傳統(tǒng)文化在高中語文教育的滲透作用
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摘要：傳統(tǒng)文化是我國的重要文化，是歷史長河中一顆璀璨的明珠。是經(jīng)過數(shù)千年的歷史沉淀后向人們展現(xiàn)的優(yōu)秀文化。在高中語文教學(xué)過程中，教材中有很多內(nèi)容都是有關(guān)我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的，在教材中蘊含著大量關(guān)于傳統(tǒng)文化的篇目，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中是能夠深刻體會到的，從而融入到其中，通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的洗禮，形成正確的人生觀、世界觀與價值觀。并且，老師在教學(xué)的過程中，也要正確引導(dǎo)學(xué)生深入理解教材的深意，在教學(xué)中深入挖掘教材中所蘊含的傳統(tǒng)文化，從而使學(xué)生的文化素養(yǎng)、人生修養(yǎng)不斷提升，促進學(xué)生的綜合發(fā)展。
關(guān)鍵詞：高中語文；傳統(tǒng)文化；滲透方式
在高中學(xué)習(xí)階段，語文學(xué)科是一門重要的科目，語文是與我國的傳統(tǒng)文化最為接近的一門科目，在語文教材中蘊含著大量的、豐富的傳統(tǒng)文化，學(xué)好語文，深入體會傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀是語文教學(xué)的重點內(nèi)容。在當(dāng)前新時期的教育背景下，語文老師要立足于傳統(tǒng)文化的傳承，將傳統(tǒng)文化與我們的語文教學(xué)進行有機的結(jié)合，不斷促進教學(xué)質(zhì)量的提升，將傳統(tǒng)文化作為教學(xué)的重點，促進學(xué)生綜合發(fā)展。
一傳統(tǒng)文化在高中語文教育中的作用
語文教育是中國教育界一個至關(guān)重要的教育內(nèi)容，因此將傳統(tǒng)文化的教學(xué)融入到高中語文教育中，這樣不僅可以加強學(xué)生的傳統(tǒng)文化水平，而且也很好地傳承中華的傳統(tǒng)文化。在高中語文教育中將傳統(tǒng)文化滲透的意義我們分析主要有以下幾點：
(一）有利于保護傳統(tǒng)文化
隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)飛速發(fā)展，現(xiàn)代化給世界帶來了很多變化，其中一點很突出的變化就是文化交流方式發(fā)生了改變，也有很多文化想要替代傳統(tǒng)文化在人們心中的位置，這樣，傳統(tǒng)文化的傳承就遭到了很大的沖擊，面臨著巨大的挑戰(zhàn)。因此，老師要通過語文這個科目，將傳統(tǒng)文化融入語文教學(xué)中，通過學(xué)習(xí)語文讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使學(xué)生真正認(rèn)識到傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與深意，使學(xué)生都自覺的成為傳統(tǒng)文化的繼承人與傳播人，這對于傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代的傳播與保護傳統(tǒng)文化意義重大。
（二）有利于激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣
高中語文比起小學(xué)和初中語文來說，內(nèi)容更加豐富，其中蘊含的傳統(tǒng)文化內(nèi)容較多，怎樣讓學(xué)生很好地去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化是老師們需要思考的問題。興趣是最好的老師，想要學(xué)生去很好的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，最為重要的就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。博大精深的傳統(tǒng)文化主要是靠靈動有趣的故事情節(jié)和唯美的抒發(fā)感情的詩句等多種新穎的方式表現(xiàn)出來的，這就給了老師們很大的啟發(fā)，老師們要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念與方式，在課堂教學(xué)中增加更多的有趣的教學(xué)方法，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們在一篇文章中用自己的內(nèi)心去感受主人公的人生，通過深入的去感受融入到文章中，將自己的感情充分釋放出來，這是一個積極學(xué)習(xí)與自發(fā)學(xué)習(xí)的過程，在這個過程中，學(xué)生們會對中華的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生們積極主動地想去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，進而想要繼承和傳承中華文化精神。
（三）有利于學(xué)生的健康成長
