機電一體化設(shè)計論文精選(九篇)

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第1篇：機電一體化設(shè)計論文范文

關(guān)鍵詞：截流井，等截流量，錐體控制

 

0 引 言

城市污水截流井是合流制管道中一個重要的附屬構(gòu)筑物，其主要功能是將城市旱流污水和初期雨水截流入污水截流管，以免城市水體受到更為嚴(yán)重的污染[1]。截流井設(shè)計的基本要求可歸納為幾點[2]:1）保證旱流時污水的截流；2）雨天時保證初期雨水的截流，當(dāng)達到設(shè)計截流倍數(shù)時，能順暢地溢流排入水體；3）安全可靠、截流效率高，維修量少，管理方便，能適應(yīng)不同截流倍數(shù)的要求；4）構(gòu)造簡單、加工方便、造價便宜。

1 國內(nèi)常用污水截流井類型及其優(yōu)缺點

國內(nèi)目前涉及截流井設(shè)計及計算的規(guī)范和規(guī)程主要包括了《合流制系統(tǒng)污水截流井設(shè)計規(guī)程》(CECS 91: 97)(以下簡稱《規(guī)程》) 、《室外排水設(shè)計規(guī)范》(GB50101—2005)、《給水排水設(shè)計手冊》(第5冊)等[3]。在《規(guī)程》中提及的污水截流井型式主要有三種，即溢流堰式、截流槽式、跳躍堰式截流井。

1.1溢流堰式截流井

其結(jié)構(gòu)如圖1所示。溢流堰式截流井是在井中設(shè)置溢流堰，當(dāng)上游來水過多時機電一體化論文，超量的水從堰頂?shù)渑湃胍缌鞴?。其?yīng)用范圍一般在雨、污水管道基本一致或合流管道與污水管道高程相仿時。在兩條管道間加兩個檢查井做連接管，并在雨水或合流管內(nèi)加設(shè)檔堰論文格式。擋堰可以砌磚或做成木板閘，擋堰和擋板的高度視截流污水量的大小而定。這樣在非汛期，管道內(nèi)的污水被堰或堰板擋住，折返進入污水管。而當(dāng)雨季來臨，合流管或雨水管道內(nèi)的雨污混合水就會越過堰排入河湖中。

根據(jù)堰的平面布置形式不同，溢流堰可以分為正堰、斜堰、側(cè)堰和曲線堰。側(cè)堰式截流井在合流制截污系統(tǒng)中的應(yīng)用是較為成熟的一種[4]。

1.2截流槽式截流井

其結(jié)構(gòu)如圖2所示，截流槽式截流井一般只用于已建的合流制管道，該截流井不用改變下游管道，它可以由已建合流制管道上的污水檢查井改造而成。但由于其截流量難以控制,在雨季時將會有大量的雨水進入截流管道，增加污水處理廠的負(fù)荷，當(dāng)污水截流倍數(shù)值選擇不當(dāng)時，污水又會截不凈，因此在使用中受到一定的限制。

1.3跳躍堰式截流井

其結(jié)構(gòu)如圖3所示。跳躍堰式截流井是一種主要的截流井形式, 該種井的中間固定堰高度可根據(jù)手冊提供的公式計算到。由于設(shè)計周期較長，而合流管道的旱季污水量在工程竣工之前會有所變化，故將固定堰的上部改為磚砌，且不砌至設(shè)計標(biāo)高，當(dāng)投入使用后再根據(jù)實際水量進行節(jié)。但它的使用受到一定的條件限制，即其下游排水管應(yīng)為新敷設(shè)管道。對于已有的合流制管道，不宜采用跳躍式截流井(只有在能降低下管道標(biāo)高的條件下方可采用)。

圖1圖2圖3

2錐體控制等截流量截流井

2.1工作原理

如圖4所示，一般截流井包括：內(nèi)部中空且具有一定容積的外形為正方體或長方體的井體機電一體化論文，井體壁上至少一個雨污混合水流進口即合流管，截流污水的截流管，溢流堰和溢流管。錐體控制等截流量截流井的特征在于帶浮力控制裝置的錐體裝置。

1.合流管 2.溢流管3.截流管 4.內(nèi)錐 5.滑桿 6.滑套 7.滑塊 8.搖桿 9.拉桿10.杠桿和浮球

圖4

錐體裝置由錐管和內(nèi)錐組成，錐管的左端與截流管連接，內(nèi)錐位于錐管內(nèi)，與錐管同軸，兩者的表面之間有一定間隙，內(nèi)錐的右端與滑桿固定連接。

浮力控制裝置由滑桿、滑套、滑塊、搖桿、拉桿、杠桿和浮球組成，滑桿的左端與內(nèi)錐固定連接，右端與滑塊鉸接，中間位于、滑套內(nèi)，滑套與井體固定連接，搖桿是一根彎桿，中間彎頭處與井體鉸接，垂直端部分位于滑塊內(nèi)，另一端與拉桿鉸接，拉桿的另一端與杠桿的中間部分鉸接，杠桿的一端與浮球固定連接，另一端與井體鉸接。

當(dāng)旱流或雨量較小時，截流井內(nèi)水面較低，浮球下落機電一體化論文，帶動杠桿逆時針轉(zhuǎn)動，杠桿推動拉桿向下運動，拉桿推動搖桿逆時針轉(zhuǎn)動，搖桿帶動滑塊向右運動，滑塊帶動滑桿向右運動，滑桿帶動內(nèi)錐向右運動，內(nèi)錐與錐管之間的間隙加大論文格式。但由于此時水面較低，截流管口的污水的壓強較小，流速較小，流量一定。而當(dāng)雨量較大時，截流井內(nèi)水面逐漸升高，浮球抬起，帶動內(nèi)錐向左運動，內(nèi)錐與錐管之間的間隙減小。但由于此時水面較高，截流管口的污水的壓強較大，流速較大，流量也一定。如果將浮力控制裝置中的各個構(gòu)件的尺寸合理確定，就能使錐體左右移動的距離與水面高度相對應(yīng)，從而使截流管的截流量恒定。

2.2 相關(guān)計算過程

（1）當(dāng)井內(nèi)的液面高度有h1變化至h2時，截流管處的水流速度變化有v1變化至v2，如圖5所示。

根據(jù)伯努利方程有[6]：

式中: 為沿程損失；為局部損失；

λ為沿程阻力系數(shù)；為截流管管長；圖5

為截流管管徑；ξ為局部阻力系數(shù)；v為截流管內(nèi)水流速度（m/s）

由此可知：

；

（2）當(dāng)井內(nèi)的液面高度有h1變化至h2時機電一體化論文，內(nèi)錐在雙搖桿機構(gòu)以及搖桿滑快機構(gòu)作用下有x1移動至x2，如圖6所示。

液面高度h和杠桿的轉(zhuǎn)動角度關(guān)系：

，

當(dāng)杠桿產(chǎn)生了轉(zhuǎn)角（）后，搖桿L3也產(chǎn)生了一個轉(zhuǎn)角（)

(取負(fù)值) [6]

其中：

當(dāng)搖桿轉(zhuǎn)動了角度后，滑塊推動滑桿向前移動了

圖 6

（3）當(dāng)內(nèi)錐在滑桿推動下有x1移動至x2時，錐管內(nèi)的截面積有s1變化至s2，如圖7所示。

即：

而所謂等截流量要求的是：

即：圖 7

有以上推導(dǎo)可知，只要選取合適的雙搖桿的桿長以及內(nèi)錐的錐角值，即可保證截流量恒定的要求。

3 結(jié) 語

本文介紹了一種由液面高度控制截流量的錐體控制等截流量截流井，可用以解決在現(xiàn)有污水處理廠處理、儲存能力和截流井、管網(wǎng)儲存能力的不變的情況下，減少稀釋后的雨污混合水過多地進入截流管，從而進一步稀釋污水處理廠的儲水池的污水的問題，實現(xiàn)截流流域污染物截流的最大化。

參考文獻：

[1]周建忠,羅本福,蔣嶺.新型城市污水截流井介紹[J].西南給排水,2007 (3): 5-7.

[2]曹久耕,林淑佳.鐘罩虹吸式溢流井的探討[J].給水排水，1994 (7): 20-22.

[3]李勝海,許曉毅.污水截流井設(shè)計計算方法探討[J].中國給水排水,2006(24):41-44.

