心理健康主題班會總結(jié)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的心理健康主題班會總結(jié)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：心理健康主題班會總結(jié)范文

為了響應(yīng)學(xué)院五月心理月的號召，提高我班學(xué)生的心理健康知識水平，增強心理保健意識。懂得人際交往，建立和諧的人際關(guān)系。同時在校院里掀起關(guān)注心理健康的熱潮，讓更多的人來關(guān)注大學(xué)生的心理健康問題，讓更多的人對心理健康引起足夠重視，我班舉行了主題為“我愛我”的心理健康主題班會。

首先，在班會開始之前，我們邀請了主題班會總結(jié)“誠信考試，誠實做人”龐世義輔導(dǎo)員為我們講解宣傳有關(guān)畢業(yè)信息及申請免聽的信息，讓我們提前對剩余的大學(xué)生活有了個初步的發(fā)展前進(jìn)框架，也讓我們當(dāng)中的某些準(zhǔn)備申請大三免聽的同學(xué)對申請免聽的程序有了較為詳細(xì)的了解。

其次，由班里的心理委員講解“525————大學(xué)生心理健康日”的由來和大學(xué)主題班會活動總結(jié)“班風(fēng)建設(shè)之我見”生心理健康的重要性。講解之后，進(jìn)行數(shù)字手心游戲，通過游戲加深同學(xué)們之間的友誼與默契。獎勵游戲勝出的隊伍中，并讓勝出者說出游戲心得。游戲過后，進(jìn)行一個心理測試。通過一個簡短的潛意識心理測試，讓同學(xué)們對加深對自己的了解。通過以上兩個活動，進(jìn)一步說明心理健康的重要性。

最后，通過觀看照片加文主題班會總結(jié)批評與自我批評字的形式，讓同學(xué)們在歡笑聲中回憶起大家一起走過的日子，更加珍惜彼此之間的友誼與緣分。由心理委員對班會進(jìn)行總結(jié)，再一次強調(diào)此次班會的主題，心理的健康很重要，一個人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不斷的生活中失去了方向，這樣才是導(dǎo)致事情悲劇發(fā)生的最根本，我們一定要調(diào)整好自己的心理，使自己能夠做到最好！走出屬于自己健康，積極的人生路！

第2篇：心理健康主題班會總結(jié)范文

2021年“不忘初心·健康同行”

心理健康教育節(jié)系列活動方案

 

活動一：文化節(jié)開幕式——心理游園會、傳統(tǒng)文化DIY、心理健康知識講座

一、心理游園會

（一）活動時間

3月25日中午12點

（二）活動地點

科教樓廣場（常青校區(qū)）

青春廣場（金銀湖校區(qū)）

（三）活動內(nèi)容

心理中心、校公服部、各學(xué)院心理健康部外場活動

二、傳統(tǒng)文化DIY

（一）活動時間

3月25日下午1點30分

（二）活動地點

心理中心（金銀湖校區(qū)新中心）

（三）活動內(nèi)容

心理中心、圖書館主辦的花藝分享和制作教學(xué)

 

活動二：心理輔導(dǎo)員“云座談”暨活動節(jié)線上動員大會

（一）活動時間

3月22日上午8：30點

（二）活動地點

騰訊會議室

（三）參加對象

各學(xué)院心理輔導(dǎo)員

（四）活動內(nèi)容

各學(xué)院心理輔導(dǎo)員分享和交流工作經(jīng)驗，增強和改進(jìn)校院兩級心理健康教育工作的合作，對即將開展的心理健康活動節(jié)有關(guān)工作做出預(yù)告和動員。

 

活動三：“書香、花香、心香”關(guān)愛大學(xué)生心理健康系列活動

（一）活動宗旨

2021年大學(xué)生心理健康教育節(jié)期間，心理中心聯(lián)合圖書館，通過舉辦學(xué)生留言、心理健康主題書展、海報展、好書推薦、插花展示、花藝分享等活動，幫助大家舒緩情緒，釋放心理壓力。提醒同學(xué)們關(guān)注自己的心理健康和心靈成長，提高心理素質(zhì)，創(chuàng)造更好的成才之路。

（二）具體時間、地點、活動安排以圖書館通知為準(zhǔn)

 

活動四：心理委員心理戶外素質(zhì)拓展

一、活動時間

4月10日（周六）上午9點到12點

二、活動地點

金銀湖心理中心、金銀湖校區(qū)足球場

三、活動方式

全體心理委員在各院學(xué)生會心理健康部處報名，由各學(xué)院心理部派出隊伍參加，男生5名，女生5名，共10人?；顒又荚谕ㄟ^一系列的心理活動的方式，讓學(xué)生體驗團(tuán)結(jié)的樂趣，拓展心理素質(zhì)。

四、參考項目

項目一：多人跳大繩

項目二：海底撈月

項目三：手足情深

項目四：大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心體驗日

 

活動五：劇動青春——校園心理情景劇大賽

一、活動目的

本次大賽通過心理情景劇的表演再現(xiàn)大學(xué)日常生活中常見的心理沖突，幫助同學(xué)們感悟生活，學(xué)習(xí)心理調(diào)適方法，主動關(guān)注自我的心理健康，不斷提高自身的心理健康水平，傳播當(dāng)代大學(xué)生正能量。

二、活動主題

不忘初心·健康同行

三、日程安排

1.4月中旬為學(xué)院初評階段。

2.4月中旬至4月29日為學(xué)校初賽階段。每個學(xué)院推選1個作品進(jìn)入初賽，并提交《“劇動青春”校園情景劇匯演報名表》（見附件，截止時間3月27日）至郵箱：（常青校區(qū)）2495333925@qq.com，聯(lián)系人，侯佳磊；(金銀湖校區(qū))767782838@qq.com，聯(lián)系人：楊協(xié)兵。節(jié)目藝術(shù)顧問，李舉宇，QQ：1050762116。

3.學(xué)校4月29日進(jìn)行初賽，地點另行通知。初賽選出7支參賽隊伍于5月6日進(jìn)行決賽匯演，地點金銀湖校區(qū)大學(xué)生活動中心。

四、獎項設(shè)置

一等獎2名、二等獎5名、三等獎7名

五、參賽要求及評分標(biāo)準(zhǔn)另行通知

 

活動六：“不忘初心·健康同行”心理主題班會大賽

一、活動時間

3月25日-4月16日

二、活動目的

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、弘揚中華文明和我黨歷史中的優(yōu)良傳統(tǒng)，愛校護(hù)校，積極關(guān)注心理健康，促進(jìn)學(xué)生表達(dá)心聲。各學(xué)院結(jié)合本學(xué)院實際情況，以“不忘初心·健康同行”為題、以班級為單位，組織2019級、2020級學(xué)生各班級開展心理主題班會活動。

三、班會內(nèi)容

結(jié)合“不忘初心·健康同行”主題和本次活動目的開展班會討論。

四、比賽安排

1.初賽階段：3月20日——4月16日，各學(xué)院組織各班開展好班會活動，在初賽截止日期之前報送1——2個（上限為2個）主題班會的相關(guān)材料參加校級決賽，報送材料包括：（1）視頻材料：主題班會主題明確、主線清晰，20-30分鐘的視頻錄像；（2）文字材料：班會活動方案、照片及總結(jié)等主題班會的紙質(zhì)資料裝訂成冊。

2.決賽：4月19——23日中心將組織評委通過觀看班會視頻錄像和查閱班會文字材料的方式對參賽班會進(jìn)行評分。

五、獎項設(shè)置

一等獎2名、二等獎5名、三等獎7名

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件2：

2021年心理健康教育節(jié)活動一覽表

 

序號

活動項目

活動時間

活動地點

承辦單位

1

啟

動

儀

式

心理游園會

3月25日

12：00

科教樓廣場（常青）青春廣場（金銀湖）

心理中心、

校公共服務(wù)部

傳統(tǒng)文化DIY

（花藝制作）

3月25日

13：30

金銀湖

心理中心

心理中心、圖書館

2

心理輔導(dǎo)員“云座談”暨活動節(jié)線上動員大會

3月22日

8：30

騰訊會議室

心理中心

3

“書香、花香、心香”關(guān)愛大學(xué)生心理健康系列活動

具體時間、地點、活動安排

以圖書館通知為準(zhǔn)

