職業(yè)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)論文

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一、制定教學(xué)分目標(biāo)，明確教學(xué)任務(wù)

再比如在基礎(chǔ)知識(shí)的課堂教學(xué)中，其教學(xué)目標(biāo)可以設(shè)定為首先讓學(xué)生大致的了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史和計(jì)算機(jī)的主要重組成部分，理解計(jì)算的CPU、硬件、軟件、主機(jī)、應(yīng)用系統(tǒng)、操作系統(tǒng)的含義；其次熟悉計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)中各個(gè)按鍵的內(nèi)容作用；再有掌握正確的打字方法，能夠比較快速的輸入英文，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用中文打字軟件錄入漢字；最后學(xué)生要能夠掌握對(duì)文字進(jìn)行添加和刪除的能力，并且基本掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。需要強(qiáng)調(diào)的是，教師在設(shè)置教學(xué)分目標(biāo)時(shí)，每個(gè)目標(biāo)之間必須是有關(guān)聯(lián)的，最好連貫的，要有規(guī)律、有計(jì)劃的漸漸向?qū)W生灌輸計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能，從而增強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性。

二、精簡(jiǎn)計(jì)算機(jī)教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

知識(shí)點(diǎn)多，教學(xué)內(nèi)容繁雜是職業(yè)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容所存在的主要問(wèn)題。且由于職高的招生是面向初中畢業(yè)生或者有同等學(xué)歷者，受其本身的學(xué)習(xí)能力限制，很多學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)時(shí)把握不住教學(xué)的重點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容一知半解，在有限的教學(xué)時(shí)間中，學(xué)生無(wú)法吃透所有的教學(xué)內(nèi)容，最終制約了學(xué)生的提高與發(fā)展。對(duì)此，筆者認(rèn)為在職業(yè)高中的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師教授給學(xué)生的內(nèi)容應(yīng)以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)為中心，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性。教師應(yīng)對(duì)教材進(jìn)行充分的解讀，掌握教材的本質(zhì)，抓住教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的重要性在有限的教學(xué)時(shí)間中對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的施教，對(duì)重點(diǎn)關(guān)鍵的內(nèi)容要仔細(xì)的講，對(duì)次要的內(nèi)容則旨在讓學(xué)生了解略講即可。再有，由于每堂課的教學(xué)內(nèi)容是不同的，教學(xué)重點(diǎn)也有不同，鑒于此教師要督促學(xué)生積極地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，從而對(duì)教學(xué)重點(diǎn)要更加深刻的認(rèn)識(shí)。具體操作如下，教師在教授新知識(shí)時(shí)，先對(duì)教材進(jìn)行解讀，找出其中的重點(diǎn)，然后制定出合理的教學(xué)計(jì)劃，再根據(jù)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行施教，避免教學(xué)時(shí)間的浪費(fèi)，有效的提高職高計(jì)算機(jī)教學(xué)的效率和質(zhì)量。

三、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力

如上文中所提到的那樣，雖然計(jì)算機(jī)教學(xué)是職業(yè)高中教學(xué)中的重要課程之一，但是課時(shí)有限，每節(jié)課固定的是40分鐘，因此教師在課堂上所能教授的內(nèi)容也是有限的。針對(duì)這樣的情況，筆者建議，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常的進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)踐。實(shí)踐出真知，講得多，看的多，都不如學(xué)生切身去體驗(yàn)所收獲的多。計(jì)算機(jī)實(shí)踐是幫助學(xué)生將自己所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)化為實(shí)際操作能力的最佳途徑，是學(xué)生知識(shí)實(shí)體化的表現(xiàn)。職業(yè)高中是以培養(yǎng)技術(shù)型和應(yīng)用型的人才為主要的教學(xué)目的，教師必須對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)給予高度的關(guān)注，鼓勵(lì)和倡導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)踐訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。且從學(xué)生將來(lái)的就業(yè)來(lái)看，大多數(shù)職高學(xué)生在畢業(yè)后將直接就業(yè)，而隨著如今越發(fā)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，職高學(xué)生的就業(yè)壓力將更大。因此必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，在提高學(xué)生計(jì)算機(jī)的實(shí)踐操作能力的同時(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，這也是實(shí)現(xiàn)職高計(jì)算機(jī)有效性教學(xué)的便捷途徑之一。

作者：霍娟娟 單位：內(nèi)蒙古鄂爾多斯東勝現(xiàn)代服務(wù)業(yè)管理學(xué)校