[4]陳鯤.山區(qū)城市內(nèi)河污水截流方案及技術(shù)措施研究[碩士學(xué)位論文].長沙:中南大學(xué)，2008

[5]楊根權(quán).污水截流井截流量的控制[J].安徽建筑,2003 (6):59-60

[6]陳興和.步行器原理設(shè)計[J].鎮(zhèn)江市高等專科學(xué)校學(xué)報,2000 (3):74-76

第2篇：機電一體化設(shè)計論文范文

關(guān)鍵詞：電網(wǎng)規(guī)劃建設(shè)；關(guān)系處理；措施辦法

1. 電網(wǎng)改造規(guī)劃建設(shè)中要處理好的幾個關(guān)系

（1）與企業(yè)發(fā)展需求和規(guī)劃統(tǒng)一的關(guān)系。

（2）與地方政府和群眾的關(guān)系。

（3）與城市電網(wǎng)建設(shè)的關(guān)系。

（4）與科技含量及發(fā)展的關(guān)系。

（5）與經(jīng)濟效益的關(guān)系。

電網(wǎng)建設(shè)與改造給地方經(jīng)濟和社會帶來良好發(fā)展前景的同時，也加重了電網(wǎng)企業(yè)的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。

2. 新一輪電網(wǎng)升級改造規(guī)劃建設(shè)方向

電網(wǎng)智能化建設(shè)是當(dāng)前和今后一段時期電網(wǎng)發(fā)展的一個重要內(nèi)容和方向。農(nóng)村電網(wǎng)改造中，特別要注重規(guī)劃，認(rèn)真思考如何管理好、運營好、規(guī)劃好農(nóng)網(wǎng)，進一步鞏固和發(fā)展農(nóng)網(wǎng)改造成果，逐步完善農(nóng)網(wǎng)的建設(shè)。農(nóng)網(wǎng)發(fā)展規(guī)劃要與城鎮(zhèn)規(guī)劃相一致，農(nóng)網(wǎng)規(guī)劃建設(shè)與改造既要考慮超前性，又要符合各地區(qū)的實際情況。在農(nóng)村電網(wǎng)建設(shè)中，規(guī)范中低壓配電網(wǎng)的規(guī)劃設(shè)計，完善農(nóng)網(wǎng)網(wǎng)架結(jié)構(gòu)，加強變電所和線路之間的互供能力，實現(xiàn)環(huán)網(wǎng)供電，提高農(nóng)村配電網(wǎng)的轉(zhuǎn)移負(fù)荷能力，即可提高供電可靠性。或者可將農(nóng)村電網(wǎng)規(guī)劃納入城鎮(zhèn)總體規(guī)劃中，把農(nóng)網(wǎng)建成網(wǎng)架堅實、布局合理、裝備先進、運行靈活、管理科學(xué)的現(xiàn)代化農(nóng)村配電網(wǎng)，服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展。

3. 加強電網(wǎng)規(guī)劃建設(shè)的措施

電網(wǎng)建設(shè)堅持做到統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)一管理。以安全穩(wěn)定為基礎(chǔ)，從改造現(xiàn)有電網(wǎng)入手，新建與改造相結(jié)合，近期與遠(yuǎn)期相結(jié)合，新技術(shù)、新設(shè)備的應(yīng)用與舊設(shè)備的技術(shù)革新相結(jié)合，堅決杜絕使用落后或行將淘汰的設(shè)備與技術(shù)，但是也不能盲目追求高標(biāo)準(zhǔn)，過于超前投入，避免設(shè)備長期閑置、空載或輕載運行，以提高設(shè)備利用率，努力建成網(wǎng)架堅實、布局合理、裝備先進、自動化程度較高的智能化農(nóng)村配電網(wǎng)

3.1 科學(xué)管理確保工程質(zhì)量

（1)合理安排建設(shè)與改造項目。首先依據(jù)地方經(jīng)濟發(fā)展情況，建立電網(wǎng)工程項目庫，篩選出初選項目，進行經(jīng)濟評估，形成可行性研究報告，然后對項目進行評審論證，全面考慮項目的經(jīng)濟價值、安全生產(chǎn)等因素，最終改造項目。力爭所確定的項目都應(yīng)符合經(jīng)濟社會發(fā)展要求，求得到政府的大力支持，使農(nóng)網(wǎng)改造項目順利地進行。項目的確定必須注意:一是不能偏離減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)的大方向；二是不能脫離地方經(jīng)濟發(fā)展的軌道；三是要充分考慮供電企業(yè)的經(jīng)濟效益。

（2)有效建成優(yōu)質(zhì)高效農(nóng)網(wǎng)工程。在農(nóng)網(wǎng)改造工程建設(shè)過程中，嚴(yán)格執(zhí)行工程施工的法律法規(guī)要求，做到分工明確，責(zé)任落實，措施到位。建設(shè)、施工、監(jiān)理三方共同努力，加強工程質(zhì)量管理，正確處理好工程進度與工程質(zhì)量的關(guān)系。在工程施工中，牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，加強對施工人員，特別是對臨時用工的教育與培訓(xùn)。嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)規(guī)程和規(guī)定，加強對施工現(xiàn)場的控制與監(jiān)護，杜絕違章施工，保證人員安全和設(shè)備安全，保證農(nóng)網(wǎng)改造工程項目的順利實施。

3.2 科學(xué)規(guī)劃提升改造水平

農(nóng)村配電網(wǎng)規(guī)劃相關(guān)內(nèi)容應(yīng)納入當(dāng)?shù)匕l(fā)展規(guī)劃，應(yīng)與城鎮(zhèn)的規(guī)劃緊密配合、協(xié)調(diào)并同步實施，以適應(yīng)農(nóng)村城市化發(fā)展的需要。

3.2.1 加強10kV配電網(wǎng)規(guī)劃

（1)將10kV農(nóng)網(wǎng)線路的建設(shè)和改造納入配電網(wǎng)發(fā)展規(guī)劃。在人口集中、負(fù)荷密集的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，按照“密布點、短半徑”的原則，形成10kV線路“手拉手”的總體布局，調(diào)整原有不合理的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

（2)將新規(guī)劃建設(shè)及改造的10kV線路盡可能建設(shè)在規(guī)劃走廊內(nèi)，位于公路旁，以利于運行和日常維護檢修。特別是配合當(dāng)?shù)毓I(yè)園區(qū)整體發(fā)展規(guī)劃，確保投資用電。

（3）明確10kV農(nóng)網(wǎng)的供電范圍，一般不交錯重疊，應(yīng)可以隨新增加的變電所及負(fù)荷增長進行合理調(diào)整，還應(yīng)有一定裕度，以滿足用電負(fù)荷增長和轉(zhuǎn)移的需要。重要用戶至少應(yīng)具有兩個及以上不同的電源供電。

3.2.2 制訂合理的配電臺區(qū)

（1）合理確定變壓器的位置。配電變壓器按“小容量、密布點、短半徑”的原則進行布點，變壓器的位置選擇在地勢較高、線路進出方便、公眾不易聚居的地方，以及便于維護檢修。

（2）合理選擇變壓器容量。變壓器容量按5～10年農(nóng)村電力發(fā)展計劃選定，在設(shè)計上有可擴展性。逐步淘汰高能耗配電變壓器，合理調(diào)整配電變壓器負(fù)荷，避免“大馬拉小車”或“小馬拉大車”等現(xiàn)象。

（3）低壓配電網(wǎng)力求接線簡單、安全可靠。以配電變壓器為中心，低壓配電網(wǎng)一般不跨區(qū)供電，避免迂回供電、卡脖子線路；同時要少占農(nóng)田，線路要盡量短，轉(zhuǎn)角、跨越盡量少，便于施工、運行維護。

3.2.3 降損節(jié)能，改善電能質(zhì)量

（1）加裝補償裝置，實現(xiàn)無功優(yōu)化。在配電網(wǎng)的無功補償方面，根據(jù)分級補償、就地平衡的原則確定無功優(yōu)化方案。以臺區(qū)為單位，從電網(wǎng)的末端入手，優(yōu)先補償?shù)蛪弘妱訖C和配電變壓器的無功負(fù)荷，采用集中補償與分散補償相結(jié)合。加強對無功補償裝置管理，推廣自動投切裝置。

（2）更新和改造高能耗的電氣設(shè)備。對高能耗配電變壓器的改造，將現(xiàn)有高損耗變壓器更換為低損耗型，采用帶有載調(diào)壓的變壓器。加強農(nóng)網(wǎng)電壓水平的監(jiān)測工作，在10kV線路末端用戶的變壓器二次側(cè)、低壓線路末端的計量點選定電壓監(jiān)測點，安裝電壓監(jiān)測表，對電壓合格率的情況應(yīng)每月進行1次技術(shù)分析，并針對薄弱環(huán)節(jié)采取改進措施。