在高中語文課本中有很多知識蘊含著中華文化的精粹，其實用心感受，語文教學(xué)無不是在傳授我國的傳統(tǒng)文化的過程，中華的傳統(tǒng)文化經(jīng)過數(shù)千年的演變一步一步走到現(xiàn)在，這是一種重要的精神文化，而這種精神文化是最先幫助現(xiàn)代青少年樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀的一種精神文化。在我國，學(xué)生是主要的學(xué)習(xí)知識的群體，不管是在哪個學(xué)習(xí)階段，我認(rèn)為學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化都是很重要的，通過對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，學(xué)生們會明白在許多看似簡單的知識中其實蘊含著許多深厚文化的沉淀，在學(xué)生們成長的過程中，這些沉淀的傳統(tǒng)文化將會幫助他們在成長的過程中不斷提升自己，學(xué)生的綜合素質(zhì)會顯著提升，學(xué)生會懂得什么是好，什么是壞，什么應(yīng)該做而什么不能做，懂得感恩，懂得奉獻，而這些都是有利于學(xué)生健康成長的。
二高中語文教材中蘊含的傳統(tǒng)文化
高中語文課本的內(nèi)容更加豐富，包括的內(nèi)容較多，其中與傳統(tǒng)文化有關(guān)的內(nèi)容較多，所包含的內(nèi)容也是很廣泛的，例如：憂國憂民、思想道德、理性精神、自由精神、文化傳承等等，下面只舉例一二三說明。
（一）憂國憂民的憂患意識
古有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹，近有“茍利國家生死已，豈因禍福趨避之”的林則徐，這些豪言壯語，體現(xiàn)著這些烈士時刻擔(dān)憂國家存亡的開闊胸懷。因此，憂患意識作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分需要我們重視起來。尤其是在當(dāng)今我國處于一片繁榮昌盛的時期，在語文教學(xué)中滲透憂患意識的教育，讓同學(xué)們始終心存愛國情懷，時刻想著國家的安危以及人民的生命財產(chǎn)安全。
（二）思想道德
思想道德是我國傳統(tǒng)文化中最為重要的組成部分，也是精髓部分。全部的傳統(tǒng)文化都是從思想道德衍生而來的。思想道德主要內(nèi)容有，例如：“禮義廉恥孝悌”這些道德思想至今仍然影響著我們。例如“孝道”，不管世界怎樣發(fā)展變化，“孝道”都是不可或缺的，一個人如果不遵守孝道，那么我們可以說這個人是一個沒有價值的、不值的別人尊重的人。還有很多傳統(tǒng)思道德教育，都需要老師在教學(xué)中不斷深入，以不斷提升學(xué)生的思想道德情感。
（三）重視人的精神生活
中國傳統(tǒng)文化非常重視人的內(nèi)在修養(yǎng)與這精神世界，鄙視那種貪婪與粗俗的物欲。孟子提出“充實之謂美”，并認(rèn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，這是對人格的根本要求，這種傳統(tǒng)美德，對現(xiàn)代人格的塑造，也是非?？少F的。
三高中語文教育中滲透傳統(tǒng)文化的有效措施
（一）深入研究教材，在文章教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化
在高中語文教材中有很多有關(guān)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，語文老師要做的就是要不斷挖掘教材的深意與學(xué)生的潛能，讓學(xué)生循序漸進地接受傳統(tǒng)文化的熏陶。利用文中的知識衍生、重點講解等方式有效地開展傳統(tǒng)文化教育。例如我在講到《論語》這一內(nèi)容的時候，老師就要重點向?qū)W生介紹各個流派的中心思想，在教學(xué)的過程中要與現(xiàn)實生活進行聯(lián)系，使學(xué)生在優(yōu)良的環(huán)境中接受傳統(tǒng)文化的教育。
（二）營造良好的傳統(tǒng)文化氛圍
要想達到較好的教學(xué)效果，給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要，因此作為語文老師，在實際的教學(xué)過程中，老師要為學(xué)生建造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過氛圍的影響，讓學(xué)生充分受到傳統(tǒng)文化的熏陶。例如我在教室中懸掛很多歷史上的著名人物，寫上歷史人物見解。并且，還可以在校園中建設(shè)相應(yīng)的傳統(tǒng)文化走廊，可以采取筆畫的方式讓學(xué)生容易接受。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍變得輕松、和諧，學(xué)生能夠很輕松地融入其中，學(xué)習(xí)效果也會是很好的。
（三）加強相關(guān)文學(xué)作品的閱讀，開放學(xué)生的眼界
在高中語文教材中的課文不僅僅是體現(xiàn)作者的思想，同時還匯聚了很多傳統(tǒng)文化內(nèi)容。例如：司馬遷的《史記》，這部被后人冠以“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的巨作，在這部巨作中包含了很多的傳統(tǒng)文化內(nèi)容。教師在講課的過程中，要結(jié)合相應(yīng)的名篇進行講解。比如教師就可以用《史記》中的名篇《鴻門宴》作為切入口，這樣教學(xué)在很大程度上能夠有效地對學(xué)生實施傳統(tǒng)文化教學(xué)。通過本文的研究分析，我們知道了傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代文明中具有重要作用，由此，作為高中語文老師，在實際的教學(xué)過程中要明確教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生與教學(xué)的實際情況制定有效的教學(xué)計劃，對學(xué)生進行有效的傳統(tǒng)文化的滲透，使學(xué)生成為綜合發(fā)展的人。
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作者:邱麗玲單位:福建省三明市寧化第六中學(xué)
