計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)研究2篇

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第一篇 1積極為學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)造條件

在計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中，教師要認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)應(yīng)用的價(jià)值和意義遠(yuǎn)勝于教師單純地向?qū)W生傳授知識(shí)，教師要能夠積極為學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高能力。比如，教師可以壓縮講解知識(shí)的過程，對(duì)于重難點(diǎn)內(nèi)容加以講解，對(duì)于一般知識(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生通過上機(jī)操作的方式掌握，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性，使學(xué)生有效發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，更能提高學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生在實(shí)踐中獲得創(chuàng)造性的發(fā)展。再比如，在教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生開展一些比賽活動(dòng)，活動(dòng)可以是多種多樣的，可以讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)一幅廣告、制作一個(gè)表格，也可以是開發(fā)一個(gè)小型軟件等等，在活動(dòng)中看那些同學(xué)操作的比較快，而且準(zhǔn)確，有創(chuàng)意，通過開展比賽的方式，使學(xué)生把自己掌握的計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)發(fā)揮出來，提高學(xué)生實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造品質(zhì)。

在計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中我們經(jīng)常會(huì)遇到一些學(xué)生雖然已經(jīng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，但他們連最基本的使用excel軟件制作表格的操作都不能獨(dú)自完成，還有許多學(xué)生不懂如果能夠使用公式進(jìn)行計(jì)算以提高計(jì)算效率，依然用最傳統(tǒng)的計(jì)算器或者手機(jī)進(jìn)行計(jì)算，完成一項(xiàng)任務(wù)是相當(dāng)繁瑣的。并不能說這些簡(jiǎn)單的內(nèi)容教師沒有教給學(xué)生，只能說是教師教的不成功，沒有給學(xué)生提供充沛的時(shí)間供學(xué)生實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生的實(shí)踐能力沒有得到發(fā)展，這樣的教學(xué)是失敗的，這是教育的可悲之處。因此，在教學(xué)中，尤其是計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)，一定要重視實(shí)踐教學(xué)，在講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，都要給學(xué)生提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生掌握這種技術(shù)，這樣，計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)才能得到有效發(fā)展，學(xué)生才能真正掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能才能得到真正提高。

2為學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)

要積極地學(xué)生提供參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，尤其是對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生，他們更需要社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。院校要能夠與公司企業(yè)聯(lián)合起來，為學(xué)生提高社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，比如，學(xué)?？梢越M織學(xué)生到中小企業(yè)做網(wǎng)頁設(shè)計(jì)工作，也可以鼓勵(lì)他們做兼職，比如網(wǎng)絡(luò)工程師工作或者是網(wǎng)絡(luò)管理員，頁面設(shè)計(jì)師等等，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中不斷發(fā)展自己的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，同時(shí)，教師也可以與學(xué)生聯(lián)合起來，承擔(dān)一些公司業(yè)務(wù)，這種方式可以極大的提高學(xué)生的工作熱情，承擔(dān)業(yè)務(wù)可以通過分紅的方式使學(xué)生參與進(jìn)來，這種形式下，學(xué)生會(huì)更積極地參與到活動(dòng)中去，在工作中出現(xiàn)問題的時(shí)候，學(xué)生會(huì)積極地通過自我努力的方式主動(dòng)學(xué)習(xí)補(bǔ)充有關(guān)知識(shí)，提高自己的技能，這對(duì)學(xué)生提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)素養(yǎng)的提升有著極大的推動(dòng)作用。

總之，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)中，要重視實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)要通過有效的方式使學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)的同時(shí)，掌握應(yīng)用技能。教師要重視學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成邊學(xué)習(xí)便動(dòng)手操作練習(xí)的習(xí)慣，要不斷創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)實(shí)踐中去，要通過與企業(yè)聯(lián)合，為學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，等等，要通過有效方式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，這樣計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)才能得到有效發(fā)展，學(xué)生才能真受益。

作者：鄒穎偉 單位：江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院

第二篇 一、具體實(shí)踐教學(xué)方案及學(xué)生能力的培養(yǎng)

1.1實(shí)踐教學(xué)措施

計(jì)算機(jī)具有很強(qiáng)的操作性，注重單純的文字理論教學(xué)已經(jīng)無法滿足時(shí)代對(duì)人才的需求，簡(jiǎn)單地想應(yīng)付考試是錯(cuò)誤的，教師要關(guān)注學(xué)生自身個(gè)體的發(fā)展，目光看得長(zhǎng)遠(yuǎn)，就應(yīng)該重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，但實(shí)踐教學(xué)也不能與教學(xué)理論脫離開，將實(shí)踐與理論一體化，，鍛煉好學(xué)生的綜合能力。在實(shí)踐教學(xué)措施的應(yīng)用中，要充分利用校內(nèi)外一切可供利用的教學(xué)資源，通過不同途徑參與社會(huì)活動(dòng)，營(yíng)造工作氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)職業(yè)環(huán)境，更好地理解企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，通過實(shí)踐改善自身。構(gòu)架實(shí)踐教學(xué)體系突出了職業(yè)技能的需求，而構(gòu)建良好的計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)體系的關(guān)鍵之一也要注重課堂教育，教師實(shí)施各種激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的措施，如課堂作品展示，將優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)應(yīng)用作用進(jìn)行課堂展示，這既是一種教學(xué)成果的檢驗(yàn)，通過成果展示，增強(qiáng)學(xué)生的自信，激勵(lì)學(xué)生做出更好的實(shí)踐應(yīng)用作品。

