學(xué)習(xí)圖書(shū)管理員精選(九篇)

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第1篇：學(xué)習(xí)圖書(shū)管理員范文

【 關(guān)鍵詞】: 中學(xué) 圖書(shū)管理員 素質(zhì) 技能

中學(xué)圖書(shū)館（室）管理工作是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性、知識(shí)性很強(qiáng)的工作，其管理人員的素質(zhì)高低將直接影響圖書(shū)館（室）管理工作的正常開(kāi)展，直接影響到中學(xué)圖書(shū)館（室）的管理水平和服務(wù)質(zhì)量。因此，學(xué)校應(yīng)選配高素質(zhì)的管理人員，對(duì)學(xué)校圖書(shū)館（室）實(shí)施有效管理，學(xué)校在物色和選配管理人員時(shí)要考慮如下幾條：一是要熱愛(ài)圖書(shū)管理工作，敬業(yè)精神較強(qiáng)，勇于開(kāi)拓和進(jìn)?。欢且幸欢ǖ奈幕仞B(yǎng)。圖書(shū)管理工作本身就是具有一定文化層次的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的教育管理活動(dòng)，自身素質(zhì)不高，視野不開(kāi)闊，不可能做好管理工作。 

學(xué)校的發(fā)展，文化先行，學(xué)生的成材，知識(shí)和智力背景至關(guān)重要。作為傳播文化，向廣大學(xué)生提供精神食糧的圖書(shū)館，責(zé)無(wú)旁貸地被推向了教育教學(xué)的前沿陣地。要發(fā)揮中學(xué)圖書(shū)館的作用與效能，必須擁有高素質(zhì)的圖書(shū)管理人員。中學(xué)圖書(shū)管理員應(yīng)具有怎樣的基本素質(zhì)，才能充分發(fā)揮圖書(shū)館的育人功能，使圖書(shū)管理更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作呢？

一、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、教育使命感和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。

學(xué)校圖書(shū)管理員要有吃苦耐勞的工作精神，具有不為名利、甘為人梯的高尚情操。而且，優(yōu)秀的學(xué)校圖書(shū)管理員要熱愛(ài)圖書(shū)管理工作，自覺(jué)地將之視為學(xué)校育人工作的組成部分，深刻理解圖書(shū)管理工作的意義和作用，充分認(rèn)識(shí)到自己的工作在學(xué)校育人工作中的特殊作用。

二、較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和學(xué)習(xí)新知識(shí)的意識(shí)、能力。

現(xiàn)代學(xué)校的圖書(shū)管理是一項(xiàng)學(xué)術(shù)性、技術(shù)性和創(chuàng)造性都很強(qiáng)的工作，隨著社會(huì)的發(fā)展，其專(zhuān)業(yè)化程度越來(lái)越高，因而僅有熱情和愿望是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須具有扎實(shí)的現(xiàn)代圖書(shū)管理的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和過(guò)硬的圖書(shū)管理能力。學(xué)校圖書(shū)館的管理人員要在遵循圖書(shū)管理的規(guī)律和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，熟悉圖書(shū)的分類(lèi)規(guī)則及常用工具書(shū)的檢索方法，熟悉圖書(shū)館藏書(shū)范圍和藏書(shū)特色。

圖書(shū)館（室）管理工作和其他管理工作一樣是一個(gè)系統(tǒng)工程，要使之走上健康發(fā)展的軌道，必須從規(guī)范入手，建立可供操作的運(yùn)行機(jī)制。運(yùn)行機(jī)制應(yīng)包括兩個(gè)方面：一是運(yùn)行機(jī)制的內(nèi)容，即圖書(shū)管理工作的方法、任務(wù)、內(nèi)容等。其主要工作是要建立一系列與之配套的規(guī)章制度，如《圖書(shū)管理人員崗位責(zé)任制》、《圖書(shū)借閱制度》、《圖書(shū)丟失、損壞賠償制度》等，并與教師年度考核、工資晉升、實(shí)施獎(jiǎng)懲等掛起鉤來(lái)，使這項(xiàng)工作運(yùn)行起來(lái)有力度。二是涉及運(yùn)行機(jī)制的方法。要建立分級(jí)管理體制，分級(jí)管理體制主要包括以下幾個(gè)層次：第一是教育主管部門(mén)把學(xué)校圖書(shū)管理工作條理化，形成管理規(guī)章，出臺(tái)管理規(guī)定，使管理工作具有權(quán)威性；第二是業(yè)務(wù)主管部門(mén)統(tǒng)籌規(guī)劃和統(tǒng)一管理，建立一套行之有效的管理辦法，使之具有規(guī)范性、科學(xué)性；依據(jù)圖書(shū)管理工作的特點(diǎn)，制定出圖書(shū)館（室）發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施細(xì)則，使管理工作具有可操作性；第三是學(xué)校依據(jù)學(xué)校的自身特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，擬定學(xué)校圖書(shū)管理方案，使圖書(shū)管理工作具有可操作性；第四是圖書(shū)管理人員要強(qiáng)化自我管理、現(xiàn)代管理意識(shí)。 

三、良好的人際交流和溝通及組織指導(dǎo)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的能力。

學(xué)校圖書(shū)館（室）管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分，是衡量一所學(xué)校管理水平的重要標(biāo)志。圖書(shū)館（室）的建設(shè)和管理的最終目標(biāo)是為師生提供良好的服務(wù)，提高師生整體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、看好書(shū)的興趣，適應(yīng)素質(zhì)教育需要，促進(jìn)圖書(shū)效益的發(fā)揮，學(xué)校圖書(shū)館（室）要秉承“以讀者為本，做先進(jìn)文化的傳播者”這一理念，有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展一些中小學(xué)讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)，以賽促讀，教書(shū)育人，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。在開(kāi)展圖書(shū)管理工作中，可通過(guò)樹(shù)立典型、建立示范區(qū)、示范學(xué)校等形式，把圖書(shū)管理工作引向深入：一是在普遍開(kāi)展圖書(shū)管理工作基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批具有代表性的先進(jìn)單位作聯(lián)系點(diǎn)，通過(guò)經(jīng)常指導(dǎo)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)面上工作；二是建立評(píng)估驗(yàn)收和獎(jiǎng)勵(lì)制度，通過(guò)督導(dǎo)評(píng)估活動(dòng)，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各方面的支持，真正解決房子、票子、位子問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)館舍建設(shè)、書(shū)刊配置、圖書(shū)管理上檔次，同時(shí)大張旗鼓地推廣典型，使學(xué)校學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo);三是通過(guò)組織讀書(shū)征文評(píng)比和管理經(jīng)驗(yàn)交流，推動(dòng)圖書(shū)管理工作良性循環(huán)。

學(xué)校圖書(shū)管理員工作的價(jià)值是通過(guò)為師生提供各種服務(wù)而實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)也是一種人際交流與溝通的過(guò)程。只有通過(guò)圖書(shū)管理員與師生的有效溝通，才能了解不同師生的需求期望，才能主動(dòng)為師生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。因此，圖書(shū)管理員應(yīng)該加強(qiáng)心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)等方面的知識(shí)學(xué)習(xí)，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，努力與師生建立起一種互相信任、相互理解的相容關(guān)系，用真誠(chéng)周到的服務(wù)去爭(zhēng)取更多師生的支持，提高圖書(shū)管理員在師生心目中的地位和影響。

四、基本的現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)和技能素養(yǎng)。

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展特別是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)圖書(shū)管理員的素質(zhì)提出了新的要求。信息技術(shù)正迅速進(jìn)入圖書(shū)管理工作，現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)、縮微技術(shù)、復(fù)印技術(shù)、錄像照相技術(shù)、視聽(tīng)設(shè)備和視聽(tīng)資料的使用及保護(hù)技術(shù)等，都將在圖書(shū)館得到廣泛應(yīng)用，這就要求學(xué)校圖書(shū)管理員必須能夠熟練地使用計(jì)算機(jī)對(duì)圖書(shū)資料進(jìn)行管理和應(yīng)用，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源、數(shù)據(jù)庫(kù)、文獻(xiàn)信息等，更好地滿足師生的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)校師生提供更好的服務(wù)。

中學(xué)圖書(shū)館是學(xué)校教育教學(xué)和教學(xué)科研的重要組成部分，是育人、教改、文化陣地。是學(xué)校開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)不可或缺的重要條件，是學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)的“加速器”和“孵化器”！早在1980年12月，聯(lián)合國(guó)教科文組織的《中學(xué)圖書(shū)館宣言》就指出：“中學(xué)圖書(shū)館是保證學(xué)校對(duì)青少年和兒童進(jìn)行卓有成效的教育的一項(xiàng)必不可少的事業(yè)”?！耙凰錾膱D書(shū)館是保證學(xué)校取得教育成就的基本條件”。

中學(xué)圖書(shū)館是為學(xué)校教育、教學(xué)研究提供文獻(xiàn)資料的陣地，擔(dān)負(fù)著配合課程、輔助教學(xué)、擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面、對(duì)廣大青少年進(jìn)行思想行為和道德情操教育的重要職責(zé)。隨著教育體制從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，圖書(shū)館在教育教學(xué)中的地位也越來(lái)越重要。《新課標(biāo)》頒布后，它的重要地位更是上升到實(shí)施素質(zhì)教育、開(kāi)展探究式自主學(xué)習(xí)的高度。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各地圖書(shū)館建設(shè)環(huán)境發(fā)生了質(zhì)的變化，特別是網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字技術(shù)的不斷更新，中小學(xué)圖書(shū)館的硬件有了較大的提升，然而，要發(fā)揮中小學(xué)圖書(shū)館的作用，必須擁有高素質(zhì)的圖書(shū)管理人員。圖書(shū)館的一切工作都是通過(guò)圖書(shū)館工作人員來(lái)實(shí)現(xiàn)的，工作人員是形成工作能力的保證與主體，是影響圖書(shū)館讀者工作質(zhì)量的重要因素。因此，搞好中學(xué)圖書(shū)館的的現(xiàn)代化建設(shè)，不能只重視圖書(shū)館的“硬件”，更應(yīng)重視“軟件“，即館員的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的建設(shè)和提高。管理人員素質(zhì)的高低直接影響到中小學(xué)圖書(shū)館效能的發(fā)揮。圖書(shū)管理員更要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，以適應(yīng)當(dāng)今圖書(shū)館現(xiàn)代化管理的需要。

中學(xué)圖書(shū)管理員應(yīng)具有怎樣的基本素質(zhì)和技能，才能充分發(fā)揮圖書(shū)館的育人功能，使圖書(shū)管理更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作呢？

要有敬業(yè)精神

一個(gè)合格的圖書(shū)管理員要熱愛(ài)圖書(shū)管理事業(yè)。要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和教育使命感，要有吃苦耐勞的工作精神，具有不為名利，甘為人梯的高尚情操。自覺(jué)地將圖書(shū)管理工作視為學(xué)校育人工作的組成部分，深刻理解圖書(shū)管理工作的意義和作用，充分認(rèn)識(shí)圖書(shū)館工作的重要性。

圖書(shū)館是學(xué)校最基本、最基礎(chǔ)的辦學(xué)條件，它對(duì)學(xué)生一生的成長(zhǎng)具有舉足輕重的作用。圖書(shū)館是為學(xué)校教育、教學(xué)和教育研究提供服務(wù)的信息機(jī)構(gòu)，是學(xué)生和教師豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，接受教育，陶冶情操的重要場(chǎng)所，是為學(xué)生提供探索性學(xué)習(xí)，進(jìn)行素質(zhì)教育的必不可少的課堂延伸和“第二課堂”。 圖書(shū)管理員應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己的工作在學(xué)校育人工作中的特殊作用。

