高校輔導員對計算機專業(yè)學生的培養(yǎng)

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一、現(xiàn)代計算機專業(yè)學生的發(fā)展特點

隨著商品化經(jīng)濟的日益形成，計算機學科也隨著時代的改變新興起來，并日益被社會所認同。特別是國內(nèi)各大高校，作為培養(yǎng)專業(yè)優(yōu)秀的計算機專業(yè)人才媒介，肩負著為社會提供更多的信息人才的任務(wù)。然而現(xiàn)今的大學生在高考之后，隨著壓力的減輕，逐漸減少了對自己的約束，不再嚴格要求自己，而是盲目的、毫無目標的享受自己的大學生活，缺少目標與動力，并不能意識到自身專業(yè)的特點以及未來的發(fā)展趨勢，這就在一定程度上弱化了自身的就業(yè)能力。而且截止到目前為止，各大高校對于計算機專業(yè)學生的培養(yǎng)大部分采用傳統(tǒng)的硬性教育，講究以學科為中心，以學科成績?yōu)槟繕?，并不能真正的理解和吃透計算機知識，也就不能將計算機體系真正的運用到現(xiàn)實生活當中去。這種傳統(tǒng)的教育模式導致的是學生不能滿足工作的需求，最終降低就業(yè)率。因此，高校輔導員加強對計算機專業(yè)學生的培養(yǎng)是十分必要的。而需要注意的是，輔導員在培養(yǎng)前，要先加強對自身的道德建設(shè)，充實自身的計算機知識，加強自己對學生的培養(yǎng)能力，再強調(diào)對計算機專業(yè)學生的培養(yǎng)。

二、加強對計算機專業(yè)學生培養(yǎng)的方法

2.1重視對學生的職業(yè)指導，樹立正確的就業(yè)意識。由于大學生長期脫離社會，在一定程度上與社會工作相脫離，再加上大部分學生在高考之后都會給自己減壓，享受輕松的大學生活，而不是有規(guī)劃有目標的去整理人生當中重要的大學階段，進而去豐富自己充實自己，所以作為起到重要引導作用的高校輔導員，要經(jīng)常性的對計算機專業(yè)學生進行職業(yè)指導，讓學生對自己的個性、愛好興趣、知識水平等等有一個充分的認知；同樣，通過職業(yè)指導這個平臺，學生也可以獲取社會相關(guān)的工作特性以及要求，了解到當時的國家政策，有效預測未來各行各業(yè)的發(fā)展趨勢，從而在進行綜合比較的情況下，能夠選擇適合自己的工作。通過就業(yè)指導，企業(yè)也可以對計算機人才有相對的了解和認識，從而招聘適合企業(yè)文化的人才，并且學校可以為企業(yè)進行合適的人才推薦，這樣就提高了供求雙方之間的有效聯(lián)系，同時也提高了計算機專業(yè)人才的就業(yè)比例。通過就業(yè)指導，也可以幫助計算機專業(yè)學生樹立正確的就業(yè)價值觀念，讓學生拋棄以往的工作有貴賤之分的思想，摒除那些認為相關(guān)計算機工作無用的想法，從真正意義上重視對自身價值的培養(yǎng)，實現(xiàn)自己人生的真正價值。

2.2創(chuàng)新對學生的教育方式，激發(fā)學生的自主學習性。近幾年來，教育領(lǐng)域進行了大刀闊斧的改革，為的就是能夠更好的適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟的快速發(fā)展，使教育事業(yè)與馬克思主義科學觀念更為貼近，從而提高資源的有效利用率，提高學生的學習效果。同樣，計算機專業(yè)作為現(xiàn)代學科中與英語并駕齊驅(qū)的學科，良好的計算機使用是每個學生必備的個人能力。因此，高校輔導員要重視計算機專業(yè)的學科教育創(chuàng)新，開展更多的實踐活動，加大對計算機實驗室的資金與設(shè)備投入，使學生能夠隨時進行實踐活動。另外可以帶領(lǐng)學生多去事業(yè)或者企業(yè)單位參觀，布置一些項目任務(wù)讓學生獨立或者小組完成，通過工作參觀可以對未來的工作有一個更好的認識和借鑒，通過布置任務(wù)可以培養(yǎng)自身的實踐能力，從而未來能夠更好的適應(yīng)工作需求。實踐教學可以在一定程度上將知識與學生生活周圍的事物相聯(lián)合起來，這樣能夠在一定程度上提高學生的學習興趣，激發(fā)其自主學習的主動性。鼓勵學生之間進行錯誤的糾正與改進，互相監(jiān)督，要勇于對自己進行正確的評價，從而規(guī)范自己的言行舉止，培養(yǎng)良好的學習習慣與自身道德修養(yǎng)，這樣通過學科的理論培養(yǎng)與輔導員進行實踐演練與學習，通過學生之間的互相鼓勵與學習，學生可以更好的將學科知識與實踐生活結(jié)合起來，將自身與工作結(jié)合起來，從而對自身能力與知識水平有充分的認識，提高了對計算機專業(yè)的認知度，加強了對計算機專業(yè)工作的深刻認識，這樣有利于在最終環(huán)節(jié)確立一個適合自己的工作目標。

2.3加強對學生的心理輔導，培養(yǎng)自信意識。每位學生因為先天的秉性不同，在學習效率上可能會有所不同，有些學生在進行計算機學科的學習以及領(lǐng)悟的過程中接受的能力較弱，再加上其對未來就業(yè)的迷茫性，很容易就會產(chǎn)生對自己的不信任感，而每個家庭中父母對于孩子的有效關(guān)注點不正確或者是對孩子本身就不夠重視，也很容易影響到學生自身的心理健康成長。包括人際交往，學習活動等等方面帶來的壓力，都會對學生產(chǎn)生一定的心理影響。高校的輔導員作為在日常生活中經(jīng)常與學生進行接觸的一員，要關(guān)注學生的心理變化，并且進行及時的輔導與分析，時常運用一定的心理學方法與技巧，提出適當?shù)慕ㄗh與意見，從而增強學生在面對壓力和困難時的心理素質(zhì)，樹立正確的心態(tài)，培養(yǎng)學生的獨立能力。

三、結(jié)語

總之，現(xiàn)代化市場的競爭激烈必定會逐漸突出信息交流工作的重要性，而計算機又是重要的且極為普遍的主要信息交流工具，因此，未來經(jīng)濟的發(fā)展一定會對計算機專業(yè)人才有著極為迫切的需求。各大高校擔負著為社會不斷輸入人才的角色，應(yīng)該重視對計算機專業(yè)學生的有效培養(yǎng)，特別是高校的輔導員，其作為在日常生活中與學生交往最為密切的主體，更應(yīng)該重視對計算機專業(yè)學生的有效培養(yǎng)，也就是要重視對學生的職業(yè)指導，樹立正確的就業(yè)意識，糾正學生對計算機專業(yè)工作的錯誤認識；創(chuàng)新對學生的教育方式，將理論研究與實踐生活結(jié)合在一起，激發(fā)學生的自主學習性，提高學生的學習興趣；加強對學生的心理輔導，進行經(jīng)常性的問題分析與指導，引導學生增強對自身的自信度。相信通過輔導員與學生的共同努力，一定使計算機專業(yè)的學生更加滿足社會的需要。

作者：李波 單位：湖南同德職業(yè)學院