繪畫專業(yè)精選(九篇)
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第1篇：繪畫專業(yè)范文
我國高校開設(shè)的動(dòng)畫專業(yè)課程基本涵蓋了動(dòng)畫創(chuàng)作的各個(gè)主要環(huán)節(jié)，但培養(yǎng)動(dòng)畫人才要符合學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，對所需具備的繪畫造型能力和美術(shù)基礎(chǔ)素質(zhì)應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)。無論制作二維動(dòng)畫，還是制作三維動(dòng)畫，從前期制作階段的角色設(shè)定、場景設(shè)定與故事版創(chuàng)作，到中期制作階段的原畫與中間畫繪制，沒有繪畫造型基礎(chǔ)作為支撐則難以完成動(dòng)畫。迪士尼早期每周都會(huì)邀請著名的喬伊納德藝術(shù)學(xué)院（Chouinard’sArtInstitute）頂級(jí)講師唐•格雷厄姆培訓(xùn)工作室員工，以提高學(xué)員的繪畫才能。起初，培訓(xùn)只涉及常規(guī)的人體素描，人體素描很有用，然而發(fā)展不夠深入和快速。同時(shí)不止一位迪斯尼的前輩告誡新手說：“學(xué)設(shè)計(jì)動(dòng)畫之前，要盡量學(xué)好繪畫?！睂m崎駿在一次訪談中向后輩們的忠告：“基本的繪畫技術(shù)是動(dòng)畫制作者永遠(yuǎn)不能拋棄的?！庇纱丝梢?，從動(dòng)畫行業(yè)的需求、動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的大王到動(dòng)畫大師中的大師，紛紛強(qiáng)調(diào)繪畫造型能力在動(dòng)畫專業(yè)學(xué)習(xí)中的重要性。
二、動(dòng)畫專業(yè)提高繪畫造型能力的意義
1）提升學(xué)生藝術(shù)審美的情趣。
法國影評家埃麗•福爾滿含感情的預(yù)言：“終有一天動(dòng)畫片會(huì)具有縱深感，造型高超，色彩有層次……會(huì)有德拉克洛瓦的心靈、魯本斯的魅力、戈雅的激情、米開朗基羅的活力?！眲?dòng)畫專業(yè)是一個(gè)對于繪畫造型能力要求很高的綜合學(xué)科，需要具備良好的藝術(shù)修養(yǎng)、獨(dú)特的藝術(shù)眼光和扎實(shí)的繪畫造型能力作為基礎(chǔ)。這門藝術(shù)并不是會(huì)動(dòng)的畫，而是被描繪出來的藝術(shù)，了解了繪畫造型的基本規(guī)律，才能使動(dòng)畫更具藝術(shù)審美表現(xiàn)力。
2）動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)課程設(shè)置的需要。
動(dòng)畫師從事造型工作的內(nèi)容與要求、方式與風(fēng)格具有一定規(guī)律，通過對其進(jìn)行歸納、分析、總結(jié)并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可制訂一套即符合大學(xué)教學(xué)規(guī)律又滿足社會(huì)對動(dòng)畫師專業(yè)能力需求的科學(xué)、高效的素描教學(xué)體系。加強(qiáng)動(dòng)畫造型能力的訓(xùn)練，應(yīng)該按照動(dòng)畫教學(xué)的規(guī)律，科學(xué)安排基礎(chǔ)繪畫課程，既不能砍掉基礎(chǔ)繪畫課程，也不能孤立地去開設(shè)基礎(chǔ)繪畫課程，需要一些特有的、有針對性的，循序漸進(jìn)的繪畫造型訓(xùn)練引入動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)。
3）提高動(dòng)畫作品制作的質(zhì)量。
格里姆•納特威克提出：“你的繪畫基礎(chǔ)越好，就越容易駕馭動(dòng)畫的動(dòng)作設(shè)計(jì)。你要從各個(gè)角度描繪出人物的各種姿態(tài)，如果你達(dá)不到效果，就必須換個(gè)角度，這是個(gè)既受局限又耗時(shí)的活。”如果當(dāng)我們在畫一組動(dòng)畫角色動(dòng)作的畫面時(shí)，只需讓每張畫面的線條連貫、流暢，最終的動(dòng)畫效果就大不一樣。特別是在制作傳統(tǒng)二維動(dòng)畫時(shí)，線條的表現(xiàn)、動(dòng)作的準(zhǔn)確和動(dòng)作序列的流暢度都是提高動(dòng)畫作品制作質(zhì)量的重要因素。
4）促進(jìn)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
中國動(dòng)畫市場需求大，而好的國產(chǎn)動(dòng)畫片的制作質(zhì)量平平，原因之一是創(chuàng)作人才的基礎(chǔ)能力素質(zhì)不足，動(dòng)畫片創(chuàng)作由于各方面的局限無法達(dá)到預(yù)期構(gòu)想的效果。動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)自身要發(fā)展，繪畫造型能力作為動(dòng)畫創(chuàng)作人才的最基礎(chǔ)的素質(zhì)，決定著這個(gè)行業(yè)的動(dòng)畫創(chuàng)作的根基，只有繪畫造型能力這一根基牢固了，動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)才有可能蓬勃發(fā)展。
三、緊扣專業(yè)特點(diǎn)繪畫造型能力的培養(yǎng)途徑
動(dòng)畫片的創(chuàng)作具有其特殊的專業(yè)性，動(dòng)畫造型風(fēng)格的多樣化、造型和動(dòng)作的關(guān)聯(lián)性與造型的表現(xiàn)方式，是動(dòng)畫專業(yè)藝術(shù)表現(xiàn)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，針對動(dòng)畫片創(chuàng)作的各環(huán)節(jié)，需要訓(xùn)練的繪畫造型能力側(cè)重點(diǎn)主要包括：
1）造型的基本規(guī)律。
形體的點(diǎn)、線、面，比例與分割，特征與基本形，轉(zhuǎn)折與輪廓，透視與空間，明暗與調(diào)子等這些造型的基本規(guī)律，除了極少數(shù)具有藝術(shù)細(xì)胞的天才外，絕大部分的學(xué)生要通過長期的繪畫練習(xí)和豐富的造型理論知識(shí)學(xué)習(xí)，才能逐漸提高他們的繪畫造型能力和藝術(shù)修養(yǎng)。同時(shí)，要把這些的理論知識(shí)熟練的用到動(dòng)畫的創(chuàng)作中，也需要投入大量的時(shí)間和精力去反復(fù)的學(xué)習(xí)—練習(xí)—運(yùn)用，從而達(dá)到爐火純青的地步。
2）場景與角色的默寫。
動(dòng)畫場景是為動(dòng)畫角色表演的搭建出舞臺(tái)，動(dòng)畫角色為講述生動(dòng)而富有吸引力的故事，這兩個(gè)方面是構(gòu)成動(dòng)畫視覺畫面的主要元素。角色的默寫訓(xùn)練主要包括人體的基本結(jié)構(gòu)、動(dòng)物的基本結(jié)構(gòu)、人物的面部表情、不同年齡段的人物特征等繪畫內(nèi)容。場景的默寫訓(xùn)練，是將學(xué)生平時(shí)熟記于心的一些室內(nèi)外場景，造型準(zhǔn)確并根據(jù)動(dòng)畫劇本的要求，同時(shí)插上幻想的翅膀設(shè)計(jì)繪畫出來。
3）動(dòng)態(tài)動(dòng)作準(zhǔn)確的線描。
二維動(dòng)畫創(chuàng)作中，角色的動(dòng)作是表演的基礎(chǔ)，是通過一張張連續(xù)的動(dòng)作繪畫序列表現(xiàn)完成的。角色動(dòng)作中出現(xiàn)的每個(gè)動(dòng)態(tài)，都需要?jiǎng)赢嫀焸冞M(jìn)行精心的繪制，特別是影響角色整體動(dòng)作的關(guān)鍵動(dòng)作姿態(tài)。熟練掌握人體結(jié)構(gòu)并運(yùn)用，動(dòng)畫角色的表演離不開角色的動(dòng)作，繪畫出勻、準(zhǔn)、挺、活的線條，表現(xiàn)富有張力的角色動(dòng)態(tài)動(dòng)作，可以讓動(dòng)畫角色的運(yùn)動(dòng)更流暢，更生動(dòng)。
4）富有鏡頭感的構(gòu)圖。
第2篇：繪畫專業(yè)范文
【關(guān)鍵詞】設(shè)計(jì) 繪畫基礎(chǔ) 教學(xué) 評價(jià)
1 設(shè)計(jì)專業(yè)中繪畫教學(xué)的現(xiàn)狀
近年來，隨著藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的升溫與發(fā)展，作為美術(shù)教育的重要組成部分的繪畫基礎(chǔ)課在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中卻得不到應(yīng)有的重視。究其原因，主要有以下幾點(diǎn)。
美術(shù)教育中的繪畫基礎(chǔ)課教學(xué)絕大部分是堅(jiān)持機(jī)械地照搬現(xiàn)實(shí)的原則，很少在教學(xué)中要求學(xué)生的創(chuàng)作與創(chuàng)新，與設(shè)計(jì)專業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新已不合拍。
在設(shè)計(jì)教學(xué)中往往將繪畫基礎(chǔ)課作為設(shè)計(jì)專業(yè)的附屬課程，其重要性自然要大打折扣。
實(shí)際上，藝術(shù)設(shè)計(jì)中的繪畫基礎(chǔ)課教學(xué)是在美術(shù)教育中的基礎(chǔ)課教學(xué)基礎(chǔ)上做更高的要求，不僅要認(rèn)識(shí)和了解對象的形體、色彩、結(jié)構(gòu)等特征，更重要的是要將組成對象本身的元素進(jìn)行提煉和概括，轉(zhuǎn)換成設(shè)計(jì)語言和元素進(jìn)行創(chuàng)新的排練和組合，區(qū)別于原有對象的新的視覺形態(tài)，這實(shí)際上就是一個(gè)創(chuàng)作的過程。不能輕易認(rèn)為用繪畫造型可以替代藝術(shù)設(shè)計(jì)中的造型基礎(chǔ)，從而忽略藝術(shù)設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)的獨(dú)特個(gè)性。藝術(shù)設(shè)計(jì)中的繪畫基礎(chǔ)教學(xué)定位的是否準(zhǔn)確，直接影響到我們藝術(shù)設(shè)計(jì)教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
素描、色彩，是所有學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)繪畫課程，在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系中，把它們作為基礎(chǔ)繪畫教育課程，有我國多年藝術(shù)教育的歷史原因。長期以來，素描、色彩課程一直被認(rèn)為是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，但在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的過程中，大多數(shù)學(xué)生很難把基礎(chǔ)繪畫課和設(shè)計(jì)專業(yè)結(jié)合在一起，只注重繪畫寫生和技法的訓(xùn)l練，而忽視藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)性，牽制了學(xué)生設(shè)計(jì)思維的發(fā)展。在過去，我們的藝術(shù)教育強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)繪畫功底，在這種情形下著實(shí)培養(yǎng)了一批批寫實(shí)功夫和藝術(shù)表現(xiàn)力過硬的畫家，以至于這些畫家至今還陶醉于花費(fèi)數(shù)月表現(xiàn)一個(gè)比真的還真實(shí)的手工繪畫作品的滿足感受中?，F(xiàn)在的書店里，我們會(huì)經(jīng)?？吹揭恍┧孛?、色彩書籍被命名為“正規(guī)畫法、正規(guī)范畫”的字語，難道除了他們的畫法外，其他人的繪畫風(fēng)格都是旁門左道嗎？何謂“正規(guī)”，藝無止境，但幾形成一定的范式或風(fēng)格，即是走到了終點(diǎn)，接下來就是必然要打破它，超越它，這樣藝術(shù)才能進(jìn)步，我們才能創(chuàng)新。如今是一個(gè)數(shù)字技術(shù)、多媒體影像可以輕松去復(fù)制作品，可設(shè)計(jì)藝術(shù)卻不能去重復(fù)、去拷貝，因?yàn)樵O(shè)計(jì)追求的是原創(chuàng)性和創(chuàng)新性；目前我們的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、原創(chuàng)設(shè)計(jì)和國際上一些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)相比顯得有些滯后，看看近年來一些產(chǎn)品造型專業(yè)的萎縮狀況，一些大型的優(yōu)秀建筑環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)都來自于國外的設(shè)計(jì)師即可而知。我們的一些設(shè)計(jì)師的創(chuàng)造力相對就顯得有些蒼白，這是不是過分強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)忽視創(chuàng)造力培養(yǎng)的結(jié)果，是不是所謂“正規(guī)”的繪畫基礎(chǔ)教育造成的？這就需要每個(gè)從事設(shè)計(jì)藝術(shù)教育工作者重新思考、重新定位我們的“繪畫基礎(chǔ)”和功底的了。
