高職機(jī)電教學(xué)的問(wèn)題改革措施

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摘要：隨著國(guó)家工業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步，機(jī)電專業(yè)的地位越來(lái)越重要，社會(huì)對(duì)機(jī)電專業(yè)人才的需求更加強(qiáng)烈。然而，在實(shí)際過(guò)程中傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)滿足不了社會(huì)的需求，達(dá)不到企業(yè)的人才要求，因此為了提高學(xué)生的專業(yè)水平和技能能力，中職機(jī)電教學(xué)方法必須進(jìn)行改革和創(chuàng)新。本人主要闡述了在現(xiàn)階段中，中職機(jī)電教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生就業(yè)方面存在的問(wèn)題以及根據(jù)這些存在的問(wèn)題，提出的一些具體的改革措施。

關(guān)鍵詞：機(jī)電教學(xué)；改革；發(fā)展

隨著社會(huì)工業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，順應(yīng)社會(huì)教育事業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)機(jī)電專業(yè)的高材生的需求更加迫切，與此同時(shí)當(dāng)今社會(huì)對(duì)機(jī)電專業(yè)的學(xué)生提出了更高的要求，不僅要具備非常專業(yè)技術(shù)，還要有創(chuàng)新思維和能力。因此，為了更好地滿足社會(huì)需求，保證機(jī)電專業(yè)人才能更加的適應(yīng)崗位需求，必須不斷改進(jìn)機(jī)電專業(yè)的教學(xué)工作，促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

1中職機(jī)電教學(xué)存在的問(wèn)題

1.1教學(xué)目標(biāo)與社會(huì)發(fā)展需求脫軌

目前，我國(guó)正處于工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的黃金時(shí)期，迫切需要大量的人才，不僅僅只是具備一定的專業(yè)技術(shù)能力和熟練掌握理解技術(shù)知識(shí)。但是在實(shí)際中，中職院校對(duì)學(xué)生的教育只是存在于課本上知識(shí)的傳授，未能對(duì)本專業(yè)的知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，因此培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不能夠滿足社會(huì)的需求。

1.2教學(xué)內(nèi)容傳統(tǒng)

全球化經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各國(guó)之間的技術(shù)交流更加頻繁，機(jī)電技術(shù)不斷更新與創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，然而中職學(xué)校傳授的機(jī)電知識(shí)還是比較落后與陳舊的知識(shí)，滿足不了社會(huì)發(fā)展的節(jié)奏，并且中職院校的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)知識(shí)的掌握學(xué)習(xí)能力也是各不相同，導(dǎo)致教師在課程安排與設(shè)計(jì)內(nèi)容上有所障礙，因此不僅存在教學(xué)方式的問(wèn)題，在教學(xué)內(nèi)容上的問(wèn)題也層出不窮。

1.3學(xué)生們就業(yè)率不高

大部分學(xué)生選擇學(xué)機(jī)電專業(yè)，是因?yàn)橄胧炀氄莆找婚T技術(shù)，方便以后在社會(huì)上更加容易找到工作，有自己的立足之地。然而，在目前階段學(xué)生并不能熟練掌握專業(yè)知識(shí)，也沒有比較完整的技術(shù)知識(shí)體系，操作實(shí)踐動(dòng)手能力欠缺，只要當(dāng)遇到一些難度系數(shù)較大，操作比較繁瑣的工作，他們就會(huì)束手無(wú)策。因此造成了簡(jiǎn)單的薪水低的工作沒人愿意就任，難度大薪水高的工作學(xué)生的能力達(dá)不到，形成高不成低不就的現(xiàn)象。

2中職機(jī)電教學(xué)的改革措施

2.1采用項(xiàng)目教學(xué)法，提高專業(yè)實(shí)踐

全國(guó)好多高校教學(xué)都采用了項(xiàng)目教學(xué)法，主要是學(xué)生在老師的輔助下，一起完成某個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)方式。在實(shí)施時(shí)，該項(xiàng)目可以跟企業(yè)進(jìn)行合作，完成后有一定的實(shí)用價(jià)值，同時(shí)老師在這個(gè)過(guò)程中把教學(xué)內(nèi)容與此項(xiàng)目結(jié)合一起講解，提高學(xué)生的理解和實(shí)踐能力，做完項(xiàng)目老師與同學(xué)一起坐下討論存在的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分享學(xué)習(xí)方法共同進(jìn)步，不僅提高了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，還大大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2改革教學(xué)內(nèi)容，重構(gòu)課程體系

首先我們應(yīng)該采取“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)人才模式，然后根據(jù)人才培養(yǎng)模式選取相應(yīng)的課程專業(yè)，課程體系要不僅僅符合學(xué)生的能力范圍，還要符合社會(huì)工業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，滿足市場(chǎng)的需求，最后由專家進(jìn)行調(diào)整和論證，做出全新的課程體系，與學(xué)生的能力進(jìn)行相匹配，順應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展潮流。

2.3提高教師的綜合素質(zhì)

在進(jìn)行中職機(jī)電教學(xué)改革創(chuàng)新的過(guò)程中，為了培養(yǎng)出更高水平人才和滿足社會(huì)的需求，我們必須提高教師的綜合素質(zhì)，建設(shè)出更加出色的隊(duì)伍，確保學(xué)生接受更好地教育。于此，教師隊(duì)伍要走進(jìn)企業(yè)，與人家多溝通交流，學(xué)習(xí)機(jī)電實(shí)踐知識(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與自己的教學(xué)計(jì)劃相結(jié)合，培養(yǎng)出滿足于社會(huì)需求的人才。

3結(jié)束語(yǔ)

總而言之，為了更好地滿足社會(huì)需要，提高學(xué)生的就業(yè)率，學(xué)校必須改革教學(xué)內(nèi)容，提高教師的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)出全能性人才。

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作者:王靜 單位:新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 農(nóng)業(yè)工程分院