綠色化學與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新教育的融合

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摘要：綠色化工是化工行業(yè)發(fā)展的方向，綠色化學教育必然是化工專業(yè)教學的重要領(lǐng)域。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為高等教育的重要組成部分，化工專業(yè)領(lǐng)域，將綠色化學教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合，將提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量，為其賦予實質(zhì)性、針對性內(nèi)容。本文總結(jié)了國內(nèi)外相關(guān)研究的現(xiàn)狀、指出了將綠色化學融合于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義，初步探討了將綠色化學理念、理論、方法、技術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合的途徑。

關(guān)鍵詞：高職高專；化工；綠色化學；專業(yè)技術(shù)創(chuàng)新教育；融合

綠色化學（GreenChemisty）又稱環(huán)境友好化學（EvironmentaiiyFriendlyChemisty）、清潔化學（CleanChemisty），是在全球面臨嚴峻的環(huán)境危機下，于上世紀90年代誕生的化學研究新興領(lǐng)域，其核心內(nèi)涵是從源頭上杜絕或減少化學對環(huán)境的污染和危害。隨著綠色化學的發(fā)展，綠色化學教育在世界范圍內(nèi)蓬勃開展［1］。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為高等教育的重要組成部分。高等院校深入開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對我國未來占據(jù)科學研究、技術(shù)開發(fā)制高點，推進科技應用等方面具有重要價值。而且創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，需要各個專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域緊密結(jié)合，需要及時加入該學科領(lǐng)域新動向、社會發(fā)展新需求等內(nèi)容，從而起到良好的引導、推進作用［2－3］。以化學化工領(lǐng)域來講，綠色化學無疑是該領(lǐng)域未來的重要發(fā)展方向之一，同時對當今中國工業(yè)污染的改善具有巨大價值。在高等化學化工專業(yè)領(lǐng)域，綠色化學教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相融合，將使專業(yè)教育與素質(zhì)教育相結(jié)合，使專業(yè)教育具有了思想指導，使素質(zhì)教育具有了實際內(nèi)容。

1國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1．1國外研究概況

從上個世紀九十年代開始，綠色化學引起國際社會的普遍關(guān)注。自1996年以來，美國每年頒布“總統(tǒng)綠色化學挑戰(zhàn)獎”，英國約克大學、諾丁漢大學、卡內(nèi)基梅隆大學都設立了各具特色的綠色化學研究中心，日本也制定了以環(huán)境無害制造技術(shù)等綠色化學為內(nèi)容的“新陽光計劃”。在這樣的社會背景下，綠色化學獲得了迅速發(fā)展。國外先后出現(xiàn)了《JournalofCleanerProduction》（1996）、《CleanProductsandProcesses》（1998）、《GreenChemis－try》（1999）等專業(yè)性刊物。同時也產(chǎn)生了《GreenChemistry：TheoryandPractice》（1998）、《GreenChemistry：ChallengingPerspectives》（2000）等重要專著。很多發(fā)達國家的高等院校紛紛開設綠色化學課程。1996年美國斯克蘭頓大學，1997年美國俄勒岡大學，2001年澳大利亞莫納什大學等等。20世紀初期開始科技創(chuàng)新的重大社會價值被發(fā)達國家所重視，例如，1912年美國哈佛大學教授熊彼特在其著作《經(jīng)濟發(fā)展概論》中，提出創(chuàng)新是生產(chǎn)要素的重新組合等觀點。后來人們?nèi)找嬷匾晞?chuàng)新的社會推廣，例如，1962年美國新墨西哥大學的羅杰斯在其著作《創(chuàng)新擴散》，討論了創(chuàng)新擴散的過程及各種影響要素。當今，技術(shù)創(chuàng)新已成為發(fā)達國家保持科技競爭力、經(jīng)濟競爭力的重要法寶。

1．2國內(nèi)研究概況

1995年中國科學院化學部確定了“綠色化學與技術(shù)－推進化工生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展的途徑”課題；1997年國家自然科學基金委員會與中國石油化工集團公司聯(lián)合資助了“環(huán)境友好石油化工催化化學與化學反應工程”項目。本世紀開始，國內(nèi)也相繼出現(xiàn)了李德華的《綠色化學化工導論》（2005），李再峰的《綠色化學實驗》（2008），王敏等人的《綠色化學理念與實驗》（2010）等著作，以及相關(guān)論文。中國科技大學在1998年完成了首輪《綠色化學》課的教學。2003年，全國高等學校教學研究中心化學與化工學科委員會設立“可持續(xù)發(fā)展化學—綠色化學教學研究”重大課題。綠色化學已成為未來高等院?；瘜W教育的重點建設領(lǐng)域之一。隨著我國科技和經(jīng)濟的崛起，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提到前所未有的高度。2015年國務院《關(guān)于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》、2010年教育部《關(guān)于大力推進高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》等政策文件中，要求高等學校創(chuàng)業(yè)教育面向全體學生，貫穿人才培養(yǎng)全程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新能力等等。當然，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不是一種立竿見影的事情，我們的創(chuàng)新教育還很薄弱。多數(shù)學院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在不成體系、與專業(yè)教育結(jié)合不緊密等問題。在這方面，專業(yè)技術(shù)新發(fā)展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，是一種提升創(chuàng)新教育質(zhì)量的重要措施。比如，化學化工領(lǐng)域的綠色化學，可以融入到創(chuàng)新思想、理論、技術(shù)、工藝、創(chuàng)業(yè)等教育的各個環(huán)節(jié)之中。

