幼兒教育中計(jì)算機(jī)信息論文

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一、采用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)針對(duì)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，將創(chuàng)新的氛圍營(yíng)造出來(lái)

教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該將民主、友好、寬松、平等的師生關(guān)系建立起來(lái)，只有這樣才能夠保證創(chuàng)新幼兒教育的成功實(shí)施。通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的充分利用，能夠有效地融合教師的演示和講解，這樣幼兒就可以自動(dòng)、自然以及愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)能夠?qū)τ變簣@的教學(xué)情境進(jìn)行優(yōu)化，將自然以及輕松的創(chuàng)新氛圍營(yíng)造出來(lái)，對(duì)幼兒的創(chuàng)新思考十分有利。比如在《小豬蓋房子》的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)該首先按照順序針對(duì)上半部進(jìn)行演示，隨后就對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，使之以內(nèi)容為根據(jù)進(jìn)行討論。在這個(gè)過(guò)程中通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的運(yùn)用，能夠?qū)⑵洚嬅鎰?dòng)人以及形象逼真的功能充分的發(fā)揮出來(lái)，將幼兒的多種感官調(diào)動(dòng)起來(lái)，使故事中的小動(dòng)物與幼兒之間的距離不斷的拉近，這樣幼兒就會(huì)產(chǎn)生向小動(dòng)物提供幫助的熱情。在具體的討論過(guò)程中，應(yīng)該讓幼兒各抒己見(jiàn)，從而能夠活躍課堂氣氛。幼兒完成討論之后，教師在講故事的下半部播放出來(lái)，讓幼兒邊聽(tīng)邊思考，看自己的答案是否正確。采用這種方式可以將寬松自然的課堂氣氛營(yíng)造出來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)的目的。

二、采用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)針對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化，將幼兒的創(chuàng)新思維培養(yǎng)出來(lái)

作為創(chuàng)造能力的的核心，創(chuàng)新思維具有十分重要的作用。所以要想全面提升幼兒素質(zhì)。就應(yīng)該針對(duì)幼兒的創(chuàng)新思維進(jìn)行有效的培養(yǎng)。在具體的教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該對(duì)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)進(jìn)行充分的利用，充分地采用問(wèn)答式以及啟發(fā)式的教學(xué)方法對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化。要對(duì)幼兒的“異想天開(kāi)”進(jìn)行充分的鼓勵(lì)，將一些創(chuàng)造機(jī)會(huì)提供幼兒，使幼兒能夠?qū)Ω鞣N方式的創(chuàng)新的嘗試，但凡只要對(duì)幼兒發(fā)展創(chuàng)新思維有利的，都需要教師進(jìn)行積極的鼓勵(lì)，從而能夠有效的服務(wù)于幼兒的創(chuàng)新思維[1]。比如在針對(duì)《各種各樣的房子》進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師就可以被計(jì)算機(jī)信息技術(shù)隨意界面的交互功能進(jìn)行充分的利用，讓幼兒在問(wèn)答式以及啟發(fā)式的教學(xué)過(guò)程中對(duì)房子的發(fā)展過(guò)程進(jìn)行了解。隨后教師在采用來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行贊美以及鼓勵(lì)引導(dǎo)的方法，使幼兒對(duì)未來(lái)的房子進(jìn)行設(shè)計(jì)，這時(shí)候有些幼兒就會(huì)將環(huán)保型的大樹(shù)房設(shè)計(jì)出來(lái)，還有人會(huì)將水下龍宮似的房子設(shè)計(jì)出來(lái)，還有的會(huì)將空中飛船似的房設(shè)計(jì)出來(lái)。從這里我們就可以看出，采用計(jì)算機(jī)技術(shù)針對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化，能夠有效地對(duì)幼兒的創(chuàng)新思維進(jìn)行培養(yǎng)。

三、采用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)實(shí)施綜合教學(xué)，對(duì)幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展起到促進(jìn)作用

采用綜合教學(xué)的方式可以講更加完整的感性認(rèn)識(shí)提供給幼兒，幼兒教育的年齡特征更加符合，對(duì)幼兒對(duì)事物全貌的了解十分有利，還能夠使幼兒對(duì)事物之間的關(guān)系產(chǎn)生更好的了解，最終能夠?qū)τ變簞?chuàng)新能力的培養(yǎng)起到有效的推動(dòng)作用。比如，在對(duì)《秋天多美好》進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師可以首先采用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)將一些關(guān)于秋天的美術(shù)活動(dòng)主題畫或者音樂(lè)活動(dòng)歌曲等展示給幼兒，這樣能夠使幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)得到有效的鞏固和加深。同時(shí)，教師還應(yīng)該采取一系列的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)行秋天題材的繪畫，使幼兒的創(chuàng)新能力能夠得到有效的鍛煉。

四、通過(guò)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)史詩(shī)游戲活動(dòng)，在實(shí)踐中針對(duì)幼兒的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)

在開(kāi)展游戲活動(dòng)的過(guò)程中，對(duì)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)進(jìn)行充分的利用，這樣就可以起到寓教于樂(lè)的作用，在實(shí)踐的過(guò)程中針對(duì)幼兒的創(chuàng)新能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)，最終進(jìn)一步的升華創(chuàng)新幼兒教育，在實(shí)踐的過(guò)程中讓幼兒對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行充分的利用，真正做到學(xué)有所創(chuàng)學(xué)為所用。比如采用液晶投影儀、電視、課件、計(jì)算機(jī)、VCD機(jī)以及錄音等計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，可以對(duì)幼兒的游戲活動(dòng)進(jìn)行有效的引導(dǎo)。教師可以讓幼兒以計(jì)算機(jī)提供的畫面為根據(jù)展開(kāi)仿編歌詞活動(dòng)；還可以讓幼兒以液晶投影儀上的歌詞為根據(jù)展開(kāi)唱歌活動(dòng)，這樣就能夠?qū)⒂變旱姆e極性以及興趣激發(fā)出來(lái)。不僅能夠使幼兒獲得愉快的情緒體驗(yàn)，還能夠?qū)τ變旱恼Z(yǔ)言能力進(jìn)行很好的培養(yǎng)。

五、結(jié)語(yǔ)

在具體的教學(xué)工作當(dāng)中，幼兒教育工作者應(yīng)該不斷的針對(duì)如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力進(jìn)行探索和總結(jié)，對(duì)于計(jì)算機(jī)信息技術(shù)等先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行充分的利用，從而能夠?qū)⒕哂袆?chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新精神的幼兒培養(yǎng)出來(lái)，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才。

作者：張培 朱琳 張曉楠 單位：石家莊幼兒師范高等專科學(xué)校