圖書(shū)管理員必須具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，甘當(dāng)人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。中學(xué)圖書(shū)館服務(wù)的對(duì)象是主要是學(xué)校師生，而師生的年齡、文化程度、興趣愛(ài)好等也各不相同，這使他們?cè)诮栝喓褪褂脠D書(shū)資料方面表現(xiàn)出不同的需求和特點(diǎn)。這就要求我們圖書(shū)管理員耐心為不同層次的師生讀者服務(wù)，要牢固樹(shù)立 “讀者第一，服務(wù)至上”、“以人為本”的服務(wù)理念，真正做到熱愛(ài)本職工作，鞠躬盡瘁。在服務(wù)者與服務(wù)對(duì)象的關(guān)系方面，要克服“你們找上門(mén)我才為你們服務(wù)”的不良意識(shí)，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，想師生需要之所想，急師生需要之所急，主動(dòng)介入師生的教育教學(xué)活動(dòng)中。要端正服務(wù)態(tài)度，對(duì)讀者不僅要熱情耐心，更要設(shè)身處地地為讀者著想，切實(shí)滿足讀者的需要。提高圖書(shū)館的服務(wù)水平和質(zhì)量，讓圖書(shū)館成為讀者心目中的知識(shí)殿堂。良好的服務(wù)態(tài)度是提高服務(wù)效率的基本保證。以人為本，圖書(shū)館業(yè)務(wù)流程（從采訪到編目，從典藏到借閱）的每一個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞著人展開(kāi)做到百問(wèn)不厭，百挑不厭，百換不厭，百看不厭，對(duì)圖書(shū)資料的收集、整理、保存、傳遞不厭。我們每個(gè)館（室）員要深刻理解圖書(shū)館的意義和作用，強(qiáng)化自己的職業(yè)道德素質(zhì)，以飽滿的熱忱和科學(xué)態(tài)度認(rèn)真地做好自己的本職工作。 轉(zhuǎn)貼于

五、具有較強(qiáng)的圖書(shū)管理專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

圖書(shū)管理工作作為一種職業(yè)，具有社會(huì)性、科學(xué)性、教育性、和服務(wù)性的特征。是一項(xiàng)學(xué)術(shù)性、技術(shù)性和創(chuàng)造性都很強(qiáng)的工作，隨著社會(huì)的發(fā)展，其專(zhuān)業(yè)化程度越來(lái)越高，因而僅有熱情和愿望是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須具有扎實(shí)的現(xiàn)代圖書(shū)管理的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和過(guò)硬的圖書(shū)管理能力。新時(shí)期的圖書(shū)管理員不但應(yīng)具有扎實(shí)的圖書(shū)情報(bào)知識(shí)（熟悉圖書(shū)的分類(lèi)規(guī)則及常用工具書(shū)的檢索方法，熟悉本校圖書(shū)館藏書(shū)范圍和藏書(shū)特色。）良好的外語(yǔ)水平，而且要有一定的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、操作技能和敏銳的信息意識(shí)，能夠鑒別、采集、整合網(wǎng)絡(luò)信息。

科技知識(shí)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，電子信息資源的不斷涌現(xiàn)，各門(mén)科學(xué)無(wú)所不有。如果沒(méi)有廣博的文化素質(zhì)，圖書(shū)管理員工作起來(lái)一定是心有余而力不足。如對(duì)進(jìn)入館（室）中的圖書(shū)文獻(xiàn)進(jìn)行整序工作而言，館（室）員沒(méi)有較高的文化素質(zhì)，就不能變雜亂無(wú)章的無(wú)序狀態(tài)為井然有序的整體文獻(xiàn)系統(tǒng)，就不能對(duì)各學(xué)科國(guó)內(nèi)外科技政策、發(fā)展水平和各種信息資源有較詳盡的了解。館（室）員不具備對(duì)各種信息的熟悉、篩選、整序、濃縮、分析的整合和研究能力，也就不能為不同層次的讀者提供更便捷、更系統(tǒng)的參考、咨詢服務(wù)。如：為老師準(zhǔn)備好與授課相關(guān)的文字資料、圖書(shū)信息等：為學(xué)生準(zhǔn)備好有助于知識(shí)掌握的輔助信息和豐富的課外閱讀資料，及時(shí)把新信息推薦給他們。

隨著計(jì)算機(jī)管理的普及和深入，館（室）員必須能夠熟練地使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)圖書(shū)資料進(jìn)行管理和應(yīng)用。學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代化信息管理技術(shù)，包括計(jì)算機(jī)操作、系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與維護(hù)、信息貯存和檢索等各種實(shí)用技術(shù)，努力使自己從傳統(tǒng)的“門(mén)衛(wèi)型”向“網(wǎng)絡(luò)知識(shí)服務(wù)型”轉(zhuǎn)變。所以，我們館（室）員要主動(dòng)刻苦鉆研新技術(shù)，

因此，圖書(shū)館（室）員要不斷學(xué)習(xí)及時(shí)掌握社會(huì)、生活、科學(xué)領(lǐng)域的新信息、新知識(shí)，努力完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。勇于探索，不斷進(jìn)取，才能才能勝任自己的本職工作。

具有良好的人際交流和溝通能力。

學(xué)校圖書(shū)館管理員工作的價(jià)值是通過(guò)為師生提供各種服務(wù)而實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)也是一種人際交流與溝通的過(guò)程。只有通過(guò)圖書(shū)管理員與師生的有效溝通，才能了解不同師生的需求期望，才能主動(dòng)為師生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。因此，圖書(shū)管理員應(yīng)該加強(qiáng)心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)等方面的知識(shí)學(xué)習(xí)，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，努力與師生建立起一種互相信任、相互理解的相容關(guān)系，用真誠(chéng)周到的服務(wù)去爭(zhēng)取更多師生的支持，提高圖書(shū)管理員在師生心目中的地位和影響。

具有組織和指導(dǎo)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的能力。

中學(xué)圖書(shū)館的讀者主要是老師和學(xué)生，中學(xué)生正處于身體、思想的發(fā)育期，從書(shū)籍中吸取養(yǎng)分意義重大，由于他們思想尚未定型，閱讀就帶有很大的不穩(wěn)定性和盲目性。因此，中學(xué)圖書(shū)管理員承擔(dān)服務(wù)于育人的雙重職責(zé)，這就要求工作人員要加強(qiáng)道德建設(shè)和思想建設(shè)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在書(shū)籍的篩選、閱讀的指導(dǎo)方面都要起到導(dǎo)航的作用。要有較強(qiáng)的政治素質(zhì)，用好的書(shū)籍積極的思想引導(dǎo)學(xué)生。通過(guò)組織讀書(shū)講座、舉辦讀書(shū)節(jié)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，使書(shū)籍真正成為青少年進(jìn)步的階梯。

圖書(shū)館管理人員的思想、業(yè)務(wù)以及科技諸方面的素質(zhì)提高了，圖書(shū)館（室）的能動(dòng)作用必將發(fā)揮得更好，在教育行政管理部門(mén)應(yīng)采取多種形式培養(yǎng)年輕的圖書(shū)管理人員充實(shí)到中學(xué)圖書(shū)管理隊(duì)伍中去的同時(shí)，在職的中學(xué)圖書(shū)管理人員應(yīng)進(jìn)行圖書(shū)管理方面繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，以提高自身的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。把圖書(shū)館建成具有一流條件、一流管理、一流服務(wù)的學(xué)校標(biāo)志性工程，成為學(xué)校的信息資源中心，成為師生求知和向往的地方，成為學(xué)校最亮麗的景觀。

【 參考文獻(xiàn)】

【1】網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中小學(xué)圖書(shū)館服務(wù)工作創(chuàng)新 張靈慧 中小學(xué)圖書(shū)情報(bào)世界 2010.2

【2】淺談數(shù)字時(shí)代中學(xué)圖書(shū)館讀者服務(wù)和諧創(chuàng)新 趙靜 中小學(xué)圖書(shū)情報(bào)世界

2010.4

第2篇：學(xué)習(xí)圖書(shū)管理員范文

關(guān)鍵詞 知識(shí)經(jīng)濟(jì) 圖書(shū) 管理員 培訓(xùn)

中圖分類(lèi)號(hào)：G250 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，電腦、手機(jī)及網(wǎng)絡(luò)信息新技術(shù)的發(fā)展，圖書(shū)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的作用與影響發(fā)生了急劇變化，相應(yīng)的對(duì)圖書(shū)管理員的業(yè)務(wù)技能與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的要求也隨之變化，圖書(shū)管理員整體素質(zhì)和培訓(xùn)問(wèn)題成為格外關(guān)注的問(wèn)題。

1圖書(shū)管理員培訓(xùn)的必要性

1.1知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求

圖書(shū)管理員培訓(xùn)是知識(shí)社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果，也是提高目前圖書(shū)管理員素質(zhì)的必要要求。學(xué)習(xí)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求，組織應(yīng)該通過(guò)加強(qiáng)系統(tǒng)思考、自我超越、改善心智模式、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、共同愿景等環(huán)節(jié)來(lái)適應(yīng)知識(shí)社會(huì)發(fā)展。知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)要求圖書(shū)管理員更新知識(shí)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。從實(shí)踐上看，社會(huì)飛速發(fā)展，知識(shí)的更新變化迅速，有的圖書(shū)管理員的知識(shí)內(nèi)容已經(jīng)更不上時(shí)代的發(fā)展，必須盡快更新知識(shí)內(nèi)容；有些圖書(shū)類(lèi)別及文獻(xiàn)細(xì)分程度提高，圖書(shū)管理員的知識(shí)結(jié)構(gòu)也必須及時(shí)更新；還有圖書(shū)管理員之間的知識(shí)結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)水平也參差不齊。而且有些管理員由于平時(shí)工作繁忙，忽略了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和管理知識(shí)的學(xué)習(xí)，迫切需要通過(guò)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)來(lái)提升其業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1.2新技術(shù)的發(fā)展迫切要求

信息社會(huì)要求圖書(shū)管理員掌握新的信息情報(bào)技術(shù)。由于傳統(tǒng)觀念和陳舊體制的影響，圖書(shū)管理員一直存在得過(guò)且過(guò)的現(xiàn)象，消極、被動(dòng)的服務(wù)意識(shí)仍存在于很多圖書(shū)館員的頭腦中。這種現(xiàn)象的存在不僅使圖書(shū)管理員工作人員的形象蒙上了一層陰影，培養(yǎng)和造就一支合格的管理員隊(duì)伍刻不容緩。另外，電子書(shū)、電子閱讀器、電子圖書(shū)市場(chǎng)、電子圖書(shū)存貯等新的技術(shù)手段與方式的發(fā)展，對(duì)圖書(shū)管理員的技術(shù)要求就更高，要求圖書(shū)管理員必須不斷地學(xué)習(xí)。

2圖書(shū)管理員培訓(xùn)的要求

2.1理論與實(shí)踐相結(jié)合

理論可以為實(shí)踐提供指導(dǎo)，但沒(méi)有實(shí)踐的理論卻毫無(wú)用處。圖書(shū)管理員培訓(xùn)應(yīng)該注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，理論知識(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)該注重與工作實(shí)踐相結(jié)合， 通過(guò)圖書(shū)管理工作來(lái)實(shí)踐理論?？蛇m當(dāng)采取“輪崗制度”， 不僅可以在一定程度上克服長(zhǎng)期從事單一工種帶來(lái)的工作厭惡感，而且可以給圖書(shū)管理員把培訓(xùn)中所學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

2.2集體培訓(xùn)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合

學(xué)習(xí)型組織理論中的學(xué)習(xí)包含團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)包括團(tuán)隊(duì)成員間的相互學(xué)習(xí)、“愿景”共享及團(tuán)隊(duì)成員間的精誠(chéng)合作等，而自我培訓(xùn)則是指組織創(chuàng)造出有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境與資源條件，學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的需要設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)， 確定學(xué)習(xí)需要的資源，自己選擇學(xué)習(xí)方法并評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果。圖書(shū)管理員培訓(xùn)中既應(yīng)該注重通過(guò)集體培訓(xùn)來(lái)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)默契，又應(yīng)該采取措施來(lái)鼓勵(lì)圖書(shū)管理員利用工作之余進(jìn)行自學(xué)。兩種方式的有效配合可以在減少培訓(xùn)成本的基礎(chǔ)上最大限度地增強(qiáng)培訓(xùn)效果。