心理中心、圖書館

4

心理委員

素質(zhì)拓展

4月10日9：00

金銀湖校區(qū)

新心理中心、足球場

心理中心、

校公共服務(wù)部

5

第五屆“劇動青春”心理情景劇大賽

決賽：5月6日

晚6：30

金銀湖校區(qū)

大學(xué)生活動中心

化環(huán)學(xué)院、機械學(xué)院

6

“不忘初心·健康同行”心理

主題班會大賽

評審：4月16日

自定

各學(xué)院

7

學(xué)院特色心理

活動

3月-5月

 

各學(xué)院

8

閉幕式

待定

常青校區(qū)科學(xué)報告廳

心理中心、

校公共服務(wù)部

 

 

 

附件3：

2021年心理健康教育節(jié)優(yōu)秀組織獎評分標(biāo)準(zhǔn)

本次心理健康教育節(jié)仍采取積分制對各學(xué)院參與和獨立開展心理健康節(jié)各項活動進(jìn)行評比，按總積分進(jìn)行排名，前六名將獲優(yōu)秀組織獎。評比標(biāo)準(zhǔn)如下：

 

評比內(nèi)容

分值

1.積極組織本屆心理健康教育節(jié)所有活動。

5分

2.準(zhǔn)時報送活動方案及參與人員名單等相關(guān)材料。

5分

3.心理游園會相關(guān)活動

承辦游園會分項活動 7分

參與組織得力3分

加分項：學(xué)院承辦特色活動，在全校范圍內(nèi)開展，加15分；學(xué)院自辦特色活動，在本校區(qū)內(nèi)開展加10分、在學(xué)院內(nèi)開展加5分；要求：須有活動方案、過程材料、照片或視頻，及活動效果材料、學(xué)院網(wǎng)站相關(guān)新聞，否則不計分。被校級及以上媒體報道，每次活動加8分。

4.“不忘初心·健康同行”心理主題班會大賽

一等獎班級學(xué)院15分

二等獎班級學(xué)院10分

三等獎班級學(xué)院5分

（注：可累加）

5.心理主題班會學(xué)生參與率（大一、大二班級）

加分項：大三、大四年級如有班級參加，班級參與人數(shù)達(dá)到95%及以上，每增加一個班級加2分

100%參與率15分

98—99.9%參與率10分

95—97.9%參與率5分

未達(dá)到95%參與率0分

6.2021年第五屆“劇動青春”心理情景劇大賽

一等獎25分

二等獎20分

三等獎15分

參與獎10分

 

第3篇：心理健康主題班會總結(jié)范文

班會是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。以下是小編精心收集整理的班會策劃書簡單，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

班會策劃書簡單1活動時間：__

活動目的：

1、讓學(xué)生明白環(huán)境的變化不要影響自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，班主任的更換，語文老師的變換不能成為學(xué)習(xí)成績下滑的理由。

2、讓學(xué)生認(rèn)識到四年級是高年級了，要樹立起學(xué)習(xí)的獨立性。

活動班級：

__學(xué)校四(1)班

活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)生提前準(zhǔn)備關(guān)于新學(xué)期新變化的所思所想。

2、美國納爾遜中學(xué)?；展适?。

3、網(wǎng)上下載相關(guān)音樂和視頻。

活動過程：

1、開場白引入兒歌《小二郎》引入學(xué)習(xí)話題。

2、為什么要學(xué)習(xí)?

3、如何快樂得學(xué)習(xí)?

4、學(xué)生上臺暢談最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

5、教師總結(jié)讓學(xué)生明白樂學(xué)的含義，根據(jù)班級情況，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性。

6、教師總結(jié)并點題。

7、延伸：校訓(xùn)中的感恩、健康、陽光有給你帶來什么啟發(fā)呢?留給同學(xué)們思考。

8、齊背誦校訓(xùn)，結(jié)束活動。

班會策劃書簡單2一、活動引言：

時光如流，歲月不居。轉(zhuǎn)眼我們已在大學(xué)過了一年。有的人充滿希望的曙光，有的人帶著迷惘的浮光，有的人已有所作為，有的人還在混混沌沌。在這五四青年節(jié)之際，在這大學(xué)周年之際年輕的我們該思考什么?那么就讓人生這個話題走進(jìn)班級，讓我們?nèi)计鹣Ｍ幕鹁?，頓悟人生真諦!“大學(xué)生”這個詞并不陌生但“大學(xué)生活”這個詞卻有著不同尋常的定義：一個大學(xué)生怎樣可以在學(xué)校里出人頭地，怎樣在畢業(yè)之后可以適應(yīng)的找到自己最理想的工作，一個大學(xué)生到底怎樣運用自己的時間，怎樣發(fā)揮自己的專長，未來的人生才會前途一片光明呢?人生目標(biāo)的真正確立將為我們搭起一座虹橋，讓我們在大學(xué)里活出大學(xué)生的大學(xué)生活。

二、活動目的

1、讓同學(xué)懂得生活應(yīng)注意的誤區(qū)，通過活動，消除困惑，走出誤區(qū)。

2、感受人生的歡樂和幸福，從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個人，善待生命的每一天。

3、為同學(xué)們找準(zhǔn)方向并為之奮斗。

三、活動宗旨：“提高班級凝聚力，構(gòu)建河蟹班級?！?/p>

四、活動主題：“打開心扉，找準(zhǔn)目標(biāo)的燈塔”

五、活動形式：主題班會。

六、活動時間：201_年5月5日

七、活動地點：_____

八、活動過程

1、班長宣布班會的開始并發(fā)言。

“長江后浪推前浪，一代要比一代強”豪言壯語之后卻隱蔽著一些危機，時代變遷，社會轉(zhuǎn)型。當(dāng)代學(xué)生過早承受太多壓力，一顆顆還不成熟的心靈面對生活茫然不知所措，由此引發(fā)一系列困惑。我班今年開學(xué)初對2009級所做的人生規(guī)劃表明新生的心理目標(biāo)狀況并不樂觀，主要問題主要集中在怎樣活出人生的自我價值，對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識態(tài)度，對大學(xué)生未來4年大學(xué)生活的迷茫。因此我們得對自己的人生制定明確而切實可行的目標(biāo)，并身體力行，為之奮斗?？简?0、90后大學(xué)生的耐心與磨練，滿足大學(xué)生對社會生活的好奇，體驗豐富多彩的大學(xué)生活。積取更多的工作經(jīng)驗，為美好的生活鋪開道路。

2、班長提問，同學(xué)們各抒己見說出自己每天是怎樣度過的。

大家從自己的生活實際中發(fā)現(xiàn)問題，并對自己的問題進(jìn)行具體的分析。在當(dāng)今普遍的大學(xué)生生活中，同學(xué)們再次真正的確立自己的人生目標(biāo)，然后由部分同學(xué)發(fā)表講話。

3、班長做總結(jié)并把小紙條發(fā)給同學(xué)們，同學(xué)們將自己的目標(biāo)寫在小紙上并將目標(biāo)收藏起來以供奮斗。

4、班主任講話。

九、活動意義：

通過本次班會，提高我班學(xué)生的自覺意識，找準(zhǔn)自己的人生目標(biāo)。懂得人際交往，建立河蟹的人際關(guān)系。同時在班級里掀起關(guān)注生活的熱潮，讓更多的人來關(guān)注大學(xué)生的人生目標(biāo)問題，讓更多的人對人生做出美好的規(guī)劃，從而從此刻開始努力奮斗，充實自己的大學(xué)生活，為人生找準(zhǔn)目標(biāo)。增強學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生應(yīng)聘能力、應(yīng)變能力和社會競爭力。

