提升員工的安全教育培訓效果
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【摘要】文章結(jié)合大多數(shù)企業(yè)安全教育培訓的現(xiàn)狀，提出了提升員工安全教育培訓效果的一些看法，以期能夠為員工安全教育培訓效果的提升提供必要的參考。
【關(guān)鍵詞】生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)；安全教育；培訓
1.引言
安全工作作為企業(yè)健康發(fā)展的重要保障，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營得以持續(xù)發(fā)展的生命線和底線。目前，據(jù)統(tǒng)計，生產(chǎn)經(jīng)營單位中98%以上事故的主要原因都是“人的不安全行為”，因此安全工作重點關(guān)注的是人，就是要嚴格加強人的管理，確保人不受到健康損害，并且規(guī)范人員的操作，避免人為失誤導(dǎo)致的安全事故。對于企業(yè)，安全工作的重點就是隱患排查治理和員工安全教育，但目前，全國各類安全生產(chǎn)事故反映出員工安全教育培訓的效果并不容樂觀。除此之外，安全教育培訓是否做到將關(guān)注重點放到人員的安全教育上，開展的效果是否達到預(yù)期，這些往往是企業(yè)安全生產(chǎn)的重中之重。而作為企業(yè)員工，尤其是生產(chǎn)一線的操作人員，主要重點關(guān)注的還是崗位危險源和安全操作規(guī)程，而培訓的方式也通常就是將規(guī)章制度和文件清單要么由培訓人通讀一遍，或是員工自學，培訓效果要大大打一個折扣，本文就如何提升企業(yè)員工安全教育培訓效果談?wù)勛约旱恼J識。
2.提升員工安全教育培訓效果
2.1親情化教育
安全教育培訓，主要目的就是提高員工的安全意識。而為了做到觸動員工內(nèi)心最敏感的神經(jīng)，并直接有效提升員工的意識，簡單有效的做法就是親情化教育。親情化教育可以讓員工意識到如果發(fā)生了安全事件，將對自己和他人的父母、妻兒將產(chǎn)生多大的傷害。這種教育方式從整體上給員工樹立安全是為了自己，同時也是強化自己家庭意識，從而達到其培訓效果。
2.2“三位一體式”安全教育
三位一體即企業(yè)、家庭和職工間的教育。以家庭為切入點，讓家庭成員能夠了解到家人在企業(yè)生產(chǎn)過程中存在哪些危險，對企業(yè)安全生產(chǎn)工作提出一些意見和建議，同時從心理上讓家庭重視家人在工作崗位上要注意的一些危險動作，這樣就形成了一種包圍，即在單位有單位的制度管，在家有家屬念叨，警惕之語常常伴隨在耳邊，久而久之安全意識潛移默化。
2.3強化安全管理意識
安全是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營取得最大效益的保證，安全工作是企業(yè)的高壓線，更是生命線，企業(yè)要形成良好的安全生產(chǎn)文化。在安全教育中，作為企業(yè)的主要負責人要帶頭接受安全培訓，同時重點抓好對安全管理人員、班組長、特種作業(yè)人員、勞務(wù)派遣人員的安全教育和培訓，著重強調(diào)其安全管理意識。
2.4注重培訓方式和效果
要根據(jù)不同類型、不同層次人員的崗位特點和培訓需求，完善課程設(shè)計和培訓內(nèi)容，增強培訓的系統(tǒng)性，分類、分批次開展培訓，增強培訓的針對性，就當前實際情況來說，大多數(shù)企業(yè)都有安全教育工作，但是所取到的效果卻不是很好，不能夠有效的提升員工的安全技能以及意識，造成這一方面出現(xiàn)的原因首先是由于安全教育形式單一、方式機械陳舊，不具有靈活性，員工對于培訓的內(nèi)容不感興趣；其次是由于培訓內(nèi)容寬泛空虛，沒有針對性，很難同員工個人的實際情況進行緊密的結(jié)合；再次就是由于考核僅是一種形式，對于安全技能水平不能夠進行真實的檢測。為此，在進行安全培訓時應(yīng)該增強針對性。