3.2.4 加強農(nóng)村電網(wǎng)的防雷保護

（1）使配電線路保持正常的絕緣水平，防止直接雷擊事故。消滅絕緣弱點，降低桿塔的接地電阻。架空線路上的各種電氣設(shè)備，如柱上斷路器、隔離開關(guān)、電容器及電纜終端等亦應(yīng)加避雷器保護，以提高其耐雷水平。

（2）將配電變壓器作為配電網(wǎng)的防雷重點，在其高、低壓兩側(cè)都安裝避雷器。優(yōu)先選用金屬氧化物避雷器，安裝位置盡量靠近變壓器，以提高保護效果；其接地線應(yīng)與配電變壓器的金屬外殼、低壓中性點“三位一體”共同接地，接地電阻值、防雷引線的截面積、引線連接頭、接地體的埋設(shè)都要符合規(guī)程要求，低壓線路要求做好重復(fù)接地。

3.2.5 做好電能計量與負(fù)荷監(jiān)控 信息來

加強戶表工程，完善計量管理。對農(nóng)村低壓戶要實行居民一戶一表制，加大用戶電能表等計量器具的更換投入，合理選擇計量表計，有能力的采用新型的智能化電能計量裝置，其不僅自身功耗少，又具有防竊、短接、反接的指示報警，同時為下一步建設(shè)智能化電網(wǎng)打好基礎(chǔ)。

第3篇：機電一體化設(shè)計論文范文

英文名稱：Mechatronics

主管單位：上海市科學(xué)技術(shù)情報研究所

主辦單位：上?？萍嘉墨I出版社

出版周期：月刊

出版地址：上海市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1007-080X

國內(nèi)刊號：31-1714/TM

郵發(fā)代號：4-565

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1995

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核心期刊：

期刊榮譽：

聯(lián)系方式

期刊簡介

《機電一體化》（月刊）創(chuàng)刊于1995年，由上海圖書館、上海科技情報研究所主管，上?？茖W(xué)技術(shù)文獻出版社主辦，中國電工技術(shù)學(xué)會機電一體化專業(yè)委員會協(xié)辦。

第4篇：機電一體化設(shè)計論文范文

摘要：高職院校畢業(yè)設(shè)計是一個重要的綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實踐能力、團隊協(xié)作能力、工程實際應(yīng)用能力以及創(chuàng)新能力的重要途徑。通過分析高職院校畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀，結(jié)合福建船政交通職業(yè)學(xué)院機電一體化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)實踐，提出高職院校機電一體化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)改革方法，并進行改革效果分析。

關(guān)鍵詞：高職院校；機電一體化專業(yè)；畢業(yè)設(shè)計；教學(xué)改革

作者：曾思通

1前言

《教育部辦公廳關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的通知》（教高廳〔2004〕14號）指出，畢業(yè)設(shè)計實踐環(huán)節(jié)是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)大學(xué)生探求真理、強化社會意識、進行科學(xué)研究基本訓(xùn)練、提高綜合實踐能力與素質(zhì)等方面具有不可替代的作用，是教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實踐環(huán)節(jié)。高職院校的畢業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)有別于一般專業(yè)課程中的實驗實訓(xùn)實踐教學(xué)，在實踐內(nèi)容、實踐教學(xué)方式、考核方式、評價體系等各方面都沒有統(tǒng)一的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，因而如何實施這一實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，歷來是各高職院校研究和探索的重點和難點。

臺灣技職教育在畢業(yè)設(shè)計特別是實務(wù)專題制作上頗有建樹。2017年，筆者赴臺進行為期33天的教學(xué)改革學(xué)習(xí)，深入了解了臺北城市科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計（實務(wù)專題）的設(shè)計及制作過程，觀摩了臺灣科技大學(xué)、正修科技大學(xué)等電機工程系的專題成果展；再通過對大陸相關(guān)院校的調(diào)研，以及根據(jù)自身多年從事機電一體化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)的經(jīng)驗，總結(jié)目前高職院校畢業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)存在的不足，并提出相應(yīng)的教學(xué)改革和實踐方法。

2高職院校畢業(yè)設(shè)計存在的不足

以畢業(yè)論文取代畢業(yè)設(shè)計實踐環(huán)節(jié)畢業(yè)論文是為獲得學(xué)位資格而撰寫的學(xué)術(shù)性較強的研究論文，是衡量可否畢業(yè)及申請和授予相應(yīng)學(xué)位的基本依據(jù)，要求在一定的研究方向內(nèi)選擇論題或課題，對相應(yīng)的學(xué)術(shù)問題進行研究論證[1]。針對本科教育的畢業(yè)設(shè)計（論文）并不適合于培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為目標(biāo)的高職教育。高職院校畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)要求體現(xiàn)以“職業(yè)能力培養(yǎng)”為主線，沿用本科院校的畢業(yè)設(shè)計（論文）模式，勢必不能達到高職院校畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的培養(yǎng)目標(biāo)和要求。

以綜合性實驗報告或說明書作為畢業(yè)設(shè)計終結(jié)材料有些院?？紤]到學(xué)生綜合能力特別是理論水平不夠，無法完成較高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計，于是索性放棄畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，直接讓學(xué)生提交一份綜合性實驗報告或說明書作為畢業(yè)設(shè)計材料。這些綜合性實驗報告或說明書往往又有教材、網(wǎng)絡(luò)資料可查閱、參考，于是一部分學(xué)生有恃無恐，很少把精力放在畢業(yè)設(shè)計上，最終提交的材料質(zhì)量往往讓人大失所望。

以下企業(yè)實習(xí)的實習(xí)報告作為畢業(yè)設(shè)計以畢業(yè)頂崗實習(xí)報告代替畢業(yè)設(shè)計的高職院校也不在少數(shù)。通過調(diào)研和下企業(yè)檢查，畢業(yè)頂崗實習(xí)也存在一定的不足，很難達到期望的效果和目標(biāo)。企業(yè)鑒于自身經(jīng)濟效益、管理模式以及實習(xí)學(xué)生能力的考慮，往往讓學(xué)生從事相對簡單，重復(fù)性、專業(yè)性不高的工作。在畢業(yè)頂崗實習(xí)還不盡如人意之際，簡單地讓畢業(yè)生全部以實習(xí)報告頂替畢業(yè)設(shè)計，往往導(dǎo)致學(xué)生為完成任務(wù)而虛構(gòu)實習(xí)內(nèi)容或網(wǎng)絡(luò)抄襲相關(guān)實習(xí)報告。

以實務(wù)專題形式開展畢業(yè)設(shè)計以實務(wù)專題的形式開展畢業(yè)設(shè)計是近年來一些高職院校采取的方式。實務(wù)專題是借鑒臺灣技職院校各學(xué)科專業(yè)普遍推行的專題制作課程，通過專題制作過程培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力，整合應(yīng)用專業(yè)知識及綜合技能，還能提升團隊合作、獨立思考、邏輯思維、論文撰寫與口頭報告等諸多能力[2]。實務(wù)專題環(huán)節(jié)主要包括：根據(jù)學(xué)生的生活、工作實際情況，收集信息、查閱資料，確定具有一定實際意義的選題；提交方案的可行性報告、實施計劃、耗材清單預(yù)算、采購方案、預(yù)期成效；按計劃開展實務(wù)專題制作；提交設(shè)計說明書、答辯PPT、視頻；展示產(chǎn)品的功能等。

實務(wù)專題制作相比于傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計（論文）具有一定的優(yōu)勢，取得較好的效果，但在實施過程中也逐漸暴露一些問題。目前實務(wù)專題面臨的主要瓶頸有選題難度逐年增大、專題工作量差異大、考核標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、教師指導(dǎo)工作量大、資金有限等。

畢業(yè)答辯流于形式通過廣泛調(diào)研，不少高職院校存在畢業(yè)答辯不規(guī)范、流于形式，畢業(yè)設(shè)計通過率百分百甚至沒有畢業(yè)答辯環(huán)節(jié)的現(xiàn)象。于是不少學(xué)生心存僥幸心理，簡單隨意應(yīng)付畢業(yè)設(shè)計，在學(xué)生中產(chǎn)生不良影響。教師對于這樣的現(xiàn)象難以遏制，對學(xué)生越來越?jīng)]信心，最終使畢業(yè)答辯越來越流于形式，失去應(yīng)有的作用。

