研究生管理教育認知

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1突出以人為本的思想,打牢研究生的思想素質(zhì)基礎

要堅持“以人為本”,充分調(diào)動研究生的積極性與創(chuàng)造性,從實際情況出發(fā),科學地進行疏導教育,不斷提高研究生的政治思想素質(zhì),逐步把他們培養(yǎng)成能夠擔負起中國特色軍事變革歷史使命的應用型人才。

1•1加強政治教育的針對性、有效性,準確把握研究生培養(yǎng)的方向

與本科生相比,研究生文化背景復雜,年齡跨度大,個人經(jīng)歷迥異,自我意識強,思想相對活躍,具有獨立性、選擇性、半成熟性;其世界觀、價值觀趨向成熟,認識事物有自己的觀點和看法,但仍然處于一個善變的階段,對“新觀點”和“新思潮”接受能力強,但分辨真假是非的能力較弱,具有較強的可塑性等特點。如果思想教育缺乏針對性,缺乏說服力,就難以引起共鳴,起不到應有的教育作用,甚至有可能推向反面。因此,研究生的政治教育工作必須針對研究生的特點,不能拘泥于時間、形式和內(nèi)容的限制,要把教育的原則性和靈活性、計劃性和隨機性、理論性與操作性結(jié)合起來,采取集中教育與個別談心相結(jié)合、宣講大課與小組討論相結(jié)合、政治教育與部隊實踐相結(jié)合等多種形式,充分調(diào)動研究生參加政治學習的積極性,發(fā)揮他們的長處,引導他們參與政治學習,逐漸形成一個良好的政治教育氛圍。通過營造這樣的氛圍,加大政治教育的力度,幫助研究生樹立崇高的理想信念,把個人成才與新軍事變革以及完成雙重歷史任務的需要緊密聯(lián)系起來;引導研究生把完成學業(yè)與江主席提出的加強“五支隊伍”建設的軍事人才培養(yǎng)目標聯(lián)系起來,鼓舞他們戰(zhàn)勝困難,把自己培養(yǎng)成為新時期軍隊建設的棟梁之才。

1•2培養(yǎng)研究生的辯證思維方式,提高他們分析問題、研究問題的能力

辯證思維是揭示事物本質(zhì)和規(guī)律的基本思維方式。首先,它有助于研究生對客觀規(guī)律的整體認識與把握,在全局與局部、以及各要素之間的聯(lián)系中,弄清相互關系,駕馭全局,掌握主動。局部的東西是可以感知的,而局部與局部、局部與全局的關系,只有善于運用馬克思主義的立場、觀點和方法,即辯證思維的方法,對各種復雜的問題進行全面而系統(tǒng)的深入研究和連貫思考,才能從整體上弄清各種關系的本質(zhì)及其根本聯(lián)系,才能從大量的感性經(jīng)驗中提煉出理性認識,揭示事物的矛盾及其運動規(guī)律。其次,它有助于研究生對客觀事物發(fā)展趨勢的認知和把握。客觀事物的發(fā)展不僅有規(guī)律可循,而且其發(fā)展趨勢也是可以預見和把握的。只要對客觀事物發(fā)展的規(guī)律有深刻的認識,就能根據(jù)客觀規(guī)律對事物的發(fā)展趨勢做出正確的推測和判斷。作為新型的高素質(zhì)軍事人才,研究生必須具有深厚的辯證思維功底,深刻認識軍事發(fā)展的客觀規(guī)律,預見未來戰(zhàn)爭發(fā)展的趨勢,緊貼部隊建設實際,更好地把握學習方向和研究重點,提出有價值的建議報告。第三,培養(yǎng)研究生辯證思維的方法,提高他們分析研究問題的能力,要促使他們養(yǎng)成“思”、“問”的習慣。“思”主要是指用已有的知識與新學到的知識相比較、用已有的知識與書本中的知識相聯(lián)系,自主思考,取其精華,棄其糟粕,更新自己的知識體系?！皢枴敝饕侵竼柊偌摇柌煌?、問不足?！皢柊偌摇本褪峭ㄓ[各家的觀點,了解他們研究的重點,弄清邏輯結(jié)構(gòu)和來龍去脈,悉記于心;“問不同”就是歸納各家的見解,縱橫比較,分析評測,得出自己的結(jié)論;“問不足”就是找出各家觀點中未涉及到的內(nèi)容或有待進一步探索的學科領域,指出該領域的不足。同時,探索用來填補不足的素材、資料、數(shù)據(jù)和理論,最終創(chuàng)新和拓寬已有的研究領域。

