繪畫藝術(shù)創(chuàng)新意識下小學美術(shù)教學策略

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摘要：在小學教學階段進行美術(shù)教學的目的是能夠在教學中有效提升學生的審美意識，提升學生的基本素養(yǎng)，進而促進小學生綜合能力的提升。新課標中也提出了在小學教學中要著重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，以實現(xiàn)小學生的全面發(fā)展。但是在小學教學中如何將現(xiàn)代繪畫藝術(shù)的創(chuàng)新意識融入小學美術(shù)教學中呢？在此，根據(jù)教學經(jīng)驗，談了一些看法。

關(guān)鍵詞：繪畫；創(chuàng)新意識；小學美術(shù)；教學策略；音樂；教學情境

小學美術(shù)教學對于學生的成長有著重要的意義，因此，將現(xiàn)代繪畫藝術(shù)的創(chuàng)新意識融入小學美術(shù)教學中是現(xiàn)階段小學美術(shù)教學中的重要內(nèi)容。本文主要從音樂的導入、教學情境的構(gòu)建、學科間的相互聯(lián)系、多元化教學手段四個方面談談，如何有效將現(xiàn)代繪畫藝術(shù)的創(chuàng)新意識融入小學美術(shù)教學中，以此提升小學生健康全面的能力。

一、導入音樂，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識

音樂不同于其他形式的藝術(shù)表現(xiàn)，音樂有著極強的感染力，而且對于小學生而言，他們的思維模式、情感體驗、精神需求都需要外界的事物進行引導才可以發(fā)揮學生的創(chuàng)作意識，因此在美術(shù)教學中有效地導入音樂，可以豐富學生的精神世界，而且在音律中學生可以很快地沉浸其中，所以教師根據(jù)教材內(nèi)容播放相符的歌曲或者音樂對于學生有很好的引導作用，或者教師可以在進行了音樂的播放后，讓學生自主意識地根據(jù)音樂進行開放式的繪畫，這樣對于激發(fā)學生在現(xiàn)代繪畫藝術(shù)中的創(chuàng)新意識有很大的幫助。例如，在學習《蜻蜓飛飛》這部分內(nèi)容時，教師可以讓學生靜靜地聽《蟲兒飛》這首兒歌，讓學生根據(jù)音律想象著蜻蜓漫天飛舞的場景進而進行繪畫?；蛘呓處熆梢栽诼犕赀@首兒歌后，自己構(gòu)思進行繪畫創(chuàng)作，可以是夜景，可以是春景，讓學生以開放式的思維進行創(chuàng)作。

二、創(chuàng)設(shè)相應的教學情境，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識

在小學美術(shù)教學中，小學生的思維是非?；钴S的，而且有的想法即便是天馬行空，但也是成年人想不到、做不到的，因此教師可以利用小學生的這一特點，在教學中為學生創(chuàng)設(shè)相應的教學情境，讓學生在這種氛圍內(nèi)發(fā)揮自身的繪畫創(chuàng)作意識。例如，在學習《化妝晚會》這部分內(nèi)容時，教師可以最近剛剛過去的萬圣節(jié)為例，讓小學生發(fā)揮自身的創(chuàng)作精神，對自己想象中的萬圣節(jié)形象進行繪畫，然后根據(jù)繪畫的內(nèi)容對自己的外貌進行裝扮，完成這次化妝晚會。當然對于這種集體性質(zhì)的授課內(nèi)容，教師也可以引導學生進行小組形式的學習，這樣每個小組間的學生可以分享自己的創(chuàng)作思維，而且在學生間的相互合作中，對于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有很大的促進作用，在這種氛圍下，對于學生的個性化發(fā)展有很大的幫助，在這種開放式的教學氛圍下，學生的創(chuàng)新意識更容易被激發(fā)。

三、有效結(jié)合小學其他學科教學內(nèi)容，激發(fā)學生的創(chuàng)作意識

美術(shù)教學在大家看來是對學生繪畫能力、藝術(shù)熏陶的一個過程，似乎與其他學科沒有過多的聯(lián)系，其實不然，美術(shù)與數(shù)學、語文都有著密切的聯(lián)系。因此，在美術(shù)教學中，教師能夠與其他任課教師有深入的交流，在教學中有效聯(lián)系其他學科的內(nèi)容，進而激發(fā)學生的創(chuàng)作意識。例如，在學習畫圖形的時候，教師可以聯(lián)系文化課的數(shù)學教材中的認識圖形以及幾何內(nèi)容，這樣可以讓學生在繪畫中意識到不同的圖形有不同的表現(xiàn)形式，針對各個圖形都可以在不同的繪畫中有所體現(xiàn)。比如，圓形可以畫太陽、畫花朵，三角形可以畫房子等，再如，在學習《最受尊敬的人》這部分內(nèi)容時，教師可以聯(lián)系語文教材中的《背影》讓畫出自己心中父母的樣子，進而加深學生對語文教材內(nèi)容的理解，還能在美術(shù)課中最大化地發(fā)揮自己的想象力，進行繪畫的創(chuàng)作。

四、多元化教學手段，激發(fā)學生的創(chuàng)作意識

教學手段是多種多樣的，在小學美術(shù)教學中，教師要重視教學手段的創(chuàng)新和運用，以此才能有效激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，比如，教師在課堂教學中可以利用多媒體的形式，通過視頻、圖片的直觀視覺刺激，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。而且在授課場地的選擇中，傳統(tǒng)的教學活動大都是在教室內(nèi)進行，教師可以將美術(shù)課進行室外形式的教學，或者根據(jù)節(jié)日，或者根據(jù)季節(jié)，讓學生通過真實的視覺體驗，感受到四季的變化、節(jié)日的氣氛，進而激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感?？偠灾?，小學美術(shù)對于提升學生的審美意識、陶冶學生的情操有著重要的意義，而且相對于小學美術(shù)教學而言，重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，這不但能夠促進學生的成長，而且對于新課標中的教學要求也有很好的體現(xiàn)。因此在教學中，隨著社會的快速發(fā)展，教育改革的不斷深入，教師要對教學方式進行更深入的創(chuàng)新完善，才能有效地促進小學生的健康發(fā)展，進而達到提高小學生創(chuàng)新意識的教學目標，實現(xiàn)小學生綜合素質(zhì)的提升。

參考文獻：

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作者:林鳳 單位:福建漳州華安縣豐山中心小學