職業(yè)中專電子電工教學研究

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一、提高電子實驗教學的方法

1.教師要摒棄舊的教學觀念，樹立新的教學理念

教師作為引學生入門的教導者，其所持有的觀念非常重要。學好理論課程的基礎(chǔ)之上，要十分強調(diào)實驗教學的重要性。實踐出真知，實驗課才是電子教學的靈魂。師傅領(lǐng)進門，修行在個人。教師作為引導者起到點播傳授的作用，學生學到的技能多少，工作的效率高低還是在個人平時的訓練。通過整理教案結(jié)合當下學生學習的特點，積極鼓勵學生學習和動腦，引導學生自主學習。

2.教師在教學過程中要做到尊重學生的自尊自信心

學生大多都上進的精神，自尊心極強，教師不經(jīng)意間的忽視有可能會打擊學生的學習信心和學習興趣。學生作為電子實驗課的主體，教師要做到引導學習，尊重其學習狀態(tài)。這樣的教學氛圍，才能讓學生學得輕松，學的上進。在教學過程中，教師提出引導性問題，學生進行實驗操作和解答，最后教師進行總結(jié)和分析，這樣學生學習效率會大大提升。

3.引導學生形成團隊意識，分工合作

一些實驗可以學生獨自完成，但是很多實驗需要學生們合作完成。往往課堂教學里面會出現(xiàn)這樣的狀況，一些成績不錯的學生在完成獨立實驗的情況時，效果很好，一到合作性試驗時，結(jié)果差強人意。一個電子產(chǎn)品的研發(fā)，一項技術(shù)的發(fā)明絕對不會是一個人的成果，它往往是團隊的結(jié)晶，因此培養(yǎng)學生合作能力至關(guān)重要。分小組進行實驗，小組內(nèi)進行細致分工，每個成員有著不同的任務(wù)，大家共同完成一個實驗項目，充分培養(yǎng)學生的動手能力，動腦能力以及合作精神。

4.作為一項實驗性操作性極強的課程

不但要在課上鼓勵學生操作練習，也要鼓勵學生課下進行學習研究。鼓勵學生搞些小發(fā)明，小創(chuàng)造，定期舉行實驗競技大賽，讓學生們充分參與進來。把課上學到的知識和理論應(yīng)用到生活中來，由理論到實踐，通過操作鞏固理論。通過動手操作才能真正理解和吃透課堂所學的內(nèi)容，多次修改設(shè)計方案，經(jīng)歷多次失敗最終取得成功的快樂是發(fā)明創(chuàng)造的真諦。

5.積極引入多媒體教學

這樣的教學方式更加生動形象，能夠在短時間內(nèi)向?qū)W生展示出更多的教學信息，既節(jié)省了課堂時間，有提高了教學質(zhì)量。教師把抽象的文字，晦澀的信息通過圖片和動畫展現(xiàn)出來，可以很好地幫助學生理解疑難點，激發(fā)學習興趣。學生有了學習興趣，學習成績也會隨之提高。

二、檢驗實驗教學訓練效果

實驗教學是中職教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是提高教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生實際操作的主要渠道。要想做好電子電工實驗教學，教師需要做到結(jié)合當下電子電工的發(fā)展態(tài)勢、電子電工本身的特點，通過嚴格的試驗管理，及時更新內(nèi)容和方法。積極調(diào)動學生的學習興趣和學習熱情，切實提高教學質(zhì)量。職業(yè)中專的教學目的在于培養(yǎng)適用于社會適用于行業(yè)的專業(yè)型人才。在校的理論與實踐是否適用于社會，這需要進行檢驗。開展職業(yè)學校間的技能比賽，積極實施企業(yè)參與機制。嚴格制定實驗?zāi)繕撕陀柧氂媱?。教師根?jù)學校實際情況以及學生素質(zhì)狀態(tài)制定適宜的技能參計劃，做到實事求是，抓住重點，突出優(yōu)勢的態(tài)度。課堂上進行示范操作，分布講解，逐步答疑，課堂談?wù)?，學生展示，課后總結(jié)等按部就班的進行訓練。積極進行理論考核，實驗考核。根據(jù)學生們的不同學習層次和進展速度，分類教學。結(jié)合技能大賽的參賽規(guī)則和要求，給與學生以指導。鼓勵學生挑戰(zhàn)自我，發(fā)散思維，培養(yǎng)動手動腦的能力。

三、結(jié)語

實踐出真知，實驗教學是非常重要的，電子電工教學需要師生的共同努力。中職學校以此促進教育模式改革、課程改革、人才培養(yǎng)、，中專教師從學科出發(fā)結(jié)合學生特點，注意科學合理高效的教學，在、以此不斷地提高教學質(zhì)量不斷地提高學生技能水平。教師作為引導者，在理論和驗方面都要悉心教授，克服困難，為學生走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。

作者：侯安祺 單位：河北省滄州市青縣職教中心