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醫(yī)學(xué)類科研實(shí)驗(yàn)室6S管理模式應(yīng)用

前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了醫(yī)學(xué)類科研實(shí)驗(yàn)室6S管理模式應(yīng)用范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。

醫(yī)學(xué)類科研實(shí)驗(yàn)室6S管理模式應(yīng)用

[摘要]目的:探索將6S精細(xì)化管理模式引入到高校醫(yī)學(xué)類科研實(shí)驗(yàn)室的方法和途徑。方法:根據(jù)6s的管理要求,將其引用到我??蒲袑?shí)驗(yàn)室的人員管理、環(huán)境管理、耗材管理、儀器管理和倉庫管理中,并通過問卷調(diào)查評(píng)價(jià)6S模式實(shí)施前后實(shí)驗(yàn)室的管理效果。結(jié)果:在科研實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用6S模式后,實(shí)驗(yàn)室日常環(huán)境明顯改善;人員進(jìn)出和實(shí)驗(yàn)室使用更加有序;儀器使用率明顯提高、故障率明顯降低;耗材位置標(biāo)示更加清晰;倉庫更加整潔。結(jié)論:6S管理模式能有效改善科研實(shí)驗(yàn)室的管理。

[關(guān)鍵詞]6S;管理模式;科研實(shí)驗(yàn)室;問卷調(diào)查

6管理模式是由5S管理模式演變發(fā)展而來,是目前在企業(yè)中行之有效的管理方法和理念[1],6S管理即整理(SEIRI)、整頓(SEITON)、清掃(SEISO)、規(guī)范(SEIKETSU)、素養(yǎng)(SHITSUKE)、安全(SECURITY),它以精、細(xì)、嚴(yán)為基本特征[2]。近年來,6S管理模式在醫(yī)院得到廣泛應(yīng)用,使得醫(yī)院管理更加有序、高效[3-4]。鑒于目前我校醫(yī)學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室混亂的管理現(xiàn)狀,急需探索行之有效的管理方式,因此將醫(yī)院6S管理模式引入到我校醫(yī)學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室的管理中,使醫(yī)學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室的管理有據(jù)可依、有章可尋,使其管理更加規(guī)范和高效。

1資料與方法

1.16S標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的材料與方法

1.1.1材料6S實(shí)施材料主要包括辦公材料、標(biāo)識(shí)材料、建庫建檔材料。

1.1.2實(shí)施方法實(shí)施方法包括:①整理:包括對(duì)材料的整理、儀器耗材的整理,將材料按類別、年份進(jìn)行整理,清理不必要材料,避免重復(fù)材料,對(duì)物品按使用頻率進(jìn)行分類存放;②整頓:對(duì)耗材類物品進(jìn)行精確定位,規(guī)劃存放空間,并對(duì)耗材一一標(biāo)識(shí),去除不必要的物品,保留必要的物品,保證所有物品擺放一目了然、所有賬目清晰準(zhǔn)確,整個(gè)過程遵循“定品、定位、定量”三原則[5];③清掃:是指對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行全方位、無死角的清理,包括對(duì)實(shí)驗(yàn)場地的清潔、庫房清潔、?;非鍧嵤业龋瑒澐重?zé)任區(qū),責(zé)任到個(gè)人,由實(shí)驗(yàn)室主管理人定期檢查;④清潔:是指對(duì)上述三項(xiàng)措施進(jìn)行維護(hù),使實(shí)驗(yàn)室保持6S標(biāo)準(zhǔn),時(shí)刻嚴(yán)格要求,并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)罰措施;⑤素養(yǎng):是每天對(duì)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)運(yùn)行情況進(jìn)行檢查,對(duì)實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行督導(dǎo),通過日積月累的嚴(yán)格要求,使實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度成為實(shí)驗(yàn)人員的行為習(xí)慣,潛移默化的修正實(shí)驗(yàn)人員錯(cuò)誤的行為方式;⑥安全:將安全貫徹到各項(xiàng)管理措施中,尤其是易發(fā)生危害的管理項(xiàng)目如水電管理、?;饭芾?、大功率電器的管理,同時(shí)還要加強(qiáng)安全教育,提高實(shí)驗(yàn)人員安全知識(shí),培養(yǎng)安全意識(shí)。

1.2觀察指標(biāo)

使用調(diào)查問卷形式,選取在本實(shí)驗(yàn)室從事科研工作的教師和學(xué)生共50人為調(diào)查對(duì)象,分別對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)境、耗材取用、實(shí)驗(yàn)條件、安全培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室滿意度等維度進(jìn)行評(píng)分和考察。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

