電子技術(shù)實驗室的建設
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一、實驗室建設存在的問題
1.1實驗室及電子設備使用率不高
廣播電視實驗室是一個投資較大的實驗室，攝像機、電視、錄音、燈光、音響、調(diào)控臺等設備及相關配件耗材都需要投入大量資金來建設。近些年來隨著許多高校大力重視實踐課，減少理論課及相關政策的推出，實驗室的利用率相對有所提高，但是培養(yǎng)計劃中，也就是電視攝像、電視節(jié)目制作、紀錄片與短片創(chuàng)作、廣播電視新聞采訪、播音與主持藝術(shù)等課程實驗課較多，有些院校課程設置明顯不足；部分院校開設的班級不多，學生不多；導致實際開課過程中實驗室及設備使用率不高，發(fā)揮的作用不大。有些院校是實驗室條件無法滿足授課內(nèi)容的需求，多以理論課代替實驗課，還有一些院校的廣播電視專業(yè)學生實踐課和實驗課的學習積極性不強，不重視實驗課的作用不參加實驗課的學習也導致實驗室及設備使用率不高。
1.2實驗教學局限性的存在
這是一個需要較多動手操作來提高實踐能力的專業(yè)。目前大部分高校傳媒相關專業(yè)的實驗課程是僅在校內(nèi)建立的實驗室或傳播中心、創(chuàng)作中心里上課，對機器設備的使用，本著保護愛惜為前提，學生使用機器設備范圍也大多在校內(nèi)，被局限在“小實驗室”里，沒有開放到電視臺、廣播電臺、記者站等“大實驗室”、“大基地”去學習、鍛煉、實戰(zhàn)。而在校內(nèi)的實驗室有限的機器使用率局限下，學生往往學得一知半解，有時候剛學會基礎入門的操作，課程就結(jié)束了；有時候想把自己的新思路，新腳本做成短片時，實驗室相應的管理制度和復雜的設備借出程序也會降低學生課外拍攝興趣。因此，許多學生在校期間的實踐課程學得很淺，不熟練，畢業(yè)后很難做出精品的節(jié)目和短片。
1.3新背景下的管理模式及觀念比較陳舊落后
有些高校的實驗室在剛成立時是缺少整體規(guī)劃的，用最簡單最原始的建設理念投入了大量硬件設施，資源配置不合理，單純有老師上課有管理人員，但遇到問題無章可循，沒有考慮后續(xù)的維護和管理、升級等系統(tǒng)性問題。正因如此，實驗室設備的配置與實驗室的管理體制不能滿足和適應高校創(chuàng)新實驗教學開展的綜合性、設計性、研究性實驗的需要。改革迫在眉睫：熟練應用新興媒體技術(shù)、與時俱進調(diào)整實驗室、及時準確把握當前形勢與需求面對這樣的變化和環(huán)境，傳統(tǒng)的實驗室管理模式已經(jīng)老化，應該做出相應的運營改革以求仍能重新回歸主流地位，鞏固自有的價值體系。
1.4復合型實驗教師人才的缺乏
科學技術(shù)不斷的更替創(chuàng)新,大千世界瞬息萬變，網(wǎng)絡新貴層出不窮,讓人眼花繚亂。過去的實驗室教師多停留在“管理員”或“保管員”的角色，主要職能是保管和分發(fā)機器設備，協(xié)助任課教師教學，懂簡單的攝像機操作和講解。而當今的媒體發(fā)展與社會各行各業(yè)，方方面面都緊密聯(lián)系，媒體技術(shù)更新?lián)Q代及新技術(shù)的推廣應用、節(jié)目制作樣態(tài)飛速發(fā)展，學生對專業(yè)的學習又必須通過反復的較多的實踐來提高實際能力，相對應的廣播電視實驗室的要求已大幅提升，實驗室教師和任課教師如果總是停留在原有的知識與技能已無法滿足。復合型的實驗室教師是缺乏的，主要體現(xiàn)在既掌握了電子新技術(shù)又懂得技術(shù)維修保養(yǎng)、教學更新的人才。
二、解決實驗室建設問題的思路
2.1實驗室的“大開放”
廣播電視實驗室的建立本是為相關專業(yè)的學生服務的，但并不代表不能為全校師生及社會服務。在實驗室完成了本職工作的前提下，實驗室整合資源的“大開放”將大大提高實驗室的使用率和作用。例如，每個學期固定一個“開放日”或“開放周”提供給校內(nèi)非廣播電視專業(yè)但對媒體專業(yè)有興趣的同學來參觀、學習、實踐。也可以建立實驗室的對外服務部門，為社會上對廣播電視感興趣的老百姓服務，體現(xiàn)出實驗室的課外價值和社會價值。還可以將學生畢業(yè)設計、遠程教學與實驗室資源共享建設相結(jié)合，可以促進實驗室開放建設，也可以提高實驗教學質(zhì)量。
