證券公司實習報告精選(九篇)
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第1篇：證券公司實習報告范文
一、實習公司介紹
xxx證券有限責任公司是由甘肅省人民政府組織籌建，經中國證監(jiān)會批準，于2001年5月18日成立的綜合類證券經營機構。2006年度，公司實施了增資擴股，注冊資本達到155339萬元。主要股東有甘肅省人民政府國有資產監(jiān)督管理委員會、蘭州銀行股份有限公司、上海九龍山股份有限公司、甘肅省電力投資集團公司、酒泉鋼鐵(集團)有限責任公司、中國星火有限公司、甘肅祁連山建材控股有限公司、重慶江南財務顧問有限公司、洋浦浦龍物業(yè)發(fā)展有限公司。
xxx證券有限責任公司主要業(yè)務范圍包括證券經紀、投資銀行、證券投資咨詢、財務顧問以及中國證監(jiān)會批準的其他業(yè)務。公司擁有廣泛的客戶資源和良好的社會形象，在北京、上海、深圳、重慶、杭州、無錫、烏魯木齊、合肥、西安和蘭州等主要城市設有34家經營機構，并在北京設立了投資銀行專業(yè)分公司，發(fā)起設立了華商基金管理公司，控股甘肅隴達期貨公司。公司項目遍布全國，先后成功保薦一汽集團啟明信息、北大荒、浙江龍盛、祁連山等十多家大型企業(yè)的上市與融資。經國家科技部、教育部批準，公司設有博士后流動工作站，擁有一大批高學歷、高素質的專業(yè)人才，大學本科以上人員85%，碩士以上人員26%，擁有一批經驗豐富、業(yè)務精湛的保薦代表人和專業(yè)分析師隊伍。公司堅持“借力西部，放眼全國”的發(fā)展戰(zhàn)略，憑借專業(yè)化的優(yōu)質服務，誠信、務實、高效、敬業(yè)的團隊精神，在競爭激烈的中國證券服務業(yè)中穩(wěn)步提升份額。20XX年成功保薦首批創(chuàng)業(yè)板上市企業(yè)發(fā)行上市，成為首批保薦企業(yè)在創(chuàng)業(yè)板上市的全國17家證券公司之一。公司20XX、20XX、20XX連續(xù)三年榮獲“省長金融獎”。
二、實習時間和地點
20XX年6月27日-----20XX年7月24日
烏魯木齊揚子江路華龍證券烏魯木齊營業(yè)部
三、實習目標
(一)根據(jù)學校統(tǒng)一集中實習的安排,完成大四的專業(yè)實習
(二)了解證券公司的組織結構和日常業(yè)務流程,進一步深化對證券市場的認識
(三)能把課本上學到的相關知識和具體實踐結合起來,并能夠分析和處理一些基本問題
四、實習內容
(一)了解華龍證券概況
華龍證券的發(fā)展歷程及其在中國證券業(yè)中的地位
了解并領悟華龍證券的企業(yè)文化
營業(yè)部的內部設置，下設客服部、清算部、財務部、電腦部四個部門。客戶部的工作包括接待客戶，提供咨詢服務;清算部工作包括柜臺業(yè)務及其產生的相關客戶資料管理，營業(yè)部每天發(fā)生的資金、股票進出清算;財務部負責會計核算;電腦部則負責管理和維護數(shù)據(jù)。
(二)具體實習內容
我們每天下午4:00去公司上培訓課。每周都會有不同的課程表，安排每天的學習內容。學習內容如下：
儀容儀表課程
我們的工作時間必須統(tǒng)一著裝。一方面，是公司建立一個良好的形象。另一方面，這樣以便順利地在社區(qū)進行營銷活動。
證券營銷(社區(qū)營銷和電話營銷)
第2篇：證券公司實習報告范文
今年暑假，經過重重關卡——簡歷篩選，面試考核，我很榮幸被華泰證券股份有限公司錄取為暑期實習生，分配到公司旗下最大、歷史最悠久的、也在公司的作為標桿性的營業(yè)部——止馬營營業(yè)部進行了為期一個月的實習。在這短短4個星期多的實習生活，自然是收獲頗豐，不僅對證券公司的日常工作流程有了實地的、細致的了解，更重要的是結識了一批有十幾年的證券從業(yè)經驗的專業(yè)人士（在此，我應該稱他們?yōu)橹笇Ю蠋煟?，在與長輩們和同齡人的交流中以及自己的實習期間的耳濡目染和親身體會，我對于證券行業(yè)有了一些頗深的認識。另外，這次實習經歷也讓我感覺到了自己今后事業(yè)發(fā)展的方向，也明確了自己當前的不足，以及自己需要在學校為未來做些什么。
感謝面試我的人力資源總監(jiān)李總，謝謝您給了我這次實習的機會；感謝營業(yè)部總經理馬總，謝謝您對我們實習生的大力支持和鼓勵；感謝實習生團隊帶頭人季總，謝謝您每天晨會上對我們工作的細致指導和尊尊教誨，特別感謝我的指導老師——張總，謝謝您對我的關心，和不厭其煩地解答我奇奇怪怪的問題的耐心，您的解答讓我對證券行業(yè)有了更深層次的認識，您的言行和工作態(tài)度讓我無形中也懂得了許多簡單而深刻的道理。還有有幸一起實習的伙伴們，和你們交流和學習，并肩作戰(zhàn)的時光很充實，很快樂！
記得剛剛進入華泰的時候，公司給我的第一印象就是內部控制嚴格，招聘暑期實習生層層把關，嚴謹而高效率，面試成功后，還簽訂實習協(xié)議，。記得實習的第一天我們被請到華泰證券大廈進行上崗培訓，請了華泰的高層老總們給我們講話，并請業(yè)內專業(yè)人士給我們做培訓，井井有條，培訓嚴謹而不失活潑。下面是我從網(wǎng)上找的華泰的簡介：
華泰證券股份有限公司前身為江蘇省證券公司，1991年5月26日在南京正式開業(yè)。華泰證券是中國證監(jiān)會首批批準的綜合類券商，是全國最早獲得創(chuàng)新試點資格的券商之一。年年7月，華泰證券在券商首次分類評級中被中國證監(jiān)會評定為a類a級券商，2010年7月被評定為a類aa級，成為全國十家獲此評級的券商之一。華泰證券旗下?lián)碛心戏交?、友邦華泰基金、聯(lián)合證券、長城偉業(yè)期貨、華泰金融控股（香港）有限公司和華泰紫金投資有限責任公司，同時是江蘇銀行的第二大股東，已基本形成集證券、基金、期貨和直接投資為一體的、國際化的證券控股集團雛形。
“以客戶服務為中心、以客戶需求為導向、以客戶滿意為目的”是華泰證券堅持的服務理念。華泰證券擁有證券經紀服務、資產管理服務、投資銀行服務、固定收益服務和直接投資服務為基本架構的完善的專業(yè)證券服務體系，以及研究咨詢、信息技術和風險管理等強有力的服務支持體系。年年，華泰證券在“高效、誠信、穩(wěn)健、創(chuàng)新”核心價值觀的基礎上，明確提出了“做最具責任感的理財專家”的品牌精神，得到了市場和社會各界的廣泛認同。華泰證券的市場地位和品牌影響力不斷提升，正在成長為具有核心服務優(yōu)勢和較強市場競爭能力的綜合金融服務提供商。
首先是投簡歷，記得我是到截止日期那天才看到的招聘信息，本以為最后一天沒希望了，后來還是在鵬鵬哥哥的鼓勵下鼓起了勇氣，凡事得勇于去嘗試，才會讓自己不后悔?。ǜ兄x鵬鵬哥哥?。?/p>
面試還算順利，也結識了好幾位一同去面試的南大同學。李總的和藹、淡定、親和力給了我很輕松的面試氛圍。相信我充滿概括力的總結和層次清晰的分析，一定給他留下了不錯的印象。他總是給人一種謙和的感覺。我想人力資源總監(jiān)都會是這種處世風格的吧。因為他的工作是和人打交道，協(xié)調好各種不同職位上的人的關系，讓最適合的人到最適合他的崗位上。他以極具親和力的姿態(tài)和員工相處，了解他們的特點，進行適當?shù)恼{配，讓人力資源發(fā)揮最大的效率。另外和他的交流中發(fā)現(xiàn)他對公司原則毫不退讓的堅持，他的措辭可以相當?shù)責o懈可擊和圓滿，沒有任何竄空子的余地，似乎外交官的風范，他對公司立場和利益的堅決捍衛(wèi)以及在細節(jié)上的靈活、人性化的處理，可見其素質之高，真讓人深深敬佩！
值得談的是季總，作為客戶經理，他每天和各種各樣個性的客戶打交道，幫他們處理各式各樣奇奇怪怪的問題，還要管理我們這群不太懂事的實習生，可謂工作繁瑣至極，但他總能處理地井井有條，他有幾乎讓每一個怒氣沖沖的客戶到他那談完之后，笑瞇瞇、樂呵呵的回去的本事。他很注意說話的語氣、措辭和分寸，并且很有自己的風格，他說一句話同一個意思，不同的語氣可能把人說得發(fā)彪，也可能說得舒舒服服的，說話是一門藝術。
而且，在每天的晨會上，他總能為我們覺得枯燥的工作注入鮮活的動力。說實話，在實習中，每天開晨會，對客戶做電話營銷及回訪，賬戶清理，做創(chuàng)業(yè)板開戶，前臺支持……終于體會到現(xiàn)實中日常工作的單調和枯燥。其實，真實的工作就是這樣，沒有每天所謂的“新鮮”。比如，公交車司機會幾十年如一日地在同一條線路上，繞著一圈又一圈，只是每天旅客不同罷了；商場的售貨員每天也在同一個小柜臺前穿著同樣的服裝，說著同樣的話，一年又一年；中國移動客戶服務中心的小姐們每天都只是坐在電話機前回答著已經被問過上千遍的問題，只是聲音不同罷了……“但你得在其中找到樂趣，摸索做得更有趣，更有效率的、更好的方法”，季總如是說，比如，在賬戶清理的同時，看著那一頁頁發(fā)黃的客戶檔案，從明細程度和法文規(guī)范的變化，都能體會到中國證券行業(yè)的滄桑巨變，中國證券行業(yè)市場的逐步健全過程，窺斑見豹。再比如，準備一個記事本，開會時記筆記，有客戶打電話來，記錄好，將一天要做的事，條理清晰地記錄下來。好記性不如爛筆頭。如雷貫耳！
