生物工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與教學(xué)改革

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1加強(qiáng)思想重視

與其他專業(yè)不同，生物工程專業(yè)除了教學(xué)和科研，還與實(shí)踐生產(chǎn)密切相關(guān)，需要有固定的研究場(chǎng)所和實(shí)驗(yàn)室。同時(shí)，現(xiàn)代教育倡導(dǎo)提高實(shí)踐教學(xué)的地位。從學(xué)生角度而言，創(chuàng)新意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力是新形勢(shì)教學(xué)的主要目標(biāo)。因此，要從思想上重視，清楚地認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的必要性和重大意義[2]。某高校最初設(shè)置生物工程專業(yè)時(shí)，只有一個(gè)簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室，主要做發(fā)酵工程使用。設(shè)備僅有幾臺(tái)老式顯微鏡，一套普通發(fā)酵設(shè)備，和其他一些儀器，也沒(méi)有專業(yè)實(shí)驗(yàn)員。條件十分艱苦，造成實(shí)驗(yàn)教學(xué)難以取得突破，不但延緩了科研進(jìn)度，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能也長(zhǎng)期處于較低下的困境。該高校大力完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的原因有兩方面。一是經(jīng)過(guò)多年勵(lì)精圖治，學(xué)校實(shí)力逐漸壯大，辦學(xué)理念不斷創(chuàng)新，加上教育改革的影響，實(shí)踐教學(xué)越來(lái)越受關(guān)注。二是科學(xué)技術(shù)更新速度加快，許多新方法誕生，陳舊的設(shè)備難以開展新實(shí)驗(yàn)[3]。學(xué)校高層與學(xué)科專家多次討論，論證了實(shí)驗(yàn)室在生物工程專業(yè)中的重要性，并制定了一系列措施。到21世紀(jì)初，成立了專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，場(chǎng)地規(guī)模擴(kuò)大，遵循“實(shí)用、急需”的原則，添置了一批實(shí)驗(yàn)設(shè)備，包括氨基酸分析儀、真空干燥箱、高精度顯微鏡等。十幾年過(guò)去了，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)依舊是該專業(yè)發(fā)展中的重點(diǎn)內(nèi)容。目前，共建立了10個(gè)獨(dú)立的功能實(shí)驗(yàn)室，配備有16名專業(yè)實(shí)驗(yàn)員，大小設(shè)備已超過(guò)600件，可滿足大部分實(shí)驗(yàn)需求。

2解決資金問(wèn)題

實(shí)踐教學(xué)在各高校的地位普遍得以提升，但實(shí)驗(yàn)設(shè)備、器材、試劑及場(chǎng)地建設(shè)都需要大量資金支持，不少高校都面臨著經(jīng)費(fèi)緊張的窘境。某校生物工程專業(yè)人數(shù)較多，占了院系總?cè)藬?shù)的1/2左右，不管是專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程，還是畢業(yè)論文設(shè)計(jì)，都需要消耗大量材料[4]。由于經(jīng)費(fèi)緊張，只能購(gòu)置普通設(shè)備和急需的試劑。對(duì)于高價(jià)藥品，或者大型設(shè)備，很少購(gòu)置，以至于實(shí)驗(yàn)教學(xué)先進(jìn)性有限，且很多實(shí)驗(yàn)都因此受阻。另外，專業(yè)以教研室為單位，根據(jù)實(shí)驗(yàn)課程安排編制器材使用計(jì)劃。而該專業(yè)與其他專業(yè)在課程安排上有重復(fù)，導(dǎo)致耗材加倍，最終只能縮減實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，這在很大程度上降低了學(xué)生的動(dòng)手能力。為保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研項(xiàng)目的順利開展，校方必須增加資金投入，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，使每一筆錢都能用到實(shí)處。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)立專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，在投入的同時(shí)，盡量做足調(diào)查工作，制定最經(jīng)濟(jì)的購(gòu)置方案，以免浪費(fèi)。

3進(jìn)行科學(xué)管理

有了資金，有了設(shè)備，如何管理也是件難事。由于設(shè)備眾多，人員復(fù)雜，流動(dòng)性大，極易出現(xiàn)管理上的不當(dāng)。首先，是實(shí)驗(yàn)室管理，多數(shù)高校都成立有專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，但只供教學(xué)和實(shí)訓(xùn)，忽視了科研實(shí)驗(yàn)室?？蒲谐晒煌黄?，技術(shù)不創(chuàng)新，直至與教學(xué)環(huán)節(jié)脫節(jié)，協(xié)調(diào)性較差。在使用規(guī)劃上，也有不合理之處。專業(yè)除了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，課題研究、畢業(yè)論文等都需要用到實(shí)驗(yàn)室，人數(shù)少則幾百，多則過(guò)萬(wàn)。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后，學(xué)生使用的藥品和備儀器數(shù)量較多，用途性能各不相同，堆放混亂，很多玻璃儀器都因擺放不規(guī)范而摔碎。使用時(shí)缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某鼋?、歸還流程，且相關(guān)專業(yè)常?；旌鲜褂茫啻纬霈F(xiàn)儀器丟失，或與記錄不相符的情況。設(shè)備運(yùn)行和電力設(shè)備等也有很大關(guān)聯(lián)，但經(jīng)常會(huì)因?yàn)殡娏Σ蛔悖蛘邔傩圆煌?，使得一些設(shè)備無(wú)法正常使用。而用過(guò)后，保管不科學(xué)，易導(dǎo)致設(shè)備提前老化。因此，需要合理規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室用途，，對(duì)有限場(chǎng)地科學(xué)安排，滿足教學(xué)和科研的雙重需求。如把幾個(gè)使用率較低實(shí)驗(yàn)室合并為綜合室。學(xué)生使用較多的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，盡量不要放置太多貴重儀器，且應(yīng)制定有嚴(yán)格的制度，規(guī)范學(xué)生行為。在教師科研實(shí)驗(yàn)室中，可安排一些精密儀器。購(gòu)置設(shè)備時(shí)，由專業(yè)教師集體商量后制定清單，避免浪費(fèi)。購(gòu)置后根據(jù)其性質(zhì)、用途合理擺放，在旁邊貼上使用須知以及注意事項(xiàng)。同時(shí)，要考慮電力功率、用水情況，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)突然停電等事故。

