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新課程背景中化學(xué)實(shí)驗(yàn)趣味化研究

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新課程背景中化學(xué)實(shí)驗(yàn)趣味化研究

摘要:我國(guó)第八次新課程改革實(shí)施當(dāng)下,化學(xué)教育改革正面臨著來(lái)自教育界、論壇等形形色色的爭(zhēng)論,眾說(shuō)紛紜。有一點(diǎn),化學(xué)學(xué)科必不可少的實(shí)驗(yàn)教學(xué),也就意味著,在新課改背景下高中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)趣味化必然成為一種趨勢(shì)衍化到教師的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)工作中去。本文就新課改下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)趣味化做個(gè)人觀點(diǎn)論述,希望廣大讀者給出寶貴的意見(jiàn)和建議。

關(guān)鍵詞:新課改;高中化學(xué);實(shí)驗(yàn)趣味化

一、國(guó)內(nèi)外化學(xué)趣味化實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀

在眾多理科學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程中,化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)有其一定的特點(diǎn),它不像數(shù)學(xué)學(xué)科計(jì)算復(fù)雜,沒(méi)有物理學(xué)科學(xué)習(xí)要求回環(huán)靈活,因?yàn)椋瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),化學(xué)學(xué)習(xí)者接觸時(shí)間久了就會(huì)自然而然地發(fā)現(xiàn),化學(xué)是一門(mén)很有趣的學(xué)科,尤其是在新課改背景下趣味性實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)施對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),更是錦上添花。這里我們來(lái)提及一下微型化學(xué),微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)成為了國(guó)內(nèi)外近20年進(jìn)展較快的一種化學(xué)實(shí)驗(yàn)形式,化學(xué)實(shí)驗(yàn)微型化體現(xiàn)國(guó)際化趨勢(shì)。它逐漸跟隨素質(zhì)教育的開(kāi)展研究型課程,漸漸使化學(xué)實(shí)驗(yàn)更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。美國(guó)、德國(guó)等國(guó)家已逐步在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中審定和推廣了微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器。

二、趣味化要綠色化

綠色化學(xué)秉承社會(huì)主義社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的需要作為現(xiàn)代化學(xué)科學(xué)的新發(fā)展和重要特點(diǎn)出現(xiàn)在化學(xué)領(lǐng)域的研究行列當(dāng)中,全世界都很關(guān)注綠色化學(xué)的研究和綠色化學(xué)的教育。那么,趣味性化學(xué)的開(kāi)展實(shí)施也應(yīng)該加進(jìn)去一條就是,在素質(zhì)教育實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),通過(guò)課堂實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、探索能力的情況下,化學(xué)學(xué)習(xí)和化學(xué)趣味性實(shí)驗(yàn)應(yīng)該以綠色化學(xué)的實(shí)施理念為前提。因此,將化學(xué)實(shí)驗(yàn)趣味化,還要同時(shí)秉承綠色化學(xué)的實(shí)驗(yàn)理念,并且遵照實(shí)行。

