前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了小學(xué)班級管理中問題及對策分析范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。
【摘要】隨著我國科技水平不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)儼然成了各行各業(yè)的熱寵,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅運(yùn)用到市場各大公司,并且已經(jīng)廣泛應(yīng)用到小學(xué)教育管理方面。雖然它促進(jìn)了小學(xué)教育工作發(fā)展,但是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)也面臨著新的挑戰(zhàn),出現(xiàn)了新的問題。針對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)班級管理的問題做出調(diào)查分析,提出一系列解決策略,可以幫助促進(jìn)小學(xué)管理體系更好的創(chuàng)新和發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境小學(xué)班級管理問題對策
小學(xué)班級管理跟隨時(shí)展,也逐漸趨于現(xiàn)代化?,F(xiàn)代化的管理模式有其特有的高效性、開放性以及民主性等特色,使用這種教育管理模式,還可以讓學(xué)生主動(dòng)加入到班級活動(dòng)的管理中,不僅提高學(xué)生的自主性以及學(xué)習(xí)積極性,而且強(qiáng)化了學(xué)生綜合性的素質(zhì)能力,提高學(xué)生的管理能力及其他與之相關(guān)的能力,通過這樣的管理方式,達(dá)到了提高學(xué)校教學(xué)水平的目的,還為現(xiàn)代管理體系的改革創(chuàng)新提供了支持。與此同時(shí),在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下,創(chuàng)新小學(xué)管理模式,不僅可以補(bǔ)足傳統(tǒng)管理方式所缺,還可以提高小學(xué)生整體綜合素質(zhì)水平,為我國未來就業(yè)市場提供更多的綜合性素質(zhì)人才。
一、分析小學(xué)班級管理的現(xiàn)狀
1.落后的管理觀念
新世紀(jì)的網(wǎng)絡(luò)充斥著我們?nèi)粘I畹拿恳粋€(gè)角落的環(huán)境之下,小學(xué)班級管理工作不得不創(chuàng)新,呈現(xiàn)出新的管理模式以謀求發(fā)展,在這種環(huán)境之下,小學(xué)生的主觀意識自然也應(yīng)作為小學(xué)主體地位中的基礎(chǔ)。但是,現(xiàn)觀當(dāng)下各大小學(xué)院校,一些教育人員在對小學(xué)教學(xué)過程上,仍然秉承傳統(tǒng)教育的觀念,依舊將自身職能作為管理的核心,依舊照常按照傳統(tǒng)管理方式對學(xué)生進(jìn)行日常出勤考察,簡單的規(guī)范課堂秩序等,并未將學(xué)生的主觀意識作為基礎(chǔ),沒有讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與班級管理,也沒有培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識,更沒有滿足學(xué)生全面發(fā)展,并且還讓學(xué)生受到了不必要的約束,管控了學(xué)生的思維和主動(dòng)意識,限制了素質(zhì)教育的提升。在開發(fā)網(wǎng)絡(luò)過程中,一些教師未能有足夠的意識,認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)資源的重要性,更不了解網(wǎng)絡(luò)資源對教育管理所帶來的好處,以此出現(xiàn)班級管理難以和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境共融,而不能更好的創(chuàng)新優(yōu)化管理模式。
2.思想政治教育能力不足
現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展給我過教育事業(yè)帶來對了巨大的影響,并且在啊現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下,網(wǎng)絡(luò)具有其交流快速、自由、廣泛的特點(diǎn),但是網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。在這樣網(wǎng)絡(luò)資源強(qiáng)大的背景下,網(wǎng)絡(luò)上的信息鋪天蓋地的呈現(xiàn)在我們眼前,但是信息的多樣性,讓這些網(wǎng)絡(luò)信息包含各種虛假的、暴力的、色情等不良信息,而這些信息對于三觀不健全,還不能分辨善惡好壞、還沒有形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀的小學(xué)生來說,會(huì)產(chǎn)生非常壞的影響。若是這種問題不能得到完好的解決,長期下去,會(huì)影響到孩子的身心發(fā)展,也極有可能對孩子未來產(chǎn)生蝴蝶效應(yīng)式的劣勢影響。因此,作為教育管理人員,如何改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,營造綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,幫助學(xué)生樹立正確的三觀是當(dāng)前教育人士重點(diǎn)關(guān)注的一個(gè)問題。
3.小學(xué)教師背負(fù)較大壓力
從一個(gè)人的人生發(fā)展歷程來說,小學(xué)教育是最重要的,在小學(xué)階段,孩子不僅需要受到良好的知識教育,好藥在思想品德上有嚴(yán)格的要求,要有正確的人生價(jià)值觀念。因此,在小學(xué)教育如此重要的情況下,對于進(jìn)行小學(xué)管理工作的教師人員,自身也是背負(fù)了相當(dāng)沉重的責(zé)任和壓力,小學(xué)階段是學(xué)生成長的重要階段,如果管理中對于學(xué)生沒有進(jìn)行良好的素質(zhì)教育和知識教育,沒有滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求,會(huì)影響到學(xué)生健康成長。并且,在管理過程中,由于我國現(xiàn)在實(shí)行九年義務(wù)教育,所以大多數(shù)學(xué)校班級上的學(xué)生數(shù)量相對比較大,但是每一個(gè)人都具有獨(dú)立性,每一個(gè)學(xué)生的情況也各有差異,因此,教師人員在雙重的壓力下,難以保證管理工作能夠完好的進(jìn)行,也難以做出針對性的管理模式,班級管理效率也始終不如人意。