3高職院校畢業(yè)設(shè)計理念

《教育部辦公廳關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的通知》（教高廳〔2004〕14號）提出，高職高專學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計要與所學(xué)專業(yè)及崗位需求緊密結(jié)合，可以采取崗前實踐和畢業(yè)綜合訓(xùn)練等形式，由學(xué)校教師與企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員共同指導(dǎo)，結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實際選題，確定訓(xùn)練內(nèi)容和任務(wù)要求；時間應(yīng)不少于半年；對高職高專學(xué)生要加強畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的規(guī)范管理，加強過程監(jiān)控，嚴(yán)格考核，采取評閱、答辯、實際操作等形式，檢查和驗收畢業(yè)設(shè)計成果?；诟呗氃盒Ｈ瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)、高職學(xué)生的特點以及畢業(yè)設(shè)計實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的特殊性，畢業(yè)設(shè)計實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的基本理念有：以“職業(yè)能力培養(yǎng)”為主線，堅持以高職教育培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，遵循“以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度”的原則，以“掌握概念、強化應(yīng)用、培養(yǎng)技能”為重點，力圖做到“降低理論要求、精選設(shè)計內(nèi)容、加強基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、突出應(yīng)用實踐”，注重學(xué)生應(yīng)用能力、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。

4高職院校機電一體化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計實踐教學(xué)改革

強化畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的各級管理畢業(yè)設(shè)計工作涉及學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、科研水平、教學(xué)管理、教師教學(xué)以及學(xué)生能力提升等多方面因素，在所有教學(xué)工作中占有極其重要的地位。學(xué)校應(yīng)建立職責(zé)清晰的畢業(yè)設(shè)計管理體系，明確相關(guān)管理機構(gòu)、系部、教研室及相關(guān)人員職責(zé)；各系部、教研室應(yīng)根據(jù)自身專業(yè)特點建立畢業(yè)設(shè)計管理和實施方案，并上報相關(guān)管理機構(gòu)審批。相關(guān)規(guī)章制度應(yīng)包括：選題審批制度；開題報告環(huán)節(jié)，建立過程考核特別是中期檢查制度；答辯資格審查制度；答辯制度等。

將技能大賽與畢業(yè)設(shè)計結(jié)合高職院校職業(yè)技能競賽旨在培養(yǎng)和檢驗學(xué)生的動手實踐能力、團隊協(xié)作能力、發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力、創(chuàng)新能力、安全意識等職業(yè)素養(yǎng)[3]。相關(guān)高職院校都在機電一體化競賽儀器設(shè)備上做了大量投入，而很多機電一體化競賽平臺在培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)技能、素質(zhì)上可以發(fā)揮非常好的作用。

近年來，高職院校機電一體化專業(yè)省級、國家級相關(guān)的技能競賽主要有自動化生產(chǎn)線的安裝與調(diào)試、數(shù)控機床裝調(diào)與技術(shù)改造、機械設(shè)備的安裝與調(diào)試、工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用等。各院校的硬件設(shè)備都較為豐富，通過充分利用這些綜合性硬件平臺，可以為機電一體化專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計提供很好的平臺。通過多年的摸索，福建船政交通職業(yè)學(xué)院通過競賽平臺開展畢業(yè)設(shè)計取得較好的效果，積累了一些經(jīng)驗。下面以學(xué)院機電一體化專業(yè)利用自動化生產(chǎn)線的安裝與調(diào)試技能競賽平臺開展畢業(yè)設(shè)計為例，進行說明。

福建船政交通職業(yè)學(xué)院作為福建省自動化生產(chǎn)線實訓(xùn)基地，擁有多套不同系列自動化生產(chǎn)線平臺。為了使學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計過程中較為系統(tǒng)地應(yīng)用所學(xué)機電一體化專業(yè)知識，培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)，在機電一體化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計過程中，選擇基于自動化生產(chǎn)線平臺設(shè)計與實現(xiàn)的、學(xué)生需要完成的基本任務(wù)有：通過調(diào)研和查閱相關(guān)資料，了解自動化生產(chǎn)線相關(guān)背景、發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢等；學(xué)習(xí)和掌握亞龍三菱335B自動化生產(chǎn)線平臺，涉及PLC技術(shù)、傳感器技術(shù)、氣液動技術(shù)、變頻器技術(shù)、組態(tài)技術(shù)和電機驅(qū)動等；根據(jù)生產(chǎn)實踐案例，設(shè)計基于亞龍335B平臺的仿真實踐系統(tǒng)，自行設(shè)計自動化生產(chǎn)線的工作目標(biāo)和控制要求；完成工作任務(wù)細(xì)節(jié)，并展示系統(tǒng)功能；查閱相關(guān)技術(shù)手冊，整理歸納亞龍335B自動化生產(chǎn)線平臺西門子和三菱系列的區(qū)別，最后將完成的自動化生產(chǎn)線控制系統(tǒng)相關(guān)的控制器、變頻器等由三菱系統(tǒng)改造為西門子系列；完成畢業(yè)設(shè)計過程的設(shè)計說明書、相關(guān)視頻、答辯PPT等。

將創(chuàng)新融入畢業(yè)設(shè)計近年來，國家高度重視科技創(chuàng)新，并將創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置[4]。在國家實施知識產(chǎn)權(quán)強國戰(zhàn)略的背景下，高職院校應(yīng)越來越重視創(chuàng)新創(chuàng)意的教學(xué)與實踐。畢業(yè)設(shè)計作為高職院校完成培養(yǎng)目標(biāo)的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)大力提倡創(chuàng)新設(shè)計、創(chuàng)新意識，逐漸提升學(xué)校整體科技創(chuàng)新能力。首先應(yīng)積極鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計選題時始終貫穿創(chuàng)新性原則；其次是允許老題新做，追求在某些環(huán)節(jié)、機構(gòu)、功能上突出變化，不斷提升專業(yè)專題設(shè)計的專業(yè)水平、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維；最后要積極鼓勵學(xué)生就畢業(yè)設(shè)計中設(shè)計并完成的機電一體化產(chǎn)品參加相關(guān)成果展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽以及申請相關(guān)專利等。

以福建船政交通職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟型激光雕刻機畢業(yè)設(shè)計專題為例，該作品是機電一體化技術(shù)專業(yè)學(xué)生“機電創(chuàng)新專題”DIY作品。學(xué)生利用數(shù)控知識，借鑒3D打印機的相關(guān)原理，設(shè)計了激光雕刻機的機構(gòu)、控制電路并編寫了控制程序。激光雕刻機設(shè)計并實現(xiàn)后，學(xué)生利用該作品免費給廣大師生在U盤、手機、紀(jì)念品等物品上雕刻姓名、圖案等，取得很好的影響。該作品參加了2016年海峽兩岸大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)暨兩岸教育成果展并榮獲一等獎，在學(xué)院首屆黃炎培杯創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲得金獎，申請并獲授權(quán)實用新型專利。

調(diào)整畢業(yè)設(shè)計時間多數(shù)院校將畢業(yè)設(shè)計安排在第六學(xué)期，難免造成畢業(yè)設(shè)計與頂崗實習(xí)、就業(yè)的沖突。根據(jù)機電一體化專業(yè)的學(xué)期教學(xué)安排以及畢業(yè)設(shè)計的特點，對畢業(yè)設(shè)計的時間安排做了調(diào)整，主要有：

1）實行導(dǎo)師制，在第四學(xué)期初為學(xué)生安排畢業(yè)設(shè)計導(dǎo)師，并于第四學(xué)期末完成選題，匯總教研室；

2）第五學(xué)期前兩周完成開題報告；

3）第五學(xué)期期末完成實務(wù)制作，并開展中期檢查，要求學(xué)生在中期檢查前完成實物制作并展示作品功能，中期檢查成績占最終成績的60%；

4）第六學(xué)期期末完成實務(wù)專題設(shè)計說明書、答辯PPT，參加畢業(yè)答辯。

5畢業(yè)設(shè)計改革實踐成效

首先，畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的改革完善了學(xué)校、系部的教學(xué)管理體系，強化了師生的質(zhì)量意識。

其次，通過技能競賽與畢業(yè)設(shè)計相結(jié)合，不僅有效利用了技能競賽設(shè)備平臺，也緩解了畢業(yè)設(shè)計選題難的局面，同時活躍了學(xué)生參加技能競賽的氛圍和熱情，提升了學(xué)校技能競賽的成績。教育部公布的2017年全國職業(yè)院校技能大賽高職組的獲獎名單，福建船政交通職業(yè)學(xué)院獲獎數(shù)量達57個，位居全國第二名。

再次，學(xué)生創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)，教師科研能力顯著提高，學(xué)校的科研創(chuàng)新水平得到提升。在畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)大力提倡科研、創(chuàng)新，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，學(xué)生在相關(guān)競賽中均取得優(yōu)異成績。同時，畢業(yè)設(shè)計實踐教學(xué)環(huán)節(jié)豐富了教師的實踐知識和實際工作經(jīng)驗，科研能力和學(xué)術(shù)水平都得到提高。

最后，畢業(yè)設(shè)計改革提升了學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的水平，鍛煉、培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，也提高了企業(yè)、社會對學(xué)生和學(xué)校的認(rèn)可度。

參考文獻

[1]趙艷霞.高職畢業(yè)設(shè)計（論文）的現(xiàn)狀分析與改革[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報，2014，27(4)：104-105.

