高中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建思路
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在高中數(shù)學(xué)新課程改革中，高效課堂已經(jīng)成為一個非常重要的理念．
一、營造高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)民主平等氛圍
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，學(xué)生是整個教學(xué)過程中的主體，教師在教學(xué)過程中只是充當(dāng)引導(dǎo)者、組織者的角色．因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)該注重民主、平等課堂教學(xué)氛圍的營造，通過民主、平等的師生關(guān)系，消除學(xué)生存在的隔閡，讓學(xué)生在和諧的氛圍中保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)．此外，教師應(yīng)該在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，樹立學(xué)生的主體地位，避免出現(xiàn)教師唱“獨角戲”的情況，促進教學(xué)效率的提高．教師應(yīng)該注重數(shù)學(xué)教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生在課堂中有充分的思考時間、思考空間．教師在教學(xué)過程中可以通過問題情境的創(chuàng)設(shè)，調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，樹立學(xué)生的主體地位，從而營造和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，充分發(fā)揮學(xué)生的才智與能力．
二、完善高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的設(shè)計
數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)前必須進行教學(xué)設(shè)計，依據(jù)課本知識的重點與難點、學(xué)生的實際情況等合理安排教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)過程，促進課堂教學(xué)效果的提高．首先，教師要對新知識與舊知識之間的銜接進行有效處理．?dāng)?shù)學(xué)知識具有系統(tǒng)性的特征，教師需要在舊知識的基礎(chǔ)上導(dǎo)入新課程，實現(xiàn)新知識與舊知識之間的相互聯(lián)系，促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高．其次，教師要明確教學(xué)過程中的重點與難點，提高教學(xué)的目的性與教學(xué)效率．教學(xué)重點指的是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中基礎(chǔ)與核心的內(nèi)容，教師要通過數(shù)學(xué)原理、規(guī)律等知識的教學(xué)，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)運算方式與思維方式;教學(xué)難點指的是教學(xué)中學(xué)生較難掌握的內(nèi)容，對課堂教學(xué)效果有著直接的影響，教師應(yīng)該通過對教學(xué)難點的突破構(gòu)建高效課堂．
三、提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的靈活性與有效性
數(shù)學(xué)教學(xué)實踐證明，教師采用的教學(xué)方法是高效課堂構(gòu)建的關(guān)鍵因素之一．高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中要充分了解學(xué)生的實際情況與教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識與自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提高．在實際教學(xué)過程中，部分數(shù)學(xué)教師沒有完全領(lǐng)悟新課程改革的精神與理念，依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，導(dǎo)致教學(xué)效果較差．因此，高中數(shù)學(xué)教師必須重視教學(xué)方法的選擇與創(chuàng)新，實現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化與多元化．同時，還可以實現(xiàn)多種教學(xué)方法的優(yōu)化組合，融合多種教學(xué)方法的優(yōu)點，取得更加突出的教學(xué)效果．例如，在講“等比數(shù)列求和”時，教師可以通過國際象棋的發(fā)明故事進行教學(xué)內(nèi)容引入，之后通過課堂游戲幫助學(xué)生了解等比數(shù)列．教師在教學(xué)方法方面既要做到靈活性，又要實現(xiàn)高效性．
四、強化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中的互助合作
隨著時代的不斷發(fā)展，對高中生的自主學(xué)習(xí)能力與合作精神提出了更高的要求．社會中的很多事情都需要通過人與人之間的相互合作才能夠達成目標(biāo)，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)同樣如此．在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，只有通過教師與學(xué)生的共同努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)高效課堂的構(gòu)建．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)的成功必須以教師精心的課堂設(shè)計為基礎(chǔ)，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓教師與學(xué)生能夠共同融入到課堂教學(xué)活動中．教師在教學(xué)過程中應(yīng)該充分挖掘數(shù)學(xué)自身的魅力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望與創(chuàng)新欲望，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，充分利用觀察、實驗、模擬、反思等多種學(xué)習(xí)方法．教師在教學(xué)過程中要給學(xué)生充足的思考時間與空間，讓學(xué)生通過獨立思考形成自己的見解，實現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的提高．學(xué)生在學(xué)習(xí)方式、能力等方面存在著一定的差異性，教師要讓學(xué)生通過小組合作的方式進行合作與交流，讓學(xué)生在相互溝通與合作中提高學(xué)習(xí)效率．
五、完善高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的評價方式
在構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂的過程中，評價是非常重要的環(huán)節(jié)．在教學(xué)評價中包括兩種類型，一種是教師對學(xué)生的評價，主要的作用是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力與素養(yǎng);另一種是學(xué)生對教師的評價，主要的作用是促進教師進行反思與改進．在對學(xué)生進行評價時，評價方式不能僅局限于作業(yè)與考試，應(yīng)該對學(xué)生的思考能力、邏輯能力、創(chuàng)新能力、實踐能力等進行評價．此外，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的形成與發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率．教師要采用鼓勵性語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心．總之，新課程改革中不斷探索提高課堂效率的措施，高效課堂成為教師思考與實踐的重點．高中數(shù)學(xué)具有抽象化、理論化的特點，實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建，需要實現(xiàn)教師教學(xué)理念的改進與創(chuàng)新，依據(jù)高中學(xué)生的心理特點與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律，促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，通過合理的教學(xué)方法與評價方法，引導(dǎo)學(xué)生自主、高效地學(xué)習(xí)．
作者：劉冬梅 單位：重慶市永川萱花中學(xué)校
