小學(xué)美術(shù)學(xué)科多媒體教學(xué)有效性分析

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了小學(xué)美術(shù)學(xué)科多媒體教學(xué)有效性分析范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用日益受到關(guān)注，在美術(shù)教學(xué)中也是如此。在教學(xué)中，多媒體不僅可以給美術(shù)教師提供一個(gè)方便的備課途徑，同時(shí)也為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的有效途徑，最大限度地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、多媒體教學(xué)概述

1.概念概述。多媒體教學(xué)，是指教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)的有效性。

2.多媒體教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的意義和作用。傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)方法和設(shè)施由于其局限性，不能滿足學(xué)生的需求，影響教學(xué)效果。多媒體圖像、動(dòng)畫、視頻，生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的感官和積極的心理因素，調(diào)動(dòng)審美主體興趣，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)方法的不足之處。

3.我國(guó)小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀。小學(xué)階段跨時(shí)6年，是學(xué)生從兒童轉(zhuǎn)變?yōu)樯倌甑年P(guān)鍵時(shí)期。小學(xué)美術(shù)教材每一個(gè)年級(jí)所涵蓋的教學(xué)內(nèi)容比例都有不同。小學(xué)階段的教學(xué)有著它本身所具有的獨(dú)特性。小學(xué)生心智尚未成熟，一成不變的教學(xué)會(huì)容易使這一階段的孩子思維疲勞。所以小學(xué)課堂——特別是美術(shù)課堂，動(dòng)靜的配比關(guān)系將極大程度關(guān)系到課堂教學(xué)有效性。由于他們的年齡、生理和心理的局限，平乏的、穩(wěn)定的畫面對(duì)其缺乏吸引力，從而降低其學(xué)習(xí)的有效性。多媒體教學(xué)的生動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)容的集中性以及拓展性內(nèi)容的豐富性使美術(shù)課堂更加色彩斑斕。

二、多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)

1.深化知識(shí)、拓展創(chuàng)新視野。知識(shí)是是創(chuàng)新思維的未來(lái)的基石。在藝術(shù)當(dāng)中，往往因?yàn)槿狈m當(dāng)?shù)闹С中孕畔⒑蜕罱?jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致了學(xué)生無(wú)法創(chuàng)新。多媒體輔助教學(xué)能增加教學(xué)信息密度，擴(kuò)大課堂容量，豐富學(xué)生的知識(shí)積累。

2.建立適當(dāng)?shù)那闆r，激發(fā)創(chuàng)新欲望。一般情況下，學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，多媒體輔助教學(xué)創(chuàng)造動(dòng)態(tài)的情況，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的心理特點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3.共創(chuàng)美好的氛圍，提高創(chuàng)新能力。康定斯基認(rèn)為，藝術(shù)和音樂(lè)之間存在和諧。多媒體課件則可以把各種聲音，圖像，視頻，音樂(lè)和藝術(shù)整合內(nèi)容的課堂教學(xué)需要，自然營(yíng)造美麗、和諧的氛圍。

三、如何使用多媒體，以便更好地提高教學(xué)小學(xué)藝術(shù)教學(xué)效果

通過(guò)總結(jié)實(shí)際教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)很多情況下，使用多媒體教學(xué)，并沒有達(dá)到預(yù)期的效果，因此，我們需要調(diào)查研究實(shí)際教學(xué)中如何有效地提高教學(xué)效果。

1.選擇一個(gè)經(jīng)典畫面。過(guò)多過(guò)量的圖片欣賞往往占據(jù)大部分的教學(xué)時(shí)間，造成學(xué)生練習(xí)減少。因此，我們需要提高理性思維，正確適量選擇圖像。

2.模塊結(jié)構(gòu)確立。我們必須建立一個(gè)良好的模塊結(jié)構(gòu)為圖片，圖片是不同角度，不同層次的思維重組，從而形成結(jié)構(gòu)模塊，讓學(xué)生不同方向和角度去思考，以獲得最具效果的更加立體的認(rèn)識(shí)。

3.教學(xué)任務(wù)和問(wèn)題。如果沒有教學(xué)任務(wù)和問(wèn)題，感受和欣賞活動(dòng)往往比較隨意，學(xué)習(xí)效果會(huì)很不好，教師應(yīng)該把任務(wù)和問(wèn)題在看圖片之前告訴學(xué)生，這樣教學(xué)效果會(huì)好很多。

4.使用投影儀和幻燈片。使用物理投影演示，特別是對(duì)中低年級(jí)的學(xué)生。低年級(jí)學(xué)生更適合剪貼畫，如樹葉貼紙，彩色貼紙，單益智等。老師在物理投影機(jī)上演示，其過(guò)程中就出現(xiàn)在大屏幕上，讓學(xué)生很容易學(xué)習(xí)和記憶。此外，教師還可以讓學(xué)生在投影機(jī)上示范，教師能有針對(duì)性地指導(dǎo)和糾正。

5.使用攝影器材。錄像機(jī)可以重現(xiàn)生動(dòng)美麗的圖畫。小學(xué)藝術(shù)，從需要激勵(lì)學(xué)生回憶。如“星期日”這一課，老師可以用攝影機(jī)拍攝畫面以視頻顯示，同學(xué)們看到真實(shí)直觀的畫面，情緒立刻升起，畫起來(lái)也更加得心應(yīng)手。

6.圖形效果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。布魯納說(shuō)：學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)教材的興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是成功的關(guān)鍵教學(xué)。多媒體音頻和視頻有機(jī)結(jié)合在一起，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺等感官，激發(fā)學(xué)生的高層次的積極性，使學(xué)生在不斷變化的圖像和聲音及多媒體跌宕起伏中保持濃厚的興趣和高昂的學(xué)習(xí)熱情。

四、在使用多媒體教學(xué)過(guò)程當(dāng)中注意的問(wèn)題

隨著科技的進(jìn)步，將多媒體技術(shù)引入教學(xué)的基本藝術(shù)已經(jīng)成為一種必須，為了提高多媒體技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用，一定要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.在教學(xué)中運(yùn)用多媒體使用得當(dāng)是最關(guān)鍵的，教師必須使多媒體的藝術(shù)魅力和特殊功能充分發(fā)揮，而不只是流于形式。

2.在教學(xué)過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到技術(shù)方面的阻礙，藝術(shù)教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升IT應(yīng)用的能力，才能在教學(xué)中更好地利用多媒體來(lái)為教學(xué)服務(wù)。

3.教學(xué)過(guò)程中要合理利用信息資源，不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)，有方向引導(dǎo)學(xué)生有目的地瀏覽與課堂有關(guān)的網(wǎng)頁(yè)。總之，多媒體輔助教學(xué)藝術(shù)課堂實(shí)現(xiàn)了更快地與新課程改革同行，充分調(diào)節(jié)學(xué)生的多種感官的活動(dòng)，從而了解藝術(shù)和藝術(shù)的多組合水平，在學(xué)生面前多角度展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生，活躍課堂氣氛的積極性，大大提高了教學(xué)小學(xué)美術(shù)課的效率。

作者：金彩鳳 單位：江蘇省常熟市莫城安定小學(xué)