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高職體育教學(xué)中德育教育研究

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高職體育教學(xué)中德育教育研究

0引言

依據(jù)目前高職體育教學(xué)的現(xiàn)狀,在新課改的要求下,相關(guān)教育部門相應(yīng)提出了高職體育教學(xué)的若干創(chuàng)新舉措,要求高職體育教育不僅僅是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì),還需要提高學(xué)生的綜合素質(zhì),特別是思想品德教育方面,幫助我國培養(yǎng)實(shí)用型人才。但是目前的高職教育當(dāng)中,因?yàn)樗枷肫返陆逃矫娴牟蛔悖瑢δ壳拔覈母呗氃盒=窈蟮捏w院教學(xué)發(fā)展造成了極大的影響。

1高職體育教學(xué)中德育教育的重要性

目前高職教學(xué)當(dāng)中,德育方面的教育往往比較薄弱,許多的高職學(xué)院都比較重視學(xué)生的身體素質(zhì)教育,往往不重視思想品德這一方面的教育。普遍的高職學(xué)院體育教學(xué)都是加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),養(yǎng)成學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣為目標(biāo)。但是因?yàn)樯鐣枰?,要求高職學(xué)院不能僅是從學(xué)生的身體教育為目標(biāo),更需要從多方面,德、智、體多方面進(jìn)行發(fā)展。體育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)刂贫ㄖ贫群鸵?guī)定讓學(xué)生遵循制度的同時,提升學(xué)生多方面的發(fā)展。在高職體育教學(xué)中,需要堅持持續(xù)的德育教育,要將德育教育融入到多個教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中,將體育教學(xué)的思想品德教育滲透到體育教學(xué)當(dāng)中,如此才能進(jìn)一步的推動高職體育教學(xué)更好的發(fā)展。高職體育教學(xué)當(dāng)中的德育教育需要培養(yǎng)學(xué)生多方面的道德品質(zhì),能夠培養(yǎng)良好的控制情緒、積極的自我意識、良好的人際關(guān)系、良好的社會適應(yīng)能力、積極樂觀的生活態(tài)度等多方面品質(zhì)。利用品德教育幫助高職體育學(xué)生了解自我,正確的認(rèn)識自身,適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)自身,具備良好的情緒控制能力。

2高職體育教育中德育教育的具體方式

2.1應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)體育教師的素質(zhì)、品德

目前的高職體育教育當(dāng)中,高職教育教師不僅僅是學(xué)生身體教育的主導(dǎo)教師,更是德育教育方面的主導(dǎo)教師。在高職體育教學(xué)當(dāng)中,教師自身的品德素質(zhì)能夠直接的影響到學(xué)生的品質(zhì)素質(zhì),這就要求了高職體育教師需要具備良好的品德素質(zhì)。想要教育出品德高尚的學(xué)生,體育教學(xué)需要起到標(biāo)榜的作用,充分發(fā)揮教師的作用,利用教師在學(xué)生心中的單位,去影響、引導(dǎo)學(xué)生的思想品德發(fā)展。要求教師時時刻刻去關(guān)注自身的品德形象,用自身作為表率,利用自身的儀容儀表、行為舉止的文明、工作的認(rèn)真態(tài)度去影響學(xué)生。因此,高職學(xué)院需要對高職教師的品德素質(zhì)有一定高度的要求,適時的對高職體育教師進(jìn)行品德素質(zhì)的培養(yǎng)、教育。

2.2利用體育教育的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的品德形象

高職體育教育的內(nèi)容比較多、項(xiàng)目比較廣、專業(yè)性強(qiáng)。體育教師可以利用高職體育教學(xué)的這些特點(diǎn),充分利用,進(jìn)行有效的思想品德教育,持續(xù)的加強(qiáng)體育教學(xué)質(zhì)量,盡可能的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在列隊項(xiàng)目訓(xùn)練中,體育教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和合作性質(zhì)。利用列隊項(xiàng)目的教學(xué)特點(diǎn),可以對學(xué)生遵守紀(jì)律、服從指揮、全局意識、默契合作的培養(yǎng);在體操的項(xiàng)目教學(xué)中,可以培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、果斷和頑強(qiáng)拼搏的思想品質(zhì),在成功之后讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的成就感,給予學(xué)生自信心,讓學(xué)生不怕艱苦的去克服困難;在球類項(xiàng)目中,可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識,互幫互助的精神和集體榮譽(yù)感,誘導(dǎo)學(xué)生建立一個集體意識;武術(shù)項(xiàng)目當(dāng)中,可以重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的民族主義和愛國精神,在學(xué)生身體素質(zhì)的提升過程中提升學(xué)生的愛國精神、見義勇為的精神;在田徑項(xiàng)目當(dāng)中,可以重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神,不停地田徑鍛煉是非常枯燥無味的,利用田徑訓(xùn)練的特點(diǎn),讓學(xué)生建立吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的堅強(qiáng)意志,讓學(xué)生在身體素質(zhì)訓(xùn)練過程中得到思想品德訓(xùn)練。