2.2網(wǎng)絡技術(shù)及實踐基地聯(lián)合教學
什么樣的培養(yǎng)體系很大程度上決定了培養(yǎng)什么樣的人才。學校在制定人才培養(yǎng)方案時,應該構(gòu)建合理的培養(yǎng)體系,加大實踐課程的課時比例。多重視校外實習和時間基地的建設，選擇與專業(yè)相關的、具有一定規(guī)模和能力的單位、部門、企業(yè)作為實踐基地，也可以采取“聯(lián)合培養(yǎng)人才”的合作方式，聘請廣播電視工作單位的專家進行講學，并能把學生的學習范圍延伸到校外，通過一段時間的聯(lián)合培養(yǎng)及反復的實戰(zhàn)練習，能用很短的時間掌握較好的廣播電視操作技術(shù)水平，同時也為其工作單位培養(yǎng)可用人才，又實現(xiàn)校內(nèi)校外深度合作建立產(chǎn)學研長效機制。同時，網(wǎng)絡和新的電子技術(shù)等幾股力量從來就沒有停止糾葛斗爭的戰(zhàn)役，如今三網(wǎng)融合給了廣播電視行業(yè)整體發(fā)展夢寐以求的條件、機遇以及優(yōu)惠政策，但機遇與挑戰(zhàn)從來都如影隨形。因此，必須進行網(wǎng)絡技術(shù)及遠程技術(shù)的教育教學，與其他優(yōu)秀的教學部門資源共享。
2.3引進創(chuàng)新模式，促進多元化發(fā)展
實驗室是由人、財、物等組成的有機整體,實驗室軟件建設實質(zhì)上就是對人、財、物的綜合使用和管理,這三者中只有人是活的,是可變的而且是決定的因素,所以筆者認為實驗室建設的關鍵是實驗技術(shù)隊伍的建設。實驗技術(shù)隊伍的建設就重在提高整體素質(zhì)，調(diào)動技術(shù)人員的積極性，引進創(chuàng)新模式，搭建交流平臺。尤其是各大高校的特色和優(yōu)勢不同，不能“一股腦”蜂擁而上照搬模式，應該分析自己的特色合理布局，整合優(yōu)勢，引進新思維，在觀念、機制、模式、政策等方面進行創(chuàng)新改革，從多方面、多角度提升實驗室整體層次。加強與新興媒介的合作，如今已成為增強電視臺的互動性以及信息收入量的運營方向。而廣播電視實驗室也可以通過共同合作的方式，加強與新興媒介的合作互動。
3.4人才的培養(yǎng)和進修學習，更新思路和方式
綜觀如今的傳媒環(huán)境。新媒體帶著蓬勃朝氣呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的壯大之勢。信息時代,實驗室的發(fā)展需要依靠專業(yè)技術(shù)人才，廣播電視實驗室更應該經(jīng)常派人多學習進修專項技術(shù)及新思路，多聯(lián)系兄弟院校的老師、廣播電視實驗室建設的比較成功的高校，與他們交流經(jīng)驗、訪問學習、共享資源。只有建設一只知識過硬、技術(shù)精干、業(yè)務素質(zhì)好、熱愛廣播電視事業(yè)和教學事業(yè)的隊伍才能不斷提高教學水平，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。網(wǎng)絡世界更是花樣百出。
三、結(jié)束語
實驗教學作為高等教育的重要環(huán)節(jié)，在提高學生實踐能力、創(chuàng)新能力和科學素養(yǎng)等方面具有不可替代的作用。廣播電視專業(yè)實驗室的建設是一個長久性的問題，實驗室的建設必須跟隨時代的發(fā)展、電子設備的更新?lián)Q代、學生的需求、學校的發(fā)展等諸多因素而不斷改進創(chuàng)新，順應當下?？傊咝V播電視專業(yè)實驗室的建設問題直接影響到未來廣播電視人才培養(yǎng)，加強高校廣播電視專業(yè)實驗室的建設勢在必行。
作者：謝沁露 單位：西北政法大學