2.3專(zhuān)業(yè)與技能培訓(xùn)相結(jié)合

圖書(shū)管理員的培訓(xùn)應(yīng)該圍繞工作內(nèi)容來(lái)進(jìn)行，需要本學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)、圖書(shū)業(yè)務(wù)分類(lèi)、圖書(shū)市場(chǎng)客戶服務(wù)、相關(guān)業(yè)務(wù)流程等業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，而且圖書(shū)館管理員的綜合素質(zhì)的要求也日益增加。因此， 在培訓(xùn)中應(yīng)該注意專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)的結(jié)合。

3圖書(shū)管理員培訓(xùn)的具體舉措

3.1營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的氛圍

宣傳學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的作用與重要性，結(jié)合圖書(shū)管理工作實(shí)際開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)氛圍。只有不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，才能培養(yǎng)和塑造優(yōu)良的素質(zhì)，適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需要。

3.2重視培訓(xùn)職能部門(mén)和制度建設(shè)

圖書(shū)管理員培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作， 必須設(shè)立專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)職能部門(mén)， 由專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理培訓(xùn)目標(biāo)和原則制定、培訓(xùn)師資和課程安排以及培訓(xùn)學(xué)員的日常管理等內(nèi)容。專(zhuān)門(mén)職能機(jī)構(gòu)的設(shè)立可以保證圖書(shū)管理員培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，但這必須以相應(yīng)的制度建設(shè)為基礎(chǔ)。圖書(shū)管理員培訓(xùn)中的考核和獎(jiǎng)勵(lì)制度是保證培訓(xùn)工作的有效手段。將培訓(xùn)同圖書(shū)管理員的職稱(chēng)評(píng)定、工資待遇、職務(wù)晉升等切身利益掛鉤， 把培訓(xùn)作為年終評(píng)優(yōu)和獎(jiǎng)金發(fā)放的條件， 這樣的激勵(lì)制度可以為其他培訓(xùn)措施提供制度保障。

3.3引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制激發(fā)培訓(xùn)學(xué)習(xí)積極性

建立一套完善的人員競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制，通過(guò)競(jìng)賽氣氛來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象和培訓(xùn)內(nèi)容安排競(jìng)賽內(nèi)容，且培訓(xùn)內(nèi)容及競(jìng)賽內(nèi)容要與圖書(shū)管理員工作業(yè)務(wù)實(shí)際相結(jié)合。同時(shí)，要注意競(jìng)技性與娛樂(lè)性相結(jié)合，不宜太枯燥。另外，還可以增加競(jìng)賽點(diǎn)評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)。專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)可以進(jìn)一步鞏固培訓(xùn)知識(shí)， 獎(jiǎng)勵(lì)則可以進(jìn)一步激勵(lì)館員的學(xué)習(xí)積極性。

4結(jié)語(yǔ)

圖書(shū)管理員培訓(xùn)是知識(shí)社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果，也是提高目前圖書(shū)管理員素質(zhì)的必要要求。在認(rèn)識(shí)到圖書(shū)管理員培訓(xùn)的必要性后，應(yīng)該根據(jù)自身服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)、服務(wù)種類(lèi)和難易程度以及時(shí)間和經(jīng)費(fèi)情況， 合理制定培訓(xùn)原則和目標(biāo)， 并通過(guò)具體培訓(xùn)措施來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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第3篇：學(xué)習(xí)圖書(shū)管理員范文

（1）思想道德素質(zhì)。圖書(shū)管理員作為現(xiàn)代文化傳播的承載者，必須深知黨的方針、行業(yè)相關(guān)法律法規(guī)，并通過(guò)自身所掌握的理論去引導(dǎo)讀者進(jìn)行正確的閱讀。具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：為圖書(shū)館賦予衷心、為讀者賦予耐心、為工作賦予責(zé)任心。圖書(shū)管理員應(yīng)從根本上意識(shí)到自身工作的重要程度，不斷奉獻(xiàn)，提升自身的工作責(zé)任感，一心服務(wù)于讀者。由此可見(jiàn)，圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)員工思想道德素質(zhì)的提升。

（2）職業(yè)道德素質(zhì)。新時(shí)代的圖書(shū)管理員必須具備強(qiáng)烈的事業(yè)心及責(zé)任心、全心投入圖書(shū)管理事業(yè)，并能夠自我調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，淡泊名利，公正地對(duì)待工作及任何一位讀者。在日益進(jìn)步的信息化時(shí)代，圖書(shū)管理員應(yīng)具備相應(yīng)的職業(yè)道德素質(zhì)，清醒地處理復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，并不斷強(qiáng)化自身服務(wù)意識(shí)。

（3）技能素質(zhì)。知識(shí)的多少是通過(guò)技能來(lái)表現(xiàn)的。一是逃離紙質(zhì)信息的工作方式，充分使用現(xiàn)代化高新技術(shù)的產(chǎn)物計(jì)算機(jī)為工作設(shè)備，通過(guò)紙質(zhì)與電子相結(jié)合的運(yùn)行模式提高服務(wù)效率。二是根據(jù)環(huán)境的不斷發(fā)展，將服務(wù)對(duì)象從之前的學(xué)生中解放出來(lái)，服務(wù)盡可能廣泛地面相各行各業(yè)的讀者，積極與客戶交流溝通，盡量來(lái)滿足所有客戶的需求。

（4）創(chuàng)新素質(zhì)。創(chuàng)新是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的有效動(dòng)力，新時(shí)代的創(chuàng)新更側(cè)重于自身能力創(chuàng)新。作為一名圖書(shū)管理人員，良好的創(chuàng)新能為自身帶來(lái)一種新的體驗(yàn)與思想。新時(shí)代的圖書(shū)管理員應(yīng)具備開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，不斷地發(fā)掘自身及工作中的潛力，勤奮學(xué)習(xí)，善于用腦，積極研究更好的信息時(shí)代服務(wù)方式。隨著網(wǎng)絡(luò)信息的高速發(fā)展，圖書(shū)管理員也被賦予了更高的素質(zhì)要求，必須跟上信息發(fā)展的步伐，提出創(chuàng)新的工作模式，帶動(dòng)圖書(shū)館事業(yè)更好地發(fā)展。

（5）心理素質(zhì)。隨著圖書(shū)館事業(yè)中更多新技術(shù)新想法的加入，使目前圖書(shū)館之間的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，在競(jìng)爭(zhēng)壓力的驅(qū)使之下，圖書(shū)管理員必須具備強(qiáng)大的心理素質(zhì)，才能從容地面對(duì)突發(fā)事件與困難。作為一名合格的圖書(shū)管理員，必須時(shí)刻保持良好的心理素質(zhì)，在工作中進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，培養(yǎng)一定的抗壓能力，從容地面對(duì)一切，樂(lè)觀地去對(duì)待現(xiàn)實(shí)工作中所碰到的一系列問(wèn)題，勇于挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)新時(shí)代的現(xiàn)代化技術(shù)知識(shí)，制定工作目標(biāo)，擴(kuò)展自身的知識(shí)領(lǐng)域，改善學(xué)習(xí)方式，化壓力為動(dòng)力。憑借著頑強(qiáng)的心理素質(zhì)與熱情的工作態(tài)度提供更好的服務(wù)。

提高圖書(shū)管理員素質(zhì)的方式

（1）思想政治教育。圖書(shū)館是知識(shí)傳播的主要陣營(yíng)，承載著構(gòu)建文明社會(huì)服務(wù)的重任。其中圖書(shū)管理員作為其中的核心因素，應(yīng)遵循讀者至上的服務(wù)理論，在日常工作中積極實(shí)踐黨的方針，通過(guò)向優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)的方式，帶動(dòng)身邊每一位圖書(shū)管理員工，樹(shù)立敬業(yè)精神，并堅(jiān)持以誠(chéng)實(shí)信用為標(biāo)準(zhǔn)，服務(wù)于讀者。并用廣泛的知識(shí)完善自己，組成一批陣容強(qiáng)大的管理員團(tuán)隊(duì)。

（2）形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍。競(jìng)爭(zhēng)是推動(dòng)社會(huì)及個(gè)人發(fā)展進(jìn)步的不懈動(dòng)力，保持一定的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系可以使自身處于警惕狀態(tài)，化壓力為動(dòng)力。圖書(shū)館想要在新時(shí)代中立于不敗之地，必須保證圖書(shū)管理員具備一定的素質(zhì)與能力，其中不僅要培養(yǎng)他們自身的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，還需制定一套完善的管理制度，來(lái)建立工作人員中的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，并采取激勵(lì)手段促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)的進(jìn)行。在人們的傳統(tǒng)意識(shí)中，認(rèn)為圖書(shū)館象征著安靜與穩(wěn)定，而圖書(shū)館事業(yè)的現(xiàn)存狀況迫使人們必須打破這種觀念，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍，并建立相應(yīng)制度保障其正常運(yùn)行。具體可以根據(jù)各種崗位的特點(diǎn)和需求，規(guī)定相應(yīng)的考核方式及評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，并保存?zhèn)€人檔案，以便年終進(jìn)行個(gè)人考核，并通過(guò)獎(jiǎng)懲制度進(jìn)行員工激勵(lì)。適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)可以給員工營(yíng)造危機(jī)感，讓他們更快速地適應(yīng)新時(shí)代要求。

（3）改變學(xué)習(xí)觀念。首先要給圖書(shū)管理員灌輸終身化學(xué)習(xí)理念，自主參加繼續(xù)教育活動(dòng)，通過(guò)繼續(xù)教育，使圖書(shū)管理員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及各方面能力能跟上社會(huì)發(fā)展的步伐，適應(yīng)快速變化的新時(shí)代。其次是要培養(yǎng)群體學(xué)習(xí)的習(xí)慣，拋開(kāi)以往孤軍奮戰(zhàn)的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行開(kāi)放式學(xué)習(xí)，在團(tuán)體學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，可以通過(guò)與他人的交流，發(fā)現(xiàn)自己不足的地方，并吸取其他人的優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造更積極的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。最后是要建立多元化學(xué)習(xí)觀念，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式的基礎(chǔ)上，加入針對(duì)性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)，并開(kāi)發(fā)圖書(shū)管理員的潛在能力，形成一職多能的職能模式。這就要求現(xiàn)代化圖書(shū)管理人員不僅需要具備牢固的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要富有創(chuàng)新意識(shí)及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，善于溝通，善于思考。圖書(shū)管理員與讀者之間應(yīng)形成互相影響，互相交流的關(guān)系。所以應(yīng)構(gòu)建多元化的學(xué)習(xí)模式，通過(guò)多向式學(xué)習(xí)來(lái)提升自我。

第4篇：學(xué)習(xí)圖書(shū)管理員范文

【關(guān)鍵詞】信息；圖書(shū)館；創(chuàng)新；素質(zhì)

圖書(shū)館事業(yè)中最核心的因素為圖書(shū)管理員，一個(gè)功能完善的圖書(shū)館，離不開(kāi)一位素質(zhì)良好的圖書(shū)管理員，而現(xiàn)代化信息時(shí)代的圖書(shū)館以人文素質(zhì)為核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)通過(guò)高素質(zhì)的圖書(shū)管理員團(tuán)隊(duì)，來(lái)實(shí)施圖書(shū)館信息現(xiàn)代化的服務(wù)管理。