三、趣味性實(shí)驗(yàn)實(shí)施建議

1.課前考慮

(1)充分利用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象吸引學(xué)生眼球,比如氧化還原反應(yīng)中,酸與鐵的震蕩實(shí)驗(yàn),這里典型的說(shuō)到酸與鐵的震蕩實(shí)驗(yàn),原因是學(xué)生在觀察到鐵絲表面有氣泡生成,后來(lái)氣泡消失,再后來(lái)生成氣泡的周而復(fù)始實(shí)驗(yàn)震蕩現(xiàn)象,與“酸與金屬反應(yīng)生成氫氣”相矛盾或者相沖突。這里教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣,課堂啟發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)思維的方式還有很多,趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種視覺(jué)盛宴,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)生的求知欲和滿(mǎn)足他們的好奇心。(2)利用新穎的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)吸引學(xué)生,日?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中,學(xué)生運(yùn)用到的是傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)裝置,使學(xué)生對(duì)化學(xué)有距離感,敬而遠(yuǎn)之。其實(shí),化學(xué)課本翻開(kāi)第一頁(yè)前言就能看到,編者告訴我們,生活中處處有化學(xué),化學(xué)無(wú)處不在,教師可以嘗試教學(xué)生利用生活日用品或廢舊品來(lái)設(shè)置制作實(shí)驗(yàn)裝置,喚醒孩子的好奇心,這樣做不僅方便,節(jié)約資源,還消除了學(xué)生與實(shí)驗(yàn)裝置之間的陌生感,讓學(xué)生感覺(jué)化學(xué)學(xué)習(xí)更貼近生活,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn),從而走向生活,培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。(3)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中制造興趣點(diǎn),也就是根據(jù)孩子天生貪玩兒的天性來(lái)滿(mǎn)足他們的求知欲。打個(gè)比方,三價(jià)鐵離子的顯色實(shí)驗(yàn),將通有氯氣的導(dǎo)管伸入氯化亞鐵和硫氰酸鉀溶液中,讓學(xué)生觀察其顏色變化,激發(fā)學(xué)生興趣點(diǎn),這里學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)化學(xué)是一門(mén)很有趣的學(xué)科。再比如說(shuō)碘的歧化反應(yīng),在燒杯中注入1mL濃氨水,加2g碘片進(jìn)去,45min后會(huì)看到有黑色的六氨合三碘化氮細(xì)小晶體生成。加水,經(jīng)攪動(dòng)后倒入錐形瓶,使黑色粉末均勻地分布在水中,然后小心地灑在地上,使其干燥。干燥以后,用腳踩上去,會(huì)有輕微的爆炸聲出現(xiàn),隨著腳步的移動(dòng),爆炸聲持續(xù),所謂進(jìn)退兩難。

2.問(wèn)題設(shè)計(jì)

(1)提出中心問(wèn)題,也就是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中提出的問(wèn)題要有針對(duì)性,有目的性,尤其是關(guān)鍵問(wèn)題的提出,或者要依附于前者。(2)教師提出的問(wèn)題不能太死板,一個(gè)問(wèn)題的提出應(yīng)該有它的藝術(shù)性,這樣更易于學(xué)生接受,結(jié)合新的和舊的知識(shí)點(diǎn),問(wèn)題要突出新舊知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合所在,也就是精華問(wèn)題。(3)化學(xué)問(wèn)題的提出不能有很濃的感情所在,而更多的是趣味性問(wèn)題的提出,這樣更能吸引學(xué)生眼球,為后期的教學(xué)工作做很重要的鋪墊,在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生能很快進(jìn)入教學(xué)課堂。

3.內(nèi)容設(shè)計(jì)

(1)簡(jiǎn)單明了的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)內(nèi)容能讓學(xué)生很快進(jìn)入實(shí)驗(yàn)狀態(tài),讓學(xué)生消除對(duì)實(shí)驗(yàn)難度的困擾,更有利于趣味性實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。(2)內(nèi)容環(huán)節(jié)攝入,也就是說(shuō)先設(shè)置有趣簡(jiǎn)單的內(nèi)容將學(xué)生引進(jìn)去,勾住學(xué)生的思維,從而步步緊逼,激發(fā)學(xué)生的探究精神。

四、總結(jié)

化學(xué)在我們的生活中隨處可見(jiàn),翻開(kāi)中學(xué)化學(xué)課本前言部分編者就告訴我們:生活中處處有化學(xué),化學(xué)無(wú)處不在。事實(shí)上,我們衣、食、住、行中每一分每一秒甚至每一處都在接觸化學(xué),從柴米油鹽醬醋茶是什么成分組成,到開(kāi)車(chē)出門(mén)汽車(chē)尾氣的組成原因或成分都可能是一組簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng),把生活和課堂結(jié)合起來(lái),讓化學(xué)源于生活而走向生活,是化學(xué)學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單有用的技巧。

參考文獻(xiàn):

[1]汪新華.新課程背景下化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)思考[J].高中化學(xué)教學(xué)研討會(huì),2008.

[2]甘先暖.新課改下高中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究[D].福州:福建師范大學(xué),2009.

作者:謝永波 單位:山西省朔州市第五中學(xué)