第3篇：證券公司實習報告范文
為強化上市公司信息披露的及時性和真實性，進一步提高上市公司信息披露水平，我會制定了《公開發(fā)行證券的公司信息披露編報規(guī)則第13號－季度報告內容與格式特別規(guī)定》，現(xiàn)予。
2001年第一季度結束后，股票交易實行特別處理的上市公司應盡量編制并披露季度報告，鼓勵其他上市公司編制并披露季度報告；2001年第三季度結束后，股票交易實行特別處理的上市公司必須編制并披露季度報告，其他上市公司盡量編制并披露季度報告；2002年第一季度起，所有上市公司必須編制并披露季度報告。
公開發(fā)行證券的公司信息披露編報規(guī)則第13號？？季度報告內容與格式特別規(guī)定
全文
第一條、為規(guī)范在中華人民共和國境內公開發(fā)行股票并在證券交易所上市的股份有限公司（以下簡稱公司）的信息披露行為，保護投資者的合法權益，依據(jù)《中華人民共和國公司法》、《中華人民共和國證券法》等法律法規(guī)，制定本規(guī)定。
第二條、季度報告是中期報告的一種。
本規(guī)定根據(jù)季度報告的特點，對中國證券監(jiān)督管理委員會（以下簡稱中國證監(jiān)會）有關中期報告內容與格式準則所作的要求予以簡化與修改。公司應遵循該準則及本規(guī)定，編制季度報告。
第三條、季度報告注重披露公司新發(fā)生的重大事項，一般不重復已披露過的信息。對已在前一定期報告或臨時報告中披露過的重大事項，只需注明該報告刊載的報刊、互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站的名稱與刊載日期。
第四條、公司應在會計年度前三個月、九個月結束后的三十日內編制季度報告，并將季度報告正文刊載于中國證監(jiān)會指定的報紙上，將季度報告全文（包括正文及附錄）刊載于中國證監(jiān)會指定的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站上。其中的財務數(shù)據(jù)應以人民幣千元或萬元為單位。
季度報告的披露期限不得延長。第一季度季度報告的披露時間不得早于上一年度年度報告。
第五條、公司應在披露季度報告后十日內，將季度報告文本一式兩份及備查文件分別報送股票掛牌交易的證券交易所和公司所在地的證券監(jiān)管派出機構。
第六條、公司季度報告中的財務資料無需經審計，但中國證監(jiān)會或證券交易所另有規(guī)定的除外。
第七條、公司編制季度報告中的財務資料部分時，應遵循如下規(guī)定：
（一）無需披露財務數(shù)據(jù)與指標。
（二）無需披露完整的財務報表，但應披露簡要的合并利潤表與合并資產負債表。
簡要合并利潤表應包括下列項目：主營業(yè)務收入、主營業(yè)務利潤、其他業(yè)務利潤、期間費用、投資收益、營業(yè)外收支凈額、所得稅與凈利潤。上述數(shù)據(jù)應按報告期、年初至報告期期末數(shù)分別披露，上年同期數(shù)無需披露。
簡要合并資產負債表應包括下列項目：流動資產、長期投資、固定資產凈值、無形資產及其他資產、資產總計、流動負債、長期負債、少數(shù)股東權益與股東權益。上述數(shù)據(jù)應按年初、報告期期末數(shù)分別披露。
（三）在財務報表附注部分，只需披露如下內容：
1、與前一定期報告相比，會計政策、會計估計以及財務報表合并范圍的重大變化及影響數(shù)。
2、季度財務報告采用的會計政策（主要指對不均勻發(fā)生費用的確認、計量等）與年度財務報告的重大差異及影響數(shù)。
3、應納入財務報表合并范圍而未予合并的子公司名稱及未合并原因。
第八條、公司管理層編制季度報告中的經營情況闡述與分析部分時，應遵循如下規(guī)定：
（一）概述報告期內公司經營情況、所涉及主要行業(yè)的重大變化。
（二）概述報告期內公司主要投資項目的實際進度與已披露計劃進度的重大差異及原因。
（三）簡要分析、闡述公司報告期經營成果以及期末財務狀況，包括：
1、經營成果方面，包括：主營業(yè)務收入、主營業(yè)務利潤、凈利潤與上年同期相比的重大變化及原因；主營業(yè)務利潤、其他業(yè)務利潤、期間費用、投資收益、補貼收入與營業(yè)外收支凈額在利潤總額中所占比例與前一報告期相比的重大變動及原因；重大季節(jié)性收入及支出；重大非經常性損益等。
2、財務狀況方面，包括：應收款項、存貨等主要資產項目的金額、在總資產中所占比例與年初數(shù)相比的重大變化及原因；重大委托理財、資金借貸行為的受托單位及借貸單位、金額與期限；重大逾期債務的金額、逾期時間、逾期原因與預計還款期。
3、或有事項與期后事項，包括：重大訴訟、仲裁事項的進展情況；重大對外擔保的金額與期限；重大資產負債表日后事項等。
4、其他，包括：生產經營環(huán)境、政策法規(guī)的變化已經或即將對公司財務狀況和經營成果產生的重大影響；重大資產收購及出售、企業(yè)購并行為的進展情況等。
上述各項所稱“重大”的界定標準是本報告期數(shù)額（或所涉及數(shù)額）與前一報告期或上年同期相比變動幅度達20％以上，且占報告期凈利潤的10％或報告期期末資產總額的5％以上。
（四）除上述內容外，公司無需披露《中期報告的內容與格式準則》中其他有關經營情況回顧與展望以及重要事項部分所要求披露的內容。
第九條、公司無需編制季度報告摘要。
第十條、公司應編制季度報告的附錄部分。該部分包括利潤表與資產負債表（不包括財務報表附注）。
第4篇：證券公司實習報告范文
基于不同的培養(yǎng)目標，商學院的教學模式可分為學術研究型和商科應用型兩種，后者以因案例教學著稱的哈佛大學商學院為典型，注重培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，使其充分適應業(yè)務崗位的要求，這種教學模式正被大力引入我國的高等教育。應用型人才培養(yǎng)的教學手段強調實踐性教學的作用，然而，實踐性教學組織方式與過程皆因職業(yè)能力特征迥異而懸殊，證券投資實踐性教學亟需以職業(yè)能力培養(yǎng)為導向進行梳理和系統(tǒng)改革。
一、證券投資實踐性教學的一般缺陷與不足
（一）教學目標不夠明確實踐性教學的目標不僅在于增加學生的感性認識，更重要的是培養(yǎng)學生的實踐能力，使其更易于適應實際工作的需要。然而，證券投資實踐性教學常被定位為理論教學的輔助環(huán)節(jié)，教學目標不夠明確，例如有些院校為配合基本概念和理論的講解而提供寥寥無幾的實踐課時；有些院校雖然開設專門的實踐課，但僅限于對證券市場投資操作流程和分析方法的簡單介紹，對學生實踐能力培養(yǎng)缺乏重視。
（二）內容體系重復紊亂如同時尚潮流一般，理論課程增設實踐性教學環(huán)節(jié)已幾乎遍地開花，而金融學專業(yè)課程之間聯(lián)系緊密，教學大綱不夠具體或協(xié)調不足則可導致證券投資實踐性教學內容重復紊亂。涉及證券投資相關內容的課程通常較多，包括金融學、金融市場學、投資學、證券投資學、證券投資分析、證券投資模擬實習等等，而學分制大背景下這些課程面向不同專業(yè)級別開設，學生理論功底差異較大，培養(yǎng)目標不一致，教學大綱難以兼顧，實踐性教學內容重復紊亂的現(xiàn)象難以避免。
（三）教學組織方式較單一證券投資實踐性教學的組織形式通常較為單一，學生參與度低，師生互動機會較少，這對學生實踐能力培養(yǎng)極其不利。最常規(guī)的組織方式是對投資的基本分析和技術指標分析理論方法進行逐一介紹，并要求學生完成相應的實習報告。但是，這種教學方式不能充分激發(fā)學生的學習興趣和自主學習的動力，忽略了其他教學手段和資源的應用，令教學效果大打折扣。
（四）教學質量監(jiān)控低效質量監(jiān)控部門和教師通常以為學生獲取了實時行情便可高質量地達到教學要求，經常忽略教學過程監(jiān)控和教學效果檢驗，對學生知識和經驗能力積累缺乏有效的考核。學生的實習報告和模擬操作業(yè)績甚至不受重視，獨立思考和分析的訓練強度不足。此外，在網(wǎng)絡環(huán)境下，課堂管理的松懈可能令學生“不務正業(yè)”，無法專注于實踐性學習。