班會策劃書簡單3一、主題班會名稱：青春飛揚、我的未來不是夢。

二、策劃主辦單位：10級物理與電子工程學(xué)院5班班委會

活動對象：10級物理與電子工程學(xué)院5班全體同學(xué)。

三、活動形式：班會。

四、活動目的：

1.作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們必須認(rèn)清自己，在這個競爭相當(dāng)激烈的社會，具有一定的語言表達(dá)能力是相當(dāng)重要的。

通過此次班會就是想要提高同學(xué)們的語言表達(dá)能力。

2.認(rèn)清現(xiàn)實社會，認(rèn)清自己的處境。

弄清順境與逆境對人生的重大意義。

3.提高同學(xué)們對學(xué)習(xí)的熱情，使用知識武裝自己的觀念深入人心。

4.增進(jìn)同學(xué)之間的認(rèn)識與了解;

讓同學(xué)認(rèn)識到團(tuán)結(jié)就是力量，一個班集體就必須團(tuán)結(jié);而配合是建立在團(tuán)結(jié)之上。

五、主要內(nèi)容：

第一環(huán)節(jié)：

活動前奏：全體起立唱班歌，主持人對活動進(jìn)行介紹。

第二環(huán)節(jié)：

活動：同學(xué)們的才藝展示。

第三環(huán)節(jié)：

活動最后：請班主任做出最后的總結(jié)。

六、具體安排：

第一環(huán)節(jié)：

1、由主持人對主題班會進(jìn)行相關(guān)介紹，以及現(xiàn)場的具體情況。

2、由班主任宣布主題班會正式開始。

由文藝委員指揮

現(xiàn)在請全體同學(xué)齊唱班歌《我的未來不是夢》(響師配樂，全體起立)

3、主持人甲：要燃燒瞬時的煙花不難，難得是要將那燦爛永恒定格在夜空，要鼓起一時的勇氣并不難，難得是將那不滅的斗志維持一生一世;

要獲得片刻的歡愉并不難，難的是笑到最后。我們正值青春年少，我們膽大心細(xì)，我們要成功，我們也一定會成功。

主持人乙：風(fēng)從水中越過粼粼波紋，陽光從云中穿過，留下絲絲溫暖;歲月從樹林中走過，留下圈圈年輪···那么同學(xué)們，我們從時代的大舞臺走，又該留下什么?我們應(yīng)該留下青春的驕傲、尋夢的足跡，我們應(yīng)該留下自我的風(fēng)采與個性的張揚。今天我們邁好青春的第一步對年輕一代的影響這一話題開一個全體班會，相信同學(xué)們都比較關(guān)心班內(nèi)建設(shè)的問題，那么我們現(xiàn)在就對班上的建設(shè)各抒己見吧!請班長和團(tuán)支書給我們開個頭吧!

主持人甲：既然同學(xué)們都發(fā)表了自己的意見，下面有情曾老師談一下他的想法吧(掌聲)

相信有全班同學(xué)的支持及曾老師的關(guān)心我們10物電5班一定會花——“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”

第二環(huán)節(jié)：

主持人乙：下面開始活動第二項：文藝表演

①、主持人甲：我曾現(xiàn)在一本書上看過這樣一句話：堅強是藝術(shù)生命之花，我很喜歡。就是環(huán)境再怎么惡劣，生活再怎么艱難，人生再怎么不幸，我們都不應(yīng)該抱怨，都不應(yīng)該哭泣，都不應(yīng)該放棄，而是堅強地面對。這世界不喜歡抱怨，哭泣，唯有堅強才能讓生命更動人。下面請欣賞由___帶來的朗誦《風(fēng)景這邊如畫》

②、主持人乙：古往今來，人們對順境與逆境對于人的成功有著很大的分歧，有人說：“人才是指出類拔萃德才兼?zhèn)涞娜?，而順境就是為這樣的人才的發(fā)展提供好的條件。”而又有人說：“古人云‘生于憂患，死于安樂’，只有在人才能把壓力變成動力，推動事業(yè)的成功?！毕旅嬲埿蕾p小小辯論賽《逆境順境于我們同行》。

③、主持人甲、乙：(甲)辯論賽真的是很激烈啊!(乙)是啊，任何事都有利弊兩面，我們不可能永遠(yuǎn)處在順境，也不可能一直是逆境，我相信，只要我們能堅強面對，我們一定會成功。(合)我們青春飛揚，我們堅信我們的未來不是夢，我們邁著青春的步伐大步向前，讓我們的生命怒放開來，下面請欣賞由___全體室友帶來的《怒放的生命》

第三環(huán)節(jié)：

班主任做出最后的總結(jié)。

班會策劃書簡單4主題：創(chuàng)業(yè)——其實并不難

參與人：全班同學(xué)，班主任___老師，___老師

主持：

一、活動背景

隨著全國近幾年經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，畢業(yè)生的就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，就業(yè)競爭的壓力日益增大。學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不是一個新鮮的話題，但學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)卻依然是一個新的觀念。長期以來，學(xué)生畢業(yè)后往往只習(xí)慣被動的去求職，而很少想到主動去創(chuàng)業(yè)，不少畢業(yè)生在找不到滿意的工作后，才會考慮創(chuàng)業(yè)，以至于形成了“無業(yè)才創(chuàng)業(yè)”的認(rèn)識。

為了鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，各界政府先后出臺了一系列政策來扶持學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，幾乎把產(chǎn)業(yè)門檻降到了有史以來的最低限度。我校也正在積極整合校內(nèi)部門資源，開創(chuàng)創(chuàng)業(yè)一條街，為學(xué)生提供形式多樣的、內(nèi)容豐富的創(chuàng)業(yè)教育，并對自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生在政策、經(jīng)費、項目等方面提供更大的支持力度。在經(jīng)濟(jì)形勢較為嚴(yán)峻的形勢下，學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)無疑是為自己的就業(yè)贏得主動權(quán)。

二、活動目的

本次主題班會旨在培養(yǎng)我校在校學(xué)生銳意進(jìn)取，奮發(fā)向上的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識。通過召開主題班會的方式來點燃我班學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的夢想之火;提升學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的激情與斗志，從而使其真正的走上勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)業(yè)之路。

三、活動要求

1、活動要圍繞“創(chuàng)業(yè)”這一主題。

2、本次活動要求全體同學(xué)積極參與，每人制定一份創(chuàng)業(yè)企劃書。

四、活動過程

1、開場白：由主持人向全體同學(xué)介紹活動的主題、內(nèi)容。

同學(xué)們：

今天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)集聚在一起，召開一次題為“創(chuàng)業(yè)—其實并不難”的主題班會。

我們即將走上實習(xí)崗位，我們面對的最主要的問題就是就業(yè)，這也是我們?nèi)松囊粋€重要轉(zhuǎn)折點。在當(dāng)前就業(yè)形勢不太樂觀的社會前提下，怎樣才能是同學(xué)們樹立正確的擇業(yè)觀和價值觀呢?