另外，還需要創(chuàng)新安全培訓方式和方法，針對危險性大的作業(yè)，開展作業(yè)安全分析，對于經(jīng)常性違章作業(yè)人員，開展“體驗式”安全培訓，安全生產(chǎn)重點崗位，要強化崗位練兵，切實提高培訓質(zhì)量和效果。除此之外，對于不同類型和不同層次的人員，要根據(jù)崗位特點和培訓需求，分類、分批次的開展培訓，增強培訓的針對性。例如，很多企業(yè)存在倒班現(xiàn)象，在開展教育培訓過程中，由于未根據(jù)不同員工的作息時間合理安排培訓時間，導(dǎo)致培訓現(xiàn)場多數(shù)員工都是精神狀態(tài)不佳，從而導(dǎo)致培訓未能達到預(yù)期效果。另外，還可以開展豐富多樣的安全文化活動，使其具有趣味性和知識性，寓教于樂，使得被培訓者能夠在實際的活動當中受到熏陶和教育，將自己的安全意識在潛移默化中得到真正的強化，從而經(jīng)過長期的這種培訓模式，逐步的呈現(xiàn)出“時時講安全、事事講安全、人人講安全”的氛圍。豐富培訓內(nèi)容，收集影視資料，直觀的讓員工學習提高培訓師的業(yè)務(wù)水平。誰來培訓，家屬可以做培訓新人或員工大會。讓全員參與，比如開展舞臺形式的表演活動，讓員工模擬，去演繹，能夠更好地掌握。
2.5推進全員安全素質(zhì)提升
一是從領(lǐng)導(dǎo)層、管理層、執(zhí)行層三個層面抓好學習和培訓。始終持之以恒貫徹落實建設(shè)學習型企業(yè)，努力建設(shè)一支學習型員工隊伍，牢固樹立“培訓是公司的長效投入，是發(fā)展的最大后勁，是員工的最大福利”的信念，推動公司各項工作向更高目標邁進。二是以班組團隊建設(shè)為切入點，按需求層開展日常培訓，著力培養(yǎng)管理型和技能型人才,不斷拓寬人才培養(yǎng)渠道,提高員工能力素質(zhì)和工作水平,為企業(yè)發(fā)展提供人才和技術(shù)支撐。三是按照“缺什么補什么、干什么學什么”的原則，將工作的薄弱環(huán)節(jié)納入冬訓項目中，從基礎(chǔ)、基本功，以安全意識、經(jīng)營管理等內(nèi)容進行培訓。要深入推進企業(yè)安全文化建設(shè)，積極組織開展“安全生產(chǎn)月”、交通安全周、消防日等宣教活動，提升全員安全意識，培養(yǎng)員工良好的安全行為；通過交接班提醒、換崗提醒等形式加強員工安全信息溝通；通過自我提醒、安全確認、安全分享和安全行為觀察等方法，激發(fā)一線員工自主管理能力，強化員工群體的安全行為，全面提升員工的整體安全素質(zhì)。改變員工的安全觀念。大多數(shù)員工通常有“安全是企業(yè)的，安全工作是安全管理部門的，與自己無關(guān)”錯誤認識。因此，在安全教育培訓過程中，培養(yǎng)員工的安全意識和思想意識基是安全工作的一項重要內(nèi)容。此外，木桶理論告訴我們，木桶的容量取決于其中最短的一塊木板，而并不是其中的長板，對于一個企業(yè)而言也是如此，要想達到暢銷安全，并不是決定于素質(zhì)和能力領(lǐng)先的多數(shù)職工，而是受限制于少數(shù)安全技能不足、知識缺乏、意識淡薄的職工，由此來看，在進行培訓過程中應(yīng)該重點關(guān)注這一部分人，從而促使企業(yè)的員工安全素質(zhì)得到整體的提升。
3.結(jié)束語
綜上所述，作為安全教育培訓的教師應(yīng)該采取科學有效的措施來不斷的加強安全生產(chǎn)教育培訓，將安全教育培訓質(zhì)量提高，從而使得人們自我安全保護意識以及遵章守紀的自覺性提高，增強安全素質(zhì)，將事故的發(fā)生進行有效的遏制和防止，降低事故出現(xiàn)的概率，推進安全生產(chǎn)形勢的根本好轉(zhuǎn)，為企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展提供必要的保證。
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作者:王明佳 單位:甘肅煙草工業(yè)有限責任公司