小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升策略探討

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摘要：本文分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，如教師教學(xué)方式單一，學(xué)生沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對(duì)此，提出了提升教學(xué)的趣味性、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣、指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；策略

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要關(guān)注小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的欲望，在他們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要幫其掃清學(xué)習(xí)障礙，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能真正的學(xué)好數(shù)學(xué)。

1存在問(wèn)題

1.1學(xué)生沒(méi)有形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)生由于年齡小，生性好動(dòng)，沒(méi)有形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要表現(xiàn)為：上課注意力不集中、不認(rèn)真聽(tīng)講、獨(dú)立思考能力差、不做筆記、不預(yù)習(xí)。小學(xué)是學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段，也是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，教師要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。

1.2教師授課方式單一。

當(dāng)前很多教師授課時(shí)把重點(diǎn)放在了內(nèi)容的講解上，而忽略了學(xué)生才是課堂的主體。學(xué)生對(duì)這樣的課并不感興趣，因?yàn)樗麄兡挲g小，自控能力還比較弱，教師長(zhǎng)時(shí)間的講解會(huì)讓學(xué)生感到很乏味，進(jìn)而導(dǎo)致注意力分散，這不利于課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。

2解決措施

教師一定要從小學(xué)生自身情況出發(fā)，對(duì)于課堂教學(xué)中所有環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都要充分考慮小學(xué)生活潑好動(dòng)、自制力缺乏的特點(diǎn)，要做到多關(guān)注、多提醒、多督促。在教學(xué)實(shí)踐中，可以著重從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.1提升教學(xué)的趣味性。

根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，努力挖掘能給學(xué)生帶來(lái)樂(lè)趣的內(nèi)容。比如，對(duì)于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，要注重吸引學(xué)生的注意力，喚起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。要避免單一的教師講解的方式，多種形式并用，并在課堂的不同時(shí)段，變換不同的教學(xué)形式。比如，課堂游戲，可以讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味性，為他們營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，讓枯燥的數(shù)學(xué)變得有趣起來(lái)。

2.2培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣。

小學(xué)生自制力差，教師除了提高課堂吸引力外，還要注意培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。教師在授課之前，要跟學(xué)生明確提出課堂要求，如怎樣聽(tīng)講、怎樣記筆記，教師提問(wèn)時(shí)，自己會(huì)或者不會(huì)時(shí)怎樣表達(dá)等。

2.3指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)。

學(xué)生如果提前預(yù)習(xí)，那么就會(huì)對(duì)第二天的教學(xué)內(nèi)容有大致的了解，對(duì)于有疑惑的地方也會(huì)做好標(biāo)記，能做到心中有數(shù)，在正式上課時(shí)就會(huì)有目的的認(rèn)真聽(tīng)課。因此，教師要適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，提前做好準(zhǔn)備。教師在教學(xué)過(guò)程中，需要有耐心地不斷糾正學(xué)生存在的問(wèn)題，幫助他們逐漸養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣。

作者：馬申江 單位：河北省灤南縣青坨營(yíng)鎮(zhèn)崔新莊子完全小學(xué)