一、圖書(shū)館管理員素質(zhì)提高的原因分析

（1）圖書(shū)館服務(wù)是信息時(shí)代的需求。目前，我國(guó)圖書(shū)館基本實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)管理，尤其是在圖書(shū)的分類(lèi)、保管、借進(jìn)借出等主要環(huán)節(jié)中，均采用計(jì)算機(jī)進(jìn)行管理。圖書(shū)館管理員需要從信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化等幾個(gè)方面入手進(jìn)行培訓(xùn)，現(xiàn)行的電子信息技術(shù)已將傳統(tǒng)的人工借閱檢索操作逐步取代，在創(chuàng)新服務(wù)方式的同時(shí)還提高了工作效率。在現(xiàn)代化覆蓋的時(shí)代，圖書(shū)館管理員的綜合素質(zhì)對(duì)圖書(shū)館的服務(wù)水準(zhǔn)產(chǎn)生了巨大的影響。（2）適應(yīng)多種類(lèi)讀者的需求。圖書(shū)館所服務(wù)的讀者人群是多種類(lèi)多層次的，不同層次的人群所閱讀的相關(guān)書(shū)籍也是不同的，直接導(dǎo)致圖書(shū)館所需提供的書(shū)籍及相關(guān)服務(wù)也是多樣化的。讀者提出的問(wèn)題不僅具有專(zhuān)業(yè)性，還不乏廣泛性與綜合性。作為一名合格的圖書(shū)館服務(wù)人員，必須具備快速的信息檢索技術(shù)和廣泛淵博的各類(lèi)知識(shí)，才能較好地應(yīng)對(duì)各層次讀者的提問(wèn)與要求，更好地服務(wù)于大眾。（3）圖書(shū)館自身發(fā)展的需求。現(xiàn)代化圖書(shū)館的服務(wù)模式與管理模式顛覆了以往的傳統(tǒng)方式，產(chǎn)生了翻天覆地的改變。各類(lèi)圖書(shū)館之間的競(jìng)爭(zhēng)力也由之前的藏書(shū)數(shù)量及建規(guī)模轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒒瘜?shí)現(xiàn)程度及服務(wù)質(zhì)量。因此現(xiàn)代圖書(shū)館要想更好地服務(wù)于讀者，就必須從各方面提高圖書(shū)管理員的綜合素質(zhì)，不僅要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)教育，更要擴(kuò)展自己的知識(shí)領(lǐng)域，與讀者需求相匹配。由此可見(jiàn)，提高館管理員的素質(zhì)是圖書(shū)館快速發(fā)展的核心任務(wù)。

二、信息時(shí)代圖書(shū)館管理員應(yīng)具備的素質(zhì)

（1）思想道德素質(zhì)。圖書(shū)管理員作為現(xiàn)代文化傳播的承載者，必須深知黨的方針、行業(yè)相關(guān)法律法規(guī)，并通過(guò)自身所掌握的理論去引導(dǎo)讀者進(jìn)行正確的閱讀。具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：為圖書(shū)館賦予衷心、為讀者賦予耐心、為工作賦予責(zé)任心。圖書(shū)管理員應(yīng)從根本上意識(shí)到自身工作的重要程度，不斷奉獻(xiàn)，提升自身的工作責(zé)任感，一心服務(wù)于讀者。由此可見(jiàn)，圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)員工思想道德素質(zhì)的提升。（2）職業(yè)道德素質(zhì)。新時(shí)代的圖書(shū)管理員必須具備強(qiáng)烈的事業(yè)心及責(zé)任心、全心投入圖書(shū)管理事業(yè)，并能夠自我調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，淡泊名利，公正地對(duì)待工作及任何一位讀者。在日益進(jìn)步的信息化時(shí)代，圖書(shū)管理員應(yīng)具備相應(yīng)的職業(yè)道德素質(zhì)，清醒地處理復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，并不斷強(qiáng)化自身服務(wù)意識(shí)。（3）技能素質(zhì)。知識(shí)的多少是通過(guò)技能來(lái)表現(xiàn)的。一是逃離紙質(zhì)信息的工作方式，充分使用現(xiàn)代化高新技術(shù)的產(chǎn)物計(jì)算機(jī)為工作設(shè)備，通過(guò)紙質(zhì)與電子相結(jié)合的運(yùn)行模式提高服務(wù)效率。二是根據(jù)環(huán)境的不斷發(fā)展，將服務(wù)對(duì)象從之前的學(xué)生中解放出來(lái)，服務(wù)盡可能廣泛地面相各行各業(yè)的讀者，積極與客戶交流溝通，盡量來(lái)滿足所有客戶的需求。（4）創(chuàng)新素質(zhì)。創(chuàng)新是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的有效動(dòng)力，新時(shí)代的創(chuàng)新更側(cè)重于自身能力創(chuàng)新。作為一名圖書(shū)管理人員，良好的創(chuàng)新能為自身帶來(lái)一種新的體驗(yàn)與思想。新時(shí)代的圖書(shū)管理員應(yīng)具備開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，不斷地發(fā)掘自身及工作中的潛力，勤奮學(xué)習(xí)，善于用腦，積極研究更好的信息時(shí)代服務(wù)方式。隨著網(wǎng)絡(luò)信息的高速發(fā)展，圖書(shū)管理員也被賦予了更高的素質(zhì)要求，必須跟上信息發(fā)展的步伐，提出創(chuàng)新的工作模式，帶動(dòng)圖書(shū)館事業(yè)更好地發(fā)展。（5）心理素質(zhì)。隨著圖書(shū)館事業(yè)中更多新技術(shù)新想法的加入，使目前圖書(shū)館之間的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，在競(jìng)爭(zhēng)壓力的驅(qū)使之下，圖書(shū)管理員必須具備強(qiáng)大的心理素質(zhì)，才能從容地面對(duì)突發(fā)事件與困難。作為一名合格的圖書(shū)管理員，必須時(shí)刻保持良好的心理素質(zhì)，在工作中進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，培養(yǎng)一定的抗壓能力，從容地面對(duì)一切，樂(lè)觀地去對(duì)待現(xiàn)實(shí)工作中所碰到的一系列問(wèn)題，勇于挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)新時(shí)代的現(xiàn)代化技術(shù)知識(shí)，制定工作目標(biāo)，擴(kuò)展自身的知識(shí)領(lǐng)域，改善學(xué)習(xí)方式，化壓力為動(dòng)力。憑借著頑強(qiáng)的心理素質(zhì)與熱情的工作態(tài)度提供更好的服務(wù)。

三、提高圖書(shū)管理員素質(zhì)的方式

（1）思想政治教育。圖書(shū)館是知識(shí)傳播的主要陣營(yíng)，承載著構(gòu)建文明社會(huì)服務(wù)的重任。其中圖書(shū)管理員作為其中的核心因素，應(yīng)遵循讀者至上的服務(wù)理論，在日常工作中積極實(shí)踐黨的方針，通過(guò)向優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)的方式，帶動(dòng)身邊每一位圖書(shū)管理員工，樹(shù)立敬業(yè)精神，并堅(jiān)持以誠(chéng)實(shí)信用為標(biāo)準(zhǔn)，服務(wù)于讀者。并用廣泛的知識(shí)完善自己，組成一批陣容強(qiáng)大的管理員團(tuán)隊(duì)。（2）形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍。競(jìng)爭(zhēng)是推動(dòng)社會(huì)及個(gè)人發(fā)展進(jìn)步的不懈動(dòng)力，保持一定的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系可以使自身處于警惕狀態(tài)，化壓力為動(dòng)力。圖書(shū)館想要在新時(shí)代中立于不敗之地，必須保證圖書(shū)管理員具備一定的素質(zhì)與能力，其中不僅要培養(yǎng)他們自身的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，還需制定一套完善的管理制度，來(lái)建立工作人員中的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，并采取激勵(lì)手段促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)的進(jìn)行。在人們的傳統(tǒng)意識(shí)中，認(rèn)為圖書(shū)館象征著安靜與穩(wěn)定，而圖書(shū)館事業(yè)的現(xiàn)存狀況迫使人們必須打破這種觀念，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍，并建立相應(yīng)制度保障其正常運(yùn)行。具體可以根據(jù)各種崗位的特點(diǎn)和需求，規(guī)定相應(yīng)的考核方式及評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，并保存?zhèn)€人檔案，以便年終進(jìn)行個(gè)人考核，并通過(guò)獎(jiǎng)懲制度進(jìn)行員工激勵(lì)。適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)可以給員工營(yíng)造危機(jī)感，讓他們更快速地適應(yīng)新時(shí)代要求。（3）改變學(xué)習(xí)觀念。首先要給圖書(shū)管理員灌輸終身化學(xué)習(xí)理念，自主參加繼續(xù)教育活動(dòng)，通過(guò)繼續(xù)教育，使圖書(shū)管理員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及各方面能力能跟上社會(huì)發(fā)展的步伐，適應(yīng)快速變化的新時(shí)代。其次是要培養(yǎng)群體學(xué)習(xí)的習(xí)慣，拋開(kāi)以往孤軍奮戰(zhàn)的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行開(kāi)放式學(xué)習(xí)，在團(tuán)體學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，可以通過(guò)與他人的交流，發(fā)現(xiàn)自己不足的地方，并吸取其他人的優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造更積極的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。最后是要建立多元化學(xué)習(xí)觀念，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式的基礎(chǔ)上，加入針對(duì)性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)，并開(kāi)發(fā)圖書(shū)管理員的潛在能力，形成一職多能的職能模式。這就要求現(xiàn)代化圖書(shū)管理人員不僅需要具備牢固的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要富有創(chuàng)新意識(shí)及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，善于溝通，善于思考。圖書(shū)管理員與讀者之間應(yīng)形成互相影響，互相交流的關(guān)系。所以應(yīng)構(gòu)建多元化的學(xué)習(xí)模式，通過(guò)多向式學(xué)習(xí)來(lái)提升自我。（4）建立培訓(xùn)制度。培訓(xùn)制度應(yīng)建立在繼續(xù)教育的基礎(chǔ)上，管理員應(yīng)按照計(jì)劃，遵循步驟，由外而內(nèi)地接受培訓(xùn)，并根據(jù)自身崗位需求和個(gè)人能力愛(ài)好，選擇不同的培訓(xùn)課程。有條件的可以定期邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題演講，增加圖書(shū)管理員的知識(shí)涉獵范圍。培養(yǎng)一部分館內(nèi)骨干精英，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力等方面給予培訓(xùn)。與此同時(shí)，鼓勵(lì)員工參加各種技能培訓(xùn)，提升自身技能掌握程度，不斷掌握新時(shí)代高新技術(shù)并得以應(yīng)用，以復(fù)合型人才的角色融入工作，融入社會(huì)。

在這個(gè)日新月異的時(shí)代，圖書(shū)管理員作為圖書(shū)館中的主體因素，必須跟上時(shí)展的步伐，通過(guò)不懈的學(xué)習(xí)與磨練，增加自己的知識(shí)領(lǐng)域，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)與服務(wù)意識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力、并加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，善于思考，勇于承擔(dān)，用自己的一言一行時(shí)刻感染讀者，并不斷完善自我，積極參加繼續(xù)教育，不斷滿足新時(shí)代對(duì)圖書(shū)館做出的更新要求，成為信息時(shí)代圖書(shū)館中的全面性人才，以自己的能力承擔(dān)起現(xiàn)代圖書(shū)館復(fù)興之路的重任。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]金華英.論圖書(shū)資料管理人員素質(zhì)的提高[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào).2008（1）

[2]王飛.淺析新形勢(shì)下圖書(shū)館編目人員的素質(zhì)培養(yǎng)[J].北京電力高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）.2012（2）

第5篇：學(xué)習(xí)圖書(shū)管理員范文

關(guān)鍵詞：圖書(shū)員 圖書(shū)管理 基本素質(zhì)

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，學(xué)校圖書(shū)館在教育培訓(xùn)和教學(xué)科研中，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。而這種作用能否充分發(fā)揮取決于圖書(shū)管理人員的敬業(yè)精神、能力素質(zhì)和服務(wù)水平。