二、證券從業(yè)人員的職業(yè)能力維度分解
（一）技術分析經驗與能力證券從業(yè)者必須接受并處理海量多變的交易信息，因此，作為對市場行為進行解讀的技術分析的經驗與能力顯得尤其重要。學生不僅要理解大部分技術分析的理論與工具，還需經過大量訓練，熟悉數(shù)種分析理論和指標的應用，形成對價量時空趨勢判斷的穩(wěn)定思維模式，并能較準確地指導投資行為。
（二）基本分析能力基本分析能力是基本經濟管理理論的研究和應用能力，表現(xiàn)為對宏觀社會經濟、中觀產業(yè)及微觀企業(yè)發(fā)展方向的準確把握能力。以股票投資為例，技術分析解決的是選時選勢的問題，而基本分析則要解決更為基礎性的選股問題，只有擁有了較強的基礎分析能力，證券投資收益獲取和風險控制才有保障，證券經紀與咨詢才有正確的指導基礎，證券投資研發(fā)才有基本技能基礎。
（三）專業(yè)表達與溝通能力證券從業(yè)者需要具備較強的專業(yè)語言溝通能力，不僅要有較好的表達能力，還須要將投資分析專業(yè)方案準確及時地進行傳遞溝通，這尤其是證券公司工作人員不可或缺的。同時，應用寫作能力是表達與溝通能力的重要內容。
三、基于職業(yè)能力培養(yǎng)導向的證券投資實踐訓練模塊設置
（一）證券從業(yè)取向與能力培養(yǎng)的實踐路徑合格的應用型人才應具備一定的滿足職業(yè)發(fā)展要求的能力維度規(guī)格，其成長的關鍵在于針對職業(yè)取向加強有效的實踐訓練，達到職業(yè)能力培養(yǎng)的目標。證券業(yè)作為重要的金融子行業(yè)，其內部分工繁雜多樣，不但有交易所、證券公司、機構投資者、市場監(jiān)管機構等多元主體，而且各主體內部分具體細致，以國泰君安證券公司為例，其內部分設企業(yè)融資和并購業(yè)務等14個部門。以職業(yè)能力為口徑，證券業(yè)人才需求大致可分為投資決策、經紀咨詢、研究開發(fā)三種類型，它們的能力維度構成及實踐培養(yǎng)路徑可通過（表略）。
（二）證券投資實踐訓練模塊設置1.模擬投資。即借助特定模擬交易系統(tǒng)，讓受訓者在一定虛擬本金和實時行情下進行虛擬的投資操作。模擬投資過程中，受訓者在選擇投資目標和時機之前進行細致的基本分析和技術分析，這可提高他們對理論的靈活應用程度，快速積累技術分析的經驗。模擬投資對投資決策類崗位人才的能力培養(yǎng)最為有效，對其他培養(yǎng)對象的分析能力提高也比較有效。2.模擬解盤。即要求受訓者實時動態(tài)地對整體行市變化進行解讀和判斷，從基本面、技術面綜合分析，并給出投資操作的基本策略。模擬解盤要求受訓者在公開場合下進行講演，鍛煉他們的分析思維和表達能力及對實時咨詢的反應速度與判斷力，對各類崗位人才培養(yǎng)均有裨益，稍有不同的是實時解盤過程中研發(fā)類受訓者重在做基本因素分析，而經紀咨詢類受訓者則注重進行技術面解讀。3.模擬咨詢。即要求受訓者對隨機給出的某一證券投資品種的投資操作策略或其他投資疑難問題進行解答，要求受訓者對投資品種具有一定了解基礎及快速解讀能力。長期訓練，可增強欲從事經紀咨詢和研發(fā)受訓者的反應速度、表達溝通能力和分析經驗。4.模擬薦股。即受訓者在進行充分研究的基礎上，選擇某一投資品種進行公開推介。這要求受訓者對選股、選時進行充分研究，并遵照一定的程序介紹推薦理由，形成具體的投資操作策略建議，這屬于經紀咨詢的范疇，對經紀咨詢類人才的培養(yǎng)最具作用。5.研究討論。即對受訓者進行分組，對特定專題進行研究，做成一定的文本，并就研究結論進行討論和改進。研究討論不僅可以提高受訓者的研究能力，且可以擴大受訓者的訓練內容范圍，如對固定收益證券融資設計等投資銀行業(yè)務的研討可高度調動受訓者的理論基礎、文獻查閱能力、創(chuàng)新潛能和團隊協(xié)作能力，對于研發(fā)類人才的培養(yǎng)作用最大，對投資、經紀咨詢等類人才也具有較大的作用。
四、證券投資實踐訓練的導學與考核方式設計
（一）模擬投資競賽模擬投資競賽的組織開展方式比較靈活。國內部分證券公司及專業(yè)財經網(wǎng)站均有模擬炒股平臺，將這些免費資源引入證券投資實踐性教學，既實現(xiàn)低成本投入，又較好地讓學生接受訓練。為了增強學生參與的積極性，可以借助其他的一些活動推進模擬投資的開展，如組織全班參與學校范圍內的模擬投資比賽，或參與網(wǎng)站及相關機構組織的民間模擬投資競賽。通過競賽的方式引入激勵機制，增強挑戰(zhàn)性，有效提高學生的學習興趣和熱情，更好地達到教學目標要求。另外，在考核機制上可全面評價學生的模擬投資過程：一方面，以模擬投資的業(yè)績作為競賽成績首要參考指標；另一方面，對學生開設的賬戶進行全程跟蹤，要求學生定期提交交易報告，解釋所有交易行為的動機和理由，評價其操作理念和手段的優(yōu)劣。通過模擬投資競賽鍛煉學生的分析能力和投資心理與技巧，使其具備合格證券從業(yè)人員應有的素質。對于具有投資決策和經紀咨詢從業(yè)取向的學生尤其要重點組織參與模擬投資競賽。
（二）模擬薦股競賽證券投資實踐性教學一般有期限性，教師可根據(jù)課時分布狀況將其分成若干個小周期。每個周期內，要求學生進行薦股并考察所推薦股票的業(yè)績表現(xiàn)，以薦股成績確定每期的“薦股明星”，并將其作為鑒定成績的參考，鼓勵學生進行獨立分析。薦股時，要求每位薦股者給出薦股理由，并定期安排若干學生進行薦股演說，鍛煉其分析能力、語言表達能力、職業(yè)形象與禮儀修養(yǎng)等素質。薦股演說對于具有經紀咨詢從業(yè)意向的學生要重點實施，突出表達溝通能力培養(yǎng)的優(yōu)先次序。
（三）實時解盤與咨詢除了模擬投資和薦股，為實施有效的教學監(jiān)控，讓學生專注于實踐性學習過程并鍛煉分析思維和反應能力，還可以在課堂中實施實時解盤和咨詢的模擬。實時解盤要求在開盤前（一般為上午）或盤后（一般為下午）對市場行情變動進行綜合評述，給出變化的原因并確定后市趨勢及投資的初步策略建議。實時咨詢則是隨機設定某一交易情景，如以一定的價格、數(shù)量持有一定的證券倉位，要求被咨詢者給出進一步操作策略和理由，考驗其反應速度和語言組織的邏輯性及建議合理性。實時解盤和咨詢對于經紀咨詢類崗位人才的培養(yǎng)較為重要，當然對于研發(fā)和投資類人才培養(yǎng)亦有一定的質量監(jiān)控作用。
（四）小組研討和網(wǎng)絡平臺交流通過研討和交流的方式加強學生的相互學習，以提高實踐性教學效果。在課堂上，給出一些開放式的問題或案例，讓學生分小組進行研討，以小組為單位進行交流研討，集中點評，啟迪學生改進分析思路和表達方式及團隊合作效率，提高其分析問題和解決問題能力。同時，對小組表現(xiàn)計一定的成績，綜合考核，保證教學質量監(jiān)控的有效性。另外，還可創(chuàng)造一定的條件讓學生參與網(wǎng)絡平臺的交流，如在網(wǎng)絡平臺上分派給學生ID，以發(fā)帖的數(shù)量和質量確定ID的等級和成績，刺激學生主動參與交流和溝通?；谘杏懻n題和發(fā)帖主題的開放性，證券投資實踐各個能力維度均可藉此得到訓練和提高。
（五）研究報告和資格認證定期布置研究報告撰寫作業(yè)，要求學生對宏觀經濟形勢、產業(yè)和上市公司分別進行研究，按照一定的程序和規(guī)格撰寫研究報告，培養(yǎng)學生的研究分析能力；或是要求學生為某個投資銀行項目設計方案，培養(yǎng)學生創(chuàng)新解決問題的能力。研究報告環(huán)節(jié)對研發(fā)型人才的培養(yǎng)最為重要。當然，為了全面培養(yǎng)學生的實踐能力，可以將實踐性教學和相關職業(yè)資格認證相聯(lián)系，如“證券從業(yè)人員資格證”，強化學生的理論基礎，增強學生參與實踐性學習的積極性。
五、證券投資實踐性教學創(chuàng)新模式構架與評價
第5篇：證券公司實習報告范文
關鍵詞:獨立學院;證券投資;實踐教學
中圖分類號:G642 文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2010)08-0058-01
獨立學院現(xiàn)在已是我國高等教育中的一支生力軍,為教育的大眾化起到了積極的促進作用。但是由于獨立學院整體的教育發(fā)展還是處于初步發(fā)展階段,所以很多方面還受到母體院校的影響。這種教學思路忽視了獨立學院個體差異性,阻礙了獨立學院自身發(fā)展。證券投資學集知識、技能為一體的實踐性很強的課程,在獨立學院教授證券投資學教師必須放棄原有的教學觀念和模式,結合獨立學院特點,進行教學改革。
