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1.1體育舞蹈規(guī)范化發(fā)展的要求
2002年4月,國際奧委會(huì)承認(rèn)國際體育舞蹈聯(lián)合會(huì),世界綜合性的運(yùn)動(dòng)會(huì)中開始出現(xiàn)體育舞蹈項(xiàng)目,在這樣的背景下,對(duì)體育舞蹈提出了規(guī)范化的要求.我國體育舞蹈聯(lián)合會(huì)的成立標(biāo)志著體育舞蹈事業(yè)步入正軌,并進(jìn)入飛速發(fā)展時(shí)期,體育舞蹈社會(huì)逐漸走向規(guī)范化.由臺(tái)灣體育舞蹈教師王子文提出的體育舞蹈技術(shù)等級(jí)考試,規(guī)范了青少年的體育舞蹈技術(shù),對(duì)他們的體育舞蹈動(dòng)作提出了更高的要求,體育舞蹈技術(shù)等級(jí)考試要求在準(zhǔn)確把握每一個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,身體的方位、腳法都要精準(zhǔn)到位,要掌握關(guān)節(jié)、肌肉、骨骼的用力方法和順序,要清晰、精確、細(xì)致地完成每一個(gè)動(dòng)作.
1.2高校為體育舞蹈教師繼續(xù)教育提供條件
按照教育部的教學(xué)思路,1993年,北京舞蹈學(xué)院將國標(biāo)舞列入專業(yè)必修課,1996年,成立國標(biāo)舞專業(yè),同年,北京體育大學(xué)教育學(xué)院率先成立體育舞蹈專業(yè),隨后多所院校相繼成立體育舞蹈專業(yè).作為一個(gè)獨(dú)立的舞蹈專業(yè)進(jìn)入高校,體育舞蹈專業(yè)成為了培養(yǎng)體育舞蹈教育人才的搖籃,使體育舞蹈發(fā)展更加專業(yè)化.同時(shí),建立了較完善的體育舞蹈教師專業(yè)培訓(xùn)體系,擁有高水平的師資,配備較完善的教學(xué)環(huán)境和場(chǎng)地,具有科學(xué)、完備的課程設(shè)置.以上這些,使體育舞蹈教師的繼續(xù)教育成為可能,為體育舞蹈教師的繼續(xù)教育創(chuàng)造了條件.
1.3體育舞蹈迅速發(fā)展和人才培養(yǎng)市場(chǎng)化競(jìng)爭(zhēng)的需要
體育舞蹈在我國逐漸普及和迅速發(fā)展,各種體育舞蹈培訓(xùn)班相繼成立,并逐漸成為了少兒學(xué)習(xí)體育舞蹈的主要途徑,隨著培訓(xùn)班的成熟和發(fā)展,地方基層紛紛開設(shè)了體育舞蹈培訓(xùn)學(xué)校,在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),各培訓(xùn)學(xué)校之間形成了激烈的競(jìng)爭(zhēng),他們不但比教師的專業(yè)技術(shù),還較量教師的學(xué)歷層次、個(gè)人素質(zhì)及個(gè)人修養(yǎng).隨著體育舞蹈學(xué)校的發(fā)展,教師工資的支付方式也逐漸向正規(guī)化方向發(fā)展,按照教師的教學(xué)能力、學(xué)歷背景等綜合因素支付工資,這也在一定程度上刺激了體育舞蹈教師進(jìn)行繼續(xù)教育.綜上所述,體育舞蹈的規(guī)范化發(fā)展,高等院校設(shè)置體育舞蹈專業(yè),人才培養(yǎng)激烈的市場(chǎng)化競(jìng)爭(zhēng)等,都促使體育舞蹈教師不斷提升自身專業(yè)素質(zhì)和能力,從而促進(jìn)了體育舞蹈繼續(xù)教育的發(fā)展.具備一支高素質(zhì)的體育舞蹈教師隊(duì)伍,才能夠提高我國體育舞蹈教學(xué)水平,為體育舞蹈的發(fā)展培養(yǎng)后備人才,促進(jìn)體育舞蹈進(jìn)入良好的發(fā)展軌道.