4建設(shè)專業(yè)隊(duì)伍

除了管理人員，還需配備有專業(yè)的實(shí)驗(yàn)員和優(yōu)秀的隊(duì)伍。生物工程專業(yè)又可細(xì)分為微生物學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)等，實(shí)驗(yàn)室數(shù)量多達(dá)十幾間。而部分高校專業(yè)在技術(shù)人員安排上，往往是一個(gè)技術(shù)人員負(fù)責(zé)多個(gè)實(shí)驗(yàn)室，次技術(shù)人員既要負(fù)責(zé)日常衛(wèi)生和安全防范，又要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和設(shè)備維護(hù)，工作量太大，容易出現(xiàn)閃失。也有少數(shù)專業(yè)，未提前對(duì)實(shí)驗(yàn)員開展專業(yè)培訓(xùn)，業(yè)務(wù)能力不足。在管理上由于沒(méi)有編制，獎(jiǎng)勵(lì)待遇極其有限，使實(shí)驗(yàn)員缺乏工作動(dòng)力，時(shí)間一久，工作態(tài)度放松。為解決這一問(wèn)題，首先要加大對(duì)實(shí)驗(yàn)員的專業(yè)培訓(xùn)，令其意識(shí)到自身工作的重要性，上崗后不斷學(xué)習(xí)，定期考核，提高其業(yè)務(wù)能力，以減少工作中的失誤。其次，調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)員的積極主動(dòng)性，維持高漲的工作熱情。如增加編制，提高福利待遇，采取獎(jiǎng)懲制度。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀者授予表彰，并提供晉升的機(jī)會(huì)，在內(nèi)部形成良性競(jìng)爭(zhēng)，不斷提高管理水平。最后，重視人才培養(yǎng)，吸引更多技術(shù)人員，并以最新標(biāo)準(zhǔn)要求，建立一支穩(wěn)定而優(yōu)秀的隊(duì)伍。

5實(shí)現(xiàn)資源共享

生物工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目的就是加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力，只有加大實(shí)驗(yàn)室開放力度，實(shí)現(xiàn)資源共享，才能發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用。因此，建議各高校，在專項(xiàng)資金運(yùn)用方面，除了設(shè)備購(gòu)置和維護(hù)保養(yǎng)，還要用于指導(dǎo)教師和管理人員的勞動(dòng)報(bào)酬，為實(shí)驗(yàn)室全面開放提供足夠的物質(zhì)條件。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建立開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目庫(kù)，設(shè)立開放實(shí)驗(yàn)學(xué)分，對(duì)進(jìn)入開放實(shí)驗(yàn)室完成科研項(xiàng)目的學(xué)生給予一定學(xué)分的免修。在不影響課程和科研任務(wù)的基礎(chǔ)上，可開展社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，開發(fā)新技術(shù)，選擇有條件的實(shí)驗(yàn)室，或大型儀器設(shè)備面向全校師生乃至地方企事業(yè)單位開放，并鼓勵(lì)承擔(dān)省市級(jí)重點(diǎn)科研項(xiàng)目的分析測(cè)試，提高設(shè)備使用率，產(chǎn)生合理效益，實(shí)施資源共享。此外，可采取校企聯(lián)合的方式，與當(dāng)?shù)厣?、食品等企業(yè)合作，將一些研發(fā)試驗(yàn)交給實(shí)驗(yàn)室完成。也能幫助學(xué)生提前適應(yīng)企業(yè)需求，鍛煉自身的實(shí)踐動(dòng)手能力。

6結(jié)語(yǔ)

對(duì)生物工程專業(yè)來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)直接關(guān)系到實(shí)踐教學(xué)效果，并對(duì)科研進(jìn)度有著很大影響，應(yīng)當(dāng)引起高度重視。除了校方，還需全體師生共同參與到實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中來(lái)，對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、設(shè)備管理、隊(duì)伍建設(shè)等共同負(fù)責(zé)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革。

作者：余中華 單位：黃淮學(xué)院生物工程系