2 傳統(tǒng)繪畫與設(shè)計(jì)教學(xué)的關(guān)系
傳統(tǒng)的素描基礎(chǔ)課，彩色繪畫教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)對象的形狀、顏色，黑白灰的基調(diào)、紋理、體積、視角等方面的要求，這表明目標(biāo)明確安排合理的教學(xué)方法在傳統(tǒng)教學(xué)中的體現(xiàn)，因?yàn)樗桥囵B(yǎng)藝術(shù)家的正確選擇和途徑；而在專業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，目前如果過于強(qiáng)調(diào)實(shí)際的空間環(huán)境和黑白灰色調(diào)的草圖，而忽視教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，忽視了學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在塑造體積、紋理上花太多的時(shí)間去追求光影的效果和圖面的效果，會(huì)不會(huì)覺得有點(diǎn)太奢侈了，不一定會(huì)有一個(gè)好的教學(xué)效果。因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的是設(shè)計(jì)人才，不是畫家、藝術(shù)家，所以它的必要性和根本性有多少。盲目的在靜物、幾何體石膏等繪畫上拖延，會(huì)使學(xué)生失去敏銳的觀察力和表現(xiàn)力，更不用說創(chuàng)造和創(chuàng)新。所以傳統(tǒng)的繪畫基礎(chǔ)課在課堂上，把能培養(yǎng)學(xué)生快速造型的設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)速寫、設(shè)計(jì)色彩放在教學(xué)首位，不失為一種目的明確的基礎(chǔ)訓(xùn)練。學(xué)生可以在教學(xué)中快速的學(xué)習(xí)概括形體即造型能力，也體現(xiàn)了基本訓(xùn)練明確的教學(xué)目的。在具體的專業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，如應(yīng)準(zhǔn)確的分析被畫景物運(yùn)用結(jié)構(gòu)素描的方法去實(shí)踐，另外用有形和無形的關(guān)系的表現(xiàn)；其次，培養(yǎng)學(xué)生的能力，除了傳統(tǒng)的黑白灰調(diào)的繪畫方法，還應(yīng)促進(jìn)學(xué)生獨(dú)特個(gè)性的表現(xiàn)，不是來讓學(xué)生如何抽象和具象的表現(xiàn)作品，應(yīng)重視他們真實(shí)和獨(dú)特的視角與繪畫語言，并鼓勵(lì)他們用自己繪畫的語言來表達(dá)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，注重激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生提高審美意識(shí)和藝術(shù)表現(xiàn)力的獨(dú)立性：最后，是對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，無論從自由組合還是想象的能力和形象的塑造。對于繪畫方法的練習(xí)和設(shè)計(jì)繪畫的步驟都是培養(yǎng)設(shè)計(jì)人才的方式，不同的培養(yǎng)方法也適合不同的設(shè)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。現(xiàn)今，年輕人的價(jià)值取向和審美觀都是多元化的。所以“興趣”是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力，是成功地完成某件事情的重要因素，培養(yǎng)和提高學(xué)生的專業(yè)興趣，是必不可少的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)繪畫專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。除了教學(xué)中要求教師要注意的問題之外，也要注重解決問題后的結(jié)果，就是關(guān)注學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和發(fā)展的評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)的過程中及時(shí)地進(jìn)行評價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；有時(shí)，因?yàn)槲覀兊睦蠋熍c學(xué)生不同的審美趣味，沒有良好的溝通，沒有很好的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，片面的評價(jià)會(huì)影響很多學(xué)生的積極性，要提高課堂的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，就要求我們的老師解決一個(gè)興趣的問題，只有做好觀察與溝通，把握好學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，雖然每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都是不同的，但是每一個(gè)學(xué)生都有可培養(yǎng)的潛力。
結(jié)語
我們只有正確地把握傳統(tǒng)繪畫基礎(chǔ)和設(shè)計(jì)的繪畫基礎(chǔ)的關(guān)系，運(yùn)用正確的評價(jià)方法，鼓勵(lì)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，才能正確把握設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)的客觀原則，使學(xué)科發(fā)展更規(guī)范、更完善，為社會(huì)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人才。
參考文獻(xiàn)
第3篇：繪畫專業(yè)范文
關(guān)鍵詞：素描;基礎(chǔ)訓(xùn)練;創(chuàng)新意識(shí)
中圖分類號(hào)：J50-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2015）21-0197-01
近年來隨著藝術(shù)類專業(yè)院校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，更多在高中階段的學(xué)生轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)美術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)，以求得能考上大學(xué)或一個(gè)好的學(xué)校。學(xué)生要在短時(shí)間內(nèi)初步掌握了解本專業(yè)的基本概念和基本技巧，豐富本專業(yè)的視覺經(jīng)驗(yàn)卻非易事。目前全國各地大量美術(shù)培訓(xùn)班或美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校普遍重點(diǎn)針對學(xué)生的技巧進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，更多的方法是形成某種固定的模式或者套路，甚至某些局部效果要死記硬背，以適應(yīng)應(yīng)試的要求，而這樣的訓(xùn)練長則一年左右時(shí)間，短則半年甚至兩三個(gè)月時(shí)間就參加專業(yè)高考。
現(xiàn)實(shí)情況卻是這類專業(yè)除了需要有一個(gè)扎實(shí)的基本技巧和繪畫功底，更需要相對較長時(shí)間的實(shí)踐積累，需要認(rèn)識(shí)和欣賞盡量多的優(yōu)秀作品，對于今后的專業(yè)學(xué)習(xí)直至畢業(yè)后從事設(shè)計(jì)工作更多的需要個(gè)人的專業(yè)修養(yǎng)和創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。目前所有藝術(shù)類大學(xué)的新生來源絕大部分均是這種情況，這對于大學(xué)一年級(jí)階段的基礎(chǔ)訓(xùn)練提出更高更嚴(yán)的要求。
作為本專業(yè)的基礎(chǔ)訓(xùn)練的素描首當(dāng)其沖。素描，顧名思義就是用單色進(jìn)行的繪畫。所有視覺藝術(shù)，包括造型類的油畫、雕塑、中國畫、版畫、動(dòng)漫、插畫、壁畫、裝飾繪畫等，設(shè)計(jì)類的視覺傳達(dá)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、環(huán)境藝術(shù)、工業(yè)造型、服裝設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)及各種時(shí)尚設(shè)計(jì)等等其基礎(chǔ)就是素描。我們常說的行業(yè)“入門”所必須具備的專業(yè)素養(yǎng)，包括欣賞水平、扎實(shí)的基本技巧和動(dòng)手能力等基礎(chǔ)均來自扎實(shí)的素描訓(xùn)練，而基礎(chǔ)訓(xùn)練的速寫和色彩也首先來自素描訓(xùn)練。
現(xiàn)今藝術(shù)學(xué)院的素描教學(xué)方法作為一種繪畫的方式源自歐洲，當(dāng)我們在欣賞歐洲諸大師和國內(nèi)油畫家的油畫作品時(shí)，均能看到這件作品的素描稿，它是油畫作品的“前奏”，它實(shí)際在藝術(shù)家進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的前期就已經(jīng)解決了作品的主題、構(gòu)圖、場景、氛圍、人物表情、人物動(dòng)態(tài)、結(jié)構(gòu)、畫面的明度控制、畫面的黑白灰布局等諸多問題，用單色進(jìn)行上述工作讓藝術(shù)家更得心應(yīng)手，抓住創(chuàng)作靈感，并進(jìn)行整體思維和控制畫面。素描在造型藝術(shù)中不可替代的作用顯而易見。
尤其當(dāng)今豐富紛繁的視覺藝術(shù)種類充斥我們的生活，深刻影響我們的生活和我們的審美。為社會(huì)專門輸送這類專業(yè)人才的美術(shù)和設(shè)計(jì)類學(xué)院，采用這種訓(xùn)練方法更科學(xué)、系統(tǒng)和有效。盡管當(dāng)今藝術(shù)思潮多元化和個(gè)性化，對素描的地位、定位、風(fēng)格、作用論點(diǎn)說辭眾多，但幾十年來各大學(xué)院一代一代培養(yǎng)出來的畫家和設(shè)計(jì)家為我們創(chuàng)作和設(shè)計(jì)出了無數(shù)優(yōu)秀的藝術(shù)作品，成為這個(gè)領(lǐng)域的中堅(jiān)力量，這是不爭的事實(shí)。
從“表面”上看，素描在視覺藝術(shù)中的基礎(chǔ)作用毋庸置疑，各大藝術(shù)院校在每年新生入校后一般第一年內(nèi)都進(jìn)行統(tǒng)一的基礎(chǔ)課訓(xùn)練，素描、速寫、色彩都要從頭進(jìn)行。當(dāng)這些基礎(chǔ)訓(xùn)練課結(jié)束后，大部分的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步和提高，畫面的構(gòu)圖、造型能力、型體結(jié)構(gòu)、比例關(guān)系、透視、黑白灰分布、色度控制等都達(dá)到一定的高度，學(xué)生的這種能力的提高，意味著專業(yè)上“入門”了，為后面的各自的專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這種從"表面"上看的教學(xué)效果，把學(xué)生從似懂非懂甚至一無所知的狀態(tài)帶入這種專業(yè)的認(rèn)知狀態(tài)。其訓(xùn)練的過程就是讓學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)客觀世界，了解客觀世界，再現(xiàn)客觀世界。在二維平面上客觀真實(shí)的反映所看到客觀物像，通過“眼――腦――手”這樣的過程，訓(xùn)練學(xué)生整體的協(xié)調(diào)能力，“眼”即通過對所要描繪的客觀對象的觀察，經(jīng)“腦”的分析判斷，在大腦中先期形成一幅即將在眼前白紙上面所要描繪呈現(xiàn)的圖畫，當(dāng)有了這幅比較明確的圖畫后，再經(jīng)過“手”的具體描繪將這幅圖畫清晰完整的、物化的表現(xiàn)在白紙上。這個(gè)從觀察到思考到描繪的過程，實(shí)際是不斷地在樹立學(xué)生對客觀世界的觀察能力，分析看到的物像的數(shù)率、比例、空間、結(jié)構(gòu)、形態(tài)、色度、構(gòu)成等等并與之進(jìn)行再現(xiàn)。但縱觀這個(gè)過程，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)卻是描繪者個(gè)人觀察能力的真實(shí)再現(xiàn)。德加說“素描畫的不是形體，而是對形體的觀察”，精辟的說出了素描訓(xùn)練的本質(zhì)。
當(dāng)學(xué)生具備這樣的繪畫能力就合格了嗎？這種能力可以在畫面上真實(shí)的再現(xiàn)我們熟悉的客觀世界、人物、環(huán)境、物像等等。然而人類是這個(gè)星球的高等動(dòng)物，具有極高的智商和思維能力，驚人的創(chuàng)造力，人類的科技水平日新月異，不斷完善自己的社會(huì)生活，而藝術(shù)活動(dòng)是人類的高級(jí)思維活動(dòng)，視覺藝術(shù)更是求新求變。從事視覺藝術(shù)這類工作的人真正能夠立足的本領(lǐng)卻是他的創(chuàng)新能力的發(fā)揮。一個(gè)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)最初便來自素描訓(xùn)練。