通過這次主題班會，希望我們大家都能根據(jù)自身的實際情況，認(rèn)識自我，樹立自信心，為將來擇業(yè)和就業(yè)奠定基礎(chǔ)，最后預(yù)祝本次活動取得成功。

2、班會內(nèi)容：

(一)創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)篇

創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)是的民族騰飛的希望，通過學(xué)習(xí)成功人士的動人經(jīng)歷、感人精神、崇高理念，來激發(fā)自身的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識，為社會的發(fā)展、為國家的未來貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

方式：以放映視頻講座形式為主，以注解感受、講授心得為輔

視頻安排：《我能創(chuàng)未來——中國青年創(chuàng)業(yè)行動》;

《我能創(chuàng)未來牛根生答網(wǎng)友提問》

《馬云創(chuàng)業(yè)演講》

《俞敏洪創(chuàng)業(yè)演講》

《馬云、牛根生、俞敏洪——我能創(chuàng)未來》

(二)情景互動篇

將所學(xué)的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)心得擺在臺上來分享，讓每個人都有一個新的進(jìn)步，做膽大、心細(xì)、有準(zhǔn)備的大學(xué)生，環(huán)節(jié)為一個消化性的過程，讓班級的每個成員帶著收獲悅納自我，欣賞自我的心情學(xué)會整合對自我有用的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的信息，增進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的自信力。

(1)談?wù)剬?chuàng)業(yè)方面知識的了解;

(2)交流一下創(chuàng)業(yè)者的行為方式和為人處事的心得或感悟;

(3)相互交流自我知道的成功的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)人士的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)方式、過程，以及感人至深的可貴精神。(由創(chuàng)業(yè)一條街店鋪老板——姜新凱、陸勇、楊峰、仇盛談感言)

(4)每人談?wù)勛约旱膭?chuàng)業(yè)企劃書。

五、班會流程

1、前期準(zhǔn)備——班委對每個同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)知識問答及了解;

2、入場——在主題曲《在路上》的背景音樂下有秩序的進(jìn)場;

3、嘉賓發(fā)言;

4、觀看創(chuàng)業(yè)教育視頻(時間大約為45分鐘);

5、學(xué)生互動交流——談一談學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和弊端;

6、娛樂表演;

7、總結(jié)發(fā)言——由班主任和政經(jīng)組老師對本次班會作簡單總結(jié)和點評;

8、退場。

六、預(yù)想效果：

豐富多彩的文體活動，不僅豐富了同學(xué)們的文化生活，而且能陶冶同學(xué)們的情操，提高了同學(xué)們的素質(zhì)。積極組織同學(xué)參加活動使同學(xué)們樂得其所，從中受益，讓同學(xué)們在創(chuàng)業(yè)主題班會中對創(chuàng)業(yè)真正的有所認(rèn)識和了解，確定好奮斗目標(biāo)，知道自己要用理想、信念、熱心，團(tuán)結(jié)拼搏，與時俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)業(yè)，朝著更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)。

班會策劃書簡單5一、活動主題：人際關(guān)系主題班會

二、活動背景

在經(jīng)濟(jì)危機的社會大背景下，如何增加同學(xué)們的軟實力成了至關(guān)重要的一點。大學(xué)生是寶貴的資源，是一個國家未來的棟梁，作為社會活動的主要推動力量，大學(xué)生不僅要做到"德智體美"全面發(fā)展，還應(yīng)鍛造健康的心理。大學(xué)生的心理正趨向成熟，是人生觀，世界觀，價值觀形成的重要時期，大學(xué)生的情緒不甚穩(wěn)定極易產(chǎn)生心理矛盾，心理沖突，因此大學(xué)生需要心理健康教育以提高學(xué)生的心理健康水平，優(yōu)化學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)其人格成熟，而人際關(guān)系又是組成心理健康的重要指標(biāo)。為此我們班召開此次班會，讓更多的同學(xué)樹立健康的心理意識。

三、活動目的

在此班會的目的是豐富本班學(xué)生的心理健康知識，教授同學(xué)人際交往的技巧。促使本班學(xué)生了解心理健康的價值和意義，讓本班學(xué)生充分認(rèn)識到接受心理咨詢不等于心理疾病，讓本班同學(xué)自我調(diào)節(jié)，采取有效途徑解決心理問題的意識，解答一些同學(xué)生活和學(xué)習(xí)中的實際問題，增強班級凝聚力，本次班會對于破除同學(xué)對心理問題及心理咨詢的誤解，讓同學(xué)們能正確對待心理問題及心理咨詢，幫助同學(xué)們樹立維護(hù)心理健康的意識，預(yù)防心理疾病，增強班級凝聚力，有重大意義。

四、活動宗旨

"提高同學(xué)人際交往能力，提高班級凝聚力，構(gòu)建和諧班級"

五、活動時間與地點

6月6日星期三，中午11：15-12：10，教三樓206

六、活動流程

1.全體同學(xué)鼓掌表示班會開始

2.主持人開始介紹班會主要內(nèi)容

3.介紹心理健康的概念及標(biāo)準(zhǔn)，并請同學(xué)討論生活學(xué)習(xí)中心理不健康的表現(xiàn)及注意事項

4.介紹人際關(guān)系概念及大學(xué)生人際關(guān)系特點和處理人際關(guān)系的意義，在意義部分，大家討論"馬加爵"案例，總結(jié)人際關(guān)系對身心健康的意義。

5.介紹大學(xué)生人際交往影響因素，并展開其中第一印象進(jìn)行互相描述及對人際交往認(rèn)識錯覺進(jìn)行深入分析

6.探討人際交往障礙及如何調(diào)試的方法，請班中參與活動較少的同學(xué)，借班會機會抽簽請另一個同學(xué)與其進(jìn)行溝通，增加交流的機會。

用實力告訴大家集中調(diào)試交往障礙的方法。

7.介紹心理障礙資自卑，怯懦，嫉妒和猜忌心理的調(diào)試方法，請同學(xué)們用小品劇的形式，告訴大家在真正交往中如何克服這些心理。

8.告訴大家如何建立良好的人際關(guān)系，同樣，用幾組小品劇的形式，真實，深刻的告訴大家生活中應(yīng)該如何掌握交往技巧，并且獲得良好的人際交往能力。

9.將大學(xué)生人際關(guān)系在大學(xué)中的應(yīng)用推及至上班后的社會，人際關(guān)系是關(guān)系心理健康的關(guān)鍵因素，進(jìn)而會影響人一生的幸福。

10.呼應(yīng)本次班會的"提高同學(xué)人際交往能力，提高班級凝聚力，構(gòu)建和諧班級"的宗旨，就班級近期情況進(jìn)行總結(jié)，并且，觀看一個班級活動flash，結(jié)束本次班會

11.班主任總結(jié)班會情況，給予意見與建議。

七、執(zhí)行安排

主持人及策劃書撰寫：

第4篇：心理健康主題班會總結(jié)范文

一個思路：全局工作要深化、具體工作要實化，運行機制要創(chuàng)新化，工作績效要成果化。

三個目標(biāo)：

1. 采取“集中培訓(xùn)+網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)+二級傳導(dǎo)”三線推進(jìn)的培訓(xùn)模式，通過“構(gòu)建學(xué)校和諧的與網(wǎng)絡(luò)”專題培訓(xùn)，深化理念，提升技能，促進(jìn)德育領(lǐng)導(dǎo)及班主任隊伍專業(yè)化成長。

2.在初步形成校本德育特色的科研模式基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗，注重引領(lǐng)，整體推廣。

3.以心理教研會為依托，以示范課為載體，全面提升我縣心理健康教師的業(yè)務(wù)理論水平，促進(jìn)專業(yè)成長。

三個轉(zhuǎn)型：

一、德育科研的轉(zhuǎn)型

由XX——XX年度開展的關(guān)于《全教科xx規(guī)劃重點課題“整體構(gòu)建學(xué)校和諧德育體系”》實驗研究的初步嘗試與摸索階段，向XX年度和諧德育“xx”規(guī)劃重點課題的全面推廣階段轉(zhuǎn)型。

在過去的五年科研研究基礎(chǔ)上，XX年度，教研室將通過宣傳、指導(dǎo)、典型經(jīng)驗介紹等多種手段,以點帶面，面上推廣，在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)全力做好“xx”和諧德育課題研究的申報及開題工作。

二、培訓(xùn)對象的轉(zhuǎn)型

由對班主任的培訓(xùn)轉(zhuǎn)型為對德育領(lǐng)導(dǎo)及班主任的培訓(xùn)。

1.以往的培訓(xùn)對象為基層學(xué)校骨干班主任及心理健康教師，本年度，為了大力推進(jìn)德育隊伍建設(shè)工作，促進(jìn)德育工作者專業(yè)成長，努力發(fā)展德育特色，堅持推進(jìn)德育工作創(chuàng)新，教研室將把培訓(xùn)對象重點確立為學(xué)校德育主管領(lǐng)導(dǎo)上來，立足德育科研，以“如何構(gòu)建學(xué)校和諧德育網(wǎng)絡(luò)”為主題，采取輔導(dǎo)講座、交流研討、答辯質(zhì)疑等方式對我縣中小學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)及部分優(yōu)秀班主任進(jìn)行專題培訓(xùn)，注重對集中培訓(xùn)后的二級傳導(dǎo)落實情況的管理，做到有序、有效，有成果。

