

凱同學(xué)說：我們還應(yīng)積極參加體育鍛煉，要知道身體是革命的本錢，只有好的身體才能更好的學(xué)習(xí)、工作。

第6篇：新學(xué)期第一節(jié)課范文

筆者把第一課的三維目標(biāo)分別設(shè)計(jì)為：1.了解春節(jié)的來歷及相關(guān)的文化知識。2.加強(qiáng)語文與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的語文綜合應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的愛好，塑造學(xué)生健全的人格。下面筆者將根據(jù)預(yù)設(shè)的三維目標(biāo)，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)評價(jià)等方面增加特色，上好新年第一課。

一、教學(xué)內(nèi)容生活化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識

新年第一節(jié)課，選取以春節(jié)為主題的語文知識作為教學(xué)內(nèi)容，既迎合節(jié)日的氣氛，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把節(jié)日的氣氛順延至課堂學(xué)習(xí)中去。筆者把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為春節(jié)的故事、對聯(lián)知識、成語接“龍”、新年短信等四個(gè)部分?！按汗?jié)的故事”又分為年及其習(xí)俗的來歷、春節(jié)各地的風(fēng)俗習(xí)慣兩個(gè)環(huán)節(jié)，其目的在于開拓學(xué)生語文視野，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣；“對聯(lián)知識”包括貼對聯(lián)、重組對聯(lián)、擬寫對聯(lián)三個(gè)環(huán)節(jié)，重在增長學(xué)生的人文知識，引導(dǎo)學(xué)生對生活中各種文化現(xiàn)象的關(guān)注；“成語接龍”包括成語積累和成語故事兩個(gè)環(huán)節(jié)，重在增加學(xué)生的文化積淀，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)；“新年短信”又分識別修辭和擬寫短信兩個(gè)環(huán)節(jié)，重在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟語文與生活的關(guān)系，學(xué)會用語文知識來豐富生活。

二、課堂教學(xué)游戲化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的語文應(yīng)用能力

有好的內(nèi)容還要有活的形式，才能真正帶動課堂氣氛。將課堂教學(xué)娛樂化，這既能引起學(xué)生的興趣又能夠激發(fā)學(xué)生的大腦思維。新學(xué)期，學(xué)生最渴望得到的是老師派發(fā)的紅包，筆者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，采用多種的游戲形式開展課堂教學(xué)，給予勝利的同學(xué)獎勵，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性?！按汗?jié)的故事”主要采用講故事比賽的形式，每組各派一個(gè)代表，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)講一個(gè)與主題有關(guān)的故事，重在鍛煉學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力；“成語接龍”主要采用搶答和猜謎的游戲形式，搶答時(shí)學(xué)生每次必須說出五個(gè)含有龍字成語（不得與別人重復(fù)），猜謎則通過繪畫或動作提示讓學(xué)生互相競猜成語，重在培養(yǎng)學(xué)生調(diào)動知識和形象思維的能力；“對聯(lián)知識”、“新年短信”主要采用小組比賽的形式，每個(gè)小組發(fā)一張信紙，用于擬寫各組員創(chuàng)作的對聯(lián)和短信，看哪一組寫得又快又多又好，這個(gè)游戲重在提高學(xué)生的語文運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的語文創(chuàng)新能力。

三、課堂評價(jià)多樣化，調(diào)動課堂氣氛，塑造學(xué)生健全的人格

課堂評價(jià)是一節(jié)課必不可少的組成要素，評價(jià)主體應(yīng)是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)作出藝術(shù)的評價(jià)。恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)有助于營造課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生思維，進(jìn)而塑造學(xué)生健全的人格。所以教師在教學(xué)評價(jià)上也要巧花心思

1.評價(jià)主體多元化。為體現(xiàn)游戲的公正與公平，在對游戲結(jié)果的評定上采用老師評價(jià)、自我評價(jià)、小組互評等形式，這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對自我的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

2.評價(jià)語言多樣化。在課堂教學(xué)中評價(jià)語言顯得尤為重要，這種語言評價(jià)不僅是筆頭上的，還有口頭上的；不僅是有聲的，還應(yīng)是無聲的。老師的一個(gè)紅勾、一句“很好”、一個(gè)贊許的點(diǎn)頭、一個(gè)肯定的眼神都是對學(xué)生莫大的鼓勵，這種即時(shí)的語言評價(jià)有助于營造良好的課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的信心。

