融媒體下的播音主持專業(yè)人才素質(zhì)

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摘要：網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展及廣泛應(yīng)用，逐漸推動(dòng)新媒體走向媒體行業(yè)領(lǐng)域的中心位置，與此同時(shí)傳統(tǒng)媒體的生存與發(fā)展受到嚴(yán)重威脅。為促進(jìn)媒體行業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，傳統(tǒng)媒體積極與新媒體進(jìn)行融合，構(gòu)建形成融媒體時(shí)代背景。融媒體時(shí)代的到來，對(duì)播音主持專業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)提出更高要求，文章針對(duì)融媒體時(shí)代播音主持專業(yè)人才素質(zhì)的相關(guān)問題進(jìn)行探討，分析播音主持專業(yè)人才的基本素質(zhì)、融媒體時(shí)代背景下播音主持專業(yè)人才需要具備的素質(zhì)、融媒體時(shí)代提升播音主持專業(yè)人才素質(zhì)的有效途徑，旨在為媒體行業(yè)從業(yè)人員的相關(guān)研究活動(dòng)提供可參考意見。

關(guān)鍵詞：融媒體；播音主持；專業(yè)素質(zhì)

引言

播音主持是媒體行業(yè)的重要角色，融媒體時(shí)代背景下需要播音主持專業(yè)人員能夠迎合時(shí)代的發(fā)展要求，以及崗位工作的現(xiàn)實(shí)需求，積極進(jìn)行自我提升，以保證自身專業(yè)素質(zhì)可以勝任融媒體的播音主持工作。播音主持工作需要從業(yè)人員能夠具備良好的媒體敏銳度、獨(dú)特的新聞視角、場面及流程控制能力等素質(zhì)，融媒體的工作形態(tài)變化，對(duì)其專業(yè)素質(zhì)要求也隨之提升。針對(duì)融媒體時(shí)代播音主持專業(yè)人才素質(zhì)的相關(guān)問題進(jìn)行探討，對(duì)于促進(jìn)媒體行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)意義。

1播音主持專業(yè)人才的基本素質(zhì)

1.1保證自身思想意識(shí)的與時(shí)俱進(jìn)

播音主持在各種媒體平臺(tái)都能夠產(chǎn)生較強(qiáng)的輿論導(dǎo)向作用，基于目前媒介平臺(tái)的多樣性，各種媒體信息的傳播速度更快、覆蓋范圍也更廣，媒體信息內(nèi)容對(duì)民眾思想的影響程度也會(huì)增大。播音主持作為具有發(fā)言權(quán)的公眾人物，需要重視保證自身思想意識(shí)的與時(shí)俱進(jìn)，在自身的主持工作中保持正確的政治立場，發(fā)表具有正確價(jià)值引導(dǎo)作用的言論，應(yīng)用媒介平臺(tái)產(chǎn)生對(duì)于公眾思想的影響作用。國家在當(dāng)前社會(huì)背景下每天都會(huì)發(fā)生諸多重要的社會(huì)信息、時(shí)政信息，播音主持的崗位工作人員，通過自身思想認(rèn)識(shí)的不斷提高，可以使黨的執(zhí)政方針、社會(huì)治理政策深入人心，利用媒體工作帶動(dòng)民眾思想認(rèn)識(shí)水平的提高[1]。