一、圖書(shū)管理人員素質(zhì)發(fā)展的重要性

1.從圖書(shū)館的定義來(lái)看

圖書(shū)館是搜集、整理、保存、傳播和利用書(shū)刊資料為學(xué)校的教育、教學(xué)和教學(xué)研究提供服務(wù)的教育機(jī)構(gòu)。而圖書(shū)館員是直接或簡(jiǎn)介地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的工作者。因此圖書(shū)管理員應(yīng)具備有較高的素質(zhì)才能勝任此項(xiàng)工作。

2.從圖書(shū)館的功能上來(lái)看

圖書(shū)館是書(shū)刊情報(bào)資料中心，是為學(xué)校教育、教學(xué)和教育研究服務(wù)的機(jī)構(gòu)，也是學(xué)校實(shí)行素質(zhì)教育的重要場(chǎng)所，是決定一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)劣的重要因素之一。保存人類(lèi)文化遺產(chǎn)、開(kāi)展社會(huì)教育、傳遞科學(xué)情報(bào)、開(kāi)發(fā)智力資源、提供文化娛樂(lè)是當(dāng)今社會(huì)圖書(shū)館的主要作用、如何使圖書(shū)館發(fā)揮出應(yīng)有的作用，主要看圖書(shū)館工作開(kāi)展的好壞，而提高圖書(shū)管理員素質(zhì)則是開(kāi)展好圖書(shū)館工作的保障。

二、圖書(shū)管理人員具有的基本素質(zhì)

1.圖書(shū)管理人員應(yīng)樹(shù)立讀者第一，服務(wù)至上

樹(shù)立全心全意為讀者服務(wù)的思想觀念，是圖書(shū)管理員工作的根本宗旨和出發(fā)點(diǎn)。無(wú)論是在傳統(tǒng)的手工條件下，還是在現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，這條服務(wù)宗旨都不能改變相反，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，圖書(shū)管理員全心全意為用戶服務(wù)的思想觀念還應(yīng)更進(jìn)一步地得到加強(qiáng)。因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，圖書(shū)管理的信息服務(wù)既存在挑戰(zhàn)，更面臨著發(fā)展機(jī)遇。因此，圖書(shū)管理員一方面要努力改進(jìn)原有的服務(wù)方式，另一方面又要充分利用新的技術(shù)，開(kāi)展新的服務(wù)項(xiàng)目，拓寬圖書(shū)管理信息服務(wù)范圍，要想讀者之所想，急讀者之所急，為讀者提供高效率、高質(zhì)量的信息服務(wù)，真正體現(xiàn)讀者第一，服務(wù)至上的服務(wù)理念。

2.注重政治理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人政治覺(jué)悟

學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)構(gòu)建和諧社會(huì)的宏偉目標(biāo)，學(xué)習(xí)黨的基本理論和重要著作，特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自己，充實(shí)自己，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，這樣就不會(huì)因?yàn)橛泄ぷ餍再|(zhì)的不同和勞動(dòng)強(qiáng)度的不同而消極怠工。制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)制度。通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到建設(shè)圖書(shū)館的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)照自己的日常行為，找出差距，改正不足，提高工作的自覺(jué)性。同時(shí)通過(guò)政治理論的學(xué)習(xí)，增加圖書(shū)館的凝聚力和戰(zhàn)斗力，增強(qiáng)管理人員的事業(yè)心和敬業(yè)精神。

3.圖書(shū)管理員要具有良好的心理素質(zhì)

所謂心理素質(zhì)，主要是指信心、恒心、毅力、樂(lè)觀、抗挫折、合作等一系列與個(gè)人素質(zhì)有關(guān)的反應(yīng)程度。再通俗一點(diǎn)，就是一個(gè)人運(yùn)用理智控制情感和操縱行為的能力。它是在先天稟賦的基礎(chǔ)上，在環(huán)境和教育影響下發(fā)展起來(lái)的穩(wěn)定的心理品質(zhì)?，F(xiàn)代圖書(shū)管理員需要良好的、健康的心理素質(zhì)，包括要有高度的責(zé)任感、使命感和事業(yè)心、進(jìn)取心、敬業(yè)精神、創(chuàng)造精神、頑強(qiáng)毅力和百折不撓的精神，要有自信、樂(lè)觀、公正、相容等心理品質(zhì)。這些品質(zhì)是相輔相成的，是現(xiàn)代圖書(shū)管理員應(yīng)具有的良好素質(zhì)。

4.善于與讀者溝通，從溝通中獲取反饋信息

圖書(shū)管理員不僅要善于觀察，而且要學(xué)會(huì)溝通，比如當(dāng)讀者在查找文獻(xiàn)，希望圖書(shū)管理員幫助，或者帶有目的性地請(qǐng)求圖書(shū)管理員幫助查找或提供資料，或者遇到問(wèn)題無(wú)法解決時(shí)，圖書(shū)管理員要適時(shí)、主動(dòng)、熱情地提出詢問(wèn)，以及時(shí)解決他們的困難。圖書(shū)管理員是信息資料和讀者的橋梁，因此需主動(dòng)與讀者溝通，了解其對(duì)信息資料變化的要求。

有些圖書(shū)管理員容易把不良情緒帶到工作中，遇到讀者多提一些問(wèn)題，或者要求幫忙時(shí)，往往顯得很不耐煩，做出一些有損其形象的行為，這都是因?yàn)槠綍r(shí)不重視個(gè)人修養(yǎng)所造成的。在現(xiàn)代圖書(shū)管理活動(dòng)中，職業(yè)道德修養(yǎng)是圖書(shū)管理員職業(yè)道德素質(zhì)的基礎(chǔ)，圖書(shū)管理員要杜絕不良習(xí)慣，形成良好的職業(yè)道德素質(zhì)，并加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。事實(shí)上，職業(yè)道德修養(yǎng)是一種自律行為，關(guān)鍵在于“自我鍛煉”和“自我改造”，找出一條增強(qiáng)自覺(jué)性的有效途徑。因此，圖書(shū)管理員一要培養(yǎng)道德情感，發(fā)揮正確的思維意識(shí)，扣緊“服務(wù)”大局，用“利他”的職業(yè)道德觀來(lái)戰(zhàn)勝“利己”觀，改正不良習(xí)慣，努力提高職業(yè)道德水平；二要嚴(yán)守職業(yè)道德規(guī)范，形成自覺(jué)遵守規(guī)范的習(xí)慣。

5.加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高圖書(shū)管理人員整體素質(zhì)

1）是全體館員的普及培訓(xùn)。每一年都應(yīng)當(dāng)制定具體的全體圖書(shū)管理人員培訓(xùn)計(jì)劃，使圖書(shū)管理人員的視野和專(zhuān)業(yè)技術(shù)都有普遍的提高，如：開(kāi)辦計(jì)算機(jī)操作技能培訓(xùn)，圖書(shū)檔案管理知識(shí)培訓(xùn)等等內(nèi)容，把最新的一些有關(guān)圖書(shū)管理的內(nèi)容普及學(xué)習(xí)。

2）針對(duì)崗位的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。在圖書(shū)館中，根據(jù)分工的不同，對(duì)本職工作必須要進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，圖書(shū)管理人員大多不是圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，對(duì)圖書(shū)管理一知半解，因此必須要對(duì)崗位專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，使他們盡快掌握自己份內(nèi)的本職工作。

3）高級(jí)專(zhuān)業(yè)型人才的培養(yǎng)。在圖書(shū)館中，要把一些基礎(chǔ)好、整體素質(zhì)高、年富力強(qiáng)的管理員進(jìn)行深入的培訓(xùn)，通過(guò)外出學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式，把一些有志于從事圖書(shū)管理工作的同志培養(yǎng)為圖書(shū)管理高級(jí)人才，這樣就能起到以點(diǎn)帶面的輻射作用，最終起到促進(jìn)整體圖書(shū)管理人員素質(zhì)提高的目的。

通過(guò)全體館員的普及培訓(xùn)、針對(duì)崗位的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)和高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，三者相輔相成，互相配合提高。使圖書(shū)館內(nèi)形成良好的傳、幫、帶的優(yōu)勢(shì)格局，這樣才能保證圖書(shū)館事業(yè)的良好發(fā)展，才能使圖書(shū)館發(fā)揮出應(yīng)有的效應(yīng)。

三、結(jié)語(yǔ)

圖書(shū)管理人員只有具備以上這些素質(zhì)，才能更好地做好讀者服務(wù)工作。才能積極開(kāi)拓思想，采用科學(xué)方法開(kāi)展多樣化、個(gè)性化服務(wù)、利用多種渠道服務(wù)于廣大讀者。當(dāng)然這些素質(zhì)不是一朝一夕就能練就的。需要長(zhǎng)期的素質(zhì)教育和人才培養(yǎng)，有一個(gè)學(xué)習(xí)、磨練、積累的過(guò)程，我們應(yīng)當(dāng)向著這個(gè)目標(biāo)不斷努力，爭(zhēng)取做一名合格的圖書(shū)管理人才，為社會(huì)進(jìn)步而貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉榮華.現(xiàn)代型圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)人員的素質(zhì)分析[J].科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2008（17）：18-194.

第6篇：學(xué)習(xí)圖書(shū)管理員范文

[關(guān)鍵詞] 高校 圖書(shū)管理員 職業(yè)道德素養(yǎng)

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的當(dāng)代社會(huì),隨著國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的四通八達(dá),信息的傳播也更加迅速快捷。圖書(shū)館作為知識(shí)信息儲(chǔ)存、傳播、再加工的基地,其服務(wù)方式和工作職能也在發(fā)生著變革。圖書(shū)館在保存好紙質(zhì)文獻(xiàn),擴(kuò)大館藏文獻(xiàn),立足傳統(tǒng)服務(wù)模式的同時(shí),也要適應(yīng)當(dāng)代形勢(shì)的發(fā)展,及時(shí)利用高科技成果為讀者提供多方位的信息服務(wù)。作為高校三大支柱之一的圖書(shū)館,它的服務(wù)對(duì)象主要是廣大師大員工,因此,高校圖書(shū)館是高水平的科研成果和高質(zhì)量的人才培養(yǎng)的重要保證,它具有專(zhuān)業(yè)性強(qiáng),服務(wù)對(duì)象文化層次高,涉及學(xué)科門(mén)類(lèi)廣的特點(diǎn)。列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“圖書(shū)管理員是圖書(shū)館工作的靈魂”,所以,高校圖書(shū)管理員就是高校圖書(shū)館事業(yè)的靈魂,是溝通讀者與信息的良好橋梁。當(dāng)代高校圖書(shū)管理員應(yīng)抓住機(jī)遇,努力學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)來(lái)迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。我們這里所說(shuō)的素質(zhì),是指一個(gè)人從事某項(xiàng)活動(dòng)所具有的較為穩(wěn)定的、內(nèi)在的、基本的品質(zhì)。

一、職業(yè)道德素養(yǎng)

1.熱愛(ài)本職工作

圖書(shū)管理員首先要熱愛(ài)本職工作,要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,要有為圖書(shū)事業(yè)奉獻(xiàn)終身的認(rèn)識(shí)和決心。圖書(shū)館內(nèi)的文獻(xiàn)資料是人類(lèi)社會(huì)生活的記錄,是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的階梯,是教學(xué)和科研必備的輔助工具。沒(méi)有一代又一代圖書(shū)館人的辛勤勞動(dòng),沒(méi)有他們對(duì)圖書(shū)資料的搜集、儲(chǔ)存、整理和再加工,就不會(huì)有現(xiàn)代社會(huì)豐富的信息資源。圖書(shū)管理人員要充分認(rèn)識(shí)到本職工作的意義和作用,強(qiáng)化自己的職業(yè)道德素養(yǎng)。高校教育性質(zhì)的特點(diǎn),決定了高校圖書(shū)管理員的職業(yè)道德是在教育教學(xué)的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖書(shū)館的工作性質(zhì)和工作目標(biāo),做到為讀者服務(wù),為教學(xué)和科研服務(wù),在平凡的工作崗位上,做出不平凡的業(yè)績(jī)。

