計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)創(chuàng)新探析

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)創(chuàng)新探析范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

【摘要】隨著信息時代的到來，學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)越來越以創(chuàng)新能力為核心。計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程作為高職院校學(xué)生的公共基礎(chǔ)課程，對高職院校學(xué)生來說是很重要的。本文主要對高職院校的計算機(jī)教學(xué)進(jìn)行了分析，提出了需要改革的地方，指出高職院校的課程的不足之處以及需要改革的地方，多注重學(xué)生的自學(xué)能力，并且要找到最佳的方法，適應(yīng)信息技術(shù)不斷地更新，培養(yǎng)出有創(chuàng)造性的人才。

【關(guān)鍵詞】計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)；高職教育；教學(xué)改革

一、高職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.計算機(jī)課程的內(nèi)容設(shè)置的不合理

在目前大多數(shù)的院校中的計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程注重的方面還是在知識性、系統(tǒng)性和理論性上面，這樣的課程內(nèi)容雖然在各方面都涉及到了，但是基本上就是計算機(jī)專業(yè)課程的濃縮而已。這樣對學(xué)生來說是極其不利的，可能會使學(xué)生們無論學(xué)習(xí)什么都只學(xué)一點(diǎn)，學(xué)不到精髓，什么都只是學(xué)的皮毛，對更深的知識點(diǎn)根本就沒法理解。這種特點(diǎn)間接的反映出了現(xiàn)代的職業(yè)教育都沒有面向市場，對知識學(xué)以致用的特點(diǎn)。

2.知識的更新與實(shí)際應(yīng)用之間的矛盾

在現(xiàn)代的這個多元化的社會，計算機(jī)的更新速度十分的迅猛，其它的課程都不能趕上它的更新的速度。所以計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容都要注重其基礎(chǔ)性，這都是為了更好的適應(yīng)時代的特點(diǎn)。中國的經(jīng)濟(jì)騰飛也給計算機(jī)的發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)，所以就要求相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容也要隨著計算機(jī)技術(shù)的變化而更新。但是計算機(jī)基礎(chǔ)課程的教材與實(shí)際應(yīng)用的矛盾，因為教材的編寫需要一定的周期，但是教師從選定教材到統(tǒng)一的選購教材然后再編寫教材都需要一定的時間，就會導(dǎo)致跟不上計算機(jī)的發(fā)展速度，導(dǎo)致老師們不能把最新的計算機(jī)知識傳授給學(xué)生，使知識的更新就會落后于實(shí)際的需求。

3.教學(xué)漸漸地與實(shí)踐脫節(jié)

計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程與其它的課程相比有很強(qiáng)的實(shí)踐性，所以在實(shí)踐的應(yīng)用上，光靠書本和教師的課堂教學(xué)是不夠的。并且現(xiàn)在高職院校對計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的實(shí)踐教學(xué)安排設(shè)置的很少。除此之外，在大多數(shù)的高職院校中，對計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的課時節(jié)數(shù)較少，使學(xué)生的上機(jī)操作時間就會偏少，這樣就不會利于學(xué)生對計算機(jī)學(xué)習(xí)的掌握，雖然學(xué)生們在課堂上得到了一些計算機(jī)的知識，但是實(shí)際的操作能力還是得到了限制，往往會看到問題后手足無措，不能適應(yīng)社會的需求，要知道在當(dāng)代的社會，對人才動手能力的要求已經(jīng)越來越高，因此，傳統(tǒng)的計算機(jī)教育可能就很難的適應(yīng)社會對人才的需要。