[2]張麗霞.高職院校實務(wù)專題制作的探討與實踐[J].職業(yè)教育研究，2014(6)：136-138.

第5篇：機電一體化設(shè)計論文范文

隨著機械工業(yè)的蓬勃發(fā)展，世界各國對機械類專業(yè)的高等教育越來越注重實踐性、應(yīng)用性及前沿性。德國機電一體化專業(yè)課程體系建設(shè)是通過校企合作和工學(xué)結(jié)合的形式，以學(xué)習(xí)者專業(yè)能力、方法應(yīng)用能力和適應(yīng)社會能力等綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為本位，以市場需求為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，將學(xué)習(xí)和工作要素相結(jié)合，并通過分析與綜合，把工作過程的各個部分按一定的順序，導(dǎo)入課程體系中以構(gòu)成一個有機的整體。美國賓夕法尼亞大學(xué)機械工程與應(yīng)用力學(xué)系提出“機電一體化”課程改革思路，在學(xué)期項目中預(yù)定實驗方案，根據(jù)實驗方案決定課程內(nèi)容。南京航空航天大學(xué)在機電一體化課程教學(xué)改革中，將科研成果引入課程的理論和實驗教學(xué)中，自主研發(fā)教學(xué)實驗系統(tǒng)平臺，簡化項目研究內(nèi)容，研究一體化的系統(tǒng)教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。國內(nèi)高校關(guān)于機電一體化專業(yè)人才的教育改革各有特色，但與國外教學(xué)水平相比，仍處于初級階段，還沒有形成系統(tǒng)的改革方案。建立適應(yīng)機電一體化系統(tǒng)設(shè)計課程本身特點的教學(xué)模式任重而道遠(yuǎn)。

二、機電一體化系統(tǒng)設(shè)計教學(xué)改革研究

從機電一體化系統(tǒng)設(shè)計課程實踐性、綜合性特點出發(fā)，對其進行教學(xué)改革，是高校培養(yǎng)應(yīng)用型機械類人才的關(guān)鍵。機電一體化技術(shù)課程教學(xué)改革主要包括教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)方法改革、實驗內(nèi)容改革及考核方式改革四個方面。

1.教學(xué)內(nèi)容改革

以系統(tǒng)設(shè)計思想為主線，機電一體化的研究方法不能只是簡單拼湊，應(yīng)該從系統(tǒng)設(shè)計方案開始到各元部件選擇到系統(tǒng)最終成形的全過程都要貫徹系統(tǒng)設(shè)計的思想。首先是從整體角度及可行性方面對系統(tǒng)進行多種整體方案設(shè)計；然后對其機械機構(gòu)、執(zhí)行元件、微機控制系統(tǒng)、檢測傳感裝置等組成部分及相關(guān)接口進行細(xì)節(jié)設(shè)計；最后對系統(tǒng)性價比進行衡量，得出優(yōu)化設(shè)計方案。選擇原則是在保證目的功能要求與適當(dāng)壽命的前提下不斷降低成本。在講授每一部分內(nèi)容時都結(jié)合該案例，并將系統(tǒng)設(shè)計方法融于其中，既利于學(xué)生對知識的掌握，又能起到舉一反三的作用，便于學(xué)生分析和設(shè)計其他的機電一體化產(chǎn)品。

2.教學(xué)方法改革

充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，不斷提高教學(xué)效果，由于機電一體化技術(shù)普遍應(yīng)用于自動化設(shè)備（如數(shù)控機床、加工中心、機器人等）和自動化生產(chǎn)線（如柔性制造系統(tǒng)等），而學(xué)生基本未見過上述自動化設(shè)備和生產(chǎn)線，無法了解自動化設(shè)備和生產(chǎn)線是如何利用機電一體化技術(shù)進行工作的。另外，機電一體化技術(shù)是集控制技術(shù)、伺服傳動技術(shù)、傳感檢測技術(shù)、計算機信息技術(shù)等于一體的新興綜合性學(xué)科，具有涉及面廣、綜合性強的特點。

3.實驗內(nèi)容改革

在實驗教學(xué)環(huán)節(jié)開設(shè)的多為演示性、驗證性實驗，學(xué)生動手操作調(diào)試的機會少，學(xué)習(xí)積極性不高。機電一體化教學(xué)團隊探索構(gòu)建以學(xué)生為主體，以項目驅(qū)動為主線，通過項目任務(wù)引導(dǎo)理論教學(xué)和理論教學(xué)指導(dǎo)項目實踐的互推互動的教學(xué)新模式。在剖析某幾個典型機電一體化系統(tǒng)（項目）的結(jié)構(gòu)組成、工作原理、設(shè)計過程中，串聯(lián)講解知識點并在實驗環(huán)節(jié)進行知識點在項目中的具體應(yīng)用實現(xiàn)，進而將項目實施和理論講授有機融合，使學(xué)生所學(xué)知識得到利用，也提高學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)興趣，將加強學(xué)生的工程實踐能力、創(chuàng)新能力和工程意識培養(yǎng)與訓(xùn)練切實落實到每個教學(xué)環(huán)節(jié)中去。

4.考核方式改革

第6篇：機電一體化設(shè)計論文范文

2.先進教學(xué)手段的應(yīng)用。（1）運用多媒體進行直觀教學(xué)。課程中的原理圖、梯形圖、程序及電路圖較多，利用Authorware、Powerpiont制作成多媒體課件，集文字、圖片、動畫和聲音于一體，不僅僅大大減少了老師課堂上畫圖的時間，而且學(xué)生興趣倍加，容易理解，提高了教學(xué)效率，增大了課堂教學(xué)的信息量。（2）聯(lián)系生活，啟發(fā)學(xué)生思維。課堂教學(xué)重在理論聯(lián)系實際，運用生活中的實例，既有助于學(xué)生對理論知識的掌握，又有益于提高學(xué)生的興趣和對實際問題的思考能力。如在講解三相異步電機的變頻調(diào)速時，結(jié)合變頻空調(diào)原理和特點，來分析變頻空調(diào)與普通空調(diào)之間的區(qū)別，從而闡述變頻調(diào)速的優(yōu)點，學(xué)生增加了生活知識和學(xué)習(xí)的趣味性。（3）與時俱進，激發(fā)學(xué)生的求知欲。教師應(yīng)該與時俱進，了解課程最新的技術(shù)動態(tài)，并把它傳授給學(xué)生，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的求知欲，真正的把課教好。如在介紹直流電機中，運用高速磁懸浮列車的例子給學(xué)生進行了講解，從而大大提高了學(xué)生的興趣、求知欲和學(xué)習(xí)的動力。

3.改革優(yōu)化實踐環(huán)節(jié)。實踐教學(xué)是技術(shù)應(yīng)用能力形成的重要環(huán)節(jié)，也是高職專業(yè)教育教學(xué)的重點。為了培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力，改革傳統(tǒng)的實踐教學(xué)模式，將實踐教學(xué)分為三個階段進行：（1）實驗技能訓(xùn)練。實驗技能訓(xùn)練主要包括專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中的實驗，使學(xué)生掌握基本實驗儀器的使用，基本數(shù)據(jù)的測量、采集和基本實驗方法的運用。（2）單項技能訓(xùn)練。單項技能訓(xùn)練主要包括金工實習(xí)、數(shù)控實訓(xùn)等，學(xué)生進行基本技能(鉗工、機加工、電工)、職業(yè)基本素質(zhì)(數(shù)控車、數(shù)控銑、加工中心的編程和操作)的訓(xùn)練。通過訓(xùn)練使學(xué)生掌握相應(yīng)的技能，參加職業(yè)資格考核取得數(shù)控工藝員或數(shù)控車、銑、加工中心操作工等級職業(yè)資格證書。（3）綜合技能訓(xùn)練。綜合技能訓(xùn)練主要包括生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)等，學(xué)在實訓(xùn)中，采用邊教、邊學(xué)、邊做的教學(xué)方法，通過典型零件數(shù)控加工案例引導(dǎo)教學(xué)設(shè)計，針對實際零件數(shù)控加工任務(wù)討論工藝解決方案，并在加工現(xiàn)場實施，形成不同零件加工效果的直觀比較和認(rèn)識，以合作完成實訓(xùn)教學(xué)過程。融“理論、示范、練習(xí)、反饋”于一體，將“教、學(xué)、做”合而為一。有效培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力。生根據(jù)實際生產(chǎn)任務(wù)，在不同的崗位上完成實踐任務(wù)，畢業(yè)后實現(xiàn)“零距離上崗”。