2.要有樂(lè)于奉獻(xiàn),甘為人梯的服務(wù)意識(shí)

“讀者第一,服務(wù)至上”歷來(lái)被看作圖書(shū)館一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。圖書(shū)管理員要培養(yǎng)忠于職守,愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn)的犧牲精神,要把為讀者提供優(yōu)質(zhì)高效的信息服務(wù)放在第一位,想讀者所想,急讀者所急,千方百計(jì)滿足讀者的服務(wù)需求。尤其圖書(shū)的流通部門(mén),更是精神文明的窗口,圖書(shū)館員職業(yè)態(tài)度的好壞,直接影響讀者對(duì)圖書(shū)館的印象。高等院校肩負(fù)著教育人,培養(yǎng)人的重任,一個(gè)具有崇高的職業(yè)素養(yǎng),良好的精神風(fēng)貌和服務(wù)態(tài)度的圖書(shū)管理員會(huì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的影響作用。因此圖書(shū)館員也承擔(dān)著服務(wù)育人,為人師表的重要作用。

圖書(shū)館的工作,無(wú)論是采編部、閱覽室還是流通部的工作都很辛苦,既是單調(diào)而繁瑣的體力勞動(dòng),又是需要專(zhuān)業(yè)知識(shí)的腦力勞動(dòng),相對(duì)于教學(xué)第一線的老師來(lái)說(shuō),圖書(shū)館員從事的是幕后工作,有時(shí)難免有社會(huì)地位低下,不受重視的感覺(jué)。但是平凡的工作也能創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī),圖書(shū)管理員在工作中要培養(yǎng)兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,甘為人梯的服務(wù)意識(shí),心甘情愿地為教學(xué)和科研作“嫁衣”,在默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)中付出自己的心血和汗水,為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才作貢獻(xiàn)。

3.要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

要做好圖書(shū)管理工作,不僅要從自我做起,做好本職工作,還要有團(tuán)結(jié)互助,加強(qiáng)協(xié)作的精神。圖書(shū)館是一個(gè)系統(tǒng)工程,其中各個(gè)子系統(tǒng),各個(gè)工作環(huán)節(jié)都是相互關(guān)聯(lián),相互依存的,任何一方面出了問(wèn)題,都會(huì)影響到圖書(shū)館的整體形象。圖書(shū)館員要做到從大局出發(fā),相互配合,共同努力,才能圓滿完成圖書(shū)館的整體任務(wù),不能為了圖自己省事而把麻煩留給別人。俗話說(shuō),眾人拾柴火焰高,一個(gè)人的能力是有限的,加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神對(duì)于每一個(gè)圖書(shū)管理人員來(lái)說(shuō)都是必要的。不團(tuán)結(jié)協(xié)作,就沒(méi)有高效率可信。

二、豐富的文化知識(shí)

眾所周知,圖書(shū)館有著豐富的藏書(shū)資源,古今中外無(wú)所不包,各門(mén)學(xué)科無(wú)所不有。圖書(shū)管理人員應(yīng)具有豐富的文化知識(shí),要對(duì)各門(mén)學(xué)科的知識(shí)有較廣泛的了解。特別是高校圖書(shū)館,服務(wù)對(duì)象文化層次較高,既有專(zhuān)家學(xué)者,也有普遍高校老師和學(xué)生,讀者對(duì)圖書(shū)館的需求和期望較高,所以圖書(shū)管理人員要孜孜不倦地學(xué)習(xí),因?yàn)榱己玫奈幕刭|(zhì)是學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其它學(xué)科知識(shí)的前提條件,例如:漢語(yǔ)的閱讀,外語(yǔ)的翻譯,各種工具書(shū)的使用都離不開(kāi)深厚的文化功底,圖書(shū)館員要不斷強(qiáng)化自身的知識(shí)修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)才能對(duì)館藏圖書(shū)、資料了然于胸,才能使雜亂無(wú)章的文獻(xiàn)資料變成井然有序,緊密聯(lián)系的文獻(xiàn)系統(tǒng),才能更好地履行工作職責(zé),完成圖書(shū)館的各項(xiàng)任務(wù)。

三、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)

圖書(shū)管理員是知識(shí)的傳播者、引導(dǎo)者。一個(gè)圖書(shū)管理員面對(duì)堆積如山的書(shū)籍無(wú)從下手,對(duì)讀者提出的問(wèn)題茫然無(wú)知,即使具有很高的職業(yè)道德,也會(huì)因業(yè)務(wù)能力的欠缺而感到力不從心。具備精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)圖書(shū)管理人員來(lái)說(shuō)是非常重要的,也是必不可少的。所謂圖書(shū)管理員的專(zhuān)業(yè)知識(shí),主要指圖書(shū)情報(bào)理論知識(shí)和基本工作方法,如圖書(shū)采訪、登記、分類(lèi)、編目及上架流通,雜志的收發(fā),裝訂都需要有一定的理論知識(shí)和方法做指導(dǎo)。特別是當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,讀者獲取信息變得十分便利,但同時(shí)信息的分布也是雜亂無(wú)章的,這就要求圖書(shū)管理員對(duì)信息資源進(jìn)行篩選、組織、提煉,按照?qǐng)D書(shū)館學(xué),情報(bào)學(xué)的原理和方法進(jìn)行深加工,及時(shí)為高校老師和科研人員提供有價(jià)值的參考資料和信息,為師生提供全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

四、學(xué)習(xí)新知識(shí),不斷創(chuàng)新的能力

隨著時(shí)代的發(fā)展,知識(shí)的更新程度不斷加快,相應(yīng)地,圖書(shū)館的工作流程和服務(wù)方式都發(fā)生了改變,圖書(shū)館向信息化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展已成為必然。要適應(yīng)今后圖書(shū)館電子化管理的要求,圖書(shū)管理員就必須具有一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的理論和實(shí)踐能力,以便增強(qiáng)使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行分類(lèi)、編目及進(jìn)行信息檢索和參與系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用能力。要具備一定的網(wǎng)站建構(gòu)和數(shù)據(jù)庫(kù)建庫(kù)、維護(hù)等方面的知識(shí),以及一些新設(shè)備的操作使用技能,如復(fù)印、錄像、照相、視聽(tīng)設(shè)備和視聽(tīng)資料的使用、保存等?？傊?圖書(shū)管理員不能墨守成規(guī),要開(kāi)拓思想,不斷創(chuàng)新,既要向書(shū)本學(xué)習(xí),也要向?qū)嵺`學(xué)習(xí),主動(dòng)鉆研新知識(shí),勇于探索新方法,不斷進(jìn)取,使自己成為新型的復(fù)合型的圖書(shū)管理人才。

五、良好的人際交往能力

圖書(shū)館的工作宗旨是為讀者提供服務(wù),實(shí)際上,也是一種人際溝通的過(guò)程,通過(guò)館員與用戶的溝通,能了解用戶的各種需求期望,有助于問(wèn)題的分析和解決。因此,圖書(shū)管理員應(yīng)具備良好的人際交往能力,即一定的社交能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)心理學(xué)、管理學(xué)和公共關(guān)系學(xué)方面的學(xué)習(xí),要主動(dòng)改進(jìn)服務(wù)方法,深入研究讀者的心理,語(yǔ)言表達(dá)方面要具有科學(xué)性和規(guī)范性,要文明禮貌、用詞準(zhǔn)確、言談得體,工作上要熱情真誠(chéng),耐心周到,用真誠(chéng)的服務(wù)贏得讀者的信任和支持,樹(shù)立圖書(shū)館的良好形象。

總之,圖書(shū)管理人員素質(zhì)的高低,決定了圖書(shū)情報(bào)工作質(zhì)量的好壞,進(jìn)而影響到圖書(shū)館的整體服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量,當(dāng)代高校圖書(shū)管理人員要勤于思考,勇于探索,不斷創(chuàng)新,做一個(gè)全面發(fā)展的高素質(zhì)的現(xiàn)代化圖書(shū)管理人才。

參考文獻(xiàn):

[1]關(guān)穎.提高圖書(shū)管理員工作素質(zhì)的措施.齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào),2009,30(5):612-613.

[2]趙懷枝.圖書(shū)管理員應(yīng)具備的職業(yè)道德新課程.

第7篇：學(xué)習(xí)圖書(shū)管理員范文

[關(guān)鍵詞]大專(zhuān)院校；圖書(shū)館；信息管理；優(yōu)質(zhì)服務(wù)

中圖分類(lèi)號(hào)：V23.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2017）02-0165-01

引言：在“大數(shù)據(jù)”時(shí)代背景下，圖書(shū)信息化管理已經(jīng)成為現(xiàn)代高校圖書(shū)館的標(biāo)準(zhǔn)化管理模式。為了便利我校師生檢索、查閱、借閱圖書(shū)資料，在新建成的圖書(shū)館中，引入信息化管理系統(tǒng)，不僅極大的減輕了圖書(shū)管理員的工作壓力，而且實(shí)現(xiàn)了真正意義上的資源共享。文章首先對(duì)圖書(shū)館開(kāi)展信息管理的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了分析，隨后概述了圖書(shū)館信息管理系統(tǒng)的具體需求，最后就如何實(shí)現(xiàn)信息管理和優(yōu)質(zhì)服務(wù)的完美結(jié)合，提出了幾點(diǎn)可行性的建議。

一、學(xué)校圖書(shū)信息管理的優(yōu)勢(shì)分析

1、降低了文獻(xiàn)資料檢索難度

我校以護(hù)理R笛Э莆主，同時(shí)也開(kāi)設(shè)了農(nóng)村醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、推拿按摩等專(zhuān)業(yè)，圖書(shū)館內(nèi)儲(chǔ)藏著海量的各個(gè)專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)和資料，雖然經(jīng)過(guò)了科學(xué)的資料分類(lèi)和統(tǒng)一的管理，但是查找起來(lái)仍然具有較大的困難，浪費(fèi)了師生以及圖書(shū)管理員的寶貴時(shí)間。而在引入信息化管理系統(tǒng)后，將圖書(shū)信息錄入到計(jì)算機(jī)內(nèi)，或是直接將紙質(zhì)的圖書(shū)資料轉(zhuǎn)換成電子資料。這樣一來(lái)，當(dāng)師生需要查找相關(guān)的資料時(shí)，可以將資料名稱(chēng)或關(guān)鍵字作為檢索條件，借助于計(jì)算機(jī)的高速運(yùn)算能力，在短短幾秒內(nèi)找到所需要的文獻(xiàn)資料。

2、實(shí)現(xiàn)了圖書(shū)資源的實(shí)時(shí)共享

資源共享是互聯(lián)網(wǎng)最明顯的特點(diǎn)之一，也是圖書(shū)館信息管理的主要應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。尤其是作為護(hù)理類(lèi)大專(zhuān)院校，由于本身的專(zhuān)業(yè)種類(lèi)相對(duì)較少，因此圖書(shū)館內(nèi)可供師生查閱的資料類(lèi)別也十分有限，難以滿足師生多方面的閱讀和學(xué)習(xí)需求。而互聯(lián)網(wǎng)上的信息來(lái)源難以控制，信息質(zhì)量也得不到保證，也很難為師生提供有價(jià)值的參考。在這種情況下，通過(guò)圖書(shū)館的信息化管理，與其他高校的圖書(shū)館進(jìn)行資源共享，師生可以根據(jù)自身需要，查閱、下載電子文檔，從而滿足了自身的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)了全面發(fā)展。