4.學(xué)生的素質(zhì)水平不一樣

一個班集體里面，學(xué)生的素質(zhì)水平是參差不齊的，由于近些年，我國對教育機(jī)制的改革，導(dǎo)致招生制度也出現(xiàn)了偏差，就會導(dǎo)致高職院校的學(xué)生整體的素質(zhì)水平出現(xiàn)了明顯的下滑趨勢。還有的原因就是學(xué)生們都是來自五湖四海的，各種地區(qū)的，家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)條件也就不同，學(xué)習(xí)計算機(jī)的應(yīng)用水平也就會不一樣。有些學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性就不會得到充分發(fā)揮，學(xué)生也無法根據(jù)自己的情況來對其進(jìn)行調(diào)整，就會影響學(xué)習(xí)的進(jìn)度，會對學(xué)生的主動性造成很大的束縛，還有就是有些學(xué)生在上機(jī)時，無法得到老師的指導(dǎo)和充分的幫助，就會使學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率過低，對學(xué)生來說，問題并不能得到及時的解決，就會對下一步的學(xué)習(xí)造成影響，很可能會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這對高職院校的計算機(jī)發(fā)展來說是極其不利的，所以要在這種方式對其進(jìn)行改革。

二、對計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革的思考

1.教學(xué)理念的改革

為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)的應(yīng)用能力，也為了計算機(jī)能夠更好的適應(yīng)社會的趨勢，必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)的理念，從思想上對其進(jìn)行改革，所以一個全新的教育理念的改革是十分重要的，所以在日常的計算機(jī)活動中，要更好的強(qiáng)化計算機(jī)的上機(jī)操作能力，提高對其的訓(xùn)練。而計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是對計算機(jī)的基本掌握和應(yīng)用。所以要在學(xué)習(xí)的過程中嚴(yán)格的按照社會的需求來強(qiáng)化學(xué)生的潛在素質(zhì)使他們能夠更好的，更快的適應(yīng)并且鞏固所學(xué)的知識，提高分析和解決問題的能力，除了這些，老師還要理解學(xué)生之間的區(qū)別，這樣才能使計算機(jī)應(yīng)用發(fā)展的更好。

2.教學(xué)方法的改革

高職計算機(jī)的是為了讓學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為了做到一些就要對一些事情進(jìn)行改革。對教材的改革很重要，因為現(xiàn)代計算機(jī)的信息量大，并且更新?lián)Q代的很快，所以在編寫教材時就要強(qiáng)調(diào)教材的實(shí)用性，和應(yīng)用性，所以就要學(xué)習(xí)一些比較先進(jìn)的應(yīng)用軟件和技術(shù)知識，對教材的編寫進(jìn)行調(diào)整，要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，如果把握不好這些就會使課本變得雜亂無章，不能使學(xué)生更好的理解，會取的適得其反的效果，所以在教材的編寫上還要注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)，使學(xué)生明白解決問題要做的先后順序，知道問題的解決脈絡(luò)，這對計算機(jī)的發(fā)展是很重要的。

3.考核方式的改革

為了保證計算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量，就要對其學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行檢驗，這樣也能體現(xiàn)出教師的水平和學(xué)生掌握教材的能力，使考核能夠科學(xué)性和綜合性，在考核中?？己藨?yīng)該在整個教學(xué)課程中都有所體現(xiàn)，這樣才能強(qiáng)化職業(yè)技能的培養(yǎng)，也有利于計算機(jī)的發(fā)展。

結(jié)語

高職計算機(jī)對我國教育事業(yè)的發(fā)展是極其有利的，我國要想在這個多元化的社會上立足，就要學(xué)習(xí)信息的先進(jìn)化趨勢，增強(qiáng)學(xué)生的信息意識，培養(yǎng)學(xué)生們在信息獲取到傳輸?shù)哪芰?，并且能夠?qū)τ嬎銠C(jī)進(jìn)行應(yīng)用，結(jié)合到自己所學(xué)的領(lǐng)域，所以計算機(jī)的不斷發(fā)展，也就要求教師能夠適應(yīng)計算機(jī)的變化，這樣才能使我國計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程發(fā)展的更好。

參考文獻(xiàn)：

[1]洪鐘.高職《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程建設(shè)及教學(xué)創(chuàng)新策略[J].電腦知識與技術(shù),2016,12(26):143-144.

[2]李春秋.高職學(xué)院計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)研究與改革[J].河南科技,2013(07):243-244.

作者：蔡小莉 單位：重慶化工職業(yè)學(xué)院