（四）建設(shè)特色課程

在課程設(shè)置上根據(jù)對企業(yè)人才需求情況和對近幾年畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查，以工作過程為導(dǎo)向，以工作任務(wù)或產(chǎn)品為載體，根據(jù)學(xué)生就業(yè)崗位群的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，通過與企業(yè)有關(guān)人員共同論證，進行課程設(shè)置。課程內(nèi)容的確立與工作過程各階段的任務(wù)密切相關(guān)，在與企業(yè)的深度耦合中，通過對職業(yè)崗位群從業(yè)人員和與職業(yè)崗位群有關(guān)的人員及專家進行調(diào)查，通過對在職業(yè)崗位上工作的學(xué)生的描述，經(jīng)過分析、歸納、整理、綜合，確立職業(yè)崗位工作過程中不同階段的工作任務(wù)，將工作任務(wù)和內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程內(nèi)容，通過對工作過程各階段的各級工作任務(wù)的使用頻率和難易程度進行分析，確定適用于不同層次的專業(yè)核心課程內(nèi)容和學(xué)時安排。

（五）總結(jié)

機電專業(yè)教學(xué)中必須堅持“面向現(xiàn)代，面向世界，面向未來”的發(fā)展方針，從實際出發(fā)，確定教學(xué)改革思路、培養(yǎng)目標(biāo)，深入改革課程體系、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，使專業(yè)人才培養(yǎng)與未來社會發(fā)展需要相適應(yīng)。在對學(xué)生的培養(yǎng)方面要做到：1.培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力、實際動手能力、工程設(shè)計和創(chuàng)新能力，學(xué)生能根據(jù)一般的設(shè)計要求和動作流程完成整個控制系統(tǒng)的設(shè)計。2.提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.在實驗和設(shè)計中增強了他們的團隊合作精神。從一個目的、兩個原則的教改思想出發(fā)，抓好課程理論、實踐、考核的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅充分發(fā)揮了學(xué)生的開拓創(chuàng)新精神，而且充分調(diào)動教師教學(xué)和教改的積極性，在教與學(xué)兩個積極性的推動下，教學(xué)質(zhì)量得以大幅度提高，使高校為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

【論文關(guān)鍵詞】機電一體化教學(xué)改革專業(yè)特色

【論文摘要】針對機電一體化專業(yè)教學(xué)不能滿足經(jīng)濟快速發(fā)展的需求這一現(xiàn)狀，提出了以實踐為導(dǎo)向的機電一體化教學(xué)改革。闡述了機電教學(xué)改革的必要性、思路和方法，提出在實踐環(huán)節(jié)深化改革，在專業(yè)培養(yǎng)方案上努力突出專業(yè)特色的重要性，淡化了原專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的界限，對課程實踐教學(xué)進行了改革，體現(xiàn)了機電教學(xué)的特色。

【參考文獻】

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[2]李巧萍.生本教育理念來源于實踐服務(wù)于實踐[J].現(xiàn)代教育論叢,2002(5):6-20.

[3]魏增菊.機電一體化教學(xué)改革[J].平原大學(xué)學(xué)報,2007,24(5):93-95.

第7篇：機電一體化設(shè)計論文范文

[論文摘要]機電一體化產(chǎn)品的功能是通過其內(nèi)部各組成部分功能的協(xié)調(diào)和綜合來共同實現(xiàn)的。

一、機電一體化的基本概念

機電一體化是在以機械、電子技術(shù)和計算機科學(xué)為主的多門學(xué)科相互滲透、相互結(jié)合過程中逐漸形成和發(fā)展起來的一門新興邊緣技術(shù)學(xué)科，而機電一體化產(chǎn)品是在機械產(chǎn)品的基礎(chǔ)上，采用微電子技術(shù)和計算機技術(shù)生產(chǎn)出來的新一代產(chǎn)品。機電一體化技術(shù)同時也是工程領(lǐng)域不同種類技術(shù)的綜合及集合，它是建立在機械技術(shù)、微電子技術(shù)、計算機和信息處理技術(shù)、自動控制技術(shù)、電力電子技術(shù)、伺服驅(qū)動技術(shù)以及系統(tǒng)總體技術(shù)基礎(chǔ)之上的一種高新技術(shù)。與傳統(tǒng)的機電產(chǎn)品相比，機電一體化產(chǎn)品具有下述優(yōu)越性。

（一）使用安全性和可靠性提高。機電一體化產(chǎn)品一般都具有自動監(jiān)視、報警、自動診斷、自動保護等功能。在工作過程中，遇到過載、過壓、過流、短路等電力故障時，能自動采取保護措施，避免和減少人身和設(shè)備事故，顯著提高設(shè)備的使用安全性。

（二）生產(chǎn)能力和工作質(zhì)量提高。機電一體化產(chǎn)品大都具有信息自動處理和自動控制功能，其控制和檢測的靈敏度、精度以及范圍都有很大程度的提高，通過自動控制系統(tǒng)可精確地保證機械的執(zhí)行機構(gòu)按照設(shè)計的要求完成預(yù)定的動作，使之不受機械操作者主觀因素的影響，從而實現(xiàn)最佳操作，保證最佳的工作質(zhì)量和產(chǎn)品的合格率。同時，由于機電一體化產(chǎn)品實現(xiàn)了工作的自動化，使得生產(chǎn)能力大大提高。例如，數(shù)控機床對工件的加工穩(wěn)定性大大提高，生產(chǎn)效率比普通機床提高5 ～6 倍。

（三）使用性能改善。機電一體化產(chǎn)品普遍采用程序控制和數(shù)字顯示，操作按鈕和手柄數(shù)量顯著減少，使得操作大大簡化并且方便、簡單。機電一體化產(chǎn)品的工作過程根據(jù)預(yù)設(shè)的程序逐步由電子控制系統(tǒng)指揮實現(xiàn)，系統(tǒng)可重復(fù)實現(xiàn)全部動作。高級的機電一體化產(chǎn)品可通過被控對象的數(shù)學(xué)模型以及外界參數(shù)的變化隨機自尋最佳工作程序，實現(xiàn)自動最優(yōu)化操作。

（四） 具有復(fù)合功能并且適用面廣。機電一體化產(chǎn)品跳出了機電產(chǎn)品的單技術(shù)和單功能限制，具有復(fù)合技術(shù)和復(fù)合功能，使產(chǎn)品的功能水平和自動化程度大大提高。機電一體化產(chǎn)品一般具有自動化控制、自動補償、自動校驗、自動調(diào)節(jié)、自動保護和智能化等多種功能，能應(yīng)用于不同的場合和不同領(lǐng)域，滿足用戶需求的應(yīng)變能力較強。例如，電子式空氣斷路器具有保護特性可調(diào)、選擇性脫扣、正常通過電流與脫扣時電流的測量、顯示和故障自動診斷等功能，使其應(yīng)用范圍大為擴大。

（五）調(diào)整和維護方便。機電一體化產(chǎn)品在安裝調(diào)試時，可通過改變控制程序來實現(xiàn)工作方式的改變，以適應(yīng)不同用戶對象的需要以及現(xiàn)場參數(shù)變化的需要。這些控制程序可通過多種手段輸入到機電一體化產(chǎn)品的控制系統(tǒng)中，而不需要改變產(chǎn)品中的任何部件或零件。對于具有存儲功能的機電一體化產(chǎn)品， 可以事先存入若干套不同的執(zhí)行程序，然后根據(jù)不同的工作對象，只需給定一個代碼信號輸入，即可按指定的預(yù)定程序進行自動工作。機電一體化產(chǎn)品的自動化檢驗和自動監(jiān)視功能可對工作過程中出現(xiàn)的故障自動采取措施，使工作恢復(fù)正常。