一、獨立學院證券投資學教學中存在問題
(一)學生基礎知識薄弱。由于獨立學院的招生體制,學生與一本、二本學生分數(shù)相差較大,基礎知識薄弱,學習主動性缺乏,即使遇到非常簡單的問題,也總是依賴于教師解答,再加上沒有形成良好的學習習慣和適合自己的學習方法,進入大學學習階段,很多學生不能夠適應獨立自主的學習環(huán)境。尤其是一旦課程難度加大,學生就跟不上教學節(jié)奏,久而久之,產生厭學心理,消極逃避學習。產生這種結果,還有一個原因,就是這些學生挫折承受力和自我調整能力差一些,不能夠正確面對現(xiàn)實,努力奮斗,更多是放棄學習,所以很多學生內心自卑感很強。
(二)獨立學院不夠重視實踐教學環(huán)節(jié)。證券投資學這門課程應用性強,與實踐聯(lián)系密切,采用課堂理論講授的方式,學生處于被動接受的位置,學習的積極性不能夠被激發(fā)出來,容易導致學習興趣缺失。而現(xiàn)在的獨立學院對實踐教學環(huán)節(jié)缺乏重視,僅僅簡單設立幾個課程的教學實驗室,關于證券投資學這門課程教學實驗室更是少之又少。即使設立起來的實驗室基本設施也不能夠到位,影響了教學質量。校外實踐環(huán)節(jié)幾乎為零,即使成立了培訓基地,也是名存實亡,對學生的學習不能夠起到指導作用。因此建立和鞏固校外證券投資學實驗教學基地應引起獨立學院足夠的重視。
(三)實踐指導教師經驗不足。目前,實踐指導環(huán)節(jié)未受到獨立學院重視,所以,一般實踐環(huán)節(jié)還是由授課教師指導。但是,由于獨立學院成立時間不長,整個教師隊伍還是以年輕教師為主。這部分教師一般是由學校畢業(yè)直接到學校工作,沒有具體證券從業(yè)經驗,所以對證券操作自身都缺乏實踐認識,那么由他們來指導學生,效果必然不夠理想。
二、獨立學院證券投資學課程改革對策建議
(一)轉變教學觀念。證券投資學這門課程實踐性強,所以不應當是教師單方面教學,而應當以教師與學生互動,促進學生學習自主性與自覺性。這要求教師在教授過程中,結合獨立學院學生特點,轉變原有教學觀念,創(chuàng)建適合的教學情景,靈活處理知識傳授模式,讓學生自覺融入其中,成為學習主體。同時,教師也要關注獨立學院學生學習心理,抗挫折能力較低和自卑心理較重,采用合適教學語言,以鼓勵和贊揚為主,讓他們能夠正確面對學習和現(xiàn)實,有一個健康學習心態(tài),不再抗拒學習。
(二)豐富教學方法。證券投資學一般在大三開設,與其他課程有許多部分都交叉重復,所以,教師教授時應當注重銜接,對于重復的部分,采用講授與自學教學,加強學生運用知識能力。自學形式可采用教師提問學生答疑或者學生討論教師總結,調動學生學習積極性,培訓學習能力。
證券投資學這門課程整體教學應當采用教師講授、案例分析、實戰(zhàn)模擬三種方法。首先先由教師講授證券投資中的基本原理、概念、規(guī)則,以期幫助學生建立明晰的證券知識脈絡,為后面教學工作打好基礎;然后,在課程一些必要部分,采用案例討論形式,使學生夯實知識基礎同時,深入理解和掌握知識要點。要使得學生真正能夠融會貫通運用知識,最好的方式就是進行實際演練。
(三)加強實踐教學環(huán)節(jié)。證券投資學課程實踐教學主要包括校內實驗室實踐教學和校外實習基地教學。校內實驗室實踐教學主要是根據(jù)該課程的課程設計在校內實驗室進行模擬操作包括模擬開戶、模擬分析、模擬交易等。方法主要是將學生進行分組,并且每組予以相同的模擬資金,交由學生進行模擬投資,根據(jù)每階段投資收益率高低對學生進行激勵。這樣可以鍛煉學生實際分析問題、解決問題的能力,并且是由學生親自動手去參與到各個環(huán)節(jié),極大激發(fā)學生學習興趣。
獨立學院也可以與證券公司簽訂協(xié)議建立的教學基地。學院安排教師組織學生到實習基地進行校外實踐,可以深入了解和調研證券投資,并要求學生撰寫實習報告,在實踐中鍛煉自己的能力。
(四)充實實踐指導教師隊伍。鑒于目前獨立學院實踐指導教師缺乏,不能很好完成實踐教學目標,獨立學院應當加大引進和培養(yǎng)教師力度,建立一支實踐能力強、專業(yè)知識扎實的隊伍。定期將年輕教師安排到相關單位實習鍛煉,提高業(yè)務能力,豐富工作經歷,能夠使他們與社會同步,更好完成培養(yǎng)應用型人才目標。同時,也可聘請業(yè)務部門專家為兼職教師,講授證券市場前沿問題、股市行情分析、投資經驗介紹等,為學生實踐學習提供一個平臺。
參考文獻
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第6篇：證券公司實習報告范文
關鍵詞：金融數(shù)學；課程設置；實驗教學；畢業(yè)生實習；畢業(yè)生就業(yè)
一、金融數(shù)學方向課程設置
數(shù)學在經濟、金融中的應用越來越普遍，如保險費的確定、連續(xù)復利的計算、投資效益的分析等方面都用到了大量的數(shù)學知識，而金融數(shù)學方向培養(yǎng)的學生應該既懂金融又有較強數(shù)學基礎的符合應用型人才。正因為這樣，金融數(shù)學方向不但要學習數(shù)學專業(yè)課，如數(shù)學分析、高等代數(shù)、概率統(tǒng)計、數(shù)學軟件、隨機過程等，還要學習經濟金融方向的課程，如金融學、會計學、證券投資分析、微觀經濟學、宏觀經濟學等，除此之外還要學習交叉課程，如金融數(shù)學、金融工程、數(shù)理金融等，課程量多，就要涉及到課程的設置問題。金融數(shù)學方向的數(shù)學應服務于金融，體現(xiàn)數(shù)學的優(yōu)勢，金融數(shù)學與金融的區(qū)分就在于數(shù)學的應用，主要應用數(shù)學來分析金融問題，正確處理數(shù)據(jù)并預測，這也是金融數(shù)學方向的特色所在，所以要重視數(shù)學在經濟金融中的應用，強調數(shù)學軟件的學習，比如MATLAB，SPSS，EVIEW等；開設數(shù)據(jù)處理與預測方面的課程，如數(shù)學建模、統(tǒng)計學、時間序列分析等課程；可以適當?shù)販p少理論課程，通過近幾年與學生交流發(fā)現(xiàn)數(shù)學系金融數(shù)學方向大部分的學生對純理論課程不大感興趣，有些學生反映金融方面純理論課程感覺很枯燥，數(shù)學方面純理論課程又感覺比較難，反而都還愿意學習應用方向的課程，可以體現(xiàn)數(shù)學應用的樂趣。
二、金融數(shù)學方向實驗教學體系
實驗教學是使學生理論聯(lián)系實際的重要途徑之一，主要目的是提高學生分析問題，解決問題以及實際動手的能力，使學生們了解他們畢業(yè)后的工作性質，對所學的知識看得見、摸得著、做得到，借助于課堂上所學的理論知識，充滿信心去從事他們的工作。模擬實驗教學是理論聯(lián)系實際的有效方法，能夠把課堂上的知識轉化為實際運用的能力。目前金融專業(yè)的畢業(yè)生，缺少的恰恰是這些，這一點在人才市場上已得到充分證明。金融數(shù)學方向畢業(yè)生反饋在學習過程中，忽視了實驗能力的培養(yǎng)，對于實際的操作不熟練甚至是不了解，用人單位還要花成本對他們進行培訓。解決這個問題的方法一方面建立完善的實驗教學體系，另一方面建立金融模擬實驗室，鼓勵學生參加金融模擬大賽，增加信心。實驗教學的時間可以安排在大二和大三，開放實驗室，放寬實驗時間的限制，可以鼓勵學生組隊完成實驗，以數(shù)學實驗輔助金融模擬實驗，如在股票價格的分析上，學生可以收集相關資料進行分析，還可以結合數(shù)學軟件進行預測。
三、注重學生的實習
目前我國高等教育經過多年的探索和發(fā)展，有很多合理和先進的因素，尤其是基礎理論教育方面，學生受到了較好、較扎實的訓練，基礎理論知識是比較好的。那么應如何應對就業(yè)難與找人才難的這一矛盾？如何縮短畢業(yè)生從課堂到崗位的適應期？通過加強畢業(yè)前的實習教學，即加強和改進畢業(yè)實習的教學及管理，可以很大程度上緩解這一矛盾。畢業(yè)實習是一種實踐，是理論聯(lián)系實際，應用和鞏固所學專業(yè)知識的一項重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生能力和技能的一個重要手段。通過實習，學生可以更廣泛地直接接觸社會，了解社會需要，加深對社會的認識，增強對社會的適應性縮短學生從一名大學生到一名從業(yè)人員之間的思想和業(yè)務距離，為以后畢業(yè)打下堅實的基礎。金融數(shù)學方向的實習更是如此，一方面要將所學的理論知識用于實踐中；另一方面對于業(yè)務能力得到加強。結合筆者作為專業(yè)實習帶隊老師的經驗，談談個人的做法。