二、針對小學(xué)班級管理的優(yōu)化對策
在當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)班級管理上,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是眾所周知的一件事,教師在進(jìn)行班級管理的過程中,可以通過網(wǎng)絡(luò)更好的和學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng),可以直接的了解到學(xué)生的真實(shí)想法和實(shí)際情況;對于學(xué)生來說,利用網(wǎng)絡(luò),學(xué)生也可以和教師進(jìn)行直接溝通交流,能夠?qū)⒆约旱南敕ê蛯W(xué)習(xí)情況告訴教師;而對于學(xué)生家長來說,則更是可以利用網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生日常學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解,也可以對學(xué)生所在班級進(jìn)行觀察,也能夠?qū)W(xué)生所在的班級管理模式進(jìn)行熟悉,從而更好地與教師溝通,配合教師工作,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和心理健康程度。
1.開通通信軟件系統(tǒng)
在針對小學(xué)班級管理上可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境的優(yōu)化,為教師和學(xué)生之間構(gòu)建一個(gè)交流平臺,滿足教師與學(xué)生實(shí)時(shí)性的溝通。倘若學(xué)生在日常生活或是學(xué)習(xí)上,有何問題,不妨可以使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建的通信軟件平臺進(jìn)行近距離接觸并交流,把自己所有的疑惑告知老師,教師自然可以通過學(xué)生提出的疑惑進(jìn)行回答,做出解決方案,以此加進(jìn)了與學(xué)生的關(guān)系。如此一來,可以讓學(xué)生在這樣的環(huán)境之下,樹立自信心,更好地發(fā)展,并滿足教學(xué)管理中的基本要求。由于現(xiàn)代科技的發(fā)展,現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息化發(fā)達(dá)的社會(huì),而現(xiàn)今的小學(xué)生思想也相比以前更開放,更容易早熟,而這時(shí),如果學(xué)生在日常生活中出現(xiàn)了學(xué)習(xí)困惑或是心理困惑,都可以通過通信平臺告訴老師,讓學(xué)生感受到老師的指引,從而快速從各種困惑中走出來,以防長期的心理壓抑會(huì)影響到學(xué)生的心理健康。
2.對學(xué)生進(jìn)行思想教育
隨著現(xiàn)代教育體系的發(fā)展,在進(jìn)行小學(xué)班級管理工作上,教育人員不但要注重如何提高學(xué)生對知識的掌握,開發(fā)學(xué)生的智力,還需要對學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo),加強(qiáng)對學(xué)生健全人格的培養(yǎng),讓學(xué)生有正確的三觀。不求孩子未來升官發(fā)財(cái),光宗耀祖,但要保證孩子在未來能有一個(gè)健全的思想,不做危害社會(huì)、危害國家的行為,爭做一名根正苗紅的中國共產(chǎn)黨員。并且在營造良好的網(wǎng)絡(luò)管理環(huán)境時(shí),需要樹立正確的思想觀念,豎立學(xué)生才是課堂的主體觀念,為學(xué)生營造一個(gè)具有引導(dǎo)性、開放性、自由性的活動(dòng)空間,通過這樣的方式增強(qiáng)學(xué)生的求知能力、探索能力以及管理能力等。學(xué)生在這樣一個(gè)良好的環(huán)境下,才能夠樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。在對小學(xué)班級管理構(gòu)建的過程中,教師可以利用網(wǎng)絡(luò),搜集一些創(chuàng)新性、新奇性、科學(xué)性的管理資源,如有趣的管理視頻、管理動(dòng)畫、管理圖像等,在學(xué)生班會(huì)時(shí)間進(jìn)行播放講解。這樣可以使學(xué)生通過這些方式,能夠?qū)σ?guī)范內(nèi)容有基本的概念和認(rèn)知,從而使學(xué)生對班級管理工作有一定的認(rèn)識。并且在播放資源結(jié)束后,教師可以讓學(xué)生自由分組進(jìn)行討論,并對其視頻中好的方法做出總結(jié),由此可以強(qiáng)化學(xué)生的總結(jié)能力和學(xué)習(xí)能力以及交流能力等,實(shí)現(xiàn)對學(xué)生思想的積極引導(dǎo),讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)更多這方面的知識。通過對上述內(nèi)容進(jìn)行分析研究之后,可以得出,小學(xué)班級管理作為一項(xiàng)綜合性強(qiáng)的工作,需要學(xué)生、家長、教師三方主動(dòng)配合,管理措施才能更好地落實(shí)。在現(xiàn)代社會(huì)中,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已成為社會(huì)的主流,各行各業(yè)的發(fā)展都需要網(wǎng)絡(luò)助一臂之力,就連教育事業(yè)也需要網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的幫助,通過對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行運(yùn)用,以達(dá)到提高管理人員工作效率的目的,并且同時(shí)也能更好地幫助每項(xiàng)管理措施落到實(shí)處,能夠不斷地提高管理效率和管理水平,由此保證班級管理的秩序和完善,針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
[1]阮建章.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)班級管理的問題及對策分析[J].教育,2017,(01):89.
[2]李迎華.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)班級管理問題及對策研究[J].才智,2016,
作者:袁東芳 單位:山東省聊城市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)