第7篇：新學(xué)期第一節(jié)課范文

一、重視開場白――為自己設(shè)計(jì)一個(gè)精彩的亮相

師生見面,第一印象非常重要,“好的開始就是成功的一半”,所以教師對于自己的亮相一定要精心設(shè)計(jì),力圖給學(xué)生留下一個(gè)最深刻的第一印象。

一般來說,教師的亮相首先要注意的就是外表,一定要干凈利落,顯得精神飽滿。但教師僅有外表是不夠的,還要把自己最突出的教學(xué)優(yōu)勢表現(xiàn)出來,盡量在第一次上課就能贏得學(xué)生的尊敬甚至是崇拜,這能為以后師生更好地合作奠定良好的基礎(chǔ)。

教師該如何設(shè)計(jì)下一步的亮相呢?最重要的是分析自己的長處,根據(jù)自己的特點(diǎn)“量身定做”。比如,有的教師,尤其是現(xiàn)在剛畢業(yè)的年輕教師,英語功底不錯(cuò),就可以用英語設(shè)計(jì)自己的開場白,讓學(xué)生從佩服教師流利的英語,開始對教師所教的科目感興趣;有的教師擅長繪畫,就可以事先畫上一張化學(xué)家的頭像或者火箭升空、陶瓷寫生的作品,從精美的圖畫開始講述化學(xué)發(fā)展的歷程,從而引入話題;還有的教師寫得一手好字,就可以在黑板上龍飛鳳舞地寫上自己的大名或自己最想與學(xué)生分享的一句話,從與學(xué)生的交往開始進(jìn)入課堂教學(xué)……這些都是很好的亮相設(shè)計(jì)。

我校有一位教師,字寫得不怎么樣,但電腦水平不錯(cuò),他就用電腦制作了一個(gè)漂亮的課件、動畫等,帶著學(xué)生到多媒體教室上了第一節(jié)課。精致的畫面、悠揚(yáng)的音樂、有趣的動畫和豐富的內(nèi)容讓學(xué)生大開眼界,他成功地?fù)P長避短,給了學(xué)生一個(gè)最佳的第一印象。對這位教師來說,這就是最聰明最精彩的亮相設(shè)計(jì)。

二、從趣味實(shí)驗(yàn)入手,讓學(xué)生“一見鐘情”――為化學(xué)知識設(shè)計(jì)一個(gè)精彩的亮相

教師自身的亮相雖然重要,但不應(yīng)該是第一節(jié)課的重頭戲,而僅是一個(gè)引子,接下來要完成的則是為化學(xué)知識設(shè)計(jì)一個(gè)精彩的亮相。

達(dá)爾文在自傳中寫道:“沉溺于自己感興趣的東西,就會主動而深入了解任何復(fù)雜的問題?！睂W(xué)生只有對學(xué)習(xí)感興趣,才能把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件既輕松又愉快的事情,才能樂學(xué)、會學(xué)、勤學(xué)。因此教師第一節(jié)課的另一個(gè)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),清晰、生動和神奇的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,具有其他教學(xué)手段無法替代的功能。教師可以運(yùn)用這一功能,在課堂上安排幾個(gè)有代表性的、趣味性很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn),如“燒不壞的手帕”、“空杯生牛奶”、“魔棒點(diǎn)燈”、“變色龍”等,讓學(xué)生睜大好奇的雙眼,感受化學(xué)的變化莫測。

教師可再布置實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下親自動手實(shí)驗(yàn)。

1.捉迷藏:用玻璃棒或毛筆蘸取酚酞試液在濾紙上畫一只小貓(或其他圖像),把濾紙放在盛有濃氨水的瓶口上方,濾紙上會很快出現(xiàn)一只紅色小貓;再把濾紙放在盛有濃鹽酸的瓶口上方,小貓會漸漸消失?？煞磸?fù)操作。

2.密信:取一張白紙,用酚酞試液寫一封信,晾干后,放在盛有濃氨水的試劑瓶口熏,紙上會立即出現(xiàn)紅色字跡,再放在通風(fēng)處,字跡消失。

以上實(shí)驗(yàn)雖然簡單,但有著不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,更為重要的是學(xué)生親自動手,能體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)給他們帶來的樂趣,立即激發(fā)起強(qiáng)烈的好奇心。學(xué)生興趣盎然,就會產(chǎn)生探索其中奧秘的沖動。