2.結(jié)合我縣中小學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)、班主任“六個一”創(chuàng)建活動，開展德育領(lǐng)導(dǎo)及班主任論壇，為德育隊伍的成長提供平臺，促進(jìn)交流，實現(xiàn)優(yōu)秀資源共享。

3.為了促進(jìn)德育領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)成長，開展《農(nóng)安縣中小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)才、能大比拼活動》。評選活動以全縣中小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)為申報對象，以設(shè)計一個以某一年級學(xué)生為對象的主題教育活動方案、現(xiàn)場演講以及特長展示為評選內(nèi)容，分別予以量化打分，并按參賽領(lǐng)導(dǎo)比例評選出一、二、三等獎，頒發(fā)榮譽證書。

三、心育渠道的轉(zhuǎn)型

以往的心育管理模式是以培訓(xùn)及心理主題班會評選活動等為載體，本年度教研室將以心育教研為依托，以示范課為載體，通過觀摩、研討等雙向交流方式，促進(jìn)心理健康教育教師的專業(yè)成長。

1.在XX年度心理健康“十佳”教師評選基礎(chǔ)上，組織開展《農(nóng)安縣XX年度中小學(xué)心理健康教師教學(xué)研討大會》，研討大會采取示范課展示、現(xiàn)場說課、教研員評課以及專題輔導(dǎo)等方式，旨在提高我縣中小學(xué)心理健康教師的理論水平、實踐素養(yǎng)，促進(jìn)心理健康教育教師的專業(yè)成長。

2.以“和諧、陽光、快樂、健康”為主題，在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)開展優(yōu)秀心理主題班會評選活動，預(yù)計在XX年上半年教研室組織開展優(yōu)秀心理主題班會展演暨頒獎大會。

3.本年度，教研室組織開展全縣中小學(xué)班主任陽光評語征集活動，并將優(yōu)秀評語匯編成冊，在教師中廣泛推廣。

其他工作：

第5篇：心理健康主題班會總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：班主任 管理 心理健康 教育

一、中學(xué)生心理健康問題因素

1.中學(xué)生成長過程中存在固有逆反心理。在青少年成長過程中，自尊心、成人感日見增加，有強烈的自我意識，服從長輩的意識淡薄，喜歡獨立思考，不愿別人把他們的意志強加在自己身上，對于老師家長善意的批評、幫助不愿接受。成長中的中學(xué)往往不能正確把握，養(yǎng)成偏激固執(zhí)的不良心態(tài)。

2.脆弱、孤獨的封閉心理?，F(xiàn)在的中學(xué)生大都是獨生子女，生活條件優(yōu)越。而父母因忙于事業(yè)，大多無暇顧及他們，有些孩子就會形成內(nèi)向孤僻的性格，不愿與老師同學(xué)談心里話，把自己的心理封閉起來。在日常的學(xué)業(yè)或生活中如果碰到不順心的事，心中的苦悶沒辦法得到排解，就會處于焦慮、抑郁狀態(tài)。

3.應(yīng)試教育下的繁忙學(xué)業(yè)、激烈競爭。激烈的升學(xué)競爭，家長們都望子成龍、望女成鳳，這種迫切的愿望使學(xué)生心理負(fù)擔(dān)日益加重。頻繁的測驗、考試使學(xué)生經(jīng)常處于一種高度緊張的狀態(tài)，超負(fù)荷的學(xué)習(xí)強度使中學(xué)生精神緊張，心情壓抑，往往失去了對學(xué)習(xí)的信心。

二、班主任開展心理健康教育的原則

當(dāng)前不少學(xué)生在“學(xué)習(xí)心理、人際關(guān)系、自我評價、精神健康”等方面心理壓力較大，不同程度地存在適應(yīng)力差、群體性差、意志薄弱、對人冷漠等心理問題。班主任要幫助中學(xué)生營造一個和諧、寬松的良好環(huán)境，而且還需要幫助他們掌握調(diào)控自我、發(fā)展自我的方法與能力。在開展開展學(xué)校心理健康教育時把握好：教育性原則、發(fā)展性原則、全體性原則、主體性原則、整體性原則、差異性原則、活動性原則、保密性原則原則，在開展心理健康教育時，要面向全體學(xué)生，著眼于廣大學(xué)生心理素質(zhì)提高，同時重視學(xué)生個性差異，促進(jìn)每個學(xué)生心理健康發(fā)展。

三、班主任開展心理健康教育的途徑和方法

班主任是促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量，在學(xué)校教育教學(xué)計劃和班級各項管理的實施、協(xié)調(diào)和溝通學(xué)校與家庭、社會教育之間的聯(lián)系等方面起著重要的作用，對學(xué)生心理健康的教育更是極為重要。班主任要注意掌握學(xué)生心理健康教育的途徑和方法。

1.積極掌握學(xué)生的心理動態(tài)變化。班主任要積極地根據(jù)學(xué)生的心理變化，掌握他們的最新動態(tài)，要及時的跟學(xué)生進(jìn)行交流，及時的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生調(diào)整自己的心理動態(tài)，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)動力；其次班主任要建立學(xué)生的心理健康檔案，便于在工作中及時的了解具體學(xué)生的心理特點，并且進(jìn)行具體的個性教育；最后，還要要定期對出現(xiàn)心理健康問題的學(xué)生進(jìn)行回訪，制定一定的措施，促進(jìn)此方面的問題的分析與研究。

2.將心理教育貫穿于學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程。班主任要積極地開展學(xué)科教育穿插式教育。對教材本身蘊涵的心理健康教育內(nèi)容進(jìn)行恰到好處的挖掘并在傳授知識的過程中自覺滲透心理健康的思想，還要建立學(xué)生心理素質(zhì)情感的激勵和培養(yǎng)。因此，班主任在教學(xué)過程中，都要嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)生的實際情況以及所教學(xué)科的內(nèi)容，盡可能地開發(fā)學(xué)科活動資源，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

3.照顧學(xué)生的個性差異，促進(jìn)心理相容。班主任要公平的對全班學(xué)生進(jìn)行公平的教育管理。班級是由具有不同心理特點的學(xué)生組成的，在整個班級中必然會有“優(yōu)秀生”和“低差生”，班主任的主要心理教育就是根據(jù)不同的學(xué)生心理特點制定不同的學(xué)習(xí)方案，要積極地引導(dǎo)“優(yōu)生”幫扶“差生”，積極構(gòu)建“差生”向“優(yōu)生”學(xué)習(xí)的班級文化氛圍，積極地創(chuàng)建互尊互愛的班級學(xué)習(xí)品格，促進(jìn)學(xué)生與班主任的和諧相處。

4.在環(huán)境布置中滲透心理健康教育內(nèi)容。充分發(fā)揮環(huán)境資源的教育功能是班主任在班級心理健康教育方面的重要工作內(nèi)容。如精心布置教室、開展茶話會等。在教室里可設(shè)立“光榮榜”、“評比欄”、“養(yǎng)生角”、“個人之最”、“圖書角”、“名人名言”、“師生溝通本”等，做到藝術(shù)性與教育性融為一體，既美化環(huán)境又熏陶學(xué)生。還要充分發(fā)揮班級教室黑板報的作用，班主任積極參與進(jìn)來，把黑板報辦成引導(dǎo)學(xué)生健康成長的輿論宣傳陣地，既能鍛煉學(xué)生又能教育學(xué)生。