在大學三年級的暑假，就有意識地培養(yǎng)學生學習的主動性，因為金融數(shù)學一方面與金融有關；另一方面又是數(shù)學的應用，為了突出數(shù)學的應用優(yōu)勢，在暑假期間組織學生有針對性地學習數(shù)學模型在經濟金融中的應用，主要以讀文獻為主，比如借助數(shù)學軟件對證券市場的分析和預測；建立數(shù)學模型對證券投資組合進行分析等。讓學生提前鞏固專業(yè)知識，這樣在實習開始后就有一個很好的過渡。在實習開始前，把學生進行自愿分組，一般證券公司中的實習分為三個部分，客服部門，市場分析部門和研發(fā)部門，即實習崗位實行輪換制。如制定的實習計劃如下：
實習一共分三個版塊：客服部門、業(yè)務部門、交易部門。其中客服部門主要負責金融分析，包括股票研究分析，利用數(shù)理知識，借助數(shù)學軟件對金融市場進行預測和數(shù)據(jù)處理，從各個角度對金融產品進行，提出自己獨特的見解；業(yè)務部門主要負責前臺服務，包括接待客戶，資料的收集與整理，開戶等；交易部門主要負責市場營銷，包括談業(yè)務，發(fā)展客戶等。每半個月輪回一次，即：10月11日到10月24日，A1組到客服部門，A2組到業(yè)務部門，A3組到交易部門；10月25日到11月7日，A1組到業(yè)務部門，A2組到交易部門，A3組到客服部門；11月8日到11月21日，A1組到交易部門，A2組到客服部門，A3組到業(yè)務部門；11月22日至11月29日為實習成績匯報與實習比武時間，在這個時間段內，每個實習成員必須就自己在實習過程中所學知識、體會做實習報告，并模擬檢驗在三個部門的實習成果，即如何利用自己所學的知識留住客戶，如何將數(shù)理知識與實際金融市場有機結合，如何處理數(shù)據(jù)，如何進行市場預測等各方面提出自己的見解。11月30日至實習結束為整理實習材料階段。在輪回的過程中，可以允許有些微調，原則上是實習單位的意見和個人意愿，比如A1組在第一次輪回后，某個同學的表現(xiàn)突出，實習單位有意向繼續(xù)讓他在客服部門做，而本人也愿意繼續(xù)留在客服部門，那么在第二次輪回時可以允許繼續(xù)留下來，但必須經過實習單位，實習生，實習指導老師三方同意方可，否則必須遵守輪回規(guī)則。
這樣一個輪回完成后，基本上每個學生都能找到自己的定位，也基本上都能熟悉證券市場的整套業(yè)務，實習效果比較明顯。
四、畢業(yè)生就業(yè)工作
隨著精英教育向大眾化教育的發(fā)展，國家已迎來了高校擴招后大學生的就業(yè)高峰期，就業(yè)形勢非常嚴峻。2005年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)預計將達到338萬人，比2004年增加58萬人，增幅達20.71%，就業(yè)形勢嚴峻。從實習到就業(yè)是一個過渡過程，在實習過程中，有的學生表現(xiàn)比較突出，實習結束后被留在公司上班，解決了一部分的就業(yè)問題。金融數(shù)學方向培養(yǎng)的學生應受到嚴格的數(shù)學思維訓練，具有扎實的數(shù)學基礎，初步掌握計算機的基本原理和運用手段，掌握金融數(shù)學的基本思想方法，其中包括數(shù)學建模、數(shù)據(jù)處理、金融統(tǒng)計分析等，并具備在銀行、證券和保險等行業(yè)從事實務工作的能力，就業(yè)渠道比較廣。根據(jù)以往畢業(yè)生數(shù)據(jù)顯示，金融數(shù)學方向的畢業(yè)生基本上都能夠找到對口的工作。但是，對于畢業(yè)生的就業(yè)觀念和心態(tài)的引導仍然是很重要的，有的學生不能吃苦耐勞，跳槽現(xiàn)象比較多；有的學生眼高手低，就業(yè)心態(tài)不端正。只要通過畢業(yè)前的就業(yè)引導，這些問題都可以得到解決。
總的來說，在越來越嚴峻的就業(yè)形勢里，金融數(shù)學方向的學生仍有著較好的就業(yè)前景，而且越來越為社會所接受，發(fā)揮出自身的優(yōu)勢和特色。
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第7篇：證券公司實習報告范文
關鍵詞：金融學專業(yè)；實驗教學；人才培養(yǎng)質量
作為現(xiàn)代經濟運行的核心，金融部門的作用日益重要，而人才是支撐和決定金融部門發(fā)展的關鍵。從現(xiàn)實需求來看，專業(yè)化應用型金融人才數(shù)量需求近年來呈現(xiàn)不斷增長態(tài)勢，政府機關和企事業(yè)單位對人才質量的重視程度也不斷提高。高校是金融人才隊伍培養(yǎng)的最重要陣地，是金融人才的主要來源，應主動適應社會對金融專業(yè)人才需求的發(fā)展趨勢，努力提高人才培養(yǎng)質量[1]。為此，本文以金融學專業(yè)為例，嘗試探討如何更加有效地開展實驗教學，以彌補長期以來高校金融學專業(yè)人才培養(yǎng)過程中較多偏重課堂理論教學的不足，增強學生實際動手能力和專業(yè)技能訓練，為探索金融學專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革提供依據(jù)和支撐。
一、開展金融學專業(yè)實驗教學的意義
（一）實驗教學有助于體現(xiàn)金融學專業(yè)理論的應用性和技術性
在當代社會，金融領域越來越注重應用現(xiàn)代網(wǎng)絡和通訊技術，金融產品、服務和業(yè)務流程等創(chuàng)新日趨活躍，金融活動的技術屬性不斷突顯，使得整個金融學表現(xiàn)出明顯的向文理綜合學科發(fā)展的特征[2]。因此，從這個意義上看，金融學專業(yè)教學內容表現(xiàn)出非常明顯的應用性和技術性特征，這在很大程度上決定了實驗內容在金融學專業(yè)教學活動中的突出地位和作用，并且是一般課堂教學難以簡單直接替代的。綜合而言，采用課堂基礎理論教學與實驗室教學、教師課堂講解與學生動手參與相結合的教學方式，對于提高大學生分析問題和解決問題能力至關重要，它能夠有效改變以往財經類專業(yè)學生課后作業(yè)不多，忽視學習過程，過于重視考試前死記硬背和由此帶來考試分數(shù)高但并未真正理解課程的基本知識點，在具體分析和應用方面捉襟見肘的現(xiàn)狀。
（二）實驗教學有助于為學生創(chuàng)造盡可能逼真的模擬市場環(huán)境
在金融實驗室的支持下，各種金融市場環(huán)境可以通過模擬的方式得以重現(xiàn)，由此為學生提供一種接近真實的金融市場場景，這對于現(xiàn)有的實地實習實踐而言，是非常重要和有效的補充形式。長期以來，在本科專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中，學生實習是比較突出的問題，通常要有老師與相關的金融機構事先聯(lián)系。在市場化改革不斷深入的背景下，金融機構對經濟效益的關注程度顯著提高，對接受大學生實習的積極性明顯下降；更為重要的是，出于行業(yè)內部競爭的考慮，金融機構也不希望讓實習生接觸更多的工作流程，導致實習過程淪為表面形式，學生難以得到真正的鍛煉和提高。相比之下，實驗教學提供的證券市場和商業(yè)銀行業(yè)務等不同類型的模擬系統(tǒng)，既可以讓學生較好掌握證券市場交易的基本流程和商業(yè)銀行會計業(yè)務結算等基本程序，而且能夠全面提高學生的操作技能[3]。
（三）實驗教學有助于為科學研究提供必要的技術和數(shù)據(jù)支撐
就相互關系而言，高校教師的教學過程和科學研究過程相輔相成，出色的科學研究可以促進教學活動的質量改進，而教學活動進一步為開展科學研究提供新的思路和拓展空間。從這個意義上說，作為一名金融學專業(yè)教師，只有持續(xù)從事科學研究活動，才能保持自身知識結構的不斷優(yōu)化和知識內容的更新，始終關注金融領域的理論進展和實踐發(fā)展情況，從而在教學過程中更好地進行講解理論知識和實務知識。與此同時，技術性和應用性強是金融學理論和工具的典型特征，為了讓學生更好地理解和掌握，必須強化學生的實際參與過程，避免傳遞簡單的知識信息，實驗教學可以很好地解決上述問題。從現(xiàn)實例子來看，金融領域中的股票價格波動、期貨市場與股票市場的關聯(lián)程度及其影響、公司資本結構對企業(yè)創(chuàng)新行為的影響等課題的研究，都需要有大量的數(shù)據(jù)支撐才能有效開展，更需要借助有效的技術手段和分析工具來提高研究質量。