接下來,教師要使學(xué)生從心理上對學(xué)習(xí)化學(xué)充滿信心。結(jié)合新課程理念和近幾年中考化學(xué)試題特點(diǎn),化學(xué)知識難度不高。學(xué)生剛升入初三,又要接觸到一門新課程,學(xué)生肯定會產(chǎn)生恐懼心理。因此,第一節(jié)課教師可以不直接進(jìn)行新課,而要讓學(xué)生先瀏覽課本全部內(nèi)容,然后引導(dǎo)學(xué)生觀看目錄,讓他們了解本冊書要學(xué)習(xí)哪幾個(gè)單元,每個(gè)單元要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容。學(xué)生通覽全書后會發(fā)現(xiàn)原來這門新課要學(xué)習(xí)的就是生活中常見的空氣、氧氣、水、二氧化碳、燃燒、滅火等比較熟悉的物質(zhì)或知識,這樣就會大大緩解恐懼心理,在第一節(jié)課就充滿信心。

三、注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)――為探究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一個(gè)精彩的亮相

在新一輪的課程改革中,探究性學(xué)習(xí)的地位越來越重要了,但現(xiàn)在的學(xué)生缺少這方面的鍛煉。所以,在第一節(jié)課里,教師為探究性學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)一個(gè)精彩的亮相就顯得尤為重要。

探究性學(xué)習(xí)既是一門課程,又是一種學(xué)習(xí)方法。那么,教師在向?qū)W生對知識網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行介紹時(shí),就要對課程的探究性學(xué)習(xí)進(jìn)行一點(diǎn)說明。在這一部分里,教師可以側(cè)重以一個(gè)課題為例,闡述一下如何對它進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),這個(gè)課題可以很小,主要是讓學(xué)生體會一下什么是探究性學(xué)習(xí)。比如,教師可以說:“現(xiàn)在我們來研究‘紙’,那么,可以研究些什么呢?”然后教師可以引導(dǎo)學(xué)生查找資料研究紙的種類、用途,調(diào)查居民生活中用得最多的紙是哪幾種、平均月耗紙量多大,去工廠了解造紙?jiān)系膩碓?、成本、原料與紙質(zhì)的關(guān)系,還可以讓學(xué)生去造紙廠檢測污水排放的情況等。學(xué)生從多個(gè)方面來進(jìn)行研究,可以做出不同的課題,也要運(yùn)用到很多科目的知識和各種能力。整個(gè)過程,包含查資料、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析等常用的研究方法,像這樣以研究的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程就叫探究性學(xué)習(xí)。這樣,學(xué)生對探究性學(xué)習(xí)就會有最初步的認(rèn)識。

第8篇：新學(xué)期第一節(jié)課范文

XX年秋季開學(xué)之際，我校按照市教育局開學(xué)自查工作的有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，迅速成立以孔祥達(dá)同志為組長，其他校委會成員為成員的專項(xiàng)自查小組，做到認(rèn)真排查，及早落實(shí)，確保開學(xué)的各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行?，F(xiàn)將我校開學(xué)工作的自查情況簡要匯報(bào)如下：

一、開學(xué)條件保障工作

1、為使學(xué)校工作做到早安排，嚴(yán)落實(shí)，放假前，學(xué)校校委會就開始著手籌劃新學(xué)期計(jì)劃，學(xué)習(xí)班前一天，行政班子到校，召開新學(xué)期第一次會議，安排布置開學(xué)有關(guān)工作，確定學(xué)校工作思路，制定新學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃。組織人員購買好新學(xué)期辦公用品，提前做好教學(xué)用具和清潔用具購置計(jì)劃，添置了新學(xué)期開學(xué)教學(xué)用具和清潔用具，確保學(xué)校開學(xué)工作能有條不紊地進(jìn)行。全體教師于8月26日返校報(bào)到并參加學(xué)校新學(xué)期開學(xué)工作會議，并進(jìn)行了政治業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，并于30日上交教務(wù)處。

2、9月3日上午，學(xué)生如期返校。各班及全體教師做好開學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，確保教育教學(xué)工作及時(shí)步入正軌。上午第一節(jié)課各年級領(lǐng)取教科書、簿本、清潔用具、辦公用具，發(fā)放教科書、打掃教室，第三節(jié)課各班召開“2018年秋季開學(xué)第一課”主題班會。

3、各班主任還在第一時(shí)間了解學(xué)生的暑假學(xué)習(xí)生活及表現(xiàn)情況，促進(jìn)師生牢固樹立安全意識，高度重視安全工作和養(yǎng)成良好習(xí)慣。

二、學(xué)校安全工作情況

1、明確安全負(fù)責(zé)人，強(qiáng)化安全網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校開學(xué)工作會議上，再次重申了學(xué)校安全工作的重要性，在堅(jiān)持上學(xué)期安全工作機(jī)制不變的前提下，根據(jù)學(xué)校工作需要重新層層簽訂安全責(zé)任合同書，將安全責(zé)任細(xì)化到每位教師分管領(lǐng)導(dǎo)身上，確保每位教職工時(shí)時(shí)有安全意識，隨時(shí)有排除安全隱患的動力。