2南京市體育舞蹈教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀分析
2.1參加繼續(xù)教育的體育舞蹈教師調(diào)查
2.1.1參加繼續(xù)教育的體育舞蹈教師的基本情況
對(duì)南京市85名參加繼續(xù)教育的體育舞蹈教師的基本情況進(jìn)行了問卷調(diào)查。在學(xué)歷上,參加進(jìn)修的大部分教師在??埔韵聦W(xué)歷,文化層次偏低,影響我國體育舞蹈的發(fā)展,繼續(xù)教育應(yīng)加強(qiáng)低學(xué)歷教師的理論教學(xué),彌補(bǔ)背景知識(shí)的不足;在年齡結(jié)構(gòu)上,大部分教師的年齡在35歲以下,年輕教師學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)、精力充沛、勇于創(chuàng)新,但欠缺教學(xué)經(jīng)驗(yàn),應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這部分教師教學(xué)方法的培訓(xùn);在職稱上,大部分教師沒有職稱等級(jí),專業(yè)水平低,亟需提高專業(yè)水平;在男女比例上,男性人數(shù)過少,男女?dāng)?shù)量差距較大,給教學(xué)帶來一定的困難,因?yàn)轶w育舞蹈的顯著特點(diǎn)是兩個(gè)人的舞蹈,需要男女配合來演繹;在運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷上,大部分教師沒有參加過市級(jí)以上級(jí)別的比賽,反映出教師沒有過硬的技術(shù)和豐富的比賽經(jīng)驗(yàn);在教學(xué)訓(xùn)練上,教師只教授拉丁舞或標(biāo)準(zhǔn)舞,教學(xué)對(duì)象以兒童少年為主,說明體育舞蹈受到越來越多的兒童的喜愛;只有很少數(shù)教師所教的學(xué)生獲得過國家級(jí)比賽名次,這說明教師的教學(xué)水平還有待進(jìn)一步提高.
2.1.2體育舞蹈教師參加繼續(xù)教育的需求
在參加繼續(xù)教育的需求上,對(duì)85名體育舞蹈教師調(diào)查的結(jié)果。幾乎所有的教師都選擇了更新專業(yè)技術(shù)知識(shí)和提高自身競(jìng)爭(zhēng)能力,只有45.88%的教師選擇了更新專業(yè)理論知識(shí).出現(xiàn)這種情況的原因是體育舞蹈教學(xué)以技術(shù)知識(shí)為主,以理論知識(shí)為輔,隨著體育舞蹈行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加大,體育舞蹈教師不得不參加繼續(xù)教育,提高自身素質(zhì),以提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力.在調(diào)查中還了解到,85名參加繼續(xù)教育的體育舞蹈教師都認(rèn)為繼續(xù)教育有必要或非常有必要,這說明體育舞蹈教師參加繼續(xù)教育的需求很迫切.
2.2體育舞蹈繼續(xù)教育的特點(diǎn)
2.2.1體育舞蹈繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)
一是課程設(shè)置.針對(duì)體育舞蹈教師的培訓(xùn)課程一般包括理論、技能和技術(shù)三部分,在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),現(xiàn)今體育舞蹈進(jìn)修班的課程設(shè)置僅包含技術(shù)課程,幾乎沒有理論課程和技能課程.教學(xué)內(nèi)容主要是拉丁舞,很少涉及摩登舞,一方面是因?yàn)檫M(jìn)修班男女比例失調(diào),摩登舞的教學(xué)存在一定的困難,另一方面是缺少專業(yè)的體育舞蹈教師.調(diào)查中也發(fā)現(xiàn),繼續(xù)教育的課程設(shè)置正在逐漸完善.二是教學(xué)特點(diǎn).目前,繼續(xù)教育的教學(xué)以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主,教師主宰課堂教學(xué),按自己的意愿安排教學(xué)進(jìn)度和目標(biāo),學(xué)生處于被動(dòng)地位,這樣的教學(xué)模式?jīng)]有做到“因材施教”,不利于教學(xué)效率的提高.調(diào)查中發(fā)現(xiàn),繼續(xù)教育普遍沒有教學(xué)大綱,沒有明確具體的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容,在實(shí)際教學(xué)過程中,根據(jù)學(xué)生的需求和能力,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,因此,每一期的教學(xué)內(nèi)容都是不同的.三是培訓(xùn)師資特點(diǎn).在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),目前體育舞蹈繼續(xù)教育的師資情況為:教師以國內(nèi)優(yōu)秀教師和國內(nèi)外優(yōu)秀選手為主,體育舞蹈知名學(xué)者、國際級(jí)裁判、國家隊(duì)教練等比較少.主要因?yàn)閲谊?duì)教練和國內(nèi)外知名學(xué)者受身份和職業(yè)的限制,沒有時(shí)間和精力從事繼續(xù)教育的教學(xué)工作.四是培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)來源.參加體育舞蹈繼續(xù)教育的學(xué)員大部分是自費(fèi),因?yàn)榇蟛糠謪⒓永^續(xù)教育的教師是社會(huì)舞蹈教師,他們通過教授體育舞蹈獲取收入,拿出其中的一部分收入提升自身專業(yè)素質(zhì).只有一小部分學(xué)員是公費(fèi),他們一般來自高校,學(xué)校承擔(dān)相應(yīng)的培訓(xùn)費(fèi)用,但經(jīng)調(diào)查了解到,這部分學(xué)員為了進(jìn)修,提升自身技術(shù),也愿意支付一定的費(fèi)用.