當(dāng)一個(gè)學(xué)生在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段較好的達(dá)到一定寫實(shí)能力的時(shí)候，其實(shí)他只是能夠比較準(zhǔn)確反映現(xiàn)存的客觀物像，很多學(xué)生并沒有塑立起創(chuàng)新的意識(shí)和能力。但在當(dāng)今科技和現(xiàn)代藝術(shù)發(fā)展的時(shí)代，尤其當(dāng)代藝術(shù)家所面臨的創(chuàng)意設(shè)計(jì)工作往往是多元的、立體的、更人性化的。對創(chuàng)新能力的要求更高更全。而創(chuàng)新能力的培養(yǎng)便來自素描訓(xùn)練的“內(nèi)在”作用。素描訓(xùn)練的目的是樹立學(xué)生的觀察能力，所謂觀察，即是一種思維的方式，這種有別于常人的特殊的思維方式將指引他在基本掌握對客觀世界認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)的基礎(chǔ)上來探索和創(chuàng)意出客觀世界并不存在的、“新的視覺體驗(yàn)”，這種“新的視覺體驗(yàn)”具體表現(xiàn)在人們生活的環(huán)境中，包括藝術(shù)作品，特別是消費(fèi)領(lǐng)域的各個(gè)方面，諸如視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等等。而這種思維方式的水平高低決定了設(shè)計(jì)者未來所做工作成果的大小與優(yōu)劣。
由東尼?博贊先生創(chuàng)立的，建立在心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、解剖學(xué)、社會(huì)學(xué)等基礎(chǔ)之上的思維導(dǎo)圖法應(yīng)用于素描訓(xùn)練中，將科學(xué)的、系統(tǒng)的解決學(xué)生對創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和建立。思維方式分為聚合思維和擴(kuò)散思維，聚合思維既是從已知信息中產(chǎn)生邏輯結(jié)果，從現(xiàn)成資料中尋求正確答案的一種方法，最初的素描訓(xùn)練寫生要尊重客觀對象，真實(shí)的再現(xiàn)它，既是聚合思維的體現(xiàn)，但在過去的素描教學(xué)當(dāng)中大部分的重點(diǎn)主要集中在這里，大大影響了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練，這就是為什么每年都有學(xué)生走出校門進(jìn)入工作崗位從事本專業(yè)的工作，但有相當(dāng)部分的人工作業(yè)績平平，沒有好的作品問世來服務(wù)于社會(huì)并體現(xiàn)自身的價(jià)值，其根本原因就是創(chuàng)新意識(shí)的缺失或根本不具備所造成的。
擴(kuò)散思維則是從一個(gè)目標(biāo)出發(fā)，沿著不同方向和途徑去思考、尋找多種答案的思維方式。創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)與訓(xùn)練，主要來自擴(kuò)散思維的運(yùn)用。例如在進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練時(shí)以一只鞋子為原點(diǎn)，運(yùn)用擴(kuò)散思維的方式從外形上展開聯(lián)想，由鞋子聯(lián)想到一輛小汽車，再將鞋子與小汽車的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)畫出來，一幅現(xiàn)實(shí)生活中并不存在的、新的視覺形象便出現(xiàn)了。這種從空間感覺上斷裂開來進(jìn)行解構(gòu)重組的方法為“新的視覺體驗(yàn)”的出現(xiàn)提供了無限可能。
當(dāng)今世界迅猛發(fā)展，藝術(shù)更多的融入我們的生活，從精神層面到物質(zhì)層面，處處體現(xiàn)出藝術(shù)的價(jià)值和氣息，創(chuàng)新與個(gè)性是藝術(shù)存在的根本。培養(yǎng)未來有創(chuàng)新意識(shí)和能力的藝術(shù)家是藝術(shù)院校教學(xué)的重要課題，也是藝術(shù)院校的必然選擇。
第4篇：繪畫專業(yè)范文
關(guān)鍵詞：學(xué)前專業(yè)；繪畫教學(xué)；教學(xué)方法
中圖分類號(hào)：G656?搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）33-0272-02
幼兒美術(shù)教育應(yīng)與成人的專業(yè)美術(shù)教育相區(qū)別。具體來說，幼兒美術(shù)教育是培養(yǎng)幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)活動(dòng)的操作教育，也是感受和創(chuàng)作的過程。幼兒園繪畫教學(xué)是幼兒美術(shù)教育的一部分，并占據(jù)著重要的地位。
幼兒園美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容包括繪畫、手工、美術(shù)欣賞三部分。就繪畫而言，教學(xué)目標(biāo)是分階段實(shí)施的，具體如下。
一、小班注重培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣
1.用看看、做做、玩玩的方法，激發(fā)幼兒學(xué)畫的興趣。
2.用多種多樣的工具材料，提高幼兒的學(xué)畫興趣，訓(xùn)練幼兒畫出基本線條和簡單形體技能。即：線、形、體的訓(xùn)練，色彩訓(xùn)練；進(jìn)行必要的常規(guī)教育：教會(huì)幼兒正確的畫畫姿勢，教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)利用繪畫工具，培養(yǎng)幼兒繪畫時(shí)的良好習(xí)慣。
二、中大班的教學(xué)目標(biāo)
1.拓幼兒的眼界，幫助幼兒擴(kuò)大繪畫的主題和內(nèi)容。
2.養(yǎng)幼兒在觀察實(shí)物的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立作畫的能力，激發(fā)幼兒對實(shí)物的形狀和特點(diǎn)的認(rèn)知。
3.于幼小兒童的創(chuàng)造力和想象力進(jìn)行培養(yǎng)。
4.幼兒選擇與實(shí)物相似的顏色畫畫，逐步做到涂色均勻，培養(yǎng)幼兒對五顏六色的色彩的認(rèn)知和相對應(yīng)物體繪畫表現(xiàn)力。
5.培養(yǎng)幼兒對于裝飾圖畫的認(rèn)識(shí)，教給幼兒對于圖案繪畫填充色彩的使用技能。
6.教會(huì)幼兒對于水墨畫等繪畫工具的使用
三、結(jié)合幼兒園教學(xué)實(shí)際，目前學(xué)前專業(yè)繪畫教學(xué)存在著一些問題
1.分強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)。專業(yè)繪畫教學(xué)的學(xué)前教育注重知識(shí)的傳授，過分強(qiáng)調(diào)對繪畫的技巧，把“繪畫技能訓(xùn)練”作為繪畫教育的任務(wù)，而忽視了主體的情感體驗(yàn)。太強(qiáng)調(diào)繪畫的專業(yè)技能和幼兒園實(shí)際的教學(xué)并不相符。
2.教學(xué)方法單一，陳舊和落后。接受太多的學(xué)習(xí)任務(wù)，忽略了個(gè)性化教育，強(qiáng)調(diào)教師的講解與示范。教師一成不變的教，學(xué)生機(jī)械的模仿，就像在制作的工廠的產(chǎn)品，沒有生命，缺乏生氣，沒有個(gè)性和創(chuàng)造力。
四、學(xué)前專業(yè)繪畫教學(xué)可采用多種方式來對幼兒進(jìn)行教學(xué)研究
學(xué)前教育是教育的基礎(chǔ)和教師培訓(xùn)的重要部分，既要有教師本身的教育職能，同時(shí)還要具有幼兒基本教育的特點(diǎn)。怎樣摒棄傳統(tǒng)的教育教學(xué)、放下那些不切實(shí)際的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變思路向更加新式、更加廣泛的美術(shù)教學(xué)方式轉(zhuǎn)換，對幼兒美術(shù)課題賦予現(xiàn)實(shí)意義。
1.在教材選用時(shí)，要注意考慮到幼兒園的實(shí)際發(fā)展需求，要貼近幼兒園環(huán)境的實(shí)際情況。使合理性的教材建設(shè)與“師”、“教”、“幼”同步發(fā)展。
2.美術(shù)課程的課程安排應(yīng)該是按比例劃分。繪畫是學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)的基本內(nèi)容，是最重要的大致可分為三個(gè)基本模塊：創(chuàng)意與設(shè)計(jì)藝術(shù)的基本工（素描和線描）、幼兒裝飾色彩基礎(chǔ)和應(yīng)用、裝飾性繪畫創(chuàng)意與設(shè)計(jì)（兒童畫創(chuàng)編）。三個(gè)模塊中，兒童畫創(chuàng)編是教學(xué)的重中之重，而美術(shù)的基本工則是后兩個(gè)模塊的前提和基礎(chǔ)，三個(gè)基本模塊是互相影響，相互結(jié)合的。
3.教學(xué)方式和教學(xué)目標(biāo)要相互適應(yīng)。在幼兒教學(xué)的方式上要注重對基本的認(rèn)知、情感的培養(yǎng)和動(dòng)手技能的訓(xùn)練。為了避免學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，建議在教學(xué)過程中因材施教，不可盲目使用職業(yè)的技能標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范學(xué)生，理論要結(jié)合實(shí)踐。要培養(yǎng)學(xué)生在不同的情境下發(fā)揮自己的思維能力，比如在裝飾色彩的教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)借鑒各種國家風(fēng)貌、民族風(fēng)情、藝術(shù)風(fēng)格中，開闊學(xué)生的發(fā)散思維和對色彩的多項(xiàng)運(yùn)用。還要根據(jù)目前兒童喜愛的畫面風(fēng)格和他們通常的表現(xiàn)形式，在兒童創(chuàng)編課上進(jìn)行現(xiàn)實(shí)主義的培養(yǎng)，結(jié)合目前幼兒教育和幼兒園的現(xiàn)實(shí)情況，避免出現(xiàn)不生動(dòng)、不活潑以及不符合他們年齡段應(yīng)有的特色。多鼓勵(lì)他們自己繪編教學(xué)掛圖，從多方面、多角度來開發(fā)學(xué)生的潛能。
五、教學(xué)研究應(yīng)多種教學(xué)方法相結(jié)合
學(xué)前專業(yè)的教師應(yīng)具備深厚的專業(yè)功底（專業(yè)技能和藝術(shù)修養(yǎng)）。一名專職教師，他的專業(yè)功底是否深厚，直接影響美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量。注重多種教學(xué)方法相結(jié)合是完成各門課程任務(wù)的基本條件。
1.理論與實(shí)踐相結(jié)合。在課程中，教師不該將重點(diǎn)放在理論的講解中，這樣會(huì)比較枯燥。有些時(shí)候教師在理論上講的太多，這樣學(xué)生在課堂中容易煩躁，對所學(xué)的繪畫知識(shí)也無法完全掌握。我們面對的是活潑的兒童這一特殊“客體”，看他們喜愛怎樣的表達(dá)方式，主觀喜歡何種顏色，如何能用自己的形式表達(dá)出來……以一名教育工作者的姿態(tài)去培養(yǎng)幼兒的興趣，總結(jié)出教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，然后回歸到課堂教學(xué)中，以便來充實(shí)所要講解的內(nèi)容，及時(shí)對所教內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。如“人物添畫”這一主題，根據(jù)孩子單純的想象力，添加他們喜愛的顏色和形狀。所以，對于教學(xué)中繪畫學(xué)科尤其是幼兒教學(xué)中，不能只靠理論，而是要體現(xiàn)出兒童的興趣和生活的氣氛。一個(gè)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合兩種教學(xué)理念來進(jìn)行是科學(xué)的，前者是對學(xué)生的專業(yè)水平要求，后者是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)本專業(yè)的就業(yè)需要設(shè)置的。
2.動(dòng)手與欣賞相結(jié)合。繪畫學(xué)習(xí)最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，但前提是需要老師給予學(xué)生示范說明，不然學(xué)生不知從何下手，沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容去進(jìn)行參考和借鑒的話，動(dòng)手的能力也會(huì)隨之下降。建議在學(xué)生動(dòng)手繪畫之前先欣賞各種風(fēng)格的繪畫作品，目的是讓學(xué)生懂得繪畫作品中的內(nèi)涵，并吸取其中的色彩基調(diào)運(yùn)用到自己的繪畫作品中。按此類欣賞作品的方法教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美和欣賞水平，積累經(jīng)驗(yàn)，取得好的教學(xué)效果。