機電一體化技術(shù)和產(chǎn)品的應(yīng)用范圍非常廣泛，涉及到工業(yè)生產(chǎn)過程的所有領(lǐng)域，因此，機電一體化產(chǎn)品的種類很多，而且還在不斷地增加。按照機電一體化產(chǎn)品的功能，可以將其分成下述幾類。

①數(shù)控機械類。主要產(chǎn)品包括數(shù)控機床、機器人、發(fā)動機控制系統(tǒng)以及全自動洗衣機等。這類產(chǎn)品的特點是執(zhí)行機構(gòu)為機械裝置。

②電子設(shè)備類。主要產(chǎn)品包括電火花加工機床、線切割機、超聲波加工機以及激光測量儀等。這類產(chǎn)品的特點是執(zhí)行機構(gòu)為電子裝置。

③機電結(jié)合類。主要產(chǎn)品包括自動探傷機、形狀自動識別裝置、CT 掃描診斷機以及自動售貨機等。這類產(chǎn)品的特點是執(zhí)行機構(gòu)為電子裝置和機械裝置的有機結(jié)合。

④電液伺服類。主要產(chǎn)品為機電液一體化的伺服裝置， 如電子伺服萬能材料試驗機。這類產(chǎn)品的特點是執(zhí)行機構(gòu)為液壓驅(qū)動的機械裝置，控制機構(gòu)是接受電信號的液壓伺服閥。

⑤信息控制類。主要產(chǎn)品包括傳真機、磁盤存儲器、磁帶錄像機、錄音機、復(fù)印機等。這類產(chǎn)品的主要特點是執(zhí)行機構(gòu)的動作由所接收的信息類信號來控制。除此之外，機電一體化產(chǎn)品還可根據(jù)機電技術(shù)的結(jié)合程度分為功能附加型、功能替代型和機電融合型三類。

二、機電一體化產(chǎn)品的構(gòu)成及特點

機電一體化產(chǎn)品的功能是通過其內(nèi)部各組成部分功能的協(xié)調(diào)和綜合來共同實現(xiàn)的。從其結(jié)構(gòu)來看，機電一體化產(chǎn)品具有自動化、智能化和多功能的特性，而實現(xiàn)這種多功能一般需要機電一體化產(chǎn)品具備五種內(nèi)部功能，即主功能、動力功能、檢測功能、控制功能和執(zhí)行功能，而實現(xiàn)這些功能的各個組成部分及其技術(shù)就構(gòu)成了機電一體化產(chǎn)品的總體或系統(tǒng)。

（一）機械系統(tǒng)。機電一體化產(chǎn)品的機械系統(tǒng)包括機身、框架、機械傳動和聯(lián)接等機械部分。這部分是實現(xiàn)產(chǎn)品功能的基礎(chǔ)， 因此對機械結(jié)構(gòu)提出了更高的要求， 需在結(jié)構(gòu)、材料、工藝加工及幾何尺寸等方面滿足機電一體化產(chǎn)品高效、多功能、可靠、節(jié)能和小型輕量等要求。

（二）動力系統(tǒng)。動力系統(tǒng)為機電一體化產(chǎn)品提供能量和動力功能，去驅(qū)動執(zhí)行機構(gòu)工作以完成預(yù)定的主功能。動力系統(tǒng)包括電、液、氣等動力源。機電一體化產(chǎn)品以電能利用為主，包括電源、電動機及驅(qū)動電路等。

（三）傳感與檢測系統(tǒng)。傳感器的作用是將機電一體化產(chǎn)品在運行過程中所需要的自身和外界環(huán)境的各種參數(shù)轉(zhuǎn)換成可以測定的物理量，同時利用檢測系統(tǒng)的功能對這些物理量進行測定，為機電一體化產(chǎn)品提供運行控制所需的各種信息。傳感與檢測系統(tǒng)的功能一般由測量儀器或儀表來實現(xiàn)，對其要求是體積小、便于安裝與聯(lián)接、檢測精度高、抗干擾等。

第8篇：機電一體化設(shè)計論文范文

關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合 實踐教學(xué)模式 產(chǎn)學(xué)合作緊密

一.提出問題

現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)不斷發(fā)展，集機械技術(shù)、氣動技術(shù)、液壓技術(shù)、計算機控制技術(shù)、傳感檢測技術(shù)、PLC技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)及通訊技術(shù)等學(xué)科相互滲透于一體的機電一體化技術(shù)，已成為當(dāng)今工業(yè)科技的重要組成部分。機電一體化技術(shù)成為利用電子技術(shù)、信息技術(shù)使機械裝備實現(xiàn)柔性化和智能化?？紤]社會對機電類人才要求機應(yīng)用型與高技能型，企業(yè)希望所招聘的人員能直接上崗。婁底職院機電技術(shù)教學(xué)團隊順應(yīng)時代需要，已對機電一體化技術(shù)專業(yè)進行了根本性改革，構(gòu)建了創(chuàng)新提升的工學(xué)結(jié)合的教學(xué)體系與人才培養(yǎng)模式。本文只探討實踐教學(xué)模式。

高職實踐教學(xué)模式是高等職業(yè)教育的核心內(nèi)涵，它決定了高等職業(yè)教育是以社會和企業(yè)需要為原則的特征，決定了高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的切實現(xiàn)。本研究是目前高職教育亟待解決的問題。

二.研究方向

本課題的研究對象是高職機電一體化技術(shù)專業(yè)人才實踐模式的研究。以企業(yè)需求的實際機電工程項目帶動機電一體化技術(shù)專業(yè)“工學(xué)結(jié)合”的實踐教學(xué)，可以把學(xué)生的專業(yè)職業(yè)技能培養(yǎng)與企業(yè)的運作有機結(jié)合起來;能使學(xué)生在企業(yè)人員的指導(dǎo)下參與企業(yè)的運作和機電工程項目;能使學(xué)生成為勞作的主體，又為學(xué)習(xí)的主體，在做中學(xué)，在學(xué)中做，有利于他們的協(xié)調(diào)發(fā)展;能高度利用以我院為龍頭的婁底職業(yè)教育集團在校企合作中發(fā)揮校企人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型合作辦學(xué)，合作企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)的重要作用;能為高職院校的機電專業(yè)探索一條更切合企業(yè)和社會需求的人才培養(yǎng)模式。

三.研究價值

婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電一體化技術(shù)專業(yè)技術(shù)團隊確立了以企業(yè)需求的實際機電工程項目帶動機電一體化技術(shù)專業(yè)“工學(xué)結(jié)合”的實踐教學(xué)模式，其意義在于以下幾個方面：1.它把學(xué)生的專業(yè)職業(yè)技能培養(yǎng)與企業(yè)的運作有機結(jié)合起來。能使學(xué)生在企業(yè)人員的指導(dǎo)下參與企業(yè)的運作和機電工程項目;能使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，在做中學(xué)，在學(xué)中做;2.它能促使合作企業(yè)深度介入職業(yè)教育，做好人才培養(yǎng)的接力棒，同時又能滿足企業(yè)對人才的需求，滿足企業(yè)真實的機電工程發(fā)展的需要;3.它能使工學(xué)結(jié)合交替環(huán)節(jié)高效有序地完成，創(chuàng)新了高職專業(yè)教育管理方式;4.它要求專業(yè)教師輪流下駐企業(yè)帶隊實習(xí)，參與企業(yè)管理與技術(shù)支持，使教師及時獲得企業(yè)管理的前沿信息，為更新專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，提煉并開展課題、教學(xué)項目研究提供保障;5.它有利于機電企業(yè)開拓市場，有利于傳統(tǒng)企業(yè)開拓現(xiàn)代化技術(shù)市場，從而有利于加快地方機電建設(shè)的步伐，使人們充分享受現(xiàn)代手段帶來的便利。

四.研究內(nèi)容

1.完善機電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)計劃。建立專業(yè)指導(dǎo)委員會，指導(dǎo)專業(yè)制定適應(yīng)企業(yè)需要與提高學(xué)生應(yīng)用技能的機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)計劃，使教師授課與學(xué)生實踐能同步進行，隨時解決學(xué)生遇到的各種難題。

2.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)并開發(fā)項目化課程。建立以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相一致的課程體系，確立8門左右的專業(yè)核心能力課程。與企業(yè)、學(xué)院網(wǎng)站和國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)站合作，開發(fā)項目化實訓(xùn)教材，實現(xiàn)課程教學(xué)與工程項目的完全融合。