1.2不斷強(qiáng)化發(fā)音、儀態(tài)等專業(yè)技能

播音主持專業(yè)人才以聲音作為媒介信息的傳送載體，在行業(yè)領(lǐng)域不斷發(fā)展變革的背景下，專業(yè)人才要重視不斷強(qiáng)化自身的專業(yè)技能水平以及綜合素養(yǎng)，包括語言發(fā)音、站姿儀態(tài)等方面內(nèi)容。任何節(jié)目都要求播音主持人員能夠正確發(fā)音吐字，基于自身的語言表達(dá)能力，將播音信息內(nèi)容準(zhǔn)確無誤地傳達(dá)給觀眾，不同媒體節(jié)目對(duì)于播音主持人員的專業(yè)技能要求也存在一定差異。以新聞為例，對(duì)于播音主持人員的語音語調(diào)要求相對(duì)較高，一方面要進(jìn)行準(zhǔn)確進(jìn)行新聞事件的陳述，另一方面也要產(chǎn)生播音主持對(duì)于普通公眾的語音示范作用；而對(duì)于娛樂性相對(duì)較強(qiáng)的節(jié)目而言，雖然對(duì)于播音主持人員的語音語調(diào)要求沒有新聞節(jié)目那么嚴(yán)格，但是對(duì)于其語言的應(yīng)用方式也有較高要求，應(yīng)用語言構(gòu)建節(jié)目主要內(nèi)容的同時(shí)，還要重視呈現(xiàn)多層次的語言內(nèi)容，以保證節(jié)目的豐富性。儀態(tài)也是播音主持人員專業(yè)技能的重要內(nèi)容，良好的站姿、坐姿、妝容、穿著，要能夠給觀眾形成端莊、大氣的視覺感受，在舉手投足之間體現(xiàn)自身的人格魅力與專業(yè)素養(yǎng)[2]。由于播音主持人員需要通過鏡頭展現(xiàn)自身自我、呈現(xiàn)節(jié)目內(nèi)容，其姿態(tài)也會(huì)被局限于鏡頭中被集中關(guān)注，優(yōu)雅的儀態(tài)可以吸引觀眾的關(guān)注，構(gòu)建靚麗的風(fēng)景，而如果在節(jié)目中出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)瑕疵，都會(huì)被無限放大，優(yōu)美的站姿、坐姿以及走姿，便成為播音主持人員的重要技能與素質(zhì)。

2融媒體時(shí)代背景下播音主持專業(yè)人才需要具備的素質(zhì)

2.1播音主持專業(yè)人才需要具備對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞的敏銳度

融媒體時(shí)代對(duì)于新聞信息的即時(shí)性要求更高，媒體信息的傳播媒介和渠道也更加廣泛，各種網(wǎng)絡(luò)信息也可能成為新聞素材，為迎合媒體行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，播音主持專業(yè)人才便需要具備極強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)新聞敏銳度，能夠在海量的網(wǎng)絡(luò)信息中搜集具有核心價(jià)值的熱點(diǎn)內(nèi)容，賦予網(wǎng)絡(luò)信息以新聞價(jià)值。融媒體時(shí)代以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展為基礎(chǔ)，而基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用范疇的不斷拓展，社會(huì)公眾也可能從網(wǎng)絡(luò)信息的轉(zhuǎn)載者轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)信息的制造者，這便導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容及質(zhì)量的參差不齊，各種虛假信息充斥在網(wǎng)絡(luò)空間中，播音主持專業(yè)人才便需要基于自身的職業(yè)素養(yǎng)，應(yīng)用自身對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞的敏銳度，在各種網(wǎng)絡(luò)信息中捕捉到具有新聞報(bào)道價(jià)值的真實(shí)信息，從專業(yè)媒體人的思維和角度作為視角，進(jìn)行專業(yè)的媒體思考，呈現(xiàn)新聞事件及信息的本質(zhì)，保證新聞報(bào)道的真實(shí)性。

2.2從單向播音轉(zhuǎn)變?yōu)榛?dòng)融合的能力與新媒體技術(shù)的應(yīng)用能力

傳統(tǒng)播音主持專業(yè)人才僅需要進(jìn)行單純的播音報(bào)道，而融媒體時(shí)代背景下，新聞節(jié)目、訪談節(jié)目等節(jié)目的播音、錄制形式也在發(fā)生轉(zhuǎn)變，播音主持不僅需要進(jìn)行單純的播音，還要重視與嘉賓、受眾之間的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)媒體信息的雙向傳輸，播音主持人才的互動(dòng)融合能力便顯得尤為重要。“融媒體”以媒介的融合作為主要表現(xiàn)形式，播音主持專業(yè)人才需要提升自身對(duì)于工作環(huán)境的適應(yīng)能力，提高自身對(duì)于新媒體技術(shù)的應(yīng)用能力，目前的媒體節(jié)目制作和播出都廣泛應(yīng)用新媒體技術(shù)，播音主持在進(jìn)行主持的過程中，可能與節(jié)目嘉賓、觀眾進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，節(jié)目形式的多樣性更加凸顯，播音主持專業(yè)人才要充分認(rèn)識(shí)到媒體節(jié)目形式的變化，增強(qiáng)自身單向播音與其他媒介之間的融合能力，同時(shí)也提高對(duì)各種媒介的應(yīng)用和把控能力，穩(wěn)定新工作形態(tài)與受眾之間的關(guān)系，以保證持續(xù)培育受眾基礎(chǔ)[3]。