二、圖書(shū)館信息管理系統(tǒng)的需求分析

1、學(xué)校圖書(shū)管理員的需求

學(xué)校圖書(shū)管理員對(duì)師生讀者的借閱以及還書(shū)進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作，同時(shí)把借閱書(shū)的情況打印出來(lái)，和借閱者核對(duì)，圖書(shū)管理員對(duì)讀者借書(shū)和還書(shū)有修改的權(quán)限，所以對(duì)管理員登錄本模塊進(jìn)行了更多的考慮。例如，為了明確圖書(shū)資料的借閱記錄，圖書(shū)管理員還可以將借閱者的姓名、借閱書(shū)目、以及還書(shū)記錄打印出來(lái)，以便于圖書(shū)借閱者進(jìn)行確認(rèn)，避免發(fā)生圖書(shū)借閱糾紛。除此之外，圖書(shū)管理員還需要定期做好館內(nèi)圖書(shū)的整理、登記等工作，從而為借閱者提供更加人性化的服務(wù)。例如，由于護(hù)理專(zhuān)業(yè)的相關(guān)書(shū)籍種類(lèi)較多，圖書(shū)館每類(lèi)書(shū)籍的館存量可能較少。圖書(shū)管理員應(yīng)當(dāng)及時(shí)關(guān)注館內(nèi)圖書(shū)存量的變化情況，避免出現(xiàn)無(wú)書(shū)可借的情況。

2、學(xué)校圖書(shū)館借閱者的需求

從師生角度來(lái)說(shuō)，在最短時(shí)間內(nèi)找到需要的圖書(shū)資料，是對(duì)圖書(shū)館信息管理系統(tǒng)的基本要求。借閱者在登錄圖書(shū)館信息管理系統(tǒng)后，不僅能夠根據(jù)個(gè)人需要，快速查找所需的圖書(shū)資料，還能夠在線查詢個(gè)人的圖書(shū)借閱和歸還情況，或是對(duì)個(gè)人信息進(jìn)行修改、完善。為了保護(hù)借閱者的個(gè)人隱私，本系統(tǒng)還設(shè)置了一級(jí)登錄密碼，在保證借閱者借閱需求的同時(shí)，維護(hù)了個(gè)人隱私安全。

三、信息管理與優(yōu)質(zhì)服務(wù)結(jié)合的可行性措施

圖書(shū)館作為一類(lèi)服務(wù)型機(jī)構(gòu)，在滿足學(xué)校師生借閱需求的同時(shí)，還要盡可能提供優(yōu)質(zhì)、完善的配套服務(wù)，營(yíng)造良好的管理形象。在總結(jié)以往管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)優(yōu)化硬件設(shè)施、強(qiáng)化人員管理、開(kāi)展服務(wù)教育等途徑，實(shí)現(xiàn)了圖書(shū)館信息管理和優(yōu)質(zhì)服務(wù)的初步融合，致力于為我校師生提供優(yōu)質(zhì)的借閱服務(wù)。結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，提出具體措施如下：

1、提高圖書(shū)管理員的信息素質(zhì)

在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)成為人們獲取信息的主要通道。在圖書(shū)館實(shí)行信息化管理模式后，圖書(shū)管理員如果不具備較好的信息素質(zhì)，或是對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的敏感度不夠，就很難結(jié)合實(shí)際工作需要，及時(shí)做出迅速的反映，不利于圖書(shū)館信息化管理工作的及時(shí)改進(jìn)。因此，為了保證圖書(shū)館信息管理系統(tǒng)能夠得到與時(shí)俱進(jìn)的更新，不斷滿足學(xué)校師生在圖書(shū)借閱、檢索等方面的需求，圖書(shū)管理員必須要樹(shù)立信息化服務(wù)理念，強(qiáng)化自身的信息素質(zhì)，及時(shí)捕捉工作中的信息化元素，確保信息資源得到有效開(kāi)發(fā)，更好的服務(wù)于圖書(shū)管理和借閱服務(wù)。

2、提高圖書(shū)管理員的創(chuàng)新意識(shí)

在以往的圖書(shū)管理工作中，圖書(shū)管理員每天的工作內(nèi)容相對(duì)固定，因此對(duì)于工作創(chuàng)新意識(shí)要求并不高。但是在新圖書(shū)館引入信息化管理系統(tǒng)后，面對(duì)瞬息萬(wàn)變的工作形式，要求圖書(shū)管理員必須擁有較高的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，以適應(yīng)不斷變化的工作需要。眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)高度開(kāi)放的環(huán)境，無(wú)論是其硬件設(shè)備還是相關(guān)技術(shù)，都具有極快的更新速度。而依托于互聯(lián)網(wǎng)建立起來(lái)的圖書(shū)館信息管理系統(tǒng)，也同樣具備此特點(diǎn)。為了適應(yīng)工作需要，圖書(shū)管理員也必須充分挖掘自身潛力，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高工作創(chuàng)新能力。

3、強(qiáng)化學(xué)校圖書(shū)館員自身素質(zhì)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

作為大中專(zhuān)院校圖書(shū)館員，首先要強(qiáng)化自身素質(zhì)，在工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，樹(shù)立“服務(wù)第一，讀者至上”的服務(wù)理念，轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，從傳統(tǒng)式的被動(dòng)服務(wù)轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化主動(dòng)式的服務(wù)，引進(jìn)先進(jìn)的管理方法和服務(wù)技術(shù)，應(yīng)變封閉式的服務(wù)為開(kāi)放式的服務(wù)，使圖書(shū)館的服務(wù)從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，變單一的服務(wù)為多元的、多層次、多方位的服務(wù)，以更快捷的服務(wù)手段來(lái)滿足不同層次師生的需求。不斷地優(yōu)化服務(wù)方式，改進(jìn)服務(wù)手段，全方位的為師生服務(wù)，使學(xué)校圖書(shū)館的作用得到更全面、更充分地發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)

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[3] 劉智，李惠林，劉規(guī)定.地方高校圖書(shū)館特色文獻(xiàn)資源建設(shè)淺析―以麗江師范高等專(zhuān)科學(xué)校圖書(shū)館為例[J].麗江師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2012（07）：26-31.

[4] 雷芳，雷玉霞.加強(qiáng)信息管理，為高校科研工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)[J].科技廣場(chǎng)，2010（6）：210-211.

第8篇：學(xué)習(xí)圖書(shū)管理員范文

關(guān)鍵詞：中職教育；圖書(shū)館員；綜合素質(zhì)

圖書(shū)館是學(xué)校教學(xué)、科研的情報(bào)中心和參謀部，也是人類(lèi)文明知識(shí)的寶庫(kù)。隨著現(xiàn)代科學(xué)的迅速發(fā)展和人類(lèi)知識(shí)總量的高速增長(zhǎng)。圖書(shū)館已由原來(lái)的單一紙質(zhì)文化載體和原始的手工操作，向館藏多媒體化、信息資源網(wǎng)絡(luò)化，管理手段計(jì)算機(jī)化轉(zhuǎn)變。為了適應(yīng)這種新的發(fā)展趨勢(shì)，建立一支高素質(zhì)的圖書(shū)管理員隊(duì)伍已成當(dāng)務(wù)之急。

一、對(duì)圖書(shū)管理員綜合素質(zhì)的要求

1.正視圖書(shū)管理工作，熱愛(ài)本職工作

圖書(shū)館的藏書(shū)量與日俱增，沒(méi)有一 套科學(xué)的管理程序、科學(xué)管理方法是不可能管理好的。因?yàn)閳D書(shū)管理所包含的技術(shù)含量也非常高。新舊更替更加頻繁，各種專(zhuān)業(yè)分工越來(lái)越精細(xì)化，圖書(shū)管理者面對(duì)這樣一個(gè)浩瀚的、不斷變化的書(shū)籍的海洋，掌握它，發(fā)揮它的作用是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工作，而絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的機(jī)械勞動(dòng)，每個(gè)圖書(shū)管理員必須理解這一點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到圖書(shū)管理的重要性，正視圖書(shū)管理事業(yè)。稱(chēng)職的圖書(shū)管理員必須把圖書(shū)管理當(dāng)做自己的事業(yè)一樣精心經(jīng)營(yíng)。熱愛(ài)本職工作不是空口而談，要能夠主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去思考，去研究、積極地開(kāi)展工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，使圖書(shū)資源能夠得到有效地利用，從而推動(dòng)圖書(shū)館管理事業(yè)的發(fā)展。

2.加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)，提高文化素質(zhì)

圖書(shū)館的服務(wù)對(duì)象主要是從事科學(xué)，學(xué)習(xí)各專(zhuān)業(yè)或?qū)W科的師生，涉及到理、工、農(nóng)、醫(yī)、人文社科、藝術(shù)等學(xué)科的知識(shí)，這就需要圖書(shū)館有針對(duì)性地購(gòu)置相關(guān)圖書(shū)和刊物，并提供相應(yīng)的信息情報(bào)。如果圖書(shū)館工作者缺乏多學(xué)科基礎(chǔ)文化知識(shí)，不了解師生之所需，很可能存在服務(wù)的盲目性或服務(wù)的無(wú)作為。然而，圖書(shū)館是人類(lèi)的知識(shí)寶庫(kù)，匯集了古今中外的各科知識(shí)，要求每位圖書(shū)館管理員了解所有學(xué)科的知識(shí)是不可能的，只能根據(jù)每位圖書(shū)館管理員的學(xué)術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)，使之熟悉相近學(xué)科或?qū)I(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，成為某些領(lǐng)域的服務(wù)性“專(zhuān)家。

二、提高服務(wù)態(tài)度、技能和意識(shí)

美國(guó)著名的圖書(shū)館學(xué)家謝拉說(shuō)：“服務(wù)，這是圖書(shū)館的基本宗旨”。要提高服務(wù)質(zhì)量，必須堅(jiān)持貫徹“兩心原則”――細(xì)心、耐心。

1.圖書(shū)管理需要細(xì)心

首先，要熟悉質(zhì)量管理體系，包括采購(gòu)、編寫(xiě)、借閱、歸還、流轉(zhuǎn)、銷(xiāo)毀等程序以及各個(gè)程序應(yīng)注意的問(wèn)題事項(xiàng)。模板的作用在于規(guī)范工作行為、指導(dǎo)工作開(kāi)展，盡量避免出現(xiàn)錯(cuò)誤，提高辦事效率。其次，要不定時(shí)的對(duì)庫(kù)存書(shū)籍進(jìn)行清點(diǎn)，盡量避免丟書(shū)、書(shū)籍破損的現(xiàn)象。再次，及時(shí)補(bǔ)充貨源，注意對(duì)書(shū)籍的有效性控制。確保每本書(shū)籍有一本庫(kù)存，滿足日常的查找、參考。盡量做到新舊書(shū)籍及時(shí)更替和新書(shū)目錄的及時(shí)。還有，加深對(duì)書(shū)籍的記憶，熟悉圖書(shū)大概使用內(nèi)容，當(dāng)新書(shū)入庫(kù)時(shí)，應(yīng)該盡可能地將其前言、目錄瀏覽一遍，掌握其概貌，提高利用率。對(duì)舊書(shū)也可以利用排架、整架、修復(fù)、辦理借閱、歸還的機(jī)會(huì)，有意識(shí)地加深記憶，便于查找迅速，提高便捷。

2.讀者管理需要耐心

圖書(shū)管理的服務(wù)對(duì)象復(fù)雜多變，每個(gè)讀者的讀書(shū)目的也不盡相同，各種情況都有可能發(fā)生。這時(shí)候就應(yīng)該以靜制動(dòng)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。例如：對(duì)于不按規(guī)定辦理手續(xù)的讀者，要耐心講解為什么要這樣辦手續(xù)，而不是只告訴他要怎麼做，這樣就會(huì)便于讀者理解流程，而且也不會(huì)誤解你是在故意刁難他，以后再借書(shū)就會(huì)按流程來(lái)辦。