2.3利用典型故事進(jìn)行德育教育

在體育教學(xué)當(dāng)中,體育教師可以利用偶然事件和典型事件進(jìn)行品德教育,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的思想品德教育。教師在教學(xué)當(dāng)中可以利用典型事例進(jìn)行舉例教學(xué),以此能夠刺激學(xué)生對體育的熱愛,讓學(xué)生心中形成體育偶像。比如:中國體操隊在奧運(yùn)會上獲得多次冠軍,尤其是2008年奧運(yùn)體操中國有9枚金牌之多,為祖國、人民爭取的非常多的榮譽(yù);劉翔在奧運(yùn)會上獲得多次金牌,成為中國田徑項(xiàng)目上的奇跡。以這些特殊例子,來刺激學(xué)生對體育項(xiàng)目的熱愛和成為體育明星的渴望。與此同時,利用教學(xué)當(dāng)中的特殊例子,教師可以充分了解自己所了解的偶然事件,利用偶然事件的特殊性,給予學(xué)生鼓勵和批評,訓(xùn)練學(xué)生能夠明辨是非、評判錯對的能力,進(jìn)而給予學(xué)生正確的思想品德教育。

2.4利用教學(xué)當(dāng)中的評價反饋進(jìn)行德育教育

在高職體育教育中,可以利用體育教學(xué)的評價、反饋進(jìn)行對品德教育的完善。教學(xué)當(dāng)中的評價、反饋具有客觀性、及時性、真實(shí)性和針對性的特點(diǎn),能夠及時地體現(xiàn)學(xué)生當(dāng)前的教育質(zhì)量,提高高職體育學(xué)生的思想覺悟。體育教師需要具備敏銳的察覺里,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在教育過程中出現(xiàn)的問題,針對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?、批評,對此有助于提升高職體育學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、拼搏精神。關(guān)心成績較差的學(xué)生,幫助成績較差的學(xué)生彌補(bǔ)成績比較薄弱的項(xiàng)目,并適當(dāng)?shù)奶岢龉膭?,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題時,能夠積極面對問題,進(jìn)而讓高職體育學(xué)生有效的發(fā)現(xiàn)問題、了解問題、解決問題。

3充分發(fā)揮學(xué)生特點(diǎn)和作用展開德育教育

3.1依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)采用不同手段開展教學(xué)

高職體育教學(xué)當(dāng)中的德育教育,需要根據(jù)學(xué)生的差異性和特殊性進(jìn)行不同的教育方法,主要考慮學(xué)生的年齡、體質(zhì)、家庭環(huán)境、生活經(jīng)歷等多方面的差異,進(jìn)行不同的德育教育方法。針對體育成績,例如體育成績比較好的學(xué)生,要讓其發(fā)現(xiàn)自身所存在的缺點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生不停地向更高的高度發(fā)展,對于體育成績比較差的學(xué)生,要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身所存在的有點(diǎn),適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行鼓勵,盡可能的揚(yáng)長避短,讓學(xué)生對體育學(xué)習(xí)有一定的自信心。利用差異性教學(xué),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生之間的合理關(guān)系,最終將高職體育教學(xué)中身體教育和品德教育共同、順利進(jìn)行。

3.2利用學(xué)生干部發(fā)揮模范作用

在高職體育教學(xué)中,體育教師可以選取部分成績較好的學(xué)生成為學(xué)生干部,和學(xué)生干部之間達(dá)成一定的合作,促進(jìn)教育工作的順利進(jìn)行。利用學(xué)生干部給予其他學(xué)生一定的刺激作用、模范學(xué)習(xí)作用。同時,一方面要加強(qiáng)學(xué)生干部的思想品德教育,要高于其他學(xué)生,要讓學(xué)生干部能夠做到以身作則,給予其余學(xué)生起到榜樣的作用,另一方面,需要學(xué)生干部實(shí)時的將學(xué)生學(xué)習(xí)信息進(jìn)行和教師的互動,積極配合教師完善德育教育工作。

3.3與學(xué)生管理部門協(xié)調(diào)合作

將德育教育榮譽(yù)融入到高職體育教育當(dāng)中,需要體育教師和學(xué)生管理部門進(jìn)行密切的合作,要求輔導(dǎo)員、班主任共同對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,多個教師之間相互的配合,進(jìn)而更有針對性的對學(xué)生進(jìn)行德育教育,全面的提高學(xué)生的身體素質(zhì)和思想品德。

4結(jié)語

綜上所述,高職體育教育不僅僅是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì),還需要提高學(xué)生的綜合素質(zhì),特別是思想品德教育方面,幫助我國培養(yǎng)實(shí)用型人才。高職體育教學(xué)在未來的發(fā)展與創(chuàng)新過程中,應(yīng)不斷的優(yōu)化與完善,為我國提供更多、更加優(yōu)秀、更加全面的高素質(zhì)實(shí)用型人才。

作者:吳鵬 單位:湖北廣播電視大學(xué)