2.3提升自身應(yīng)變能力及心理素質(zhì)

由于觀眾對(duì)于媒體信息的即時(shí)性要求，很多新聞?lì)惞?jié)目、重大節(jié)日事件慶?；顒?dòng)都采用直播形式，實(shí)現(xiàn)節(jié)目制作與觀眾觀看的同步。雖然此種節(jié)目呈現(xiàn)方式能夠最大程度滿足受眾的觀看需要，但是對(duì)于播音主持的專業(yè)要求極高，特別對(duì)于《新聞聯(lián)播》等節(jié)目而言，播音主持的專業(yè)素養(yǎng)對(duì)于節(jié)目呈現(xiàn)效果具有至關(guān)重要的影響作用。即使專業(yè)素質(zhì)極強(qiáng)的主持人，在節(jié)目的制作和錄制過程中都可能出現(xiàn)失誤或者突發(fā)事件，在面對(duì)這些失誤或者突發(fā)事件時(shí)，只有具備良好的應(yīng)變能力及心理素質(zhì)，才能夠靈活處置各種突發(fā)狀況，以達(dá)到最理想的節(jié)目呈現(xiàn)效果。如在某一次《新聞聯(lián)播》節(jié)目中，主持人出現(xiàn)搶詞的情況，對(duì)于《新聞聯(lián)播》這種節(jié)目而言，此種失誤可算是重大失誤，此種情況下便需要兩位主持人能夠具有良好的應(yīng)變能力及心理素質(zhì)[4]。對(duì)于出現(xiàn)失誤的人來說，需要及時(shí)調(diào)整自身心態(tài)，避免前期的失誤對(duì)后續(xù)的直播節(jié)目造成影響，而對(duì)于搭檔來說，則需要其靈活應(yīng)變面對(duì)搭檔的失誤，及時(shí)承接自身既定的播送內(nèi)容，快速調(diào)整主持節(jié)奏。

2.4持續(xù)提升自身的文化修養(yǎng)

融媒體時(shí)代受眾逐漸形成“碎片化”的信息閱讀方式，此種閱讀和信息瀏覽方式雖然能夠在短時(shí)間內(nèi)滿足受眾的信息獲取需要，但是從長遠(yuǎn)角度而言，并不能夠?qū)崿F(xiàn)提升受眾文化素質(zhì)的媒介作用。此種情況下，部分受眾對(duì)文化知識(shí)依然體現(xiàn)出強(qiáng)烈的精神追求，播音主持人員在節(jié)目中能夠滿足受眾的精神需求也能夠產(chǎn)生錦上添花的效果。如《中國詩詞大會(huì)》這一節(jié)目中以向受眾傳遞“文化之美”、“詩詞之趣”為主要目的，而主持人董卿卻成為節(jié)目的一大亮點(diǎn)，在不同環(huán)節(jié)能夠恰到好處地引經(jīng)據(jù)典，即體現(xiàn)了自身良好的文學(xué)修養(yǎng)，同時(shí)也傳遞了詩詞應(yīng)用于生活的宗旨與思想，強(qiáng)化了節(jié)目效果。播音主持專業(yè)人才在各種節(jié)目中進(jìn)行主持活動(dòng)，都需要對(duì)相應(yīng)行業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)有足夠了解，持續(xù)提升自身文化修養(yǎng)也是保證自身職業(yè)生命力的關(guān)鍵。