1.2職業(yè)能力培養(yǎng)

培養(yǎng)適合當(dāng)今社會(huì)所需要的創(chuàng)新型人才，要關(guān)注提高學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，鍛煉學(xué)生的應(yīng)用能力和適應(yīng)能力，活用知識(shí)注重技能的培養(yǎng)，促進(jìn)自身思維能力的提高。職業(yè)技能的培養(yǎng)要突出實(shí)用性，重視實(shí)踐課程的各個(gè)方面，逐漸形成有序，系統(tǒng)的教學(xué)大綱，使學(xué)生具有較強(qiáng)的職業(yè)技能，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生具體操作，進(jìn)行反饋，通過教師檢驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的成果，有效地提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，進(jìn)行真正的創(chuàng)新化教育，注重實(shí)踐成果，才能全面促進(jìn)學(xué)專業(yè)能力的培養(yǎng)。關(guān)注職業(yè)技能，重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，加大應(yīng)用課程的訓(xùn)練比例，讓實(shí)踐操作的課程不再附屬于理論課程，提高職業(yè)能力培養(yǎng)的質(zhì)量。

二、提高實(shí)踐教學(xué)效果的措施

2.1利用多媒體優(yōu)勢(shì)開展教學(xué)

計(jì)算機(jī)教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)就是與網(wǎng)絡(luò)、電腦直接接軌，利用可以接觸到的多媒體途徑開展教學(xué)是一大優(yōu)勢(shì)。如何運(yùn)用多媒體操作教學(xué)模式，就需要教師的創(chuàng)新化改革，比如，利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)絡(luò)上及時(shí)作業(yè)任務(wù)、實(shí)訓(xùn)課案、實(shí)訓(xùn)任務(wù)等與實(shí)踐教學(xué)相關(guān)聯(lián)的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生通過登錄網(wǎng)站，了解詳情，提前了解課程的難易程度，通過自身的調(diào)節(jié)，能更好地把握課程。也可以及時(shí)地進(jìn)行作業(yè)的上交和批改，及時(shí)解決學(xué)習(xí)上的問題或?qū)嶋H操作面臨的困難。教師也可以直接掌握學(xué)生的情況及他們所面臨的障礙，更好地制作出適宜的教學(xué)方案。

2.2提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情

教師要摒棄傳統(tǒng)的單向教學(xué)模式，增加教學(xué)的靈活度，讓學(xué)生自己參與到課堂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高對(duì)計(jì)算機(jī)運(yùn)用的興趣。比如，可以讓上課之前布置課前問題，給學(xué)生提供上機(jī)機(jī)會(huì)和實(shí)踐訓(xùn)練的任務(wù)，讓學(xué)生獨(dú)立完成。個(gè)別任務(wù)個(gè)人難以完成的也可以進(jìn)行小組合作討論，讓學(xué)生參與體驗(yàn)，降低了產(chǎn)生排斥心理的幾率，提高了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情。而教師通過檢驗(yàn)學(xué)生的課前作業(yè)，有效地檢驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的成果，了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和程度，具體對(duì)個(gè)人進(jìn)行教育指導(dǎo)，注重實(shí)踐成果，才能全面促進(jìn)學(xué)專業(yè)能力的培養(yǎng)。

2.3開展教學(xué)之外的輔助活動(dòng)

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種課外實(shí)踐活動(dòng)，比如關(guān)于計(jì)算機(jī)崗位實(shí)習(xí)，與計(jì)算機(jī)知識(shí)相關(guān)聯(lián)的社團(tuán)活動(dòng)等實(shí)踐應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，通過實(shí)踐應(yīng)用鞏固自身的知識(shí)體系和實(shí)際操作能力。組織創(chuàng)立計(jì)算機(jī)興趣協(xié)會(huì)，分享計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，提高學(xué)生與計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)的接觸幾率，通過對(duì)一些較難的計(jì)算機(jī)問題的討論，提高學(xué)生解決問題的能力。類似的實(shí)踐還可以是定期舉辦計(jì)算機(jī)應(yīng)用比賽，通過激烈的競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興致，通過學(xué)生之間不同程度的較量，更好地提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平。結(jié)語：計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程的教學(xué)需要要求是以培養(yǎng)生產(chǎn)，建設(shè)，高技術(shù)應(yīng)用人才為培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)出計(jì)算機(jī)領(lǐng)域高素質(zhì)的專業(yè)人才。滿足企業(yè)對(duì)實(shí)用性人才的需求，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，教師要明確計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)，要以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能、提高學(xué)生素質(zhì)能力為主導(dǎo)思想，構(gòu)建或完善應(yīng)用教學(xué)體系，全面促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)實(shí)踐應(yīng)用課程的有效教學(xué)。

作者：楊美榮 單位：江西省冶金技師學(xué)院