3.和創(chuàng)新結(jié)合。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生目前的身份是學(xué)生，將來或許成為老師，所以在他們的教學(xué)中，要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，現(xiàn)在是模仿老師但是后期還需進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生全面的發(fā)展。如：列出若干簡單的物品造型（水果、簡單建筑物、陶瓷等），先讓學(xué)生進(jìn)行臨摹，培養(yǎng)學(xué)生的基本臨摹的功力，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，加進(jìn)自己的想法，對內(nèi)容做一個(gè)簡單的形狀變形，最終組成一張富有創(chuàng)意和色彩飽滿的“創(chuàng)編畫”。一開始學(xué)生的創(chuàng)造力可能不夠完美，但這是學(xué)習(xí)繪畫的必經(jīng)過程，通過這一系列的學(xué)習(xí)既可以鍛煉學(xué)生的基本功力，也可以創(chuàng)造新的藝術(shù)形式，積累下創(chuàng)造作品的經(jīng)驗(yàn)，日積月累，相信會(huì)收到很好的效果。
4.注研究兒童畫作品。曾看過這樣一段話，幾位幼兒在欣賞畢加索《和平》這一美術(shù)作品時(shí)所說的第一句話：
劉海濱：我感覺這幅畫畫的是原始人的生活。
朱曉：我感覺這個(gè)地方非?？膳?。
李浩然：啊！我感覺這幅畫把我?guī)У搅艘粋€(gè)童話世界。
第5篇：繪畫專業(yè)范文
關(guān)鍵詞：高職；藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)；繪畫基礎(chǔ)課程教學(xué)；改革
當(dāng)前社會(huì)對專業(yè)人才需要的不斷增加，同時(shí)要求也在不斷提高，為了滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)需求，必須加大專業(yè)教育改革，為社會(huì)發(fā)展輸送專業(yè)人才。對于設(shè)計(jì)類專業(yè)，在不斷發(fā)展中的已經(jīng)形成新的模式，對人才也有新的要求。繪畫基礎(chǔ)課程教學(xué)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)具有重要影響。高職院校作為培養(yǎng)技能型人才的重要平臺(tái)，必須認(rèn)識(shí)到人才市場需求的變化，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的專業(yè)性復(fù)合型人才。
一、高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的主要特點(diǎn)
（一）學(xué)生在學(xué)習(xí)中的特點(diǎn)
對于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，在思考問題和解決問題時(shí)具有自己的獨(dú)特個(gè)性，無論是感官還是思維能力都比較活躍和敏感，尤其對新鮮事物的接受能力和關(guān)注度都要比其他專業(yè)學(xué)生高。所以學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生更喜歡自由。因?yàn)樾愿竦脑?，在學(xué)習(xí)中更偏愛實(shí)踐類專業(yè)課程，對于理論課程具有強(qiáng)烈的排斥心理。通過實(shí)踐課程能夠更好的表現(xiàn)出學(xué)生自已的優(yōu)勢和特點(diǎn)，也正因?yàn)檫@一點(diǎn)，藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的學(xué)生普遍缺乏學(xué)術(shù)鉆研精神。
（二）藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程特點(diǎn)
通過對藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的分析，其主要由三方面的特點(diǎn)，首先這一專業(yè)具有培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，在教學(xué)中完全打破傳統(tǒng)教學(xué)模式。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在學(xué)習(xí)中會(huì)涉及到其他專業(yè)知識(shí)，比如有規(guī)范制圖方面的知識(shí)，尺度化建筑設(shè)計(jì)方面的知識(shí)等。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)與其他專業(yè)具有明顯的區(qū)別，不僅要有規(guī)范的操作技術(shù)和設(shè)計(jì)水平，還需要具備自己的個(gè)性和特點(diǎn)，這要求藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在教學(xué)中要綜合幾方面內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。其次是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在教學(xué)中并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，主要根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)進(jìn)行評價(jià)，其評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是創(chuàng)意新穎、準(zhǔn)確，表達(dá)清晰等。最后藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的一門學(xué)科，學(xué)生的只有掌握專業(yè)的理論知識(shí)才能在實(shí)踐教學(xué)發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，提高學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性。
二、高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)繪畫基礎(chǔ)課程設(shè)置和教學(xué)現(xiàn)狀
藝術(shù)設(shè)計(jì)是由工藝美術(shù)演變而來，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的成立能夠更加直接的反應(yīng)出現(xiàn)代生活方式的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，其中既蘊(yùn)含工藝美術(shù)設(shè)計(jì)理念同時(shí)也包含現(xiàn)代設(shè)計(jì)的內(nèi)涵。在高職院校中藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中主要包含室內(nèi)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、裝潢設(shè)計(jì)以及動(dòng)漫設(shè)計(jì)等多方面專業(yè)劃分，在這些專業(yè)中，繪畫基礎(chǔ)教學(xué)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。繪畫基礎(chǔ)教學(xué)又分為素描、色彩等幾個(gè)方面，基礎(chǔ)繪畫教學(xué)主要以技能訓(xùn)練為主，在表現(xiàn)上更加注重調(diào)色和具象。高職院校在教學(xué)中，大部分還是以傳統(tǒng)繪畫教學(xué)模式為主，比如說仿蘇模式，在繪畫基礎(chǔ)教學(xué)始終存在著重技術(shù)輕理論，重模仿輕創(chuàng)意的現(xiàn)象，教學(xué)中過于注重技巧。當(dāng)前繪畫基礎(chǔ)課程的設(shè)置實(shí)際訓(xùn)練方法比較單一，并且與當(dāng)前專業(yè)教學(xué)存在嚴(yán)重偏差，教學(xué)手段和教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新性。高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在教學(xué)中將教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生造型的基本功上，沒有將繪畫基礎(chǔ)課程教學(xué)與專業(yè)課教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，缺乏對學(xué)生審美能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
繪畫基礎(chǔ)課程是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)，其教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)質(zhì)量。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的不同，可以分為畫家培養(yǎng)和設(shè)計(jì)師培養(yǎng)，這就是純藝術(shù)專業(yè)與藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的區(qū)別。高職院校開設(shè)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是根據(jù)人才市場需求而設(shè)置的，在學(xué)生進(jìn)入校園以后大部分學(xué)生對繪畫基礎(chǔ)課程缺乏興趣，主要原因是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與教學(xué)前所學(xué)習(xí)的內(nèi)容幾乎一樣，單純的將繪畫基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程歸為一類，因此對繪畫基礎(chǔ)課程教學(xué)失去學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
大多數(shù)高職院校在進(jìn)行繪畫基礎(chǔ)教學(xué)中過于重視繪畫技巧教學(xué)，教師在進(jìn)行繪畫基礎(chǔ)課程教學(xué)中，沒有科學(xué)的將繪畫基礎(chǔ)課與專業(yè)課進(jìn)行結(jié)合，導(dǎo)致繪畫基礎(chǔ)課程缺乏明確的學(xué)習(xí)目的和訓(xùn)練目標(biāo)，高職院校中的繪畫基礎(chǔ)課程教學(xué)與創(chuàng)作設(shè)計(jì)之間缺乏有效聯(lián)系，直接影響教學(xué)效果。并且還有教師認(rèn)為電腦設(shè)計(jì)已經(jīng)成為當(dāng)前繪畫造型設(shè)計(jì)的主要手段，可以適當(dāng)對繪畫基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行削減。這一認(rèn)識(shí)存在導(dǎo)致在課程設(shè)置中增加專業(yè)技能訓(xùn)練課程，但是從長遠(yuǎn)發(fā)展來看，會(huì)產(chǎn)生一定繪畫造型問題，嚴(yán)重影響學(xué)生以后發(fā)展。當(dāng)前高職院校中存在問題主要是繪畫基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程的關(guān)系問題，其次是繪畫基礎(chǔ)課程為專業(yè)課程服務(wù)的問題，這是高職院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。
三、高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)繪畫基礎(chǔ)課程教學(xué)存在的問題
（一）教學(xué)目的性單一，教學(xué)價(jià)值不高
高職院校與普通高等院校的專業(yè)基礎(chǔ)課程相比，高職院校的基礎(chǔ)課程的設(shè)置目的是為了后期專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用，所以繪畫基礎(chǔ)課程的設(shè)置必須與教學(xué)和人才定位相聯(lián)系。但是當(dāng)前我國高職院校繪畫基礎(chǔ)課程的教學(xué)中，教學(xué)目的始終沿用傳統(tǒng)教學(xué)中的教學(xué)目的，忽視了基礎(chǔ)課程在工業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用因素。教學(xué)模式和教學(xué)目的單一性，削弱了基礎(chǔ)課程教學(xué)在人才培養(yǎng)中的作用，同時(shí)影響學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對學(xué)習(xí)目標(biāo)的定位，無法發(fā)揮教學(xué)的真正價(jià)值，從而影響產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
（二）教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性，無法滿足職業(yè)教學(xué)的需求