2、開展安全教育，做好安全演練

每天晨會時(shí)各班主任要抽出一部分時(shí)間講解安全注意事項(xiàng)，對安全、文明的學(xué)生進(jìn)行大力表揚(yáng)，對不安全的行為和人進(jìn)行批評、指正，同時(shí)教育、引導(dǎo)學(xué)生玩有益身心的游戲。

定期開展消防安全演練、地震安全演練，保證學(xué)生在有危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)不致驚慌失措，造成不必要的傷害甚至二次傷害。

3、排查安全隱患

開學(xué)初，學(xué)校村委會一班人對學(xué)校校舍、圍墻、廁所、教室、寢室、功能室、廚房、庫房、餐廳、設(shè)施設(shè)備、圖書、儀器、工具、器械、水、電逐項(xiàng)進(jìn)行了安全檢查。其中倉庫為C級危房，閑置未使用，其他未發(fā)現(xiàn)安全隱患。

三、規(guī)范辦學(xué)行為情況

規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)禁亂收費(fèi)。開學(xué)初，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)上級教育收費(fèi)文件和收費(fèi)的要求。

落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)。做到課程表與部頒標(biāo)準(zhǔn)一致，課程表與實(shí)際分工一致，實(shí)際上課與分工一致。確保各類教材和教學(xué)用書提前到位，做到

“課前到書，人手一冊”。確保開學(xué)后教學(xué)工作進(jìn)入正常狀態(tài)。

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理制度：開學(xué)前后，學(xué)校的“轉(zhuǎn)學(xué)”、“休學(xué)”、“借讀”按照上級相關(guān)學(xué)籍管理規(guī)定認(rèn)真辦理手續(xù)和取證。

四、教師隊(duì)伍建設(shè)情況

強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)仍是本學(xué)期學(xué)校工作的重點(diǎn)。學(xué)校在新學(xué)年開學(xué)之初就向全體教師提出了“提師能、立師德、修師表”的明確要求，全體教師在新的一年里要在“八個(gè)增強(qiáng)”加以努力，即第一、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力；第二、增強(qiáng)鉆研業(yè)務(wù)的能力；第三、增強(qiáng)無私奉獻(xiàn)的能力；第四、增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)的能力；第五、增強(qiáng)愛與責(zé)任的能力；第六、增強(qiáng)服務(wù)大局的能力；第七、增強(qiáng)履行職責(zé)的能力；第八、增強(qiáng)開拓創(chuàng)新的能力。

新學(xué)期繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞“全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量”的工作主題，以“關(guān)心教師，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注課堂”為宗旨，突出“關(guān)注細(xì)節(jié)，內(nèi)涵發(fā)展，務(wù)求實(shí)效”的工作思路，提高教師素質(zhì)，提升教師課改實(shí)施水平，構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

第9篇：新學(xué)期第一節(jié)課范文

一、第一次上課的完美亮相

給新學(xué)生第一次上課，語文教師首先要從內(nèi)心重視。教師要想著一定要有一個(gè)漂亮、出彩的亮相，之前最好是修飾一下自己，要通過得體的穿戴、自如的談吐、輕松的微笑、淵博的知識讓學(xué)生感受到老師是一個(gè)落落大方、自信、樂觀且充滿智慧的人，還應(yīng)該事先清楚地思考自己將要做什么，仔細(xì)計(jì)劃確保順利進(jìn)行。為此，我接新班的第一節(jié)課從不講新課，而是與學(xué)生玩游戲，編故事等，在玩的過程中與學(xué)生作貼心的情感交流，展現(xiàn)語文老師的人格魅力和語文課的學(xué)科魅力。老師的這一個(gè)亮相要是博得了滿堂彩，下面的教學(xué)就會順暢，而且這樣就可以盡快地建立教師的信心與威信，還能增進(jìn)師生的感情。