3融媒體時(shí)代提升播音主持專業(yè)人才素質(zhì)的有效途徑

3.1拓展播音主持專業(yè)人才的學(xué)習(xí)路徑

為滿足崗位工作的現(xiàn)實(shí)需要，播音主持專業(yè)人才需要在崗位工作中也進(jìn)行持續(xù)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提升自身的文化素養(yǎng)與專業(yè)技能。由于各單位工作體制、市場競爭等方面的影響和限制，導(dǎo)致很多播音主持專業(yè)人才都存在學(xué)習(xí)路徑過于閉塞的問題，僅有部分單位能夠定期組織播音主持專業(yè)人才進(jìn)行在崗培訓(xùn)，更多的專業(yè)人才想要提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，都會(huì)采用自我學(xué)習(xí)的方式，一面進(jìn)行崗位工作，一面自行進(jìn)修學(xué)歷，甚至有些專業(yè)播音主持人會(huì)不得不選擇辭職才能進(jìn)行海外進(jìn)修，也有部分播音主持為拓展自身的專業(yè)范疇，而不得不選擇辭職再選擇其他用人單位，學(xué)習(xí)路徑的閉塞也成為很多專職播音主持人的瓶頸。融媒體時(shí)代背景下需要播音主持專業(yè)人才能夠持續(xù)學(xué)習(xí)、持續(xù)提升專業(yè)素質(zhì)及綜合能力，為破解這些問題，便需要各用人單位能夠適當(dāng)為播音主持專業(yè)人才拓展學(xué)習(xí)路徑，為專業(yè)人才提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以不斷促進(jìn)播音主持專業(yè)人才業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)的提高。

3.2重視各媒體平臺(tái)之間的專業(yè)人才培養(yǎng)協(xié)作

伴隨社會(huì)文化事業(yè)的不斷發(fā)展，傳媒行業(yè)領(lǐng)域也迎來重大發(fā)展契機(jī)，需要大量播音主持專業(yè)人才推動(dòng)行業(yè)實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。而從目前播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)體系來看，普遍存在人才培養(yǎng)周期過長的問題，播音主持專業(yè)人才不僅需要其具有較高的文化水平，同時(shí)需要其具備豐富的主持經(jīng)驗(yàn)，且播音主持專業(yè)人才在工作領(lǐng)域方面也具有一定的局限性，此種情況更使得行業(yè)內(nèi)部出現(xiàn)較多的人才需求。針對(duì)此種情況，各媒體平臺(tái)要重視相互合作，通過不同的媒體平臺(tái)、不同節(jié)目制作和呈現(xiàn)方式，讓播音主持專業(yè)人才在不同節(jié)目中積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，逐漸完善和優(yōu)化專業(yè)人才的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備結(jié)構(gòu)，使其能夠在多元實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中提升自我。如某些媒體平臺(tái)在新聞?lì)I(lǐng)域具有絕對(duì)的人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，此類型媒體平臺(tái)便要發(fā)揮自身在新聞?lì)I(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)作用，積極開展針對(duì)地方媒體平臺(tái)的新聞專業(yè)人才培養(yǎng)交流活動(dòng)，使各地方媒體平臺(tái)的新聞播音主持專業(yè)人才能夠有機(jī)會(huì)到各水準(zhǔn)平臺(tái)中進(jìn)行交流式學(xué)習(xí)，提升其進(jìn)行新聞播音的專業(yè)度。

3.3重視塑造播音主持的個(gè)人品牌

播音主持專業(yè)人才在融媒體時(shí)代背景下，需要重視播音主持的個(gè)人品牌塑造，創(chuàng)建具有廣受觀眾認(rèn)可度和知名度的品牌節(jié)目，形成以點(diǎn)帶面的輻射作用，在提升播音主持影響力的同時(shí)，也能夠提高觀眾對(duì)于媒介平臺(tái)的認(rèn)知度，與此同時(shí)提升播音主持專業(yè)人才對(duì)于各種新媒體工具的應(yīng)用能力，不斷提高其在融媒體時(shí)代背景下的專業(yè)素養(yǎng)。播音主持等崗位從業(yè)人員可以基于自身節(jié)目，建立微信或者微博公眾號(hào)，利用社交公眾平臺(tái)積極與節(jié)目受眾進(jìn)行互動(dòng)和溝通，在公眾平臺(tái)中及時(shí)有效的新聞信息，對(duì)公眾的互動(dòng)和溝通信息給予反饋、回復(fù)，提升公眾對(duì)于節(jié)目、對(duì)于播音主持人的影響力，利用公眾號(hào)的社交工具特征，提升節(jié)目及主持人的品牌效應(yīng)。播音主持人可以根據(jù)公眾在社交平臺(tái)中的互動(dòng)和溝通信息，了解自身在主持工作中、節(jié)目在制作過程中存在的問題，針對(duì)性進(jìn)行優(yōu)化和完善，不斷促進(jìn)自身專業(yè)水平以及節(jié)目制作水準(zhǔn)的提高。

