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一、高職計算機專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)中存在的問題
高職計算機專業(yè)的學(xué)生在學(xué)校學(xué)到了理論知識以后,在頂崗實習(xí)過程中才能把這些理論知識運用到實踐當(dāng)中,才能進一步提高自己的專業(yè)技能。計算機作為一種信息交流傳播的工具,在各行各業(yè)被廣泛地應(yīng)用,這就要求計算機專業(yè)的學(xué)生不僅僅要掌握專業(yè)知識和技能,還要掌握頂崗實習(xí)行業(yè)的信息與技術(shù)。由于學(xué)生在學(xué)校只是掌握了理論知識,在實踐過程中的動手能力不強,所以在頂崗實習(xí)中企業(yè)對學(xué)生的能力抱有懷疑的態(tài)度,對學(xué)生的專業(yè)技能不信任,只是讓學(xué)生做一些雜事,這樣嚴(yán)重打擊了學(xué)生的工作信心。學(xué)校在挑選頂崗實習(xí)企業(yè)時與學(xué)生專業(yè)對口的崗位很少,導(dǎo)致學(xué)生在實習(xí)時不能夠很好的發(fā)揮自己的專業(yè)知識,對學(xué)生造成了很大的心理負(fù)擔(dān)。學(xué)校在挑選頂崗實習(xí)單位時沒有與企業(yè)進行很好的溝通,造成學(xué)校以及企業(yè)對頂崗實習(xí)生的管理力度不夠,造成學(xué)生對自己的工作不負(fù)責(zé)任,企業(yè)很難把重要的工作交給實習(xí)生來做。這樣長期下去學(xué)生不但什么都沒有學(xué)到,反而把自己的專業(yè)知識也淡忘了,這樣的頂崗實習(xí)往往達(dá)不到預(yù)期的效果,如何改善頂崗實習(xí)的現(xiàn)狀解決學(xué)生的實習(xí)問題是學(xué)生、學(xué)校以及企業(yè)需要研究的問題,使頂崗實習(xí)可以為學(xué)生提供鍛煉的機會,為學(xué)生以后的就業(yè)積累經(jīng)驗。
二、改善學(xué)生頂崗實習(xí)效果的對策
(一)加強學(xué)生對頂崗實習(xí)的了解。在高職計算機專業(yè)的教學(xué)中,老師傳授的大多是理論知識,計算機實操課占很小的比例,學(xué)生的動手實踐機會很少。在考試時理論成績占很重要的部分,實操題所占的比例比較少。所以學(xué)生覺得通過頂崗實習(xí)來鍛煉學(xué)生的動手能力不是很重要,只要學(xué)好理論知識就行,學(xué)生錯誤的思想使學(xué)生對頂崗實習(xí)的了解有一定的偏見。所以教師應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生正確地看待頂崗實習(xí),使學(xué)生重視計算機的理論實踐,提高自身的綜合技能。
(二)在頂崗實習(xí)中學(xué)生應(yīng)該主動積極地參與。在頂崗實習(xí)的過程中,學(xué)生應(yīng)該主動參與到工作中去,向其他同事虛心學(xué)習(xí),遇到不懂的問題就問,不要總是被動接受要主動學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中自己要學(xué)會積累經(jīng)驗,總結(jié)工作技巧以便運用在以后的工作中,在實習(xí)過程中不斷提高自己的實踐能力,可以為企業(yè)更好地服務(wù)。
(三)學(xué)生在實習(xí)過程中應(yīng)該不斷擴展知識面。在頂崗實習(xí)過程中就是把學(xué)校學(xué)到的理論知識運用到實際操作中,不斷提高自己的動手能力。但在實習(xí)過程中需要學(xué)習(xí)的東西還有很多,僅僅依靠理論知識是不夠的,還要學(xué)習(xí)行業(yè)內(nèi)的其它知識來擴展自己的知識面,使自己可以勝任實習(xí)的崗位,成為企業(yè)需要的綜合型人才。
(四)教師自身應(yīng)該具備一定的動手操作能力。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)知識時教師應(yīng)該為學(xué)生提供動手實踐機會,而不光是傳授學(xué)生理論知識。教師自身一定要具備動手操作能力,為學(xué)生講解頂崗實習(xí)的重要性,使學(xué)生對頂崗實習(xí)有正確的認(rèn)識。教師在教育學(xué)生的同時也應(yīng)該不斷提高自身的素質(zhì),加強自身對計算機新技術(shù)的應(yīng)用,這樣才可以帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)計算機專業(yè)技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,為學(xué)生頂崗實習(xí)提供技術(shù)上的支持。
(五)企業(yè)應(yīng)該為頂崗實習(xí)的學(xué)生提供學(xué)習(xí)的機會。由于學(xué)生在學(xué)校只是重視理論知識的學(xué)習(xí),實踐動手能力相對比較弱一些,到了實習(xí)單位以后,單位對學(xué)生不信任,不愿意把重要的工作交給學(xué)生去做,使學(xué)生的積極性受到了嚴(yán)重的打擊。所以企業(yè)應(yīng)該針對這些問題,改變對實習(xí)生的看法,為實習(xí)生提供更多鍛煉的機會,使實習(xí)生可以有機會展示自己的才能,為企業(yè)更好的服務(wù)。
(六)建立頂崗實習(xí)考核體系。企業(yè)以及學(xué)校在學(xué)生頂崗實習(xí)期間應(yīng)該建立頂崗實習(xí)考核體系,對學(xué)生在實習(xí)期間的工作效率按照一定的考核標(biāo)準(zhǔn)進行考核,對考核通過的學(xué)生給予鼓勵表揚,對考核沒通過的學(xué)生應(yīng)該讓他們反思自己在實習(xí)過程中是否盡職盡責(zé),加強對他們的頂崗實習(xí)意識的教育,提高他們對頂崗實習(xí)的認(rèn)知度,使他們明白頂崗實習(xí)的重要性。學(xué)校應(yīng)該把頂崗實習(xí)的考核成績作為學(xué)生獲取畢業(yè)證的依據(jù)之一,使學(xué)生在頂崗實習(xí)過程中不斷提高自身的素質(zhì)和綜合技能。
三、總結(jié)
頂崗實習(xí)作為學(xué)生就業(yè)保障的重要條件,對于學(xué)生的就業(yè)有很大的幫助。在頂崗實習(xí)過程中學(xué)生可以把理論知識運用到實踐中去,不斷提高自己的實踐動手能力,使自己可以很好的適應(yīng)以后的工作崗位。實習(xí)企業(yè)也應(yīng)該為學(xué)生提供更多的鍛煉機會,使學(xué)生熟悉工作流程,可以適應(yīng)以后多變的工作環(huán)境。計算機專業(yè)的學(xué)生可以在實習(xí)過程中,不斷應(yīng)用先進的計算機技術(shù),使自己可以適應(yīng)快速發(fā)展的科技社會,滿足社會對技術(shù)型人才的需求。
作者:何石 單位:江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校