基于市場導(dǎo)向的中職計算機教學(xué)策略

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【摘要】近年來，信息技術(shù)以日新月異的速度飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)覆蓋面積越來越廣，在這一背景下中職計算機專業(yè)在實際展開教學(xué)活動的過程中，必須結(jié)合相關(guān)領(lǐng)域市場長期發(fā)展需求，有針對性進行教學(xué)策略調(diào)整，只有這樣才能夠為提升中職計算機教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生就業(yè)率奠定良好基礎(chǔ)。在這種情況下，積極加強市場導(dǎo)向下中職計算機教學(xué)策略研究勢在必行。

【關(guān)鍵詞】市場導(dǎo)向中職計算機教學(xué)策略

一、樹立市場化教學(xué)目標(biāo)

傳統(tǒng)中職計算機專業(yè)教學(xué)中，缺乏理論與實踐的結(jié)合是導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后無法適應(yīng)市場需求尋找就業(yè)崗位的根本原因。因此新時期在積極加強中職計算機專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的過程中，樹立市場化教學(xué)目標(biāo)至關(guān)重要。第一，全面調(diào)查網(wǎng)絡(luò)信息。如及時總結(jié)、歸納智聯(lián)招聘一級趕集網(wǎng)等網(wǎng)站上的信息；第二，加強同當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的聯(lián)系，明確各個行業(yè)對計算機人才綜合素質(zhì)的要求；第三，結(jié)合市場需求合理進行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。例如，針對文員這一崗位來講，中職計算機專業(yè)教師在實際展開教學(xué)活動的過程中，應(yīng)針對Word2010等辦公軟件的應(yīng)用進行重點講解，確保中職計算機專業(yè)學(xué)生能夠?qū)Ω鞣NOffice辦公軟件的重要性產(chǎn)生深刻認知，并有針對性展開學(xué)習(xí)，確保中職計算機專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自身的綜合素質(zhì)和能力能夠同市場以及具體工作崗位需求相符[1]。

二、以市場為導(dǎo)向綜合應(yīng)用多種教學(xué)模式

（一）案例教學(xué)法

計算機知識具有理論性、抽象性較強的特點，在對案例教學(xué)法進行充分應(yīng)用的過程中，能夠從實踐的角度出發(fā)對計算機理論知識進行講解與分析，將計算機知識以更加形象和直觀的方式呈現(xiàn)出來，這對于提升中職計算機專業(yè)課堂教學(xué)質(zhì)量具有重要意義[2]。更重要的是，在對案例教學(xué)法進行應(yīng)用的過程中，可以將各個行業(yè)對計算機專業(yè)人才的需求呈現(xiàn)在學(xué)生面前，對于中職學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向以及自身的不足具有重要意義。因此在以市場為導(dǎo)向?qū)嶋H應(yīng)用案例教學(xué)法展開中職計算機專業(yè)教學(xué)的過程中可以從以下幾個方面入手：第一，結(jié)合生活實際進行案例設(shè)計。引入中職學(xué)生生活中實際能夠接觸到的事物作為計算機教學(xué)案例，更有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提升課堂教學(xué)質(zhì)量。例如，在Excel的表格相關(guān)知識教學(xué)中，中職計算機教師可以將學(xué)生日常生活中可以接觸到的水費支出用表格呈現(xiàn)出來，在此基礎(chǔ)上進行表格制作方法等的講解，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己家用水量制作相應(yīng)表格，這一過程中有助于學(xué)生靈活應(yīng)用計算機知識解決生活中的實際問題，對于提升中職計算機專業(yè)課堂教學(xué)質(zhì)量具有重要意義；第二，突出案例設(shè)計針對性。在對案例教學(xué)法進行應(yīng)用的過程中，突出針對性才能夠高效完成教學(xué)目標(biāo)。例如，在計算機病毒的預(yù)防相關(guān)知識講解中，中職計算機教室應(yīng)將1KB、熊貓燒香等典型病毒案例引入課堂，只有這樣才能夠從根本上提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）分組教學(xué)法

在以市場為導(dǎo)向基礎(chǔ)上實施中職計算機教學(xué)，應(yīng)對分組教學(xué)法進行充分應(yīng)用，這一過程中可以結(jié)合學(xué)生差異化特點，對學(xué)生的團隊合作意識、解決問題的能力等綜合素質(zhì)進行全面培養(yǎng)[3]。中職計算機教師應(yīng)對學(xué)生特點、學(xué)生計算機基礎(chǔ)以及等進行全面分析，在此基礎(chǔ)上將班級學(xué)生平均劃分成若干小組，確保每一個小組都具有語言表達能力強、計算機基礎(chǔ)良好等學(xué)生，只有這樣才能夠促使學(xué)生以小組的形式順利完成計算機知識探究任務(wù)，在積極主動進行計算機知識學(xué)習(xí)過程中，對計算機知識產(chǎn)生深刻認知。

（三）項目教學(xué)法

在以市場為導(dǎo)向基礎(chǔ)上實施中職計算機教學(xué)，應(yīng)對項目教學(xué)法進行充分應(yīng)用，有效培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。例如，在Word2010相關(guān)知識教學(xué)中，中職計算機教室可以將某企業(yè)運行過程中形成的圖片、文字以及數(shù)據(jù)等引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐操作制作Excel表格，同時在圖文混搭編輯中對Word進行充分應(yīng)用。在這一過程中中職計算機教師應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)職能，有針對性對學(xué)生自主完成任務(wù)過程中遇到的問題進行指導(dǎo)，為鍛煉學(xué)生的實踐能力、解決問題的能力，促使學(xué)生加深對計算機知識的理解奠定良好基礎(chǔ)。

結(jié)束語

綜上所述，近年來，中職院校在發(fā)展中不斷為我國社會培養(yǎng)出了大批實踐性人才。針對中職計算機專業(yè)人才培養(yǎng)來講，新時期要想促進人才全面成長，在實際進行教學(xué)策略調(diào)整的過程中，就必須始終堅持以市場為導(dǎo)向，并以此為基礎(chǔ)進行教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的調(diào)整，為從根本上提升中職計算機專業(yè)教學(xué)質(zhì)量奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]馬志明.行動導(dǎo)向教學(xué)法在中職計算機教學(xué)中的實踐研究[J].職業(yè)技術(shù),2016(04):87-90.

[2]江利.以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機課堂教學(xué)實踐研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報,2017(05):161.

[3]張黎坤.通過課程群技術(shù)對中職計算機專業(yè)進行課程重組和流程改造的幾點建議[J].中國科技信息,2018(07):196.

作者：衛(wèi)玉紅 單位：山東省東營市技師學(xué)院