（四）實驗教學有助于提高復合型金融學專業(yè)人才培養(yǎng)質量
在當代社會，知識更新速度不斷加快，金融行業(yè)的競爭程度也隨著市場開放而不斷提高，信息和網(wǎng)絡技術在金融領域的應用日益廣泛，這些內部條件和外部環(huán)境的變化都對金融類人才的知識與技能提出了新要求，過于專業(yè)化將難以適應新的形勢需要，復合型金融學人才培養(yǎng)將成為未來的基本趨勢。面對這種情形，高校金融學專業(yè)的人才培養(yǎng)迫切需要做出調整，在課程設置上體現(xiàn)復合型人才培養(yǎng)的要求，實驗教學課程必不可少。從實際情況來看，金融學專業(yè)開設實驗課程已成為財經高校的普遍做法，這充分說明實驗教學對金融學人才培養(yǎng)質量的重要性。就內在邏輯關系而言，加強大學期間的實驗教學，為學生提供親自參與和實踐動手的學習機會，可以有效提高學生的綜合分析能力，使之更好地適應金融行業(yè)各種崗前培訓，盡快完成從在校學生向單位員工的角色轉換。
二、金融學專業(yè)實驗教學存在的突出問題
（一）實驗教學理念需要及時更新
從實驗教學的現(xiàn)實情況來看，與一般高職院校相比，普通高校的實驗教學課程體系還很不完善，而且實驗課程定位存在模糊不清的問題，其本質原因在于對實驗教學的重視程度不夠。在這種情況下，一線任課教師自然也就難以在實驗教學方面有大的作為，其結果必然是教學方式單一、教學手段缺乏創(chuàng)新，從而使教學效果不理想。與此同時，學生對實驗課程的重視程度也不夠。有文獻研究表明，當學生有了明確的專業(yè)方向選擇之后，他們通常只會認真完成該專業(yè)方向的相關實驗課程，而對其他專業(yè)方向的實驗課程興趣顯著下降，學習態(tài)度不積極是非常普遍的現(xiàn)象[4]。
（二）實驗教學隊伍需要繼續(xù)充實
目前的金融學專業(yè)實驗教學教師，既有專業(yè)實驗指導教師，也有專業(yè)課程教師。其中，專業(yè)實驗指導教師是多數(shù)高校金融學專業(yè)實驗室的基本人員配置，總體上，他們比較熟悉實驗室的軟件和硬件使用，缺點是金融學專業(yè)知識儲備和積累不足，實驗指導效果有限。專業(yè)課程教師是大部分實驗課程的主要承擔者，他們在實驗軟件操作和各硬件設施使用等方面不同程度地面臨障礙，這意味著任課教師準備一次實驗教學課程要花費很多時間，即使如此，教學效果究竟如何還不得而知，甚至不被學生認可，如此一來，勢必導致任課教師缺乏足夠的積極性來參與實驗教學。為此，需要建立新的實驗教學機理機制，鼓勵和吸引教師參與實驗教學。
（三）實驗教學形式需要不斷完善
從目前的實際情況看，大多數(shù)高校金融學專業(yè)實驗教學形式相對較為固定和單一，其基本過程大致如下：在修滿規(guī)定的基礎理論課程后，選修不同專業(yè)方向的專題實驗課程或實驗模塊，或者在某些專業(yè)主干課程中設置一定課時的實驗教學內容。在實驗教學課程的教材選擇方面，總體上自由度較大，具有權威性和針對性的實驗教學課程教材嚴重不足，特別是實驗教學軟件與所使用教材難以有效匹配，既不利于教師開展實驗教學工作，也不利于學生的學習。此外，現(xiàn)有實驗教學形式缺乏區(qū)分度，不能識別基本實驗技能訓練和研究型技能訓練，對于一部分專業(yè)基礎好且有研究興趣的學生而言，他們難以從實驗室得到質的提高，在一定程度上限制了實驗教學效果。
（四）實驗教學設計需要動態(tài)優(yōu)化
目前高校金融學專業(yè)實驗課程體系主要圍繞理論課程體系來設置，一般是根據(jù)教育部的整體規(guī)劃思路，按照順序依次設置專業(yè)核心課程和非核心課程，實驗教學往往被排在后面。有的實驗教學課程設計沒有充分考慮金融學專業(yè)人才培養(yǎng)目標的需要，而是以任課教師為導向，具體講哪些內容，安排多少課時，缺乏科學嚴謹?shù)目紤]，隨意性較大，由此導致比較多的問題出現(xiàn)。例如，在第四學年，多數(shù)學生都在尋找就業(yè)機會，參加各種面試甚至是一定時間的試用實習，這是對大學期間綜合能力的一種全面檢驗，相當一部分學生此時不同程度地認識到修習實驗教學課程的必要性，但由于種種原因已經來不及解決，導致學生實際動手能力偏弱，不利于校內學習和走向就業(yè)崗位之間的順利銜接。從教學過程來看，實驗室教學是多數(shù)金融學專業(yè)實驗課程的典型模式，采用校外實訓和校企合作等方式的實驗教學環(huán)境較為薄弱；更位突出的問題是，實驗教學課程設置不同程度地受到現(xiàn)有教學軟件開發(fā)的限制，特別是當軟件開發(fā)公司與金融企業(yè)實際業(yè)務脫節(jié)時，軟件的實踐性和可操作性會明顯受到影響。
三、加強金融學專業(yè)實驗教學的主要建議
（一）重視專業(yè)人才隊伍建設
一個比較完善的金融學專業(yè)實驗教學體系由多種要素構成，其中最為核心的人才，這是促進其他各個要素相互作用的關鍵。從這個意義上來講，怎么強調任課教師對實驗教學的重要性都不為過。因此，要提高金融學專業(yè)實驗教學質量，必須從根本上重視和解決人才問題，培養(yǎng)一支穩(wěn)定、精干、能力強、素質高的實驗教學隊伍。一方面，應著力推進鼓勵實驗教學的制度和機制建設，充分考慮擔任實驗教學教師的實際工作量和待遇，切實為開展實驗教學提供良好環(huán)境。另一方面，積極引導實驗開發(fā)人員和實驗教學專業(yè)技術人員參與進來，促進實驗教學既有資源的整合，盡量減少并努力避免實驗、軟件開發(fā)與教學銜接不緊密的現(xiàn)象。
（二）優(yōu)化實驗教學課程設計
課程是教學質量的基礎,要開展實驗教學和提高實驗教學效果，必須重視實驗教學課程建設。在學校層面，金融學專業(yè)人才培養(yǎng)計劃的討論和修訂需要認真梳理，對不同類型的課程進行通盤考慮，明確實驗教學的主要內容和絕對學時安排，設置實驗教學課時占專業(yè)課程教學總課時比例的最低標準。在二級學院層面，應重點推進與商業(yè)銀行及證券公司等不同種類的金融機構全方位合作，及時把握市場對金融學專業(yè)人才的需求變化情況，以此為參考不斷優(yōu)化實驗教學，為實驗教學課程體系的建設和完善提供依據(jù)。在教師層面，學校和二級學院應創(chuàng)造條件，鼓勵和引導教師積極主動搜集金融市場的各種需求信息，持續(xù)探索和優(yōu)化實驗教學的現(xiàn)行模式，增強實驗教學過程對學生的吸引力。
（三）探索實驗教學模式改革
金融社會實踐可以使學生清楚地了解不同的金融機構如何開展金融服務和金融營銷等活動。高等院?？梢砸劳挟a學研合作平臺幫助學生走出校園，到企業(yè)進行實地調查和組織學生進行短期實習，增加學生對所學理論知識的感性認識，這是建設實驗課程體系的必要組成部分。例如，可以考慮實驗室實驗教學、企業(yè)實訓與假期實習相結合的實驗教學安排[5]。高校要積極聯(lián)系金融企業(yè)，設計校外實訓課程內容，布置實訓報告和實習報告。針對不同年級的學生，可以考慮采取不同的實驗教學重點，低年級重視課堂教學與實驗教學，強化學生理論基礎；高年級重視社會實踐活動，著力提高學生實踐動手能力，增強就業(yè)崗位適應性。
（四）加強實驗軟件系統(tǒng)開發(fā)
努力改變過去實驗軟件針對性不強的選購方式，事先做好充分的調研工作，篩選出有針對性的軟件類別和品種，充分聽取一線實驗教師和專業(yè)課程教師的意見，盡量全面測試不同種類的實驗教學軟件，根據(jù)測試結果篩選出符合教學要求、模塊設計科學、內容合理充實的軟件，為教師順利開展實驗教學和提高學生實踐動手能力提供有力支持。同時，在實驗教學和實驗室建設過程中，注重積累，增強規(guī)劃意識，努力創(chuàng)造條件，鼓勵和引導一部分優(yōu)秀一線教師開展實驗教學軟件的自主設計工作，逐步優(yōu)化實驗教學軟件的結構，由此推出符合金融學專業(yè)實驗教學需要的軟件課程體系。
作者:童馨樂 郭文旌 劉圣囡 單位:南京財經大學
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第8篇：證券公司實習報告范文
【關鍵詞】金融學專業(yè)實踐教學實習實訓應用型人才