3.4順應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)制訂工作評(píng)價(jià)體制

有效的工作評(píng)價(jià)體制對(duì)專業(yè)人才產(chǎn)生工作內(nèi)動(dòng)力具有直觀影響作用。基于融媒體時(shí)代背景下對(duì)于播音主持專業(yè)人才的綜合素質(zhì)要求逐漸提升的現(xiàn)實(shí)情況，各用人單位應(yīng)當(dāng)針對(duì)融媒體時(shí)代的工作形態(tài)變化，對(duì)專業(yè)人才評(píng)價(jià)體制進(jìn)行優(yōu)化，應(yīng)用工作評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲制度并用的方式，調(diào)動(dòng)專業(yè)人才積極進(jìn)行自我完善和自我提升的積極性[5]。就當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)而言，很多用人單位還在遵循事業(yè)單位的工作績效評(píng)價(jià)方式，導(dǎo)致很多播音主持專業(yè)人才的經(jīng)濟(jì)收入過低，部分專業(yè)人員只能夠通過業(yè)余時(shí)間“接私活”的方式彌補(bǔ)生活中存在的經(jīng)濟(jì)空缺。此種刻板的工作績效評(píng)價(jià)方式已經(jīng)難以迎合目前勞動(dòng)力市場的發(fā)展潮流，很容易造成優(yōu)秀播音主持專業(yè)人才流失的情況出現(xiàn)，為避免此種情況的發(fā)生，需要用人單位能夠迎合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)、勞動(dòng)力市場的發(fā)展形態(tài)，構(gòu)建動(dòng)態(tài)工作績效評(píng)價(jià)體系，對(duì)播音主持專業(yè)人才的工作成效開展動(dòng)態(tài)考評(píng)，同時(shí)在考評(píng)體系中設(shè)定多元評(píng)價(jià)內(nèi)容，以保證工作績效評(píng)價(jià)方式能夠客觀體現(xiàn)和評(píng)定播音主持專業(yè)人才的專業(yè)素質(zhì)、觀眾滿意度等內(nèi)容。同時(shí)針對(duì)播音主持專業(yè)人才的工作績效評(píng)價(jià)體系還需要設(shè)定行之有效的獎(jiǎng)懲制度，應(yīng)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰并舉的措施，充分調(diào)動(dòng)播音主持專業(yè)人才崗位工作的主觀能動(dòng)意識(shí)，以促進(jìn)其專業(yè)素質(zhì)的不斷提高[6]。此外，各媒體平臺(tái)用人單位還需要關(guān)注高等教育領(lǐng)域的人才培養(yǎng)問題，根據(jù)自身的節(jié)目制作要求確定播音主持專業(yè)人才需求，從而為高等教育領(lǐng)域的專業(yè)人才培養(yǎng)提供引導(dǎo)方向和指導(dǎo)意見。各媒體平臺(tái)應(yīng)當(dāng)給予更多相關(guān)專業(yè)學(xué)生進(jìn)入到融媒體行業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，使相關(guān)專業(yè)學(xué)生能夠在實(shí)習(xí)工作中意識(shí)到自身在專業(yè)素質(zhì)方面存在的不足，為其在校學(xué)習(xí)活動(dòng)提供指導(dǎo)，媒體平臺(tái)與高等教育領(lǐng)域的人才培養(yǎng)合作，可以有效提升播音主持專業(yè)人才培育工作的針對(duì)性，提升人才培養(yǎng)效率。

結(jié)論

融媒體時(shí)代播音主持專業(yè)人才需要具備對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞的敏銳度、從單向播音轉(zhuǎn)變?yōu)榛?dòng)融合的能力與新媒體技術(shù)的應(yīng)用能力、提升自身應(yīng)變能力及心理素質(zhì)、持續(xù)提升自身的文化修養(yǎng)等專業(yè)素質(zhì)，可以通過拓展播音主持專業(yè)人才的學(xué)習(xí)路徑、重視各媒體平臺(tái)之間的專業(yè)人才培養(yǎng)協(xié)作、重視塑造播音主持的個(gè)人品牌、順應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)制訂工作評(píng)價(jià)體制等渠道，不斷提升專業(yè)人才的崗位工作能力與職業(yè)素養(yǎng)，從而推動(dòng)各媒介平臺(tái)的融合發(fā)展。

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作者：趙青 單位：西安科技大學(xué)高新學(xué)院