5.營造良好的班集體氛圍。開展形式多樣的集體活動，促進(jìn)中學(xué)生和班主任建立團(tuán)結(jié)、合作、友愛、互助的人際關(guān)系，體驗生活在集體中的樂趣，使不同才能的學(xué)生都可以找到表現(xiàn)自己，取得成功的機會，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。另外需要注意的是：班主任設(shè)計的活動一定要有針對性，即在活動中培養(yǎng)學(xué)生的哪些心理品質(zhì)，設(shè)計什么樣的活動作為載體來培養(yǎng)學(xué)生，班主任要心中有數(shù)。

6.以主題班會的形式對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。隨著班主任對學(xué)生心理健康的重視，班會作為班主任疏導(dǎo)教育學(xué)生的一種形式，被班主任賦予了心理輔導(dǎo)的功能。主題班會中班主任和學(xué)生的共同研討將有利于疏導(dǎo)學(xué)生心理困惑及矯正學(xué)生的不良心態(tài)。主題班會前應(yīng)有所準(zhǔn)備，摸清學(xué)生的心理發(fā)展脈絡(luò)，加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，以確保班會的正確導(dǎo)向。召開班會的過程中，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生表述時言語和情感上的細(xì)微變化，理解學(xué)生沒說出的深層次意思，尋找學(xué)生群體趨向，及時補充自己的計劃，解開學(xué)生心中的癥結(jié)。

四、結(jié)語

今天的學(xué)校和班主任老師已不再是單純進(jìn)行知識傳遞，它需要承擔(dān)更多社會其他機構(gòu)承擔(dān)的職能，中學(xué)生心理健康教育已日益顯現(xiàn)出舉足輕重的地位，因此，班主任老師要首當(dāng)其沖，切實做好對學(xué)生的心理健康教育工作。另外，加強學(xué)生心理健康教育任重道遠(yuǎn)，并非是一朝一夕、一蹴而就的工作，必須持之以恒，及時總結(jié)調(diào)控，經(jīng)常開展教育研討活動，使中學(xué)生的心理健康教育不斷邁向新的高度，促進(jìn)中學(xué)生教育事業(yè)快速健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]李瑞山.淺談小學(xué)生心理健康教育在班主任工作中的重要性[J].新課程研究（下旬刊），2009年01期.

第6篇：心理健康主題班會總結(jié)范文

五月份的主要活動有:1.主題為:"心靈世界，有你有我"的手抄報比賽。2、心理影片的賞析。3、大型現(xiàn)場心理咨詢活動。4、5.25心理飛情劇晚會。5"心靈世界，有你有我"主題班會。6、心育干部心理健康知識培訓(xùn)。

5月4日，我協(xié)會全體會干在1棟202教室召開會議，會議主要討論5月中旬到6月中旬的各項活動。

5月11日，我協(xié)會出版心理影片賞析海報，片名《楚門的世界》旨在宣傳和普及心理健康知識，此影片于5月12日晚19:40在生化樓101教室展播。

5月12日，心出版于生化樓101教室展播心理影片，<<楚門的世界>>。通過影片的賞析目的是讓同學(xué)們認(rèn)識到心理健康對生活、工作，家庭的重要性，從而從更多渠道學(xué)習(xí)心理健康知識，提高心理素質(zhì)。

5月22月下午，我協(xié)會在志遠(yuǎn)樓四樓，進(jìn)行心理情景劇的彩排，并取得預(yù)期的結(jié)果。

5月23日早上，我協(xié)會協(xié)助心理健康指導(dǎo)中心的老師在升旗臺旁開展了以"心靈世界，有你有我"的大型心理健康心理咨詢活動，活動開設(shè)了心理咨詢區(qū)，心理健康指導(dǎo)中心的七位老師現(xiàn)場為同學(xué)心理咨詢，同時還開展心理游戲，由心協(xié)會干引導(dǎo)同學(xué)們玩，活動中同學(xué)們積極參與，此活動取得圓滿成功。

5月24日晚在志遠(yuǎn)樓報告廳由心協(xié)協(xié)辦的第三屆"心理情景劇"晚會隆重演出。晚會邀請了心理健康指導(dǎo)中心的老師右醫(yī)心協(xié)、百職心協(xié)、院學(xué)生會、院團(tuán)委、分團(tuán)委、各系學(xué)生會代表及各兄弟協(xié)會代表。黃榮蜂老師上臺發(fā)言并預(yù)祝晚會圓滿成功，晚會的演出除了風(fēng)趣卻意味深遠(yuǎn)的話劇，還有院心育部的優(yōu)美民歌，贏得了觀眾們帶來正餐后可口的甜點，精彩的演出讓觀眾流連忘返，給觀眾一個美好原夜晚，情景劇圓滿結(jié)束。

五月份，一系列關(guān)于心理健康的活動，不僅增強了我院大學(xué)生對心理健康知識的認(rèn)識，同時讓廣大同學(xué)認(rèn)識到心理健康的重要性，相信我院學(xué)生一定會帶著陽光的心態(tài)，締造陽光的生活，走向陽光的未來。

心理健康協(xié)會工作總結(jié)

第7篇：心理健康主題班會總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；心理健康教育；現(xiàn)狀分析

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-8500（2013）02-0103-01

一、中職生的心理現(xiàn)狀

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的年齡大多在15歲～18歲之間正處于身心發(fā)展的重要時期。他們帶著憧憬跨入21世紀(jì)，但社會的變革、觀念的更新、市場的競爭、家長過高的期望和就業(yè)的壓力給他們造成了過重的壓力和困擾，也給他們的心靈帶來了很大的沖擊。這些同學(xué)在班集體中往往處在邊緣位置，他們面臨著方方面面的壓力，最需要老師的關(guān)心與幫助，他們普遍存在厭學(xué)、懼學(xué)心理，缺乏理想；不少學(xué)生意志薄弱，在困難面前縮手縮腳，不會正常的交往，不能承受挫折，不善于調(diào)節(jié)自己的情緒，適應(yīng)性差，性格存在缺陷等等。

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，職校生中可能存在中度以上心理問題的學(xué)生占16.51%，“認(rèn)為自己心理素質(zhì)很高或較高的”占45.1%，“認(rèn)為自己心理素質(zhì)很差或較差的”占10.7%；而職校生對其他學(xué)生進(jìn)行評價時，他們“認(rèn)為目前職校生總體上心理素質(zhì)很高或較高的”僅占11.5%，“認(rèn)為目前職校生總體上心理素質(zhì)很差或較差的”比例高達(dá)23.1%。

二、中職生心理健康的常見問題

1.自我意識增強

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵階段。他們精力充沛、情感豐富、生理快速發(fā)展。但他們心理成長和生理發(fā)育往往不同步，所以在這一階段他們?nèi)菀桩a(chǎn)生心理失衡，出現(xiàn)或輕或重的心理問題。這必然會影響正常的學(xué)習(xí)和生活，不利于將來的就業(yè)和適應(yīng)社會，因此必須加強中職生的健康教育。

2.人際交往障礙

據(jù)鄭州職校生心理健康教育中心副主任、副教授郭玉琴估計，約有一半的職校生新生都存在不同程度的人際交往障礙。該中心的心理咨詢進(jìn)入了“旺季”。前去咨詢的新生中，人際交往障礙是多數(shù)人的“通病”。

另據(jù)鄭州市第八人民醫(yī)院精神科病區(qū)主任、副主任醫(yī)師王秀麗介紹，性格內(nèi)向、不懂得靈活變通的學(xué)生是人際交往障礙的“高發(fā)群體”，他們癥狀也較難緩解。

3.職業(yè)認(rèn)知偏差

中職生綜合素質(zhì)差，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力弱，認(rèn)知水平和能力弱，耐受力不強，而中職生所有問題的癥結(jié)所在就是沒有形成正確的職業(yè)認(rèn)知，沒有認(rèn)識到進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的過程實質(zhì)上要完成其一生中由學(xué)生角色向職業(yè)角色的成功轉(zhuǎn)變的過程，學(xué)生的價值取向有些偏離。