3.提高服務(wù)意識(shí)

圖書(shū)資料管理的人性化服務(wù)理念，就是以尊重學(xué)生讀者、關(guān)懷學(xué)生讀者為宗旨，與學(xué)生讀者相互溝通合作，并建立一種親密、平等、相互的服務(wù)關(guān)系，讓學(xué)生讀者在圖書(shū)服務(wù)中找到一個(gè)充滿人情味的精神家園。服務(wù)意識(shí)它是建立在人性的基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生在選取自己所需要的資料沒(méi)有太多約束，對(duì)種種“規(guī)范”之外的需求給予寓于人性的關(guān)注和奉獻(xiàn)。

作為一名圖書(shū)管理員，對(duì)廣大前來(lái)借閱的學(xué)生要有良好的服務(wù)態(tài)度，平等視之，努力營(yíng)造良好的人文氛圍，讓學(xué)生來(lái)借閱時(shí)充分體會(huì)到學(xué)校的關(guān)懷。

三、圖書(shū)管理員綜合素質(zhì)提高的途徑與措施

1.專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)

工作之外，還要利用空閑時(shí)間研讀一些圖書(shū)館管理論文，了解圖書(shū)館管理的最新動(dòng)態(tài)，只有這樣才能在做好本職工作的前提下，對(duì)管理有所改進(jìn)。

2.舉辦和參加各種圖書(shū)館知識(shí)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班

為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，1997、1998年，我校教務(wù)科長(zhǎng)到桂林圖書(shū)館請(qǐng)輔導(dǎo)老師給我們講課；我于1998年5、6月參加了桂林圖書(shū)館舉辦的圖書(shū)館業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，勤奮求學(xué)，不懂就問(wèn)，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)、考試，取得優(yōu)秀成績(jī)； 1999年4月我參加《中國(guó)圖書(shū)分類(lèi)法》四版培訓(xùn)班學(xué)習(xí)；1999年9 月我參加了成人高考，在廣西電大桂林分校就讀漢語(yǔ)言文學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，2002年7月大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)；2005年我參加正科電腦培訓(xùn)班學(xué)習(xí)；2012年參加桂林市職稱(chēng)計(jì)算機(jī)word2003、Innotter考試，均已合格，同時(shí)也參加了windosxp培訓(xùn)。隨著圖書(shū)館自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化的全面開(kāi)展，計(jì)算機(jī)作為現(xiàn)代化圖書(shū)館的基本工具，必須人人都懂。因此，參加各種知識(shí)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是必不可少的。圖書(shū)館還應(yīng)根據(jù)具體情況，按照不同層次、不同的業(yè)務(wù)方向、對(duì)圖書(shū)編目、流通、期刊閱覽等方面的工作人員進(jìn)行系統(tǒng)的技能培訓(xùn)，以提高圖書(shū)管理人員的工作能力。

3.創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新存在于管理活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)和每項(xiàng)職能中，管理創(chuàng)新是圖書(shū)館發(fā)展的原動(dòng)力，是迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的外在需要，是深化圖書(shū)館改革的內(nèi)在需求。而圖書(shū)管理事業(yè)的創(chuàng)新關(guān)鍵是對(duì)人的能力開(kāi)發(fā)，所以圖書(shū)管理員必須要在工作中不斷地提高自身能力，挖掘自身的潛力，激發(fā)自身的創(chuàng)造性，同時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)和支持圖書(shū)管理員參加一些學(xué)術(shù)講座與學(xué)術(shù)交流。圖書(shū)管理工作能否做好，圖書(shū)管理員起著至關(guān)重要的作用，所以每個(gè)圖書(shū)管理員都必須對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，使自己具備成為一名合格圖書(shū)管理工作者的素質(zhì)，為學(xué)校的圖書(shū)管理服務(wù)。

總之，建立一支高素質(zhì)的圖書(shū)管理人員隊(duì)伍，是現(xiàn)代圖書(shū)館事業(yè)建設(shè)和持續(xù)發(fā)展的必然要求，因此，根據(jù)圖書(shū)館工作對(duì)圖書(shū)管理員綜合素質(zhì)的要求，并通過(guò)行之有效的途徑和措施提高圖書(shū)管理員的綜合素質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館工作轉(zhuǎn)型，提高服務(wù)效率和質(zhì)量的重要保證。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃雪雄、陳然提高高校圖書(shū)管理人員素質(zhì)的途徑和方法{J]高等農(nóng)業(yè)教育2000，（9）

第9篇：學(xué)習(xí)圖書(shū)管理員范文

因存在著種種的缺憾，導(dǎo)致了圖書(shū)館難以體現(xiàn)其價(jià)值，發(fā)揮其在學(xué)生身心發(fā)展、素質(zhì)養(yǎng)成中的重要作用。

那么，在新課程背景下應(yīng)如何改變這種情況，使圖書(shū)館真正發(fā)揮其在素質(zhì)教育中的作用呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去著手：

1 與時(shí)俱進(jìn)，提高管理人員的管理素養(yǎng)

中學(xué)的圖書(shū)管理員大多是非圖書(shū)管理相關(guān)專(zhuān)業(yè)的老師，在圖書(shū)管理方面缺乏專(zhuān)業(yè)的素養(yǎng)。因此，在新課程背景下，圖書(shū)館工作首先要做的就是這些教師的培訓(xùn)工作。提高圖書(shū)管理人員的素養(yǎng)是做好圖書(shū)管理工作的關(guān)鍵所在。正如列寧說(shuō)的：“圖書(shū)館人員是圖書(shū)館事業(yè)的靈魂。”如果這個(gè)靈魂缺少了“書(shū)香魂靈”則不算“靈魂”了。因此，中學(xué)圖書(shū)管理員必須與時(shí)俱進(jìn)，積極學(xué)習(xí)新觀念，學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自身的圖書(shū)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，力爭(zhēng)做一名合格且優(yōu)秀的圖書(shū)管理員。

1.1 圖書(shū)管理員必須學(xué)會(huì)做圖書(shū)分析和圖書(shū)調(diào)查，了解哪些書(shū)籍適合學(xué)生閱讀，目前市場(chǎng)上哪些新書(shū)質(zhì)量較高，還要了解哪些書(shū)籍學(xué)生愛(ài)讀愛(ài)看，有利于學(xué)生身心發(fā)展。

1.2 圖書(shū)管理員應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代電子設(shè)備，利用電腦、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行圖書(shū)管理。并且要善于利用電腦、網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)發(fā)更多的圖書(shū)管理途徑，使得圖書(shū)管理工作簡(jiǎn)單而有效。

1.3 圖書(shū)管理員一定要與借閱者多溝通交流，收集有用的信息，以促進(jìn)圖書(shū)館更好的管理。

2 人文管理，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

2.1 要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寧?kù)o、舒適、寬松的閱讀環(huán)境，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，讓讀者感受圖書(shū)館的靜謐與書(shū)香，從而讓讀者更容易進(jìn)入書(shū)的世界，感受書(shū)籍帶給他們的樂(lè)趣。

2.2 圖書(shū)管理員要做好咨詢引導(dǎo)的工作，耐心解決借閱者存在的一些問(wèn)題。

2.3 圖書(shū)管理員要善于采納讀者的意見(jiàn)，并對(duì)讀者的意見(jiàn)進(jìn)行及時(shí)的反饋，引進(jìn)讀者想讀、愛(ài)讀、樂(lè)讀的一些書(shū)籍，提高讀者閱讀的興趣。

人文管理還要體現(xiàn)其文化氣息的一面。圖書(shū)館可以定期地開(kāi)展圖書(shū)講座，利用學(xué)校的宣傳欄做圖書(shū)宣傳，介紹一些新書(shū)，介紹一些學(xué)生當(dāng)前亟須的書(shū)籍，比如有針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)的校園小說(shuō)，熱點(diǎn)圖書(shū)等?？梢远ㄆ谥谱鲌D書(shū)小報(bào)，介紹圖書(shū)中的精彩內(nèi)容。開(kāi)展書(shū)評(píng)比賽、讀后感比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的欲望。學(xué)校還可以舉辦讀書(shū)節(jié)，在這個(gè)特殊的節(jié)日中可以舉辦系列的比賽，這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，圖書(shū)館可以讓學(xué)生多借些書(shū)，更加開(kāi)放一些。

圖書(shū)管理是一項(xiàng)人文工作，一定要從人文入手，走好圖書(shū)管理的關(guān)鍵一步。

3 科學(xué)管理，創(chuàng)建良好的閱讀秩序

3.1 要做好圖書(shū)的收藏工作。圖書(shū)的收藏要科學(xué)，注意學(xué)科之間的協(xié)調(diào)，也要注意各個(gè)類(lèi)別、不同年代書(shū)籍的收藏。學(xué)科的輔助書(shū)籍與課外的書(shū)籍要有合理的比例，不同年齡層次的書(shū)籍也要合理搭配，注意初中到高中階段閱讀的系統(tǒng)性、完整性。

3.2 要做好書(shū)籍管理的科學(xué)性。書(shū)籍名稱(chēng)要錄入電腦資料庫(kù)中，便于學(xué)生搜索自己想要的書(shū)籍。這可以避免傳統(tǒng)的管理方式帶來(lái)時(shí)間上的浪費(fèi)。學(xué)生可以建立自己的網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館，利用網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館來(lái)查閱自己的借閱情況。另外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)即時(shí)地向?qū)W生推薦收藏的新書(shū)。

3.3 借閱程序的科學(xué)性。簡(jiǎn)化借閱程序，提高服務(wù)的科學(xué)性。每個(gè)班級(jí)設(shè)一名圖書(shū)管理員，在圖書(shū)館中設(shè)一個(gè)班級(jí)小圖書(shū)館。班級(jí)的學(xué)生想要看哪些書(shū)，可以通過(guò)班級(jí)管理員來(lái)統(tǒng)一辦理借閱手續(xù)，可以把這些書(shū)放在自己的班級(jí)小圖書(shū)館中。這樣，該班級(jí)的同學(xué)只要到自己的班級(jí)小圖書(shū)館中去找自己想看的書(shū)就可以了。這既簡(jiǎn)化了程序，也優(yōu)化了服務(wù)。

3.4 做好讀者管理的科學(xué)性。這就需要做好讀者的借閱培訓(xùn)。有些讀者不懂得使用圖書(shū)館的設(shè)備，無(wú)法提高借閱效率，因此，加強(qiáng)對(duì)讀者開(kāi)展如何利用圖書(shū)館的技術(shù)培訓(xùn)，教會(huì)學(xué)生文獻(xiàn)檢索的基本方法和技能，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的讀書(shū)方法，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)風(fēng)，從而開(kāi)闊讀者的眼界，增強(qiáng)他們更新知識(shí)的能力和速度。

4 和諧管理，促進(jìn)學(xué)生閱讀素養(yǎng)的提高

和諧管理是圖書(shū)管理工作持續(xù)發(fā)展的需求，不僅是圖書(shū)館生存及發(fā)展的保證，也為創(chuàng)建和諧校園發(fā)揮重要的作用。這種和諧首先是人與人之間的和諧，也就是圖書(shū)管理人員與借閱者之間的情感和諧。圖書(shū)管理員在提高自身素質(zhì)后，就有能力為學(xué)生提供更多更好的服務(wù)，這是和諧管理的基礎(chǔ)。在和諧管理上，管理員要有先見(jiàn)性、創(chuàng)新性與高效性，為學(xué)生做好閱讀引導(dǎo)，正確評(píng)價(jià)學(xué)生目前的知識(shí)結(jié)構(gòu)，指出其缺陷，有目的性地引導(dǎo)他看哪一類(lèi)的書(shū)籍，從而提高相關(guān)的知識(shí)水平。管理人員要定期為學(xué)生開(kāi)展圖書(shū)講座或者座談會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀，提高自身的閱讀素養(yǎng)。