1•3打造人文教育環(huán)境,積淀研究生良好的道德情操

人文教育就是注重以人為本,注重研究生“為人”、“做事”所必備的人文科學知識的傳授以及良好個性的養(yǎng)成。針對研究生的特點,在增加人文教學課程的同時,更重要的是營造濃厚的人文氛圍,通過開展各種活動讓研究生自覺消化、印證、體悟、實踐人文教育的價值取向,達到潛移默化、環(huán)境育人的目的。只有打造一個具有研究生獨特文化內(nèi)涵的人文教育環(huán)境,才能有效提高研究生的人文素質(zhì),培養(yǎng)他們良好的道德情操。反過來,良好的人文素質(zhì)及其所蘊含的人文精神以及道德情操,對于個人的發(fā)展和社會的進步也發(fā)揮著重要作用,它將有助于研究生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,有助于研究生振奮精神,激發(fā)活力和凝聚力,有助于研究生開闊眼界,開啟智慧,陶冶情操。創(chuàng)造有研究生特色的人文教育環(huán)境,首先,要加強基層黨組織建設和思想政治工作。加強研究生隊領導班子的作風建設,施行民主管理,科學治隊,使研究生隊成為道德和精神文明的百花園。其次,要進行必要的投入,賦予各種設施以文化內(nèi)涵,讓格言警句時時處處顯現(xiàn),啟迪思維,感染心靈,讓綠草紅花賦詩,讓青磚白墻說話,充分發(fā)揮隱性教育的作用。要利用圖書館、宣傳欄、報紙、廣播等輿論陣地,引導研究生健康發(fā)展;要借助校園網(wǎng)站、研究生論壇傳播新文化、新知識、新信息,為研究生們提供符合時代要求的價值觀和行為規(guī)范。再次,要特別重視宿舍文化的營造。將思想性、知識性、藝術性引入宿舍文化之中,在嚴格貫徹落實條令條例的同時,增加宿舍樓的文化氣息。最后,要適時舉辦文化藝術講座、辯論會、文藝晚會、文學沙龍、書畫比賽、禮儀競賽、軍事體育、主題電影放映等文化活動,使古今中外形形色色的文化因子在研究生群體里融合碰撞,產(chǎn)生燦爛的智慧和文明的火花,發(fā)揮人文知識的教育導向功能、開發(fā)創(chuàng)造功能和自我教育功能,提高研究生的學識修養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

2加強研究生隊正規(guī)化建設,增強研究生作風紀律素質(zhì)

信息化戰(zhàn)爭的牽引,新軍事變革的拉動對軍事人才提出了新的更高要求,軍事人才的高素質(zhì)應該是知識的綜合和能力的復合,同時還要求具備過硬的作風和紀律。

2•1嚴謹過硬的作風紀律是軍隊建設對高素質(zhì)軍事人才的必然要求

現(xiàn)代高技術信息化戰(zhàn)爭帶來了軍事理論、編制體制、作戰(zhàn)樣式、指揮手段和打擊能力等一系列的重大變化。這些變化對軍事人才提出了新的更高的素質(zhì)要求。當前和今后一段時間,我軍軍事斗爭準備仍然是立足與強敵作戰(zhàn),以打贏高技術條件下信息化局部戰(zhàn)爭為目標,在大力發(fā)展武器裝備的同時,更注重高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。高素質(zhì)應該是一個集合概念,江主席曾說過“武器是戰(zhàn)爭的重要因素,但不是決定因素,決定因素是人,是具有高度政治覺悟、高昂士氣和掌握現(xiàn)代軍事技術,懂得現(xiàn)代戰(zhàn)爭指揮藝術的優(yōu)秀人才”。這一論述高屋建瓴,精辟闡述了軍事人才素質(zhì)的綜合性。而這些素質(zhì)的具備都離不開過硬的作風紀律。我院承擔著面向全軍培養(yǎng)研究生、本專科生和任職、在職軍官培訓等多種形式的教育任務,是我軍高級后勤人才培養(yǎng)的重要基地,抓好作風紀律培養(yǎng)是我們的重要職責。作為研究生管理教育單位,要始終抓好學員的作風紀律建設,嚴格按照條令條例和軍隊的各項規(guī)章制度規(guī)范研究生的言行,從落實一日生活制度的點滴抓起,從執(zhí)行規(guī)定的各個環(huán)節(jié)做起,養(yǎng)成良好的軍人素質(zhì);要加大我軍性質(zhì)和宗旨教育的力度,繼承和發(fā)揚我軍優(yōu)良傳統(tǒng),把嚴守紀律、服從命令、令行禁止和雷厲風行的軍人作風作為軍人意識教育的首要課題,使研究生在團結(jié)、緊張、嚴肅、活潑的學習生活中自我約束、自我完善、自我提高。

