黨員教育培訓(xùn)的體會(huì)

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【摘要】本文首先分析了當(dāng)前黨員教育培訓(xùn)體系存在的問(wèn)題，接著提出了利用大眾媒體開展黨員教育培訓(xùn)的策略，明確利用大眾媒體開展黨員教育培訓(xùn)的特點(diǎn)，結(jié)合黨員培訓(xùn)目標(biāo)，強(qiáng)化對(duì)新時(shí)期大眾傳媒的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)培訓(xùn)主體的積極性，形成教育培訓(xùn)合力。

【關(guān)鍵詞】大眾媒體；黨員教育；培訓(xùn)

在全面從嚴(yán)治黨背景下，黨員教育培訓(xùn)的重要性不言而喻，黨的十八以來(lái)中國(guó)所取得的輝煌成就證明了只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下才能富民強(qiáng)國(guó)。全面從嚴(yán)治黨，加強(qiáng)基層黨建創(chuàng)新的思想，強(qiáng)化黨員教育培訓(xùn)工作，宣布進(jìn)入了中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，提出堅(jiān)持以中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、以人民為中心的發(fā)展思想。所以，在新時(shí)期，要堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)清大眾媒體在黨員教育培訓(xùn)中的作用，注重黨建創(chuàng)新工作的開展，為黨員自身的發(fā)展提供思想基礎(chǔ)。

1當(dāng)前黨員教育培訓(xùn)體系存在的問(wèn)題

經(jīng)過(guò)幾十年的探索和時(shí)間，我國(guó)的黨員教育培訓(xùn)體系基本已經(jīng)完備，既能夠體現(xiàn)中國(guó)特色也能夠體現(xiàn)時(shí)代要求，為黨和國(guó)家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。但是也要認(rèn)識(shí)到，隨著時(shí)代的進(jìn)步，當(dāng)前的黨員教育體系還存在一些不足，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一方面，當(dāng)前黨員教育培訓(xùn)的內(nèi)容和形式需要進(jìn)一步的優(yōu)化，考核環(huán)節(jié)也需要改善。培訓(xùn)責(zé)任主體相對(duì)比較單一，形式固定化，主要就是以報(bào)告會(huì)、會(huì)議等“兵團(tuán)式”的培訓(xùn)形式為主，對(duì)黨員干部的個(gè)性化培養(yǎng)不到位，不利于調(diào)動(dòng)黨員參與積極性，跟社會(huì)實(shí)踐有一定的脫節(jié)。另一方面，教育培訓(xùn)內(nèi)容的豐富性不強(qiáng)，也不是特別生動(dòng)。對(duì)于黨員教育培訓(xùn)工作提出了新要求，要建設(shè)學(xué)習(xí)型與服務(wù)型政黨，確保黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位。但是教育培訓(xùn)機(jī)制創(chuàng)新卻趕不上，導(dǎo)致黨建工作的活力性不夠。此外，基層黨組織在教育培訓(xùn)中的作用有待進(jìn)一步提升。

2利用大眾媒體開展黨員教育培訓(xùn)的策略

2.1明確利用大眾媒體開展黨員教育培訓(xùn)的特點(diǎn)

在大眾傳媒發(fā)展背景下，要開展黨員教育培訓(xùn)工作，需要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)和方法，認(rèn)清大眾傳媒與黨員教育培訓(xùn)的特點(diǎn)，充分利用大眾媒體的優(yōu)勢(shì)，找出黨員教育培訓(xùn)的問(wèn)題，為黨員隊(duì)伍的加強(qiáng)、推動(dòng)社會(huì)的有序化發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。社會(huì)的進(jìn)步為現(xiàn)代傳媒的發(fā)展提供了有利的支持，改變了傳統(tǒng)傳媒的局限性，構(gòu)建了多元化的傳播方式?，F(xiàn)代傳媒是以數(shù)字化信息技術(shù)為手段，信息接受者與傳播者之間形成了一個(gè)網(wǎng)狀型結(jié)構(gòu)，讓同一種信息通過(guò)不同的媒介傳遞出去。運(yùn)用這些媒介進(jìn)行黨員培訓(xùn)教育更加方便快捷，不受時(shí)空和空間的限制，拉近了信息傳播者的距離，提升了黨員教育培訓(xùn)成效。比如，互聯(lián)網(wǎng)容量大，包括的信息資源非常豐富，呈現(xiàn)在黨員面前的有聲音、視頻、圖片等多樣化的學(xué)習(xí)資源，可以滿足黨員學(xué)習(xí)者的需求，而且這些信息資源還在延伸和擴(kuò)大。黨員干部不管身處何處，只要有網(wǎng)絡(luò)的情況下，通過(guò)智能手機(jī)APP、微信等方式獲取所需要的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合自身實(shí)際選擇學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行信息知識(shí)的學(xué)習(xí)，這種教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)是公平公正的，也是“有教無(wú)類”思想的體現(xiàn)。

