新課程中思想品德教學(xué)思考

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摘要：新課程改革是在“以人為本”的理念指導(dǎo)下展開的教育領(lǐng)域的改革運(yùn)動(dòng)。在新課程改革形勢(shì)下，初中思想品德教學(xué)面臨著重大的挑戰(zhàn)。如何改進(jìn)初中思想品德教學(xué)，實(shí)現(xiàn)思想品德課程真正的教育功能，成為思想品德教育工作者關(guān)注的重要話題。本文主要在新的教育理念指導(dǎo)下，從更新教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方式，構(gòu)建和諧師生關(guān)系三方面論述初中思想品德教學(xué)改革的新思路。

關(guān)鍵詞：新課程；思想品德教學(xué)；新思路

新課程改革主要倡導(dǎo)教學(xué)要“以人為本，以學(xué)生為本”，其具體表現(xiàn)在：課堂主體上由教師主導(dǎo)向?qū)W生主體轉(zhuǎn)變，教授方法上由教師滿堂灌向?qū)W生自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)目標(biāo)上由重視知識(shí)積累轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暻楦袘B(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。因此新課程改革下的初中思想品德教育也必須秉承這種教學(xué)理念，更新教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方式，建立新型師生關(guān)系。

1轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，更新教學(xué)內(nèi)容

思想品德課主要以培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀為主要目的，并且肩負(fù)著向?qū)W生傳播政治意識(shí)形態(tài)的重要使命。因此傳統(tǒng)的初中思想政治教學(xué)內(nèi)容多是關(guān)于國家、政治、法律、國家政策等，內(nèi)容枯燥乏味，而且這些內(nèi)容呈現(xiàn)的形式單一，過分注重書本知識(shí)的說教，反而忽視學(xué)生的接受程度，這讓學(xué)生對(duì)思想政治的印象僅停留在死記硬背上，很難對(duì)思想政治課程真正的感興趣。在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，初中思想品德課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在介紹知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候可以輔之以與生活息息相關(guān)的例子，將世界和國家發(fā)生的最新動(dòng)態(tài)編入教材，做到教學(xué)內(nèi)容的時(shí)勢(shì)性。如在編寫有關(guān)法律的相關(guān)知識(shí)時(shí)，就可以將最近新聞關(guān)于法律的熱點(diǎn)問題列入教材，還可以將《今日說法》或者《法眼》等電視節(jié)目的經(jīng)典案例引入教材，通過身邊事物的講述，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到法律的效用，進(jìn)而對(duì)學(xué)生起到很好的教育和警示作用。在談及生命健康權(quán)利的相關(guān)話題時(shí)，可以將最近發(fā)生的天津爆炸事故等新鮮案例引入課堂，讓學(xué)生充分重視保護(hù)自己的生命健康權(quán)利。一個(gè)好的案例的引入，不僅極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的教學(xué)效果。

2改變教學(xué)方式，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容的改變必然引起相應(yīng)的教學(xué)方式的改變，尤其是在現(xiàn)代激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境下，學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)不僅是要培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)修養(yǎng)，更多的是培養(yǎng)學(xué)生的情商，鍛煉學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。因此在新課程改革背景下，小組合作的學(xué)習(xí)模式被廣泛的提倡。初中思想品德在實(shí)踐的教學(xué)中，也應(yīng)該積極采取小組合作的模式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂的討論與合作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，這樣不僅充分尊重了學(xué)生在課堂中的主體地位，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的熱情，同時(shí)在討論中讓學(xué)生學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作，交流與溝通，使學(xué)生的人際交往能力、組織協(xié)調(diào)能力等都得到了有效的鍛煉和提高。如在教學(xué)“學(xué)會(huì)消費(fèi)，合理理財(cái)”一課時(shí)，教師可以提問學(xué)生們平時(shí)的消費(fèi)習(xí)慣和理財(cái)習(xí)慣，并對(duì)自己的消費(fèi)和理財(cái)行為作出評(píng)價(jià)，然后再讓學(xué)生們分小組討論。學(xué)生針對(duì)這種話題十分的感興趣，也有話可說。并且讓學(xué)生們?cè)谛〗M中相互交流彼此的消費(fèi)與理財(cái)習(xí)慣，不僅活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論的積極性，而且還形成了一種對(duì)比和參照，讓學(xué)生在自我衡量和同學(xué)監(jiān)督下客觀評(píng)價(jià)自己的消費(fèi)和理財(cái)方式的優(yōu)劣，進(jìn)而在以后的實(shí)踐生活中不斷改進(jìn)。最重要的是通過討論使學(xué)生們不斷提升自我價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

3建立平等、民主和諧的師生關(guān)系

在新課改形勢(shì)下，教師必須轉(zhuǎn)變師生關(guān)系，將以前不平等的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)槠降群椭C的師生關(guān)系。尤其是教授思想品德課程的教師，其最基本的任務(wù)就是幫助學(xué)生樹立良好的品德，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，遵守法律規(guī)范，做一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民，因此教師更應(yīng)該以身作則，以自己的的行為規(guī)范為準(zhǔn)則為學(xué)生樹立榜樣。在教學(xué)過程中，教師要充分?jǐn)[正自己的位置，不以氣勢(shì)壓人，而要以情感感人，為人師表。具體的表現(xiàn)為在教學(xué)語言的運(yùn)用上，應(yīng)多采用商討、鼓勵(lì)的方式循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)，以平易近人的姿態(tài)來教育人、感染人，而不要以命令式的訓(xùn)斥口吻對(duì)學(xué)生進(jìn)行說教，讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，進(jìn)而厭煩思想品德課程?？v觀以前思想政治課程的教授就有許多教師生搬硬套的硬將理論知識(shí)灌輸給學(xué)生，進(jìn)而讓學(xué)生厭學(xué)。在教態(tài)上，教師的行為舉止要得體、平易近人，倡導(dǎo)課堂民主，允許學(xué)生發(fā)表自己的意見，各抒己見，并且尊重學(xué)生的發(fā)言，而不要用粗暴的手段強(qiáng)制學(xué)生執(zhí)行教師的命令，體罰學(xué)生這種情況更應(yīng)該被堅(jiān)決杜絕。課余時(shí)間多與學(xué)生溝通交流，與學(xué)生打成一片，與學(xué)生討論社會(huì)上熱點(diǎn)話題，在討論中把握學(xué)生的思想脈搏，結(jié)合學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，使自己有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。平等、民主和諧的師生關(guān)系不僅有利于達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，更有利于新課程的改革與發(fā)展。

4結(jié)束語

總而言之，初中思想品德課程不僅是教學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，更是學(xué)校德育教育的重要組成部分。只有我們思想品德教育工作者在新教學(xué)理念的指導(dǎo)下，不斷更新和豐富教學(xué)內(nèi)容，探究自主合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，構(gòu)建平等、民主和諧的師生關(guān)系，才能不斷提高思想品德課德育教育的實(shí)效性，充分發(fā)揮思想品德教學(xué)的德育教育功能，從而培養(yǎng)出更好、更多的為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的有用人才！

參考文獻(xiàn)

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作者:李德國 單位:長(zhǎng)春市第一五八中學(xué)