3.改革專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)。重新設(shè)計專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使更趨于工學(xué)結(jié)合。采用了在第三學(xué)期開始上午學(xué)校教學(xué)、下午上崗操作或今天學(xué)校教學(xué)、明天上崗操作的“工學(xué)交替”方式，真正做到了理論與實踐的高度融通，學(xué)生在實際企業(yè)上崗操作中學(xué)到技能、學(xué)會處事、提高素養(yǎng)，也能學(xué)會思考、分析和解決問題。

五.研究創(chuàng)新

1.實踐內(nèi)容體現(xiàn)了項目驅(qū)動性。根據(jù)我院國家骨干院校建設(shè)方案要求及機電一體化技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，對相關(guān)主干課程進行改造，對機電一體化技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)模式進行全面的改革，采用以實際機電工程項目帶動機電一體化技術(shù)專業(yè)“工學(xué)結(jié)合”實踐教學(xué)模式。

2.實踐項目實現(xiàn)了實際工程性

機電一體化教學(xué)團隊與機電企業(yè)深度合作，基于企業(yè)對市場的需求、企業(yè)機電運作的現(xiàn)狀與機電一體化技術(shù)專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)的要求，開發(fā)建立企業(yè)參與下的實際工程實訓(xùn)項目。

3.實踐教學(xué)突出了靈活實用性

基于機電一體化技術(shù)專業(yè)的特點，依據(jù)與企業(yè)實際機電工程項目的要求，學(xué)生在學(xué)完第一學(xué)年基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)課程及基本技能的基礎(chǔ)上，從第二學(xué)年開始推行實際工程項目帶動下的“半天學(xué)習(xí)、半天上崗”和“第二學(xué)年暑假去企業(yè)實訓(xùn)”的實踐教學(xué)，實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練、學(xué)生角色與員工角色的緊密結(jié)合。

第9篇：機電一體化設(shè)計論文范文

關(guān)鍵詞：知識密集型產(chǎn)業(yè)；可持續(xù)發(fā)展；創(chuàng)新能力；智能化；綠色化；就業(yè)

1 機械設(shè)計制造及其自動化的發(fā)展方向

機械設(shè)計制造及其自動化是機械技術(shù)和電子技術(shù)為主體、多門技術(shù)學(xué)科相互滲透相互融合的產(chǎn)物，是在發(fā)展工程中逐步完善的一門新興的邊緣學(xué)科。實現(xiàn)機械自動化改變了工業(yè)的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)并且使得機械工業(yè)的生產(chǎn)及管理發(fā)生了重大變化。

機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)培養(yǎng)具備機械設(shè)計制造基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力，能在工業(yè)主產(chǎn)第一線從事機械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的高級工程技術(shù)人才.

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，機械設(shè)計及其自動化已經(jīng)成為一門獨特的新興學(xué)科，那未來發(fā)展的方向如何？

我國從20世紀(jì)80年代開始進行機械設(shè)計及其自動化研究，但同美歐日特別是日本相比，距離很大，我國起步晚、發(fā)展程度低是一個毋庸置疑的社會事實，我國是世界上最大的發(fā)展中國家，因此，發(fā)展機械實際制造及其自動化應(yīng)該與我國基本國情相適應(yīng)。立足于基本國情，實現(xiàn)機械設(shè)計制造及其自動化的高效穩(wěn)步發(fā)展。

1.1 把機械設(shè)計制造與機電一體化進行有效結(jié)合

機電一體化是機械自動化的高級形態(tài)，是機械工業(yè)發(fā)展的延伸，也是機械工業(yè)的重要的發(fā)展方向。機電一體化改變了人類對機器的看法，機電一體化使得機器不在是冷冰冰的鋼鐵，是機器擁有了智能化的特點。改變了機器的模式。

1.2 把機械設(shè)計制造與信息技術(shù)有機結(jié)合

現(xiàn)代社會信息技術(shù)已經(jīng)成為人類不可分離的一部分，隨著信息技術(shù)的強大，機械設(shè)計制造沒有跟上信息技術(shù)發(fā)展的腳步。信息技術(shù)日新月異，但在我國，大部分的機械制造乃至大部分的工廠都是以密集的人力勞動為主，隨著勞動力成本的上升，這些工廠面臨市場的洗禮，實時轉(zhuǎn)型成為工廠生存的關(guān)鍵。機械制造與計算機結(jié)合，可以有效的把人從繁重的體力勞動中解放出來，實現(xiàn)我國從勞動密集型向知識密集型轉(zhuǎn)型，增加企業(yè)抵抗市場洗牌的能力，增強抗風(fēng)險能力。

1.3 在機械設(shè)計制造與信息技術(shù)結(jié)合的基礎(chǔ)上實現(xiàn)機械自動化的網(wǎng)絡(luò)化

同計算機一樣，網(wǎng)絡(luò)也成為人們生活的一部分，機械的制造、組裝、推廣都離不開網(wǎng)絡(luò)，特別是機械成品的使用和推廣離不開網(wǎng)絡(luò)的作用。

1.4 機械設(shè)計制造及其自動化同樣要走可持續(xù)發(fā)展之路

環(huán)境污染已經(jīng)成為當(dāng)今社會一個很重要的問題，前些年，我們一味追求經(jīng)濟效益，犧牲了環(huán)境，現(xiàn)在我們正在品嘗環(huán)境污染的惡果，特別京津冀地區(qū)飽受霧霾的侵襲。從食品工業(yè)的機械自動化來看，我國和其他國家有著很大的差距。本身機械工業(yè)是一個污染比較強的工業(yè)類型，發(fā)展見效快的低成本自動化技術(shù)，潛力大、前景好、投資不多、見效快，是比較符合我國現(xiàn)階段的工業(yè)水平，但在發(fā)展過程中，要節(jié)約能源、減少耗材，走綠色化、可持續(xù)化之路，總之，經(jīng)濟不應(yīng)該以環(huán)境作為代價。

1.5 機械設(shè)計制造及其自動化需要較強的自學(xué)和創(chuàng)新能力

理論是實踐的基石，因此，在本專業(yè)的學(xué)習(xí)中，要注重對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，只有打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)，才能在實踐中學(xué)以致用。現(xiàn)代社會技術(shù)日新月異，只具備良好的專業(yè)素質(zhì)也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要在專業(yè)知識的基礎(chǔ)上增強自身的創(chuàng)新能力。把理論和創(chuàng)新能力結(jié)合，才能跟上科技發(fā)展的步伐。

機械設(shè)計制造及其自動化并不是單純的機械零部件的加工，本專業(yè)涉及范圍較廣，不僅要去具備本專業(yè)必需的制圖、計算、實驗、測試、文獻檢索和基本工藝操作等基本技能；還要具備本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某個專業(yè)方向內(nèi)所必要的專業(yè)知識，了解其科學(xué)前沿發(fā)展趨勢。

2 機械設(shè)計制造及其自動化的發(fā)展前景

機械設(shè)計制造及其自動化涉及到很多專業(yè)，正如本論文所闡述的觀點，本專業(yè)需要的機電一體化、網(wǎng)絡(luò)計算機乃至環(huán)境保護有機結(jié)合，因此機械制造及其自動化專業(yè)要求學(xué)員利用一切能夠利用的時間去學(xué)習(xí)、鍛煉，到基層到工廠，在實踐中發(fā)現(xiàn)自己理論上的不足和欠缺，只有把理論和實際工作經(jīng)驗完美結(jié)合，才能完成從理論到實踐的“蛻化”。

現(xiàn)代社會，競爭最激烈的是人才的競爭，機械類專業(yè)的就業(yè)，除了教學(xué)、營銷外，常見的還有生產(chǎn)總監(jiān)、設(shè)備物流管理、開發(fā)機械產(chǎn)品、開發(fā)儀器乃至武器，甚至一些模具的設(shè)計制造，更有甚者CNC工程師等等， 中國加入世界貿(mào)易組織后，對機械方面的人才需求日益強烈，機械方面人才就要迎來復(fù)蘇的春天。

自己的路需要自己去行走，自己的人生需要自己去拼搏，就業(yè)也是需要個人的興趣和能力的，所謂“干一行愛一行”只有愛一行才能干好一行。

無論一個社會的文明發(fā)展到什么程度，都離不開機械制造，它是人類生活的物質(zhì)基本保障，因此，在目前形勢下，我國機械設(shè)計制造及其自動化的發(fā)展現(xiàn)狀和前景都是非常好的行業(yè)。

參考文獻：