物理教學模式中網(wǎng)絡資源的應用

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摘要：物理作為一門實踐性極強的學科，能夠提高學生的實驗操作能力，幫助學生將所學物理知識與實際生活中的物理現(xiàn)象聯(lián)系起來，在傳統(tǒng)的中學物理教學過程中，由于教師所采用的教學模式不夠新穎，使得學生沒有學習興趣，但近年來網(wǎng)絡資源逐漸被引入中學物理教學中，為中學物理課堂教學注入了新鮮血液，不僅有效地提高了學生的學習興趣，也為中學物理教學的改革作出了貢獻。就網(wǎng)絡資源下的中學物理教學模式應用進行分析，并提出合理的建議。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡資源；中學物理；教學模式

中學階段學生第一次接觸到物理，這一階段的物理學習中有很多趣味性極強的內(nèi)容，能使學生了解自己認知能力范圍之外的一些知識和現(xiàn)象，但是在中學物理教學過程中，也有許多十分靈活但難以理解的物理知識，要想使學生學習起來更加容易、簡單，那么還需要采取一定的教學手段。網(wǎng)絡資源下的中學物理教學，不僅能夠幫助學生正確理解物理知識，也能為學生今后的物理學習打下堅實的基礎(chǔ)。

一、傳統(tǒng)中學物理教學模式的弊端

在傳統(tǒng)中學物理教學模式中，多數(shù)教師都不會注重學生學習能力的培養(yǎng)，思維能力的拓展，只采用單一、枯燥的教學方式來進行簡單的物理理論知識教學，或者適當?shù)臅r候為學生增加一些基礎(chǔ)的實驗操作活動，這種教學模式不僅無法激發(fā)學生的學習興趣，反而會使學生認為中學物理學習過于枯燥，使學生的學習興趣逐漸下降。雖然也有部分教師試著改變中學物理教學模式，但由于教師的教學水平有限，學生的認知能力不足，也沒有得到好的試驗成果。在新課程改革之后，多數(shù)學校開始將網(wǎng)絡資源作為中學物理教學模式的支撐，但從實際教學過程來看，部分教師沒有正確認識網(wǎng)絡資源的應用意義，對網(wǎng)絡資源的使用還不夠熟練，不知道該如何將網(wǎng)絡資源與中學物理教學模式有效地結(jié)合在一起，導致整個中學物理教學質(zhì)量無法得到提高。

二、網(wǎng)絡資源下中學物理教學模式的應用方式

為了消除傳統(tǒng)物理教學模式的弊端，解決傳統(tǒng)教學過程中存在的問題，可以將網(wǎng)絡資源與中學物理教學模式進行適當?shù)恼?，并對其不斷試驗、探索，從中找出最科學、合理的整合方式，這樣就能避免教師無法在網(wǎng)絡資源下有效開展中學物理教學活動。首先，教師在設計物理課堂教學內(nèi)容時，可以對教材內(nèi)容進行詳細的分析，利用網(wǎng)絡資源為學生創(chuàng)建一個學習情境，以此提高學生的學習興趣；其次，教師可以從網(wǎng)絡資源中尋找與課堂教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、影像等，或者利用網(wǎng)絡資源制作與教學內(nèi)容相關(guān)的物理小實驗，讓學生產(chǎn)生想要親身實驗的心理，繼而更加主動地參與到物理教學活動中；最后，教師可以適當?shù)乩镁W(wǎng)絡資源讓學生了解更多的物理知識和物理現(xiàn)象，以此拓展學生的知識面，這樣就能提高中學物理課堂教學的趣味性。例如，教師在為學生講授“飛機是如何飛上天空”這一物理知識時，就可以利用網(wǎng)絡資源為學生展示這一原理。首先，教師可以借助網(wǎng)絡資源，從中找尋一些飛機起飛或者降落的視頻，并在課堂教學開始前為學生播放，讓學生產(chǎn)生極強的探究心理。其次，教師可以用多媒體教學設備為學生展示飛機機翼的圖片，或者利用簡單的探究實驗，如吹紙張，讓學生對物理現(xiàn)象進行自主探究，讓學生通過實驗來嘗試解答飛機為什么會飛這一問題，最后，再利用網(wǎng)絡資源對飛機起飛進行分析，讓學生理解飛機是借助上升氣流而飛上天空的，這樣就能使學生明白物理中流體的力現(xiàn)象，更能提高學生的學習能力。

三、網(wǎng)絡資源下中學物理教學模式應用的注意事項

網(wǎng)絡資源下的中學物理教學模式雖然能夠解決傳統(tǒng)物理教學模式中存在的弊端，但是在實際教學過程中，教師也應注意以下幾點：

（1）盡量選取與物理課堂教學內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡資源，尤其要符合學生的認知能力，便于學生學習和理解；

（2）教師應充分利用網(wǎng)絡資源激發(fā)學生的學習興趣，讓學生更加主動、積極地參與到物理課堂教學活動中，同時教師也需要利用網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢來激發(fā)學生探究的心理，這樣才能展示網(wǎng)絡資源的應用價值；

（3）網(wǎng)絡資源下的中學物理教學模式，教師要適當為學生留下充足的學習時間，尤其是在學生探究物理問題和物理現(xiàn)象的過程中，教師要做好引導工作，可以通過各種物理問題讓學生自主學習，但也要在學生無法獨立完成時及時幫助學生解決困難，這樣才能使學生一直保持極高的學習熱情；

（4）雖然網(wǎng)絡資源下的中學物理教學模式能夠提高物理課堂的教學質(zhì)量，但教師也要注意不能過度使用網(wǎng)絡資源，更多的還是要自己去設計教學內(nèi)容和教學環(huán)節(jié)，這樣才有助于學生今后的物理學習和發(fā)展。

總之，在網(wǎng)絡資源下的中學物理教學模式中，網(wǎng)絡資源的引進能夠使整個中學物理課堂教學更有趣味性，教師可以通過網(wǎng)絡資源拓展學生的知識面，也可以利用網(wǎng)絡資源讓學生自主學習、合作探究，且網(wǎng)絡資源下的中學物理教學模式能夠有效地消除傳統(tǒng)物理教學模式的弊端，也能提高學生的學習能力，為學生今后的學習和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

王正龍.中學物理中網(wǎng)絡資源利用的初步研究［J］.青少年日記：教育教學研究，2015（04）：15.

作者:高檔 單位:海南師范大學物理與電子工程學院