使用GraphPadPrism5軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì),計(jì)量資料用x±S表示,進(jìn)行t檢驗(yàn),計(jì)數(shù)資料用百分率表示(%),進(jìn)行χ2檢驗(yàn),P<0.05表示有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

共發(fā)放調(diào)查問卷52份,回收43份。(1)實(shí)施6S標(biāo)準(zhǔn)后實(shí)驗(yàn)人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的滿意度明顯提升,每日整理實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間也略有縮減,能節(jié)約實(shí)驗(yàn)人員的管理時(shí)間,與此同時(shí)經(jīng)過清查后,實(shí)驗(yàn)室不良事件發(fā)生數(shù)也顯著下降(P<0.001),如表1。(2)實(shí)驗(yàn)室倉庫在經(jīng)過6S標(biāo)準(zhǔn)化后,倉庫整潔度明顯提升、耗材取用的時(shí)間明顯縮短,與此同時(shí),倉庫不規(guī)范情況得到整改,不規(guī)范項(xiàng)目數(shù)明顯下降(P<0.001),如表2。(3)6S標(biāo)準(zhǔn)化對(duì)儀器進(jìn)行管理,實(shí)施6S管理后儀器設(shè)備完好率提升較為明顯,實(shí)驗(yàn)人員接收儀器培訓(xùn)人數(shù)明顯增加,與此同時(shí),我們還清理了實(shí)驗(yàn)室待報(bào)廢儀器,對(duì)已壞的設(shè)備進(jìn)行了維修。

3討論

實(shí)驗(yàn)室是高??蒲行袨榈木奂?,每天有大量人員在此進(jìn)行科學(xué)研究,服務(wù)好科研人員可以從提升實(shí)驗(yàn)室管理效率開始。與此同時(shí),實(shí)驗(yàn)室特殊的環(huán)境包括人員流動(dòng)較大,耗材種類繁雜、儀器使用率較高、儀器設(shè)備維護(hù)需要專業(yè)知識(shí)等,這些也給實(shí)驗(yàn)室的管理帶來了挑戰(zhàn)。6S管理模式堅(jiān)持“人本管理理念”,以“提高安全意識(shí)”為核心[6],其已經(jīng)在企業(yè)和醫(yī)院應(yīng)用了非常長的時(shí)間,無數(shù)案列已經(jīng)證明它能有效提高各類產(chǎn)所的管理效率,把6S管理模式應(yīng)用到高校的醫(yī)學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室,順應(yīng)了時(shí)展潮流,也迎合了實(shí)驗(yàn)室對(duì)新管理模式的渴求。經(jīng)過我校科研實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用6S管理模式的成效來看,它能顯著提升實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的整潔度,明顯改善實(shí)驗(yàn)室?guī)旆康墓芾?、同時(shí)對(duì)儀器的管理也是行知有效的。對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理最重要的是對(duì)人的管理,該研究只在對(duì)人員培訓(xùn)上進(jìn)行了相關(guān)研究,對(duì)人的行為習(xí)慣是否改善的持續(xù)性追蹤調(diào)查還需進(jìn)行更深入地研究。

參考文獻(xiàn)

[1]姜春嬌.6S管理法在醫(yī)院藥房管理中的應(yīng)用[J].醫(yī)療裝備,2019,32(12):54-55.

[2]趙嬋娟,袁粒星,胡敏,等.醫(yī)學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室精細(xì)化管理的探索與實(shí)踐[J].中國醫(yī)藥指南,2018,16(35):290-291.

[3]李婉芬,鐘凡.6S管理在高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室日常管理中的應(yīng)用[J].科技風(fēng),2020(26):183-184.

[4]劉翠娟,羅銀弟,劉旭明.6s管理法在感染科醫(yī)療設(shè)備管理中的應(yīng)用效果[J].新疆醫(yī)學(xué),2020,50(09):990-992.

[5]楊到鳳.6S精益化管理模式應(yīng)用于醫(yī)院實(shí)驗(yàn)室管理的效果分析[J].四川解剖學(xué)雜志,2019,27(02):42-43.

[6]李治綱,任秀云.6S管理模式用于提高醫(yī)院藥房工作效率效果評(píng)價(jià)[J].中國藥業(yè),2019,28(13):92-94.

作者:彭群龍 張遠(yuǎn)芳 周娟 單位:湘南學(xué)院

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