機(jī)電教學(xué)課程中的數(shù)控人才培養(yǎng)

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一、合理優(yōu)化機(jī)電教學(xué)課程體系中的數(shù)控教學(xué)內(nèi)容

為了保持各類院校的教學(xué)特色，更好的解決目前學(xué)生在就業(yè)范圍廣和企業(yè)用人專業(yè)性強(qiáng)的矛盾，要求各個(gè)院校在機(jī)電專業(yè)開設(shè)數(shù)控相關(guān)課程時(shí)主要就是圍繞著兩個(gè)專業(yè)方向。第一個(gè)方向就是數(shù)控加工與編程方向，第二個(gè)方向就是數(shù)控機(jī)床操作與維護(hù)方向?？梢哉f這個(gè)方向的內(nèi)容是相互補(bǔ)充并且是各有側(cè)重的。在一個(gè)方向上數(shù)控加工與編程方向就需要學(xué)生掌握著扎實(shí)的數(shù)控加工基礎(chǔ)知識(shí)，還有就是加工工藝、夾具、刀具、量具等等相關(guān)知識(shí)，不僅是需要熟練操作機(jī)床的技能，還需要有著手工編程和自動(dòng)編程的能力，熟練的使用計(jì)算機(jī)編程軟件，能夠檢測排除出較小的機(jī)床問題。第二個(gè)數(shù)控機(jī)床操作與維護(hù)方向的內(nèi)容就是要求學(xué)生們要掌握著扎實(shí)的機(jī)械以及電子計(jì)算機(jī)和數(shù)控加工等基礎(chǔ)知識(shí)，并且是對(duì)機(jī)床傳動(dòng)原理和氣液壓系統(tǒng)控制原理都是要求掌握的，熟練使用操作機(jī)床，能夠準(zhǔn)確的檢測，診斷和排除故障，掌握企業(yè)設(shè)備管理能力。機(jī)電專業(yè)適應(yīng)的崗位或崗位群為基礎(chǔ)，構(gòu)建數(shù)控專業(yè)課程體系，優(yōu)化各類院校的教育特點(diǎn)?；谄髽I(yè)對(duì)數(shù)控人才的需求的基礎(chǔ)和數(shù)控技術(shù)的發(fā)展趨勢是上，分析研究數(shù)控崗位所需的能力。以此為重點(diǎn)將這些能力分解成職業(yè)能力，由哪些知識(shí)和技能組成，我們需要進(jìn)行哪些訓(xùn)練，更好的在課程中體現(xiàn)，構(gòu)建培養(yǎng)數(shù)控人才為核心的課程體系。

二、創(chuàng)新機(jī)電專業(yè)數(shù)控課程的教學(xué)模式

各類院校為了更好的滿足目前企業(yè)的用人需要，解決目前學(xué)生的就業(yè)壓力問題，需要合理有效地利用現(xiàn)有的教學(xué)條件，盡可能的提高數(shù)控教學(xué)課程的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的效率，創(chuàng)新機(jī)電專業(yè)數(shù)控課程的教學(xué)模式就成為了各類院校數(shù)控教學(xué)改革的重要研究內(nèi)容。

（一）創(chuàng)新機(jī)電專業(yè)中數(shù)控課程的教學(xué)模式

首先就是需要做到理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的相互結(jié)合，合理有效的融合理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)。所以對(duì)于數(shù)控課程的教師不僅僅是要具有著理論能力，還需要實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的老師，這樣才可以更好的根據(jù)教學(xué)中學(xué)生的實(shí)際情況，合理科學(xué)的安排和調(diào)整理論教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的比例，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)融會(huì)貫通，有機(jī)融合，真正讓學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)的教學(xué)效果。

（二）強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)，校企合作

校企合作目前在很多院校中成為解決就就業(yè)問題的重點(diǎn)途徑，該方式主要就是通過學(xué)校與企業(yè)之間簽訂雙方的合作協(xié)議，不僅僅可以使企業(yè)成為學(xué)校的校外實(shí)訓(xùn)基地，還可以為將來學(xué)生進(jìn)入社會(huì)工作提供途徑和經(jīng)驗(yàn)。更好的使學(xué)校的教學(xué)與企業(yè)的生產(chǎn)有效的結(jié)合，提高數(shù)控人才培養(yǎng)的專業(yè)性，這種方式培養(yǎng)出的學(xué)生有經(jīng)驗(yàn)并且工作后上手快，適應(yīng)性強(qiáng)。不過目前的校企合作中也是存在著學(xué)校積極，企業(yè)應(yīng)付這樣的弊病。企業(yè)主要更加關(guān)心本身的利益，擔(dān)心學(xué)生經(jīng)驗(yàn)少影響生產(chǎn)，損害企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，還要承擔(dān)實(shí)習(xí)學(xué)生的安全問題等。所以這種合作模式也就只適合學(xué)生畢業(yè)前的頂崗實(shí)習(xí)。出了校企合作之外我們目前的院校還有著校校合作的方式。主要就是學(xué)校之間根據(jù)學(xué)校的數(shù)控教學(xué)計(jì)劃和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心擁有的數(shù)控設(shè)備，合理地安排實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校之間是可以互通有無，資源共享的，發(fā)揮學(xué)校數(shù)控設(shè)備的教學(xué)作用，充分培養(yǎng)學(xué)生的技能練習(xí)。通過校企合作和校校合作這兩種教學(xué)實(shí)訓(xùn)方式就可以更好的提高學(xué)生的實(shí)際操作技能和對(duì)企業(yè)的適應(yīng)能力，為學(xué)生以后的就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。

（三）積極利用數(shù)控模擬仿真軟件

目前在很多的雖然都是積極的引進(jìn)了數(shù)控設(shè)備，不過由于數(shù)控設(shè)備價(jià)格的昂貴，就算是學(xué)校改善數(shù)控專業(yè)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)環(huán)境引進(jìn)了該設(shè)備，不過從數(shù)量，維護(hù)成本以及安全性等很多因素進(jìn)行考慮，都會(huì)不太適合學(xué)生的普及性教學(xué)。這是積極的利用數(shù)控模擬仿真軟件就可以更好的改善和提高數(shù)控技術(shù)課程的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，更好的滿足教學(xué)培訓(xùn)的要求。而且積極的利用仿真加工軟件可以讓學(xué)生在實(shí)際操作前熟悉機(jī)床操作，這樣就可以為以后工作中降低因操作不當(dāng)造成的數(shù)控機(jī)床損壞的數(shù)量，為以后的工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

作者：高杉 單位：遼寧省交通高等?？茖W(xué)校