地方應用型高校是為地方及區(qū)域經濟社會發(fā)展培養(yǎng)應用型人才，提供應用型的科研成果和社會服務的普通高校。其關注人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務的實際價值和現(xiàn)實意義，側重于學生適應能力、實踐能力、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)適應時代需要的應用型金融人才，是經濟社會發(fā)展賦予地方應用型高校的重要任務之一。然而，從現(xiàn)實的金融學專業(yè)人才供求狀況來看，地方應用型高校的金融教育與金融業(yè)之間存在著供需脫節(jié)的矛盾，深化金融教育理論與實踐相結合的教學改革，加強應用型金融人才的培養(yǎng)是當務之急。因此，創(chuàng)新實踐教學體系，形成應用型金融人才所需的實踐教學模式是提高地方應用型高校金融學專業(yè)教育教學質量和水平的基礎和關鍵。
一、構建金融學專業(yè)實踐教學體系的意義
(一)它是現(xiàn)代金融教學模式的有力支撐
傳統(tǒng)金融教學是以課堂教學模式為核心的“理論教學”，實踐教學在整個教學活動中處于輔助的位置。一旦走向實際工作崗位，金融學專業(yè)的學生就會在理論功底、動手能力、適應性和創(chuàng)新能力等方面顯示出不足。因此，必須建立起能夠解決理論講授與實際金融工作要求落差的現(xiàn)代金融教學模式，這種現(xiàn)代金融教學模式應該是實踐教學位置突出、“理論教學”與“實踐教學”相輔相成的教學模式。實踐教學體系的構建正好可以有效彌補理論教學之短，為現(xiàn)代金融教學模式的推進提供有效支撐。
(二)它是培養(yǎng)應用型金融人才的有效途徑
伴隨著我國金融開放步伐的加快，金融領域的競爭愈加激烈，這就使金融領域相關企業(yè)對人才需求的水平越來越高。因此，培養(yǎng)具有扎實理論功底和嫻熟的操作技能的高質量應用型金融人才就成為地方應用型高校金融學專業(yè)教學的重要任務。金融學專業(yè)實踐教學體系的構建，既可以幫助學生加深理論知識的理解，又可以培養(yǎng)學生的實踐能力，訓練學生基本的操作技能，尤其是可以培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和適應能力，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標與社會實際需求的對接。
二、金融學專業(yè)實踐教學體系構建的原則與基本思路
（一）構建的原則
1.符合實際需要的原則。地方應用型高校金融學專業(yè)實踐教學體系的構建，首先應該做到應現(xiàn)實經濟社會之需和應時之需。隨著國際國內經濟金融環(huán)境的不斷變化，金融實務也在不斷發(fā)展與創(chuàng)新之中。因此，金融學專業(yè)實踐教學體系必須有針對性地去適應這種現(xiàn)實的變化，充分體現(xiàn)符合實際需要的原則。
2.以人才培養(yǎng)目標為依據(jù)的原則。構建地方應用型高校金融學專業(yè)實踐教學體系還必須遵循以人才培養(yǎng)目標為依據(jù)之原則。地方應用型高校金融人才培養(yǎng)目標是構建金融學專業(yè)實踐教學體系的重要依托，必須將知識傳播、能力培養(yǎng)和素質提高融為一體，形成貫穿學生學習全過程、循序漸進、層次分明的實踐教學體系。
3.全面性原則。全面性原則是就實踐教學體系內容而言的。地方應用型高校金融學專業(yè)實踐教學體系應該體現(xiàn)大金融概念，能覆蓋當前金融學本科生培養(yǎng)的每一個專業(yè)方向。
4.多樣性原則。多樣性原則是從實踐教學體系的表現(xiàn)形式來說的。金融學專業(yè)實踐教學體系應該盡量體現(xiàn)多樣性原則，靈活多樣的形式有利于提高學生的學習興趣，增強學生學習的主動性和積極性。
（二）構建的基本思路
1.時間空間的合理配置。重點圍繞培養(yǎng)和提高學生的實踐能力、社會適應能力、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新能力來構建地方應用型高校金融學專業(yè)實踐教學體系。其中，培養(yǎng)實踐能力是基礎，培養(yǎng)社會適應能力是根本，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新能力是方向和目標。構建的金融學專業(yè)實踐教學體系，在時間配置上：應貫穿課內、課外、集中實踐教學周和假期，整個大學四年不間斷；在空間分布上：應延伸到課堂、實驗室、實習實訓基地、校園、大學生創(chuàng)業(yè)園乃至地方和區(qū)域社會。
2.漸進式多層次的教學體系。地方應用型高校的金融學專業(yè)實踐教學體系應是由基礎認知性實踐、綜合應用性實踐、創(chuàng)新性實踐等三個層面的教學活動組成的漸進式實踐教學體系。金融學專業(yè)實踐教學體系中的三個層次應是環(huán)環(huán)相扣、層層推進的，是一個既相對獨立又密不可分的有機整體。具體層次：①課堂內實踐教學。課堂內實踐教學主要穿插在金融學專業(yè)課程的教學中，該部分實踐教學是學生后續(xù)實踐性教學的起點，屬于實踐教學的第一層次，具有基礎性和啟發(fā)性的作用。②校內課堂外的實踐教學。在校內為金融學專業(yè)學生提供課堂外的實踐平臺，鞏固理論知識，擴大學生視野，加強理論知識與專業(yè)實踐之間的對接。校內傳統(tǒng)教學課堂外的實踐性教學屬于第二個層次，是為學生走出校門參與專業(yè)實踐服務的。③校外實踐教學。主要包括認識實習、生產實習、社會調查、畢業(yè)實習和畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)，它是校內實踐性教學課程的進一步提升，屬于第三個層次，具有理論聯(lián)系實際和增強學生就業(yè)能力和社會適應能力的作用。
三、金融學專業(yè)實踐教學體系的架構
根據(jù)應用型金融人才培養(yǎng)目標和實踐教學體系構建的基本思路，地方應用型高校金融學專業(yè)實踐教學體系的架構可按模塊設置為：課堂內實踐教學、校內課外的實踐活動、校外實踐教學和畢業(yè)論文四部分。各模塊之間的功能相互銜接、互補互動。
（一）課堂內實踐教學
課堂內實踐教學是指配合課程教學，以促進學生深化理論知識、掌握基本技能，培養(yǎng)學生動手能力的課程實踐。主要包括計算機和英語應用能力培養(yǎng)、各種類型的實驗教學以及大學生創(chuàng)業(yè)培訓與模擬實訓。該類實踐教學活動以校內課堂和校內實驗室為主要平臺，注重理論解釋和模擬演練。具體形式有：
1.案例教學。在課堂上，授課教師運用多媒體設計好金融投資分析案例，組織學生進行案例討論和分析，使理論知識和實際問題在課堂上有機結合起來，讓學生運用所學的金融投資理論知識去進行分析、推理，提出投資理財方案。通過案例分析，一是可以加深學生對所學理論知識的理解和掌握，學生還可以發(fā)現(xiàn)自己知識中的薄弱環(huán)節(jié)并加以彌補，有利于理論聯(lián)系實際和培養(yǎng)、提高學生分析與解決實際金融問題的能力；二是可以培養(yǎng)學生的想像力和創(chuàng)造力，因為案例教學中的答案不是唯一的；三是可以充分調動學生學習積極性和主動性，因為案例教學是互動式的教學，學生能以“當事人”的身份，身臨其境地去分析問題、解決問題，獨立做出決策；四是可以增強學生的團隊精神和合作意識，因為案例教學通常是通過將學生分成若干小組，以小組討論方式來進行。
2.課程實驗教學。這主要根據(jù)應用型人才培養(yǎng)方案的教學安排，結合專業(yè)實驗條件，對金融學專業(yè)的主干課程安排一定學時的實驗教學。根據(jù)課程教學內容要求，設計好實驗項目，運用金融實驗室的硬件和教學軟件和進行模擬金融交易，并完成實驗報告。通過金融實驗室內的操作，學生可以更好地理解和掌握專業(yè)課程的內容，增強專業(yè)學習興趣，并能提高動手能力。
3.課程實訓教學。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)要求，針對實用性強的課程設計課程實訓項目，進行系統(tǒng)的訓練。即在完成課程的課堂教學后,集中到實驗室進行項目實訓。如：《商業(yè)銀行經營管理》課程，為適應商業(yè)銀行管理理論和實踐的深刻變化，就可以針對性設計點鈔、假鈔識別、對私業(yè)務與對公業(yè)務和網(wǎng)銀業(yè)務等實訓項目，使學生的學習更貼近金融企業(yè)的實際，提高其實際操作能力，從而激發(fā)學生學習的主動性和創(chuàng)造性。