2•2建立一套規(guī)范有效的規(guī)章制度是強化作風紀律建設的重要基礎

俗話說,沒有規(guī)矩不成方圓。完善的規(guī)章制度是依法行政、依法管理的前提和基礎,管理教育工作必須做到有法可依、有章可循。科學系統(tǒng)的規(guī)章制度的制定、實施和自覺執(zhí)行的過程,本身就是好的思想品德和學風形成的過程,也是教育成果的體現(xiàn)。因此,建立科學、規(guī)范、系統(tǒng)而又可行的規(guī)章制度的意義是不言而喻的。同時在建立和推行規(guī)章制度中,必須結(jié)合形勢的發(fā)展和研究生的實際情況,以人為本,注意以下幾點:一是規(guī)章制度要符合黨的方針、政策和上級有關規(guī)定,符合教育規(guī)律,具備執(zhí)行的主客觀條件,不要理想化、程式化,要有科學性和院校特點;二是規(guī)章制度要比較健全,不斷完善,要相互配套,和諧一致,形成整體;三是規(guī)章制度一經(jīng)頒布就堅決實施,不能因人而異,因事而改;四是要適當強化獎懲制度,以調(diào)動單位和個人的參與積極性;五是規(guī)章制度的實施,要以人為本,但不是無原則地遷就照顧和妥協(xié),要做到嚴而不死,活而不亂,管而有度,管而有效。研究生已具有一定的獨立思想和人格,具備一定的自我教育、自我管理、自我約束能力,但是學院對其進行進一步的管理教育是很有必要的,而研究生自覺地把個人置于學院規(guī)章制度的約束、激勵中是根本的,研究生嚴格按照規(guī)章制度去學習生活,這本身就是一種養(yǎng)成教育。規(guī)章制度也是軍校校園文化一個不可缺少的組成部分,在校園內(nèi),人的行為同樣既受價值觀、道德觀的影響,還要受到成文法規(guī)的限制。學院一方面要通過正確的人生價值觀、知識價值觀、道德價值觀對研究生進行引導,使其朝著積極的方向發(fā)展,另一方面又要采取必要的管理手段,對研究生的行為進行約束,防止朝消極的方向變化。規(guī)章制度與倫理道德互相補充,缺一不可。前者是說“必須怎樣做”,后者則講“應當怎樣做”,都是對研究生行為進行規(guī)范和引導,使研究生形成良好的軍人品質(zhì)和嚴謹求實的學風,成為“政治合格、軍事過硬、作風優(yōu)良、紀律嚴明、保障有力”的高素質(zhì)復合型人才。

2•3創(chuàng)新管理教育方法是提升作風紀律建設質(zhì)量的有效途徑

在軍校管理實踐中,以往的管理模式實際上非常注重硬性管理,結(jié)合當前實際,將文化因素注入到管理活動當中,把管理上升到文化這一層面上,在硬管理與軟管理、理性管理與非理性管理之間找準最佳結(jié)合點,這樣的管理才易于讓研究生接受,也更容易取得成效。培養(yǎng)研究生自我教育、自我管理、自我約束的能力是促進研究生養(yǎng)成教育工作行之有效的方法。隨著知識的增長,社會經(jīng)驗的積累,邏輯思維能力的提高,研究生具備了一定的認知能力,管理教育方面開始由“他律型”向“自律型”轉(zhuǎn)化,獨立意識強烈,不愿別人干涉,對別人過多的說教、管理、照顧表現(xiàn)出明顯的逆反心理,而對于以他們?yōu)橹黧w開展的活動,則積極參與,并在活動中表現(xiàn)出較強的自我管理能力。而這種能力的具備正好是研究生作風紀律養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容,它所起的作用比機械說教、權(quán)威命令要更經(jīng)常、更持久、更有效。因此要抓住這一有利條件,將養(yǎng)成教育植根于研究生自我教育、自我管理、自我約束的能力培養(yǎng)之中,改變過去那種“我說你聽、我教你學、我管你從”的包辦式、保姆式的教育方式,放手讓研究生在各種實踐活動中去自我教育、自我管理、自我約束,逐漸形成互相關心、互相協(xié)助,熱愛集體、自覺守紀的氛圍,不斷提高研究生良好的政治思想覺悟,樹立牢固的遵紀守法意識。無論從研究生的內(nèi)心需要,還是從養(yǎng)成教育的目標培養(yǎng),大力加強研究生的自我教育、自我管理、自我約束能力的培養(yǎng)對研究生養(yǎng)成教育工作將會產(chǎn)生巨大的促進作用,應采取切實可行的措施,投入一定的人力、物力、財力,利用各種時機做好這項工作。