2.2.2體育舞蹈教師參加繼續(xù)教育的限制因素
一是資金不足.資金不足是制約體育舞蹈繼續(xù)教育發(fā)展的首要因素,體育舞蹈的動(dòng)作細(xì)膩,技術(shù)性較強(qiáng),僅通過繼續(xù)教育難以滿足學(xué)員的需求,要想達(dá)到一定的學(xué)習(xí)效果,學(xué)員一般都需要聘請(qǐng)教師進(jìn)行輔導(dǎo),聘請(qǐng)教師的費(fèi)用是相當(dāng)高的.此外,考取體育舞蹈教師資格認(rèn)證也需要一筆不小的費(fèi)用.二是受培訓(xùn)期時(shí)間的限制.目前進(jìn)修班在課程設(shè)置上,一期的時(shí)間大約需要半年.大部分體育舞蹈教師有自己的舞蹈工作室,難以擠出這么多的時(shí)間進(jìn)行繼續(xù)教育.因此,要考慮拓寬培訓(xùn)的形式和渠道,設(shè)立更多的函授站點(diǎn),適當(dāng)縮短教學(xué)時(shí)間,提高教學(xué)頻次,以滿足更多人的需求.
2.2.3體育舞蹈繼續(xù)教育存在的問題
一些體育舞蹈教師思想認(rèn)識(shí)上存在偏差,他們認(rèn)為學(xué)習(xí)是一勞永逸的事,沒有樹立起終身學(xué)習(xí)的思想,對(duì)外面世界的發(fā)展形勢(shì)了解不夠,認(rèn)為繼續(xù)教育沒有必要.特別是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教師,認(rèn)為沒有什么競(jìng)爭(zhēng),自身具備的知識(shí)儲(chǔ)備已足夠使用,沒有意識(shí)到隨著體育舞蹈的普及和發(fā)展,人們的要求和審美水平會(huì)越來越高,對(duì)體育舞蹈的期望也會(huì)逐漸提高,體育舞蹈教學(xué)會(huì)逐漸規(guī)范,沒有樹立終身學(xué)習(xí)思想的教師將會(huì)被淘汰.高校是繼續(xù)教育的組織者,在繼續(xù)教育中起著重要的作用.所有參加繼續(xù)教育的教師都希望通過進(jìn)修,提升自身專業(yè)素質(zhì),以提高教學(xué)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力.但有時(shí)會(huì)因?yàn)閷W(xué)生數(shù)量多、學(xué)生水平參差不齊、教學(xué)任務(wù)重、未按學(xué)員技術(shù)水平分班教學(xué)、教學(xué)管理不完善等原因,影響繼續(xù)教育的教學(xué)效果,不能滿足學(xué)生的需求.
3結(jié)論
1)隨著體育舞蹈在我國的普及和發(fā)展,社會(huì)對(duì)體育舞蹈教師的質(zhì)量和數(shù)量提出了更高的要求,體育舞蹈教師需要通過進(jìn)修,不斷提升自身素質(zhì),以適應(yīng)社會(huì)的需求.
2)參加繼續(xù)教育的體育舞蹈教師大部分是非體育舞蹈專業(yè)出身,存在學(xué)歷普遍較低、男女比例失調(diào)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、缺乏比賽經(jīng)驗(yàn)等問題.
3)參加培訓(xùn)的體育舞蹈教師認(rèn)為繼續(xù)教育很有必要,對(duì)進(jìn)修有迫切的需求,通過進(jìn)修,首先希望提高自身專業(yè)技術(shù),其次希望提高自身理論知識(shí).參與調(diào)查的學(xué)校在課程設(shè)置上,僅設(shè)置了技術(shù)課程,沒有設(shè)置理論課程.
4)培訓(xùn)教師以優(yōu)秀選手和國內(nèi)優(yōu)秀教師為主,具備較強(qiáng)的專業(yè)技能.
5)影響體育舞蹈教師參加繼續(xù)教育的原因?yàn)?資金不足、受訓(xùn)時(shí)間限制等。
作者:司麗艷 單位:宿州學(xué)院體育學(xué)院