目前，學(xué)生對職業(yè)的確定，主要從個人利益、前途和興趣愛好出發(fā)，呈現(xiàn)出從社會價值型向個人價值型轉(zhuǎn)變的趨勢。學(xué)生職業(yè)價值觀的偏差是由人生價值觀的偏差引起的。不少人認(rèn)為人生價值就是實現(xiàn)自我價值。甚至個別學(xué)生連實現(xiàn)自我價值的愿望也沒有，更不知道怎樣實現(xiàn)自我價值。

三、加強中職生心理健康教育的具體措施

一是開展心理健康教育工作中能充分發(fā)揮自身的教育資源和主觀能動性，注重在日常課堂教學(xué)、班主任工作、政教工作、團(tuán)隊工作、家教工作、校園文化建設(shè)中滲透心理健康教育的內(nèi)容，能創(chuàng)設(shè)各種有效而新穎的活動形式，通過校刊、廣播和心理健康宣傳櫥窗宣傳心理健康知識，使廣大學(xué)生能提高心理健康的認(rèn)識，認(rèn)識自我，完善自我。

二是一對一結(jié)對。心理輔導(dǎo)員每月與學(xué)生至少談心一次，對受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、行為習(xí)慣、心理情緒、人際關(guān)系等進(jìn)行全方位的了解、關(guān)心和幫助，認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，承認(rèn)學(xué)生的個性差異，尊重學(xué)生的身心發(fā)展特點和認(rèn)知水平，及時幫助學(xué)生解決成長中遇到的困難和困惑。

三是主題班會。班主任是三種角色的集合：教師角色、班主任即班級管理者角色、心理輔導(dǎo)員角色。班主任心理輔導(dǎo)的特點：充分利用班主任人格魅力的影響；在教育教學(xué)的自然情境中展開心理輔導(dǎo)過程；以發(fā)展性心理輔導(dǎo)為主。每月一次主題班會由班主任根據(jù)班級學(xué)生需要，設(shè)計符合學(xué)生特點的主題活動。如“放飛心情認(rèn)識自我”、“我的情緒我做主”、“保持一顆積極向上的心”、“如何面對悄悄來臨的感情”等等。通過專題班會和心理講座，讓同學(xué)們了解自身的心理狀況，學(xué)會自我調(diào)節(jié)，促進(jìn)身心健康成長。通過活動，讓學(xué)生感悟和體驗，總結(jié)和提升。

四是活動滲透。活動是學(xué)生最喜聞樂見的，能讓他們在潛移默化中受到心理健康的教育?；顒訉W(xué)生健康心理形成、矯治的作用可以用一句詩來形容：“潤物細(xì)無聲。” 同時，學(xué)校還可舉辦各種大型的節(jié)日活動，如校園文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)和技能大賽等活動，讓學(xué)生在活動中鍛煉人際交往能力、競爭和合作的能力，發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生在活動中不斷鍛煉自己的膽量，努力提高自己的人際交往能力，從而使學(xué)生人格更加完善。

五是學(xué)校應(yīng)每學(xué)年有計劃地聘請心理學(xué)專家，針對一些心理熱點問題，對全體教師的心理學(xué)知識進(jìn)行培訓(xùn)，同時結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實際，有針對性地聘請專家開展專題心理講座，要求老師了解職校生中常見的心理現(xiàn)象，基本掌握心理健康的基本知識，掌握心理調(diào)適的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會面對個人成長過程中各種挫折與困難，增強心理承受力，預(yù)防心理疾病，促進(jìn)自身人格的健康發(fā)展。

六是在平常工作中，把心理健康教育滲透在班級工作中，班主任要經(jīng)常了解學(xué)生的心理動態(tài)，及時進(jìn)行心理咨詢，并把和學(xué)生的談心情況進(jìn)行記錄，如出現(xiàn)有問題學(xué)生，則及時與心理輔導(dǎo)室聯(lián)系，如無心理問題，則由政教處進(jìn)行德育教育。不僅在班級工作中要滲透，學(xué)校還要求在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，要求各任課老師能在備課時考慮學(xué)生的心理承受情況，智力和情感情況，同時在上課注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)心理，少訓(xùn)斥，多引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得快樂。

四、結(jié)語

在計劃、行動、反思和總結(jié)的過程中，不斷地深化心理健康教育的實踐探索研究，以期取得實實在在的研究成果，探索行之有效的心理健康教育的工作體系。

參考文獻(xiàn)：

第8篇：心理健康主題班會總結(jié)范文

根據(jù)學(xué)校2013秋季德育工作計劃要求，，以“五大教育”（民族精神教育、生命教育、心理健康教育、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全教育）精神為導(dǎo)向，結(jié)合本班實際情況，在課堂教學(xué)、班隊會、重大節(jié)日等活動中，開展豐富多彩、、有意義的活動，使學(xué)生在活動中受到民族精神教育、生命教育、心理健康教育、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全教育。

二、班級概況

一（2）班有學(xué)生30人，其中男生21人，女生9人。

行為習(xí)慣方面：一年級小學(xué)生剛由幼兒園步入小學(xué)階段，對小學(xué)生日常行為規(guī)范還不是很了解，開學(xué)初集體學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使每個孩子適應(yīng)自己角色的變，快樂成長。經(jīng)過短暫的集體教育，大部分學(xué)生能認(rèn)真聽課，遵守課堂紀(jì)律。但是，王嘉琦、馬慧娟，郭立輝等幾名同學(xué)行為習(xí)慣還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)情況：大部分學(xué)生能較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上課積極活躍，作業(yè)認(rèn)真，但是還有一些孩子沒有寫作業(yè)的習(xí)慣，這方面還要與家長多溝通，使家庭教育和學(xué)校教育有效結(jié)合，促進(jìn)孩子健康成長。其中，郭力輝同學(xué)對初步的加減法出錯率較高，是本班學(xué)習(xí)上重點幫學(xué)對象。馬慧娟、閆靜、王嘉琦在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還需要提高。

品德情況：學(xué)生關(guān)愛集體，熱愛勞動，尊敬師長，有較強的集體榮譽感。

三、培養(yǎng)目標(biāo)

加強班級干部隊伍建設(shè)，讓班級干部的良好行為習(xí)慣帶動全體同學(xué)；繼續(xù)抓好學(xué)生的常規(guī)教育，強化《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的意識。積極配合學(xué)校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生強烈的責(zé)任感以及自我約束，自我管理的能力。

四、主要工作及措施

（一）好習(xí)慣的養(yǎng)成。

1、制定班歌、班訓(xùn)、班風(fēng)。

2、日常管理。

（1）重視常規(guī)訓(xùn)練，促進(jìn)良好班風(fēng)形成，創(chuàng)建良好班集體。

結(jié)合學(xué)校的行為習(xí)慣養(yǎng)成要求，我制定了班級之星評比活動，使學(xué)生在日常學(xué)校生活中發(fā)現(xiàn)好習(xí)慣之星、樹發(fā)揮好習(xí)慣之星榜樣作用，促使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。

3、制定衛(wèi)生制度。

桌椅擺放整齊，桌面清潔，物品擺放整齊，書包內(nèi)外整潔無雜物等。值日組長及時擦黑板，黑板擦不亂拍打，打掃工具輕拿輕放，擺放整齊，組長協(xié)調(diào)好組員打掃干凈班級。大課間期間在上課前五分鐘組織全體學(xué)生洗手。

（二）健康成長

1、學(xué)的安全教育

每周班隊會前五分鐘集體學(xué)習(xí)安全教育。安排安全督導(dǎo)員。對學(xué)生課間的安全進(jìn)行督促。

2、身體健康

進(jìn)行“陽光兒童”活動，讓孩子們感受健康的快樂。督促學(xué)生做好兩課兩操。

3、心理健康

關(guān)愛學(xué)生，對于班級后進(jìn)生進(jìn)行情感教育，呵護(hù)孩子幼小心靈，及時與家長溝通，使家長意識到家庭教育的不可缺失性。鼓勵孩子寫許愿卡，激勵自我。