教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)中的重要組成部分，是學(xué)生積累知識(shí)基礎(chǔ)和前提，教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量影響學(xué)生后期對技術(shù)的應(yīng)用。當(dāng)前繪畫基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容與傳統(tǒng)教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容并無二致，基本以簡單素描和傳統(tǒng)景物繪畫為主，雖然有助于培養(yǎng)學(xué)生的繪畫修養(yǎng)，但是并不利于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)W生的發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性，而無法滿足設(shè)計(jì)行業(yè)對人才需求。
（三）教學(xué)形式存在滯后性
當(dāng)前高職院校繪畫基礎(chǔ)教學(xué)中存在滯后性，繪畫基礎(chǔ)教學(xué)的主要形式仍然以鉛筆手繪為主。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)電腦繪畫教學(xué)軟件，信息技術(shù)的出現(xiàn)在一定程度上有助于教學(xué)和繪畫效率的提高，同時(shí)還能滿足產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求。但是高職院校作為職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校在教學(xué)中教學(xué)形式比較落后，沒有與社會(huì)發(fā)展和市場人才需求的變動(dòng)相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生無法快速成長。教學(xué)形式的滯后性不利于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展。
（四）教學(xué)中缺乏理論與實(shí)踐的結(jié)合
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的最終目的是進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，但是在當(dāng)前高職院校的教學(xué)中，實(shí)踐課程安排比較少，過于注重理論教學(xué)，這種教學(xué)模式忽視了職業(yè)教育的基本理念，高職院校教學(xué)不僅是育人還有對人才技術(shù)的培養(yǎng)，實(shí)際教學(xué)中并沒有意識(shí)到這一教學(xué)特點(diǎn)，因此導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)課程不斷縮短。另外理論與實(shí)踐教學(xué)的分離，降低了教學(xué)的實(shí)用價(jià)值，與當(dāng)前社會(huì)發(fā)展對人才的需求相背離，缺乏對技術(shù)的應(yīng)用培養(yǎng)，無法為社會(huì)輸送專業(yè)的技能型人才。
四、高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)繪畫基礎(chǔ)課程教學(xué)改革措施
（一）對教學(xué)內(nèi)容的改革
對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和改革，要求必須擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容改革可以從三個(gè)方面著手，首先是改革教學(xué)內(nèi)容的傳統(tǒng)性，傳統(tǒng)繪畫基礎(chǔ)課程教學(xué)在藝術(shù)設(shè)計(jì)具有一定實(shí)際意義，但是從職業(yè)發(fā)展角度來看，不利于專業(yè)的發(fā)展，所以進(jìn)行變革和創(chuàng)新是必然選擇。其次從學(xué)科建設(shè)角度進(jìn)行教材編寫，大部分高職院校在進(jìn)行教材編寫時(shí)過于注重專業(yè)性，從而束縛專業(yè)的開展和教學(xué)的進(jìn)步，從學(xué)科建設(shè)的角度進(jìn)行教材編寫，能夠更加貼近實(shí)際，同時(shí)滿足學(xué)生發(fā)展的需求。最后是注重教材內(nèi)容的實(shí)用性，教學(xué)內(nèi)容是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，所以必須深入到教學(xué)的本質(zhì)中，抓住教材的實(shí)用性，保證教學(xué)內(nèi)容的專業(yè)性，滿足職業(yè)教育理念的需求。
（二）教學(xué)方式的創(chuàng)新和改革
在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，專業(yè)繪畫基礎(chǔ)課程教學(xué)改革必須對教學(xué)方式進(jìn)行改革，社會(huì)是不斷發(fā)展的，專業(yè)在不斷變化，所以必須從發(fā)展的角度看待問題，改革的最終目的是實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，從而提高繪畫基礎(chǔ)課程教學(xué)的實(shí)用性。在實(shí)際教學(xué)中，高職院?？梢詫I(yè)技術(shù)充分融入到理論教學(xué)中，根據(jù)專業(yè)發(fā)展需求，有針對性的進(jìn)行專業(yè)設(shè)計(jì)，加深學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計(jì)的理解和認(rèn)識(shí)。另外在教學(xué)中改變傳統(tǒng)的景物描繪教學(xué)方式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)課程的安排，將具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的元素作為繪畫參考物，從而強(qiáng)化教學(xué)的實(shí)用性。
（三）教學(xué)手段的改革
傳統(tǒng)教學(xué)手段主要以紙和筆作為的教學(xué)工具，但是在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)教學(xué)模式的應(yīng)用不利于教學(xué)和專業(yè)的發(fā)展。所以在實(shí)際教學(xué)改革進(jìn)程中，加強(qiáng)對教學(xué)手段的創(chuàng)新，綜合利用新型科技技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。教學(xué)手段改革措施其一，縮短紙筆教學(xué)時(shí)間，在以技術(shù)為主的今天，紙筆教學(xué)依然有其獨(dú)特的優(yōu)勢，但是不能完全依靠紙筆進(jìn)行教學(xué)，所以必須注重社會(huì)發(fā)展需求，有計(jì)劃的縮短紙筆教學(xué)時(shí)間。其二，運(yùn)用現(xiàn)代化的繪畫軟件進(jìn)行教學(xué)，科技時(shí)代，各個(gè)行業(yè)都離不開科學(xué)技術(shù)的支持，尤其是對于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)而言，一定的軟件教學(xué)有助于提高學(xué)生的認(rèn)知力和知識(shí)儲(chǔ)備，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其三，在繪畫基礎(chǔ)課程教學(xué)加入基本的工程應(yīng)用軟甲進(jìn)行教學(xué)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在教學(xué)中要想實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的良好結(jié)合，必須加強(qiáng)基本軟件的操作能力，讓學(xué)生更好的了解繪畫基礎(chǔ)課程對專業(yè)的影響以及作用。
（四）教學(xué)保障的改革
在繪畫基礎(chǔ)課程教學(xué)改革中，為了保障教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)際相結(jié)合，可以加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)和合作，在教學(xué)中綜合融入產(chǎn)業(yè)發(fā)展、學(xué)校教育以及科學(xué)研究等內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)綜合化教學(xué)。教學(xué)保障改革可以在教學(xué)中將企業(yè)對人才的要求融入到學(xué)校教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對人才市場的了解，將企業(yè)和市場的要求與教學(xué)相掛鉤，讓學(xué)生全面了解企業(yè)發(fā)展中對繪畫能力的要求，從而強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性。另外高職院校還可以利用的企業(yè)這一場地建立實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，在高職院校中最為緊缺的就是實(shí)踐教學(xué)基地，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)作為實(shí)踐類專業(yè)，通過與企業(yè)的合作，在企業(yè)中實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)，充分發(fā)揮教學(xué)價(jià)值合實(shí)用意義。學(xué)校與企業(yè)的合作，還可以邀請企業(yè)中的骨干專家進(jìn)入到課堂之中作為兼職教師為學(xué)生的講述企業(yè)內(nèi)部的文化和當(dāng)前企業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，讓學(xué)生對專業(yè)有清醒的認(rèn)識(shí)，同時(shí)為以后的發(fā)展做好的準(zhǔn)備。高職院校是培養(yǎng)技能型人才，為了提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校將人才培養(yǎng)與企業(yè)對人才的需求相聯(lián)系，為學(xué)生提供較好的工作渠道，從而實(shí)現(xiàn)高職院校的教學(xué)目的。
五、高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)繪畫基礎(chǔ)課程教學(xué)改革中應(yīng)當(dāng)遵循的原則
（一）立足于學(xué)科特點(diǎn)
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)要求學(xué)生具有一定的審美能力，所以必須加強(qiáng)對學(xué)生的訓(xùn)練，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)美以及捕捉美的能力。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)造型基礎(chǔ)是非常重要的，所以必須提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。只有具備一定的藝術(shù)修養(yǎng)才能更好的創(chuàng)新。所以繪畫基礎(chǔ)課程教學(xué)改革中一定重視基礎(chǔ)造型課程教學(xué)，從而提高設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)水平。立足于學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行改革要求腳踏實(shí)地，切實(shí)提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，開闊形象思維，拓寬學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作思路。
（二）結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況
高職院校中藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)最終目的是為社會(huì)發(fā)展服務(wù)，所以培養(yǎng)高質(zhì)量設(shè)計(jì)人才是主要目標(biāo)。在進(jìn)行教學(xué)中教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力中，綜合運(yùn)用多種教學(xué)模式和教學(xué)手段，有計(jì)劃的開展教學(xué)。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)改革，要求教師要因材施教，體現(xiàn)教學(xué)的人性化。教師不僅加強(qiáng)教學(xué)中繪畫基礎(chǔ)課程的教學(xué)力度，而且在教學(xué)中制定適合的系統(tǒng)性的教學(xué)計(jì)劃，并綜合利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提高繪畫基礎(chǔ)課程的知識(shí)容量。
（三）堅(jiān)持為社會(huì)服務(wù)的原則
在進(jìn)行繪畫基礎(chǔ)課程教學(xué)改革過程中，應(yīng)當(dāng)樹立為社會(huì)服務(wù)的思想意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)習(xí)，通過親身實(shí)踐和體驗(yàn)了解企業(yè)需求，以此激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性。在現(xiàn)代社會(huì)，競爭越來越激烈，各種設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)層出不窮，體現(xiàn)創(chuàng)新的重要性，所以必須加強(qiáng)創(chuàng)新教育，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，從而更好的為社會(huì)發(fā)展服務(wù)。