2.2結(jié)合黨員培訓(xùn)目標(biāo)，強(qiáng)化對(duì)新時(shí)期大眾傳媒的認(rèn)識(shí)

發(fā)揮大眾媒體的宣傳與引導(dǎo)作用，是解決黨員工作與生活中實(shí)際問(wèn)題的途徑之一。在大眾傳媒視角下，要能夠認(rèn)識(shí)到大眾媒體信息傳播的特點(diǎn)，尤其是新媒體傳播，具備很強(qiáng)的自由性與普及性，結(jié)合其互動(dòng)效應(yīng)，要牢牢樹立引導(dǎo)與服務(wù)的理念。在大眾媒體環(huán)境下，信息資源魚龍混雜，良莠不齊，黨員教育培訓(xùn)工作者通過(guò)樹立新型教育培訓(xùn)理念，讓黨員干部能夠辨美丑、明善惡，不管是在思想上還是在行動(dòng)上都要跟黨中央保持一致，要具備政治意識(shí)、大局意識(shí)以及核心意識(shí)、看齊意識(shí)，這“四個(gè)意識(shí)”是一切工作開展的基本意識(shí)，能夠維護(hù)黨中央的權(quán)威性，要以馬列主義思想為指導(dǎo)，為中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)踐貢獻(xiàn)力量。眾所周知，在大眾媒體時(shí)代，黨員教育的主體與客體逐步趨于平等，教育者要用平等的理念來(lái)與黨員干部互動(dòng)，積極建立黨員干部教育培訓(xùn)工作新機(jī)制，讓黨員在大眾媒體時(shí)代能夠弘揚(yáng)并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀念。

2.3調(diào)動(dòng)培訓(xùn)主體的積極性，形成教育培訓(xùn)合力

中國(guó)進(jìn)入新時(shí)代這個(gè)論斷對(duì)黨員教育培訓(xùn)具備很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。隨著大眾媒體的發(fā)展，黨員教育培訓(xùn)要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，能夠跟時(shí)代特點(diǎn)有效的結(jié)合在一起，聚集各方力量，在教育培訓(xùn)工作中運(yùn)用先進(jìn)的工作方式和方法，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，積極探索適合黨員自身發(fā)展的新型教育培訓(xùn)模式。可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，推進(jìn)數(shù)字化培訓(xùn)。比如，運(yùn)用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)app”來(lái)進(jìn)行黨建宣傳，領(lǐng)會(huì)黨中央精神，貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想戰(zhàn)略，提升政治站位，完善各項(xiàng)制度，推進(jìn)黨員培訓(xùn)教育的縱向發(fā)展。在大眾媒體中，網(wǎng)絡(luò)是受黨員歡迎的培訓(xùn)媒介，可以把網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)很好的結(jié)合在一起，這是激發(fā)基層黨員活力的關(guān)鍵所在。利用媒體創(chuàng)新黨員教育培訓(xùn)思維，籌劃、設(shè)計(jì)教育培訓(xùn)工作，制定出有針對(duì)性的教育培訓(xùn)方案，選擇合適的培訓(xùn)方式，提升黨員群體參與“互聯(lián)網(wǎng)+”教育培訓(xùn)的吸引力。此外，要統(tǒng)籌教育培訓(xùn)資源，建立多樣化的信息培訓(xùn)資源共享平臺(tái)。可以以黨校培訓(xùn)為龍頭，依托各級(jí)黨組織建立新型黨員培訓(xùn)教育網(wǎng)絡(luò)體系。分類整理政策培訓(xùn)、大政方針、問(wèn)題服務(wù)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓線下教育與線上教育相互補(bǔ)充。

3結(jié)論

綜上所述，黨員教育培訓(xùn)要通過(guò)系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，要在組織內(nèi)形成全黨學(xué)習(xí)的氛圍，不斷改進(jìn)黨建方式，從群眾中來(lái)到群眾去去，要深入到基層去了解企事業(yè)黨員干部的工作學(xué)習(xí)狀況。明確利用大眾媒體開展黨員教育培訓(xùn)的特點(diǎn)，結(jié)合黨員培訓(xùn)目標(biāo)，強(qiáng)化對(duì)新時(shí)期大眾傳媒的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)培訓(xùn)主體的積極性，形成教育培訓(xùn)合力。

參考文獻(xiàn)

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作者：常文娟 單位：中共民豐縣委黨校