五、本學(xué)期的班主任工作計劃如下：

八月份：

1、組織學(xué)生打掃室內(nèi)外衛(wèi)生，發(fā)放書本、布置收費。

2、開展“安全從我做起”的主題班會。

3、組織學(xué)生學(xué)會書寫。

九月份：

1、組織學(xué)生參加開學(xué)典禮。

2、確定班歌《上學(xué)歌》，進(jìn)行排練。

3、并開展“教師辛苦了”主題班會。

4、組織全班學(xué)生“最美書寫,最美圖畫”活動為布置班級墻報盡一份力。

5、組織學(xué)生參加體檢。

6、開展尋找班級好習(xí)慣之星活動。

十月份：

1、開展“我愛祖國”主題班會。

2、組織學(xué)生參加學(xué)校秋季運動會。

3、評選本月好習(xí)慣之星并完成班的好習(xí)慣之星評比活動。

4、對學(xué)生在本月的整體情況進(jìn)行全面總結(jié)。

十一月份：

1、開展“感恩家人”等活動。

2、結(jié)合11月9日全國消防安全宣傳教育日開展“消防安全在我心”主題班會。

3、開展獻(xiàn)愛心活動。

4、組織學(xué)生完成體育達(dá)標(biāo)。

5、對學(xué)生在本月的整體情況進(jìn)行全面總結(jié)。

十二月份：

1、召開家長座談會。

2、學(xué)習(xí)文明禮儀。

3、開展“多聲問候、多分快樂”為主題班會，

4、組織學(xué)生做好期末復(fù)習(xí)，并迎接期末考試。

5、對學(xué)生在本月的整體情況進(jìn)行全面總結(jié)。

一月份：

第9篇：心理健康主題班會總結(jié)范文

我認(rèn)為在培養(yǎng)中學(xué)生心理健康發(fā)展的過程中，應(yīng)注重采取以下對策。1.教師與學(xué)生建立一種尊重、真誠、理解的關(guān)系。關(guān)注和接納學(xué)生，專心聆聽學(xué)生發(fā)表意見，要增強個人修養(yǎng)，注意日常生活的表率作用，避免在學(xué)生心中形成不良形象，要真誠關(guān)注，設(shè)身處地的感受學(xué)生面臨的心理困惑，對學(xué)生加強學(xué)習(xí)目的性的教育，培養(yǎng)為提高自己的綜合素質(zhì)而學(xué)習(xí)的主動學(xué)習(xí)態(tài)度。幫助學(xué)生制定切合實際的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃，以增強學(xué)習(xí)自信心，引導(dǎo)學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)與生活中出現(xiàn)的煩惱，學(xué)會消除煩惱的各種方法。教師為人師表，言傳身教的高尚品質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生心理健康發(fā)展的保證。教師的衣著、表情、言談舉止的風(fēng)度以及待人接物，為人處事都可能直接給學(xué)生留下深刻的印象。教師情感育人，要求教師樹立全面的育人觀，用良好的工作作風(fēng)、師德修養(yǎng)、處世態(tài)度去感染學(xué)生。要求教師對學(xué)生一視同仁，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。關(guān)心學(xué)生、體貼學(xué)生，師生平等交流，尊重學(xué)生的興趣愛好，創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，從而溝通師生心靈，拉近師生心理距離。加強心理健康教育，保護(hù)和促進(jìn)人的身心健康。當(dāng)前，學(xué)校德育，注重公德，重視對國家，社會，集體的公德教育，忽視私德，缺乏對個人，自身，內(nèi)在的道德，如自主，自立，自尊，自愛，自信等的輔導(dǎo)，也就是缺乏心理素質(zhì)教育。我們要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力。提高學(xué)生自我管理的能力。進(jìn)行心理保健指導(dǎo)，懂得心理保健知識，自覺地抵制書刊，不健康小報的精神污染。教育學(xué)生珍惜自己的青春年華，樹立正確的幸福觀，樂觀豁達(dá)，積極進(jìn)取。繼續(xù)開展青春期性教育，正確處理男女同學(xué)間的友誼。加強學(xué)生心理保健指導(dǎo)，培養(yǎng)堅韌不撥頑強拼搏的意志品格。情感育人必須通過座談，有針對性地了解學(xué)生對心理保健知識的掌握情況，分析心理障礙、偏異情況，與學(xué)生共同對心理問題進(jìn)行專題討論，聯(lián)系實際對他們進(jìn)行心理健康與修養(yǎng)的教育。開展形式多樣，生動活潑的心理健康教育等活動，加強理想教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。開闊視野，樹立起崇高的生活理想，善于吸取他人的意見，特別是成年人的意見，不要盲目地拒絕善意的批評和幫助，形成科學(xué)、正確的人生觀、世界觀和價值觀。堅持對中學(xué)生進(jìn)行專門的心理健康教育。要針對學(xué)生面臨的各種心理沖突，開設(shè)心理健康教育講座，幫助學(xué)生了解心理知識，讓學(xué)生學(xué)會維持心理健康的知識和技能，掌握一定的心理調(diào)節(jié)技術(shù)。對學(xué)生提供相關(guān)的調(diào)適方法，使他們?nèi)〉眯睦砥胶?，掌握一些轉(zhuǎn)移情緒、宣泄痛苦、發(fā)泄憤怒、克服自卑、樹立自信心的心理調(diào)節(jié)手段，進(jìn)行有效的心理疾病預(yù)防。幫助學(xué)生擺脫不良心理問題的困擾。舉辦中學(xué)生心理問題主題班會，交流有效幫助學(xué)生克服心理障礙，戰(zhàn)勝心理危機，提高心理素質(zhì)的體會，主題班會可以采用討論、辯論、交流、反思、體驗等形式。主題班會的主題立足于學(xué)生中存在的典型突出的心理問題為題材，讓學(xué)生圍繞圍繞主題開展充分討論，暢談自己的體驗、感受，在圖書館、網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，最后以班會的形式進(jìn)行探討。

2.加強對學(xué)生的競爭意識、憂患意識和生存意識的教育教師、家長乃至全社會必須認(rèn)清形勢，顧全大局，對學(xué)生加強個人生存教育，提高他們的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)，這是一個人立身處世必不可少的優(yōu)良的心理品質(zhì)。事實證明：一個缺乏競爭意識、憂患意識的民族是一個沒有希望的民族。而我們國家當(dāng)前的青少年學(xué)生由于所處的社會環(huán)境物質(zhì)條件較為優(yōu)越，基本上沒有遇到過任何生活困難，所以他們的生存憂患意識相對淡薄。在培養(yǎng)教育孩子的過程中，要千方百計地告訴他們一粒米，一棵糧食都得來不易。培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成節(jié)約的美德。此外，還要時刻注意要讓孩子養(yǎng)成良好的生活自理習(xí)慣，自己用餐、收拾餐桌、刷洗碗筷。學(xué)會做力所能及的家務(wù)勞動，如拖洗地板、收拾房間、自己的衣物自己清洗等。平日里做事情要有條理，不要眼高手低或虎頭蛇尾，而要善始善終。

3.加強挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)。挫折是人生中常常遇到的，若不具備良好的耐挫折心理品質(zhì)，走向社會難免不出問題。當(dāng)代的孩子，大多是“小皇帝”、“小公主”，從小生長在一個寬容到及至的環(huán)境里。他們受到家人的過分溺愛，從沒有受到過任何的委屈?？上攵?，這樣的孩子情感會是多么的脆弱。因此，促進(jìn)學(xué)生自我意識的覺醒與發(fā)展，增強抗挫折能力，樹立正確的人生觀、價值觀，幫助學(xué)生健康成長，培養(yǎng)他們獨立思考、分析問題和解決問題的能力，是素質(zhì)教育的重要一環(huán)。我們一方面幫助學(xué)生形成豁達(dá)開朗的而不是心胸偏狹的生活態(tài)度，一方面分析學(xué)生心理受挫的原因，引導(dǎo)他們正視挫折，使他們的行為朝著健康的方向發(fā)展。