二、運(yùn)用幽默的語言設(shè)計(jì)精彩開場白

我聽過一個(gè)語文老師的第一節(jié)課，他是這樣設(shè)計(jì)開場白的：當(dāng)學(xué)生齊刷刷地站起說道：“老師好――”，沒想到他卻一本正經(jīng)地說：“同學(xué)們錯(cuò)了?！本驮诖蠹殷@愕之際，他不急不慢地推了推眼鏡，笑瞇瞇地說：“我可是你們老師的老師，你們說說，該怎么問候呀？”大家立刻省悟過來，齊聲道：“師爺好――”“哈哈哈――”他笑了，學(xué)生們也笑了。我相信這笑聲中一定包含了學(xué)生們對這位語文老師的第一次“一見鐘情”。這段精彩的開場白縮短了師生的情感距離，創(chuàng)設(shè)出了積極、和諧、富于情趣的教學(xué)環(huán)境。所以語文老師平時(shí)可以搜集一些富有幽默感的格言、警句、妙語、笑話、風(fēng)趣小故事以備自己設(shè)計(jì)精妙的開場白所用。

三、利用“首因效應(yīng)”做好自我介紹

“首因效應(yīng)”也叫“第一印象效應(yīng)”，即由初次見面所形成的對一個(gè)人的印象。我在與新學(xué)生第一次見面做自我介紹時(shí)，我會放下老師的架子讓學(xué)生說說見我第一面的感受，猜一猜我有多大，借此拉近與學(xué)生之間的距離。然后我把名字瀟灑地寫在黑板上（一定要寫得非常漂亮，這樣做是讓學(xué)生佩服你的字，進(jìn)而佩服你的人），接著讓學(xué)生猜猜我的家人為什么會給我起這樣的名字，學(xué)生們各抒己見、暢所欲言，氣氛就活躍了起來，這是一個(gè)良好的情感奠基。然后我會巧妙地說出我的“厲害”所在：比如我既是語文教師，又是心理咨詢員，還是大家的“知心姐姐”，我是學(xué)校教書很棒的教師，我還是區(qū)里的“語文學(xué)科帶頭人”等。這樣做的目的是贏得學(xué)生的敬佩，樹立自己的威信，讓學(xué)生覺得教自己語文的老師是很棒的，他們心里自然產(chǎn)生一種愉悅、自豪的感覺，對自己學(xué)好語文也增添了信心，自然對這位語文老師會“一見鐘情”。

四、利用博學(xué)多才擴(kuò)大“首因效應(yīng)”

再美妙的自我介紹，如果語文老師沒有精湛淵博的知識做支撐，也是沒有說服力的。因此語文老師威信的真正形成，僅靠“第一印象”還不夠，精深的專業(yè)知識、廣博的知識面、流利的普通話、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)是支撐威信的重要條件。第一節(jié)語文課上，教師要有備而來，要盡可能恰到好處地展現(xiàn)自己的優(yōu)勢與才華，用自己的博學(xué)多才讓學(xué)生在贊嘆中擴(kuò)大“首因效應(yīng)”，再次對你“一見鐘情”。

五、用心記住學(xué)生的名字

曾有人問一位心理學(xué)家：“世界上最美妙的聲音是什么？”答案是“聽到自己的名字從別人的口中說出來”。因?yàn)檫@樣自己會感到親切、融洽。其實(shí)，語文老師的威信也可以通過“記住學(xué)生名字”來樹立。特別是一些姓名不為人知的學(xué)生，他們絕大多數(shù)都有很強(qiáng)的自尊心和進(jìn)取心，他們希望被別人重視，成為有尊嚴(yán)的人；他們渴望得到同學(xué)的尊重，更渴望得到老師的重視和信任。語文老師在課堂上出乎意料地叫出他們的名字，能讓他們產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)，讓他們從此喜歡上語文，甚至改變他們今后的人生之路。

六、關(guān)注、賞識學(xué)困生

新學(xué)期伊始，每個(gè)學(xué)生都有積極向上的愿望。特別是新接一個(gè)班的時(shí)候，換了語文老師也換了環(huán)境，不管這個(gè)學(xué)生原來語文成績多么糟糕、思想多么落后，他都會萌發(fā)出一種“一切重新開始”的向上心理，許多語文成績不夠理想的學(xué)生都渴望在新的學(xué)期自己的行為表現(xiàn)能夠引起語文老師的關(guān)注，得到語文老師的賞識。而在此時(shí)，老師的及時(shí)關(guān)注、幫助和賞識無疑就成了他們前進(jìn)的動力，信心的增強(qiáng)劑。

其實(shí)讓學(xué)生對語文老師“一見鐘情”并不難，只要你有一份真誠與尊重，有一些幽默與風(fēng)趣，有一些才華與方法，有一顆寬容的愛人之心，相信你一定可以做得到。但愿天下所有的學(xué)生都能夠?qū)ψ约旱恼Z文老師“一見鐘情”，也期盼、企盼天下所有語文老師都能夠讓自己的學(xué)生對自己“一見鐘情”。