在高職院校中藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中的繪畫基礎(chǔ)課程教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和設(shè)計(jì)能力，通過良好教學(xué)模式可以提高學(xué)生的繪畫能力、創(chuàng)新能力，形成開闊性思維。專業(yè)繪畫基礎(chǔ)課程教學(xué)是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)，對整個(gè)專業(yè)教學(xué)具有重要的影響。所以為提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，對繪畫基礎(chǔ)課程教學(xué)進(jìn)行改革是必然選擇。繪畫基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在一定問題，只有切實(shí)解這些問題，才能培育出高素質(zhì)的專業(yè)人才。
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第6篇：繪畫專業(yè)范文
動(dòng)畫專業(yè)屬于藝術(shù)類，是應(yīng)用性和交叉性較強(qiáng)的專業(yè)，因?yàn)閯?dòng)畫的制作需要涉及畫面、聲音、人物、情節(jié)設(shè)置、合成、剪輯和特效等等，如果不具備相應(yīng)的技術(shù)手段和文學(xué)創(chuàng)造性等就很難制作出動(dòng)畫來。也正是基于此，動(dòng)畫專業(yè)培養(yǎng)的是具備動(dòng)畫、電影、電視、創(chuàng)作所需要的基礎(chǔ)知識(shí)及理論，能在動(dòng)畫、電影、電視等媒體的制作崗位上，從事動(dòng)畫原畫、動(dòng)畫創(chuàng)意設(shè)計(jì)和編導(dǎo)及三維電腦動(dòng)畫創(chuàng)作理論研究方面的專業(yè)人才。
業(yè)界人士認(rèn)為，動(dòng)畫就像電影，也需要導(dǎo)演、設(shè)計(jì)師、攝影師等，只不過演員變成了動(dòng)畫師。也就是說，動(dòng)畫行業(yè)的人才需具備動(dòng)畫設(shè)計(jì)、動(dòng)畫編導(dǎo)、動(dòng)畫創(chuàng)作及理論研究的能力。對此，高校在開設(shè)此專業(yè)時(shí)會(huì)設(shè)立多個(gè)專業(yè)方向，具體來說有動(dòng)畫設(shè)計(jì)方向、漫畫設(shè)計(jì)方向、影視特效方向、影視后期制作方向、影視動(dòng)畫方向等，與之相適應(yīng)的主要課程有平面設(shè)計(jì)、影視劇作、影視聲音、動(dòng)畫技法、影視動(dòng)畫創(chuàng)作、多媒體技術(shù)及應(yīng)用、動(dòng)畫導(dǎo)演、二維動(dòng)畫、三維動(dòng)畫等。歸納起來，大學(xué)四年的前期需要學(xué)習(xí)劇本、分鏡、角色、道具、場景設(shè)計(jì)，中期學(xué)維動(dòng)畫與三維動(dòng)畫，后期學(xué)習(xí)合成、剪輯、特效、平面、廣告、攝影、動(dòng)漫雕塑、游戲場景等專業(yè)知識(shí)。
當(dāng)然，要學(xué)好動(dòng)畫專業(yè)，既離不開相應(yīng)的軟件技術(shù)的支持，如ANIMO、MAYA、FLASH等，同時(shí)又要對一定的歷史、地理、人文知識(shí)有所了解，這是因?yàn)橐徊縿?dòng)畫片創(chuàng)造出來的是一個(gè)虛擬的世界，這個(gè)世界是動(dòng)畫人用另一種視角在傳達(dá)對這個(gè)社會(huì)的觀點(diǎn)，這就需要?jiǎng)赢嬋藢?dòng)畫片所反映的年代的生活習(xí)性、歷史背景、地理環(huán)境有所了解。
該專業(yè)的課程學(xué)習(xí)不僅僅局限于書本理論，更多的是理論和實(shí)踐相結(jié)合，而實(shí)踐環(huán)節(jié)的課程會(huì)很多，包括素描、速寫、人物設(shè)計(jì)、場景設(shè)計(jì)、卡通漫畫設(shè)計(jì)與創(chuàng)作、動(dòng)畫色彩、動(dòng)畫配音、動(dòng)畫短片拍攝等。這些實(shí)踐環(huán)節(jié)大都集中于學(xué)校內(nèi)完成，除此之外，此專業(yè)的學(xué)生還可以利用寒暑假進(jìn)入影視制作公司、動(dòng)畫基地、游戲軟件公司等單位實(shí)習(xí)，通過實(shí)習(xí)能夠更好地將學(xué)校所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果。
動(dòng)畫專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)主要集中于廣播電視部門、影視制作公司、動(dòng)畫基地、廣告公司、音像出版機(jī)構(gòu)、學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)公司、游戲軟件公司、企事業(yè)單位設(shè)計(jì)策劃部門等。該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)渠道廣，就業(yè)前景也挺不錯(cuò)，這是因?yàn)椋瑒?dòng)漫行業(yè)是21世紀(jì)最具發(fā)展?jié)摿Φ某柈a(chǎn)業(yè)，對動(dòng)畫人才需求量很大?？偟膩碚f，動(dòng)畫行業(yè)在剛?cè)胄袝r(shí)的薪資標(biāo)準(zhǔn)一般在2000-3000元左右，工作一年后可能會(huì)上升至4000-6000元，而技術(shù)主管將在7000元以上。
這里需要提醒同學(xué)們的是，大家在報(bào)考這個(gè)專業(yè)時(shí)一定要捫心自問，自己是不是出于對該專業(yè)的熱愛和興趣，要知道喜歡看動(dòng)漫、喜歡玩游戲，并不等于你就喜歡動(dòng)漫這個(gè)行業(yè)。同時(shí)，每個(gè)行業(yè)都有其最根本的東西，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的根本便是美術(shù)基礎(chǔ)，是必不可少的。此外，同學(xué)們在報(bào)考這一專業(yè)時(shí)還得做好吃苦的心理準(zhǔn)備，因?yàn)樽鰟?dòng)畫是一項(xiàng)很辛苦的事業(yè)，如果你聰明并有創(chuàng)造性，那么就應(yīng)該直面做動(dòng)畫時(shí)的辛苦，打好基礎(chǔ)，這樣才有足夠的技能放飛你的理想；如果你過去一向很勤奮，應(yīng)該重點(diǎn)吸收那些好的經(jīng)驗(yàn)和巧妙的方法，不然做動(dòng)畫只會(huì)讓辛苦的人更辛苦。
院校推薦：中央美術(shù)學(xué)院、湖南師范大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院、陜西科技大學(xué)、集美大學(xué)等。
數(shù)字游戲設(shè)計(jì)專業(yè)屬于藝術(shù)類，是近年來的新興專業(yè)，它由中國傳媒大學(xué)于2010年首次設(shè)立。在我國高等教育體系中，中國傳媒大學(xué)是中國第一所以數(shù)字游戲設(shè)計(jì)的專業(yè)名稱招生的高校。
數(shù)字游戲設(shè)計(jì)專業(yè)有別于相近的游戲類專業(yè)，它涉及的領(lǐng)域更廣，知識(shí)更繁雜，旨在培養(yǎng)集游戲設(shè)計(jì)、策劃、開發(fā)、運(yùn)營、管理等于一身的高級(jí)復(fù)合型人才，這類人才需要系統(tǒng)掌握游戲設(shè)計(jì)的基本理論和基本方法，熟悉掌握游戲開發(fā)的基本技術(shù)和工具環(huán)境，熟練掌握電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲和手機(jī)游戲設(shè)計(jì)與制作技術(shù)，具有先進(jìn)的游戲設(shè)計(jì)理念、游戲設(shè)計(jì)思想，熟悉各種游戲類型及其設(shè)計(jì)風(fēng)格，掌握游戲設(shè)計(jì)流程中角色、環(huán)境、游戲機(jī)制與結(jié)構(gòu)等概念設(shè)計(jì)流程，具有扎實(shí)的游戲編程功底和良好的邏輯思維習(xí)慣，具有創(chuàng)新游戲的策劃意識(shí)，具備一定的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。
從培養(yǎng)目標(biāo)來看，該專業(yè)注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，開設(shè)的專業(yè)課程也很多，涉及理論的有游戲概論、游戲策劃、藝術(shù)創(chuàng)新思維、游戲心理學(xué)、游戲市場概論、游戲作品賞析等，涉及實(shí)際應(yīng)用的有游戲文檔寫作、游戲創(chuàng)作、游戲引擎原理及應(yīng)用、游戲美術(shù)、手機(jī)游戲開發(fā)、游戲交互設(shè)計(jì)等。此外，該專業(yè)的學(xué)生還必須對其他專業(yè)的課程有所涉及，比如一些藝術(shù)類課程可以培養(yǎng)創(chuàng)造力，一些商務(wù)類的課程有助于了解市場規(guī)律，一些實(shí)踐類的課程可以培養(yǎng)與人溝通的藝術(shù)，一些語言類的學(xué)科可以幫助了解新生事物，甚至有很多精通數(shù)學(xué)或者邏輯、哲學(xué)的課程，也可以促使在游戲產(chǎn)品機(jī)制策略的設(shè)計(jì)上產(chǎn)生獨(dú)特的思考和運(yùn)算方式。
至于該專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)模式，以中國傳媒大學(xué)為例，該校在全面、深度地培養(yǎng)學(xué)生游戲設(shè)計(jì)技術(shù)、技能的同時(shí)，依托學(xué)校、動(dòng)畫學(xué)院濃厚的藝術(shù)氛圍，以及各類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)作室，十分注重對學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新思想以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)，采用案例教學(xué)和實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)相結(jié)合的培養(yǎng)模式，使學(xué)生熟悉游戲開發(fā)的管理流程，在畢業(yè)時(shí)就有自己的游戲作品。
雖然到目前為止，中國傳媒大學(xué)還沒有數(shù)字游戲設(shè)計(jì)專業(yè)的第一屆畢業(yè)生，但透過與該專業(yè)一脈相承的游戲設(shè)計(jì)專業(yè)近年來就業(yè)率始終保持100%來看，就業(yè)前景應(yīng)該很不錯(cuò)。畢業(yè)生主要到游戲公司、門戶網(wǎng)站、電視臺(tái)、手機(jī)內(nèi)容提供企業(yè)、動(dòng)畫公司等單位，從事游戲設(shè)計(jì)、策劃、開發(fā)、運(yùn)營、管理等方面的工作。同時(shí)，從國內(nèi)外形勢來看，目前全球范圍內(nèi)數(shù)字娛樂市場的規(guī)模已接近1000億美元，而目前中國有近500萬的動(dòng)畫、網(wǎng)絡(luò)游戲愛好者，另外至少還有400多萬潛在用戶群，以此帶動(dòng)的市場估計(jì)會(huì)達(dá)到數(shù)十億元的規(guī)模。而隨著影視業(yè)的發(fā)展和競爭的加劇，在未來的較長時(shí)間里，我國的三維動(dòng)畫市場還將成倍增長，與之相關(guān)的各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)還將翻番，而現(xiàn)在全國動(dòng)畫從業(yè)者不足1萬人。從動(dòng)漫業(yè)的發(fā)展趨勢來看，我國影視動(dòng)畫人才總需求量至少在15萬人以上，游戲動(dòng)畫人才總需求量大約在10萬人，但全國只有一部分高校開設(shè)了動(dòng)畫專業(yè)，加上一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，每年也只有幾千畢業(yè)生，可見人才缺口之大。
院校推薦：中國傳媒大學(xué)、 浙江傳媒學(xué)院、 上海大學(xué)、四川音樂學(xué)院等。
游戲動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)是動(dòng)漫美術(shù)設(shè)計(jì)與游戲美術(shù)設(shè)計(jì)的合稱，它是我國近幾年發(fā)展起來的一個(gè)新的專業(yè)，旨在培養(yǎng)兼具動(dòng)漫設(shè)計(jì)和游戲美術(shù)設(shè)計(jì)兩種技能的人才，使學(xué)生不僅具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和制作基礎(chǔ)，同時(shí)也在游戲動(dòng)漫設(shè)計(jì)的思想層面和意識(shí)層面給予學(xué)生一定的擴(kuò)展。