2高職化工專業(yè)綠色化學教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合的意義

2．1響應國家戰(zhàn)略決策

積極響應國家“西部大開發(fā)戰(zhàn)略”、“一帶一路發(fā)展戰(zhàn)略”，為西部地區(qū)產(chǎn)業(yè)升級、企業(yè)壯大，不斷輸送優(yōu)良的高技能人才。2．2適應區(qū)域發(fā)展政策化工、能源是內(nèi)蒙古自治區(qū)的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、重點產(chǎn)業(yè)，化工技術(shù)的創(chuàng)新直接關(guān)系到企業(yè)的深加工，生產(chǎn)鏈條的延伸，產(chǎn)品附加值的提升，對自治區(qū)產(chǎn)業(yè)升級具有重大意義。

2．3立足產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢

二十一世紀初期我國石油和化工產(chǎn)品總產(chǎn)值達10990億元，占全國工業(yè)總產(chǎn)值的9．8％。化工產(chǎn)業(yè)已成為國民經(jīng)濟的基礎工業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)，但同時也導致了一系列嚴重的環(huán)境污染問題?；ぜ夹g(shù)的綠色化創(chuàng)新具有重大現(xiàn)實意義。

2．4彰顯學院辦學特色

學院以化工專業(yè)為主打?qū)I(yè)，是自治區(qū)專門培養(yǎng)化工方面高技能人才的院校。加強化工技術(shù)創(chuàng)新課程建設是學院完善人才培養(yǎng)體系，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要一環(huán)。

2．5緊跟專業(yè)發(fā)展趨勢

當今化工專業(yè)展現(xiàn)出綠色化、環(huán)?；l(fā)展趨勢。在我們的課程內(nèi)容中積極吸收這方面的內(nèi)容，在創(chuàng)新教育中也注意培養(yǎng)學生這方面的能力。

2．6滿足企業(yè)人才需求

在當今的市場競爭中，創(chuàng)新日益成為企業(yè)能夠發(fā)展壯大的生命線。而且創(chuàng)新也涉及到企業(yè)的各個研發(fā)、生產(chǎn)、運輸、銷售各個環(huán)節(jié)。創(chuàng)新已成為企業(yè)每一個員工都應該具有的一項基本素養(yǎng)。

2．7滿足學生成才需求

高職生的知識基礎和應用能力、創(chuàng)新能力都比較薄弱，但是社會發(fā)展、企業(yè)發(fā)展的需求卻更高了。這時需要開發(fā)新課程滿足學生能力培養(yǎng)的需要。

3高職化工專業(yè)綠色化學教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合教學

將綠色化學教育中的關(guān)鍵點與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力點進行對接互融，開發(fā)“綠色化學與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”課程，精心設計課程教學的培養(yǎng)目標、教學內(nèi)容、教學方式、教學手段，教學考核等。融合教學思維導圖見圖1。

3．1“綠色化學與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”課程開發(fā)

在課程開發(fā)方面，注重綠色化學教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在觀念、理論、技術(shù)、工藝、成果層面的緊密對接問題，努力做到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更加生動具體，綠色化學教育更加注重實際應用等。在課程開發(fā)過程中，探索綠色化學教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合的層次、連接點、內(nèi)容：①探索綠色化學思想與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維相融合；②探索綠色化學理論與技術(shù)發(fā)明創(chuàng)新相結(jié)合；③探索綠色化學技術(shù)與技術(shù)開發(fā)創(chuàng)新相結(jié)合；④探索綠色化學工藝與技術(shù)設計創(chuàng)新相結(jié)合；⑤探索綠色化學成果與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合。

3．2“綠色化學與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”課程教學

在課程的教學方面，教學內(nèi)容中采用較多經(jīng)典案例，教學過程中改變傳統(tǒng)教學模式，探索探究式、動手式、項目式等多種教學方法。教學評價中注重學生的綠色化學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方案的設計。經(jīng)典案例在課程的教學內(nèi)容開發(fā)中，占據(jù)著非常重要的地位。案例具有很強的典型性、系統(tǒng)性、社會性、示范性，對總結(jié)、提煉、反思綠色化學教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合方面，具有重要意義。項目化教學在課程的教學過程設計中，占據(jù)著非常重要的地位。項目化教學具有很強的探索性、研究性、實踐性、訓練性，對培養(yǎng)學生的觀念、理論、技術(shù)、方法等綜合能力方面，具有重要意義。綠色化學創(chuàng)新方案的設計，在課程的教學評價中，占據(jù)重要地位。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的考核評價方式更應該突出學生的創(chuàng)新能力，而不是以考核知識點為主。

4結(jié)束語

化學化工專業(yè)領(lǐng)域的綠色化學教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相結(jié)合，不僅可以提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量，為其賦予實質(zhì)性、針對性內(nèi)容，也將打通綠色化學進入社會領(lǐng)域的眾多“通道”，促進綠色化學的理論研究、應用研究、社會推廣。綠色化學教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合研究，不僅在化學化工領(lǐng)域具有重要意義，在其他專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)新趨勢與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合方面具有重要的參考價值。

［參考文獻］

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［5］朱文祥．綠色化學與綠色化學教育［J］．化學教育，2001，（1）：1～4．

［6］胡明星，宿輝．綠色化學理念在高等化學教育中的融入［J］．黑龍江高教研究，2009，（7）：175～176．

作者：吳海霞 侯煒 李繼萍 呂利霞 單位：內(nèi)蒙古化工職業(yè)學院