4.創(chuàng)業(yè)培訓與模擬實訓。在大學生就業(yè)形勢仍然比較嚴峻的形勢下，創(chuàng)業(yè)教育要融入通識教育和專業(yè)教育?！耙詫嵱柎賱?chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)”，學校通過創(chuàng)業(yè)教育不斷提升學生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)技能，并以此提升學生的就業(yè)競爭力。大學生創(chuàng)業(yè)培訓的課程可采用商業(yè)模擬、小組項目、案例討論、創(chuàng)業(yè)人物訪談、實地調研等高參與度的互動式教學模式，并靈活利用多媒體等直觀視覺教具輔助教學。經考核合格后，參訓學生可獲得相應學分和相關認證資格。在完成創(chuàng)業(yè)培訓的基礎上，實施模擬公司創(chuàng)業(yè)實訓。以大學生創(chuàng)業(yè)實訓基地為平臺，在創(chuàng)業(yè)實訓師的指導下，參訓學生借助創(chuàng)業(yè)實訓教學軟件來模擬創(chuàng)業(yè)過程，進行創(chuàng)業(yè)實踐的演練。這樣，學員可以融入到模擬商業(yè)世界里，在仿真經營環(huán)境中體驗與未來實際經營相同的流程，從而為真正創(chuàng)業(yè)積累必要的經驗。
（二）校內課堂外的實踐教學
校內課堂外的實踐教學活動是以強化學生道德意識、實踐能力和培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神為主要目的之社會實踐、社會公益活動、科研訓練和課外文體活動。金融學專業(yè)學生的校內課堂外的實踐教學可以采取以下形式：
1.金融模擬投資競賽。組織金融學專業(yè)的學生參加不同級別和各種類型的金融模擬投資競賽，以此激發(fā)學生參與金融實踐的興趣，促進其行情分析能力、實盤操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2.金融熱點問題辯論賽。辯論是一種富有競技性又彰顯著獨特藝術性的智力競技運動，深受大學生喜愛。舉辦金融熱點問題辯論賽，既可以培養(yǎng)金融專業(yè)學生的團隊意識，又能在廣大學生中營造健康向上、努力學習專業(yè)知識的良好氛圍，從而激發(fā)廣大同學對經濟金融熱點問題的關注，提高社會責任感。對參賽的辯手而言，金融熱點問題辯論賽是充實自我、升華自我和挑戰(zhàn)自我的良好平臺；對辯論賽的觀眾而言，不僅能學到很多金融知識、參與對金融熱點問題的思考，而且可以欣賞辯手所展現(xiàn)的嚴謹?shù)倪壿嬎季S、生動而風趣的語言、莊重而大方的儀態(tài)，從而獲得美的享受。
3.擬訂投資與理財計劃。組織學生擬訂家庭、企業(yè)等經濟主體的投資與理財計劃書。通過投資與理財計劃書的擬訂，一是能進一步鞏固金融專業(yè)學生所學的基本經濟理論與金融專業(yè)基礎理論；二是能使學生熟悉國家經濟金融及投資管理方面相關政策和法規(guī)，掌握金融工具的實際運用；三是強化學生英語、會計和計算機等運用能力；四是培養(yǎng)金融學專業(yè)學生的實際投資分析能力和管理理財工具的能力。
4.金融實務界專家講座。學校或教學系定期邀請金融監(jiān)管部門、商業(yè)銀行、證券公司、期貨公司和保險公司等金融機構的專家舉辦講座。通過聽取金融實務界專家的講座，金融專業(yè)的學生不僅能及時了解金融實務的動態(tài)、掌握最新的金融實務知識，而且能接觸到許多金融案例，從而為學生畢業(yè)后從事實際金融工作奠定必要的基礎。
5.創(chuàng)辦自己的金融學術報刊。大學生創(chuàng)辦自己的金融類報紙和期刊，可以充實學生們的課余生活、夯實文字功底、豐富校園文化和活躍學術氣氛。大學生自辦報刊既能為大學生展示自我風采提供了一個有益的平臺，又能為大學生專業(yè)水平的提高和創(chuàng)新思維的訓練提供重要的實踐平臺。在學校加強管理的基礎上，教學系需加強對學生辦刊能力的培養(yǎng)，應側重于學生學術文章撰寫、新聞寫作、報刊編輯和采訪溝通等能力培養(yǎng)。
（三）校外實踐教學
要培養(yǎng)出高素質的應用型金融人才，還須安排學生參加校外社會實踐活動。校外實踐教學以培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際和實踐動手能力為主要目的。該實踐教學環(huán)節(jié)以校外實習基地為主要平臺，這一平臺能為金融學專業(yè)學生提供不同于校園環(huán)境的實踐教學場地和專業(yè)技能訓練所需的師資、現(xiàn)場設備及其他條件。校外實踐教學活動的內容主要包括認知性生產實習、專業(yè)技能訓練、社會調查及畢業(yè)實習等。
1.認知性生產實習。認知性生產實習目的是使學生產生感性認識并接受金融企業(yè)自身文化與氛圍的熏陶，是地方應用型高校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的一個重要環(huán)節(jié)。這種實習適宜安排在大學第一或第二學年。實習內容主要是到金融企事業(yè)單位感知金融職場環(huán)境和參觀金融實務流程。實習過程中由現(xiàn)場專業(yè)人員講解并進行必要的演示，對一些可以讓學生參與的項目也可讓學生親自動手。
2.專業(yè)技能訓練。地方應用型高校金融學專業(yè)學生應掌握的專業(yè)技能主要包括：銀行業(yè)務操作能力、金融投資實務操作能力和保險實務操作能力等。由于學生親自動手的技能訓練可能對金融企業(yè)的實際經營活動帶來一定的負面影響，所以專業(yè)技能訓練必須合理安排。該實踐教學的具體形式可根據(jù)教學需要和金融企業(yè)的實際情況靈活把握。
3.社會調查。社會調查是金融學專業(yè)學生的一個重要的實踐教學環(huán)節(jié)，是將學生所學的理論知識轉換為實踐技能的重要過程。學生利用假期或校外實習的機會實地從事一些專題調查，不僅是學生深入實際了解社會并獲取信息的有效途徑，而且還可以培養(yǎng)學生認識和觀察社會的能力，鍛煉學生的協(xié)調能力、溝通能力和對理論知識的綜合運用能力，提高學生對金融投資理論的理解，進一步提高學生分析問題和解決問題的能力。調查完畢，讓學生根據(jù)調查目的、調查內容和調查結果并結合自己的觀點撰寫調查報告。實際上，調查報告的撰寫過程也是學生綜合知識、綜合技能、綜合素質的運用和培養(yǎng)的過程，能為學生完成畢業(yè)論文打下良好的基礎。
4.畢業(yè)實習。畢業(yè)實習主要結合金融學專業(yè)方向到實習單位進行實地鍛煉，學生在實習單位能從事與企業(yè)員工一樣的經營實踐活動。實習生必須認真完成實習日記和實習報告。學生以職業(yè)人的身份從事實際金融工作，承擔工作崗位規(guī)定的責任和義務，是地方應用型高校金融學專業(yè)學生特別重要的實踐教育活動。畢業(yè)實習的目的是使學生的職業(yè)能力得到培養(yǎng)，使學生的綜合素質得到提高，全面提升學生就業(yè)的競爭力。
為充分發(fā)揮畢業(yè)實習的作用，地方應用型高校必須進一步加強校地、校企合作。畢業(yè)實習期間，讓金融學專業(yè)的學生參與金融企業(yè)的課題研究、金融產品開發(fā)與營銷等實踐活動。這既能幫助金融企業(yè)解決實際工作中遇到的問題，又能使學生所學的理論知識得到檢驗，從而進一步提升學生的實際工作能力和就業(yè)適應性。
（四）畢業(yè)論文
畢業(yè)論文是結束大學學習生活走向社會的一個中介和橋梁，是檢驗學生在校學習成果的重要舉措。畢業(yè)論文是對大學生專業(yè)能力的綜合訓練，是以培養(yǎng)學生綜合應用知識的能力和提出問題、分析問題、解決問題能力為主要目的之實踐教學活動，是實現(xiàn)應用型人才培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié)。
地方應用型高校金融專業(yè)的畢業(yè)論文應突出三個結合：大學與社會結合、理論與實踐結合、繼承與創(chuàng)新結合；同時以提高學生專業(yè)技能和創(chuàng)造性潛質為出發(fā)點，將專業(yè)主要教學內容和素質要求集中整合在畢業(yè)論文的內容和組織活動中。通過畢業(yè)論文的撰寫不僅能有效提高學生的寫作能力和寫作水平，而且可以對學生的科研基本功進行訓練，為后續(xù)教育和個人發(fā)展奠定一定的學術基礎。
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