游戲動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)是動(dòng)漫與游戲美術(shù)的結(jié)合體，由此開設(shè)該專業(yè)的各高校，在設(shè)置專業(yè)課程時(shí)會(huì)將兩個(gè)專業(yè)所學(xué)的課程融合在一起，總體上分為兩類：一是主干課程，既有專業(yè)領(lǐng)域的，包括商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)、像素美術(shù)設(shè)計(jì)、雕塑與雕塑數(shù)字化、運(yùn)動(dòng)規(guī)律、攝影與攝像、視聽語言、動(dòng)漫原畫設(shè)計(jì)、角色與場景設(shè)計(jì)、影視后期處理等，也有技術(shù)領(lǐng)域的，如Adobe Photoshop設(shè)計(jì)、Corel Painter手繪技法、Flas制作、Autodesk Maya角色動(dòng)畫制作、Autodesk Maya渲染與特效制作、Autodesk 3ds Max動(dòng)畫制作、Zbrush模型制作與應(yīng)用等；二是實(shí)訓(xùn)課程，包括劇本創(chuàng)作、故事板創(chuàng)作與角色設(shè)計(jì)制作技法的綜合應(yīng)用，二維動(dòng)畫制作技法的綜合應(yīng)用，三維模型設(shè)計(jì)與制作的綜合應(yīng)用以及動(dòng)畫特效的綜合應(yīng)用，后期特效與合成技法的綜合應(yīng)用等。
值得一提的是，初學(xué)該專業(yè)雖然很容易入門，但要想取得突破性進(jìn)展得下一番力氣。同學(xué)們在學(xué)習(xí)時(shí)需要注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力，不盲目迷信書本和權(quán)威，敢于放開自己的思維。同時(shí)，同學(xué)們在高中時(shí)就需具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)（素描），這對學(xué)習(xí)該專業(yè)很有幫助。進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)校還會(huì)專門安排此專業(yè)的學(xué)生重學(xué)素描和色彩，進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們的繪畫能力和審美能力。當(dāng)然，如果同學(xué)們具備一定的文學(xué)細(xì)胞，在編寫故事等方面比較擅長，這也更有助于同學(xué)們的專業(yè)發(fā)展。
第7篇：繪畫專業(yè)范文
同志們：
剛才我們每位同志都做了熱情洋溢的發(fā)言，提出了很好的建議意見，雖然話語樸實(shí)，但感人至深，體現(xiàn)了對團(tuán)隊(duì)的深深感情，我們聽了很受感動(dòng)，很受啟發(fā)。在這里，我想說三句話：
第一句話是感謝。感謝你們扎根基層為團(tuán)隊(duì)做出的巨大貢獻(xiàn)。入伍以來，你們把人生中最美好的青春年華奉獻(xiàn)給了軍營，奉獻(xiàn)給了祖國，你們?yōu)椴筷?duì)建設(shè)做出了突出貢獻(xiàn)。遠(yuǎn)的不說，2000年以來，你們就帶領(lǐng)所屬部隊(duì)先后圓滿完成了等大項(xiàng)活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)也先后被表彰為
等。每一個(gè)成績的背后，每一塊獎(jiǎng)牌的里面，都溶合著大家的許多汗水，也可以說是血汗。沒有大家的共同努力，就不可能有裝甲團(tuán)的今天，你們?yōu)閳F(tuán)隊(duì)建設(shè)做出了巨大貢獻(xiàn)，裝甲團(tuán)永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們。在這里，我代表團(tuán)黨委、團(tuán)機(jī)關(guān)和全團(tuán)官兵，對你們幾年、十幾年為部隊(duì)所做出的巨大貢獻(xiàn)表示最衷心的感謝。
第二句話是希望。希望你們轉(zhuǎn)變角色盡快溶入地方新的工作。明年，同志們要面臨二次就業(yè)，將是你們?nèi)松杏忠粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。有的同志說，當(dāng)了十幾年兵，習(xí)慣了部隊(duì)工作、軍營生活，現(xiàn)在地方那么多的下崗工人都在找工作，轉(zhuǎn)業(yè)到地方我能干啥？我想，在這個(gè)問題上，大家一定要有充足的信心。大家經(jīng)過部隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)激勵(lì)熏陶和大項(xiàng)任務(wù)的摔打磨煉，與社會(huì)其他人員相比，具有獨(dú)特的素質(zhì)優(yōu)勢。比如，我們干部思想基礎(chǔ)好，在地方做思想政治工作，得心應(yīng)手。改革開放和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，思想政治工作生命線的地位，顯得更加突出，我們的干部經(jīng)過長期的教育和培養(yǎng)，都具有良好的思想素養(yǎng)和一定的政治工作能力，這正好適合地方建設(shè)的需要。還有，我們的干部具有良好的作風(fēng)和優(yōu)秀品質(zhì)。大家都具有忠誠、勇敢、正直、坦率、守時(shí)、守信和雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)；具有強(qiáng)烈的責(zé)任感、榮譽(yù)感，具有嚴(yán)格的組織、紀(jì)律和集體觀念；有堅(jiān)定的意志、頑強(qiáng)的毅力。特別是寬廣的胸懷，無私的奉獻(xiàn)和犧牲精神，都是為廣大的社會(huì)提供需要的優(yōu)良品質(zhì)。另外，實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)多，素質(zhì)比較全面。大部分干部都經(jīng)歷了大項(xiàng)任務(wù)的摔打磨練，軍政素質(zhì)都比較過硬。有這么多內(nèi)在的獨(dú)特優(yōu)勢，我想大家肯定能夠迅速轉(zhuǎn)變角色，盡快適應(yīng)地方工作。
第8篇：繪畫專業(yè)范文
動(dòng)畫專業(yè)
動(dòng)畫專業(yè)屬于藝術(shù)類，是應(yīng)用性和交叉性較強(qiáng)的專業(yè)，因?yàn)橐粋€(gè)動(dòng)畫的制作需要涉及畫面、聲音、人物、情節(jié)設(shè)置、合成、剪輯和特效等等，如果不具備相應(yīng)的技術(shù)手段和文學(xué)創(chuàng)造性等就很難制作出動(dòng)畫來。也正是基于此，動(dòng)畫專業(yè)培養(yǎng)的是具備動(dòng)畫、電影、電視、創(chuàng)作所需要的基礎(chǔ)知識(shí)及理論，能在動(dòng)畫、電影、電視等媒體的制作崗位上，從事動(dòng)畫原畫、動(dòng)畫創(chuàng)意設(shè)計(jì)和編導(dǎo)及三維電腦動(dòng)畫創(chuàng)作理論研究方面的專業(yè)人才。
業(yè)界人士認(rèn)為，動(dòng)畫就像電影，也需要導(dǎo)演、設(shè)計(jì)師、攝影師等，只不過演員變成了動(dòng)畫師。業(yè)界人士的意思是，動(dòng)畫行業(yè)的人才需具備動(dòng)畫設(shè)計(jì)、動(dòng)畫編導(dǎo)、動(dòng)畫創(chuàng)作及理論研究的能力。對此，高校在開設(shè)此專業(yè)時(shí)會(huì)設(shè)立多個(gè)專業(yè)方向，具體的說有影視特效方向、影視后期制作方向、漫畫方向、影視動(dòng)畫方向等，與之相適應(yīng)的主要課程有影視劇作、影視聲音、動(dòng)畫技法、影視動(dòng)畫創(chuàng)作、多媒體技術(shù)及應(yīng)用、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、動(dòng)畫導(dǎo)演等，歸結(jié)起來，大學(xué)四年的前期需要學(xué)習(xí)劇本、分鏡、角色、道具、場景設(shè)計(jì)，中期學(xué)維動(dòng)畫與三維動(dòng)畫，后期學(xué)習(xí)合成、剪輯、特效、平面、廣告、攝影、動(dòng)漫雕塑、游戲場景等專業(yè)知識(shí)。
當(dāng)然，要學(xué)好動(dòng)畫專業(yè)，既離不開相應(yīng)的軟件技術(shù)的支持，如ANIMO、MAYA、FLASH等，同時(shí)又要對一定的歷史、地理、人文知識(shí)有所了解，這是因?yàn)橐徊縿?dòng)畫片創(chuàng)造出來的是一個(gè)虛擬的世界，這個(gè)世界是動(dòng)畫人用另一種視角在傳達(dá)對這個(gè)社會(huì)的觀點(diǎn)，這就需要?jiǎng)赢嬋藢δ莻€(gè)年代的生活習(xí)性、歷史背景、地理環(huán)境有所了解。
該專業(yè)的課程學(xué)習(xí)不僅僅局限于書本理論，更多的是理論和實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐環(huán)節(jié)的課程會(huì)很多，包括素描、速寫、人物設(shè)計(jì)、場景設(shè)計(jì)，卡漫設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，動(dòng)畫色彩、動(dòng)畫配音、動(dòng)畫短片拍攝等。這些實(shí)踐環(huán)節(jié)大都集中于學(xué)校內(nèi)完成，除此之外，此專業(yè)的學(xué)生還可以利用寒暑假進(jìn)入影視制作公司、動(dòng)畫基地、游戲軟件公司等單位實(shí)習(xí)，通過實(shí)習(xí)能夠更好地將學(xué)校所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果。
動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后將被授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位證書，就業(yè)主要集中于廣播電視部門、影視制作公司、動(dòng)畫基地、廣告公司、音像出版機(jī)構(gòu)、學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)公司、游戲軟件公司、新聞出版社、網(wǎng)絡(luò)公司、數(shù)碼影視廣告公司、企事業(yè)單位設(shè)計(jì)策劃部門等。就業(yè)渠道寬，就業(yè)前景也相當(dāng)好。動(dòng)漫行業(yè)是21世紀(jì)最具發(fā)展?jié)摿Φ某柈a(chǎn)業(yè)，對動(dòng)畫人才需求量很大，因從業(yè)時(shí)間、地域和職位的不同，總的來說，動(dòng)畫行業(yè)在剛?cè)胄袝r(shí)的薪資標(biāo)準(zhǔn)一般在2000-3000元左右，工作一年后可能會(huì)上升至4000-6000元，而技術(shù)主管則在7000元以上。
數(shù)字游戲設(shè)計(jì)專業(yè)
數(shù)字游戲設(shè)計(jì)專業(yè)屬于藝術(shù)類，是近年來的新興專業(yè)，它由中國傳媒大學(xué)于2010年首次設(shè)立。在我國高等教育體系中，中國傳媒大學(xué)是中國第一所以數(shù)字游戲設(shè)計(jì)的專業(yè)名稱招生的高校。
數(shù)字游戲設(shè)計(jì)專業(yè)有別于相近的游戲類專業(yè)，它涉及的領(lǐng)域更廣，知識(shí)更繁雜，旨在培養(yǎng)集游戲設(shè)計(jì)、策劃、開發(fā)、運(yùn)營、管理等于一身的高級(jí)復(fù)合型人才，這類人才需要系統(tǒng)掌握游戲設(shè)計(jì)基本理論和基本方法，熟悉掌握游戲開發(fā)的基本技術(shù)和工具環(huán)境，熟練掌握電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲和手機(jī)游戲設(shè)計(jì)與制作技術(shù)，具有先進(jìn)的游戲設(shè)計(jì)理念、游戲設(shè)計(jì)思想，熟悉各種游戲類型及其設(shè)計(jì)風(fēng)格，掌握游戲設(shè)計(jì)流程中角色、環(huán)境、游戲機(jī)制與結(jié)構(gòu)等概念設(shè)計(jì)流程，具有扎實(shí)游戲編程功底和良好邏輯思維習(xí)慣，具有創(chuàng)新游戲策劃思想，具備一定的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。
從培養(yǎng)目標(biāo)來看，該專業(yè)注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，開設(shè)的專業(yè)課程也很多，涉及理論的有游戲概論、游戲策劃、藝術(shù)創(chuàng)新思維、游戲心理學(xué)、游戲市場概論、游戲作品賞析等，涉及實(shí)際應(yīng)用的有游戲文檔寫作、游戲創(chuàng)作、游戲引擎原理及應(yīng)用、游戲美術(shù)、手機(jī)游戲開發(fā)、游戲交互設(shè)計(jì)等。此外，該專業(yè)的學(xué)生還必須學(xué)習(xí)其它相關(guān)專業(yè)的部分課程，比如一些藝術(shù)類課程可以培養(yǎng)創(chuàng)造力，一些商務(wù)類的課程有助了解市場規(guī)律，一些實(shí)踐類的課程可以培養(yǎng)與人溝通的藝術(shù)，一些語言類的學(xué)科可以幫助了解泊來創(chuàng)新事物，甚至有很多精通數(shù)學(xué)或者邏輯、哲學(xué)的課程，也可以促使在游戲產(chǎn)品機(jī)制策略的設(shè)計(jì)上產(chǎn)生獨(dú)特的思考運(yùn)算方式。