3積極開展第二課堂活動,為研究生成才創(chuàng)造條件

3•1第二課堂活動是研究生教育的重要補充

我院碩士生一半以上是由本科直接攻讀碩士學位,博士生中絕大部分是應屆碩士畢業(yè)生。大部分研究生缺乏實際工作經(jīng)歷,對部隊情況不夠了解。面對研究生培養(yǎng)由學術型向應用型轉(zhuǎn)變的發(fā)展需要和新軍事變革對軍事高素質(zhì)人才的現(xiàn)實要求,如何提高研究生的學術科研能力、組織指揮能力、實踐動手能力、謀劃協(xié)調(diào)能力、管理教學能力和創(chuàng)新思維能力?如何促進研究生的理論知識向能力技能的轉(zhuǎn)換?開展豐富多彩、形式多樣的第二課堂活動,無疑是研究生教育由學術型向應用型轉(zhuǎn)變的極佳途徑,第二課堂活動是教員課堂理論教學與實踐有機結(jié)合的橋梁,是課堂教學的重要補充和組成部分。

3•2第二課堂活動為研究生施展才華提高能力提供了機遇和平臺

首先,第二課堂活動的開展要以研究生為主角,鼓勵他們自編、自導、自演,讓研究生們在學習中實踐,在實踐中鍛煉,進而開拓他們的視野,提高他們的能力。其次,大隊和學員隊要為第二課堂活動的開展提供必要的條件,在時間、場地、物資、經(jīng)費和信息方面提供服務,做好牽線搭橋工作,在活動中還要加強指導,保證活動的健康發(fā)展和有序進行。再次,第二課堂活動的開展要內(nèi)容豐富、形式多樣。一是定期舉辦講座,邀請軍內(nèi)外知名專家教授介紹新軍事變革和市場經(jīng)濟的一些最前沿信息;二是經(jīng)常開展軍事學術沙龍活動,研究生在一起研究探討軍事后勤改革和人才培養(yǎng)等重大問題;三是利用暑期參加部隊(社會)調(diào)查活動,提供調(diào)研報告,開展有獎征文;四是發(fā)揮研究生學術指導小組的作用,支持研究生多參與科研課題的研究,多撰寫學術文章,加大優(yōu)秀論文評比推薦的力度,倡導團隊作風,鼓勵多出成果,出優(yōu)秀成果。大隊組建以來,成立了五個第二課堂活動指導小組,讓有專長的研究生擔任成員,大家在一起制定計劃、開展活動,現(xiàn)已取得初步成效。

3•3第二課堂活動是開放辦學和密切軍校與部隊聯(lián)系的有效形式

研究生教育要真正實現(xiàn)由學術型向應用型轉(zhuǎn)變,必須把握好理論與實踐緊密結(jié)合這個關鍵環(huán)節(jié),用較扎實的理論知識指導研究生的部隊工作實踐,再用工作實踐進一步豐富和完善理論,形成良性循環(huán)、良性互動。研究生教育要走多樣式、多元化、開放型的發(fā)展道路,要走出院校單純的課堂教學,深入部隊工作實際,充分利用第二課堂活動的有效形式,組織研究生到部隊調(diào)研、實習、掛職鍛煉、參加野外演習、綜合演練,或者請有所成就的畢業(yè)研究生來學院介紹成長經(jīng)歷等等,加強理淪與實踐的有機結(jié)合,密切院校與部隊的聯(lián)系,為培養(yǎng)應用型高素質(zhì)軍事人才提供有效途徑,使研究生具備解決實際問題的能力,真正成為受部隊歡迎、部隊建設真正需要的應用型高素質(zhì)軍事人才。