淺析建筑給水排水工程的實(shí)踐與探索
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了淺析建筑給水排水工程的實(shí)踐與探索范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
摘要：《建筑給水排水工程》是給水排水科學(xué)與工程專業(yè)一門重要的專業(yè)課,也是一門實(shí)踐性與專業(yè)性強(qiáng)，涉及面廣的課程。本文從課程的實(shí)踐性與專業(yè)性出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為主線，以工程實(shí)際應(yīng)用為宗旨，就豐富教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法等進(jìn)行探討。
關(guān)鍵詞：建筑給水排水工程；教學(xué)實(shí)踐；教學(xué)模式；教學(xué)改革
給排水科學(xué)與工程專業(yè)主要有給水工程、排水工程和建筑給水排水工程三大方向。其中，建筑給水排水工程主要介紹建筑室內(nèi)給水、室內(nèi)排水、消防及熱水供應(yīng)的設(shè)計(jì)原理及方法。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，對房屋建筑的功能、質(zhì)量有了更高要求，加之室內(nèi)衛(wèi)生設(shè)備比較完善的高層建筑的增多，對從事本工程的專門技術(shù)人員需求逐年增加。近幾年，從人才市場招聘情況和本科畢業(yè)生就業(yè)的反饋信息來看，建筑給排水工程已成為給水排水專業(yè)就業(yè)的主要方向。因此本課程的教學(xué)質(zhì)量的好壞對整個(gè)給水排水工程專業(yè)的人才培養(yǎng)具有非常重要的影響。面對當(dāng)前形勢，針對本科學(xué)生的就業(yè)特征，本課題組在《建筑給水排水工程》的教學(xué)中進(jìn)行了一些新的嘗試著重對學(xué)生的專業(yè)技能加以培養(yǎng),使學(xué)生畢業(yè)后能很快勝任自己的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，確保教學(xué)內(nèi)容先進(jìn)實(shí)用
在當(dāng)今高速發(fā)展的社會(huì)中，各種新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，相對來說教材中的內(nèi)容就存在明顯的滯后性。因此本課題組在講授《建筑給水排水工程》相關(guān)知識(shí)時(shí)，緊跟專業(yè)發(fā)展的步伐，采取按需教學(xué)的方法，在為學(xué)生講授相關(guān)原理的同時(shí)，擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，采用傳統(tǒng)板書、多媒體課件、實(shí)驗(yàn)演示、以及flash動(dòng)畫等多種形式相結(jié)合的教學(xué)方式，為學(xué)生補(bǔ)充一些新理論、新技術(shù)、新設(shè)備發(fā)展的狀況。例如在講課時(shí)，穿插講授建筑信息模型（BIM）項(xiàng)目在建筑給排水設(shè)計(jì)中的應(yīng)用；在講授浮球閥的同時(shí)引入現(xiàn)在比較實(shí)用的導(dǎo)閥控制型浮球閥的flash動(dòng)畫等；并且針對實(shí)際用水器具常出現(xiàn)的“跑、冒、滴、漏”等現(xiàn)象，我們在教學(xué)過程中引入新型的衛(wèi)生設(shè)備如密封性能好的陶瓷芯水龍頭的工作原理，節(jié)水性能好的手拉延時(shí)自閉淋浴器等的節(jié)能原理等。為了使學(xué)生學(xué)以致用，我們將建筑給水排水工程課堂教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、科研訓(xùn)練與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)4個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，形成一個(gè)完整的建筑給水排水工程課程綜合教學(xué)體系，充分利用課堂內(nèi)和課堂外的時(shí)間，用現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)與應(yīng)用過程中，不斷提高建筑給水排水工程方面的知識(shí)水平。課題組在授課的過程中，把《建筑給水排水設(shè)計(jì)規(guī)范GB50015-20032009年版》、《全國民用建筑工程設(shè)計(jì)技術(shù)措施-給水排水-2009》、《建設(shè)工程施工現(xiàn)場消防規(guī)范》、《高層民用建筑設(shè)計(jì)消防規(guī)范》、《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》等揉入教學(xué)環(huán)節(jié)的各相關(guān)章節(jié)之中，讓學(xué)生在建筑給水排水工程課程的學(xué)習(xí)中建立起規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)以及工程的概念，學(xué)會(huì)查閱和使用規(guī)范。
2豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣
對于初學(xué)者來說，建筑給排水系統(tǒng)各種閥門、衛(wèi)生器具、加熱設(shè)備、管道材料都比較抽象，收集和整理更多這些產(chǎn)品最新的圖片以及實(shí)際工程中的照片等，可以使學(xué)生感知和接觸到實(shí)體，有助于將相關(guān)內(nèi)容具體化。同時(shí)結(jié)合校內(nèi)的實(shí)際情況，利用校內(nèi)和學(xué)校附近的在建設(shè)施，讓學(xué)生身臨其境，親手安裝管道中的相關(guān)配件，加深學(xué)生對課堂知識(shí)的認(rèn)知。對于課程中一些難以理解的設(shè)備運(yùn)行、操作等，利用flash動(dòng)畫、錄像等使學(xué)生獲得豐富的感性知識(shí)，加深課堂印象，使課堂中相關(guān)內(nèi)容“活”起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使原本可能枯燥的內(nèi)容生動(dòng)有趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。對于教學(xué)過程中遇到的一些工藝流程和消防設(shè)備以及相關(guān)應(yīng)用規(guī)范，單獨(dú)課堂講解可能比較枯燥而且比較抽象，難以理解，對于這個(gè)問題，我們在教學(xué)過程中會(huì)針對性的找一些相關(guān)典型施工過程的視頻在課堂上放映，以此增強(qiáng)學(xué)生對相關(guān)建筑給排水系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
3加深實(shí)踐教學(xué)
實(shí)踐環(huán)節(jié)是建筑給排水工程整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)，能夠使學(xué)生所掌握的理論知識(shí)與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，以實(shí)踐來加深和檢驗(yàn)學(xué)生對理論知識(shí)的理解和認(rèn)知。同時(shí)我們將相關(guān)的建筑給排水的理論知識(shí)應(yīng)用到課程設(shè)計(jì)和相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作當(dāng)中，檢驗(yàn)學(xué)生對相關(guān)理論的掌握和應(yīng)用程度。通過讓學(xué)生做一些基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)以及給學(xué)生提供到達(dá)施工現(xiàn)場實(shí)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，可以使學(xué)生更加深入了解建筑給排水系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成、安裝方法以及設(shè)計(jì)運(yùn)行方式等。課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)可以培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，解決一般工程技術(shù)問題的能力，進(jìn)一步提高和訓(xùn)練學(xué)生的工程制圖、理論分析、方案設(shè)計(jì)、解決實(shí)際問題的能力。我們通過與相關(guān)施工單位或設(shè)計(jì)院合作，找一些真實(shí)的工程案例，保證學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)一人一真題，課程設(shè)計(jì)三人一真題，讓學(xué)生通過自己設(shè)計(jì)并與指導(dǎo)老師溝通等方式，把所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際設(shè)計(jì)方案，并通過施工圖的形式表現(xiàn)出來。同時(shí)要求學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的施工圖，與實(shí)際工程的施工圖做對比，并通過與指導(dǎo)老師交流和查找規(guī)范等方式找出自己的不足和自己設(shè)計(jì)的圖紙與施工圖的差距，通過反復(fù)實(shí)踐來加深學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的理解，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守和運(yùn)用規(guī)范和工具書的習(xí)慣，以便能夠更好的適應(yīng)未來的工作需要。
4結(jié)語
建筑給水排水工程作為給水排水科學(xué)與工程專業(yè)的一門主干課程，具有綜合性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)、與時(shí)俱進(jìn)等特點(diǎn)。因此教師在授課中應(yīng)不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)模式，充分利用各種教學(xué)資源，采用多種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生在具有理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)新規(guī)范、新設(shè)備、新技術(shù)、新方法，使學(xué)生能夠成為設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行管理、科研和教學(xué)等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。
參考文獻(xiàn)：
[1]蔣蒙賓.建筑給水排水工程_課程教學(xué)改革探討[J].技術(shù)與市場，2010(07).
[2]劉德明.建筑給水排水工程課程綜合教學(xué)體系建設(shè)與實(shí)踐[J].高等建筑教育，2013(03)
作者:劉海芳 單位:中原工學(xué)院