至于該專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)模式，以中國傳媒大學(xué)為例，該學(xué)校在全面、深度地培養(yǎng)學(xué)生游戲設(shè)計(jì)技術(shù)、技能的同時(shí)，依托學(xué)校、動(dòng)畫學(xué)院深厚的藝術(shù)氛圍，以及各類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)作室，十分注重對學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新思想以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)，采用案例教學(xué)和實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)相結(jié)合的培養(yǎng)模式，使學(xué)生熟悉游戲開發(fā)管理流程，在畢業(yè)時(shí)就有自己的游戲作品。
雖然到目前為止，中國傳媒大學(xué)還沒有數(shù)字游戲設(shè)計(jì)專業(yè)的第一屆畢業(yè)生，但透過與該專業(yè)一脈相承的游戲設(shè)計(jì)專業(yè)近年來就業(yè)率始終保持100%來看，就業(yè)前景應(yīng)該很不錯(cuò)，畢業(yè)生主要到游戲公司、門戶網(wǎng)站、電視臺(tái)、手機(jī)內(nèi)容提供企業(yè)、動(dòng)畫公司等單位從事游戲設(shè)計(jì)、策劃、開發(fā)、運(yùn)營、管理等方面的工作。同時(shí)，從國內(nèi)外形勢來看，目前全球范圍內(nèi)數(shù)字娛樂市場的規(guī)模已接近1000億美元，而目前中國有近500萬的動(dòng)畫、網(wǎng)絡(luò)游戲愛好者，另外至少還有400多萬潛在用戶群，以此帶動(dòng)的市場估計(jì)會(huì)達(dá)到近10億元的規(guī)模。而隨著影視業(yè)的發(fā)展和競爭的加劇，在未來的較長時(shí)間里，我國的三維動(dòng)畫市場還將成倍增長，與之相關(guān)的各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)還將翻番，而現(xiàn)在全國動(dòng)畫從業(yè)者不足1萬人，從動(dòng)漫業(yè)的發(fā)展趨勢來看，我國影視動(dòng)畫人才總需求量至少在15萬人以上，游戲動(dòng)畫人才總需求量大約在10萬人，但全國只有一部分高校開設(shè)了動(dòng)畫專業(yè)，加上一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，每年也只有幾千畢業(yè)生，可見人才缺口之大。
動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)
動(dòng)畫設(shè)計(jì)，從語法上來分析，它偏重設(shè)計(jì)方面。那么，何謂動(dòng)畫設(shè)計(jì)呢？我們都知道，一部動(dòng)畫片中不僅有人物也有場景，隨著各種人物形態(tài)的變化、各種場景的轉(zhuǎn)換，給予了我們視覺上的享受。而這些人物形態(tài)和場景的豐富多樣離不開動(dòng)畫設(shè)計(jì)，實(shí)際上，動(dòng)畫設(shè)計(jì)分為人物造型設(shè)計(jì)和場景設(shè)計(jì)，而從事動(dòng)畫設(shè)計(jì)的人員我們又稱之為動(dòng)畫設(shè)計(jì)師，他們在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，主要運(yùn)用運(yùn)動(dòng)學(xué)原理，使靜態(tài)的人物、場景在二維、三維中連貫地運(yùn)動(dòng)，同時(shí)為這個(gè)動(dòng)畫提供藝術(shù)的詼諧性。
在動(dòng)畫行業(yè)，能夠被稱為動(dòng)畫設(shè)計(jì)師的大都有一定的實(shí)力，這類人才大都經(jīng)過了大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的專業(yè)課程分為四類，一是溝通課程，包括基本原理概論、中國近現(xiàn)代史、英語、動(dòng)畫視聽語言、影視編導(dǎo)；二是銜接課程，包括劇本寫作、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律、平面設(shè)計(jì)；三是主干課程，包括二維、三維動(dòng)畫、視頻編輯、互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)；四是綜合設(shè)計(jì)實(shí)踐與應(yīng)用課程，包括設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、卡通設(shè)計(jì)。從該專業(yè)開設(shè)的課程來看，此專業(yè)對設(shè)計(jì)技術(shù)和繪畫要求比較高，要掌握設(shè)計(jì)技術(shù)，除了需要專業(yè)理論知識(shí)的指導(dǎo)外，同時(shí)也要借助FLASH，Particleillusion，3D，AdobeAfterEffects7.0，MAYA，AdobePremiere等軟件。而繪畫則要求高中階段在美術(shù)方面有扎實(shí)的基本功，熟練掌握素描、線描、色彩構(gòu)成等。
總的來說，動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可在電視臺(tái)、游戲公司、影視廣告公司、影視特技公司、數(shù)字媒體及多媒體設(shè)計(jì)公司、動(dòng)漫設(shè)計(jì)制作公司等從事動(dòng)畫片制作、影視廣告制作、后期合成等工作。不過，由于專業(yè)所學(xué)方向的不同，就業(yè)方向也會(huì)有差異，具體地說，動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)有學(xué)二維動(dòng)畫的和三維動(dòng)畫的。學(xué)二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后就是到二維動(dòng)畫制作公司，職位包括動(dòng)畫師、原畫師等。而學(xué)三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可以做的職位包括建模師、三維動(dòng)畫師、材質(zhì)燈光師、后期特效師等。
這里需要提醒同學(xué)們的是，大家在報(bào)考這個(gè)專業(yè)時(shí)一定要捫心自問，自己是不是出于對該專業(yè)的熱愛和興趣，要知道喜歡看動(dòng)漫、喜歡玩游戲，并不等于你就喜歡動(dòng)漫這個(gè)行業(yè)。同時(shí)，每個(gè)行業(yè)都有其最根本的東西，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的根本便是美術(shù)基礎(chǔ)，這是必不可少的。此外，同學(xué)們在報(bào)考這一專業(yè)時(shí)還得做好吃苦的心理準(zhǔn)備，因?yàn)樽鰟?dòng)畫是一項(xiàng)很辛苦的事業(yè)，如果你聰明并有創(chuàng)造性，那么就應(yīng)該直面做動(dòng)畫時(shí)的辛苦，打好基礎(chǔ)這樣才有足夠的技能放飛你的思想；如果你過去一向很勤奮，應(yīng)該重點(diǎn)吸收那些好的經(jīng)驗(yàn)和巧妙的方法，“勤奮+創(chuàng)意”是動(dòng)漫人的基本素質(zhì)。
游戲動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)
游戲動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)是動(dòng)漫美術(shù)設(shè)計(jì)與游戲美術(shù)設(shè)計(jì)的合稱，它是我國近幾年發(fā)展起來的一個(gè)新的專業(yè)，旨在培養(yǎng)兼具動(dòng)漫設(shè)計(jì)和游戲美術(shù)設(shè)計(jì)兩種技能的人才，使學(xué)生不僅具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和制作基礎(chǔ)，同時(shí)也在游戲動(dòng)漫設(shè)計(jì)的思想層面和意識(shí)層面給予學(xué)生一定的擴(kuò)展。
游戲動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)是動(dòng)漫與游戲美術(shù)的結(jié)合體，由此開設(shè)此專業(yè)的各高校在設(shè)置專業(yè)課程時(shí)會(huì)將兩個(gè)專業(yè)所學(xué)的課程融合在一起，總體上分為兩類，一是主干課程，既有專業(yè)領(lǐng)域的，包括商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)、像素美術(shù)設(shè)計(jì)、藝用解剖、雕塑與雕塑數(shù)字化、運(yùn)動(dòng)規(guī)律、攝影與攝像、視聽語言、動(dòng)漫原畫設(shè)計(jì)、角色與場景設(shè)計(jì)、影視后期處理等，也有技術(shù)領(lǐng)域的，如Adobe Photoshop設(shè)計(jì)、Corel Painter手繪技法、Flas制作、Autodesk Maya角色動(dòng)畫制作等。Autodesk Maya渲染與特效制作、Autodesk 3ds Max動(dòng)畫制作、Zbrush模型制作與應(yīng)用等。二是實(shí)訓(xùn)課程，包括劇本創(chuàng)作、故事板創(chuàng)作與角色設(shè)計(jì)制作技法的綜合應(yīng)用，二維動(dòng)畫制作技法的綜合應(yīng)用，三維模型設(shè)計(jì)與制作的綜合應(yīng)用以及動(dòng)畫特效的綜合應(yīng)用，后期特效與合成技法的綜合應(yīng)用等。
第9篇：繪畫專業(yè)范文
會(huì)議由青島市科學(xué)學(xué)與科研管理研究會(huì)理事長主持，會(huì)議聽取了橡膠谷工作情況介紹和知識(shí)產(chǎn)權(quán)公司工作介紹，與會(huì)嘉賓參觀了橡膠谷ABC棟后，圍繞主題、結(jié)合調(diào)研進(jìn)行了座談，對知識(shí)產(chǎn)權(quán)等問題進(jìn)行了交流。
參加調(diào)研活動(dòng)的成員一致認(rèn)為：青島“橡膠谷”模式是“五位一體”實(shí)現(xiàn)科技經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略合作和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的有效嘗試。橡膠谷利用人才積累、知識(shí)產(chǎn)權(quán)作為科技資本運(yùn)作的資源，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)鏈接及知識(shí)產(chǎn)權(quán)質(zhì)押融資成功等事例，證明了橡膠谷通過三大特色、六大功能、五大中心，在知識(shí)、科技與經(jīng)濟(jì)有機(jī)結(jié)合方面具有很好的示范作用，也是青島加快創(chuàng)新型城市建設(shè)，發(fā)掘知識(shí)產(chǎn)權(quán)價(jià)值的重要性突破。與會(huì)人員認(rèn)為，全面總結(jié)、系統(tǒng)研究和學(xué)習(xí)借鑒橡膠谷及其知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息中心有限公司的經(jīng)驗(yàn)做法，有利于促進(jìn)我市科技成果迅速轉(zhuǎn)化，有利于拓展藍(lán)色經(jīng)濟(jì)發(fā)展思路，有利于加快創(chuàng)新型城市建設(shè)，并成為推進(jìn)青島市科技產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的內(nèi)源性力量。
呂祖利表示，在全國科技創(chuàng)新大會(huì)上，總書記作重要講話，指出要以提高自主創(chuàng)新能力為核心，以促進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合為重點(diǎn)，充分發(fā)揮科技在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中的支撐引領(lǐng)作用，加快建設(shè)國家創(chuàng)新體系，為全面建成小康社會(huì)進(jìn)而建設(shè)世界科技強(qiáng)國奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。企業(yè)是科技創(chuàng)新的主體，要推動(dòng)科技創(chuàng)新，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)方式轉(zhuǎn)變，要提高自主創(chuàng)新能力，加強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新，增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展后勁。橡膠谷及其知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息中心有限公司構(gòu)筑的五位一體合作平臺(tái)，是地方政府與高校資源合作、轉(zhuǎn)型發(fā)展、扁平化服務(wù)的探索，為聚集人才、吸引投資、產(chǎn)業(yè)鏈接、扁平管理等提供了動(dòng)力，為企業(yè)開展自主創(chuàng)新、協(xié)同創(chuàng)新，發(fā)揮產(chǎn)業(yè)集群的聚集效應(yīng)提供了很好的范例。要認(rèn)真總結(jié)橡膠谷知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息中心有限公司做法，為加快科技成果轉(zhuǎn)化，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為青島市委市府及各部門提供決策參考。
